CENTRO UNIVERSITRIO DE VOTUPORANGA UNIFEV

CURSO DE PSICOLOGIA

Projeto Vincular

Danilo do Nascimento Gonalves e Bruna Carla

6 Perodo
Supervisor: Prof. Esp. Felipe Pereira Gomes

VOTUPORANGA
2014

1. Introduo
A famlia no meio social.
A famlia constitui o alicerce da alma do individuo. Essa frase nos
reporta a uma reflexo de qual instituio realmente o sujeito vem a conceber o
conhecimento e o verdadeiro aprendizado para se viver em uma sociedade.
Podemos dizer que a estrutura familiar foi projetada com intuito de
fazer o individuo, tal qual ele possa apossar do conhecimento aprendido dentro
da prpria famlia, e express-la no contexto social a qual de grande
importncia, pois o individuo molda-se com as experincias vividas na
sociedade:
O indivduo psicolgico uma criao
particularmente social. Ns nos inventamos
graas sociedade que nos fez e que pode
igualmente nos desfazer (JANET, 1929,
GES, 2000)
De acordo com Lvi-Strauss (2009; 1956) a famlia constitui um grupo
social onde o pioneirismo o casamento. Formado por um marido, filhos e
esposa, contudo, podem-se existir dentro do ncleo familiar, outros parentes que
tambm tem um forte vinculo afetivo, e que os tornam membros daquele espao;
Todos os integrantes esto unidos pelos laos legais, direitos e obrigaes
econmicas, que contribuem para o funcionamento do grupo familiar.
Entretanto, o desafio que a famlia contempornea enfrenta baseia-se
em alguns pontos especficos atrelados a diferentes contextos em seu ncleo e
sociedade. No ncleo familiar, a falta de afeto, falta de autoridade do membro
superior da famlia, filhos rebeldes, divergncia de ideias, isso envolvendo toda
base e a cultura proporcionada dentro da famlia, contribui para o seu
desequilbrio emocional, podendo criar desafetos.

Tambm se deve a desestrutura familiar as questes sociais, que de

certa forma, interferem na evoluo da famlia. Os problemas sociais como a
violncia urbana, em locais pblicos e nos lares, o consumismo exacerbado, o
envolvimentos com droga licitas e ilcitas de membros da famlia, o

individualismo e o enfraquecimento dos valores humanos so umas das

principais causas que tambm, assim como os problemas no prprio ncleo
familiar, tem prejudicado e enfraquecido os lares.
Por isso a necessidade de se resgatar os vnculos, afetivo/emocional
das famlias, da conscientizao e importncia do convvio familiar para uma
base slida e consciente de cada indivduo dentro do ncleo familiar e da
sociedade, mediante a essas dificuldades apresentadas, o que motivou a
elaborao desse projeto e da vivncia.

1.1 Reviso da literatura

A famlia constitui o alicerce da alma do individuo, tal qual ele possa
apossar do conhecimento aprendido dentro da prpria famlia, e expressa-la no
contexto social a qual de grande importncia, pois o individuo molda-se com
as experincias vividas na sociedade:
O indivduo psicolgico uma criao
particularmente social. Ns nos inventamos
graas sociedade que nos fez e que pode
igualmente nos desfazer (JANET, 1929,
GES, 2000)
Em um grupo teraputico, o psicoterapeuta o propulsor das mudanas,
envolvendo contedos que estejam latentes, e promover a manuteno reconduzindo de
maneira satisfatria esses contedos.
Para isso, necessita conscientizar o prprio individuo que ele, como ser social e
histrico, um ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos,
capaz de ter raiva e tambm, de amar.
Tendo em vista o individuo, o terapeuta passa focar no grupo familiar. De
acordo com Pichon-Riviere destaca-se a compreenso de que o vnculo uma estrutura
complexa que inclui um sujeito, um objeto, e sua mtua inter-relao com processos
de comunicao e aprendizagem (PICHON-RIVIERE, 2007).
O terapeuta deve estar atento s necessidades do grupo que podem ser expostas
de maneira implcita ou explicita, e assim, deve utilizar-se da metalinguagem para
realizar intervenes.

Podemos descrever a Psicanlise como um desenvolvimento, como

uma situao viva estabelecida entre dois personagens: o analista e o
paciente, entre os quais se estabelece uma relao em espiral, uma
relao dialtica em que aquilo que um sente o outro traduz, para que
o outro volte a senti-lo, e o primeiro sinta-o novamente e o retraduza
sob forma de interpretao, que se concretiza em funo dos
emergentes que aparecem no analista, que aproveita para investigar
(Pichon-Rivire, 2000b, p. 84)

Portanto o projeto visa promover a integrao, vnculos e conscientizao do

valor familiar entre os indivduos participantes.

1.2 Atividade de campo

Participantes
Participaram do projeto integrante da comunidade promovido pelo centro
esprita Dr. Adolfo Bezerra de Menezes.

Local e material
O local de realizao do estgio no primeiro encontro foi o centro esprita Dr.
Adolfo Bezerra de Menezes. Os materiais utilizados foram fichas cadastrais e roteiros
de entrevistas semiestruturados.

Procedimentos
O Na 1 semana o planejamento foi realizado na clinica de psicologia do centro
universitrio de Votuporanga, com a orientao do supervisor de estagio, onde
discutimos sobre o foco principal, que a famlia, e levantamos alguns objetivos para
executar a atividade no local: quais as principais necessidades das famlias; as
dificuldades que enfrentam em seu cotidiano, coletar dados pessoais de cada uma, e
alguns outros de acordo com cada estagirio.

Na 2 semana fomos ao local, no Centro Espirita Adolfo Bezerra de Menezes,

para coletar dados de famlias, por meio de entrevistas. Foi utilizado um pronturio com
algumas questes fechadas e abertas, sendo as fechadas compostas por identificao da
pessoa entrevista, composio familiar (dados individuais como renda mensal,
escolaridade, profisso, parentesco com entrevistada, etc...), condies habitacionais,
(alugada, prpria, financiada, cedida), sade da famlia, (plano de sade, h gestantes,
fumantes, h uso de bebidas alcolicas, etc...) relacionamento familiar (bom, timo,
ruim, regular), participao na comunidade (igrejas, associao de bairros, centros de
lazer, etc...), critrios de insero na constituio, (cesta bsica, sopa, gestantes, leite e
po, pintura, cabeleireiro, etc...) e atendimentos pblicos (CRAS, CREAS,
SECRETARIA DE ASSISTENCIA SOCIAL, etc...). As perguntas abertas consistiam
nos relacionamentos e das principais dificuldades, tanto financeiramente, de sade,
quanto familiar, possibilitando a entrevistada falar mais abertamente sobre essas
abordagens. As entrevistas tiveram durao em media 30 a 50 minutos, e foram feitas
em um local aberto, onde havia algumas mesas separadas em duas fileiras, onde cada
estagirio ficou para execuo da entrevista.
As pessoas que participaram geralmente mulheres eram moradoras do bairro,
que frequentam o local j algum tempo, participando e recebendo assistncias bsicas
como alimentao e atividades dirias. Antes de executar a entrevista, foi esclarecido o
motivo de estamos perguntando sobre a vida pessoal de cada uma delas, pois se tratava
de uma pesquisa a campo focando a famlia, das caractersticas pessoais de cada um, at
as dificuldades que enfrentam no seu dia- dia, para que posteriormente pudssemos
elaborar um projeto de interveno.
.

2. Proposta de Interveno em Estgio

2.1 Objetivo
O objetivo consiste em ressaltar a importncia do vinculo familiar, orientando
de forma a sensibilizar, de acordo com a realidade dos conflitos das famlias.
O foco tambm habituar nos indivduos e conscientiz-los que so sujeitos
autocrticos e capazes de mudar tanto no mbito individual quanto no coletivo, para que
assim formem ou aumentem seu vinculo familiar.

2.2 Participantes
Os participantes do projeto sero pessoas que frequentam a instituio, sejam
jovens ou adultos e que demonstre interesse em participar do projeto.

2.3 Local e Material

O local escolhido para o projeto o centro esprita Dr. Adolfo Bezerra de
Menezes.
O material escolhido para auxiliar os estagirios na execuo do projeto
consiste em um conjunto multimdia para expor imagens, vdeos, slides com teorias,
alguns materiais de exerccios manuais de grupo como, papis, lpis de cor, borracha,
para eventuais dinmicas.

2.4 Procedimentos
O projeto ter cinco encontros, que ocorrero semanalmente durante o perodo
de maro e abril de 2015, com durao em torno de 50 minutos, sendo orientado pelos
estagirios.
Os temas sugeridos tero como propostas abranger discusses de forma
dinmica (vivncias), com apresentao e auxilio de slides para abordagem terica.
A coordenao ficar por conta dos prprios estagirios que se
responsabilizaro pelos temas de cada semana, alm de ensinar os outros participantes
na realizao das atividades propostas.

Propostas dos encontros:

1 Encontro: discutiremos a respeito do projeto, e perguntaremos quem

gostaria de se disponibilizar a realizar o projeto conosco.

2 Encontro: O tema formao de vnculos afetivos ser apresentado

aos participantes atravs de explicaes especficas e tericas.

3 Encontro: O tema famlia ser apresentado aos participantes
(tambm por explicaes tericas sociais)

4 e 5 Encontro: aps as miniaulas das semanas anteriores sobre os

temas propostos, ser feito uma dinmica, aonde os participantes iro se
reunir em grupos e desenhar na folha de papel a sua famlia, no
contexto atual, e iro fazer outro desenho, s que como seria essa
famlia para ela, ou seja, uma famlia ideal. Abriremos discusses a

seguir.
No ltimo encontro ter outra dinmica, onde um membro da famlia
ir escrever os nomes dos integrantes de sua famlia em um papel e
recorta-los em pequenos papeis misturar em uma sacola e sortear com
sua famlia. Cada uma ir tirar um papel de dentro da sacola. Sorteado o
nome, a pessoa ira tecer um elogio e o que mais gosta nessa pessoa que
sorteou. No vale criticar! Por que no final a famlia que tecer mais
elogios ganhara uma surpresa (eles no tero conhecimento de que ter
uma surpresa caso elogiem mais, e poder ser chocolate).

Feita as dinmicas, iremos propor uma discusso final sobre cada etapa do
projeto e o que aqui significou para cada um deles.

REFERNCIAS
Lvi-Strauss, C. (2009). As estruturas elementares do parentesco. 5 ed. Petrpolis:
Vozes.

LACAN, J. Os complexos familiares na formao do individuo. Rio de Janeiro:

Zahar, 1987.
LANE, Silvia T. Mauer; O que Psicologia Social; Editora e Livraria Brasiliense, 22
ed; 1994.
Pichon-Rivire, E. (2000a). O processo grupal. So Paulo: Martins Fontes. (Original
publicado em 1983).
Pichon-Rivire, E. (2000b). Teoria do vnculo. So Paulo: Martins Fontes. (Original
publicado em 1982).
VILA, Lazlo, Antnio, O Grupo como Mtodo, Psicologia Revista ( PUC-SP), ed. 9,
p. 61-64, 1999).
GES, Maria Ceclia Rafael de. A formao do indivduo nas relaes sociais:
contribuies tericas de Lev Vygotsky e Pierre Janet. Educao & Sociedade, v. 21,
n. 71, p. 116-131, 2000