5º Programación Curricular Anual Del Área de Matemática PDF

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE
MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

I.
DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestin Educativa
2. Institucin Educativa Pblica
3. rea
4. Grados y Secciones
5. Tiempo
6. Nivel y Modalidad
7. Profesora Responsable
8. Directora
9. Ao Lectivo
:
:
: Matemtica
: 5
: 06 horas semanales
: Secundaria de Menores
:
:
:
II.
ENFOQUE DEL REA.

El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad
de transformar las instituciones de educacin bsica de manera tal que asegure una
educacin pertinente y de calidad en la que todos los nios, nias, adolescentes puedan
realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el mbito de la
matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades
matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para
comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a
situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas
matemticas.
III.
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
IV.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la vida saludable y de xito.
Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
PROPSITOS DEL GRADO.

DOMINIOS
Nmeros y
operaciones
Cambios y
relaciones
COMPETENCIAS
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
el uso de los nmeros y sus
operaciones,
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando sus procedimientos
y resultados.
Resuelve
situaciones
construccin del significado y
el uso de los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
MATEMATIZAR. Implica tener las habilidades
para poder interpretar y transformar la realidad o
parte de ella con la ayuda de la matemtica,
asimismo, tener la disposicin de razonar
matemticamente para enfrentar una situacin
problemtica y resolverla.
REPRESENTAR. Es un proceso y un producto
que implica desarrollar habilidades sobre
seleccionar, interpretar, traducir y usar una
variedad de esquemas para capturar una
situacin, interactuar con un problema o
presentar condiciones matemticas.
COMUNICAR. Implica promover el dialogo, la
discusin, la conciliacin y la rectificacin de
ideas, permitiendo al estudiante familiarizarse
con el uso de significados matemticos e incluso
con un vocabulario especializado.
Geometra
Estadstica
y
probabilidad
4.2.
Resuelve
situaciones
y matemtico que implican el
uso
de
relaciones
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando
sus
procedimientos y resultados.
Resuelve
situaciones
recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la
exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones
y
tomar
decisiones adecuadas.
ARGUMENTAR. La actividad matemtica

involucra emplear objetivos, procedimientos y
conceptos matemticos. Los procesos del
pensamiento lgico dan sentido a una situacin
y determinan, por aproximaciones sucesivas,
llegar a la situacin ptima.
Actitudes
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
oportunamente
Cumple
con sus
tareas.
Respeta las ideas de los dems
pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
Convivencia
Es
solidario
con
compaeros.
Practica la empata.
sus
Respeta el turno de sus

compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
Unidad
1
2
3
4
5
6
7
8
5.2.
UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS. El

uso de las expresiones y smbolos matemticos
ayudan a la comprensin de las ideas
matemticas, sin embargo, estas no son fciles
de generar debido a la complejidad de los
procesos de simbolizacin.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
V.
ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la

seleccin y uso flexible de estrategias con
caractersticas de ser heursticas, es decir, con
tendencia a la creatividad para descubrir o
inventar procedimientos de solucin.
Tipo de
Unidad
Ttulo de la Unidad
Mtodo grfico y mtodo de Gauss.
rea de un cono y centro de gravedad.
Funciones.
Razones Trigonomtricas.
Modelos.
Ley de los senos, cosenos y tangentes.
Relaciones lgicas.
Ecuaciones de recursividad compleja.
Hora
UA
UA
UA
UA
UA
UA
UA
UA
Cronograma
Bimestre
I
II III IV
X
X
X
X
X
X
X
X
ORGANIZACIN DEL TIEMPO

BIMESTRE
I
II
III
IV
DURACIN
DAS
05-03-14 AL 11-05-14
47
14-05-14 AL 27-07-14
54
VACACIONES DEL 30-07-14 al 10-08-14
13-08-14 AL 12-10-14
43
15-10-14 AL 21-12-14
49
193
CLAUSURA a partir del 24-12-14
TOTAL DE
HORAS
329
378
301
343
1351
N DE
SEMANAS.
10
11
02
09
10
42
VI.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: MTODO GRFICO Y MTODO DE GAUSS

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Establece relaciones entre los sistemas - Relaciones entre los sistemas numricos N,
numricos N, Z, Q y R.
Z, Q y R.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante - Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la
mtodos grficos y de Gauss.
resolucin de sistemas de ecuaciones.
Resuelve problemas de inecuaciones - Inecuaciones lineales de dos incgnitas.
lineales de dos incgnitas mediante mtodos
Introduccin a la Programacin lineal.
grficos.
- Centro y gravedad de figuras planas.
Resuelve problemas que implican el clculo
Geometra del espacio.
del centro de gravedad de figuras planas.
- Rectas, planos y slidos geomtricos en el
Grafica rectas, planos y slidos geomtricos
espacio.
en el espacio.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: REA DE UN CONO Y CENTRO DE GRAVEDAD

Resuelve problemas que involucran el - rea lateral y total, volumen de un cono
clculo de volmenes y reas de un
de revolucin.
cono de revolucin.
Resuelve problemas que involucran el
- rea lateral y total, volumen de un tronco
clculo de volmenes y reas de un
de cono.
tronco de cono.
Resuelve problemas que implican el
- Centro de gravedad de slidos
clculo del centro de gravedad de
geomtricos.
slidos.
Resuelven problemas que implican la
- Ecuacin
de
la
circunferencia.
ecuacin de la circunferencia.
Deduccin.
Identifica, calcula e interpreta nmeros
ndice simple y compuesto.
- Nmeros ndices simple y compuesto.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES

Interpreta el significado del error

muestral.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Interpreta la relacin entre una funcin y
su inversa.
Resuelve problemas que involucran
modelos exponenciales y rtmicos.
Resuelve problemas que implican la
recta tangente a la circunferencia.
Error muestral.
Ecuaciones trigonomtricas.
Funcin Inyectiva, subyectiva y biyectiva.
Funcin inversa. Funcin logartmica.
Recta tangente a una circunferencia.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: RAZONES TRIGONOMTRICAS

Resuelve problemas de posiciones

relativas de dos circunferencias no
concntricas.
Resuelve problemas geomtricos que
involucran rectas y planos en el espacio.
razones trigonomtricas de ngulos
agudos, notables y complementarios.
Organiza informacin de un muestreo.
Resuelve problemas que requieran del
clculo del tamao de una muestra
mediante el uso de frmulas y tablas.
Posiciones
relativas
de
dos
circunferencias no concntricas.
Ecuacin de la parbola. Deduccin.
Ecuacin de la elipse. Deduccin.
Razones trigonomtricas de ngulos
Muestra.
Uso de las frmulas y tablas para su
determinacin.
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: MODELOS

Identifica variables para la elaboracin

de encuestas.
Establece la validez o veracidad de
argumentos.
Grafica funciones exponenciales y
logartmicas.
argumentos.
Deduce
frmulas
trigonomtricas
(razones trigonomtricas de suma de
ngulos, diferencia de ngulos, agudo
doble para transformar expresiones
trigonomtricas).
Encuestas.
Funcin exponencial.
Modelos exponenciales.
Modelos logartmicos.
Tablas de verdad de proposiciones
compuestas.
Razones trigonomtricas de ngulos en
posicin normal: 0, 90, 180, 270,
360.
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: LEY DE LOS SENOS, COSENOS Y TANGENTES.


razones trigonomtricas de ngulos
reduccin de ngulos.
Resuelve problemas de tringulos
oblicungulos que involucran las leyes
de senos, cosenos y tangentes.
Resuelve problemas que implican la
recta tangente a la circunferencia.
Resuelve problemas que involucran la
esperanza matemtica.
Razones trigonomtricas
negativos.
Reduccin de ngulos al primer

cuadrante.
Tringulos oblicungulos y ley de los
senos, cosenos y tangente.
Circunferencia trigonomtrica.
Esperanza matemtica.
de
ngulos
TITULO DE LA STIMA UNIDAD: RELACIONES LGICAS.


