PRESENTACION PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA (PEF)

J. BARRERA V. VARELA, 1991

Propsito:
La pauta de evaluacin fonoaudiolgica, tiene como propsito entregar una
visin general del desempeo lingstico de nios cuyas edades fluctan entre los 7 y
12 aos de edad.
Objetivo:
Evaluar el desempeo en lenguaje oral, en nios de 7 a 12 aos de edad en los
aspectos semnticos, morfosintctico y discurso oral.
Estructura
Est constituida por dos secciones:
En la primera se evalan aspectos semnticos
En la segunda se evalan aspectos morfosintcticos y del discurso oral
La seccin semntica est constituida por 8 temes en los que se evalan:
Evocacin categorial
Relacin de trminos por el uso
Definiciones
Semejanzas verbales
Asociacin auditiva
Sinonimia-Antonimia
Comprensin de lenguaje figurado
Comprensin de absurdos verbales
La seccin que evala aspectos morfosintcticos y del discurso oral, est
constituida por 4 temes, en los que se evalan:
Construccin oracional
Completacin de oraciones a partir de un nexo
Anlisis morfosintctico de muestras de lenguaje
Anlisis de discurso en muestras de lenguaje
Modalidad de aplicacin:
La pauta de evaluacin fonoaudiolgica es un instrumento de aplicacin
individual
Materiales:
Protocolo de registro
Lminas para elicitar producciones y obtener muestras de lenguaje

Anlisis de los resultados:

La pauta de evaluacin fonoaudiolgica considera un anlisis de tipo cuantitativo
y cualitativo los que se presentan a continuacin.
CRITERIOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS DE LA PAUTA DE LENGUAJE
I NIVEL SEMANTICO
1.- Evocacin Categorial:
Se otorga 1 punto si la respuesta es atingente y pertenece a la categora
pedida. Este tem consta de cinco palabras estmulos, en las que se pide nombrar dos
elementos. El mximo puntaje es de 10 puntos.
2.- Relacin de Trminos por el Uso:
Se le asignar 1 punto por cada respuesta relacionada con la palabra estmulo
por uso. Consta de tres palabras estmulos y el mximo de puntaje son 6 puntos.
3.- Definiciones:
Si define por categora se asignaran 2 puntos en tanto que se otorgar 1 punto,
si la definicin realizada es una caracterstica secundaria de la palabra estmulo. Este
tem presenta seis palabras estmulos, con un total de 12 puntos.
4.- Semejanzas Verbales:
Si la asociacin alude a categora y/o funcin, el puntaje ser de 2 puntos y si se
realiza a partir de una semejanza secundaria se asigna 1 punto. Son cuatro estmulos
que tienen un puntaje mximo de 8 puntos.
5.- Asociacin Auditiva:
Si logra realizar la asociacin auditiva adecuada, se asignan 2 puntos. Este tem
consta de cinco estmulos con un mximo puntaje de 10 puntos.
6.- Sinonimia / Antonimia:
Si la respuesta corresponde a un sinnimo / antnimo de la palabra estmulo
pedida se asignan 2 puntos. Existen ocho palabras estmulos con un mximo de 16
puntos.
7.- Comprensin de Lenguaje Figurado:
Si en la comprensin del enunciado se logra una abstraccin adecuada se
otorgan 2 puntos, pero si la comprensin del enunciado es literal, se asigna slo 1
punto. Son cinco estmulos que presentan un mximo de 10 puntos.
II NIVEL MORFOSINTACTICO
1.- Construccin de Oraciones:
a).- A partir de una palabra:

Si la oracin realizada es simple, se asigna 1 punto, si la oracin es compleja, es

decir, presenta subordinacin se otorgan 2 puntos, y si presenta concordancia se
entrega 1 punto. El mximo puntaje por oracin es de 3 puntos. Son tres palabras
estmulos que tienen un total de 9 puntos.
b).- A partir de dos palabras:
Si la oracin se construye con las dos palabras requeridas, se le otorga 1 punto.
Si la oracin es subordinada, se le asigna 1 punto, y si es concordante se le da 1 punto,
que en total suman 3 puntos por oracin. Son tres estmulos lo que hace finalmente un
total de 9 puntos.
2.- Completacin de Oraciones a travs de un Nexo:
Si la oracin completada tiene concordancia semntica y morfosintctica, se
asignan 2 puntos, si tiene concordancia semntica, pero presenta error formal se le
otorga 1 punto. Son cuatro estmulos lo que da un puntaje mximo de 8 puntos.
3.- Narraciones:
Se asignan 6 puntos por la presencia de personaje, episodio, presentacin del
problema, final, coherencia y cohesin, donde cada una equivale a 1 punto. Al ser dos
narraciones, el mximo de puntaje son 12 puntos.
4.- Descripciones:
Existen dos descripciones en este tem, el cual tiene un puntaje mximo de 9
puntos.
a).- La primera de ellas tiene un mximo de 5 puntos, los que se distribuyen, si
menciona personaje principal 1 punto, marco o lugar 3 puntos (la cual contiene a su vez
espacio, objetos y personaje secundario con un punto cada una) y accin de personaje
principal 1 punto.
b).- La segunda descripcin tiene un mximo de 4 puntos, los que se dividen en
mencin a personaje principal 1 punto, marco o lugar 2 puntos (que presenta espacio y
objeto con un punto cada una) y accin de personaje principal 1 punto.
5.- Argumentaciones:
Se realizan tres preguntas, si la respuesta sostiene la tesis se la asignan 2
puntos lo que le da al tem presenta un mximo de 6 puntos.

La pauta de lenguaje tiene un total de 125 puntos, de los cuales 72

corresponden al tem que evala aspectos semnticos y 53 al tem que evala aspectos
morfosintcticos.
El anlisis del rendimiento de los menores en la pauta de lenguaje se realiza de
la siguiente forma:
Un rendimiento bajo 37 puntos (de 125) se considera un rendimiento muy bajo,
ya que se ubica bajo el 30% del rendimiento total.
Un rendimiento entre 38-62 puntos se considera un rendimiento bajo, ya que se
ubica entre un 30-50% del rendimiento total.
Un rendimiento entre 63-87 puntos se considera un rendimiento regular, ya que
se ubica entre un 50-70% del rendimiento total.
Un rendimiento de 88 puntos o ms se considera un rendimiento alto ya que se
ubica sobre un 70% del rendimiento total.
Instrucciones de aplicacin de la Pauta de lenguaje
La prueba se aplica en forma individual
El evaluador lee al nio las instrucciones de cada subtem y escribe las
respuestas en el espacio de la pauta de lenguaje asignado para tal efecto.
Si las instrucciones no fueran suficientes, se pueden repetir para asegurar una
adecuada comprensin.

PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA

(para nios escolares entre 7 y 12 aos de edad)
Autoras: J. Barrera V. Varela, 1991
NOMBRE: ..................................................................................................
F. NAC: ..................................................... EDAD: .....................................
COLEGIO: ................................................ CURSO: ...................................
F. EXAM: .................................................. EXAM: .....................................
I.- NIVEL SEMANTICO
1.- EVOCACION CATEGORIAL: Quiero que nombres dos...
Respuestas

Pto.

Herramientas
Deportes
Trabajos
Aves
Insectos
/10
2.- RELACION DE TERMINOS POR EL USO: Qu usamos para...?
Nombra dos elementos.
Respuestas

Pto.

Construir
Aprender
Ensear
/6
3.- DEFINICIONES: Qu es...?
Respuestas

Respuestas

Pto.

tos.
Uva
Lpiz
Chaleco

Mesa
Amigos
Sol
/12

4.- SEMEJANZAS VERBALES: En qu se parecen...?

Respuestas

Pto.

Cuchillo Tijera
Bicicleta Avin
Mano Pala
Ser Humano - Gato
/8
5.- ASOCIACION AUDITIVA: Completa las oraciones, El pap es grande, el
nios es...
Respuestas

Pto.

Cuando estoy all estoy lejos

Cuando estoy aqu estoy.........
Las maletas llevan ropa
Los sobres llevan..........
Los aos tiene meses
Las semanas tienen..........
Los lobos tienen hocico
Los patos tienen..........
Un metro tiene centmetros
Un minuto tiene..........
/10
6.- SINONIMIA ANTONIMIA.
a) Completa la oracin con una palabra que signifique lo mismo. Ej.: mi hermana
es chica; mi hermana es.........
Respuestas

Pto.

1. La nia est contenta; la nia est...

2. Los alumnos son aplicados; los alumnos son...
3. Se enoj mucho; se enoj...
4. Los nios estn tristes; los nios estn...
/8
b) Ahora completa la oracin con una palabra que signifique lo contrario. Ej.: mi
hermana es chica; mi hermana es..........
Respuestas
1. La nia est contenta; la nia est ...

Pto.

2. Los alumnos son aplicados; los alumnos son ...

3. Se enoj mucho; se enoj ...
4. Los nios estn tristes; los nios estn ...
/8
7.- COMPRENSION DE LENGUAJE FIGURADO.
Qu quiere decir la gente cuando dice...?
Respuestas

Pto.

Juanito es un ngel
Esa nia est en la luna
Jos tiene un corazn de oro
Luisa no le dio bola a su primo
Jaime tiene la cabeza dura
/10
II.- NIVEL MORFOSINTACTICO.
1.- CONSTRUCCION DE ORACIONES:
a) Haz una oracin con las siguientes palabras...
Respuestas

Pto.

Lpiz
Colegio
Madera
/6
b) Ahora las dos palabras tienen que estar en la misma oracin.
Respuestas

Pto.

Salir Saba
Tener - Gratis
/4
2. COMPLETACION DE ORACIONES A PARTIR DE UN NEXO.
Completa las oraciones.
Respuestas

Pto.

El nio no quiere cantar porque...

No me gusta hacer las tareas, pero...
Voy a ir al supermercado, para...
Estbamos en clases, cuando...
/8

3. ANALISIS DE MUESTRAS DE LENGUAJE.

a) Narracin.
Observa atentamente estas laminas, porque despus me tienes que contar
la historia que hay en ellas.
1.

2.

b) Descripcin de lminas.
Mira atentamente esta lmina, porque despus me vas a contar de que se trata.
1.

2.

c) Argumentaciones.
Crees t que la lluvia es importante? Por qu?

T crees que es posible terminar con el problema de la contaminacin?

Por qu?

Qu te gustara ser cuando grande? Por qu?

OBSERVACIONES...................................................................................................................................
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