Programacion y Uniades 2015-Op

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN
I. DATOS GENERALES:
1.1.-REGIONAL DE EDUCACIN
1.2.-UNIDA DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
1.3.- INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4.-LUGAR
1.5.-REA
1.6.-CICLO
1.7.-GRADO DE ESTUDIOS
1.8.-DIRECTORA
1.9.-N DE HORAS SEMANALES
1.10.- DOCENTE RESPONSABLE
: JUNIN.
: PICHANAKI
: JUAN VALER SANDOVAL
: -PICHANAKI.
: COMUNICACION
: VI
: PRIMERO
: MARICELA
: 24 horas semanales.
: MARLENE QUISPE CAMPOS.
II. PRESENTACIN:
La presente programacin es un documento que sienta bases en las Rutas del Aprendizaje, formulado para facilitar el trabajo tcnico pedaggico de
la Docente del rea de Comunicacin, este documento presenta las Competencias, Capacidades, dominios e indicadores priorizados en las Rutas del
aprendizaje, bsicamente con lo que respecta a la Comprensin de Textos. Es un documento orientador de las acciones que se realizarn durante
todo el ao, en aplicacin de la propuesta pedaggica alternativa que se pondr en ejecucin durante este periodo y cuyo propsito principal es
desarrollar las Competencias comunicativas de los estudiantes para que logren comprender textos interculturales , en distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores , con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo
cultural, interactuar crticamente con los dems y disfrutar de la lectura.
III.
PROPSITOS DEL REA:
DOMINIOS
DEL
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMPRENSI
ON ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales

en diferentes situaciones comunicativas mediante
procesos de escucha activa interpretacin y reflexin.
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas

situaciones de interaccin
Recuerda y reorganiza informacin en diversos tipos de textos
orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de
los textos orales.
COMPRENSI
ON DE
TEXTOS
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos

en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura mediante procesos de interpretacin y
reflexin
EXPRESIN
ORAL
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes

situaciones comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
expresivos..
PRODUCCIO
N DE
TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos

en variadas situaciones comunicativas con coherencia y
cohesin utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito mediante procesos de
planificacin textualizacion y revisin
Se apropia del sistema de escritura.

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el
propsito.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
Infiere el significado de! texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
.Adecua eficazmente su texto oral a la situacin comunicativa, y
a su propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad
empleando las convenciones del lenguaje oral en cada texto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las
distantes situaciones comunicativas..
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma
continua.
-Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin. .
Planifica la produccin de diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones de! lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para
mejorar su prctica como escritor.
IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Ante el rea
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas
para una comunicacin asertiva.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal.
Respeta los puntos de vista diferentes a los
suyos.
Actitud de comportamiento
Cumple con las normas de convivencia.

Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.
Escucha la opinin de sus compaeros
Respeta a sus compaeros y as mismo
Pide permiso para ingresar y salir del aula
Respeta el RIN de la I.E
RESPONSABILIDA
D
Cumple con las tareas encomendadas.

Presenta sus trabajos a tiempo.
Hace un sacrificio personal o dispensa un
esfuerzo extraordinario para completar una
tarea.
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
Presenta sus trabajos a tiempo

Trae sus materiales oportunamente
Es puntual en el horario de ingreso al plantel.
Participa activamente en las actividades institucionales.
Aplica las normas de seguridad.
Toma iniciativa solidaria para representar a

la Institucin Educativa en diferentes
eventos.
Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeros de la Institucin Educativa.
Mantiene relaciones de colaboracin y solidaridad.

Asume como sujeto su sentido de pertinencia ante sus semejantes y
su realidad.
Acta con honestidad en la evaluacin de

sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos
Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
Acepta el TIC como medio enseanza
aprendizaje.
Establece actos de responsabilidad y conciencia en el cumplimiento

de sus deberes.
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de su aprendizaje
V.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin,
*
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.
*
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin..
VI. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana..
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la convivencia ambiental.

