Atividades de Aprendizagem - AA

Disciplina: Histria das Sociedades Americanas I

Histria
Professora: Karine Dias
Acadmico: Maria dos Anjos Mendes Pereira
Polo: Cristlia-MG

3 Perodo de

01) Sobre as civilizaes indgenas americanas no momento da conquista europeia, podemos

afirmar:
a) ( ) Somente os maias e tupis foram escravizados e tiveram sua cultura destruda no
processo de conquista e colonizao da Amrica.
b) (X) Maias, Astecas e Incas, que viviam na Amrica Central, Vale do Mxico e Regio
Andina, foram dominados pelos espanhis no sculo XVI e perderam autonomia e controle
sobre sua sofisticada organizao sociocultural e poltica, permanecendo submetidos atravs
do sistema de encomiendas, mitas ou quatequil, que os reduzia escravido permanente ou
temporria.
c) ( ) Tupis, js, nuaruaques e carabas ocupavam praticamente toda a regio do atual territrio
brasileiro, foram caados para serem transformados em escravos pelos senhores espanhis e
holandeses, cujo objetivo seria vend-los como produtores de especiarias para o Oriente.
d) ( ) Cheienes, cheroquis, iroqueses e dakotas ocupavam vrias regies na Amrica do Norte;
foram exterminados pela colonizao francesa; sua marcha expansionista de norte a sul e de
leste a oeste teve como resultado a dominao das terras do atual EUA.
e) ( ) Os indgenas brasileiros tupis e js foram exterminados no processo da conquista
portuguesa, sendo apenas possvel seu conhecimento pela arqueologia.
2) Quais foram os objetivos das primeiras expedies espanholas enviadas Amrica aps a
descoberta?
RESPOSTA:
Desbravar o novo continente em busca de riquezas e materiais uteis.
3) Caracterize a civilizao Maia.
RESPOSTA:
A civilizao Maia desenvolveu-se na pennsula de Yucatn, na regio que hoje corresponde
ao sul do Mxico, Belize, Guatemala e Honduras, na Amrica Central. Os Maias formaram
um vasto imprio formado por vrias cidades-Estado independentes.

A civilizao Maia j se encontrava em decadncia quando os espanhis chegaram Amrica,

atingindo seu apogeu econmico e cultural entre os sculos III e XI, organizando-se em
cidades-estados, como Palenke, Copan, Tikal, entre outras. Eles acreditavam que os deuses
comandavam a vida de todos. A sociedade maia possua um tipo de organizao bastante
rgido e primordialmente determinado pelo nascimento do indivduo. No topo da hierarquia
estava a famlia real, os ocupantes dos cargos polticos mais prestigiados e os ricos
comerciantes locais. Na camada intermediria, encontramos os outros integrantes do
funcionalismo pblico, o militares de menor patente e os trabalhadores especializados. Por
fim, a base de tal sociedade era integrada por trabalhadores braais e camponeses.
4) Comente como se deu a conquista do Imprio Asteca.
RESPOSTA:
A Conquista do Imprio Asteca foi uma importante campanha da Colonizao espanhola da
Amrica iniciada em 1519 e finalizada em 1521 com a derrota do Imprio Asteca.
Hernn Corts era um tabelio que acompanhou o governador Diogo Velasquez na conquista
de Cuba em 1511, tendo recebido como recompensa grandes propriedades, onde se instalou e
fez fortuna. Aps a indicao do seu nome pelo governador vendeu as suas terras e financiou
a expedio com o prprio dinheiro. Os astecas, a potncia dominante no pas, acreditavam
(de acordo com mitos antigos) na tradio do regresso de Quetzalcatl num ano Ce-Acatl. O
calendrio Pr-Colombiano era dividido em ciclos ou perodos de 52 anos. Cada 52 ano era
um ano Ce-Acatl sendo 1519 um desses anos. Os astecas acreditavam que os conquistadores
espanhis eram enviados dos deuses (de acordo com os estudiosos ortodoxos), tendo
oferecido pouca resistncia aos seus avanos.
5) Alejandro Toledo tornou-se o primeiro peruano com ascendncia indgena a assumir a
presidncia da repblica de seu pas. A cerimnia de posse, em Machu Picchu, foi marcada
por rituais e smbolos do imprio incaico. A respeito dos incas, CORRETO afirmar:
a) (X) Cuzco, alm do principal ncleo poltico do imprio fundado em torno do sculo XII,
era considerado pelos incas o Centro do Mundo, o lugar mais sagrado da Terra.
b) ( ) Na sociedade incaica, havia uma clara separao entre poltica e religio, de tal modo
que a seu governante, o Inca, no era atribudo nenhum carter divino.
c) ( ) Eram monotestas antes da chegada dos espanhis Amrica e chegaram a associ-los
ao seu deus Viraconcha.
d) ( ) A metalurgia para produo de armas, adornos e ferramentas era a base econmica do
imprio.