clculo de la probabilidad condicional.
Representa la funcin inversa de una
funcin algebraica elemental.
argumentos.
Resuelve problemas de contexto real y
matemtico que implican la organizacin
da datos a partir de inferencias
deductivas y/o el uso de cuantificadores.
clculo de volmenes y diferencias de
ngulos.
Probabilidad condicional.
Cuadros y esquemas de organizacin de

relaciones lgicas.
Los argumentos y su estructura.
Argumentos deductivos e inductivos.
Razones trigonomtricas de la suma y

diferencia de ngulos, ngulo doble,
ngulo mitad, etc.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: ECUACIONES DE RECURSIVIDAD COMPLEJA

Grafica rectas, planos y slidos geomtricos - Deduccin de frmulas trigonomtricas.
en el espacio.
- Identidades trigonomtricas.
- Resuelve problemas que implican la ecuacin
ecuacin de la elipse.
de la elipse.
ecuacin de la parbola.
- Resuelven problemas que implican la
Resuelve ecuaciones de recursividad
ecuacin de la parbola.
compleja.
Resuelve problemas que involucran el - Ecuaciones de recursividad compleja.
clculo de diferencias finitas.
VII.
Diferencias finitas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
VIII.
a.
b.
c.
d.
e.
IX.
ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin es permanente e integral.
En cada unidad didctica se evaluarn criterios.
Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de evaluacin.
La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.
Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.
BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno:
MATEMTICA 5
Para el docente:
MATEMTICA 5
MANUAL DEL DOCENTE
AUTOR/EDITORES
Editorial Santillana.
Editorial Santillana.
MED.
FECHA: ..
___________________________________
PROFESOR DEL REA
__________________________________
DIRECTOR(A)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TITULO DE LA UNIDAD: MTODO DE GRFICO Y MTODO DE GAUSS.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesor del rea
:
: 5
: Matemtica
: 06 horas semanales
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos
cientficos y tecnolgicos. En ese sentido, reconocemos su funcin instrumental y social que no ha
permitido interpretar, comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno. Todos los seres
humanos, desde que hacemos hasta que morimos, usamos algn tipo de aprendizaje matemtico.
Nacemos sin saber matemticas, pero el mundo est lleno de experiencias que pueden convertirse en
aprendizajes matemticos utilizables en diversas circunstancias.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Respeta las ideas de los dems pese a no

compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias

ideas.
Insiste a pesas de sus errores y limitaciones
hasta conseguir lo deseado.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencia
Nmero
y
operaciones.
Cambios
relaciones.
Capacidades
Generales
Establece
relaciones
entre
los
sistemas
numricos N, Z, Q
y R.
Contenidos
Indicadores
Relaciones entre
los
sistemas
numricos N, Z,
Q y R.
Conoce
sistemas
numricos.
los
Escenarios y
Actividades
Muestra
seguridad
y
perseverancia al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar y plantear
problemas.
Resuelve sistemas
de
ecuaciones
mediante mtodos
grficos
y
de
Gauss.
Mtodo grfico y
mtodo
de
Gauss para la
resolucin
de
sistemas
de
ecuaciones.
Reconoce
el
mtodo grfico y
mtodo
de
Gauss.
Nmero
y
operaciones.
Resuelve
problemas
de
inecuaciones
lineales de dos
incgnitas
mediante mtodos
grficos.
Resuelve
problemas
que
implican el clculo
del
centro
de
gravedad
de
figuras planas.
Grafica
rectas,
planos y slidos
geomtricos en el
espacio.
Inecuaciones
lineales de dos
incgnitas.
Introduccin a la
programacin
lineal.
Resuelve
inecuaciones
lineales de dos
incgnitas.
Centro
y
gravedad
de
figuras planas.
Geometra
del
espacio.
Conocen
las
figuras planas.
Acta
con
honestidad en la
evaluacin de sus
aprendizajes y en
el uso de datos
estadsticos.
Rectas, planos y
slidos
geomtricos en
el espacio.
Calcula rectas,
planos y slidos
geomtricos.
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Geometra.
Geometra.
Tiempo
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
CAPACIDADES
INDICADORES
Reconoce el mtodo grfico y