VI- CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
PERIODO
I
II
III
IV
UNIDAD
INICIO
I
02-03-15
II
11-05-15
PERIODO VACACIONAL DEL
III
10-08-15
IV
19-10-15
TERMINO
08-05-15
24-07-15
27-07-AL
08-08-15
16-10-15
19-12-15
N DE HORAS
SEMANALES
06
06
N DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
10
11
36
66
02
06
06
10
09
60
54
VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

N DE
UNIDAD
VIII.-
I
II
III
IV
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
RELACIN CON OTRAS REAS
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Todas las areas
CRONOGRAMA
I
Escribiendo correctamente.
A tildar cuidadosamente.
Colocando los signos de
puntuacin.
Elaborando textos instructivos.
Todas las reas
II
III
IV
X
X
Todas las areas
Todas las reas
ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:

METODOS
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
TCNICAS
Observacin espontanea
INSTRUMENTOS
Registro anecdotario
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas. > Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS
COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas
semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes
conceptuales.
Observacin sistemtico Dilogo.

Dinmica grupal.
Rompecabezas.
Registro de avaluacin del progreso de los aprendizajes

Portafolio
Diario de observacin grupal
Lista e cotejo.
XI.BIBLIOGRAFIA:
TITULO DE LA OBRA
PARA
EL ALUMNO:
Textos del Ministerio de educacin.
Lenguaje y Literatura
Diccionario. Enciclopdico
Textos de consulta
PARA EL DOCENTE:
PARA LA PLANIFICACION:
Marco curricular
rutas de aprendizaje
Mapas de progreso del aprendizaje
PARA LA EJECUCION:
* COMUNICACIN 1
COMUNICACIN-NEP
MANUAL DEL DOCENTE
AUTOR/ EDITORES
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin.
Textos del Ministerio de Educacin.
Editorial Santillana.
Sofa Jordn Morales.
MED.
Pichanaki, Marzo de 2015

_____________________________
_________________________
Lic. Marlene Quispe Campos.
Directora
_________________________
V|B rea Tcnico Pedaggico
UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA UNIDAD: ESCRIBIENDO CORRECTAMENTE.
DATOS GENERALES
1.
2.
INSTITUCIN EDUCATIVA
GRADO
REA
HORAS SEMANALES
PROFESORA DEL REA
JUSTIFICACIN
: Juan Valer Sandoval

: Primero
: Comunicacin
: 06 horas
:Marlene Quispe Campos
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de
una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando
hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno.
Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
3.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
escucha activa, interpretacin y reflexin.
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
4.
5.
TEMA TRANSVERSAL.
Educacin para, la convivencia en una cultura de paz.
VALORES Y ACCTITUDES .
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Ante el rea
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y
grupal.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Cumple con las normas de convivencia

RESPONSABILIDAD

Hace un sacrificio personal o dispensa un esfuerzo
extraordinario para completar una tarea.
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
6.

Es puntual en el horario de ingreso al
plantel.
Participa activamente en las actividades
institucionales.
Aplica las normas de seguridad e
Toma iniciativa solidaria para representar a la Institucin

Educativa en diferentes eventos.
Conserva los enseres y ayuda a sus compaeros de la
Institucin Educativa.
Mantiene relaciones de colaboracin y

solidaridad.
Asume como sujeto su sentido de
pertinencia ante sus semejantes y su
realidad.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes

y en el uso de datos estadsticos
Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.
Acepta el TIC como medio enseanza aprendizaje.
Establece actos de responsabilidad y

conciencia en el cumplimiento de sus
deberes.
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
de su aprendizaje
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETEN
CIA
Comprensi
n oral
Produccin
escrita
Comprensi
n escrita.
CAPACIDADES
GENERALES
Interacta
manteniendo el hilo
temtico
y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.
Reflexiona sobre el
proceso
de
produccin de textos
para
mejorar
su
prctica
como
escritor.
Identifica informacin
en diversos tipos de
CONTENIDOS
El proceso de
comunicacin.
INDICADORES
la
Participa en interacciones dando

