PRIMER

GRADO

EXCLUSIVO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA

9.1.COMUNICACIN
COMPETENCIAS DEL III CICLO
EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CRITERIO

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su
lengua originaria y en castellano.
Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento
de su entorno inmediato.
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos
adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos.
1.2. Narra hechos
expresiones sencillas.

personales

cercanos

utilizando

ACTITUDES
1.1. Muestra respeto al escuchar a los dems,
solicita la palabra para intervenir, responde con
cortesa, etc.
1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando
expresiones sencillas.

1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con

claridad y usando nuevo vocabulario.

1.3. Siente aprecio por las personas, animales y

lugares que conoce.

1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos

adecuados de acuerdo con las situaciones.

1.4. Muestra inters

necesidades e intereses.

1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema

propuesto.

1.5. Presenta predisposicin por comunicarse con

otros.

1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en

1.6. Se siente seguro cuando responde a otros.

por

comunicar

sus

INDICADORES
1.1.1. Escucha mensajes sencillos.
1.1.2. Relata noticias breves de su inters personal.
1.2.1. Narra hechos personales breves.
1.2.2. Comunica sus experiencias personales.
1.2.3. Comprende lecturas ledas por otros.
1.2.4. Cuenta sus experiencias personales utilizando un
lenguaje claro y coherente.
1.3.1. Identifica las caractersticas de las personas.
1.3.2. Describe las caractersticas de los animales.
1.3.3. Menciona los lugares donde vio los animales.
1.3.4. Seala los atributos de cada animal.
1.3.5. Dibuja paisajes con personas y animales que
conoce.
1.3.6. Reconoce los rasgos fsicos y de comportamiento de
personas y animales.
1.3.7. Menciona las caractersticas de lugares y/o paisajes
que observa.
1.3.8. Crea y responde adivinanzas teniendo en cuenta las
caractersticas de objetos de su entorno.
1.4.1. Entona adecuadamente sus expresiones.
1.4.2. Comunica situaciones diversas con buen
pronunciamiento.
1.4.3. Usa gestos al comunicarse.
1.4.4. Habla con pronunciacin y entonacin adecuada de
acuerdo a la situacin comunicativa.
1.4.5. Manifiesta oralmente con claridad y coherencia sus
ideas, opiniones, sentimientos y experiencias.
1.5.1. Habla sobre lo que piensa con respecto a un tema.
1.5.2. Expresa sus sentimientos sobre el tema tratado.
1.5.3. Escucha con respeto las ideas, opiniones,
sentimientos y experiencias de los dems.
1.5.4. Expresa libremente cmo es y cmo se siente.
1.5.5Da respuesta a las preguntas que se le hace con
claridad.
1.5.6. Opina sobre temas propuestos de acuerdo a su
propia experiencia
1.6.1. Establece preguntas sencillas.

OOMPRENSIN DE TEXTOS

torno a informacin bsica de s mismo.

2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se
le presenta: entretenimiento, informacin.

2.1. Muestra una actitud crtica frente a los diversos

textos que lee.

2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a

partir de las relaciones que establece entre ellas.

2.2. Elige libremente textos de su inters y disfruta

de leerlos.

2.3. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de

un texto corto.

2.3. Escucha con atencin e inters a los dems.

2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras

sencillas (cuentos, poemas, etc.).

2.4. Muestra inters por las imgenes.

2.5. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras,

frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial
y final.

2.5. Demuestra seguridad al leer palabras que

conoce.

2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias

previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto
que lee.

2.6. Manifiesta inters por conocer el contenido del

texto.

2.7. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto

al leerlo.

2.7. Participa con entusiasmo en el reconocimiento

de personajes.

1.6.2. Responde a interrogantes que se presentan.

1.6.3. Dialoga sobre las expresiones interrogativas.
2.1.1. Lee textos de entretenimiento.
2.1.2. Lee textos informativos.
2.1.3. Identifica los textos que lee segn indicios que se le
presentan.
2.1.4. Relaciona textos escritos con imgenes de su contexto.
2.2.1. Expone indicios sobre el significado de palabras.
2.2.3. Comunica el significado de frases.
2.2.4. Reconoce y diferencia sustantivos comunes y propios.
2.2.5. Reconoce los artculos respetando la concordancia con el
sustantivo.
2.2.6. Utiliza adjetivos calificativos para realizar descripciones.
2.2.7. Identifica las palabras que expresan acciones.
2.3.1. Lee textos cortos anticipando su contenido.
2.3.2. Verifica su hiptesis sobre el texto que lee.
2.3.3. Identifica palabras sinnimas y antnimas.
2.3.4. Deduce el significado de palabras parnimas a travs de
grficos propuestos
2.4.1. Anticipa el significado de imgenes que observa.
2.4.2. Reconoce palabras que lee.
2.4.3. Lee cuentos y poemas breves y sencillos.
2.4.4. Propone hiptesis sobre lo ocurrido antes y despus de una
imagen de un texto narrativo.
2.4.5. Se anticipa al contenido de un texto y verifica su hiptesis al
leerlo.
2.4.6. Realiza la lectura de textos cortos con voz audible y con
entonacin adecuada.
2.5.1. Identifica letras en palabras que lee.
2.5.2. Conoce la pronunciacin adecuada de las palabras.
2.5.3. Lee frases de uso cotidiano.
2.5.4. Reconoce los sonidos inicial y final de cada palabra que lee.
2.5.5. Interpreta con sentido crtico una imagen.
2.5.6. Establece la relacin entre imgenes y oraciones.
2.5.7. Reconoce y discrimina fonemas aprendidos en clase.
2.5.8. Reconoce las letras aprendidas en los textos que lee.
2.5.9. Identifica los grupos consonnticos en los textos que lee.
2.6.1. Identifica la forma del texto. Qu lees?
2.6.2. Reconoce el contenido de un texto. Qu dice?
2.6.3. Comunica el propsito que tiene al leer un texto. Para
qu?
2.6.4. Lee con entonacin y pronunciacin adecuada las letras
aprendidas en clase.
2.6.5. Dice con sus propias palabras si est de acuerdo o no
sobre una accin y fundamenta el por qu.
2.7.1. Identifica los personajes principales de un texto.
2.7.2. Comenta sobre la idea principal del texto.
2.7.3. Responde preguntas de comprensin lectora en forma oral
y escrita.
2.7.4. Identifica personajes, acciones y lugares en los textos que
lee.
2.7.5. Menciona los personajes y las acciones que realizan en
textos breves que lee.