e) ( ) Ao contrrio do tratamento dispensado a outros povos da Amrica, no tiveram suas

estruturas poltico-sociais profundamente alteradas e puderam preservar suas tradies
religiosas at os dias de hoje.
6) O motivo de os astecas e incas no haverem sido eliminados ou expulsos pelos
conquistadores espanhis se deveu:
a) ( ) existncia de excedente de produo e de fora de trabalho organizada nessas
civilizaes.
b) ( ) Os tratados com os criollos que regulamentavam as formas de convivncia.
c) ( ) Ao respeito dos colonizadores pelas culturas desses povos.
d) ( ) associao com os colonizadores, na explorao dos povos mais fracos.
e) (X) existncia de ouro e prata nas regies ocupadas por esses povos.
7) A terra queimar e haver grandes crculos brancos do cu. A amargura surgir e a
abundncia desaparecer. Ser que o tempo da dor, das lgrimas e da misria. o que est por
vir. So formas de dominao, impostas pelos conquistadores espanhis aos povos indgenas
na Amrica, que mostram o cumprimento da profecia Maia, EXCETO:
a) ( ) A fome, como consequncia da mudana das relaes de trabalho.
b) ( ) A cruz, associando o trabalho de catequese da Igreja dominao.
c) ( ) A espada, significando a superioridade blica dos espanhis.
d) ( ) As epidemias, transmitidas pelos europeus aos indgenas.
e) (X) A indolncia que levava os indgenas se recusarem a trabalhar.
8) Com relao ao comrcio desenvolvido pelos astecas podemos destacar:
a) ( ) Contavam com vrias estradas utilizadas no comrcio feito por caravanas de lhamas, no
deslocamento de soldados e mensageiros.
b) (X) Em seus mercados existiam fiscais que verificavam se os pesos e medidas eram falsos
e se as mercadorias eram de boa qualidade.
c) ( ) Embora ocorresse permuta, era comum a utilizao de sementes de cacau ou lingotes
de cobre como moeda.
d) ( ) Os comerciantes, tambm chamados de pochtecas, por serem espies, no possuam
nenhum privilgio, sendo considerados: uma classe inferiorizada.
e) ( ) A cidade de Tenochtitln, apesar de uma vida urbana muito movimentada, no possua
um centro comercial ativo.

9) Explique o significado de uma viso etnocntrica acerca dos povos pr-colombianos.

RESPOSTA:
A viso etnocntrica dos espanhis era de que seriam povos superiores desde o nascimento,
por serem pessoas de etnia branca, por conhecer a nica e verdadeira f religiosa: o
cristianismo, e por acreditarem que a Europa possua o mais avanado estgio de
desenvolvimento tcnico, cientfico e artstico. Por isso, destruram os povos prcolombianos de forma brutal e covarde devido a essas idias etnocntricas, desrespeitando a
crena e a cultura desses povos.
10) A ocidentalizao latino-americana resultou de um projeto colonizador que, alm da
explorao econmica das terras do Novo Mundo, tinha por objetivo a imposio de uma
cultura europeia e crist. D pelo menos dois exemplos que justifiquem esse bem-sucedido
processo de moldagem cultural.
RESPOSTA:
Estabelecimento de misses jesuticas tanto na Amrica portuguesa quanto na espanhola,
transposio para a Amrica dos moldes ibricos de organizao poltico-administrativa,
imposio do idioma do colonizador ao colonizado, Catequese dos ndios.
QUESTO DE PRTICA DE FORMAO E ENSINO
11) Leia o texto abaixo:
O ensino da Histria da Amrica tem sido, sistematicamente, relegado a um segundo plano no
currculo do Ensino Fundamental e no Ensino Mdio. A Histria ensinada nas escolas
apresenta a civilizao ocidental como padro de referncia em termos civilizatrio e o
eurocentrismo tm vigorado de forma unnime como modelo de ensino da Histria. Muitas as
civilizaes americanas so pouco exploradas em sala de aula, negando a importncia do
legado destes povos para construo de nossa identidade na Amrica.
Como professores, de qual forma poderamos trabalhar os contedos de Histria da Amrica
despertando em nossos alunos uma reflexo crtica sobre as transformaes provocadas pela
chegada do homem europeu na Amrica, ao mesmo tempo demonstrado a importncia das
grandes civilizaes aqui existentes?
RESPOSTA:

Apresentar contedos que deixem claro que no existe hierarquia entre duas culturas
diferentes, pois toda cultura pode colaborar igualmente importante mesmo sendo diferente.
Passaria o vdeo: povoamento da Amrica, solicitaria que apresentassem um seminrio, para
que eles falassem o que aprenderam, e seus pontos de vista acerca da chegada do homem
europeu, Criaria uma atividade recreativa, de preferncia interativa, como a criao de frases,
textos, exerccios de compreenso no qual os alunos possam, de alguma forma, aplicar os seus
conhecimentos, recapitular os contedos apreendidos e, finalmente, sintetizar o que foi
concludo em relao matria. Trabalharia muito com imagens, slide, filmes, vdeos, pois
isso ajuda muito a fixar os contedos estudados.