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Ambiental
2
EDUCACIN
AMBIENTAL 2
Impresin:
CONTENIDO
COLOMBIA ...........................................................................................................................1
HISTORIA DE LA BIOSFERA .............................................................................................4
LA BIOSFERA ......................................................................................................................5
QU ES UN ECOSISTEMAS Y QU ELEMENTOS LO FORMAN? ..............................8
TRANSFORMACIN DE LA MATERIA Y LA ENERGIA
EN LA NATURALEZA .......................................................................................................13
USO POTENCIAL DE LOS ECOSISTEMAS ECOLGICOS..........................................18
USO SOCIAL DE LOS ECOSISTEMAS............................................................................21
IMPACTO SOCIAL SOBRE LOS ECOSISTEMAS NATURALES ..................................24
PLAN DE USO, MANEJO Y CONSERVACIN DE LOS
ECOSISTEMAS NATURALES ...........................................................................................26
PRESENTACIN
El diagnstico de la actual situacin socioeconmica de las reas rurales de Colombia presenta
un panorama complejo. Se da por una parte, la creciente modernizacin tecnolgica y empresarial
del agro donde la actividad econmica tiende a organizarse bajo la forma de empresas modernas
en el marco de la integracin dependiente con la agroindustria y por otra parte se constata el
progresivo y creciente empobrecimiento de aquellos grupos de la poblacin directamente
vinculada a la produccin agrcola tradicional.
Una de las necesidades insatisfechas es la de la educacin, considerada como un elemento clave
en cualquier estrategia que se proponga lograr un desarrollo rural equitativo. Se alude aqu,
especficamente a la educacin bsica obligatoria establecida por la Constitucin Poltica de
Colombia de 1991.
La actual Ley General de Educacin define la educacin bsica Como la educacin primaria y
secundaria; comprende nueve grados y se estructura en torno a un currculo comn, conformado
por las reas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana, las cuales deben
comprender por lo menos el 80% del plan de estudios. Los decretos reglamentarios de la Ley
General de la Educacin se refieren a la educacin bsica en los siguientes trminos:
Es un proceso pedaggico que comprende nueve grados y debe organizarse de manera
secuenciada y articulada que permita el desarrollo de actividades pedaggicas, de formacin
integral, que facilite la evaluacin por logros y favorezca el avance y la permanencia del educando
dentro del servicio educativo (Decreto 1860 del 94).
A quienes hayan terminado satisfactoriamente los estudios de educacin bsica se les otorgar
un diploma mediante el cual se certifica la culminacin del bachillerato bsico, por el cual se
permite comprobar el cumplimiento de la obligacin constitucional de la educacin bsica y
habilita al educando para ingresar a la educacin media, al servicio especial de educacin
laboral o al desempeo de actividades que exijan este grado de formacin,
El Ministerio de Educacin Nacional consciente de la responsabilidad que tiene frente a la
promocin de la educacin para las zonas rurales, no ha ahorrado esfuerzos para presentar
innovaciones y estrategias para el desarrollo rural. Actualmente esta en marcha el proyecto de
educacin rural PER, que tiene como objetivos: cobertura con calidad en el sector rural;
capacidad de la gestin educativa fortalecida en las entidades territoriales; procesos de formacin
de las escuelas y comunidades para la convivencia y la paz, y una poltica para la educacin
tcnica rural.
La Postprimaria rural como una opcin de educacin bsica completa, enmarcada dentro del
objetivo de calidad y cobertura, surge a partir de innovaciones educativas vividas en la dcada
de los noventa que apuntaron especialmente, a la introduccin de cambios en las metodologas
de aprendizaje, en las formas de organizacin escolar, en el diseo de materiales, en la evaluacin
y promocin, en propuestas curriculares pertinentes al medio, mediante la implementacin de
proyectos institucionales de educacin rural que garantizaran articulacin secuencia y
continuidad del servicio educativo.