3.1. Participa con entusiasmo en los proyectos de

escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

3.1.1. Redacta una carta.

3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe,

siguiendo una secuencia.

3.2. Demuestra seguridad y confianza al escribir.

3.2.1. Escribe textos breves siguiendo una secuencia.

3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura:

nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir
caractersticas de personas, animales y objetos a partir de
situaciones de su vida cotidiana.

3.3. Se interesa por conocer y producir libremente

diversos tipos de texto.

3.4. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que

apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus,
finalmente.

3.4. Es tolerante y persevera al corregir sus

escritos.

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el

sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto,
comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo.

3.5. Se alegra con sus logros en la escritura

autnoma.

3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del

punto final al terminar un escrito.

3.6. Es respetuoso en el uso de la mayscula y el

punto final.

PRODUCCIN DE TEXTOS

3.1. Produce textos en situaciones

identificando: a quin, qu y para qu escribe.

comunicativas

3.1.2. Escribe invitaciones sencillas.

3.1.3. Escribe textos cortos para una secuencia de imgenes.
3.1.4. Realiza avisos de acuerdo a sus necesidades.
3.1.5. Crea cuentos cortos con dos o ms personajes.
3.1.6. Crea rimas sencillas siguiendo las pautas establecidas.
3.2.2. Escribe con concordancia de gnero y nmero.
3.2.3. Ordena correctamente palabras formando con ellas
oraciones con sentido lgico.
3.2.4. Completa palabras con slabas simples.
3.2.5. Completa oraciones con palabras adecuadas.
3.3.1. Escribe en una cartulina su nombre.
3.3.2. Escribe cuentos con personajes de animales.
3.3.3. Crea rimas a partir de palabras que conoce.
3.3.4. Escribe textos cortos sobre la vida cotidiana de personas.
3.3.5. Crea cuentos con personajes de objetos.
3.3.6. Crea textos donde aparecen palabras con grupos
consonnticos distintos.
3.3.7. Anota nombres de objetos que conoce.
3.3.8. Ejecuta la escritura de oraciones a partir de imgenes.
3.3.9. Realiza la escritura de un cuento a partir de imgenes
dadas.
3.3.10. Resuelve crucigramas sencillos.
3.3.11. Une adecuadamente oraciones propuestas con conectores
cronolgicos para crear pequeas historias.
3.4.1. Conoce conectores cronolgicos.
3.4.2. Escribe textos haciendo uso del conector ahora.
3.4.3. Completa textos con el conector despus.
3.4.4. Escribe textos haciendo uso del conector.
3.4.5. Utiliza conectores cronolgicos adecuadamente en los
textos que produce (ahora, despus, finalmente).
3.4.6. Utiliza la informacin de carteles ortogrficos para mejorar
la escritura en sus textos.
3.4.7. Separa correctamente las palabras de una oracin dndole
coherencia.
3.4.8. Usa correctamente los signos de interrogacin y
exclamacin.
3.5.1. Produce escritos y los revisa.
3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido.
3.5.3. Identifica la oracin.
3.5.4. Reconoce el sujeto en una oracin.
3.5.5. Identifica el predicado y lo subraya.
3.5.6. Utiliza maysculas al inicio de una oracin y en los nombres
propios.
3.5.7. Reconoce y emplea adecuadamente el punto.
3.6.1. Escribe nombres propios.
3.6.2. Reconoce nombres comunes.
3.6.3. Usa el punto al finalizar la oracin.

9.2. MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y
sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.
Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

CAPACIDADES
1.1. Clasifica objetos identificando criterios que los
caracterizan a: todos, algunos, ninguno de ellos.

CONOCIMIENTOS
1.1. Cuantificadores:
ninguno.

algunos,

ACTITUDES
1.1. Muestra predisposicin por el uso del
lenguaje simblico y grfico.

1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de

un conjunto.
1.3. Identifica y representa colecciones de objetos
con su cardinal.

1.2. Criterios de clasificacin de objetos:

color, seriacin de objetos.
1.3. Cardinal de una coleccin.

1.2. Muestra inters por seriar elementos de

un conjunto.
1.13. Acepta criterios para coleccionar objetos

1.4. Identifica la relacin mayor que, menor que o

igual que.

1.4. Relacin ms que, menos qu,

tantos como, en colecciones de objetos.

1.4. Cumple indicaciones matemticas.

1.5. Identifica nmeros ordinales con la posicin de

objetos en una secuencia.

1.5. Ordinal de un elemento en una

coleccin.

1.5. Se siente satisfecho por el lenguaje

matemtico.

1.6. Ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en

forma ascendente o descendente.

1.6. Ordenamiento de nmeros de hasta

dos cifras.

