MAESTRA EN DERECHOS HUMANOS, ESTADO Y SOCIEDAD

Asignatura: Construccin histrica del concepto de Derechos Humanos hacia su positivacin en el

Derecho Internacional de los Derechos Humanos

Duracin: 36 hs.

La pregunta por el concepto de los derechos humanos necesariamente remite a un planteo filosfico
y genealgico, es decir, a una respuesta en clave histrica que tiene en cuenta las relaciones de
poder y las construcciones tericas que han llevado a legitimar ese objeto que la modernidad ha
dado en llamar libertades pblicas/derechos del hombre, en primer trmino, y finalmente, en el
siglo XX, derechos humanos. En esta materia, en consecuencia, se intentar hacer un recorrido por
las relaciones socio-histricas que han dado lugar en el siglo XX a los derechos humanos, as como
por las matrices filosficas que han provisto sus bases tericas al tiempo que se esbozarn algunas
crticas al modelo de la praxis de los derechos humanos en su versin clsica que es, asimismo, la
contempornea.

1. Objetivos

Que el/la alumno/a:

Examine las principales matrices que han fundado filosficamente los derechos humanos.

Analice los diferentes procesos histricos que han coadyuvado a la construccin de los
derechos humanos.

Identifique los derechos humanos como una invencin de la modernidad.

Comprenda la praxis jurdico-poltica.

Elabore una visin crtica acerca de la pregunta por el concepto y el fundamento filosfico de
los derechos humanos.

2. Contenidos

Unidad 1. Introduccin: La pregunta por el concepto.

Qu son los derechos humanos? La invencin de la modernidad. La praxis poltico-jurdica: la
especificidad de lo jurdico y la prctica socio-poltica. Legitimidad y racionalidad. El problema del
fundamento. Los derechos humanos como fenmeno.

Unidad 2. Genealoga de los Derechos Humanos.

2. a) Antecedentes
La metfora de Antgona y la contraposicin con el mundo antiguo. El logos de los estoicos. El
derecho natural de origen divino.
2. b) La modernidad: derechos naturales y derechos del hombre
1. La modernidad como problema: tiempo, espacio, sujeto, totalidad.
2. El desarrollo del capitalismo y el surgimiento y la consolidacin del orden burgus.
3. La construccin del sujeto moderno. El diagrama de poder real. Del siglo mgico a la matriz de la
filosofa moderna. El buen salvaje y el problema de la teodicea.
4. La filosofa del derecho natural. Racionalidad y revolucin burguesa. Surgimiento y consolidacin
de los Estados-nacin y del ciudadano. La ficcin del contractualismo.
5. El Leviatn y el ciudadano en la visin hobbesiana. El pensamiento liberal. Los derechos naturales.
Libertad de conciencia y libertad de expresin.
6. Razn y libertad. Las promesas de progreso y felicidad de la ilustracin. El modelo de la filosofa
prctica kantiana y el optimismo de la paz perpetua.
7. Los derechos del hombre: Las declaraciones de derechos y las constituciones. Los paradigmas
francs y estadounidense: La declaracin de los derechos del hombre y del ciudadano de 1789, 1793
y 1795 y el ideario revolucionario francs. La primera enmienda a la constitucin de los Estados
Unidos de Amrica. Derechos civiles y derechos polticos.
8. El debate Burke-Paine.
9. El siglo de las preguntas. La cuestin social o la lucha de las clases populares. Los derechos
sociales. El malestar del siglo o crtica al modelo. Sociedad civil y Estado o la tierra de los hombres
(hommes) y el cielo de los ciudadanos (citoyens). La alienacin, el desencanto y la jaula de hierro.
2.c) El surgimiento de los derechos humanos
1. El siglo trgico. La poltica imperial. El colonialismo. Las conferencias de paz de La Haya. Las
repblicas y los fascismos. La gran guerra. La Sociedad de las Naciones. La Organizacin Internacional
del Trabajo.
2. Totalitarismo y antisemitismo. Raza y burocracia. La declinacin del Estado-nacin y el final de los
derechos del hombre. Ideologa y terror: una nueva forma de gobierno. La figura del refugiado. La
Segunda Guerra Mundial.

3. El surgimiento de los derechos humanos: Las cuatro libertades de Roosevelt. La Sho. Los
Tribunales Militares Internacionales de Nuremberg y de Tokio. La figura del genocidio. El nacimiento
de las Naciones Unidas. La Carta de San Francisco. La Declaracin Universal de Derechos Humanos.
Pactos y convenciones. Los Pactos de 1966. Los derechos-solidaridad.
4. La Guerra Fra. La descolonizacin. Las conferencias de derechos humanos. Los sistemas de
proteccin.
2. d) La globalizacin de los derechos humanos
1. Actualidad de los derechos humanos en el horizonte de la transicin paradigmtica posmoderna y
del proceso de la globalizacin. El rol de las ONG y de las agencias gubernamentales. Los
movimientos sociales. Nuevos sujetos?
2. Confluencia entre diversas creaciones y dispositivos jurdico-polticos: derecho internacional de los
derechos humanos, derecho internacional humanitario, derecho internacional penal y derecho de los
refugiados. Los Tribunales Internacionales para la ex-Yugoslavia y Ruanda. La Corte Penal
Internacional. Intervencin humanitaria y operaciones de paz.
3. La nueva conciencia jurdica universal. El final de los derechos humanos?

3. Evaluacin

La modalidad de trabajo consiste en el anlisis conjunto de los estudiantes y el profesor de textos e

ideas relativos a los temas propuestos, y la creacin de una idea personal frente a estos. La
participacin activa, el debate, la reflexin, la creacin y la imaginacin sern indispensables.
El objetivo de la evaluacin se centra en el anlisis crtico y en la elaboracin de las ideas, los
planteos y los temas propuestos, y no en el testeo de informacin.
Dicho objetivo ser llevado adelante a travs de las siguientes actividades:

un seguimiento permanente del proceso de enseanza-aprendizaje, por parte de estudiantes

y profesor;

una evaluacin final escrita que consistir en un ejercicio de investigacin sobre algunos de
los temas del programa o temas relacionados con l, en forma individual o en grupos de dos
o tres estudiantes;

una evaluacin global del desempeo individual y grupal llevado a cabo durante la cursada,
por parte de estudiantes y profesor.

Los criterios numricos para la aprobacin, desaprobacin y promocin, son los genricos que se
utilizan en la unidad acadmica.

4. Bibliografa

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