Rutas 3ro

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO
CARTEL
TERCERO
DE
SECUNDARIA DE EDUCACIN RELIGIOSA
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CONOCIMIENTOS
PRIMER BIMESTRE
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
1.
La
alegra
reencuentro.
del FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
2. La Liturgia: Calendario
litrgico.
3. Cuaresma: Tiempo de
conversin.
DISCERNIMIENTO
DE FE
4. La Semana Santa: Triduo

pascual.
TESTIMONIO DE VIDA
5.
Las
Obras
de
Misericordia: Corporales.
6. La Iglesia comunidad de
Discpulos:
Dimensin
humana y divina.
7. Las Iglesia comunidad de
Discpulos:
Notas
y
Caractersticas.
8.
El ministerio de los
Consagrados y Ministerio
Laical.
9. La fe: Respuesta del
amor a Dios.
10. La Virgen Mara modelo
de fe Cristiana.
C.D.C. Conoce la importancia del rea

en su formacin integral.
D.F. Valora la importancia del rea y
asume su compromiso cristiano.
C.D.C.
Identifica los tiempos
litrgicos, sus caractersticas e
importancia
D.F. Valora los tiempos litrgicos como
espacios de vivir adecuadamente la fe.
C.D.C. Enjuicia su preparacin como
cristiano y como alumno en el tiempo
de cuaresma.
D.F. Asume actitudes de cambio
durante el tiempo de cuaresma.
C.D.C. Reconoce la importancia de la
Semana Santa en su vida cristiana.
D.F. Propone acciones concretas para
vivir adecuadamente la Semana Santa.
C.D.C. Identifica la importancia de las
Obras de Misericordia
D.F Propone en su proyecto de vida
practicar las Obras de Misericordia.
C.D.C. Compara la dimensin humana
y divina de la Iglesia.
D.F. Valora su pertenencia a una
comunidad de fe.
C.D.C.
Explica
las
notas
y
caractersticas de la Iglesia.
D.F.
Interioriza
las
notas
y
caractersticas de la Iglesia como
propias del Nuevo Pueblo de Dios.
C.D.C. Describe el rol de los
consagrados y del laico con sus
diversos carismas en la vida del mundo
y de la Iglesia.
D.F. Asume el compromiso de vivir de
acuerdo a sus carismas.
C.D.C. Reconoce a la Fe como
respuesta del hombre a Dios.
acrecentar y vivir su fe.
C.D.C. Identifica las virtudes de la
Virgen Mara que la hacen modelo de
fe cristiana.
INDICADORES DE PROCESO
C.D.C. Conoce la importancia del rea en

su formacin integral a travs de textos
pasajes bblicos.
D.F. Valora la importancia del rea en su
formacin integral elaborando un listado de
acciones concretas a practicar.
C.DC. Identifica los tiempos litrgicos, sus
caractersticas e importancia en un
organizador visual.
D.F. Valora los tempos litrgicos como
espacios para vivir adecuadamente la fe,
escribiendo un listado de acciones
concretas.
C.D.C. Enjuicia su preparacin como
cristiano y como alumno en el tiempo de
Cuaresma, redactando una ficha de
compromiso.
D. F. Asume actitudes de cambio durante el
tiempo de Cuaresma, haciendo un
compromiso por escrito de acercarse al
Sacramento de la Reconciliacin.
Semana Santa en su vida cristiana a travs
de un listado de acciones.
D.F. Propone acciones concretas para vivir
adecuadamente la Semana Santa en los
actos litrgicos en la I.E. aula y comunidad.
C.D.C. Identifica la importancia de las Obras
de Misericordia corporales, mediante una
secuencia de imgenes.
D.F. Propone en su proyecto de vida
practicar las Obras de Misericordia, con la
muestra de ayuda y visita a un necesitado.
C.D.C. Compara la dimensin humana y
divina de la Iglesia a travs de un cuadro de
doble entrada.
D.F. Valora su pertenencia a una comunidad
de fe, elaborando un informe de los diversos
grupos parroquiales.
C.D.C. Explica las notas y caractersticas de
la Iglesia en un organizador visual.
D.F. Interioriza las notas y caractersticas de
la Iglesia como propias del Nuevo Pueblo de
Dios, elaborando frases con base