1.6. Muestra inters por ordenar nmeros

naturales.

1.7. Interpreta, codifica y representa un nmero

natural de hasta dos dgitos.
1.8. Interpreta y representa la adicin de nmeros y
calcula su suma con resultado menor de hasta dos
cifras.

1.7. Valor posicional en nmeros de hasta

dos cifras: Unidad, Decena.
1.8. Sumandos en un nmero de hasta dos
cifras.

1.7. Est predispuesto a ubicar nmeros

segn el valor posicional que corresponde.
1.8. Demuestra inters por el lenguaje
matemtico.

1.9. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros

naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.

1.9. Adicin de nmeros: juntar, agregar,

avanzar.

1.9. Presenta inters por la adicin.

1.10. Resuelve problemas de adicin de nmeros

naturales con resultados de hasta dos cifras.

1.10. Adicin de nmeros con resultado de

hasta dos cifras.

1.10. Acepta con alegra resolver problemas

sencillos.

1.11. Interpreta y representa la sustraccin de

1.11. Sustraccin de nmeros: separar,

1.11. Manifiesta curiosidad por la sustraccin.

todos,

INDICADORES
1.1.1. Utiliza cuantificadores todos para clasificar objetos.
1.1.2. Clasifica objetos con cuantificadores algunos.
1.1.3. Usa el cuantificador ninguno cuando no encuentra lo
que le piden.
1.2.1. Clasifica objetos segn el color que encuentra.
1.2.2. Emplea la seriacin de objetos.
1.3.1. Nombra los elementos de un conjunto.
1.3.2. Cuenta los elementos que pertenecen a un conjunto.
1.3.3. Identifica los dgitos en la numeracin.
1.4.1. Hace comparaciones con conjuntos y segn los
elementos menciona que hay ms que.
1.4.2. Compara elementos de conjuntos segn la relacin
menos que.
1.4.3. Relaciona conjuntos por sus elementos igual que.
1.5.1. Conoce nmeros ordinales.
1.5.2. Nombra elementos segn el orden que ocupa.
1.5.3. Practica juegos matemticos para ubicar el lugar que
ocupa.
1.6.1. Ordena nmeros naturales en forma ascendente.
1.6.2. Escribe nmeros naturales de dos cifras en forma
descendente.
1.7.1. Identifica nmeros de dos cifras las unidades.
1.7.2. Ubica nmeros segn el valor posicional las decenas.
1.8.1. Reconoce el proceso de la adicin.
1.8.2. Suma nmeros cuyo resultado sea menos de 10.
1.8.3. Realiza ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor a
20.
1.8.4. Resuelve ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor
de hasta dos cifras.
1.9.1. Utiliza la tcnica de juntar para la adicin.
1.9.2. Emplea la tcnica de agregar para la adicin.
1.9.3. Practica juegos de adicin con la tcnica de avanzar.
1.10.1. Crea problemas de adicin.
1.10.2. Halla resultados de hasta dos cifras en la adicin de
nmeros.
1.10.3. Emplea la propiedad asociativa.
1.11.1. Conoce los trminos de la resta.

GEOMETRA Y MEDICIN

nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su

diferencia.

quitar, retroceder.

1.12. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros

naturales de hasta dos cifras, sin canjes.

1.12. Sustraccin de nmeros de hasta dos

cifras, sin canjes.

1.12. Respeta la participacin de sus

compaeros.

1.13. Resuelve problemas con operaciones

combinadas de adicin y sustraccin de nmeros
naturales de hasta dos cifras.
1.14. Reconoce monedas de S/. 1,00, S/. 2,00 y S/.
5,00.

1.13. Operaciones combinadas de adicin y

sustraccin.

1.13. Muestra autonoma y confianza al

efectuar clculos de adicin y sustraccin.

1.14. Equivalencias y canjes con monedas

de: S/. 1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00.

1.14. Toma iniciativa por conocer el valor

monetario.

1.15. Resuelve problemas que implican la nocin de

doble, triple y mitad de nmeros naturales menores
que 20.

1.15. Doble, triple y mitad de un nmero

menor que 20.

1.15. Presenta actitud positiva por otros

nmeros.

1.16. Interpreta secuencias numricas y grficas.

1.16. Secuencias grficas y numricas.

1.17. Identifica equivalencia y realiza canjes

empelando el sistema monetario nacional.

1.17. Sistema monetario: equivalencias y

canjes con monedas.

1.16. Comprende los errores de sus

compaeros.
1.17. Se siente seguro cuando participa en el
aula.

1.18. Interpreta patrones aditivos al resolver

ejercicios sencillos.
2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno
y formas geomtricas.

1.18. Patrones aditivos.

1.18. Muestra curiosidad por buscar patrones.

2.1.
Formas
geomtricas
bsicas:
rectngulo, tringulo, cuadrado, crculo,
cubo, cilindro y esfera.

2.1. Es creativo al representar figuras y formas

geomtricas.

2.2. Identifica, interpreta y grafica posiciones y

desplazamientos de objetos en el plano.

2.2. Posicin y desplazamiento de objetos

en el plano: a la derecha, a la izquierda,
delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro,
fuera, encima, debajo.

2.2. Acta con sinceridad frente a sus

compaeros.

2.3. Establece relaciones lgicas a partir de datos de

ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de los
objetos.
2.4. Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas
y cerradas.

2.3. Ubicacin de un objeto en relacin con

otros.

2.3. Disfruta al descubrir figuras geomtricas

en elementos de su entorno.

2.4. Lneas rectas y curvas.

2.4. Demuestra respeto por las indicaciones

que recibe.

