Avisa a la docente o auxiliar cuando ha surgido una pelea entre sus

compaeros.

INFORME DEL PROGRESO DEL NIO - 2014

Regin: DRE Tacna

UGEL: UGEL

Comprensin Oral
Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.

Institucin Educativa y/o Programa:

Apellidos y Nombres del Nio/Nia:

Nombre del Docente:

Sigue una indicacin oral sencilla recordando lo que ha escuchado.

Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de

una historia que escucha.

Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de

aquello que ha vivido o escuchado.

Expresin Oral
Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida
cotidiana.
Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar y local.

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos,

necesidades y deseos.

Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en

diversos tipos de textos que escucha.

Dice si le gusta o no el texto que ha escuchado.

Produccin de Textos
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.

Edad: Grupo 3 aos

INDICADORES

PERIODO
2
3

Evaluaci
n final del
rea

Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud

Mastica sus alimentos con la boca cerrada al ingerirlos.
Consume alimentos nutritivos.
Ingiere alimentos naturales.
Realiza acciones de higiene personal con autonoma, como: lavar su cara.
Realiza acciones de higiene personal con ayuda, como: lavar sus manos
despus de usar los servicios higinicos y antes de ingerir sus alimentos,
cepillar sus dientes despus de ingerir sus alimentos y arreglarse el cabello.

A
A
A

A
A

Comprensin de Textos
Identifica dnde est escrito y qu puede decir en carteles, etiquetas, marcas
comerciales y textos de su entorno letrado, relacionando elementos del
mundo escrito.
Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su
propsito lector.

Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del ambiente

Observa, se pregunta, experimenta, y trata de dar respuestas sobre
elementos naturales de su entorno.

Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

A
A

Nmero y Operaciones
A

Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos
o narrados por un adulto.

Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha

gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.
Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios.

Explora libremente situaciones cotidianas referidas a agrupar objetos usando

material concreto no estructurado y estructurado.

Expresa libremente con material concreto las agrupaciones que realiza, a

partir de situaciones cotidianas.

Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los
objetos usando los cuantificadores muchos, pocos.

Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 03

objetos.

Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 03 objetos en situaciones

cotidianas.
Geometra y Medicin

Identifica en objetos de su entorno formas geomtricas.

Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno.
Establece relaciones de ubicacin: delante de y detrs de.
Reconoce diferentes direccionalidades: hacia adelante, hacia atrs y haca un
lado, al desplazarse en el espacio.

A
A
A
A

A
A
A

A
A
A
A

A
A
A

A
A
A
A

A
COMUNICACIN

A
A
A
A

Mide objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias.

Compara la longitud al medir diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias.

Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa y sus intereses.

Pide que lo miren cuando logra hacer algo nuevo o difcil.

Muestra sentirse bien cuando la docente menciona sus caractersticas y

habilidades personales.
Se defiende cuando lo agreden, se aleja o busca a la docente.

Utiliza el lenguaje no verbal para dar a conocer los motivos de sus emociones.

Expresa las emociones de alegra, tristeza, clera/enojo, miedo.

Elige entre alternativas que se le ofrecen.

Expresa lo que le gusta y le disgusta de las actividades cotidianas del aula y
su familia.

Realiza de manera autnoma algunas rutinas establecidas en la escuela.

Propone a sus amigos realizar diferentes juegos.

A
A
A

A
A
A

A
A
A

Colaboracin y tolerancia

Realiza movimientos con los objetos y los incorpora a su movimiento corporal.

Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.

Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o
modelar.

Autonoma
Imita, de manera espontnea, acciones, gestos y palabras de los adultos.

Expresin Grfico Plstica

Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.

Conciencia emocional
A

Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos

convencionales.
Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.

Expresa sus emociones en sus juegos cotidianos con sus pares y adultos.

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que
ha usado.
Expresin Corporal
Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes
actividades.
Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de
nimo, sensaciones, etc.

Autoestima

PERSONAL
SOCIAL

Cdigo del Estudiante/DNI:

REA

MATEMTICA

Habla de sus juegos, de situaciones de su vida familiar o de las historias que

escucha.
Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.

Aula:

CIENCIA Y
AMBIENTE

Expresin y Apreciacin Musical

Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.
Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.

A
A

A
A

A
A

A
A

Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.

Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.

Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades

musicales.

Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus

compaeros.

Acompaa la msica de diferente procedencia con instrumentos y con

movimientos corporales

Conversa y juega espontneamente con su amigo preferido.

Presta sus juguetes o comparte materiales cuando la docente le sugiere o por

iniciativa propia.
Normas de convivencia

Escucha msica en vivo a travs de grabaciones por perodos crecientes de

tiempo.

Expresin y apreciacin Dramtica

Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la
dramatizacin.
Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida
cotidiana mediante la imitacin.
Comenta acerca de la obra que observ.

Practica algunas rutinas del aula.

Practica algunas reglas en el juego con sus compaeros.

Resolucin de conflictos
Avisa a la docente o auxiliar cuando est involucrado en un conflicto que lo
afecta.

Apreciaciones del Docente

Periodo

Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia

Firma

1
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
2
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
3
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia
4

Resumen de la Asistencia
Periodo

Inasistencias

Asistencias
Justificadas

Tardanzas
Injustificadas

Justificadas

Injustificadas

2
3
4

CRITERIOS DE EVALUACIN
A

LOGRO
PREVISTO

EN PROCESO

EN INICIO

El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

El estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
El estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Firma y sello del Director(a)