UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIN
PROGRAMA DE ASIGNATURA

Taller de Guin II.

SEMESTRE: 6
MODALIDAD

CARCTER

TIPO

HORAS AL
SEMESTRE

HORAS
SEMANA

Taller

Obligatoria

TericoPrctica

64

ETAPA DE FORMACIN
CAMPO DE
CONOCIMIENTO
SERIACIN
SERIACIN
ANTECEDENTE
SERIACIN
SUBSECUENTE

CLAVE: 1627
HORAS
HORAS
TERICAS PRCTICAS

CRDITOS

Bsica
De aplicacin
S i ( ) No ( )
Taller de Guin I

Obligatoria ( )

Indicativa ( )

Ninguna

Objetivo general: Disear guiones para diversas aplicaciones audiovisuales por medio
de la distincin de los elementos que constituyen su lenguaje con creatividad y
pertinencia.
ndice Temtico
Unidad Tema
1
Imagen e iconocidad
2
Importancia del guin dramtico
3
El proceso de escritura
Prcticas de escritura: proceso creativo y
4
metodologas
Total de horas:
Suma total de horas:

Horas
Tericas Prcticas
12
6
10
6
10
6

Contenido temtico
Unidad Tema
Imagen e iconocidad
1.1 Narratividad y dramaticidad en televisin y cine
1
1.2 Particularidades discursivas de la televisin y del cine
1.3 Particularidades de preproduccin en televisin y cine
1.4 Otros medios y tecnologas

14

32

32
64

Importancia del guin dramtico

2.1 Tipos de guin y escaletas
2.2 La puesta en escena
2.3 Conjuncin de lenguajes
El proceso de escritura
3.1 La escaleta
3.2 Distintas escrituras para televisin
3.3 Libreto cinematogrfico
3.4 Storyboard
3.5 Otros formatos
Prcticas de escritura: proceso creativo y metodologas

Fuentes de informacin bsica:

COMPARATO, De la creacin al guin: arte y tcnica de escribir para cine y
televisin, Buenos Aires, La Cruja, 2005.
FIELD, Syd, El manual del guionista, Mxico, Ediciones Plot, 1995.
HUET, Anne, El Guin, Barcelona, Paids, 2006.
LPEZ Mara de Lourdes y Hugo Martnez, Curso-Taller de Guionismo, Mxico,
UNAM-Acatln, Mxico 2010.
McKEE, Robert, El Guin. Sustancia, escritura, estilo y principios de la escritura de
guiones. Barcelona, Ed. Alba, 2002
PREZ Monter, Hctor Javier, El guin audiovisual: su estructura en gnero de
ficcin y no ficcin y una perspectiva sociocultural, Mxico, Trillas, 2007.
RIVERA, Virgilio, La Composicin Dramtica: estructura y cnones de los 7
gneros, 4. Edicin, Mxico, Escenologa , 2004.
SNCHEZ Navarro, Jordi, Narrativa Audiovisual, Barcelona, UOC, 2006.
Seger, Linda. Cmo escribir personajes inolvidables Gua prctica para el
desarrollo de personajes en cine, televisin, publicidad, novelas y
narraciones cortas, Paids, 2000.
SELINGER, Valeria C., Escribir un guin de cine o televisin, Barcelona, Ediciones
El Anden, 2008.
SUREZ SIAN, Michel Damian, Dramaturgia audiovisual: Guin y estructuras de
informativos en radio y televisin, Espaa, Comunicacin Social Ediciones
y Publicaciones, 2007.
VALE, Eugene, Tcnicas del guin para cine y televisin, Barcelona, Gedisa,
2002.
HART, John, The Art of Storyboard. A filmmakers Introduction, Estados Unidos,
Ed. Elsevier, 2008.
.
Fuentes de informacin complementaria:
DAVIS, Rib, Escribir guiones: desarrollo de personajes, Barcelona, Paids, 2004.
MENDOZA, Carlos, El guin para cine documental, Mxico, UNAM, 2010.

ROCHE, Anne, Taller de guin cinematogrfico: elementos de anlisis flmico,

Madrid, Abada Editores, 2006.
SAL, Gloria, Qu es eso del formato? Cmo nace y se desarrolla un programa
de televisin, Barcelona, Gedisa.
VILCHES, Lorenzo, Taller de Escritura para Televisin, Barcelona, Gedisa, 1999.

Sugerencias didcticas de enseanza y de aprendizaje:

Anlisis de ejemplos
Aplicacin de estilos pertinentes a cada medio
Demostracin de desarrollo de procesos
Desarrollo de ejercicios prcticos
Distincin de caractersticas del gnero
Elaboracin de productos comunicativos
Elaboracin de textos
Estudio de casos
Exposiciones del alumno
Exposiciones del profesor
Revisin entre pares del contenido tico de la informacin procesada
Seleccin de formatos para el diseo

Mecanismos de evaluacin de la asignatura (sugeridos):

Escalas estimativas para la revisin de ejercicios prcticos

Escalas valorales para la revisin de ejercicios prcticos
Lista de cotejo para la elaboracin de ejercicios prcticos
Participacin en clase
Rbricas para evaluar actitudes y valores
Rbricas para evaluar productos comunicativos

Perfil profesiogrfico de quienes pueden impartir la asignatura:

Licenciado en Comunicacin o reas afines, con experiencia docente y en el
mbito laboral.
Que maneje diversos conocimientos procedimentales que permitan la
comprensin conceptual y el manejo de tcnicas e instrumentos abocados a la
produccin comunicativa.