1.11.2. Conoce la prueba de la resta.

1.12.3. Emplea la tcnica de separar al restar nmeros.
1.12.4. Resuelve ejercicios de sustraccin con la tcnica de
quitar.
1.12.5. Identifica la tcnica retroceder cuando juega.
1.12.1. Resuelve problemas de sustraccin sin canje.
1.12.2. Realiza la sustraccin de nmeros de hasta dos cifras,
sin canjes.
1.12.3. Emplea la propiedad asociativa.
1.13.1. Se ejercita en la resolucin de operaciones combinadas
de adicin y sustraccin.
1.14.1. Identifica monedas de S/. 1,00.
1.14.2. Realiza canjes con monedas de S/. 2,00.
1.14.3. Recorta y pega figuras que representan monedas y
billetes.
1.15.1. Conoce el doble de un nmero menor de 20.
1.15.2. Resuelve problemas sobre el triple de un nmero
menor que 15.
1.15.3. Halla la mitad de un nmero menor que 20.
1.16.1. Reconoce secuencias grficas.
1.16.2. Explica secuencias numricas.
1.17.1. Conoce el sistema monetario nacional.
1.17.2. Crea problemas de canjes y equivalencias con
monedas y billetes que conoce.
1.17.3. Realizan el juego de la tienda escolar.
1.18.1. Usa patrones aditivos cuando resuelve ejercicios.
2.1.1. Conoce figuras geomtricas: rectngulo, triangulo.
2.1.2. Seala figuras que conoce: cuadrado, crculo.
2.1.3. Relaciona el cubo el cuadrado.
2.1.4. Conoce el cilindro y relaciona con el crculo.
2.1.5. Identifica la esfera.
2.2.1. Conoce el plano cartesiano.
2.2.2. Desplaza objetos en el plano segn rdenes: izquierda,
derecha.
2.2.3. Traslada objetos en el plano: arriba, abajo.
2.2.4. Ubica objetos en el plano: delante de, detrs.
2.2.5. Indica la ubicacin de objetos en el plano: dentro, fuera.
2.2.6. Reconoce cuando que un objeto se encuentra encima,
debajo.
2.3.1. Ubica objetos tomando como referencia otros objetos.
2.4.1. Reconoce lneas rectas.
2.4.2. Identifica lneas curvas abiertas.
2.4.3. Dibuja lneas curvas cerradas.

ESTADSTICA

2.5. Mide y compara longitudes de objetos haciendo

uso de unidades arbitrarias.
2.6. Interpreta secuencias de actividades cotidianas
segn referentes temporales.

2.5. Unidades arbitrarias de longitud.

3.1. Representa datos en tablas simples.

3.1. Tablas de datos.

3.1. Valora el uso de las tablas para presentar

informacin.

3.2. Interpreta la relacin entre variables organizadas

en tablas.

3.2. Variables estadsticas.

3.2. Muestra inters por comunicar

informacin utilizando lenguaje grfico.

2.6. Referentes temporales: antes, durante,

despus.

2.5. Muestra autonoma y seguridad al

resolver problemas y comunicarlos.
2.6. Disfruta de sus logros al resolver
problemas.

2.5.1. Hace mediciones con unidades arbitrarias de longitud.

2.5.2. Compara las medidas de los objetos.
2.6.1. Explica lo que significa antes.
2.6.2. Realiza secuencias temporales: durante.
2.6.3. Averigua actividades que suceden luego: despus.
3.1.1. Conoce tablas de datos.
3.1.2. Dibuja tablas de datos.
3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos.
3.2.1. Selecciona variables para la tabla de datos.
3.2.2. Completa tabla de datos segn variables establecidas.

9.3. PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS DEL IV CICLO
Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

CRITERIO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPRENSIN DE LA DIV ERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTRICOS

1.1. Reconoce y valora sus caractersticas corporales e

identifica su derecho a tener un nombre y a una
nacionalidad.

Identidad y autoestima
1.1. Identidad personal: caractersticas
fsicas; gustos y preferencias, intereses,
sentimientos y emociones. Historia personal.

1.1. Demuestra respeto hacia s mismo y

hacia las otras personas.

1.2. Practica acciones de cuidado e higiene de su

cuerpo.

1.2. Higiene personal: lavado de manos y

dientes.

1.2. Muestra predisposicin por la higiene

personal.

1.3. Reconoce sustancias saludables y dainas.

1.3. Alimentos saludables y dainos.

1.3. Valora los alimentos saludables.

1.4. Describe los roles de los miembros de su familia y

se reconoce parte de ella.

Familia
1.4. La familia. Roles de sus miembros.

1.4. Respeta el rol que cumple la familia.

1.5. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y

proteccin de sus padres.

1.5. Responsabilidades en el cuidado y

proteccin de los nios. Normas de
convivencia en la familia. Historia familiar.

1.5.
Muestra
respeto
por
responsabilidades de los padres.

1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle

dao en la vida cotidiana.

1.6. Prevencin de accidentes en el hogar.

1.6. Apoya con ideas para prevenir

accidentes.

1.7. Describe las funciones de las personas que

laboran en la escuela.

Escuela
1.7. Funciones que cumplen sus miembros.

