UNIDADES DIDCTICAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTUDIAMOS LOS TEXTOS QUE ENCONTRAMOS EN

NUERSTRA COMUNIDAD

I.- DATOS GENERALES:

1.1.- AREA
: Comunicacin
1.2.-GRADO Y SECCIN: 2 U
1.3.-DURACIN
: Del 10 de Marzo al 09 de Mayo
1.4.- N DE HORAS
: 06 Horas Semanales
1.5.- DOCENTE
: Paulina Valencia Saldaa
II.- SITUACIN COMUNICATIVA/PROBLEMTICA/CONTEXTO
Festividad de la Virgen Medalla Milagrosa.
III.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE (Justificacin)
En la presente unidad se propone afianzar las competencias comunicativas logradas en el 1er Grado de
Educacin Secundaria, desarrollando as
capacidades
necesarias que le permita al alumno
desenvolverse sin dificultades en el Segundo Grado de Secundaria, y as poder las lograr las
competencias propuestas para el VI Ciclo en el rea de Comunicacin.

IV- COMPETENCIA CIUDADANA/TEMA TRANSVERSAL

Convive democrtica e interculturalmente: Convive de manera
democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.
Delibera democrticamente: Delibera sobre asuntos pblicos, a
partir de argumentos razonados, que estimulen la
formulacin de una posicin en pro del bien comn
Participa democrticamente: Participa democrticamente en
espacios pblicos para promover el bien comn.

Educacin para la Convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para la Identidad Local y Regional

Educacin Para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

V.- VALORES.

VALORES
IDENTIDAD
LABORIOSIDAD Y
SUPERACIN
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA
1.
2.
3.
4.

5.

Cuida el patrimonio institucional

Permanece en la I.E. y aula de clases.
Demuestra identidad institucional
Valores priorizados con la I.E. : respeto, responsabilidad, laboriosidad, identidad, superacin.
Emplea vocabulario adecuado

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

CAPACIDAD
INDICADORES LOGRO/
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTO

ESCRITA

COMPRENSIN

COMPETEN
CIA/
ORGANIZA
DOR

1.
TOMA
DECISIONES
Estratgicas segn su
propsito de lectura.
2.
Identifica
informacin
en
diversos
tipos
de
textos
segn
el
propsito.
3.
Reorganiza
la
informacin
de
diversos
tipos
de
textos.
4.
Infiere
el
significado del texto.

Utiliza estrategias del Lectura de acuerdo con Reconoce las tcnicas de lectura.
el texto y su propsito lector (Subrayado, Identifica las ideas principales del subrayado y de las
glosas).
glosas.
Aplica el subrayado en textos seleccionados.
Realiza glosas en textos seleccionados.
Localiza informacin relevante en diversos Reconoce los tipos textos.
tipos de textos de estructura compleja y Reconoce la estructura del texto.
vocabulario variado.
Identifica estructura del texto
Identifica los tipos y estructura del texto expositivo.
Construye organizadores grficos (tablas,) y Reconoce organizadores grficos que ha elaborado en
resume el contenido de un texto de estructura
1er. Grado.
compleja.
Recuerda que es la tabla.
Reconoce la tabla, tipos de tabla y como se elabora.
Elabora una tabla en base al texto expositivo
Deduce
el
significado
de
palabras, Lee el texto N 01 del Mdulo de Lectura 01.
expresiones y frases con sentido figurado y Inferir el significado de palabras mediante el contexto.
doble sentido, a partir de informacin
explcita
Deduce
relaciones
de
causa-efecto, Lee diversos textos expositivos.
problema-solucin y comparacin entre las Infiere el tipo de texto expositivo segn su contenido.
ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.

TI
E
M
P
O

ORAL

COMPRENSIN

ESCRITA

PRODUCCIN

5. Reflexiona sobre
la forma, contenido y
el contexto del texto.
1.
Planifica
produccin
diversos
tipos
textos.

la
de
de

2.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
3. Reflexiona sobre
el
proceso
de
produccin de su texto
para
mejorar
su
prctica como escritor.