La Postprimaria se puede considerar como una estrategia innovadora que integra educacin
formal, no formal e informal especialmente dirigida a los nios y nias jvenes en edad escolar
para ofrecerles mas grados en las escuelas rurales que hayan logrado el 5 de primaria y puedan
ampliar los grados hasta alcanzar la educacin bsica completa directamente o por convenio
con instituciones rurales organizadas por fusin o asociacin, para lo cual se ha diseado un
conjunto de materiales curriculares o textos guas (del 6 al 9 grados) de apoyo para el auto
aprendizaje y el aprendizaje cooperativo en las reas obligatorias y fundamentales, en los
proyectos pedaggicos y en los proyectos pedaggicos productivos.
La Universidad de Pamplona, dada su experiencia en el diseo de ese tipo de materiales fue
responsabilizada mediante convenio con el Ministerio de Educacin Nacional para la produccin
de dichos materiales, el nfasis est puesto en el funcionamiento de centros e instituciones
educativas de forma presencial y semipresencial, con calendarios, horarios, planes y programas
flexibles, y adecuados a la realidad del medio.
En este sentido los materiales curriculares que se incluyen se ubican en la perspectiva de adoptar
procesos que contribuyan a generar acciones que aproximan la educacin bsica rural a la
realidad vivida por los educandos y sus familias y abrir espacios de participacin a travs del
diseo de estrategias pedaggicas activas que ponen nfasis en su propia realidad y en la bsqueda
de soluciones a los problemas que los afectan.
La estructura curricular, adapta los contenidos a la realidad del medio, combinando en los
mismos ciencia y tecnologa, propiciando el desarrollo de estrategias curriculares que siten en
la misma lnea de objetivos la relacin teora-practica, en todas las reas del conocimiento,
orientndolas hacia el anlisis y comprensin de los obstculos que frenan el desarrollo y la
bsqueda de soluciones a los problemas derivados de la produccin e interaccin comunitaria.
Los contenidos presentados en estos mdulos, pueden ser trabajados en torno a ejes problemticos
o proyectos seleccionados a travs de procesos participativos, que comprometan en su conjunto
a la comunidad educativa, con el fin de que se generen conocimientos socialmente tiles. El
desarrollo de las temticas deben ser seleccionadas segn las necesidades y la realidad del
medio, especialmente en lo referente a las reas optativas en las cuales se debe introducir
innovaciones por medio de la adaptacin y seleccin de contenidos segn las necesidades,
realidades e intereses de las comunidades locales.
En relacin con la metodologa que identifica el diseo de los materiales, no se puede definir
una sola metodologa o una nica metodologa, cada una de las reas, de los proyectos
pedaggicos presenta o aplica su propio proceso o procesos metodolgicos, el fin es buscar la
produccin e interpretacin de conocimientos adaptados a las necesidades bsicas de aprendizaje,
para luego contrastarlos con su practica cotidiana y con los factores que inciden en el desarrollo
de su comunidad, mediante la utilizacin de estrategias participativas de investigacin y accin
educativa en la deteccin de problemas y desarrollo de proyectos.
Por ltimo, el papel del educador como gestor y orientador de estos procesos, valorados desde
su actitud, sus dominios acadmicos, pedaggicos y de identidad con el medio en el cual labora,
son definitivos para el desarrollo del programa de Postprimaria Rural como una alternativa
para implantar la institucin bsica, reconociendo la capacidad del educando para generar y
adaptar los contenidos a sus necesidades e intereses.
Los mdulos curriculares aqu desarrollados son un medio para el aprendizaje, no un fin.
Ed. Ambiental 2
LA CULTURA
DE LOS ECOSISTEMAS
COLOMBIA
Colombia es el pas de todos los paisajes. Picos, nevados y pramos fantsticos; soleadas altiplanicies; ros
frtiles riberas y lagos transparentes; selvas agresivas;
llanos feraces; habas ardientes y flores de increbles
matices y animales de las especies ms extraas.
Colombia tiene la mayor variedad del mundo en aves
ornamentales y canoras.
POSTPRIMARIA RURAL
Exuberante. Vegetacin
abundante.
Conscientes de la gran diversidad biolgica de cada rincn de nuestra patria; de su riqueza hdrica, capital con
que cuentan pocos pases del mundo y
de la riqueza del suelo, se debe actuar
consecuentemente en el manejo de los
recursos para que nuestra Colombia,
contine verde y exuberante como
la conocemos.
