LEARNINGGUIDE

EDICIONES UBB 2014

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ENGLISH II

JEFE DE PROYECTO
Mauricio Salazar B.
Unidad de Formacin Integral

COORDINAN Y SUPERVISAN
Margarita Ulloa T.
Pablo Jara E.
Ral Arriagada I.

EQUIPO DE VALIDACIN
Dpto. Artes y Letras
Prof. Luminalda Llanos
Dpto. Estudios Generales
Prof. Margarita Aguayo
Prof. Gabriel Cabezas
Prof. Priscilla Mercado
Formacin Integral
Prof. Jssica Vega
Prof. Paola Salgado

DISEO EDUCATIVO GUA

Karelia Larenas R.
Patricia Fuentes A.
Arol Veloso M.
Pablo Jara E.
Ral Arriagada I.
Allison Kay Olejnik

DISEO GRFICO Y EDITORIAL

Juan Pablo Guzmn M.

FOTOGRAFA
Juan Pablo Guzmn M.

Fuente Fotogrfica
UBB // Juan Pablo Guzmn M.
WEB // corbisimages.com

PROF. PEDAGOGA EN INGLS

Karelia Larenas R.
Patricia Fuentes A.
Arol Veloso M.

PROFESOR NATIVO
Allison Kay Olejnik
Uso exclusivo Universidad del Bo Bo

Gua Didctica
Ingls Comunicacional II
Programa Institucional
de Ingls Comunicacional

Programa Institucional de Ingls Comunicacional

INGLS
COMUNICACIONAL II

Gua Didctica
Ingls Comunicacional II
Programa Institucional
de Ingls Comunicacional

PRESENTACIN
DE ACTIVIDADES

LESSON 01

Introduccin

CONTENIDOS

DESCRIPCIONES
DE PERSONAS

CONCEPTUALES
Verbo to be.
Verbo to have.
Descripciones fsicas.
Adjetivos.
Presente simple.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Crear oraciones
Actitud positiva hacia
armativas, negativas e
la cultura extranjera.
interrogativas.
Crear textos de mediana extensin acerca de
caractersticas fsicas.

ACTIVIDADES
Presentaciones.
Diferencias fsicas.
Presentacin de un
miembro de la familia.

LESSON 02
Introduccin

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

DESCRIPCIONES
DE LA
VESTIMENTA DE
PERSONAS

Verboto be.
Verbo to have.
Verbo wear +
terminacin -ing.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

Hablar y escribir
acerca de las
caractersticas,
vestimenta y accesorios
de las personas.

Superar las
dicultades que
pudieran presentarse al
aprender un segundo
idioma.

Descripciones
generales a travs
de rasgos fsicos y
vestimenta .
Descripcin personal.
Descripcin oral.
Descripciones de
celebridades.

LESSON 03
Introduccin

CONTENIDOS

ACUERDO Y
DESACUERDO

CONCEPTUALES
Expresiones de
acuerdo y desacuerdo.
Expresiones de
opinin.

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PROCEDIMENTALES
Expresar acuerdo o
desacuerdo.
Expresar opinin
personal.

ACTITUDINALES
Actitud respetuosa
hacia la cultura
extranjera.

ACTIVIDADES
Opiniones en relacin
a fotograas.
Opiniones en relacin
a armaciones.
Acuerdo o desacuerdo
en relacin a
aseveraciones.
Descripciones de
uniformes.

LESSON 04
Profundizacin

CONTENIDOS

COMIDA
PREFERIDA

CONCEPTUALES
Expresiones de
agrado y desagrado.
Presente simple.
Cuanticadores.

PROCEDIMENTALES
Hablar acerca de
distintos tipos de
comida.
Expresar las comidas
preferidas.

ACTITUDINALES
Importancia de la
iniciativa y el control
en el proceso de
aprendizaje.

ACTIVIDADES
Uso de
cuanticadores.
Preferencias
alimenticias.
Clasicacin de
comida.

Profundizacin

LESSON 05
CONTENIDOS

CONCEPTUALES

ORDENANDO EN
UN RESTAURANT

Expresiones comunes
en restaurantes.
Verbos modales.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Expresar y usar
would like, may,
can y could para
ordenar comida en un
restaurant.

Inters en la
interaccin con los
dems en la sala de
clases.

ACTIVIDADES
Clasicacin de
expresiones de acuerdo
al hablante.
Preguntas personales.
Dilogo
Expresiones comunes.

LESSON 06
Profundizacin

CONTENIDOS

RECLAMOS Y
RECOMENDACIONES

CONCEPTUALES
Conductas
apropiadas en la mesa.
Quejas y
recomendaciones.

PROCEDIMENTALES
Representar
situaciones habituales
en restaurantes.

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

Actitud positiva
hacia posibles
problemas asociados al
aprendizaje del idioma.

Dilogo.
Produccin oral.
Reporte de
informacin escuchada
Ranking de reglamos.

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LESSON 07
Aplicacin

CONTENIDOS

ENFERMEDADES
Y SNTOMAS

CONCEPTUALES
Verbo to be en
pasado.
Pasado simple.
Verbos regulares e
irregulares.

PROCEDIMENTALES
Hablar acerca de
enfermedades y
sntomas.
Hablar de eventos
ocurridos en el pasado.
Hablar de eventos
ocurridos en el pasado.

ACTITUDINALES
Actitud positiva hacia
la cultura extranjera.

ACTIVIDADES
Descripcin de
sntomas.
Identicacin de
enfermedades y sus
causas.
Expresin escrita.

LESSON 08
Aplicacin

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

EXPERIENCIAS
PASADAS

Expresiones
para referirse a
enfermedades.

PROCEDIMENTALES
Utilizar expresiones
comunes para referirse
a problemas de salud.

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

Estrategias personales
para resolver problemas
de comunicacin.

Consejos en relacin a
enfermedades.
Expresin oral.
Expresin escrita.
Identicacin de
enfermedades segn
sntomas.

Uso de should y
shouldnt para dar
consejo.

LESSON 09
Aplicacin

CONTENIDOS

ACONSEJANDO.

CONCEPTUALES
Tips para mejorar la
produccin oral.

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PROCEDIMENTALES
Hablar acerca de
medidas para llevar una
vida saludable.

ACTITUDINALES
Importancia de las
estrategias personales
para construir un estilo
propio de aprendizaje.

ACTIVIDADES
Plan de rutina de
ejercicios.
Comprensin lectora.
Descripcin de
enfermedades
padecidas.

LESSON 10
Integracin

CONTENIDOS

INTEGRACIN DE
LOS TEMAS DE
LAS GUAS 1, 2
Y3

CONCEPTUALES
Expresiones de
opinin.
Expresiones de
acuerdo y desacuerdo.

PROCEDIMENTALES
Usar expresiones de
opinin.
Utilizar expresiones de
acuerdo y desacuerdo.

ACTITUDINALES
Motivacin al usar la
comunicacin como
medio para aprender
acerca de otras
culturas.

ACTIVIDADES
Trminos pareados.
Expresiones de
acuerdo y desacuerdo
en relacin a
armaciones.
Expresiones de
acuerdo y desacuerdo
en relacin a temas
generales.

LESSON 11
Integracin

CONTENIDOS

INTEGRACIN DE
LOS TEMAS DE
LAS GUAS 4, 5
Y6

CONCEPTUALES
Expresiones de
opinin.

PROCEDIMENTALES
Hablar acerca de
restaurantes.
Recomendar
restaurantes utilizando
las expresiones de
opinin.

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

Importancia de la
iniciativa y control sobre
el propio aprendizaje.

Expresin escrita.
Restaurantes
recomendados.
Comprensin lectora.
Verdadero y falso.

LESSON 12
Integracin

CONTENIDOS

INTEGRACIN DE
LOS TEMAS DE
LAS GUAS 7, 8
Y9

CONCEPTUALES
Verbos modales para
dar consejo.

PROCEDIMENTALES
Entregar consejos
en el contexto de
salud; sntomas y
enfermedades.

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

Superar las
dicultades que aoran
al aprender un idioma
extranjero.

Encuesta de salud.
Clasicacin de
medicina.
Completacin.
Trminos pareados.
Expresin escrita.
Consejos medicinales.

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LESSON 01
Describing
people
OUTCOMES
Describe physical characteristics of
people.

DONT FORGET
Verb to be (am / is / are)
Afrmative
Statements
I am
He is
She is
It is
We are
You are
They are

(Im)
(Hes)
(Shes)
(Its)
(Were)
(Youre)
(Theyre)

Negative
Statements
I am not
He is not
She is not
It is not
We are not
You are not
They are not

Questions
Am I?
Is he?
Is she?
Is it?
Are we?
Are you?
Are they?

(Im not)
(Hes not or He isnt)
(Shes not or She isnt)
(Its not or It isnt)
(Were not or We arent)
(Youre not or You arent)
(Theyre not or They arent)

K: Hey, Jos! Thank you very much for picking up my brother at the
airport!
J: No problem Karen. By the way, what does he look like?
K: Well, hes tall and thin. He has short, wavy, black hair and brown eyes.
J: Mmmm, I dont think thats enough. What about his clothes? What is
he wearing today?
K: He told me he is wearing a loose, red sweater, black jeans, and black
converse. Oh, and his suitcase is black and red as well.
J: OK. That should help!

USING THE VERB TO HAVE AND HAVE GOT TO EXPRESS

POSSESSION.
To indicate possession you can use have or have got.
I
We
You
They
He
She
It

HAVE

HAS

I
We
You
They
He
She
It

HAVE GOT

HAS GOT

(Ive got)
(Weve got)
(Youve got)
(Theyve got)
(Hes got)
(Shes got)
(Its got)

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Using adjectives
When describing people and objects, you must
name the adjetives rst, and then, the noun.

Sometimes you need to use more than one adjective

to describe something or someone. For those cases
you need to use them in the following order.

adjective
old

1. Observations (lovely, boring, stimulating, etc.)

2. Size (tiny, small, huge, etc.)
3. Shape (round, square, rectangular, etc.)
4. Age (old, new, ancient, etc.)
5. Color (red, blue, green, etc.)
6. Origin (British, American, Mexican, etc.)
7. Material (gold, copper, silk, etc.)

+ noun
scarf.

You can describe using the verb to be

I am tall
You can also use the verb to have

I bought a beautiful, long, blue, French, silk tie.

She owns a smart, large, old, brown dog named
Martin

Sara has (got) green eyes.

Adjetives are never plural

GLOSSARY
Children

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Baby / Infant

Toddler

Boy

Girl

Teenager

Child (singular)
Children (plural)

Adult
Man (singular)
Men (plural)

Woman (singural)
Women (plural)

Senior citizen / Elderly

person

Young

Middle-aged

Old / Elderly

Tall

Average Height

Short

Heavy

Average Weight

Thin / Slim

Age

Height

Weight

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10

Others

Pregnant

Physically Challenged

Vision Impaired

Hearing Impaired

EXERCISE
Write the adjectives from the box on the corresponding picture. There is one extra picture you do
not need to use.

1 Heavy - 2 Average weight - 3 Thin / Slim - 4 Straight Hair - 5 Wavy Hair - 6 Curly Hair
- 7 Bald - 8 Beard - 9 Moustache

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CLASS ACTIVITY 01
Introduce yourself giving as much information as possible (name, age, physical details, address,
occupation, etc.) Follow the example below.

Good morning, everybody! Let me introduce myself. My name is James Smith. Im 20 years old and I come
from Boyne City, Michigan, USA. Im a student and Im here to learn Spanish for a year or two. I like skiing and
snowboarding. I enjoy going to parties and spending time with my friends. I like listening to music, but I dont
like singing because my voice is awful. I want to learn about South American culture and the people of the land.
I hope to make lots of new friends and make a great experience out of this.
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CLASS ACTIVITY 02
Write a short description about these people using complete sentences. Use gender, age, height,
weight, and other physical features for describing them.

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CLASS ACTIVITY 03
Look at the picture and write complete sentences about the differences between the two people.
Follow the example:

Camila

Example: Fran and Camila are friends. Camila is average

height and Camila is a tall woman.

Fran
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WRITING
Use this space for writing your personal dialogues, paragraphs, or comments about the lesson.
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HOME ACTIVITY
Introduce a member of your family. Include personal information and physical appearance.

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