solicitando informacin pertinente
ACTIVIDADES
y
Identifica los elementos

de la comunicacin en
diversos textos.
Ortografa de la letra.
Reglas generales uso
de maysculas.
Revisa si ha utilizado los recursos

ortogrficos en el uso de la letra
mayscula, a fin de dar claridad y sentido
al texto que produce.
Completa los textos con

letra mayscula
donde
corresponda.
Lectura 1
La caoba peruana.
Localiza informacin relevante en la

lectura La caoba peruana de vocabulario
Completa informacin en
un organizador.
Produccin
oral
Comprensi
n escrita.
Comprensi
n escrita
Produccin
oral.
Produccin
escrita
Comprensi
n oral.
textos
segn
el
propsito.
Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias
con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral.
Reflexiona sobre la
forma contenido y el
contexto del texto.
variado.
La conversacin.
Utiliza vocabulario y pertinente.
Utiliza
principios
de
cortesa al dirigirse a su
interlocutor.
Textos literarios y no
literarios
Explica la intencin del autor en el uso de

los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
Realiza un organizador
visual
diferenciando
textos literarios y no
literarios.
Toma decisiones
estratgicas segn
su propsito de
lectura.
Aplica
variados
recursos expresivos
segn su propsito y
las
distintas
situaciones comunic.
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Lectura-2
La chiringa.
Utiliza estrategias o
tcnicas de acuerdo
con el texto y su propsito lector.
Resuelve un crucigrama
completando datos en
oraciones incompletas.
de
Complementa su texto oral con gestos,

ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados.
Narra
ancdotas
utilizando un vocabulario
pertinente.
Textos ldicos, rimas

acrsticos etc.
Propone de manera autnoma un plan de

escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Redactan con adecuada

ortografa y caligrafa.
Escucha atentamente
diversos
tipos
de
textos
orales
en
distintas situaciones
de interaccin.
La
inferencia:
prediccin.
Toma apuntes mientras escucha de

acuerdo con su propsito en una inferencia
de textos.
Participa
oralmente
dando
a
conocer
lo
entendido con sus propias
palabras.
La
narracin
ancdotas.
La
Lectura: Mdulos de comprensin Lectora.
7. MATRIZ DE EVALUACIN
COMPETE
NCIAS
CAPACID
ADES
INDICADORES
Comprensi
n oral
Participa interacciones dando y solicitando informacin

pertinente o haciendo preguntas en forma aclaratoria.
PES
O
%
40
60
ITE
M
02
03
PIJE
08
12
INSTRUMENT
OS
Anlisis de
Casos.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito

en la inferencia de textos.
TOTAL
Comprensi
n escrita
1
2
Localiza informacin relevante en diversos tipos de

textos de estructura compleja y vocabulario
variado.
Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el
texto y su propsito lector.
TOTAL
Debate.
Dilogo
100
05
40
01
30
02
30
02
100
05
20
06
06
08
20
Ficha de
observacin
Producci
n oral
1
2
Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Ajusta recursos concretos visuales para apoyar su
texto oral segn su propsito.
TOTAL
Producci
n escrita
TOTAL
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos para redactar textos a fin de dar
claridad y sentido a los textos que produce.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
50
03
10
02
10
100
05
20
50
50
02
03
10
10
100
05
20
50
Escala de
valoracin
Pichanaki, Marzo del 2015
_____________________________
_________________________
Lic.. Marlene Quispe Campos.
Directora
Docente
_________________________

II. DATOS GENERALES:
1.4.-LUGAR
1.5.-REA
1.6.-CICLO
1.8.-DIRECTORA
: JUNIN.
: PICHANAKI
: VILLA PERENE-PICHANAKI.
: COMUNICACION
: VI
: SEGUNDO
: MARICELA
II. PRESENTACIN:
V. PROPSITOS DEL REA:
DOMINIOS
DEL
COMPETENCIA
CAPACIDADES
AREA
COMPRENSI
ON ORAL