INFORMACIN COMPLEMENTARIA
Colombia, tiene una extensin de 1.141.748 kilmetros. La privilegiada situacin de Colombia en la regin ecuatorial, con costas sobre los ocanos Atlntico y Pacfico y la presencia de la cadena montaosa de los Andes, convierten al pas, en uno de los ms complejos y ricos en especies tanto vegetales
como de animales.
ACTIVIDAD 1.
Individual.
Cul es la razn para que nuestra patria Colombia, posea tanta riqueza?
Frente a todo este potencial que el pas nos ofrece, cul cree usted que
sea la responsabilidad de:
El ciudadano.
La comunidad.
El gobierno.
ACTIVIDAD 2. Individual.
PLENARIA
Oferta natural u oferta
ambiental: Riqueza del
pas en suelos, plantas y
animales.
Con la vinculacin de todos los alumnos y la orientacin del profesor, comparta sus inquietudes,
expresndolas ante sus compaeros, con la finalidad
de enriquecer e integrar conocimientos y deducir sus
propias conclusiones.
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Ed. Ambiental 2
De igual manera los sistemas de paisaje natural que cubren el 50% del territorio nacional se encuentran en las regiones de: El Pacfico, la Amazona, sanabas de la Orinoqua, serranas del Caribe y de la Macarena; laderas de la
regin Andina y plataforma continental. Este conjunto alberga gran parte de
la oferta natural del pas; en l se encuentran gran parte de los suelos
aprovechables para las labores especialmente de la agricultura y ganadera
y adems se constituyen en reservas para nuevos modelos de desarrollo.
POSTPRIMARIA RURAL
ACTIVIDAD 3. Individual.
REFLEXIONA:
Cul es su origen?
Qu cambios ha sufrido?
Historia de la Biosfera
Ms tarde apareci la vida, como resultado de una combinacin de molculas inorgnicas y desde entonces est en constante evolucin, es decir est
sometida a un proceso que afecta tanto a la materia inerte, como a la materia
viva.
La evolucin, se inici en el mismo momento en que se produjo la gran explosin (Big - Bang), en que tuvo su origen el universo.
Ed. Ambiental 2
La biosfera
Se define como la zona del planeta tierra que contiene el conjunto de los seres
vivos y en la cual es posible la vida.
HIDROSFERA: Capa lquida que cubre la tierra. mares, ros, arroyos, etc.
POSTPRIMARIA RURAL
Estas relaciones de dependencia (relaciones interespecficas), reciben nombres especficos segn la forma como se realicen:
Depredacin.
Competencia.
Amensalismo.
TIPO DE
INTERACCIN
DEPREDACIN
DEFINICIN
COMPETENCIA
SIMBIOSIS
PARASITISMO
COMENSALISMO
MUTUALISMO
AMENSALISMO
Temperatura.
FACTORES CLIMTICOS
RELACIONADOS CON:
Luz.
Humedad.
Estructura fsica del suelo.
FACTORES EDAFICOS
RELACIONADOS CON:
Composicin qumica del suelo.
ALELOPATIA.
Fenmeno de inhibicin
del crecimiento de los
vegetales, provocado por
ciertas sustancias
elaboradas y liberadas
por otras plantas.
FACTORES HIDROGRFICOS: Relacionados con las caractersticas del agua, de gran importancia para los seres vivos que la pueblan.
Cada ser vivo tiene sus propias exigencias para poder vivir en un medio determinado. Requiere de ciertas condiciones para poder crecer, mantenerse y
reproducirse. Un organismo no podr desarrollarse en un medio que no le sea
favorable.
Ed. Ambiental 2
Las interacciones entre los diversos organismos: plantas, animales y microorganismos (factores biticos), estn afectados por varios factores ambientales,
llamados factores abiticos, tales como:
POSTPRIMARIA RURAL
Qu es un ecosistema
y qu elementos lo forman?
Si miramos a nuestro alrededor, podemos clasificar los seres que nos rodean
como: hombres, perros, gatos, pinos, naranjos, cedros, pjaros, etc.
Cuando hacemos esta clasificacin, cuando consideramos grupos de individuos que son similares entre s, en uno o varios caracteres, hablamos de una
POBLACIN. Ej.: La poblacin de conejos; la poblacin de ranas de una charca. La poblacin de pinos de la escuela.