mtodo de Gauss.
Conocen las figuras planas.
Conoce
numricos.
los
sistemas
Estadstica
probabilidad
ITEM
PTJE
Resuelve inecuaciones lineales

de dos incgnitas.
60
12
TOTAL
100
100
4
2
20
20
100
40
4
2
20
8
Calcula rectas, planos y slidos

geomtricos.
60
12
TOTAL
100
20
TOTAL
Geometra
PESO
%
40
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
y
Textos.
TOTAL
de
TITULO DE LA UNIDAD: REA DE UN CONO Y CENTRO DE GRAVEDAD
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesor del rea
:
: Quinto.
: Matemtica.
: 06 horas acadmicas.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
La enseanza de la matemtica es una tarea que requiere esfuerzos de los maestros, estimulando a
pensar a nuestros estudiantes, de autoridades educativas comprometidas con el mejoramiento continuo
de la educacin matemtica, de instituciones educativas que provean ambientes, recursos y materiales
de alta calidad para estimular el aprendizaje de la matemtica. Tambin de una sociedad educadora
comprometida, que nos rete a ser personas ms propositivas y activas, no dependientes ni pasivas, que
demande usar el propio razonamiento para resolver desde problemas cotidianos hasta problemas de
gran tendencia.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Capacidades
Generales
Resuelve
problemas
que
involucran el clculo
de volmenes y
reas de un cono
de revolucin
Competencia
Geometra.
Contenidos
Indicadores
rea lateral y
total, volumen de
un
cono
de
revolucin.
Plantea y resuelve
situaciones
de
contexto
real
aplicando
propiedades.
Estadstica
probabilidad.
Resuelve
problemas
que
involucran el clculo
de volmenes y
reas de un tronco
de cono.
rea lateral y
total, volumen de
un
tronco
de
cono.
Nmeros
operaciones.
Centro
gravedad
slidos
geomtricos.
Nmeros
operaciones.
Resuelve
problemas
que
implican el clculo
del
centro
de
gravedad
de
slidos.
Resuelven
problemas
que
implican la ecuacin
de la circunferencia.
Cambios
relaciones.
Identifica, calcula e
interpreta nmeros
ndice simple y
compuesto.
Escenarios y
Actividades
Muestra
rigurosidad
representar
relaciones,
plantear
argumentos
comunicar
resultados.
Tiempo
para
Plantea y resuelve
situaciones
de
contexto
real
aplicando
propiedades
de
las pirmides y
del cono.
Resuelve
problemas
de
slidos
geomtricos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Ecuacin de la
circunferencia.
Deduccin.
Resuelve
problemas
de
ecuacin
de
circunferencia.
Nmeros ndices
simple
y
compuesto.
Identifica
el
nmero
ndice
simple
y
compuesto.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
de
de
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
INDICADORES
Resuelve problemas de slidos

geomtricos.
Resuelve problemas de ecuacin
de circunferencia.
TOTAL
Identifica el nmero ndice simple
y compuesto.
TOTAL
Plantea y resuelve situaciones de
contexto
real
aplicando
propiedades.
TOTAL
Plantea y resuelve situaciones de
contexto
real
aplicando
propiedades de las pirmides y
del cono.
TOTAL
PESO
%
40
ITEM
PTJE
60
12
100
100
4
2
20
20
100
100
2
2
20
20
100
100
6
2
20
20
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: FUNCIONES.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Quinto.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
En la escuela, la promocin de la competencia matemtica se da en torno a las capacidades de
matematizar, elaborar y seleccionar estrategias, a representar matemticamente situaciones reales, a
usar expresiones simblicas, a comunicar y argumentar, a explorar, probar y experimentar, Si los
estudiantes adquieren estas capacidades y las usan en su vida, adquirirn mayor seguridad y darn
mayor y mejor sentido a su aprendizaje matemtico.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Competencia
Cambios
relaciones.
Nmeros
operaciones.
Cambios
relaciones.
Nmeros
operaciones.
Geometra.
Capacidades
Generales
Interpreta
el
significado del error
muestral.
Contenidos
Indicadores
Error muestral.
Interpreta el error
muestral.
Resuelve
ecuaciones
trigonomtricas.
Ecuaciones
trigonomtricas.
Aplican ejercicios
de
ecuaciones
trigonomtricas.
Interpreta
la
relacin entre una
funcin
y
su
inversa.
Funcin Inyectiva,
subyectiva
y
biyectiva.
Interpreta
la
relacin entre sus
funciones.
Resuelve
problemas
que
involucran modelos
exponenciales
y
rtmicos.
Funcin inversa.
Funcin
logartmica.
Resuelve
problemas
que
implican la recta
tangente
a
la
circunferencia.
Recta tangente a
una
circunferencia.
Muestra
seguridad
y
perseverancia al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear
problemas.
Escenarios y
Actividades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Tiempo
Muestra rigurosidad
para
representar
argumentos
y
comunicar
resultados.

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
CAPACIDADES
1
INDICADORES
-
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
1
2
Aplican ejercicios de ecuaciones

trigonomtricas.
Muestra
seguridad
y
perseverancia
al
resolver
problemas
y
comunicar
resultados matemticos.
TOTAL
Interpreta el error muestral.
Interpreta la relacin entre sus
funciones.
TOTAL
Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
TOTAL
y
TOTAL
PESO
%
40
ITEM
PTJE
60
12
100
40
60
4
2
2
20
8
12
100
100
4
2
20
20
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: RAZONES TRIGONOMTRICAS.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Quinto.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
La matemtica cobra mayor significado y se aprende mejor cuando se aplica directamente a situaciones
de la vida real. Nuestros estudiantes sentirn mayor satisfaccin cuando puedan relaciones cualquier
aprendizaje matemtico nuevo con algo que saben y con la realidad cotidiana. Eso es una matemtica
para la vida, donde el aprendizaje se genera en el contexto de la vida y sus logros van hacia ella.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Competencia
Cambios
relaciones.
Geometra.
Nmeros
operaciones.
Estadstica
probabilidad.
Estadstica
probabilidad.
Capacidades
Generales
Resuelve
problemas
de
posiciones relativas
de
dos
circunferencias no
concntricas.
Contenidos
Indicadores
Posiciones
relativas de dos
circunferencias no
concntricas.
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Aplican
los
contenidos acerca
de
ngulos
trigonomtricos.
Resuelve
problemas
geomtricos
que
involucran rectas y
planos
en
el
espacio.
Ecuacin de la
parbola.
Deduccin.
Ecuacin de la
elipse. Deduccin.
Resuelve
problemas
que
involucran razones
trigonomtricas de
ngulos
agudos,
notables
y
complementarios.
Organiza
informacin de un
muestreo.
Razones
trigonomtricas de
ngulos agudos,
notables
y
complementarios.
Muestra.
Organiza
los
resultados de la
muestra.
Resuelve
problemas
que
requieran
del
clculo del tamao
de una muestra
mediante el uso de
frmulas y tablas.
Uso de frmulas y
tablas
de
su
determinacin.
Resuelve
problemas usando
frmulas y tablas.
Escenarios y
Actividades
Resuelve
problemas
de
posiciones relativas
de
dos
circunferencias no
concntricas.
Tiempo
Resuelve
problemas
geomtricos
que
involucran rectas y
planos
en
el
espacio.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Muestra rigurosidad
para
representar
argumentos
y
comunicar
resultados.
Acta
con
honestidad en la
evaluacin de sus
aprendizajes y en el
uso
de
datos
estadsticos.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
Aplican los contenidos acerca de