1.
Escucha
Activamente diversos
tipos de textos orales
en
distintas
situaciones
de
interaccin
2.Recupera
y
reorganiza
informacin
en
diversos
tipos
de
textos orales
3.Infiere
e
interpreta
el
significado del texto
oral

4.Reflexiona
crticamente sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales

ORAL

PRODUCCIN

1.Adeca
eficazmente sus textos
orales a la situacin
comunicativa y a su
propsito
2.Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias
con
claridad
empleando
las convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto
3.Aplica
variados
recursos
expresivos
segn su propsito y
las distintas
situaciones
comunicativas
4.Reflexiona
sobre
sus textos orales para
mejorarlos de forma
continua
5.Interacta
manteniendo el hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin

Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y Lee el texto El sndrome de Down y comenta sobre el
la postura del autor de textos con estructura
tema la importancia y sus conclusiones.
compleja.
Lee un texto expositivo y comenta sobre el tema la
importancia y sus conclusiones.
Selecciona de manera autnoma el
Elige un texto a elaborar. Luego el tema: Normas de
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
Convivencia, Cmo quieres que sean tus
recursos textuales y las fuentes de consulta que
profesores?, adems de los recursos textuales y la
utilizar de acuerdo con su propsito de
fuente de consulta que utilizar.
escritura.
Escribe variados tipos de textos sobre temas Despus de haber elegido el tema a tratar da un
diversos con estructura textual compleja, a
bosquejo.
partir de sus conocimientos previos y fuentes Redacta el tema del texto elegido, sealando su
de informacin.
estructura interna y dando a conocer sus fuentes de
informacin.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos Revisa los signos de puntuacin que ms dificultades
de puntuacin para separar expresiones, ideas
tienes.
y prrafos, y los de tildacin a fin de dar Revisa las reglas de tildacin que ms dificultades
claridad y sentido al texto que produce.
tienes.
Revisa el texto elaborado y con la ayuda docente seala
los errores de puntuacin y tildacin.

Practica modos y normas culturales de

convivencia que permiten la comunicacin
oral.

Reconocemos las normas de convivencia.

Escucha atentamente exposiciones sobre las normas de
convivencia y Cmo quiere que sean tus profesores?

Identifica informacin bsica y varios detalles

dispersos en el texto oral con temtica
variada.

Toma nota o parafrasea los textos expuestos.

Identifica las ideas principales y complementarias de las
exposiciones realizadas y luego lo das a conocer
mediante glosas.

Deduce palabras desconocidas, detalles,

Realiza una relacin de palabras desconocidas en cada
relaciones de causa-efecto de implicacin y
Lectura
presuposicin a partir de informacin explicita Infiere el significado de las palabras seleccionadas.
e implcita en los textos que escucha.
Reconoce los tipos de textos expositivos segn su
contenido.
Infiere los tipos de textos expositivos segn el contenido.
Opina con fundamentos acerca de las ideas,
Comenta si en las exposiciones ledas fundamentaron
las acciones y postura del texto escuchado.
las ideas, acciones y cul fue su postura.

Adapta, segn normas culturales, el contenido Identifican las ideas principales y complementarias de
y registro de su texto oral al oyente, de
los tipos de registros y dan a conocer sus
acuerdo con su propsito, el tema y, en
conclusiones. Pg. 19 del libro Comunicacin 02.
situaciones planificadas, con el tiempo
Lee: Normas de Convivencia, Cmo quieres que sean
previsto.
tus profesores? y adecua el lenguaje segn
propsito y situacin comunicativa.
Ordena sus ideas en torno a un tema
Expone Normas de Convivencia, Cmo quieres que
especfico a partir de sus saberes previos y
sean tus profesores? grabndolas para
fuentes de informacin, evitando
posteriormente escucharla.
contradicciones.

Incorpora a su texto oral refranes,

ancdotas y recursos estilsticos

Identifica las ideas principales y complementarias de las

cualidades de la voz Pg. 46 y 74 del libro de
Comunicacin 02 y las utiliza en exposiciones segn
su propsito comunicativo.

Evala si el contenido y el registro de su texto

oral son adecuados segn su propsito, tema
y, en situaciones planificadas, el tiempo
previsto.
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo repreguntas
en forma oportuna.

Cada alumno escucha sus exposiciones grabadas y

evala sus deficiencias.
Cada alumno valora su exposicin y el registro de uso
lingstico que ha utilizado
Identifican las ideas principales y complementarias de
las convenciones de participacin grupal.
Despus de escuchar las exposiciones grabadas el
estudiante
realiza
preguntas
al
expositor
o
complementa lo expuesto.

VII.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

7.1.- Matriz formativa.
CRITERIO

CAPACIDADES

PRODUCCIN
ORAL

Expresa ideas, emociones

y experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto
Reflexiona sobre el
proceso de produccin de su
texto para mejorar su
prctica como escritor.

PRODUCCI
N ESCRITA

ORAL

PRODUCCI
N

COMPRENSI
N ORAL

PRODUCCIN ESCRITA

COMPRENS
IN
ESCRITA

7.2.- MATRIZ SUMATIVA

CAPACIDADES
CRITERI
CODIFICADAS
OS
Identifica Informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza
la
informacin de diversos
tipos de textos.
.Reflexiona
sobre
la
forma, contenido y el
contexto del texto.

INDICADORES
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.

Pronunciacin, fluidez, voz audible

Expresin gestual
Dominio del tema
Coherencia y claridad en las ideas
Manifiesta sus conclusiones
Coherencia en la redaccin del texto.
Aplica reglas ortogrficas
Coherencia en la estructura y redaccin
El contenido del texto expositivo se relaciona con lo
planificado.
5.
Coherencia en la estructura del texto.

INDICADORES

Lista de Cotejo

Prctica Calificada

ITEM

NOTA

INSTRUMENTO
S
Trabajo Prctico
Prctica
Calificada

Aplica el subrayado en textos seleccionados.

Realiza glosas en textos seleccionados.

02

20

Elabora una tabla en base al texto expositivo

03

20

Lee un texto expositivo y comenta sobre el tema la importancia

y sus conclusiones.

02

20

Planifica la produccin de Elige un texto a elaborar, adems de los recursos textuales y la

diversos tipos de textos.
fuente de consulta que utilizar.
Textualiza experiencias, Redacta un texto, sealando su estructura interna y sus fuentes
ideas,
sentimientos,
de informacin.
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona
sobre
el Revisa el texto elaborado y seala los errores de puntuacin y
proceso de produccin de
tildacin.
su texto para mejorar su
prctica como escritor.

03

20

05

20

O3

20

Recupera y reorganiza Identifica las ideas principales y complementarias de las

informacin en diversos
exposiciones realizadas Elabora glosas en base a las ideas
tipos de textos orales
principales y complementarias de las exposiciones realizadas

03

20

Reflexiona crticamente Comenta si en las exposiciones ledas fundamentaron las ideas,

sobre la forma, contenido
acciones y cul fue su postura..
y contexto de los textos
orales

03

20

Expresa ideas, emociones Expone Normas de Convivencia, Cmo quieres que sean tus
y
experiencias
con
profesores? y adecua el lenguaje segn propsito y situacin
claridad empleando las
comunicativa.
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto
3.Aplica
variados Utiliza recursos expresivos en exposiciones segn su propsito
recursos expresivos segn
comunicativo.
su propsito y las distintas
situaciones comunicativas
Reflexiona
sobre
sus Valora su exposicin y el registro de uso lingstico que ha
textos orales para mejora
utilizado.
los de forma continua

05

20

02

20

02

20

ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
1.
2.
3.
4.
5.

TECNICAS/
INSTRUMENTOS

Cuida el patrimonio institucional

Permanece en la I.E. y aula de clases.
Demuestra identidad institucional
Valores priorizados con la I.E. : respeto, responsabilidad, laboriosidad, identidad, superacin
Emplea vocabulario adecuado

VIII.- BIBLIOGRAFA:

Trabajo Prctico
Prctica
Calificada

Trabajo Prctico
Prctica
Calificada

Trabajo Prctico
Prctica
Calificada

INSTRUMENTO
S
Lista de
Cotejo

PARA EL ALUMNO

PARA EL DOCENTE

Comunicacin 02, Ministerio de Educacin.

Manual de Lectura N 02, Ministerio de

Educacin.
Diccionario
Manual del Docente Comunicacin 02,
Ministerio de Educacin.
Manual de Lectura N 02, Ministerio de
Educacin.

Cerro Azul, 10 de Marzo del 2014.

-------------------------------------------------Paulina Valencia Saldaa