CARTEL
TERCERO
DE
SECUNDARIA DE EDUCACIN RELIGIOSA.
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CONOCIMIENTOS
11.
Uso correcto de la
libertad
y
la
Responsabilidad
de
nuestros actos.
12. Los Mandamientos de
la
Ley
de
Dios:
Clasificacin.
13. Los mandamientos de
la Ley de Dios: Amor a Dios
y al prjimo.
DISCERNIMIENTO DE 14. Obras de Misericordia:
FE
Espirituales
15. San Pedro y San Pablo
16. Jess el Hombre
Nuevo.
17. La Obra del Espritu
Santo en Jess.
18. El Magisterio de la
Iglesia Universal.
19.
Los
Documentos
Pontificios: Clasificacin.
20.
Sacramentos
de
Iniciacin Cristiana.
SEGUNDO BIMESTRE
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA
DE
LA C.D.C. Identifica la relacin entre la
MORAL libertad y responsabilidad de nuestros
actos.
D.F. Formula ejemplos de cmo vivir libre y
responsablemente.
C.D.C. Identifica la importancia de los
Mandamientos de la Ley de Dios y su
clasificacin.
D.F. Relaciona los Mandamientos de la
Ley de Dios con su vida diaria.
TESTIMONIO DE VIDA
C.D.C. Reconoce que los Mandamientos
son una expresin del amor a Dios y a
nuestro prjimo.
D.F. Interioriza los Mandamientos de la
Ley de Dios promoviendo el respeto y
amor a Dios y a la persona humana.
C.D.C. Reconoce la autoridad del Papa en
los textos bblicos.
D.F. Asume el compromiso de vivir a
ejemplo de San Pedro y San Pablo en el
Papa.
C.D.C. Analiza en las fuentes doctrinales
las caractersticas de Jess como Hombre
Nuevo.
D.F. Interioriza las caractersticas de Jess
como Hombre Nuevo en su vida diaria.
C.D.C. Reconoce la obra del Espritu
Santo en Jess en las diversas etapas de
su vida.
D.F. Reconoce la presencia del Espritu
Santo en su vida cristiana.
C.D.C. Identifica la importancia del
Magisterio de la Iglesia y su misin
evangelizadora.
D.F. Valora las enseanzas del Magisterio
de la Iglesia.
C.D.C.
Organiza
los
Documentos
Pontificios.
D.F. Asume el compromiso de vivir acorde
a las enseanzas de los documentos
pontificios.
C.D.C. Identifica los elementos esenciales
de los Sacramentos de Iniciacin
Cristiana.
D.F. Valora la importancia de los
Sacramentos de Iniciacin Cristiana.
C.D.C. Identifica la relacin entre la
libertad y la responsabilidad de nuestros
actos, en una ficha de casos.
D.F. Formula ejemplos de cmo vivir libre
y responsable elaborando un declogo
de vida.
C.D.C. Identifica la importancia de los
Mandamientos de la Ley de Dios y su
clasificacin en un esquema.
D.F. Relaciona los mandamientos de a
ley de Dios, con su vida diaria dentro del
aula y mediante frases alusivas.
C.D.C. Reconoce que los Mandamientos
son una expresin del Amor a Dios y a
nuestro prjimo, mediante textos bblicos.
D.F. Interioriza los mandamientos de la
Ley de Dios, promoviendo el respeto y el
amor a Dios, y a la persona humana, con
la prctica en el aula.
C.D.C. Reconoce la autoridad del Papa,
desarrollando una ficha.
D.F. Asume el compromiso de vivir a
ejemplo de San Pedro y San Pablo,
completando una ficha.
C.D.C. Analiza en las fuentes doctrinales
las caractersticas de Jess como
Hombre Nuevo a travs de textos
bblicos.
D.F. Interioriza las caractersticas de
Jess como hombre nuevo en su vida
diaria, mediante slogans.
C.D.C. Reconoce la Obra del Espritu
Santo en Jess en las diversas etapas
de su vida, subrayando las ideas
principales en los textos bblicos.
D.F. Asume la presencia del Espritu
Santo en su vida cristiana elaborando un
acrstico.
Magisterio de la Iglesia y su misin
evangelizadora en un organizador visual.
D.F. Valora las enseanzas del
Magisterio de la Iglesia, escribiendo una
oracin espontnea.
C.D.C.
Organiza
los Documentos
Pontificios en un esquema.
D.F. Asume el compromiso de vivir

CARTEL
TERCERO
DE
SECUNDARIA DE EDUCACIN RELIGIOSA
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS
TERCER BIMESTRE
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
21.
Campaa
COMPARTIR
22. Formacin de las
Primeras
Comunidades
Cristianas.
23. Los Primeros de los
siglos
de
la
Iglesia:
Persecuciones
y
Expansin.
24. Las Fiestas Patronales.
25. Las Herejas en los
primeros siglos de la
Iglesia.
FORMACIN
26. La iglesia en la Edad CONCIENCIA
Media: Cismas.
CRISTIANA
27. La Iglesia en la Edad
Media: Luces.
28. Las Iglesias Histricas
Protestantes: Fundadores,
caractersticas.
29.
Las
Virtudes:
Teologales.
30. La Religiosidad Popular
y la Evangelizacin de la
Cultura.
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE
FE
C.D.C. Reconoce de cmo estamos

comprometidos a contribuir en la ayuda de
un bien social.
D.F. Asume el compromiso de trabajar por
los ms necesitados.
C.D.C. Analiza la historia de la formacin de
las primeras comunidades cristianas.
D.F. Valora las enseanzas de las primeras
comunidades cristianas en la actualidad.
CD.C. Identifica las causas que originaron
las persecuciones de la Iglesia en los
primeros siglos y su expansin.
DE LA D.F. Asume el compromiso de defender a la
MORAL Iglesia frente a las tendencias del mundo
actual.
C.D.C. Explica la historia de la Virgen De
Las Mercedes.
D.F. Participa de las fiestas patronales de
nuestra institucin.
C.D.C. Juzga las herejas que se dieron en
los primeros siglos de la Iglesia.
D.F. Asume las enseanzas de la Iglesia
frente a estas herejas.
C.D.C Analiza las situaciones de separacin
que se dieron a lo largo de la historia de la
Iglesia.
C.D.C. Reconoce de cmo estamos
comprometidos a contribuir en la ayuda
de un bien social a travs de la oracin y
colaboracin.
D.F. Asume el compromiso de trabajar
por los ms necesitados, en la colecta
pblica e interna.
C.D.C. Analiza la historia de la formacin
de las Primeras Comunidades Cristianas
en un cuadro sinptico.
D.F. Valora las enseanzas de las
primeras comunidades cristianas en la
actualidad, elaborando un declogo de
acciones.
C.D.C. Identifica las causas que
originaron las persecuciones de la iglesia
en los primeros siglos y su expansin, en
un organizador visual.
D.F. Asume el compromiso de defender a
la Iglesia frente a las tendencias del
mundo actual, a travs de campaas
elaborando afiches.
C.D.C. Explica la historia de la Virgen De

Las Mercedes a travs de un trptico.
D.F. Participa de las fiestas patronales de
D.F. Asume el compromiso de buscar la nuestra institucin asistiendo a misa y
unidad entre los cristianos.
procesin.
C.D.C. Juzga las herejas que se dieron
C.D.C. Analiza las luces de la Iglesia en la en los primeros siglos mediante un
Edad Media.
debate grupal.
D.F. Valora el aporte de la Iglesia en la
Edad Media.
D.F. Asume las enseanzas de la Iglesia
C.D.C.
Identifica
las
principales
frente a las Herejas a travs de slogans
caractersticas de las iglesias histricas.
D.F. Interioriza los principios de la fe y afiches.
cristiana frente a las iglesias protestantes.
C.D.C. Explica en qu consisten las
virtudes teologales.
D.F. Asume el compromiso de vivir en
coherencia las virtudes teologales
C.D.C. Identifica las formas de religiosidad
popular en su comunidad.
D.F. Valora la necesidad de evangelizar
nuestra religiosidad popular.
C.D.C. Analiza las situaciones de

separacin que se dieron a lo largo de la
Historia de Iglesia mediante un
organizador visual.
D.F. Asume el compromiso de buscar la
unidad entre los cristianos elaborando
una oracin.
C.D.C. Analiza las luces de la iglesia en
la edad media mediante anlisis de texto

CARTEL
TERCERO
DE
SECUNDARIA DE EDUACION RELIGIOSA.
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CONOCIMIENTOS
31. Las Religiones del