COMPRENSI
ON DE
TEXTOS

reflexin
EXPRESIN
ORAL

expresivos..
PRODUCCIO
N DE
TEXTOS


orales.
Reflexiona crticamente sobre la forma ,contenido y contexto de
los textos orales.
propsito.
a su propsito.
continua.
VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
ACTITUDES
Ante el rea
RESPETO
RESPONSABILIDA
D

suyos.
tarea.
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD



eventos.

su realidad.

estadsticos
adelante.
aprendizaje.

de sus deberes.
V. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
*
*
mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin..
VII. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la convivencia en una cultura de paz
Educacin para la gestin de riesgos y la convivencia ambiental..

Educacin para la conciencia personal social y ambiental.
Educacin en valores o formacin tica.

PERIODO
I
II
III
IV
UNIDAD
INICIO
I
02-03-15
II
11-05-15
III
10-08-15
IV
19-10-15
TERMINO
08-05-15
24-07-15
27-07-AL
08-08-15
16-10-15
19-12-15
N DE HORAS
SEMANALES
06
06
N DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
10
11
36
66
02
06
06
10
09
60
54

VIII.-
N DE
UNIDAD
I
II
III
IV
TITULO DE LA UNIDAD
Leyendo comprensivamente.
Parafraseando textos.
Tildando correctamente los
monoslabos.
Reconociendo analogas.
TIPO DE UNIDAD
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Todas las areas
CRONOGRAMA
I
Todas las reas
II
III
IV
X
X
Todas las areas
Todas las reas

METODOS
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS
COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas
semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes
conceptuales.
TCNICAS
Dinmica grupal.
Rompecabezas.
INSTRUMENTOS
Portafolio
Lista e cotejo.
XI.BIBLIOGRAFIA:
TITULO DE LA OBRA
PARA
EL ALUMNO:
Textos de consulta
PARA EL DOCENTE:
Marco curricular
rutas de aprendizaje
PARA LA EJECUCION:
* COMUNICACIN 1
COMUNICACIN-NEP
MANUAL DEL DOCENTE
AUTOR/ EDITORES
Sofa Jordn Morales.
MED.
Pichanaki.; Marzo de 20
_____________________________
_________________________
_________________________
Directora
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA UNIDAD: LEYENDO COMPRENSIVAMENTE.
DATOS GENERALES
7.
GRADO
REA
HORAS SEMANALES
PROFESORA DEL REA

: Segundo
: Comunicacin
: 06 horas
8.
JUSTIFICACIN
9.
10.
11.
TEMA TRANSVERSAL.
Educacin para el desarrollo de la lectoescritura y resolucin de problemas.
VALORES:
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Ante el rea
grupal.

RESPONSABILIDA
D

SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
12.

plantel.
institucionales.


solidaridad.
realidad.


deberes.
de su aprendizaje
COMPETEN
CIA
-Produccin
oral.
-Produccin
escrita.
Comprensi
n lectora.
CAPACIDADES
GENERALES
Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias
con
claridad empleando
lenguaje
oral
en
cada texto.
Textualiza
experiencias
ideas,
sentimientos
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
textos
segn
el
CONTENIDOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
El dialogo.
Ordena sus ideas en torno a un tema

especfico a partir de sus saberes previos
y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Uso
de
las
maysculas, tilde en
maysculas.
Usa los recursos ortogrficos en la medida

que sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Coloca en textos la letra

mayscula y tilda donde
corresponde.
Comprensin
de
lectura:
Conservacin de la
Localiza informacin relevante en

lectura
de
estructura
compleja
vocabulario variado.
Responde a preguntas de
comprensin lectora en el
nivel: literal, inferencial y
la
y
Conversan sobre
hechos de su vida
diaria.
Produccin
escrita.
Comprensi
n oral.
Comprensi
n escrita.
-Produccin
oral.
Produccin
escrita
-Produccin
Oral
propsito.
naturaleza.
Textualiza
experiencias,
ideas
sentimientos
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito,
Escuchan
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones
de interaccin.
Reorganiza
informacin de
diversos tipos de
textos.
Expresa con claridad
mensajes empleando
lenguaje oral.
Planifica
la
produccin
de
diversos
tipos
de
textos.
Aplica
variados
recursos expresivos
segn su propsito
Uso de la B,
crtico.
Escribe variados textos sobre temas
diversos a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin.
Anotan en sus cuadernos