1.7. Respeta a sus compaeros.

1.8. Reconoce los diferentes ambientes que presenta

1.8. Ambientes importantes de la escuela.

1.8. Cuida los ambientes escolares.

1.1.1. Redacta su historia personal.

1.1.2. Seala en un grfico sus caractersticas fsicas.
1.1.3. Comunica sus gustos y preferencias.
1.1.4. Manifiesta sus intereses.
1.1.5. Habla sobre sus sentimientos y emociones.
1.2.1. Conversa sobre la importancia de la higiene personal.
1.2.2. Practica el lavado de manos.
1.2.3. Usa tcnicas para lavarse los dientes.
1.3.1. Identifica en una lmina los alimentos saludables.
1.3.2. Menciona los alimentos que causan dao al organismo
humano.
1.4.1. Conoce la conformacin de la familia.
1.4.2. Conversa sobre el rol que cumple los integrantes de la
familia.
1.4.3. Nombra a los miembros que integran su familia.
1.5.1. Conversa sobre los derechos del nio.
1.5.2. Explica las normas de convivencia que se dan en el
hogar.
1.5.3. Presenta mediante grficos su historia familiar.
1.6.1. Comenta sobre los accidentes que se producen en el
hogar.
1.6.2. Explica la manera de evitar accidentes en el hogar.
1.7.1. Conoce a los miembros que integran la familia escolar.
1.7.2. Averigua las funciones que tiene los integrantes de la
familia escolar.
1.8.1. Visita los diferentes ambientes de la escuela.

las

el local escolar.
1.9. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones
en diversas situaciones cotidianas.

1.9. Relaciones de amistad, compaerismo y

cooperacin.

1.9. Demuestra actitudes solidarias

ayudando a sus compaeros de aula.

1.10. Identifica y cumple las normas de convivencia en

el aula y participa en su elaboracin.

1.10. Normas de convivencia en el aula.

1.10. Normas de convivencia en el aula.

1.11. Identifica y evita situaciones que pueden causarle

dao en la vida cotidiana.

1.11. Medidas de prevencin de accidentes

en el aula.

1.11. Demuestra solidaridad con sus

compaeros.

1.12. Identifica y valora los servicios que prestan las

instituciones pblicas de la comunidad local.

Comunidad
1.12. Instituciones pblicas que prestan
servicios bsicos en la comunidad: posta
mdica, comisara, colegios, etc.

1.12. Valora la participacin de las

instituciones pblicas en la comunidad.

1.13. Identifica y aprecia las tareas que realizan los

trabajadores en la comunidad.

1.13. Trabajadores de la comunidad.

1.13. Valora el trabajo de los pobladores.

1.14. Identifica los bienes y servicios pblicos y

privados.

1.14. Clasificacin de los bienes y servicios

de acuerdo a la pertenencia: pblicos y
privados.

1.14. Respeta y cuida los bienes y espacios

pblicos.

1.15. Reconoce y respeta las seales de trnsito.

1.15. Normas y seales de trnsito en la

comunidad.

1.15. Respeta las seales de trnsito.

2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en

el contexto donde vive.

Orientacin espacio-temporal
2.1. Puntos de referencia espacial: cercalejos; encima- debajo; izquierda derecha;
arriba - abajo; delante-detrs.

2.1. Respeta puntos de referencia.

2.2. Reconoce nociones temporales bsicas.

2.2. Nociones temporales: da, mes, ao;

maana, tarde y noche.

2.2. Disfruta con entusiasmo de las

nociones temporales.

2.3. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas

de su localidad, identificando los elementos naturales,
e identifica y valora las regiones naturales del Per.

Diversidad geogrfica del Per

2.3. Regiones naturales del Per: mar, costa,
sierra y Amazona. Flora y fauna
representativa de cada regin.

2.3. Muestra inters por valorar las

regiones naturales del Per.

1.8.2. Dibuja los ambientes ms importantes de la escuela.

1.8.3. Seala en un croquis el ambiente que ocupa su seccin
en la escuela.
1.9.1. Produce smbolos que representan a la amistad.
1.9.2. Emite slogans dirigidos a fomentar el compaerismo.
1.9.3. Participa en actividades de cooperacin a otros.
1.10.1. Reconoce que el aula es como el hogar.
1.10.2. Opina sobre las normas de convivencia en el aula.
1.11.3. Elabora normas de convivencia en el aula con ayuda de
otros.
1.11.1. Conversa sobre accidentes que se producen en el aula.
1.11.2. Elabora afiches grficos sobre prevencin de
accidentes en el aula.
1.12.1. Visita las instituciones pblicas de la localidad.
1.12.2. Explica la funcin que cumple el Centro de Salud o la
Posta Mdica.
1.12.3. Reconoce la funcin de la Polica Nacional.
1.12.4. Menciona la importancia del colegio en la comunidad.
1.13.1. Visita el local comunal del pueblo.
1.13.2. Reconoce el trabajo que producen los integrantes de la
comunidad (oficios y profesiones).
1.13.3. Seala obras que realizan los trabajadores de la
comunidad.
1.14.1. Reconoce los servicios pblicos de la localidad.
1.14.2. Enumera los servicios privados que hay en la localidad.
1.14.3. Hace diferencias entre el sector pblico y el sector
privado.
1.15.1. Realiza recorridos por las calles de la localidad.
1.15.2. Representa grficamente seales de trnsito.
1.15.3. Conoce algunas reglas de trnsito.
2.1.1. Ubica distancias de su casa a la escuela: cerca-lejos.
2.1.2. Coloca objetos segn el punto de referencia: encimadebajo.
2.1.3. Seala lugares en el espacio: izquierda-derecha.
2.1.4. Indica puntos de referencia espacial: arriba-abajo.
2.1.5. Nombra espacios delante-detrs segn el espacio que
ocupa.
2.2.1. Hace diferencias entre maana, tarde y la noche.
2.2.2. Identifica nociones temporales: da, mes, ao.
2.2.3. Reconoce fechas importantes indicando el da, mes y
ao.
2.3.1. Identifica en el mapa del Per la zona geogrfica de la
costa.
2.3.2. En un dibujo ubica el mar peruano.
2.3.3. Ubica en el mapa del Per las regiones de la sierra y la
costa.
2.3.4. Presenta trabajos sobre la fauna y la flora de las

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

2.4. Identifica los fenmenos naturales que se

producen en su medio local y seala lugares de
seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de
emergencia.

