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PLANIFICACIN DIARIA

ASIGNATURA:
Objetivo
Aprendizaje

FECHA
Clase N 4
Lunes 30-3.

de

Artes Visuales

CURSO 6 ao
:
Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseos con diferentes
propsitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) (OA 2)

OBJETIVO DE LA CLASE
Aplicar y combinar elementos
del lenguaje visual (incluidos
los de los niveles anteriores)
en trabajos de arte y diseos
con diferentes propsitos
expresivos y creativos: color
(gamas y contrastes)
Evaluar crticamente trabajos
de arte y diseo personales y
de sus pares, considerando

PROFESOR/A:

Carmen Gloria Olave

ACTIVIDAD
Inicio: El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados para
comenzar. Los alumnos escuchan el objetivo de la
clase y luego el docente gua una conversacin
para indagar en los conocimientos previos de los
estudiantes sobre los contrastes. Para esto,
formula preguntas como: cules son las
combinaciones de colores ms comunes que
usamos para vestirnos? Por qu? Qu
combinaciones de colores nos parecen ms
alegres o ms tristes? Por qu?
Desarrollo:
Actividades
secuenciadas:

de

aprendizaje

Actividad 1. Los alumnos observa pinturas y


explican las sensaciones y emociones que le
produce el color de estas obras. Los contrastes
son fuertes o apagados, explica por qu? Qu
pasara con las pinturas si estuvieran realizadas
con otros colores, nos produciran las mismas
sensaciones y emociones?
Actividad 2. Los estudiantes observan diferentes
tipos de contrastes en revistas y objetos de la sala
y comentan cules resultan ms atractivos o
aburridos, cules se usan para pintar un mueble,
disear una caja u otros.
Actividad 3. Hacen un muestrario de parejas de
colores con diferentes contrastes en su cuaderno o
croquera. Luego observan las parejas y clasifican

RECURSOS
1. Power
2. Data
3. block
4.
Lpices de
colores

EVALUACIN
Mientras
los
alumnos
realizan sus actividades,
recorra la sala de clases
observando sus creaciones.
Preste atencin a las
inquietudes de los nios
haga
observaciones
positivas y sugerencias de
mejora.

los colores segn categoras como ms fuertes,


ms apagadas o ms armnicas, entre otros.
Final: Para finalizar en conjunto con sus
compaeros, comentan apreciaciones, establecen
similitudes y diferencia. El profesor comparte sus
impresiones y ayuda a orientar la eleccin

PLANIFICACIN DIARIA
ASIGNATURA:
Objetivo
Aprendizaje
FECHA
Clase N 4
30- 3-

de

Artes Visuales

CURSO 5 ao
:
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno artstico:
impresionismo y postimpresionismo; y diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo

OBJETIVO DE LA CLASE
Crear trabajos de arte en
pinturas,
esculturas
y
fotografas basadas en la
observacin
de
los
movimientos
artsticos
impresionismo
y
postimpresionismo.
Comunicar y presentar los
resultados
de
las
investigaciones
Demostrar
disposicin
a
expresar artsticamente las
propias ideas y sentimientos.

PROFESOR/A:

Carmen Gloria Olave

ACTIVIDAD

Inicio: El profesor saluda a los alumnos y espera


que se encuentren en silencio y ordenados para
comenzar. Los alumnos escuchan el objetivo de la
clase.
Activando conocimientos previos, la docente
formula las siguientes preguntas,
sobre la
escultura por ejemplo, qu son las esculturas?,
qu materiales se utilizan para realizarlas?, has
visto esculturas? descrbelas, etc.
Desarrollo: Actividad 1. La profesora los invita a
observar imgenes de esculturas por ejemplo, de
Auguste Rodin (El pensador), Edgard Degas (La
pequea bailarina) y Rebeca Matte (Ddalo e
caro), entre otras. En conjunto comentan acerca
de los materiales, las texturas y la luz que se
refleja en la superficie de ellas, que hace que se
destaquen algunos rasgos y se produzcan algunas
sensaciones visuales como movimiento, fuerza u
otros.
Actividad 2. Luego cada alumno selecciona una de
las obras observadas y a partir de ella dibuja al
menos dos bocetos para la escultura en su
cuaderno de arte o croquera.

RECURSOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Recursos
Data
Pc
Power
lpiz grafito,
goma
cuaderno o croquera.

EVALUACIN
.
Mientras
los
alumnos realizan
sus actividades, la
profesora recorre
la sala, observando
que los alumnos
estn
trabajando
en sus dibujos. Se
debe
prestar
atencin
a
las
inquietudes de los
nios
hacer
observaciones
positivas
y
sugerencias
de
mejora. Guiar en
la eleccin de los
bocetos para poder
ser trabajados la
prxima clase.

Final: Para finalizar en conjunto con sus


compaero, comentan sus dibujos y eligen los ms
adecuados para ser modelados en greda o arcilla.
El profesor comparte sus impresiones y ayuda a
orientar la eleccin

PLANIFICACIN DIARIA
ASIGNATURA:
Lenguaje
PROFESOR/A:
Carmen Gloria Olave
CURSO: 2 ao
Objetivo
de Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar
Aprendizaje
su imaginacin : por ejemplo: Cuentos folclricos y de autor, leyendas, fbulas y otros (OA 4)
FECHA
OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDAD
RECURSOS
EVALUACIN
Clase N 12
Inicio: La docente escribe el objetivo de la clase en
1. Power
Comprenden una fbula.
2. Data
Comprender fbulas de
la pizarra. Activa conocimientos previos con la
Reconocen la secuencia
Fecha
3. Pc
manera escrita.
narrativa presente en una
siguiente Actividad:
30-3
fbula.
Muestra una imagen y pregunta De qu crees t
Clasifican correctamente los
personajes de una fbula.
que se trata la historia?, qu personajes
participaban en ella?, cul era el personaje
principal y cul el secundario?, cules fueron los
momentos ms importantes de la narracin? De
esta manera podr activar los conocimientos
previos de los estudiantes en relacin con los
temas centrales de la unidad.
Desarrollo: La docente debe formular preguntas
dirigidas, los Contenidos trabajados.
Se proyecta en el data, los alumnos y alumnas
leen el texto El jabal prudente y responden
.
La docente pregunta, qu tipo de texto es?, Por
qu?
Final: Revisan en conjunto
retroalimenta el contenido.

la

actividad,