ngulos trigonomtricos.
TOTAL
Muestra
rigurosidad
para
representar relaciones, plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
TOTAL
Muestra
rigurosidad
para
representar relaciones, plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
TOTAL
Organiza los resultados de la
muestra.
Resuelve problemas usando
frmulas y tablas.
TOTAL
PESO
%
100
ITEM
PTJE
20
100
100
2
2
20
20
100
100
2
2
20
20
100
50
2
2
20
10
50
10
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: MODELOS
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Quinto
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
Desarrollar habilidades de independencia y control sobre el proceso de aprendizaje exige que los
estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, sean conscientes sobre cmo aprenden, practiquen
el auto cuestionamiento y usen de forma abierta y flexible diversas estrategias para aplicar
selectivamente en la ejecucin de determinadas tareas y actividades matemticas. Por ello, es
importante el rol del docente como agente mediador, orientador y provocador de formas de pensar y
reflexionar durante las actividades matemticas.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Competencia
Estadstica
probabilidad.
Nmeros
operaciones.
Cambios
relaciones.
Cambios
relaciones.
Geometra.
Capacidades
Generales
Identifica variables
para elaboracin de
encuestas.
Contenidos
Indicadores
Encuestas.
Elabora variables
para elaboracin
de las encuestas.
Establece la validez
o
veracidad
de
argumentos.
Funcin
exponencial.
Realiza funciones
exponenciales.
Grafica
funciones
exponenciales
y
logartmicas.
Utiliza funciones
exponenciales y
logartmicas.
Establece la validez
o
veracidad
de
argumentos.
Modelos
exponenciales.
Modelos
logartmicas.
Tablas de verdad
de proposiciones
compuestas.
Razones
trigonomtricas de
ngulos
en
posicin normal:
0, 90, 180,
270 y 360.
Define
las
razones
trigonomtricas de
ngulos
en
posicin normal.
Deduce
frmulas
trigonomtricas
(razones
trigonomtricas de
suma de ngulos,
diferencia
de
ngulos,
ngulo
doble
para
transformar
expresiones
trigonomtricas).
Desarrolla la tabla
de verdad de
posiciones.
Escenarios y
Actividades
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Muestra rigurosidad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Acta
con
honestidad en la
evaluacin de sus
uso
de
datos
estadsticos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Tiempo

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
Realiza funciones exponenciales.
PESO
%
100
ITEM
PTJE
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
TOTAL
Utiliza funciones exponenciales y
logartmicas.
Desarrolla la tabla de verdad de
posiciones.
TOTAL
Define
las
razones
trigonomtricas de ngulos en
posicin normal.
TOTAL
Elabora
variables
para
elaboracin de las encuestas.
100
40
2
2
20
8
60
12
100
100
4
2
20
20
100
100
2
2
20
20
Proyecto.
TOTAL
100
20
Textos.
Debate.
Dilogo.
de
TITULO DE LA UNIDAD: LEY DE LOS SENOS, COSENOS Y TANGENTES.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Quinto.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
Mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje de la matemtica es una tarea que compromete a
todos. Por ello, es fundamental introducir una nueva prctica pedaggica donde la matemtica sea
concebida como parte de la realidad y de la vida misma que permita el logro de aprendizajes
fundamentales. Esta perspectiva de aprendizaje. Obliga a repensar y resignificar la manera como
miramos la educacin matemtica de tal forma que concuerde con las caractersticas del ciudadano que
queremos y necesitamos formar, el nfasis no estar en memorizar el conocimiento a usar la
matemtica en distintos mbitos de su vida y a aprender durante toda la vida.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Capacidades
Generales
Resuelve
problemas
que
involucran razones
trigonomtricas de
ngulos
agudos,
notables
y
complementarios.
Resuelve
problemas
que
involucran
reduccin
de
ngulos.
Competencia
Geometra.
Geometra.
Geometra.
Geometra.
Estadstica
probabilidad.
Contenidos
Indicadores
Razones
trigonomtricas de
ngulos agudos,
notables
y
complementarios.
Resuelven
problemas
con
razones
trigonomtricas de
ngulos
negativos.
Reduccin
de
ngulos al primer
cuadrante.
Resuelve
reduccin
ngulos
cuadrantes.
Resuelve
problemas
de
tringulos
oblicungulos que
involucran las leyes
de senos, cosenos
y tangentes.
Resuelve
problemas
que
implican la recta
tangente
a
la
circunferencia.
Tringulos
oblicungulos
y
ley de los senos,
cosenos
y
tangentes.
Resuelve
problemas
con
tringulos
oblicungulos
y
sus leyes.
Circunferencia
trigonomtrica.
Resuelven
problemas
de
circunferencia
trigonomtrica.
Resuelve
problemas
involucran
esperanza
matemtica.
Esperanza
matemtica.
Resuelve
problemas
esperanza
matemtica.
que
la
la
de
de
Escenarios y
Actividades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Tiempo
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Acta
con
honestidad en la
evaluacin de sus
uso
de
datos
estadsticos.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
CAPACIDADES
PESO
%
INDICADORES
ITEM
PTJE
Anlisis
casos.
TOTAL
Geometra
Estadstica
probabilidad
TOTAL
Resuelven
problemas
con
razones
trigonomtricas
de
ngulos negativos.
Resuelve
la
reduccin de
ngulos cuadrantes.
Resuelve
problemas
con
tringulos oblicungulos y sus
leyes.
Resuelven
problemas
de
circunferencia trigonomtrica.
TOTAL
Resuelve
problemas
de
esperanza matemtica.
TOTAL
INSTRUMENTOS
20
Debate.
30
Dilogo.
20
20
100
100
4
2
20
20
100
20
Proyecto.
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: RELACIONES LGICAS.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Quinto.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
El aprendizaje de la matemtica es interminable, por lo que muchos aseveran que mientras ms se
aprende matemticas, ms falta por aprender. El problema es cuando la matemtica que aprendemos
resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio
olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendindola por nuestra cuenta. Hay quienes aprendan
la matemtica por s mismos, mientras que la mayora no lo hace. Necesitamos algn tipo de
acompaamiento para aprenderla y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.
ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
compaeros.
Practica la empata.
sus

compaeros.
Es perseverante en sus
metas fijadas.

Competencia
Estadstica
probabilidad.
Capacidades
Generales
Resuelve problemas
que involucran el
clculo
de
la
probabilidad
condicional.
Cambios
relaciones.
Representa la funcin
inversa
de
una
funcin
algebraica
elemental.
Cambios
relaciones.
Establece la validez o
veracidad
de
argumentos.
Nmeros
operaciones.
Resuelve problemas
de contexto real y
matemtico
que
implican
la
organizacin de datos
a partir de inferencias
deductivas y/o el uso
de cuantificadores.
Resuelve problemas
que involucran el
clculo de volmenes
y
diferencia
de
ngulos.
Geometra.
Contenidos
Indicadores
Probabilidad
condicional.
Resuelve
problemas
utilizando
probabilidad
condicional.
Cuadros
y
esquemas
de
organizacin de
relaciones
lgicas.
Los argumentos
y su estructura.
Argumentos
deductivos
inductivos.
Razones
trigonomtricas
de la suma y
diferencia
de
ngulos, ngulo
doble,
ngulo
mitad, etc.
la
Grafica cuadros y
esquemas
de
organizacin de
lgicas.
Reconoce
validez
veracidad
argumentos.
Resuelve
problemas
argumentos
deductivos
inductivos.
la
o
de
de
e
Desarrollan
problemas
de
razones
trigonomtricas.
Escenarios y
Actividades
Acta
con
honestidad en la
evaluacin de sus
uso
de
datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar y
plantear problemas.
Acta
con
honestidad en la
evaluacin de sus
uso
de
datos
estadsticos.
Tiempo
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo.

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
1
INDICADORES
-
Resuelve
argumentos
inductivos.
problemas
deductivos
de
e
PESO
%
100
ITEM
PTJE
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
TOTAL
Grafica cuadros y esquemas de
organizacin de lgicas.
Reconoce la validez o veracidad
de argumentos.
TOTAL
Desarrollan
problemas
de
razones trigonomtricas.
TOTAL
Resuelve problemas utilizando la
probabilidad condicional.
100
40
2
2
20
8
60
12
Debate.
100
100
2
2
20
20
Dilogo.
100
100
2
2
20
20
Proyecto.
TOTAL
100
20
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: ECUACIONES DE RECURSIVIDAD COMPLEJA.
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas semanales
Profesora del rea
:
: Quinto.
: Matemtica.
:
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una tcnica matemtica, sino tambin
procedimientos estratgicos y de control poderosos para desarrollar capacidades, como la
matematizacin, representacin, comunicacin, elaboracin de estrategias, utilizacin de expresiones
simblicas, argumentacin, entre otras. La resolucin de situaciones problemticas implica una accin
que, para ser eficaz, moviliza una serie de recursos, diversos esquemas de actuacin que integran al
mismo tiempo conocimientos, procedimientos matemticos y actitudes.

resultados.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Actitudes
Ante el rea

compartirlas.

ideas.
Convivencia
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Practica la empata.
compaeros.
Es perseverante
metas fijadas.
en
sus

Capacidades
Generales
Grafica
rectas,
planos y slidos
geomtricos en el
espacio.
Competencia
Geometra.
Nmeros
operaciones.
Nmeros
operaciones.
Cambios
relaciones.
Nmeros
operaciones.
Resuelven
problemas
que
implican
la
ecuacin de la
elipse.
Resuelven
problemas
que
implican
la
ecuacin de la
parbola.
Resuelve
ecuaciones
de
recursividad
compleja.
Resuelve
problemas
que
involucran
el
clculo
de
diferencias finitas.
Contenidos
Indicadores
Deduccin
de
frmulas
trigonomtricas.
Identidades
trigonomtricas.
Resuelve
problemas
que
implican la ecuacin
de la elipse.
Grafica
la
deduccin
de
frmulas
trigonomtricas.
Escenarios y
Actividades
Grafica la
deduccin de
frmulas
trigonomtricas.
Resuelve
problemas
ecuaciones.
de
Resuelve
problemas de
ecuaciones.
Resuelve
problemas
que
implican la ecuacin
de la parbola.
Resuelve
problemas
ecuacin
parbola.
de
de
Resuelve
problemas
ecuacin
parbolas.
Ecuaciones
recursividad
compleja.
Organiza
ecuaciones
de
recursividad
compleja.
Resuelve
problemas
de
de
Diferencias finitas.
Tiempo
de
de
Organiza
ecuaciones
de
recursividad
compleja.
Resuelve
problemas
de

COMPETENCIAS
Nmero
operaciones
Cambios
relaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
INDICADORES
Resuelve
problemas
de
ecuaciones.
Resuelve problemas de ecuacin
de parbola.
Resuelve
problemas
de
TOTAL
Organiza
ecuaciones
de
recursividad compleja.
TOTAL
Grafica la deduccin de frmulas
trigonomtricas.
TOTAL
PESO
%
40
ITEM
PTJE
30
30
100
100
2
2
20
20
100
100
2
2
20
20
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos.
TOTAL
de

5º Programación Curricular Anual Del Área de Matemática PDF

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5º Programación Curricular Anual Del Área de Matemática PDF

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

ENFOQUE DEL REA.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

PROPSITOS DEL GRADO.

ARGUMENTAR. La actividad matemtica

Respeta el turno de sus

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS. El

ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la

ORGANIZACIN DEL TIEMPO

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: MTODO GRFICO Y MTODO DE GAUSS

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: REA DE UN CONO Y CENTRO DE GRAVEDAD

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES

Interpreta el significado del error

Funcin inversa. Funcin logartmica.

Recta tangente a una circunferencia.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: RAZONES TRIGONOMTRICAS

Resuelve problemas de posiciones

TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: MODELOS

Identifica variables para la elaboracin

TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: LEY DE LOS SENOS, COSENOS Y TANGENTES.

Resuelve problemas que involucran

Reduccin de ngulos al primer

TITULO DE LA STIMA UNIDAD: RELACIONES LGICAS.

Resuelve problemas que involucran el

Cuadros y esquemas de organizacin de

Razones trigonomtricas de la suma y

TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: ECUACIONES DE RECURSIVIDAD COMPLEJA

ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Reconoce el mtodo grfico y

Conocen las figuras planas.

Resuelve inecuaciones lineales

Calcula rectas, planos y slidos

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Resuelve problemas de slidos

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Aplican ejercicios de ecuaciones

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Aplican los contenidos acerca de

Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

Respeta las ideas de los dems pese a no

Pide la palabra para expresar sus propias

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.

Realiza funciones exponenciales.