Gestin de riesgos
2.4. Fenmenos naturales que ocurren en la
localidad. Lugares de seguridad, en el hogar
y la escuela, para casos de emergencia.

2.4. Hace uso responsable de los lugares

de seguridad, en el hogar y en la escuela,
en casos de emergencia.

2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales

de su localidad.

Conservacin del patrimonio natural y

cultural
2.5. Manifestaciones culturales de la
localidad: arte, tradiciones, costumbres,
idiomas.

2.5. Asume compromisos de identidad

local.

2.6. Identifica hechos significativos de su historia

personal y familiar.

2.6. Fiestas cvicas en la comunidad:

aniversario de la independencia del Per y
otras fiestas cvicas de la comunidad local.

2.6. Valora las actividades escolares.

2.7. Identifica y aprecia personajes representativos y

hechos significativos de la historia del Per.

Hechos y personajes significativos de la

historia del Per
2.7. Personajes representativos de la historia
del Per: Manco Cpac, Pachactec, Jos de
San Martn y Simn Bolvar.
2.8. Fundacin del Tahuantinsuyo.

2.7. Expresa su aprecio por los personajes

ms representativos de la historia del Per.

2.8. Reconoce la fundacin del Tahuantinsuyo como un

aspecto trascendental en la historia del Per.
2.9. Identifica el significado de la Proclamacin de
Independencia de los peruanos.
2.10. Reconoce los smbolos patrios como expresin
de nuestra identidad nacional.

2.9. Proclamacin de la Independencia del

Per.
2.10. Smbolos patrios: Escudo Nacional y
creacin de la Bandera Nacional, significado
e importancia.

2.8. Valora las acciones significativas del

Tahuantinsuyo.
2.9. Asume el valor patritico de la
independencia.
2.10. Demuestra respeto y aprecio por los
smbolos patrios.

regiones naturales del Per; mar, costa, sierra y selva.

2.4.1. Conversa sobre los fenmenos naturales.
2.4.2. Conoce lugares seguros en la escuela en casos de
emergencia.
2.4.3. Comenta sobre lugares seguros de su hogar en casos de
emergencia.
2.5.1. Dialoga sobre las manifestaciones culturales.
2.5.2. Comenta sobre el idioma que tiene la localidad.
2.5.3. Conversa sobre las tradiciones de la comunidad.
2.5.4. Presenta informacin sobre las costumbres del pueblo.
2.5.5. Describe el arte de la localidad, como una manifestacin
cultural.
2.6.1. Participa en las actividades cvicas de la comunidad:
aniversario del pueblo.
2.6.2. Asiste a las actividades por aniversario de la
Independencia del Per.
2.7.1. Conoce la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo.
2.7.2. Dialoga sobre la trascendencia de Pachactec.
2.7.3. Reconoce a San Martn como el libertador.
2.7.4. Comenta la participacin de Simn Bolvar en la historia
peruana.
2.8.1. Conoce pasajes de la fundacin del Tahuantinsuyo.
2.8.3. Dibuja la extensin del Tahuantinsuyo.
2.9.1. Describe pasajes de la Independencia del Per.
2.9.2. Participa en escenificaciones patriticas.
2.9.3. Dibuja el momento de la Proclama de la Independencia
del Per.
2.10.1. Dibuja los smbolos patrios.
2.10.2. Comenta el significado del Escudo.
2.10.3. Describe la creacin de la Bandera Nacional.

9.4. CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.
Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

CAPACIDADES
1.1. Identifica los rganos de los sentidos y los cuida.

CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo
humano
1.1. rganos de los sentidos: cuidados.

ACTITUDES
1.1. Siente aprecio por cuidar sus
sentidos.

1.2. Reconoce la accin locomotora de los seres

humanos y animales terrestres y acuticos.

1.2. Locomocin: en seres humanos y

animales terrestres y acuticos

1.2. Valora el aspecto locomotor de

los seres vivos.

INDICADORES
1.1.1. Conoce el rgano del sentido del odo.
1.1.2. Dibuja el rgano del sentido de la vista.
1.1.3. Ubica en el cuerpo humano el rgano del sentido del tacto.
1.1.4. Seala en una lmina el rgano del sentido del gusto.
1.1.5. Explica la funcin del rgano del sentido del olfato.
1.2.1. Conversa sobre la importancia de la locomocin en los seres
humanos.
1.2.2. Conversa sobre la accin locomotora de los animales terrestres.

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO

CUERPO
AMBIENTE
HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

1.3. Localiza las articulaciones, huesos y msculos

que intervienen en el movimiento de seres humanos
y animales, y los representa en modelos.

1.3. Articulaciones, huesos y msculos.

1.3. Presenta inters en cuidar su

cuerpo.

1.4. Diferencia las formas de locomocin de los seres

humanos y de los animales terrestres y acuticos.

1.4. Formas de locomocin de seres

humanos y animales. Modelos articulados.

1.4. Manifiesta inters por conocer las

formas de locomocin.

1.5. Identifica los alimentos de la localidad.

1.5. Alimentos de la localidad.

1.6. Identifica las partes del cuerpo teniendo en

cuenta la importancia en la vida del hombre.
1.7. Identifica similitudes y diferencias en las partes
del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas
de igual o de diferente sexo, y entre miembros de
una familia o familias diferentes.
1.8. Registra las enfermedades ms comunes de la
localidad; y practica formas para prevenirlas.

