REPASO INTEGRAL  2010 

                      SEGUNDO SIMULACRO DE REPASO INTEGRAL 
 

Curso: Razonamiento Verbal                                   Sede: Colonial. 
 

ANTÓNIMOS 
 

1. Lozano en su significado básico se aplica a las plantas que tienen vigor y  

     frondosidad, es decir, muchas hojas  y verdor. Así se podría ejemplificar con flores y 

     plantas lozanas. Por tanto, el antónimo sería mustio ya que significa seco, marchito. 

                CLAVE: D. 

2. El término deprecar significa rogar, pedir, suplicar con eficacia o instancia. Así lo 

    podemos aplicar en el ejemplo: Aquel hombre deprecó perdón ante el juez. En 

    consecuencia el antónimo seria reclamar con fuerza un derecho, es decir, exigir.     

                         CLAVE: A. 

RELACIONES DE INCLUSIÓN 
 

3. Analizando el presente ejercicio concluimos que el concepto que en su definición  

    incluye a los demás es suspiro. Para corroborarlo definimos dicho vocablo de la 

    siguiente manera: Es la aspiración fuerte, seguida de una espiración acompañada de 

    un gemido que denota pena. 

                       CLAVE: E. 

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4. En el presente ejercicio los términos teatro, película, comedia y repertorio presentan 

    la idea en común de actuación.    

                       CLAVE: B. 

5. En el siguiente ejercicio se cumple una relación de concepto general y que  

    comprende dos especies propias que son la pota y el pulpo. Se puede corroborar  

    verbalizando: El género molusco comprende entre otras especies a la pota y el 

    pulpo. Mientras que en los demás alternativas la inclusión se da solo a uno de ellos. 

                        CLAVE: A. 

ANALOGÍAS 
 

6. En la relación apremiar: urgir se cumple la relación de sinonimia, dicha relación 

    también se da en acelerar es a apresurar, Además ambas relaciones tienen la 

    idea en común de apurar. 

                        CLAVE: C. 

7. Para ser más sencillo verbalizamos la relación: La cerámica se hace de arcilla y de igual forma la 
botella se hace de vidrio. En ambas relaciones encontramos un proceso de elaboración de 
recipiente. La relación plato: loza se excluye porque la relación correcta debería ser plato: loza que 
significa barro fino.  

                      CLAVE: D. 

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8. Se puede verbalizar de la siguiente manera: El chef busca lograr la exquisitez de 

    su obra (potaje) de manera semejante el poeta busca la excelsitud de su obra  

   (poema), es decir, en ambos casos se cumple una elevada calidad en su especie. 

                                                                                          CLAVE: A. 

Oraciones incompletas 
 

9. La oración trata de alguien que huye de los placeres y busca la tranquilidad  

    para conseguir una perfección espiritual. En otras palabras, nos referimos a  

    un religioso. Esta tranquilidad añorada es propia del convento y los placeres de  

    los que huye son referidos propiamente a lo mundano. 

  

                                                                                          CLAVE: B. 

10. En esta oración se explica que el  valor de una acción radica en realizarla 

      concientemente o por ideas propias y por tanto, no deben de realizarse por seguir un 

      mandato (orden) o hábito (costumbre).  

                                                          

                                                                                         CLAVE: C. 

11. En la oración se contrasta u opone a los escritores intuitivos de los irracionales 

      respecto a su obra. Entonces, es lógico pensar que los intuitivos se guían más por la  

      espontaneidad e imaginación (crear ficciones), mientras que los racionales lo hacen 

      más por el hecho de que organizan y reflexión ( planifican.) 

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                                                                                         CLAVE: E. 

Eliminación de oraciones 
 

12. El ejercicio tiene por tema central  la importancia de la satisfacción de las 

      necesidades. Por tanto, el enunciado II se  excluye del resto por el criterio de 

      disociación, puesto que este se centra en la obtención de medios para la satisfacción 

      de algunas necesidades. 

  

                                                                                         CLAVE: B.  

  Comprensión  de lectura 

 
13) La pregunta nos solicita a la idea de mayor relevancia en el texto, lo cual está 

      referido a la representación de los judíos acerca del hombre y de la 

       sociedad,es decir, la historia de la humanidad simbolizada en el pueblo judío. 

                                                                                         CLAVE: E. 

14) En este caso se debe interpretar una idea a partir del texto, es así que el autor 

      plantea  que los judíos consideraban que los hechos se dan como parte del  

      desenvolvimiento humano, por lo cual se deduce que los hechos en general se  

      pueden relacionar , un ejemplo de ello es el caso la pobreza en el Perú que puede 

     ser una expresión de la pobreza mundial.  

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                                                                                           CLAVE: E. 

15) En el texto se comenta acerca de las grandes penalidades que han atravesado los  

      judíos a lo largo del tiempo, lo cual les ha permitido sobrevivir y destacar a lo largo 

      de la historia.  De no haber pasado por estas experiencias dicho pueblo no hubiera  

      tenido mayor importancia en la historia, es decir, no hubieran trascendido.  

                                                                                                                                         

                                                                                           CLAVE: D. 

       

       

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