Mundo.
32.
El
Dilogo
Interreligioso.
33. Jess camino, verdad y
vida.
34. Valores Cristianos (Paz,
Amor, Justicia y Verdad).
35. . Proyecto de vida: Las
Bienaventuranzas.
DISCERNIMIENTO DE 36. La Conversin: Tarea
FE
permanente.
37. El Combate de la
Oracin.
38. El Adviento: Tiempo de
Espera.
39. La Navidad, Dios viene
a nosotros.
CUARTO BIMESTRE
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA
DE LA C.D.C. Conoce las principales religiones del

MORAL mundo y sus caractersticas principales.
D.F. Valora los principios doctrinales de las
religiones del mundo que se asemejan a la
religin Catlica.
C.D.C. Identifica la importancia del dilogo
interreligioso.
D.F. Explica la necesidad del respeto con
personas que tienen principios religiosos
diferentes.
TESTIMONIO DE VIDA
C.D.C. Identifica en textos doctrinales que
Jess es el camino, la verdad y la vida.
D.F. Valora la trascendencia de Jess como
camino, verdad y vida en su quehacer
diario.
C.D.C. Relaciona la importancia de los
valores en su vida cristiana.
D.F. Asume el compromiso de vivir en
coherencia con los valores cristianos.
C.D.C. Identifica en las Bienaventuranzas
un proyecto de vida cristiana.
practicar las Bienaventuranzas.
C.D.C. Reconoce a partir de su actuar
diario la necesidad de convertirse
continuamente.
lograr su conversin.
oracin en todo momento de su vida.
D.F. Asume el compromiso de comunicarse
con Dios frecuentemente.
C.D.C. Analiza el significado del Adviento.
D.F. Participa
respetuosamente de la
celebracin del Adviento.
C.D.C. Reconoce el amor de Dios al
hombre, al hacerse uno de nosotros.
D.F. Propone acciones para orientar el
verdadero sentido de la Navidad.
INDICADORES DE
PROCESO
C.D.C.
Conoce las principales
religiones
del
mundo
y
sus
caractersticas principales, mediante un
cuadro sinptico.
D.F. Valora los principios doctrinales de
las religione4s del mundo que se
asemejan a la religin Catlica,
mediante una oracin por la unidad de
la iglesia.
dilogo religioso, a travs de un
resumen.
D.F. Explica la necesidad del respeto
con personas que tienen principios
religiosos diferentes, elaborando un
acrstico a manera de oracin.
C.D.C. Identifica en textos doctrinales
que Jess es el camino, la verdad y la
vida, elaborando un organizador visual.
D.F. Valora la trascendencia de Jess
como camino, verdad, y vida, en su
quehacer diario, mediante acciones
concretas en el aula.
C.D.C. Relaciona la importancia de los
valores en la vida Cristiana, empleando
anlisis de casos.
D.F. Asume el compromiso de vivir con
coherencia los valores cristianos, a
travs de un listado de acciones.
C.D.C.
Identifica
en
las
Bienaventuranzas un proyecto de vida
Cristiana, elaborando un resumen.
practicar
las
Bienaventuranzas,
realizando un slogans.
C.D.C. Reconoce a partir de su actuar
diario la necesidad de convertirse
continuamente,
elaborando
una
historia.
D.F. Propone acciones concretas, para
lograr su conversin, escribiendo y
realizando la confesin general.
Oracin en todo momento de su vida,
elaborando un organizador visual.
D.F. Asume el compromiso de
comunicarse con Dios frecuentemente,

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIN RELIGIOSA CATLICA - 2014
TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA CICLO VII
I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2. AREA
1.3. GRADO
1.4. SECCIN
1.5. TIEMPO DE HORAS SEMANALES
1.7. NIVEL MODALIDAD
1.8. CICLO
1.9. DOCENTE
:
:
:
:
:
:
:
:
GABRIEL RAMOS
EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA
TERCERO
A,B,
02 HORAS
EDUCACION BASICA REGULAR
VII
GONZALES ACASIETE ADA
II. FUNDAMENTACION:
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la
persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los
estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada
vez ms digna.
La educacin humaniza y personaliza al ser humano cuando logra que ste desarrolle plenamente su pensamiento y su libertad. De esta manera el ser
humano humaniza su mundo, produce cultura, transforma la sociedad y construye la historia. (Ap 330).
III.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de recursos.
IV. PROCESOS TRANSVERSALES
4.1. Formacin de la conciencia moral cristiana.
4.2. Testimonio de vida.
V.COMPETENCIA DEL VI CICLO:
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA: Profundiza el plan de salvacin y lo aplica en su actuacin diaria con los dems respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE: Discierne y da testimonio de fe en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con
los dems en el anuncio y construccin del reino.
VI.REAS INTERDICIPLINARIAS:
Comunicacin.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Persona, Familia y Relaciones humanas.
VII.TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y educacin vial
Educacin para la gestin de riesgos, educacin ambiental cultura agrosanitaria .
Cultura tributaria.
VIII.
OBJETIVOS DIVERSIFICADOS:
4.1. PUID:
* Desarrollar una personalidad menos vulnerable al uso indebido de drogas
4.2. DEFENSA CIVIL:
Lograr la participacin activa y comprometida de la comunidad educativa, en la prctica de simulacros de evacuacin, creando conciencia del
peligro y riesgo en su vida, as como promover la cooperacin y ayuda mutua.
4.3. EDUCACIN SEXUAL:
* Orientar al educando en el reconocimiento y cuidado de su identidad personal en funcin del bienestar familiar a fin de que tomen
decisiones responsables y saludables.
4.4. EDUCACIN AMBIENTAL:
Incrementar la participacin activa de la familia Mercedina en el cuidado y conservacin de las reas verdes y limpieza de nuestra institucin
educativa.
4.5. EDUCACIN AGROSANITARIA:
*
Fomentar en la comunidad educativa una cultura agrosanitaria que contribuya y haga posible la erradicacin de la plaga de la mosca de la
fruta
4.6. MUNICIPIO ESCOLAR:
* Promover que las alumnas se organicen y participen democrticamente en elecciones estudiantiles.
4.7. SUNAT:
* Desarrollar conciencia ciudadana y tributaria en la comunidad, para el mejoramiento de la calidad de vida individual y social.
4.8. VIAL:
* Promover en la Comunidad Mercedina una actitud y comportamiento vial respetuoso que se reflejen en el cumplimiento de las normas de
trnsito y la disminucin de accidentes.
4.9. TURISMO:
* Generar reconocimiento de la importancia de la actividad turstica para el desarrollo social y nacional en la poblacin, especialmente en el
nio y el adolescente, en los prestadores de servicios tursticos y en los gestores locales, nacionales relacionados con la planificacin y
gestin del destino estimulando una participacin conjunta asegurando y desarrollo sostenible del turismo.
IX. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas
Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
SOLIDARIDAD
BIMESTRE
Es justo consigo y con sus compaeros.