ejemplos
relacionados
con la informacin.
La opinin.
Practica modos y normas culturales de

convivencia que permitan la comunicacin
oral.
Expresan
sus
ideas,
sentimientos
utilizando
recursos no verbales.
Lectura: La marinera
una danza nacional.
Construye organizadores grficos y resume

el contenido del texto.
Lee
atentamente
y
reconoce
las
ideas
principales.
Las cualidades de la
voz:
entonacin,
timbre, intensidad y
ritmo.
La
declamacin.
Aplica
tcnicas
declamacin.
Pone en prctica
las
cualidades de la voz y
mmicas para declamar
un poema.
Redacta recetas.
una
buena
Produce de manera autnoma un plan de

escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
La receta.
La
narracin
costumbres
para
de
Complementa su texto oral, con gestos,

ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamiento adecuado a
sus normas culturales
Realizan
grupo
trabajos
en
Lecturas de: Mdulos de Comprensin Lectora.
COMPETE
NCIAS
Comprensi
n oral
TOTAL
CAPACID
ADES
INDICADORES
Practica modos y normas culturales de convivencia que

permitan la comunicacin oral.
PES
O
%
ITEM
100
05
20
100
05
20
PIJ
E
INSTRUMENT
OS
Anlisis de
Casos.
Debate.
Dilogo
Ficha de
Comprensi
n escrita
TOTAL
Construye organizadores grficos y resume el contenido del

texto..
Producci
n oral
1
2
3
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir

de sus saberes previos y fuentes de informacin,
evitando contradicciones.
Aplica tcnicas para una buena declamacin.
Complementa su texto oral, con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamiento
adecuado a sus normas culturales
100
05
20
100
05
20
40
30
30
observacin
Escala de
valoracin
TOTAL
-
Producci
n escrita
1
2
3
4
Usa los recursos ortogrficos en la medida que sea

necesario, para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Localiza informacin relevante en la lectura de estructura
compleja y vocabulario variado.
Escribe variados textos sobre temas diversos a partir de
sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Produce de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
TOTAL
100
05
25
02
25
01
25
01
25
01
100
05
20
05
05
05
05
20
_____________________________
_________________________
_________________________

Directora
Docente

III. DATOS GENERALES:
1.4.-LUGAR
1.5.-REA
1.6.-CICLO
1.8.-DIRECTORA
: JUNIN.
: PICHANAKI
: VILLA PERENE-PICHANAKI.
: COMUNICACION
: VI
: TERCERO
: MARICELA
II. PRESENTACIN:
VII.
PROPSITOS DEL REA:
DOMINIOS
DEL
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMPRENSI
ON ORAL

COMPRENSI
ON DE
TEXTOS

reflexin
EXPRESIN
ORAL

expresivos..
PRODUCCIO
N DE
TEXTOS


orales.
Reflexiona crticamente sobre la forma ,contenido y contexto de
los textos orales.
propsito.
a su propsito.
continua.
VIII.
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
Ante el rea
suyos.
tarea.
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD



eventos.

su realidad.

estadsticos
adelante.
aprendizaje.

de sus deberes.
V. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
*
*
mediante procesos de planificacin, textualizacin
y revisin..
VIII.
TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la conciencia personal social y ambiental.

PERIODO
I
II
III
IV
UNIDAD
INICIO
I
02-03-15
II
11-05-15
III
10-08-15
IV
19-10-15
TERMINO
08-05-15
24-07-15
27-07-AL
08-08-15
16-10-15
19-12-15
N DE HORAS
SEMANALES
06
06
N DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
10
11
36
66
02
06
06
10
09
60
54

N DE
UNIDAD
VIII.-
I
II
III
IV
TITULO DE LA UNIDAD
Tildando diptongos y
triptongos.
Debatiendo con entusiasmo.
Diferenciando las figuras
literarios.
Redactando reseas.
TIPO DE UNIDAD
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Todas las areas
CRONOGRAMA
I
Todas las reas

Todas las areas
Todas las reas
II
III
IV
X
X
X
X

METODOS
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
TCNICAS
COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas
semnticos.
Rompecabezas.
Rally.
Organizaciones
visuales.
Redes
conceptuales.

TCNICAS
Dinmica grupal.
Rompecabezas.
INSTRUMENTOS
Portafolio
Lista e cotejo.
XI.BIBLIOGRAFIA:
TITULO DE LA OBRA
PARA
EL ALUMNO:
Textos de consulta
PARA EL DOCENTE:
Marco curricular: rutas de aprendizaje
PARA LA EJECUCION:
* COMUNICACIN :
COMUNICACIN-NEP
MANUAL DEL DOCENTE*
AUTOR/ EDITORES

Sofa Jordn Morales.
MED.
Pichanaki; Marzo de 20
_____________________________
_________________________
_________________________
Directora
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA UNIDAD: CUENTAN QUE EN UN LUGAR
DATOS GENERALES
13.
14.
GRADO
REA
HORAS SEMANALES
PROFESORA DEL REA
: JUAN VALER SANDOVAL.

: Tercero
: Comunicacin
: 06 horas
JUSTIFICACIN
15.
16.
TEMA TRANSVERSAL.
17.
VALORES:
ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
Ante el rea
grupal.

SOLIDARIDAD



plantel.
institucionales.
solidaridad.
realidad.

HONESTIDAD
18.


deberes.
de su aprendizaje
COMPETEN
CIA
-Produccin
Oral
Comprensi
n escritas
Comprensi
n de
Lectura
-Produccin
Escrita
Comprensi
n Oral
-Produccin
Escrita
CAPACIDADES
GENERALES
Adecua
eficientemente
su
texto
oral
a
la
situacin
comunicativa, y a su
propsito.
Se
apropia
del
sistema de escritura.
textos
segn
el
propsito.
Planifica
produccin
diversos
tipos
textos.
la
de
de
Reflexiona
crticamente sobre
la forma, contenido
y contexto de los
textos
Se apropia del
sistema de
escritura.
CONTENIDOS
La Exposicin
Uso de la s, c, z
Textos periodsticos
M.C.L3
La oracin gramatical
El multilingismo en
el Per
Acentuacin especial
tilde en diptongos y
triptongos
INDICADORES
ACTIVIDADES
Ajusta recursos concretos, visuales,

auditivos o audiovisuales para apoyar su
texto oral segn su propsito.
Reconstruye la secuencia de un texto

utilizando correctamente las consonantes
s, c, z.
Localiza informacin relevante en el texto
con estructura compleja y vocabulario
variado.
Selecciona de manera autnoma los textos

que va producir para reconocer la
estructura de la oracin.
Opinan
con
fundamento
sobre
surgimiento del multilingismo.
el
Utiliza recursos ortogrficos, para dar

claridad y sentido a los textos que
produce.
Forma grupos y
planifica su
exposicin.
Exponen en el
aula.
Redacta ejemplos
por cada regla
ortogrfica.
Ubican las partes y
estructuras de una
noticia
Escriben
su
opinin.
Reconoce
la
estructura
del
sujeto, as como el
ncleo
del
predicado.
Investigan
sobre
las leyes en el
Per.
Tilda las palabras,
fundamentando su
Comprensi
n escrita
Comprensi
n Escrita
-Produccin
Oral
La narracin,
estructura y
elementos
Infiere el significado
del texto.
Toma decisiones
estratgicas segn
su propsito de
lectura.
Reflexiona sobre sus
textos orales para
mejorar de forma
continua.
Temas e ideas en un
texto M.C_3
El informe oral
Parafrasea sobre la narracin y analizan