RECUERDE
GENTICA.
Herencia de los
caracteres a natmicos,
citolgicos y funciones
entre padres e hijos.
Ed. Ambiental 2
Los organismos de las poblaciones que forman una comunidad, no se encuentran aisladas; se encuentran continuamente relacionadas ya sea por alimento,
humedad, proteccin o para cumplir con el proceso de reproduccin.
POSTPRIMARIA RURAL
ACTIVIDAD 4. En grupo.
Qu poblaciones tanto de animales como de plantas, forman estas comunidades?
La charca.
La laguna.
Un bosque.
El sistema formado por una Comunidad, el medio ambiente en que viven y sus
relaciones, forman un ECOSISTEMA O SISTEMA ECOLGICO.
RECUERDE
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ACTIVIDAD 5. Individual.
Teniendo como base la informacin dada y con la asesora del profesor, selecciona un
lugar que puede ser: el jardn de la escuela, un tronco, una charca, un potrero, una
matera, un pueblo, un barrio, la ciudad, etc. e identifique los diferentes elementos
factores biticos y abiticos, que all se encuentren.
Para tal efecto trabaje el ANEXO NUMERO 1, en el cuaderno.
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Ed. Ambiental 2
POSTPRIMARIA RURAL
Describe las condiciones fsicas del lugar estudiado (luz, temperatura, humedad,
sustrato, etc.).
ACTIVIDAD 6.
En grupo.
Forme grupos y con la asesora del profesor, discutan los diferentes ecosistemas
estudiados, destacando los elementos que los forman y algunas de las relaciones
estudiadas como:
ACTIVIDAD 7.
En grupo.
Cada grupo elabora el modelo del ecosistema que ms le llam la atencin y lo explica
a sus compaeros de clase.
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2.
Estos elementos los toman los organismos del medio en el cual vive y despus
de una serie de medio para que sean reutilizados por los seres vivos, es decir,
hay una utilizacin cclica de dichos elementos.
RECUERDE:
LA MATERIA, EST EN PERMANENTE CIRCULACIN EN LA NATURALEZA. DE LOS
SERES VIVOS AL AMBIENTE Y VICEVERSA. ESTOS CAMBIOS DE LA MATERIA, SE
REALIZAN POR MEDIO DE CICLOS.
Una parte de la energa que llega del sol, es atrapada por las plantas y mediante el proceso de fotosntesis, la energa luminosa del sol, es transformada en
energa qumica por medio de los organismos productores (vegetales) y va
pasando a travs de las cadenas alimenticias a los distintos organismos que
forman las comunidades.
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Ed. Ambiental 2
Transformacin de la materia
y la energa en la naturaleza
POSTPRIMARIA RURAL
Quiere decir, que de las plantas depende el alimento para el resto de organismo que habitan el ecosistema.
AUTOTROFOS.
Organismo que
sintetiza sus propios
elementos nutritivos.
(Carbohidratos, lpidos
y protenas).
Los vegetales, por ser productores del alimento gracias al proceso de la fotosntesis, se denominan or-
HETEROTROFOS.
Organismos que
necesitan ingerir sus
elementos nutritivos ya
elaborados.
RECUERDE:
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Consumidores de
Consumidores
Consumidores
primer orden
de 2do. Orden
de 3er. orden
Relaciones en el Ecosistema
Las relaciones que predominan en un ecosistema son de tipo alimenticio, estableciendo as las redes trficas, si un eslabn de estos se altera de hecho el
ecosistema en general sufre cambios que en ocasiones son irreversibles.
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Ed. Ambiental 2
POSTPRIMARIA RURAL
HBITAT.
Habitacin o lugar,
donde viven los seres
vivos.
NICHO
ECOLGICO. Papel
que desempea un
organismo en el
ecosistema.
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Cada organismo en su ecosistema, ocupa un determinado hbitat y nicho ecolgico, es decir tiene un nivel
trfico y una interaccin con los dems integrantes.
La base de las pirmides, la constituyen los productores y los niveles sucesivos lo constituyen las comunidades de primero, segundo, tercero y cuarto nivel o ms.
ACTIVIDAD 8. Individual.