Muestra colaboracin ante los problemas de sus compaeros
Trabaja de manera cooperativa y tolerante con sus compaeras
II
III
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus tareas.
PERSEVERANCIA
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo

deseado
IV
X.ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

PERIODO
TITULO DE LA UNIDAD
LA IGLESIA COMUNIDAD DE FE
TIEMPO
10 SEMANAS
II
JESS MODELO DE EVANGELIZACIN
10 SEMANAS
III
HISTORIA DE LA IGLESIA COMO NUEVO PUEBLO DE DIOS
10 SEMANAS
IV
JESS CAMINO, VERDAD Y VIDA
09 SEMANAS
XI. ORGANIZACIN DEL TIEMPO:

PERIODO
I
Del
10 de
Marzo
al
21 de
Del
22 de
Mayo
al
23 de
DURACION
Mayo
SEMANAS
10 semanas
Julio
10 Semanas
II
III
Del
11
VACACIONES DEL 28 DE JULIO

de Agosto al 20 de Octubre
IV
Del
20
de
XII.ORIENTACIONES
Octubre al
METODOLOGICAS:
AL
09
DE
AGOSTO
10 semanas
31 de Diciembre
10 semanas
TOTAL
40 semanas
COGNITIVAS:
Mapas conceptuales, mentales, organizadores visuales, etc.
METODOLOGA:
- Mtodo Evangelizador, Catequtico
- Mtodo Inductivo Deductivo
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
Debate, mesa redonda
Trabajos en pares, motivaciones
Trabajo de investigacin
Dinmicas: canciones, escenificaciones, etc.
Celebracin de Sacramentos
XIII.ORIENTACIONES
PARA
LA
EVALUACIN:
De Entrada (Al inicio del ao escolar): sondeo, lluvia de ideas, prueba de diagnstico.
De Progreso (en el proceso del desarrollo de las actividades): oral, escrita, trabajos grupales, exposiciones.
Criterios de Evaluacin:
Comprensin Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Indicadores de Evaluacin.
Instrumentos de Evaluacin: Pruebas escritas, mixtas, tareas, cuestionarios, prcticas escritas, fichas de observacin, entrevistas, registro anecdtico,
lista de cotejo, ficha de anlisis de texto, ficha de productos, etc.
De Salida: (al finalizar el ao escolar): Prueba escrita.
XV.BIBLIOGRAFIA:
11.1
Para el Profesor: Biblia, C.E.C., Compendio del Catecismo de la Iglesia Catlica, Catecismo Menor, Documentos de la Iglesia,
Encclicas, Texto Base de Educacin Sexual, texto de la ONDEC, Reflexiones Cristianas, Afiches, Per Cultiva los Valores.
11.2. Para el Alumno: Biblia, Cuaderno, Reflexiones Cristianas, C.E.C, Catecismo Menor, recortes de peridicos y revistas, Textos de la
ODEC, etc.
Ica, Marzo del 2014.
......................................................................
AYBAR AMAR FLOR
DIRECTORA
..
MARA EULALIA VLCHEZ DIEZ
GONZALES ACASIETE ADA
DIRECTORA DE LA ODEC-ICA
DOCENTE
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DURACIN
Del 10 de Marzo al 21de Mayo (10 semanas)
II. TTULO DE LA UNIDAD: La Iglesia, comunidad de Fe

III.JUSTIFICACIN
La fe en Jesucristo nos llega a travs de la Comunidad Eclesial y ella nos da una familia, la familia universal de Dios en la Iglesia Catlica (AP 156).
IV.PROCESOS TRANSVERSALES:
Comprensin Doctrinal cristiana.
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL:
Educacin para la convivencia la paz, la ciudadana y educacin vial
VI.VALORES:
VALOR
Respeto
ACTITUDES
Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
VII.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
C.D.C. Conoce la importancia del rea en su formacin integral
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
La Alegra del Reencuentro
Lc. 8,4-15
Organizadores
visuales
D.F. Valora la importancia del rea y asume su compromiso cristiano

C.D.C. Identifica los tiempos litrgicos, sus caractersticas e importancia.
D.F.
Valora los tiempos litrgicos como espacios de vivir adecuadamente la
fe.
C.D.C. Enjuicia su preparacin como cristiano y como alumno en tiempo de
La Liturgia: Calendario Litrgico

Mt.28,19-20;Hch.20,7;Jn.
20,19;Ef.4,16.
Cuaresma: Tiempo de
Trabajos en
equipo e
individual
Debates
Trabajos de
investigacin
HORAS
TIEMPO
02
02
02
cuaresma
D.F. Asume actitudes de cambio durante el tiempo de cuaresma
C.D.C. Reconoce la importancia de la Semana Santa en su vida cristiana.
D.F. Propone acciones concretas para vivir adecuadamente la Semana Santa.
C.D.C. Identifica la importancia de las obras de misericordia.
conversin:
La Semana Santa: Triduo
Pascual:
D.F. Valora su pertenencia a una comunidad de fe.

C.D.C. Explica las notas y caractersticas de la Iglesia.
D.F. Interioriza las notas y caractersticas de la Iglesia como propias del Nuevo Pueblo
de Dios.
C.D.C. Describe el rol de los consagrados y del laico con sus diversos carismas en la
vida del mundo y de la Iglesia.
D.F. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a sus carismas.
C.D.C. Reconoce a la Fe como respuesta del hombre a Dios.
D.F. Propone acciones concretas para acrecentar y vivir su fe.
Exposiciones
Lectura silenciosa
Las Obras de Misericordia:

Corporales: Mt.5,7; Mt.25, 3536
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia.