sus elementos y su estructura en un texto.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura, de

acuerdo al texto y a su propsito lector.
Evala si en su informe oral ha utilizado

vocabulario
variado
pertinente
y
especializado
razn.
Completa datos en
un cuadro sobre
personajes,
escenarios
y
acciones que narra
el texto.
Reconoce la idea
principal
y
las
ideas
temticas
del texto ledo.
Elabora
un
esquema
escrito
antecediendo a su
informe oral
LECTURA SUGERIDA: El bagrecico
COMPETE
NCIAS
Comprensi
n oral
CAPACID
ADES
INDICADORES
Opinan con fundamento sobre el surgimiento del

multilingismo.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales
para apoyar su texto oral segn su propsito.
TOTAL
Comprensi 1
n escrita
2
Reconstruye la secuencia de un texto utilizando

correctamente las consonantes s, c, z..
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura, de acuerdo al texto y
a su propsito lector.
Localiza informacin relevante en el texto con estructura
compleja y vocabulario variado.
TOTAL
Producci
n oral
TOTAL
Producci
1
2
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o

audiovisuales para apoyar su texto oral segn su
propsito.
Evala si en su informe oral ha utilizado vocabulario
variado pertinente y especializado
Selecciona de manera autnoma los textos que va
PES
O
%
ITEM
50
50
02.5
02.5
10
10
100
05
20
40
30
30
02
01
02
PIJ
E
8
6
6
100
20
50
50
2.5
2.5
10
10
100
50
05
2.5
10
10
INSTRUMENT
OS
Anlisis de
Casos.
Debate.
Dilogo
Ficha de
observacin
Escala de
valoracin
n escrita
producir para reconocer la estructura de la oracin.

Utiliza recursos ortogrficos, para dar claridad y sentido a
los textos que produce
TOTAL
50
2.5
10
100
05
20
_____________________________
_________________________
Directora
Docente
PROGRAMACIONES
_________________________
ANUALES
Y
UNIDADES
DE
APRENDIZAJE
2015
REA:
COMUNICACIN
REGISTRO AUXILIAR Y
ASISTENCIA
rea: Comunicacin

Programacion y Uniades 2015-Op

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN

PROPSITOS DEL REA:

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales

Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos

Se apropia del sistema de escritura.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

Cumple con las normas de convivencia.

Cumple con las tareas encomendadas.

Presenta sus trabajos a tiempo

Toma iniciativa solidaria para representar a

Mantiene relaciones de colaboracin y solidaridad.

Acta con honestidad en la evaluacin de

Establece actos de responsabilidad y conciencia en el cumplimiento

Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana..

Educacin en valores o formacin tica.

Educacin para la gestin de riesgos y la convivencia ambiental.

VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

RELACIN CON OTRAS REAS

Todas las areas

Todas las reas

Todas las areas

Todas las reas

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

Observacin sistemtico Dilogo.

Registro de avaluacin del progreso de los aprendizajes

MANUAL DEL DOCENTE

Textos del Ministerio de Educacin.

Pichanaki, Marzo de 2015

: Juan Valer Sandoval

Cumple con las normas de convivencia

Cumple con las tareas encomendadas.

Presenta sus trabajos a tiempo

Toma iniciativa solidaria para representar a la Institucin

Mantiene relaciones de colaboracin y

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes

Establece actos de responsabilidad y

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Participa en interacciones dando

Identifica los elementos

Revisa si ha utilizado los recursos

Completa los textos con

Localiza informacin relevante en la

Utiliza vocabulario y pertinente.

Explica la intencin del autor en el uso de

Complementa su texto oral con gestos,

Textos ldicos, rimas

Propone de manera autnoma un plan de

Redactan con adecuada

Toma apuntes mientras escucha de

Lectura: Mdulos de comprensin Lectora.

Participa interacciones dando y solicitando informacin

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito

Localiza informacin relevante en diversos tipos de

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Pichanaki, Marzo del 2015

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes