Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE ARTE

I. INFORMACIN GENERAL
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
DIRECTOR
SUB-DIRECTORA
AREA CURRICULAR
GRADO
N DE HORAS
AO ACADEMICO
DOCENTE

:
:
:
:
:
:
:
:
:

03 LIMA METROPOLITANA
JOS SEBASTAN BARRANCA L 1156
DEMETRIO CCESA RAYME
CARMEN RENEE OTILIA SANDOVAL LA PUERTA
ARTE
CUARTO A B
02 SEMANALES
2015
MARA CASAS BAZO

II. PRESENTACIN
Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural surge como respuesta a la constatacin de que la
escuela debe recuperar su funcin formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio
en la Institucin Educativa y avanzar hacia la ESCUELA QUE QUEREMOS se viene desarrollando la Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacion. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y tiene tres momentos cumbres:
Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie s que atrs, y la rendicin de cuentas. E ese aspecto nuestra
Institucin Educativa en el rea de arte brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes
artsticos para expresar con libertad sus emociones y sentimientos, desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para
transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Creemos que la Escuela Pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y para ello necesitamos una
gestin escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a las
diferencias de todos. Es el compromiso que nuestra Institucin Educativa hace justamente con la comunidad para recuperar los saberes
locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.

III. MATRIZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (Estndares )

Mapa de progreso

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos
Acta como mediador en situacin de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo con
Imparcialidad.
Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa, y acta para
minimizar los impactos en su entorno inmediato.
Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estn bien
fundamentados.
Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas, hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de
dialogar con ellos haciendo prevalecer los vinculados con principios democrticos, los derechos humanos i la
institucionalidad del estado.
Propone de manera de manera cooperativa acciones en espacios pblicos dirigidos a promover y defender los
derechos humanos, la diversidad y la gestin ambiental.
Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento de sus
responsabilidades y acuerdos como el ejercicio de su autoridad.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.

IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VII CICLO

COMPETENCIA

EXPRESION
ARTISTICA

Expresa sus emociones, sentimientos e

ideas con imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas de comunicacin
artstica de otros espacios culturales,
aplicando los procedimientos tcnicos
necesarios para la realizacin artstica que
fortalezca la identidad y la esttica del arte
tradicional y popular del Per y el mundo.

CAPACIDADES

APRECIACION
ARTISTICA

Aprecia crticamente el arte peruano y

universal, como expresin de creatividad y
libertad del ser humano y como medio
para construir y reafirmar su identidad
personal, social y cultural.

Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual.

Experimenta la composicin en las artes visuales.
Emplea la msica en sus diversas formas de expresin sonora,
desarrollando diferentes sensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral
inspiradas en su entorno social.
Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y
esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral.
Representa danzas regionales, nacionales e internacionales,
teniendo en cuenta los elementos que lo componen.
Compara las manifestaciones de las artes visuales en el proceso
histrico.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras musicales.
Valora el contenido la forma y el mensaje que expresan las
diferentes manifestaciones artsticas.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

Acta e interacta
con seguridad y
tica, y cuida su
cuerpo

Aprovecha
oportunidades y
utiliza recursos
para encarar
desafos o metas

COMPETENCIAS

Identidad y autoestima
Acta en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia, conocimiento de s
mismo, capacidad para identificar sus necesidades o emociones y para autorregular su conducta, as como
disposicin a seguir creciendo.

tica
Toma decisiones ticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre tanto
el propio inters como el inters del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las opciones
adoptadas.

Relaciones interpersonales
Se relaciona y se comunica con los dems con naturalidad, teniendo en cuenta sus diferentes estados de nimo,
temperamentos, motivaciones y habilidades, estableciendo y manteniendo relaciones sociales sanas, y
asumiendo roles constructivo al interior del grupo.

Cuerpo y vida sana

Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus dimensiones, apropindose del espacio con seguridad y plena conciencia
de sus sensaciones y posibilidades, as como exhibiendo un estilo de vida saludable, basado en una nutricin e
higiene apropiada, asi como en prcticas preventivas.

Proactividad
Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa, perseverancia, y proactividad
afrontando riesgos y demostrando confianza en su capacidad.
Cooperacin
Trabaja en equipo mostrando disposicin a complementarse con otros, asumir distintos roles y generando
liderazgos compartidos.
Gestin de proyectos
Gestiona proyectos de cualquier ndole con eficiencia y evala los resultados de los mismos.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.

Ejerce plenamente
su ciudadana

Se comunica para
el desarrollo
personal y la
convivencia social

Plantea y resuelve
problemas usando
estrategias y
procedimientos
matemticos

Usa la ciencia y la
tecnologa para
mejorar la calidad
de vida

Convivencia
Convive e manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincin.
Deliberacin
Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados que estimule la formulacin de una posicin
en pro del bien comn.
Participacin
Participa democrticamente en aspectos pblicos para promover el bien comn.
Visin histrica
Interpreta procesos histricos y se reconoce como sujeto histrico.
Medio ambiente
Acta en forma comprometida y responsable con su medio ambiente, comprendiendo que el espacio se
construye socialmente.
Conciencia tributaria.
Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.
Expresin oral
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
Comprensin oral
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
Produccin escrita
Produce de forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el mbito
escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.
Comprensin lectora
Comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad segn variados propsitos de lectura.
Lenguaje esttico
Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estticas, sean orales, escritos o audio-visuales.
Lenguaje audiovisual
Comprende, critica y produce enunciados constituidos por ms de un cdigo comunicacional, a travs de
medios fsicos o digitales, utilizando.
Cantidades
Plantea y resuelve situaciones problemticas de cantidades que implican la construccin y el uso de nmeros y
operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias de resolucin que permitan obtener
soluciones pertinentes al contexto.
Regularidad ,cambio
Plantea y resuelve situaciones problemticas de regularidades, equivalencias y cambio que implican desarrollar
patrones, establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando diversas formas de representacin y
lenguaje simblico, comprobando y argumentando conjeturas.
Formas, movimiento
Plantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de cuerpos que implican su
construccin y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geomtricas, atributos medibles asi como
la visualizacin, la representacin y herramientas diversas, explicando la concordancia con el mundo fsico.
Incertidumbre
Plantea y resuelve situaciones problemticas de incertidumbre que implican la produccin, evaluacin, uso de
informacin y toma de decisiones adecuadas, empleando la recopilacin, procesamiento y anlisis de datos,asi
como el uso de tcnicas e instrumentos pertinentes.
Indagacin
Indaga a partir del dominio de los mtodos cientficos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la
ciencia.
Uso del saber cientfico
Utiliza conocimientos cientficos que le permitan explicar hechos y fenmenos naturales y tomar decisiones
informadas.
Uso del saber tecnolgico
Disea o produce objetos o sistemas tecnolgicos que resuelvan problemas de su entorno, tomando en cuenta
los recursos de la localidad, la ciencia y los conocimientos heredados.
Reflexin sobre la ciencia
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos, avances e implicancias sociales.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.

Se expresa
artsticamente y
aprecia el arte de
diversas formas

Gestiona su
aprendizaje

Creacin artstica
Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, smbolos y procedimiento de las diversas formas
artsticas para expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creatividad, imaginacin y
sentido esttico,
Apreciacin artstica
Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y manifestaciones artsticas propias y de diversa
pocas y culturas, y comunica sus respuestas frente a ellas.
Estrategias de aprendizaje
Toma decisiones autnomas sobre sus diversos procesos de aprendizaje en contextos diferentes a partir de sus
propias evaluaciones, empleando y diferenciando las estrategias elegidas segn el tipo de situacin.
Autoevaluacin
Evala sus estrategias cognitivas ( pensamientos, habilidades )y comportamiento en sus actividades y procesos
de aprendizaje, en funcin de criterios previamente asumidos, diferenciando cada tipo de situacin que deba
enfrentar.

VI. TEMA TRANSVERSAL,VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES ANTE EL REA

Responsabilidad

Respeto

Cumple con las tareas oportunamente.

Panifica sus tareas para la consecucin
de los aprendizajes esperados.
Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea.
Escucha atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.

Puntualidad

Honestidad

BIMESTRE
COMPORTAMIENTO

Toma iniciativa solidaria para

representar a su I.E en diferentes
eventos, asumiendo puntualidad.

Acta con honestidad en la evolucin

de sus aprendizajes.
Valora fortalezas y debilidades para
salir adelante.
Acepta TIC como medio de
enseanza-aprendizaje.

Ser puntuales, llegando temprano a su

centro de estudios.
Participa en forma permanente y autnoma.
Cumple con sus tareas individuales y
grupales.
Saluda cordialmente a sus profesores y
compaeros.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia de aula y
de la I.E.
Mantiene relaciones de colaboracin,
solidaridad y puntualidad.
Asume como sujeto su sentido de
pertenencia ante sus semejantes y su
realidad, demostrando puntualidad.
Establece actos de responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de sus
deberes.
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
de sus aprendizajes.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD

TITULO

TIPO DE UNIDAD

HORA

1
2
3
4

Artes visuales
Teatro
Danza
Msica

Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje

02 semanales
02 semanales
02 semanales
02 semanales

CRONOGRAMA
BIMESRE
I
II
III
IV
X
X
X
X

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.

VIII. DIVERSIFICACION
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD :ARTES VISUALES
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Representa con autenticidad e intensidad, la belleza del arte visual.
Compara las manifestaciones de las arte visuales en el proceso histrico.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Analiza el arte a travs de la historia.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras crticas.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural.

La composicin, equilibrio, punto ureo.

Ritmo, movimiento, peso, contraste, armona.
Historia de las artes visuales.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea.

Arte peruano.
El arte rupestre, escuelas y sus representantes.
El arte popular peruano y sus representantes

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO

CAPACIDADES GENERALES
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral inspiradas en su
entorno social.
Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin teatral.
Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra.
Representa las diversas formas, gneros y estilos del teatro, con espontaneidad,
destreza y libertad.

TITULO DE TERCERA A UNIDAD : DANZA

CAPACIDADES GENERALES
Representa danzas regionales, nacionales e internacionales, teniendo en cuenta
los elementos que lo componen.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Compara las manifestaciones artsticas de la danza local y universal.
Descubre los mensajes expresados en las representaciones de danzas locales y
universales.
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza.
Representa danzas regionales e internacionales teniendo en cuenta los
elementos que lo componen.

Recursos externos: vestuarios, accesorios,

maquillaje, escenografa.
Representaciones de danzas locales y universales.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD : MSICA

CAPACIDADES GENERALES
Emplea la msica en sus diversas formas de expresin sonora, desarrollando
diferentes sensaciones.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras musicales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra.
Analiza la msica a travs de la historia.
Interpreta el arte musical tradicional y popular en diferentes estilos y formas.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas.
Enjuicia las formas de ejecucin instrumental de las obras artsticas.

CONTENIDO DIVERSIFICADO

La evolucin de la danza en el Per.

Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de
fusin.
La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa.

CONTENIDO DIVERSIFICADO

El teatro. Dramaturgia. Triangulo argumental.

Elementos tcnicos de produccin teatral.
Vestuario escenografa, maquillaje, luces,
utilera.
Apreciacion esttica teatral.
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo. Construccin de personajes.
Ejercicios dramticos. Cuadros y escenas.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
Produccin de una obra teatral

CONTENIDO DIVERSIFICADO

Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico.

Alteraciones, matices. Figuras de prolongacin.

Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin de melodas.
La voz: tcnica vocal.

Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Practica vocal de diversos repertorios.
Ejecucin instrumenta.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.

IX.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
TCNICAS DE
PROCEDIMIENTO

MTODOS

Mtodo deductivo (sntesis).

Mtodo inductivo (anlisis).
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.

Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66

TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizadores visuales.
Redes conceptuales.

X.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

a. La evaluacin es permanente e integral.
b. En cada unidad didctica se evalan criterios.
c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de evaluacin.
d. La evaluacin de criterios se realizara mediante los indicadores de evaluacin.
e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

XI.

BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno

Educacin artstica 4

Enciclopedia del arte

Para el docente

Apreciacion artstica 4

Historia del arte

AUTOR/EDITORES

Manuel Villacorta
Editorial Ocano
Paco R Aguilar Amaro
Editorial Vincens

Lima, marzo 2015

Demetrio Ccesa Rayme

Director

........
Mara Casas Bazo
Docente