C.D.C. Compara la dimensin humana y divina de la Iglesia.
La Iglesia Comunidad de
Discpulos: Dimensin Humana
y Divina Mt.28,18-20; Jn.1,14
La Iglesia Comunidad de
Discpulos: Notas y caractersticasEf.4,3-6; 1Pe.1,14-16;
Mt.18,19-20; Ef.2,20-21
02
Escenificaciones
Anlisis de casos,
etc.
02
02
02
El Ministerio de los
Consagrados y Ministerio Laical
Rom.12,5; 1Cor.12,4; 1Cor. 7,34
02
La Fe: Respuesta del hombre a

Dios
Heb.11,1-3; Mc.11, 20-24
02
C.D.C. Identifica las virtudes de la Virgen Mara que la hacen modelo de fe cristiana.
D.F. Propone acciones concretas para imitar a Mara modelo de fe cristiana.
02
La Virgen Mara: Modelo de fe

cristiana Lc.1,38; Lc.2,19; CEC
148-149; Lc.1,45
ACTITUD ANTE EL REA
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
Ayuda a sus compaeros
Cuida
el
institucional
patrimonio
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PRIMERA UNIDAD
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE FE
CRITERI
O
INDICADORES DE PROCESO.
PUNT
TEMS
INST
Conoce la importancia del rea en su formacin integral a travs de pasajes bblicos.
10
1(2)
G.O.
Identifica los tiempos litrgicos, sus caractersticas e importancia en un organizador

visual.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
%
01
10
20
10
10
PUN
2
2
4
22
TEMS
1(2)
1(2)
2(4)
1(2)
1(2)
INST
G.O.
G.O.
G.O.
G.O.
G.O.
10
10
2
2
1(2)
1(2)
G.O.
G.O.
10
10
2
2
1(2)
1(2)
G.O.
G.O.
10
1(2)
G.O.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe, elaborando un informe de los diversos grupos parroquiales.
10
1(2)
G.O.
Interioriza las notas y caractersticas de la Iglesia como propias del Nuevo Pueblo de Dios, elaborando
frases con base doctrinales.
20
1(3)
G.O.
10
10
10
2
2
2
1(2)
1(2)
1(2)
G.O.
G.O.
G.O.
Enjuicia su preparacin como cristiano y como alumno en tiempo de cuaresma, redactando una
ficha de compromiso.
Reconoce la importancia de la Semana Santa en su vida cristiana, a travs de un listado de
CRITERI acciones.
INDICADORES DE PROCESO.
O
Identifica la importancia de las obras de misericordia, mediante una secuencia de imgenes.
Valora la importancia
delhumana
rea y asume
su compromiso
cristiano,
un listado
de acciones
Compara
la dimensin
y divina
de la Iglesia
a travselaborando
de un cuadro
de doble
entrada.
concretas a practicar.
Explica las notas y caractersticas de la Iglesia en un organizador visual.
Valora los tiempos litrgicos como espacios de vivir adecuadamente la fe, escribiendo un listado de
Describe
rol de los consagrados y del laico con sus diversos carismas en la vida del mundo y
acciones el
concretas.
de
la Iglesia
en undeorganizador
visual.el tiempo de cuaresma, haciendo un compromiso por escrito de
Asume
actitudes
cambio durante
acercarse al
de la reconciliacin.
Reconoce
la sacramento
fe como respuesta
del hombre a Dios mediante las citas bblicas el llamado y
Propone acciones
vivir adecuadamente
Santa, en los actos litrgicos de la I.E.y
respuesta
de fe deconcretas
algunos para
personajes
en una fichaladeSemana
resumen.
comunidad.
Identifica
las virtudes de la Virgen Mara que la hacen modelo de fe cristiana a travs de citas
Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia, con la muestra y ayuda la ms
bblicas.
necesitado.
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a sus carismas, elaborando un listado de acciones.

Propone acciones concretas para acrecentar y vivir su fe elaborando un listado de acciones.
Propone acciones concretas para imitar a Mara, modelo de fe cristiana, elaborando un peridico mural.
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
DURACIN:
Del 22 de Mayo al 23 de Julio (10 semanas
II. TTULO DE LA UNIDAD: Jess Modelo de Evangelizacin

III.JUSTIFICACIN
La Iglesia debe cumplir su misin siguiendo los pasos de Jess y adoptando sus actiyudes. l siendo el Seor se hizo el servidor y obediente hasta la muerte
en la cruzensendonos el itinerario de nuestra vocacin de discpulos y misioneros(AP.30)
V.TEMA TRANVERSAL:
Educacin para la gestin de riesgos, educacin ambiental y cultura agrosanitaria.
VI.VALORES:
VALOR
Respeto
ACTITUDES
Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas

pide
I.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES DIVERDSIFICADAS
C.D.C. Identifica la relacin entre la libertad y responsabilidad de nuestros
actos.
D.F. Formula ejemplos de cmo vivir libre y responsabilidad.
C.D.C. Identifica la importancia de los Mandamientos de la Ley de Dios y
su clasificacin.
D.F. Relaciona los Mandamientos de la Ley de Dios con su vida diaria.
C.D.C. Reconoce que los Mandamientos son una expresin del amor a Dios
y a nuestro prjimo.
D.F. Interioriza los Mandamientos de Ley de Dios promoviendo el respeto y
amor a Dios y a la persona humana.
C.D.C. Identifica las obras de Misericordia Espirituales.
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar las obras de Misericordia
Espirituales.
C.D.C. Reconoce la autoridad del Papa en los textos bblicos.
D.F. Asume el compromiso de vivir a ejemplo de San Pedro y San Pablo en
el Papa.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
Uso correcto de la Libertad y la

Responsabilidad de nuestros actos
Sir.15,11-21; 1Cor.6, 12; Jn.8,34-36
Los Mandamientos de la Ley de Dios:
Clasificacin Ex.20, 2-17; Dt.5,6-21
Amor a Dios y al prjimo. Lev.19, 9-18;
Amor a Dios y al prjimo. Lev.19, 9-18;
Mt.22,37-40; Mt.19,6; Dt.22,4; Mt.5,4344; Jn.13,34-35; Jn.15,12-14
Obras de Misericordia:
Mt.5,7; Mt.25, 35-36-7
Trabajos en
equipo e
individual
Debates
Trabajos de
investigacin
Exposiciones
Espirituales:
San Pedro y San Pablo: Da del Papa:

Mt. 28., 19-20
Organizadores
visuales
Lectura
silenciosa
Escenificaciones
Anlisis de
HORAS
TIEMP
O
02
02
C.D.C. Analiza en las fuentes doctrinales las caractersticas de Jess como