Individualmente construya una pirmide con los siguientes individuos: gaviln, maz,
rosal, serpiente, grillo, mango, gato, rana, pasto, pltano, vaca, larvas de insectos, hierbas,
hormigas, hojas y el hombre.
ACTIVIDAD 9.
En grupo.
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POSTPRIMARIA RURAL
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De igual manera los factores ambientales tambin intervienen en la productividad de los ecosistemas naturales, siendo la temperatura uno de los ms influyentes, por lo tanto no todos los ecosistemas son igualmente productivos.
BIOMASA. La masa
de la que estn
compuestos los seres
vivos.
Productividad primaria. Corresponde a los organismos productores que forman la base de la pirmide.
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POSTPRIMARIA RURAL
En Colombia, debido a su posicin ecuatorial, donde las condiciones de temperatura, luminosidad y humedad, son favorables durante todo el ao, se encuentran ecosistemas de alta productividad, como:
a)
b) Regin del Caribe. Debido a las favorables condiciones climticas y fertilidad de sus suelos, predominan los ecosistemas agrcolas y pesqueros.
c) Regin Pacfica. Predominan ecosistemas marino - costeros y bosque hmedo tropical. Cuenta
con la mayor extensin de bosques homogneos
del pas.
f)
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Cmo un ecosistema:
Muy productivo.
Moderadamente productivo.
No productivo.
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POSTPRIMARIA RURAL
El hombre empez a mejorar su capacidad de uso del ambiente, como el cultivo de algunas plantas y la domesticacin de algunos animales.
EXCEDENTES.
Sobrante. Ganancia.
Durante esta fase el hombre, dio principio a la substitucin de ecosistemas naturales por los agrosistemas o
sociosistemas, con el nico propsito de obtener excedentes en su produccin. Se dio inicio a las actividades agrcolas.
El hombre al igual que todos los seres vivos toma la energa necesaria para su
subsistencia del medio que le rodea. En estas condiciones los sistemas ecolgicos,
ofrecen al hombre todo su potencial dentro de un marco de equilibrio y
sostenibilidad, a fin de que haya un adecuado manejo de sus recursos, sin rebasar la capacidad de los ecosistemas.
Los recursos naturales, son aquellos elementos que le dan a un pas potencialidad y riqueza.
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interna de la tierra.
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GEOTERMIA. Energa
POSTPRIMARIA RURAL
Las innumerables alteraciones ecolgicas que las actividades humanas han provocado a nivel mundial, han
comenzado a generar sus efectos, sobre los ecosistemas
que colocan en grave riesgo de desaparicin a la
biosfera.
Con el advenimiento de modernas tecnologas, el hombre rompi con la estabilidad de los ecosistemas naturales, ocasionando la problemtica que actualmente se vive, causando efectos en el aire, agua, suelos, recursos vegetal y
animal y en su propio ser.
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RECUERDE:
El desarrollo, debe proporcionar bienestar social y econmico, para que el hombre goce de unas condiciones de vida dignas.
Esta manera de pensar y de actuar, frente a la naturaleza, lleva al surgimiento del DESARROLLO SOSTENIBLE Y PERMANENTE.
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Ed. Ambiental 2
Colombia, es uno de los pases del planeta que con mayor rapidez, est destruyendo el medio natural, como la destruccin de extensas reas de bosques
como los del Choc y Amazona; bosques andinos e interandinos; desaparicin
de pramos y sabanas; destruccin de hbitats naturales que conlleva a la
desaparicin de especies animales y vegetales nicas en el mundo; prdida
de la biodiversidad gentica de plantas y animales; variacin del clima, representado en modificaciones el rgimen de las lluvias que conllevan a sequas e
inviernos pronunciados; contaminacin y disminucin del caudal de las aguas;
erosin y desertificacin de los suelos y la expansin urbana como consecuencia de la revolucin industrial, generando contaminacin: atmosfrica, acutica, visual y causando efectos sobre la salud humana.
POSTPRIMARIA RURAL
Los ecosistemas tropicales colombianos, ofrecen al hombre para su uso, y manejo un conjunto complejo de reas, con valores de excepcional importancia
por su extraordinaria riqueza biolgica representada en la flora, la fauna, la
calidad y riqueza de sus suelos, la abundancia en aguas, variedad de climas y
tambin por sus valores histricos y culturales ya que muchos ecosistemas fueron asiento de comunidades indgenas.
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Actividades ganaderas.
Actividades agrcolas.
Actividades forestales.
Actividades industriales.
Actividades mineras.
Actividades de pesquera.
Actividades de transporte.
Para lograr un buen uso y manejo de los ecosistemas, se deben acatar las disposiciones sobre la Legislacin ambiental forestal establecidas en el Cdigo de
los Recursos naturales renovables, respecto al manejo de las reas forestales,
clasificadas en tres categoras: rea forestal productiva; rea forestal protectora y rea forestal productiva - protectora.
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Ed. Ambiental 2
La flora silvestre est representada por comunidades vegetales, entre las cuales
predominan las especies leosas (rboles), arbustos o hierbas como un recurso
protector del suelo que evita la erosin y mantiene la humedad; sirve hbitat a
numerosas especies de animales de singular importancia para el mantenimiento de los ecosistemas en cuanto a la funcin transportadora de energa.
REA PRODUCTORA
REA PROTECTORA
REA PRODUCTORA
POSTPRIMARIA RURAL
PROTECTORA
Es aquella rea
En esta rea no se
destinadas al
permite la explotacin.
un doble objetivo:
aprovechamiento
Se deben conservar
forestal. Como
maderas, ltex o
o los bosques
frutos.
plantados por el
proteger los
hombre (artificiales)
recursos.
1. Deben conservarse
2. En ellos se pueden
como: la flora, la
desarrollar
actividades de
produccin, en
forma ordenada y
quebradas y
bien planificada.
manantiales.
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UN DESARROLLO QUE SATISFACE LAS NECESIDADES DEL PRESENTE SIN MENOSCABAR LA CAPACIDAD DE LAS FUTURAS GENERACIONES DE SATISFACER
SUS PROPIAS NECESIDADES.
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Ed. Ambiental 2
Finalmente valorar la importancia de los recursos de la regin, velar por su recuperacin, preservacin y conservacin, garantizando de esta manera la supervivencia de las generaciones presentes y futuras dentro del concepto del DESARROLLO SOSTENIBLE.
ESTABLE
GRADOS
MSN,
CARACTERSTICAS
Poblacin humana:
Otros
BAJA
Ornamentales
OTROS ALTA
RASCA
HOJA
Frutales
AGUA
TIERRA
Hierbas
COLOR
TAMAO
Arbustos
Nr.
NOMBRE
Arboles
Vegetacin:
Otros
Anlidos
Moluscos
Arcnidos
Insectos
Mamferos
Aves
Reptiles
Anfibios
Fauna: Peces
Factores biticos:
INDICADORES
ANEXO 1.
AGUA
RASCA
HOJA
OTROS
ALTA
BAJA
ESTABLE
GRADOS MSN,
CARACTERSTICAS
_________________________________________________________________________________________________________
Otros
Ornamentales
Frutales
Otros
TIERRA
COLOR
TAMAO
Suelos secos
Nr.
NOMBRE
semihmedo
Suelo
Suelo hmedo
Sustratos:
Escasa
espordica
Permanente
Lluviosidad
Humedad
Altitud
Temperatura
Factores biticos:
INDICADORES
POSTPRIMARIA RURAL
ANEXO 2
QUE SABES DE LA REGIN EN QUE VIVES?
Mediante el desarrollo de la presente gua, le va a permitir evaluar los conocimientos que tiene, sobre la regin en que vives.
Nombre de la regin:
Municipio a que pertenece:
Departamento a que pertenece
A qu regin natural de Colombia pertenece?
1.
2.
La vida en la regin.
4.
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Ed. Ambiental 2
POSTPRIMARIA RURAL
ANEXO 3.
Tomando como fundamento la Lectura El Impacto Social sobre los ecosistemas
naturales, le va a permitir el desarrollo de la presente gua, que ser de gran
utilidad para comprender y valorar la naturaleza y los seres que existen a su
alrededor.
Nombre de la regin:
Municipio a que pertenece:
Departamento a que pertenece:
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Cuenta su regin con agua suficiente para atender las actividades domsticas, agrcolas y ganaderas y otras actividades?
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