APRENDIZAJE INCLUSIVO Y

COLABORATIVO PARA EL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS AUTNTICAS
MEDIANTE LA ESTRATEGIA DE
PROYECTOS

Rubn Pedro Rodrguez Torres

rubenpedro.rodriguez@up
aep.mx

INTRODUCCIN
SALUD AMBIENTAL: Su objeto de estudio requiere
un enfoque interdisciplinario e interinstitucional.

Y por tanto la conformacin de un ambiente de

aprendizaje concebido como un espacio de
encuentro y de trabajo inclusivo y colaborativo.

ANTECEDENTES
Experiencias de enseanza aprendizaje con
una visin que sita su foco en la
articulacin de la experiencia extra e
intraescolar, desbordando la propia aula,
que conecta escuela y territorio, dinmica
social y dinmica instructiva.

METODOLOGA
Enfoque
de
pensamiento
de
sistemas para la preparacin y ejecucin
del curso integrando los factores: sociales,
institucionales, econmicos y ambientales
del entorno local, regional, nacional e
Considerando
internacional.la definicin amplia de Salud
Ambiental de la Organizacin Mundial de la
Salud, 2011.

Laboratrio de Engenharia Ecolgica e Informtica Aplicada. (2011)

Indiana Department of Environmental Management. (2014)

PROPUESTA
Enseanza por Proyectos situados aplicados a
sistemas reales (empresas, hospitales, industrias,
municipios, ejidos)

(INE,2007
)

RESULTADOS

Reportes de productos
con planes de accin e
intervenciones en los
sistemas ambientales
estudiados y respuestas
con cartas de entrega
recepcin a entera
satisfaccin de
usuarios como: CFE, PEMEX,
IMSS, BUAP, CONSTRUCTORAS,
Evaluacin docente con
MUNICIPIOS.
puntaje (escala 1 a 4) de
3.90, 3.73, 3.85 y 3.98
para los periodos de
primavera y otoo 2014

CONCLUSIONES
El enfoque sistmico del proceso enseanza
aprendizaje mediante proyectos situados, faculta
la
movilizacin
de
competencias
para
desenvolverse en el mbito personal, escolar,
profesional y social.

CONCLUSIONES
Aprendizaje Inclusivo y Colaborativo para el Desarrollo de Competencias Autnticas Mediante la Estrategia de Proyectos

ENTORNO:
social,
institucion
al,
ambiental
y
econmico

Elaborado por Rubn Pedro Rodrguez Torres para el 2do Encuentro de Buenas Prcticas Docentes UPAEP

Enero
2015
Oportunidades y
amenazas

ENSEANZA - APRENDIZAJE BASADA EN COMPETENCIAS

AUTNTICAS

ESTRATEGIA DE PROYECTOS SITUADOS

Trabajo colaborativo en equipos interdisciplinarios
Integrando: Aprender a CONOCER, aprender a HACER, aprender a
CONVIVIR, aprender a SER

EVALUACIN DEL DESEMPEO BASADA EN COMPETENCIAS

AUTNTICAS
Seleccin de tareas que estn claramente conectadas con lo
enseado y estas con la resolucin de problemas prcticos
de
la vida cotidiana y profesional
EVALUACI
EVALUACIN FORMATIVA:
N
EVALUACIN
mapas mentales. mapas
DIAGNSTI
SUMATIVA:
conceptuales, solucin de
CA:
Integra la
problemas, mtodos de caso,
mapas
calificacin final
diario, debate, ensayos,
mentales,
tomando en cuenta
tcnica de la pregunta,
mapas
las actividades y
portafolios, proyectos
conceptual
productos de
situados y su plan de accin
es, tcnica
acuerdo a la
de la
ponderacin
Ver en la siguiente tabla las
pregunta,
estipulada al inicio
evidencias que aporta
ensayo
del curso

ENTORNO:
social,
institucion
al,
Aprendizaje autnomo
ambiental
y
econmico
DESARROLO DE COMPETENCIAS
AUTNTICAS
Para abordar y resolver
PROBLEMAS PROTOTIPICOS Y
PROBLEMAS EMERGENTES
Aplicando integralmente el
SABER (conocimientos), el saber
HACER (habilidades), el saber
VIVIR (actitudes), el saber SER
(valores)
Autoevaluacin para la mejora continua

Movilizaci
n de
competenci
as para
desenvolve
rse
satisfactori
a-mente en
el mbito
personal,
escolar,
profesional
y social

CONCLUSIONES
El enfoque sistmico del proceso enseanza
aprendizaje mediante proyectos situados, faculta
la
movilizacin
de
competencias
para
desenvolverse en el mbito personal, escolar,
profesional y social.

FUENTES DE CONSULTA
Daz Barriga, F. (2005). Enseanza situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico, D.F.: McGraw Hill.
Daz Barriga, F. (8 de diciembre de 2014). Libro Enseanza Situada. Obtenido de
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1254716582593_1277618097_2072/LIBRO%20ENSE%C3%91ANZA%20SITUADA.cmap
Frade Rubio, L. (2011). Los nudos existentes en la evaluacin por competencias desde una Visin del Pensamiento
Complejo. 5 Congreso Nacional de Educacin. Antologa. Educar es el Camino. Tomo I, pgs. 21-39. Mexico, D.F.:
Editorial del Magisterio "Benito Jurez", dependiente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin.
Galef, B. (21 de junio de 2009). La nueva Ilustracin Evolucionista. Obtenido de
http://ilevolucionista.blogspot.mx/2009/06/aprendizaje-social-entrevista-bennett.html
Indiana Department of Environmental Management. (10 de enero de 2014). Risk Assessment. Obtenido de
http://www.in.gov/idem/4144.htm
Instituto Nacional de Ecologa y Cambio Climtico. (15 de 11 de 2007). Instituto Nacional de Ecologa. Obtenido de IV. EL
SISTEMA INTEGRADO DE REGULACIN DIRECTA Y GESTIN AMBIENTAL DE LA INDUSTRIA (SIRG):
http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/libros/36/cap4.html?id_pub=36
Instituto Nacional de Salud Pblica. (17 de diciembre de 2014). Maestra en Salud Pblica con rea de concentracin en
Salud Ambiental. Obtenido de http://www.espm.mx/oferta-academica/maestrias/salud-publica/msp-sa.html
Laboratrio de Engenharia Ecolgica e Informtica Aplicada. (16 de agosto de 2011). Curso de ECOSISTEMAS Y
POLTICAS PBLICAS. Obtenido de Sistemas Urbanos: http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/esp/esp-20.htm
Research. (2014). Canadian Environmental Health Atlas. Obtenido de Understanding Our Environment is Key to
Promoting Health and Preventing Disease: http://www.ehatlas.ca/
UPAEP - Maestra en Salud Pblica - Plan. (8 de diciembre de 2014). Plan de estudios. Obtenido de
http://www.upaep.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=6459&Itemid=26&opc=3
UPAEP. (8 de Julio de 2013). NATURALEZA Y MISIN DE LA UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA.
Recuperado el 7 de enero de 2015, de IDEARIO:
http://www.upaep.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=278&Itemid=8

GRACIAS POR SU ATENCIN