1.6. Partes del cuerpo.

1.5. Toma decisiones para consumir

alimentos nutritivos locales.
1.6. Respeta su cuerpo.

1.9. Reconoce que el consumo de agua segura es

buena para la salud.
2.1. Identifica plantas y animales de su entorno en
sus hbitats.

2.2. Registra en tablas, plantas y animales, y las

caractersticas de sus hbitats: iluminados, sombros,
secos, hmedos, fros, tibios.
2.3. Reconoce las diferentes plantas y animales
nativos de su localidad.
2.4. Clasifica animales y plantas de su localidad por
sus caractersticas.
2.5. Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas,
semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas,
tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas.
2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de
animales menores y mascotas y de plantas de su
entorno.

1.7. Rasgos fisonmicos de personas de

igual o de diferente sexo, de una familia o
de familias diferentes: semejanzas y
diferencias.
Tecnologa y salud
1.8. Enfermedades comunes de la localidad.
Formas de prevencin.
1.9. Agua apta para el consumo humano.
Ecosistema
2.1. Hbitat (lugares donde viven) de
plantas y animales. Caractersticas:
iluminados, sombros, secos, hmedos,
fros, tibios.
2.2. Tablas de registro.
Biodiversidad
2.3. Plantas y animales nativos de la
localidad: caractersticas.
2.4. Animales y plantas de la localidad:
caractersticas.
Tecnologa y conservacin de la vida
2.5. Tcnicas para la elaboracin de
muestrarios y almcigos.
2.6. Tcnicas de crianza y de cuidado y
proteccin de animales menores y
mascotas. Tcnicas de cultivo de plantas de
su entorno.

1.7. Tolera y acepta las diferencias.

1.2.3. Explica la accin de locomocin de los animales acuticos.

1.3.1. Describe cmo trabajan las articulaciones en los seres humanos.
1.3.2. Seala en un grfico las articulaciones en los animales.
1.3.3. Conversa de que el cuerpo humano est conformado por huesos.
1.3.4. Confecciona el modelo del esqueleto humano.
1.3.5. Reconoce el esqueleto de un animal.
1.3.6. Conoce la funcin que cumple los msculos en los humanos y en
los animales.
1.4.1. Explica la forma de locomocin que presenta el ser humano.
1.4.2. Elabora modelos articulados para practicar la locomocin de los
animales.
1.5.1. Conoce alimentos de la localidad.
1.5.2. Selecciona alimentos nutritivos.
1.6.1. Construye un modelo del cuerpo humano.
1.6.2. Seala las partes del cuerpo humano.
1.7.1. Hace diferencias entre la mujer y el varn.
1.7.2. Indica las similitudes que existen entre las personas.

1.8. Se cuida de afecciones y

accidentes.

1.8.1. Menciona las enfermedades comunes de la localidad.

1.8.3. Conversa sobre las formas de prevenir enfermedades.

1.9. Practica el consumo de agua

segura.
2.1. Respeta y protege a los seres
vivos y sus hbitats.

1.9.1. Elabora recortes sobre el consumo del agua.

1.9.2. Comenta sobre el consumo de agua segura.
2.1.1. Reconoce el lugar donde viven las plantas.
2.1.2. Clasifican las plantas segn el lugar donde viven.
2.1.3. Identifica el lugar donde viven los animales.
2.1.4. Hace clasificaciones de animales por el lugar en el que habitan.

2.2. Asume actitud decisiva para

registrar datos.

2.2.1. Registra datos del lugar en el que viven las plantas.

2.2.2. Anota caractersticas de lugares en los que viven las plantas.

2.3. Reconoce la importancia de los

seres vivos y propone cmo cuidarlos.

2.3.1. Identifica la planta y sus partes.

2.3.2. Identifica las caractersticas de plantas nativas de la localidad.
2.3.3. Seala caractersticas de animales nativos de la comunidad.
2.4.1. Hace clasificaciones de las plantas segn sus caractersticas.
2.4.2. Agrupa animales segn sus caractersticas.
2.4.3. Dibuja animales y plantas segn sus caractersticas.
2.5.1. Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos.
2.5.2. Prepara muestrarios de almcigos con diversas semillas.
2.5.3. Conoce tipos de suelo.
2.6.1. Conoce la tcnica para criar animales menores.
2.6.2. Dialoga sobre la manera de criar a mascotas.
2.6.3. Conversa sobre la forma de cuidar y proteger las plantas.

2.4. Presenta disposicin por

seleccionar
seres
por
sus
caractersticas.
2.5. Se siente comprometido en la
elaboracin de muestrarios.
2.6. Practica hbitos saludables en
plantas y animales.

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

3.1. Identifica caractersticas de los materiales de su

entorno: estado fsico, color, olor, dureza.

Materia y cambios
3.1. Materiales: caractersticas de los
materiales: estado fsico, color, olor, dureza.
3.2. Criterios arbitrarios y establecidos de
clasificacin de los materiales.

3.1. Manifiesta curiosidad al explorar

su entorno.

3.3. El agua, el aire y el suelo:

caractersticas, formas de producir cambios.

3.3. Se siente satisfecho cuando

experimenta cambios en la materia.

3.4. Prepara mezclas de slidos y lquidos

coloreados.

3.4. Mezclas: mezclas de slidos y lquidos

coloreados: pastas para modelar, pinturas,
refrescos con diferentes sabores y colores.

3.4. Presenta inters por realizar

experimentos con materiales sanos.

