ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS
Psicologia
3 Srie
Teorias Existenciais Humanistas II
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.

Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.

Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA:
Ana Paula Bonilha Piccoli
Faculdade Anhanguer a de Jundia

Daniel Bartholomeu
Faculdade Anhanguera de Jundia

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades descritas a seguir:

Organizar e expressar o pensamento de forma a derivar argumentos e demonstraes
coerentes e compreensveis dentro da prtica profissional;

Buscar e usar o conhecimento cientfico necessrio atuao profissional, assim como
gerar conhecimento a partir das prticas profissionais;

Conhecer o processo motivacional, de aprendizagem e de tomada de deciso do ser
humano;

Compreender os processos de formao de grupos e constituio do indivduo.

Produo Acadmica

Produes escritas a partir dos artigos apresentados.

Resenha de capitulo de livro.

Participao
Esta atividade ser, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos devero:

organizar-se, previamente, em equipes de 7 participantes;

entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina;

observar, no decorrer das etapas, as indicaes: Aluno e Equipe.

Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padro:

em papel branco, formato A4;

com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

espaamento de 1,5 entre linhas;

se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;

com capa, contendo:

nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

nome e RA de cada participante;

ttulo da atividade;

nome do professor da disciplina;

cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalizao de Trabalhos Acadmicos Anhanguera. Disponvel
em: <http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>. Acesso em: 31 maio 2014.

Ana Paula Bonilha Piccoli

Daniel Bartholomeu

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DESAFIO
A partir de artigos cientficos, voc e sua equipe conhecero a aplicao prtica das
teorias humanistas, seja no campo clnico, na educao, nas organizaes, ou na sade, e a
aps esse levantamento inicial, podero escolher o campo a ser pesquisado.
Desta forma, o desafio dessa atividade muito importante para a elaborao de um
texto acadmico de levantamento bibliogrfico a respeito das aplicaes das teorias
humanistas, no campo da Psicologia.

Objetivo do desafio
1. Elaborar um levantamento de artigos cientficos, em peridicos da rea de Psicologia.
2. Construir um texto acadmico, de levantamento bibliogrfico, a respeito das
aplicaes das teorias humanistas, no campo da Psicologia.

ETAPA 1 (tempo para realizao: 5 horas)

Aula-tema: Princpios e conceituaes das abordagens Centrada na Pessoa e suas
aplicaes nos campos clnicos, educao, organizaes e sade referente s aulas de
2 a 3 no PEA.
Esta atividade importante para voc iniciar seu desafio e compreender mais
profundamente a teoria sobre os temas a serem estudados.
Para realiz-la, importante seguir os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Montar sua equipe de trabalho, considerando nmero de 4 a 7 alunos. Passar para o seu
professor os nomes, RAs e e-mails de todos os integrantes do grupo.
Passo 2 (Equipe)
Ler o artigo:
A atitude de boa vontade e a abordagem centrada na pessoa. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v19n2/a01.pdf >. Acesso em: 14 jun. 2014.
Passo 3 (Equipe)
Promover entre os membros das equipes a respeito de psiclogos seguidores da abordagem
centrada na pessoa presentes nos diversos contextos de atuao.
Passo 4 (Equipe)
Formalizar estas ideias e construir um relatrio parcial contendo uma sntese das mesmas.
Entregar ao seu professor respeitando as normas estabelecidas no item Padronizao

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ETAPA 2 (tempo para realizao: 5 horas)

Aula-tema: Princpios e conceituaes das abordagens Centrada na Pessoa e suas
aplicaes nos campos clnicos, educao, organizaes e sade referente s aulas
4 e 5 no PEA.
Esta atividade importante para voc compreender a teoria humanista em um
contexto terico.
Para realiz-la, importante seguir os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Ler o artigo:

CASTAON, Gustavo A. Psicologia Humanista: a histria de um dilema epistemolgico,

2007.
p.
105-124.
Disponvel
em:
<http://www.fafich.ufmg.br/~memorandum/a12/castanon01.pdf>. Acesso em: 14
jun. 2014.

Passo 2 (Individual)
Identificar no texto os principais pontos trazidos pelo autor.
Passo 3 (Equipe)
Promover entre os membros das equipes a respeito do texto lido.
Passo 4 (Equipe)
Formalizar estas ideias e construir um relatrio parcial contendo uma sntese das mesmas.
Entregar ao seu professor respeitando as normas estabelecidas no item Padronizao.

ETAPA 3 (tempo para realizao: 5 horas)

Aula-tema: Psicodrama referente s aulas de 6 a 9 no PEA.
Esta atividade importante para que voc reconhea a relao entre psicologia e
atitude clnica, na viso de Moreno.
Para realiz-la, importante seguir os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Fazer a leitura do captulo 3 - Algumas reflexes sobre psicoterapia, do livro citado na
Bibliografia complementar.
CAVALCANTE JUNIOR, Francisco S; SOUSA, Andr F et al. Humanismo de
Funcionamento pleno : tendncia formativa na abordagem centrada na pessoa. 1 ed.
Campinas: Alnea, 2008.

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Passo 2 (Equipe)
A partir do captulo lido, fazer uma resenha e tambm, juntamente a sua equipe, responda s
seguintes questes:
1. Como se estabelece a relao cliente/ paciente e psicoterapeuta na abordagem
centrada na pessoa?
2. Por quais motivos as pessoas buscam ajuda em psicoterapia?
3. Explique a concepo de Moreno (Faleiros, 2004) ao considerar que (...) uma das
dimenses da existncia humana que define o homem seria o inventrio de papis que
o mesmo desempenha na sua vida.
4. Explique o conceito de papis, na teoria de Moreno.
Passo 3 (Equipe)
Formalizar estas ideias e construir um relatrio parcial contendo uma sntese das mesmas.
Entregar ao seu professor respeitando as normas estabelecidas no item Padronizao.

ETAPA 4 (tempo para realizao: 5 horas)

Aula-tema: A teoria de Maslow referente s aulas 10 a 13 no PEA.
Esta atividade importante para que voc compreenda a teoria de Maslow e sua
aplicabilidade.
Para realiz-la, importante seguir os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Como texto base, ler o artigo: Motivao no trabalho: abordagens tericas.
RAMOS, Juan P. Motivao no trabalho: abordagens tericas. 1990. p. 127-140. Disponvel
em:
<http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0
CCMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.revistas.usp.br%2Fpsicousp%2Farticle%2Fd
ownload%2F34427%2F37165&ei=LlqcUiGCsrNsQTk_IGoAQ&usg=AFQjCNHzpmXBrKltfNB6ADZdZcklVwoVpQ&sig2=rW
5OhLsfYx1DxRQFMR3fFw&bvm=bv.68911936,d.cWc>. Acesso em: 14 jun. 2014.
Responder seguinte questo:
1. Por quais motivos a teoria de Maslow uma das mais utilizadas para explicar o
fenmeno da motivao no trabalho, tanto nos contextos organizacionais como
institucionais?
Passo 2 (Equipe)
Discutir sua resposta com os demais grupos de trabalho de sua sala de aula. Discutir tambm
em sala de aula, com seu professor, as contribuies da teoria de motivao de Maslow.

Ana Paula Bonilha Piccoli

Daniel Bartholomeu

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Passo 3 (Equipe)
Formalizar estas ideias e construir um relatrio parcial contendo uma sntese das mesmas.
Entregar ao seu professor respeitando as normas estabelecidas no item Padronizao.

Ana Paula Bonilha Piccoli

Daniel Bartholomeu