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Trecho adaptado para este curso foi retirado do captulo: Avaliao de sistemas escolares e de escolas.
In: LIBNEO, Jos Carlos. Organizao e gesto da escola: teoria e prtica. 5 Ed. Revista e
ampliada. Goinia: Editora Alternativa, 2004. p. 254-259.
claro que essa avaliao global da escola indicar elementos de mudana nas
prticas dos prprios professores, especialmente no que diz respeito ao domnio dos
conhecimentos e metodologias e procedimentos de ensino e procedimento de avaliao.
Dada a importncia da avaliao escolar, o controle do rendimento escolar
precisa ter maior rigor cientfico e mtodo lgico. A avaliao no pode ser reduzida a
testes, mas importante sua utilizao. Eles no do uma informao absolutamente fiel
do rendimento dos alunos em face dos objetivos pedaggico-didticos, mas permitem
evidenciar uma pista de onde os alunos esto, verificar falhas na aquisio de
conhecimentos e habilidades e possibilitar formas de recuperao. Isso leva a que os
professores sejam formados, capacitados, a construir testes de verificao de
aproveitamento.
H outra razo para se considerar esse alerta. Cada vez mais aparecem na
imprensa, nas escolas, os resultados das avaliaes feitas pelo sistema, tipo Saeb, Enem,
que utilizam instrumentos estandardizados de verificao do aproveitamento escolar. Os
professores precisam estar familiarizados com as prticas de avaliao externa para
poderem inclusive ler as anlises e tirar proveito delas para o seu trabalho.
[...] [Neste caso] a avaliao institucional [torna-se] uma funo primordial do
sistema de organizao e gesto dos sistemas escolares e das escolas. Essa avaliao,
tambm chamada de administrativa, visa obteno de dados quantitativos e
qualitativos sobre os alunos, os professores, a estrutura organizacional, os recursos
fsicos e materiais, as prticas de gesto, a produtividade dos cursos e dos professores,
etc., com o objetivo de emitir juzos valorativos e tomar decises em relao ao
desenvolvimento da instituio.
sempre til relembrar as principais variveis em torno das quais pode incidir a
avaliao:
Dados estatsticos sobre a populao escolar, reprovaes, abandono da escola,
situao socioeconmica dos pais. Etc.
Clima organizacional da escola.
Inclui: tipo de direo (acolhedora, hostil, democrtica, autoritria etc.); tipo de
organizao (organizada, desorganizada, exigente, tolerante); relaes humanas
de
alunos de modo que tome decises com maior conhecimento de causa. A avaliao
emancipatria tem trs caractersticas:
Avaliao compreensiva e global do processo de ensino e aprendizagem;
Avaliao democrtica em que os resultados da avaliao so discutidos e
negociados entre os participantes do trabalho escolar;
Auto-avaliao, mediante um processo reflexivo rigoroso de planejamentoobservao-anlise-reflexo-planejamento, em que o professor tambm um
investigador (HERNANDEZ E SANCHO, 1994).