Hombre Nuevo.
D.F. Interioriza las caractersticas de Jess como Hombre Nuevo en su vida
diaria.
C.D.C. Reconoce la obra del Espritu Santo en Jess en las diversas etapas
de su vida.
D.F. Reconoce la presencia del Espritu Santo en su vida cristiana.
C.D.C. Identifica la importancia del Magisterio de la Iglesia y su misin
evangelizadora.
D.F. Valora las enseanzas del Magisterio de la Iglesia.
casos, etc.
Jess el Hombre Nuevo
Ef.4, 21-24; Ef.2,13-16
02
La obra del Espritu Santo en Jess

Lc.1,34-35; Mt.3,16-17; Jn.11,38-44;
Jn.19,30; Jn.20,11-18
02
El Magisterio de la Iglesia Universal

Jn.10,37-38; Gl.1,8
02
Los Documentos Pontificios: Clasificacin
02
Sacramentos de Iniciacin Cristiana

Mt.28,19; Mt.26,26-28; He.8, 14-17;
He.19, 6
04
C.D.C. Organiza los Documentos Pontificios.

D.F. Asume el compromiso de vivir acorde a las enseanzas de los
documentos pontificios.
C.D.C. Identifica los elementos esenciales de los Sacramentos de Iniciacin
Cristiana.
D.F. Valora la importancia de los Sacramentos de Iniciacin Cristiana.
ACTITUD ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida
el
institucional
patrimonio
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
CRITERIO
DE
EVALUACI
N
INDICADORES DE
PROCESO
ITEM
PUN
INST
ITEM
PUN
INST
Identifica la relacin entre la libertad y responsabilidad de nuestros actos.

Identifica la importancia de los Mandamientos de la Ley de Dios y su clasificacin.
Reconoce que los Mandamientos son una expresin del Amor a Dios y a nuestro prjimo, mediante textos
bblicos.
Identifica las obras de Misericordia Espirituales.
10
1(2)
G.O
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
L.C
10
1(2)
L.C.
10
1(2)
G.O
10
1(2)
G.O
10
20
10
10
1(2)
2(2)
1(2)
1(2)
2
4
2
2
L.C
G.O
L.C
G.O
10
1(2)
G.O
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
10
10
10
10
1(2)
1(2)
1(2)
1(2)
1(2)
2
2
2
2
2
L.C
L.C.
G.O
G.O
L.C
20
2(2)
G.O
10
1(2)
G.O
Reconoce la autoridad del Papa en los textos bblicos.
Analiza en las fuentes doctrinales las caractersticas de Jess como Hombre Nuevo a travs de textos
bblicos.
Reconoce la Obra del Espritu Santo en Jess en las diversas etapas de su vida, subrayando las ideas
principales en los textos bblicos.
Identifica la importancia del Magisterio de la Iglesia y su misin evangelizadora en un organizador visual.
Organiza los Documentos Pontificios en un esquema.
Reconoce la importancia de los Mandamientos de la Iglesia en un esquema.
Identifica los elementos esenciales de los Sacramentos de Iniciacin cristiana en un organizador visual.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Formula ejemplos de cmo vivir libre y responsabilidad.
Relaciona los Mandamientos de la Ley de Dios con su vida diaria dentro del aula y mediante frases
alusivas.
Interioriza los Mandamientos de la Ley de Dios promoviendo el respeto y amor a Dios y a la persona
humana promovindolos dentro del aula con frases alusivas.
Propone en su proyecto de vida practicar las obras de Misericordia Espirituales.
Asume el compromiso de vivir a ejemplo de San Pedro y San Pablo en el Papa.
Interioriza las caractersticas de Jess como Hombre Nuevo en su vida diaria mediante slogans.
Asume la presencia del Espritu Santo en su vida cristiana elaborando un acrstico.
Valora las enseanzas del Magisterio de la Iglesia escribiendo una oracin espontnea.
Asume el compromiso de vivir acorde a las enseanzas de los documentos pontificios elaborando frases
alusivas al tema.
Valora la importancia de los Sacramentos de Iniciacin Cristiana elaborando un compromiso.
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I DURACIN
Del 11 de Agosto al 20 de octubre (10 semanas)
II. TTULO DE LA UNIDAD: Historia de la Iglesia como nuevo Pueblo de Dios

III.JUSTIFICACIN :
Jess comenz su misin formando una comunidad de discpulos y misioneros, la Iglesia. Insertos en la sociedad, hagamos visible nuestro amor y
solidaridad fraterna En una sociedad cada vez ms plural, seamos integradores de fuerzas en la construccin de un mundo ms justo, reconciliado y
solidario (AP Mensaje Final).
V.TEMA TRANVERSAL:
I.
Educacin para la gestin de riesgos, educacin ambiental y cultura agro sanitaria.

valores:
VALOR
Responsabilidad
II.
ACTITUDES
cumple oportunamente con sus tareas.
ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS.
C.D.C. Reconoce de cmo estamos comprometidos a contribuir en la ayuda de un bien
social
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
HORAS
TIEMPO
CAMPAA COMPARTIR
02
Formacin de las primeras

Comunidades Cristianas
He.2,42-47
02
D.F. Asume el compromiso de trabajar por el ms necesitado

C.D.C. Analiza la historia de la formacin de las primeras comunidades cristianas.
D.F. Valora las enseanzas de las primeras comunidades cristianas en la actualidad.
CD.C. Identifica las causas que originaron las persecuciones de la Iglesia en los
primeros siglos y su expansin.
D.F. Asume el compromiso de defender a la Iglesia frente a las tendencias del mundo
actual.
C.D.C. Explica la historia de la Virgen De Las Mercedes.
D.F. Participa de las fiestas Patronales de nuestra institucin.
C.D.C. Juzga las herejas que se dieron en los primeros siglos de la Iglesia.
D.F. Asume las enseanzas de la Iglesia frente a estas herejas.
C.D.C Analiza las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la historia de la
Iglesia.
D.F. Asume el compromiso de buscar la unidad entre los cristianos.
C.D.C. Analiza las luces de la Iglesia en la Edad Media.
D.F. Valora el aporte de la Iglesia en la Edad Media.
C.D.C. Identifica las principales caractersticas de las iglesias histricas.
D.F. Interioriza los principios de la fe cristiana frente a las iglesias protestantes.
C.D.C. Explica en qu consisten las Virtudes Teologales.
Los Primeros Siglos de la

Iglesia: Persecuciones y
Expansin
Mt.10,16-25; Ap.5,9; He.6,8-15;

He.7,54-60
Las Fiestas Patronales:
Nuestra Seora De Las
Mercedes
Organizadores
visuales
Trabajos en
equipo e
individual
02
Debates
Trabajos de
investigacin
Exposiciones
La Iglesia en la Edad Media:

Cismas 1Cor.1,12; 2Cor. 10,7
Lectura
silenciosa
02
La Iglesia en la Edad Media:

Luces
Jn.2,10-11
Escenificacion
es
02
Las Herejas en los primeros

siglos de la Iglesia
Ti.3,10-11; 1Cor.11,19;
2Tim.2,17-18; Prov. 2,10-12
Las Iglesias Histricas

Protestantes: Fundadores,
caractersticas
Jn.17, 21-22
D.F. Asume el compromiso de vivir en coherencia las virtudes Teologales.
Las Virtudes: Teologales

Heb.11,1; Rom.12,12; Jn.5,9-12
C.D.C. Identifica las formas de religiosidad popular en su comunidad.
La Religiosidad Popular y la
02
02
Anlisis de
casos, etc.
02
02
D.F. Valora la necesidad de evangelizar nuestra religiosidad popular.
Evangelizacin de la Cultura
Is.1,10-17; Lc.2,41-42; Mt.7,2127; Jn.6,1-9
C.D.C. Conoce las principales religiones del mundo y sus caractersticas principales.
D.F. Valora los principios doctrinales de las religiones del mundo que se asemejan a la
religin Catlica.
02
Las Religiones del mundo
1Cor. 1,10; Rom. 12,16
ACTITUD ANTE EL REA
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida
el
institucional
patrimonio

CRITERIO
PUNT
ITEMS
INSTR
COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
III.
COMPORTAMIENTO

Reconoce de cmo estamos comprometidos a contribuir en la ayuda de un bien social, a travs de

la oracin y colaboracin.
10
1 (2)
L.C.
Analiza la historia de la formacin de las Primeras Comunidades Cristianas en un cuadro sinptico.
10
1 (2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
10
1 (2)
L.C.
10
1( 2)
G.O.
10
1 (2)
F.P.
10
1 (2)
G.O.
Identifica las causas que originaron las persecuciones de la iglesia en los primeros siglos y su
expansin, en un organizador visual.
Explica la historia de la Virgen De Las Mercedes, a travs de un trptico.
Juzga las herejas que se dieron en los primeros siglos mediante un debate grupal.
Analiza las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la Historia de Iglesia mediante un
organizador visual.
Analiza las luces de la iglesia en la edad media mediante anlisis de texto elaborando un esquema.
Identifica las principales caractersticas de las iglesias histricas mediante un cuadro comparativo.
10
1 (2)
L.C.
Explica en qu consisten las Virtudes Teologales, en un esquema.
10
1(2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
Identifica las formas de religiosidad popular en su comunidad mediante un resumen.
CRITERIO
PUNT
ITEMS
INST
10
1 (2)
L.C.
10
1 (2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
Participa de las fiestas Patronales de nuestra institucin, asistiendo a misa y procesin
10
1 (2)
G.O.
Asume las enseanzas de la iglesia frente a las herejas a travs de slogans o afiches.
10
1 (2)
L.C.
Asume el compromiso de buscar la unidad entre los cristianos elaborando una oracin.
10
1 (2)
F.P.
Valora el aporte de la iglesia en la edad media, asumiendo un compromiso.
10
1 (2)
G.O.
Interioriza los principios de la fe cristiana frente a las iglesias protestantes mediante la elaboracin
de afiches.
10
1 (2)
L.C.
10
1(2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
Asume el compromiso de trabajar por el ms necesitado, en la colecta pblica e interna.

Valora las enseanzas de las primeras comunidades cristianas en la actualidad elaborando un
declogo de acciones.
Asume el compromiso de defender a la iglesia frente a las tendencias del mundo actual a travs de
campaas, elaborando afiches.
Asume el compromiso de vivir en coherencia las virtudes Teologales, elaborando un listado de

acciones.
Valora la necesidad de evangelizar nuestra religiosidad popular describiendo los aspectos positivos y
negativos de su comunidad.
CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.DURACIN
Del 20 de Octubre al 19 de Diciembre (09 semanas)
II. TTULO DE LA UNIDAD: Jess Camino, Verdad y Vida

III.JUSTIFICACIN :
El llamado de Jess en el Espritu y el anuncio de la Iglesia apelan siempre a nuestra acogida confiada por la fe Jess es el camino que nos permite
descubrir la verdad y lograr la plena realizacin de nuestra vida (AP Mensaje Final).
V.TEMA TRANVERSAL
Educacin para la dignidad de la persona humana en la familia
Educacin en la formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
VI.VALORES:
VALOR
Perseverancia
I.
ACTITUDES
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta

conseguir lo deseado.
ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS
C.D.C. Conoce las principales religiones del mundo y sus caractersticas

principales.
Las Religiones del mundo

1Cor. 1,10; Rom. 12,16
D.F. Valora los principios doctrinales de las religiones del mundo que se asemejan
a la religin Catlica.
C.D.C. Identifica la importancia del dilogo interreligioso.
D.F. Explica la necesidad del respeto con personas que tienen principios religiosos
diferentes.
C.D.C. Identifica en textos doctrinales que Jess es el camino, la verdad y la vida.
D.F. Valora la trascendencia de Jess como camino, verdad y vida en su quehacer
diario.
C.D.C. Relaciona la importancia de los valores en su vida cristiana.
D.F. Asume el compromiso de vivir en coherencia con los valores cristianos.
C.D.C. Identifica en las Bienaventuranzas un proyecto de vida cristiana.
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar las Bienaventuranzas.
C.D.C. Reconoce a partir de su actuar diario la necesidad de convertirse
continuamente.
D.F. Propone acciones concretas para lograr su conversin.
ACTIVIDADES
/
ESTRATEGIAS
Organizadores
visuales
El Dialogo Interreligioso
Ef.1,9; Col. 1,15; 1Tim. 1,17;
Ex.33,11; Jn.15, 14-15; Bar.3,38
Jess Camino, Verdad y Vida
Col.2,6-7; Jn.8,51; Jn.14,23-24
Valores Cristianos (Paz, Amor,
Justicia y Verdad)
Rom.14,17; 1Cor. 6,9; Jn.17,17
Proyecto de Vida: Las
Bienaventuranzas
Mt.5,1; 1Cor.9, 25; Filip. 3,13-14
La Conversin: Tarea permanente
Lc.7,36-50
Trabajos en
equipo e
individual
HORAS
TIEMPO
02
02
Debates
Trabajos de
investigacin
Exposiciones
Lectura
silenciosa
02
Escenificacion
es
02
Anlisis de
casos, etc.
02
02
02
C.D.C. Reconoce la importancia de la oracin en todo momento de su vida.

D.F. Asume el compromiso de comunicarse con Dios frecuentemente.
C.D.C. Analiza el significado del Adviento.
D.F. Participa respetuosamente de la celebracin del Adviento.
El Combate de la Oracin 1Tes.

5,17; Ef.6,18; Filip. 4,6-7; Stgo. 1,5
02
El Adviento: Tiempo de espera

Mc.13,33-37; Mc.1,1-8; Jn.1,6-8.1928; Mt.1,26-28
02
C.D.C. Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse uno de nosotros.

D.F. Propone acciones para orientar el verdadero sentido de la Navidad,
02
La Navidad: Dios viene a nosotros
Lc.2,1-20
ACTITUD ANTE EL REA
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida el patrimonio
Institucional
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
CRITERIO
PUN
T
ITEM
INST
Conoce las principales religiones del mundo y sus caractersticas principales, mediante un cuadro
sinptico.
10
1(2)
L.C.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
2
2
1(2)
L.C.
1(2)
G.O
Identifica la importancia del dilogo religioso, a travs de un resumen.

Identifica en textos doctrinales que Jess es el camino, la verdad y la vida, elaborando un organizador
visual.
Relaciona la importancia de los valores en la vida Cristiana, empleando anlisis de casos.
Identifica en las Bienaventuranzas un proyecto de vida Cristiana, elaborando un resumen.
10
Reconoce a partir de su actuar diario la necesidad de convertirse continuamente, elaborando una

historia.
10
1(2)
G.O.
Reconoce la importancia de la Oracin en todo momento de su vida, elaborando un organizador visual.
10
1(2)
L.C.
Analiza el significado del Adviento, en un esquema.
10
1(2)
G.O.
Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse uno de nosotros, elaborando un organizador visual.
10
1(2)
G.O.
CRITERIO
PUN
T
ITEM
INST
R
II.
Valora los principios doctrinales de las religiones del mundo que se asemejan a la religin Catlica,
mediante una oracin por la Unidad de la Iglesia.
10
1(2)
L.C.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
10
10
2
2
2
1(2)
1(2)
1(2)
G.O.
L.C.
G.O.
Explica la necesidad del respeto con personas que tienen principios religiosos diferentes elaborando un
acrstico a manera de oracin.
Valora la trascendencia de Jess como Camino, Verdad y Vida en su quehacer diario, mediante
acciones concretas en el aula.
Propone en su Proyecto de Vida practicar las Bienaventuranzas, realizando slogans.
Propone acciones concretas para lograr su conversin, escribiendo y rezando la confesin general.
Asume el compromiso de comunicarse con Dios frecuentemente, elaborando una oracin.
Participa respetuosamente de la celebracin del Adviento.

Propone acciones para orientar el verdadero sentido de la Navidad.
10
10
2
2
1(2)
1(2)
G.O.
G.O
Ica, Marzo del 2013

......................................................................
CARMEN ROSA VEGA GUERRA
ROSA EURIBE FARFAN
DOCENTE
DOCENTE
HOMERO ELIAS ALFARO HERRERA.
ALBERTO ANTONIO MARTINEZ MENDOZA
SUBDIRECTOR F. G. I PERIODO
DIRECTOR
..
MARA EULALIA VLCHEZ DIEZ
DIRECTORA DE LA ODEC-ICA

Rutas 3ro

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AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

SECUNDARIA DE EDUCACIN RELIGIOSA

4. La Semana Santa: Triduo

C.D.C. Conoce la importancia del rea

C.D.C. Conoce la importancia del rea en

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

SECUNDARIA DE EDUCACIN RELIGIOSA.

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

SECUNDARIA DE EDUCACIN RELIGIOSA

C.D.C. Reconoce de cmo estamos

C.D.C. Explica la historia de la Virgen De

C.D.C. Analiza las situaciones de

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

SECUNDARIA DE EDUACION RELIGIOSA.

31. Las Religiones del

DE LA C.D.C. Conoce las principales religiones del

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

4.2. Testimonio de vida.

V.COMPETENCIA DEL VI CICLO:

Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Persona, Familia y Relaciones humanas.

IX. VALORES Y ACTITUDES

Es justo consigo y con sus compaeros.

Cumple oportunamente con sus tareas.

Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo

X.ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

JESS MODELO DE EVANGELIZACIN

HISTORIA DE LA IGLESIA COMO NUEVO PUEBLO DE DIOS

JESS CAMINO, VERDAD Y VIDA

XI. ORGANIZACIN DEL TIEMPO:

VACACIONES DEL 28 DE JULIO

lista de cotejo, ficha de anlisis de texto, ficha de productos, etc.

De Salida: (al finalizar el ao escolar): Prueba escrita.

Ica, Marzo del 2014.

MARA EULALIA VLCHEZ DIEZ

GONZALES ACASIETE ADA

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Del 10 de Marzo al 21de Mayo (10 semanas)

II. TTULO DE LA UNIDAD: La Iglesia, comunidad de Fe

Comprensin Doctrinal cristiana.

Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.

Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

VII.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

D.F. Valora la importancia del rea y asume su compromiso cristiano

Valora los tiempos litrgicos como espacios de vivir adecuadamente la

C.D.C. Enjuicia su preparacin como cristiano y como alumno en tiempo de

La Liturgia: Calendario Litrgico

D.F. Valora su pertenencia a una comunidad de fe.

Las Obras de Misericordia:

D.F. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia.

La Fe: Respuesta del hombre a

D.F. Propone acciones concretas para imitar a Mara modelo de fe cristiana.

La Virgen Mara: Modelo de fe

ACTITUD ANTE EL REA

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

Ayuda a sus compaeros

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

Conoce la importancia del rea en su formacin integral a travs de pasajes bblicos.

Identifica los tiempos litrgicos, sus caractersticas e importancia en un organizador

Asume el compromiso de vivir de acuerdo a sus carismas, elaborando un listado de acciones.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE