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N 21
PROYECTO ALICO DE 3 AO DE
LA ESCUELA SECUNDARIA
BIOLOGA
CURSO: 3 A Y 3 B
AO LECTIVO: 2010
PROFESOR: MARISA LILIAN HERRERA
CONTENIDOS:
UNIDAD 1- LA RESPUESTA AL MEDIO
Situaciones
Situaciones
Situaciones
Situaciones
Situaciones
CRITERIOS DE EVALUACIN
oral.
Resolucin de situaciones problemticas para ejercitar la reflexin de los
contenidos adquiridos.
Seguimiento de carpetas completas.
Evaluaciones escritas estructuradas y semi-estructuradas individuales y
grupales.
Autoevaluacin.
Correcto desempeo de sus actividades respondiendo con actitudes
honestas y responsables.
Relacin con el grupo y la docente.
BIBLIOGRAFIA DOCENTE
Biologa de Helen Curtis. Editorial Panamericana.
Biologa 2 Aljanati Wolovelsky Tambussi. Ediciones Coligue. Bs As 2005.
El ecosistema y la preservacin del ambiente. Biologa. Frid Muzzanti.
Longseller. Bs As 2003.
PROYECTOS
Participacin en la feria de ciencias.
Charla de medico ginecolgico.
OBSERVACIONES:
SISTEMAS BIOLGICOS
A nivel organismo
neurotrasmisores
REGULACIN
Sistema Nervioso
E INTEGRACIN DE FUNCIONES
Sistema Endcrino
Hormona
PROCESO DE
TRADUCCIN
DE LA INFORMACIN
TRANSCRIPCIN
GEN
ADN
SINTESIS DE PROTENAS
E.S.B. N 21
PROYECTO ALICO DE 2 AO DE
LA ESCUELA SECUNDARIA
BIOLOGA
CURSO: 2 A Y 2 C
AO LECTIVO: 2010
PROFESOR: MARISA LILIAN HERRERA
OBJETIVO:
El objetivo de la materia se enmarca en el propsito general de la alfabetizacin
cientfica aportando la formacin de ciudadanos que puedan participar activamente
en decisiones que involucran a los seres vivos.
FUNDAMENTACIN:
Se ha elegido como eje temporal de los fenmenos asociados con la vida, ya que el
tema central de 2 ao de biologa es el origen, evolucin y continuidad de los
sistemas biolgicos. Se busca trasmitir la idea de que las caractersticas ms
salientes de los sistemas biolgicos es su continuidad a lo largo del tiempo, y esa
idea de continuidad incluye el origen comn, la perpetuidad a lo largo del tiempo y
la diversificacin. La estructura y funcionamiento de un sistema biolgico depende
tanto del origen como de las circunstancias que atraviesa a lo largo de su
existencia. Esto significa que, para entender las caractersticas de los seres vivos,
es necesario conocer su historia.
CONTENIDOS:
UNIDAD 1UNIDAD 2
UNIDAD 3ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Utilizacin de conceptos previos y aprendizajes significativos. A partir del
diagnostico inicial se establecen las metodologas adecuadas al grupo de alumnos.
Se implementarn las siguientes situaciones de enseanza.
Situaciones
Situaciones
Situaciones
Situaciones
Situaciones
CRITERIOS DE EVALUACIN
oral.
Resolucin de situaciones problemticas para ejercitar la reflexin de los
contenidos adquiridos.
Seguimiento de carpetas completas.
Evaluaciones escritas estructuradas y semi-estructuradas individuales y
grupales.
Autoevaluacin.
Correcto desempeo de sus actividades respondiendo con actitudes
honestas y responsables.
Relacin con el grupo y la docente.
BIBLIOGRAFIA DOCENTE
Biologa de Helen Curtis. Editorial Panamericana.
Biologa 2 Aljanati Wolovelsky Tambussi. Ediciones Coligue. Bs As 2005.
El ecosistema y la preservacin del ambiente. Biologa. Frid Muzzanti.
Longseller. Bs As 2003.
El origen de las especies-Charles Darwin- Barcelona.1985
Biologa para docentes de Luis Pascuali.
Revista de divulgacin cientfica.
Material extrado de Internet.
PROYECTOS
Participacin en la feria de ciencias.
Charla de medico ginecolgico.
OBSERVACIONES: