Etapas de desarrollo en los

nios pequeos
Nios de tres aos
Destrezas motoras
Sube/ baja las escaleras, escogiendo la baranda y
alternando los pies
Evita obstculos al correr
Se balancea en un pie durante varios segundos
Brinca en un pie
Empuja, jala, y gua juguetes con ruedas
Anda en triciclo
Usa un resbaladero sin ayuda
Salta por encima de un objeto de seis pulgadas,
cayendo de pie con los pies juntos
Tira una bola sobre su cabeza
Agarra una bola
Puede construir una torre de 9 a 12 bloques
Sabe copiar (dibujar) un crculo
Imita dibujar la forma de una cruz
Sabe ubicar bolitas en un cordn
Corta con tijeras cruzando el papel

Destrezas de comunicacin
Empieza a entender conceptos de tiempo, tal como
Maana iremos a la casa de tu abuela.
Entiende grande y ms grande, largo y corto
Entiende relaciones entre palabras, como Si,
entonces, y porque
Puede seguir dos hasta cuatro instrucciones
Entiende cuando se le dice Vamos a
Tiene un vocabulario de ms de 1,000 palabras
Entiende algunas palabras abstractas
Contesta preguntas
Cuenta sus experiencias en el pasado
Usa palabras plurales
Usa palabras en el tiempo pasado
Usa el pronombre Yo para hablar de s mismo
Repite un poema de nios; canta una cancin
Repite 3 dgitos en su orden
Su lenguaje tiene errores, pero una persona que no lo
conoce puede entenderlo
La largura de sus oraciones es alrededor de 4 o 5
palabras
Usa preposiciones como en, debajo de, y sobre
en sus frases

Destrezas cognitivas
Reconoce y corresponde seis (6) colores
Hace una rompecabezas de 3 a 5 piezas
Hace un puente de tres bloques
Dibuja algo que ms o menos se puede entender
Nombra y brevemente explica un dibujo
Cuenta tres objetos
Sabe su propio gnero y edad
Sabe su primer nombre y su apellido
Tiene problemas con atencin; se distrae fcilmente
Aprende observando e imitando las acciones de
adultos
Ha mejorado su comprensin de la funcin y
agrupacin de objetos
Comprende los conceptos igual y diferente
Empieza a ser consiente del concepto del presente y
el pasado

Destrezas sociales y personales

Come independientemente con poca ayuda
Se cepilla el cabello independientemente
Echa bebidas de una jarra en un vaso
Unta mantequilla con un tenedor
Abotona y desabotona
Se lava las manos independientemente
Usa un pauelo de papel cuando se le recuerda
Va al bao independientemente (puede necesitar
ayuda para limpiarse y vestirse)
Se pone los zapatos y medias (sin atarlos)
Se cepilla los dientes adecuadamente
Juega con otros nios, interacciona con ellos
Toma turnos y comparte objetos (con alabanza)
Trata de ayudar con quehaceres de casa, tal como
barrer
Empieza a jugar dramticamente

Nios de cuatro aos

Destrezas motoras
Camina hacia atrs, tocando los dedos del pie con el
taln
Salta hacia adelante 10 veces sin caerse
Sube y baja las escaleras alternando los pies
Puede galopar
Camina en una barra de gimnasio
Puede agarrar una bola rodada
Corta una lnea recta con tijeras
Puede dibujar una cruz y un cuadrado
Escribe en letra de imprenta la V y la H
Trata de imitar a dibujar una pirmide de 6 cubos

Destrezas de comunicacin
Sigue 3 mandatos diferentes en su orden
Entiende palabras de comparacin, como bonita, ms
bonita, la ms bonita
Escucha cuentos largos, pero podra malinterpretar
los hechos del cuento
Escucha instrucciones verbales y las usa en
actividades de juego
Entiende ms palabras difciles que entenda antes
Entiende el orden de eventos cuando se le dice,
Primero iremos a la tienda y luego puedes jugar con
Jos.
Hace las preguntas cundo?, cmo?, y por qu?
Combina oraciones
Puede explicar el contenido de una historia, pero
confunde los detalles
Comprende preguntas como Qu hacemos cuando
estamos cansados?
Repite oraciones de 5 palabras
Entiende palabras opuestas, como caliente y fro
Entiende preposiciones al lado de, en frente de, y
entre

Destrezas cognitivas
Completa un rompecabezas de varias piezas (10-14)
Cuenta 3 artculos
Juega con palabras: repeticiones, rima, palabras
inventadas
Seala y nombra 4 a 6 colores
Corresponde dibujos con objetos comunes, tal como
zapato, pie, y media

Puede dibujar una persona incluyendo hasta 6 partes

reconocibles del cuerpo
Puede nombrar muchas partes del cuerpo en un
dibujo o en su propio cuerpo
Dibuja, nombra, y describe una foto reconocida
Cuenta hasta 5, o tal vez hasta 10
Sabe el nombre de su calle y pueblo, y tal vez su
nmero de telfono
Entiendo los conceptos de da y noche
Contesta preguntas como Para qu son tus ojos?
Tiene mejor atencin
Aprende observando y escuchando adultos, y
explorando
Sigue distrayndose mucho
Ha mejorado su comprensin de conceptos como el
uso de objetos y tiempo
Puede explicar el uso de objetos adems de sus
nombres
Entiende ms conceptos de tiempo, incluyendo ayer,
la semana pasada, y hace mucho tiempo
Identifica conceptos asociados con los nmeros 2 y 3.
Corresponde letras, formas, y tarjetas con nmeros

Destrezas sociales y personales

Corta sus comidas que son fciles de cortar con
cuchillo
Sabe atar sus zapatos
Abotona los botones pequeos y medianos
Va al bao solo (limpindose y vistindose solo)
Sabe la diferencia entre el frente y revs de su ropa
Se lava bien la cara
Cuelga su chaqueta
Sabe subir y bajar su zper
Pone sus juguetes en su lugar, recoge sus juguetes
despus de jugar
Juega con otros nios con poca dificultad
Sus juegos dramticos son ms cerca de la realidad,
con atencin a detalles, tiempo, y espacio
Le gusta jugar vistindose de una manera diferente
Demuestra inters en explorar diferencias entre los
gneros
Puede separarse de la mam
Usa materiales de juego correctamente
Presta atencin cuando se le lee una historia
Le gusta ser parte del grupo
Acepta responsabilidad para sus acciones

Nios de cinco aos

Destrezas motoras

Destrezas de cognicin

Corre balancendose en sus dedos del pie

Camina hacia adelante y de lado en una barra de
gimnasio
Puede dar saltos cubriendo una distancia de seis pies
con seis pulgadas
Brinca, alternando los pies
Salta la cuerda
Patina
Corta formas simples en un papel
Puede copiar un la forma de un tringulo
Copia o escribe su primer nombre
Escribe los nmeros de 1 a 5, y tal vez hasta 10
Colorea entre las lneas
Agarra un lpiz apropiadamente
Se sabe cul es la mano dominante del nio
Usa pegamento apropiadamente
Empieza a ser consciente de su izquierdo y derecho

Cuenta una historia de un libro de dibujos con

precisin razonable
Puede decir los nombres de algunas letras y nmeros
Sabe contar 10 objetos
Puede organizar objetos por tamao, color, y forma
Usa tijeras apropiadamente y correctamente
Entiende palabras de tiempo (ayer, hoy, maana)
Empieza a entender el horario diario/tiempo
Su atencin mejora mucho; se distrae menos
Aprende de instruccin por adultos y explorando
Entiende ms de conceptos sobre el uso de cosas

Destrezas de comunicacin
Comprende adjetivos de cantidad, tal como un par,
algunos, y muchos
Comprende concordancia entre verbos y sustantivos:
ejemplo: El nio es alto. Los nios son altos.
Todava se nota algunos errores de gramtica
Est todava aprendiendo que los sujetos y verbos
tienen que estar de acuerdo; aprendiendo tambin los
tiempos de verbos en el pasado
Su lenguaje es ms o menos completo en cuanto a
estructura y forma, con el uso correcto de las partes
del lenguaje
Puede tomar turnos en una conversacin
Puede comunicarse bien con familia, amigos, o
personas desconocidas
Lee viendo dibujos
Contesta preguntas directamente

Destrezas personales y sociales

Se viste completamente, puede atar y desatar
Cruza la calle seguramente
Se puede preparar un sndwich simple
Puede prepararse una taza de cereal
Cepilla los dientes independientemente, puede poner
crema dental en su cepillo
Riega las plantas/flores
Puede hacer compras simples
Ayuda a hacer la cama, poner la mesa, barrer
Escoge sus propios amigos, prefiere jugar con amigos
del mismo gnero y ms o menos la misma edad
Hace juegos simples de mesa
Hace juegos competitivos y le gustan los deportes
que requieren participacin del grupo
Puede tener miedo de los perros, la oscuridad, etc.
Es egosta, con sus propios intereses y acciones
siendo los ms importantes
Le gusta jugar inventando

Sugerencias para trabajar con los nios pequeos

1. Si el nio es muy joven, imite los sonidos de l.
2. Hable, hable, hable con el nio sobre los sucesos y eventos del da.
3. Escchele atentamente y con inters cuando el nio tiene algo que decirle.
4. Lea con el nio. Miren los dibujos y hablen sobre ellos.
5. Deje que el nio crea cosas de plastilina y pintura.
6. Mire y discuta programas apropiados de televisin con l/ ella.
7. Sintese en el piso para jugar y hacer manualidades con el nio.
8. Use un lenguaje simple, claro, y preciso cuando usted le da instrucciones o
cuando le habla.
9. Sea un buen ejemplo para l/ ella pronunciando sus palabras cuidadosamente y
usando oraciones simples y completas.
10. Estudie los pasos en el desarrollo de lenguaje.

1. No interrumpa al nio cuando est hablando.

2. Preste atencin cuando l/ella est hablndole. Trate de dejar de hacer lo que
est haciendo y mirarle al nio directamente para que sepa que usted est
interesado. De esa forma, ser ms probable que el nio le preste atencin cuando
usted est hablndole.
3. No ignore las indicaciones de atrasos de habla o lenguaje en el nio.
4. No le d demasiados juguetes. Anmele a inventar o desarrollar sus propios
juegos.
5. No use demasiadas palabras en sus instrucciones ya que eso puede confundir al
nio. Use lenguaje simple y entendible.
6. No haga amenazas verbales a menos que vaya a cumplirlas.
7. No haga promesas a menos que vaya a cumplirlas.
8. No use lenguaje de beb con el nio.