3.5. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en

el color y estado fsico de los materiales slidos y
lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de
utensilios que protejan de la radiacin solar.

3.5. Previene los efectos de la

exposicin a los rayos solares.

3.6. Identifica tomacorrientes, artefactos conectados

que funcionan en base a la electricidad.

Energa:
fuentes,
trasmisin
y
transferencia
3.5. La luz y el calor: efectos en el color y
estado fsico de los materiales. Protectores
de calor y luz solar: sombrillas y otros.
3.6. Electricidad: formas de uso en la
escuela y la casa.

3.7. Identifica zonas de peligro de descargas

elctricas en el hogar y la escuela.

3.7. Descargas elctricas: zonas de peligro

en el hogar y la escuela.

3.7. Tiene cuidado con las zonas de

riesgo.

3.8. Previene a otros del peligro de descargas

elctricas.

3.8. Estrategias de prevencin de peligros

de descarga elctrica.

3.8. Practica hbitos de seguridad

frente a diferentes peligros en reas
de riesgo.

3.9. Deduce que hay variaciones al producir sonidos

en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una
caja y otros.

3.9. Sonido: sonidos del ambiente.

Variaciones de intensidad de sonidos en
diferentes medios: aire libre, aula, en una
caja y otros.
Fuerza y movimiento
3.10.
Movimiento.
Produccin
de
movimiento en los cuerpos: por traccin y
empuje. Mviles impulsados por traccin o
por empuje.
La tierra, sus caractersticas
3.11. El Suelo. Caractersticas de tipos de
suelos: color, olor, retencin de agua.
3.12. Inventos: utensilios y herramientas
ancestrales y modernos para trabajar el
suelo.
Tecnologa y conservacin del ambiente
3.13. Contaminacin ambiental: problemas
en la escuela; tcnicas para el cuidado del

3.9. Siente necesidad de escuchar

diferentes sonidos.

3.2. Clasifica materiales de su entorno, segn sus

caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y
establecidos.
3.3. Explora diferentes formas de producir cambios
en las caractersticas del agua, el aire y el suelo.

3.10. Identifica diferentes formas de mover los

cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o
con otros cuerpos.
3.11. Identifica las caractersticas de diferentes tipos
de suelos de su localidad: color, olor, retencin de
agua y aire para su uso productivo.
3.12. Investiga acerca de los inventos: utensilios y
herramientas ancestrales y modernas para trabajar el
suelo.
3.13. Resuelve problemas de contaminacin
ambiental por residuos slidos en la escuela y
practica hbitos saludables en el cuidado del agua.

3.2. Demuestra inters por clasificar

materiales.

3.6. Participa en el cuidado y

proteccin del ambiente.

3.1.1. Explica lo que es materia.

3.1.2. Reconoce las caractersticas de los materiales por su estado
fsico, color, olor y dureza.
3.2.1. Clasifica materiales segn sus caractersticas.
3.3.1. Comenta sobre los cambios fsicos del agua.
3.3.2. Registra informacin sobre los cambios en las caractersticas del
aire.
3.3.3. Averigua los cambios que se producen en los suelos.
3.4.1. Prepara pastas para hacer modelos diversos.
3.4.2. Elabora pinturas de diversos colores.
3.4.3. Conversa sobre la preparacin de refrescos de diferentes colores
y sabores.
3.5.1. Conoce los efectos que produce el calor del sol en las plantas.
3.5.2. Comprueba los efectos del sol en los materiales slidos.
3.5.3. Indaga sobre los efectos que ocurren en los lquidos cuando est
expuesto al sol.
3.5.4. Construye sombrillas y boinas contra el sol.
3.6.1. Establece normas sobre el uso adecuado de la electricidad en la
casa.
3.6.2. Explica la forma de usar la electricidad en la escuela.
3.7.1. Comunica el peligro que ocurre cuando hay descargas elctricas.
3.7.2. Ubica zonas de peligro en la escuela.
3.7.3. Hace diagramas indicando las zonas de peligro en el hogar.
3.8.1. Elabora estrategias para prevenir los peligros que ocasionan las
descargas elctricas.
3.8.2. Hace grficos preventivos en casos de peligros de descargas
elctricas.
3.9.1. Escucha sonidos al aire libre.
3.9.2. Aprende a discriminar sonidos en diversos ambientes.

3.10.
Demuestra
inquietud
participativa al mover objetos.

3.10.1. Realiza movimientos de los cuerpos por traccin.

3.10.2. Traslada cuerpos empujndolos.
3.10.3. Hace diferencias en los movimientos por traccin y por empuje.

3.11. Se preocupa por conocer tipo de

suelo.

3.11.1. Conoce las caractersticas de los suelos.

3.11.2. Explica el valor que tiene los suelos en la produccin de cultivos.

3.12. Muestra por conocer inventos

realizados por el hombre.

3.12.1. Conoce instrumentos ancestrales para la agricultura.

3.12.2. Dibuja los instrumentos modernos que sirven para trabajar el
suelo.
3.13.1. Conversa sobre la contaminacin ambiental.
3.13.2. Trata asuntos sobre contaminacin ambiental en la escuela.
3.13.3. Conoce tcnicas para el cuidado del agua.

3.13. Demuestra actitud solidaria para

resolver problemas de contaminacin
ambiental.

agua y manejo de residuos slidos:

reduccin, reuso, reciclaje.

3.13.4. Practica el manejo de residuos slidos: reduccin, reuso,

reciclaje.

9.5. ARTE
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

EXPRESIN ARTSTICA

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del
arte vivencindolos con placer.
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES
1.1. Expresa de manera espontnea vivencias,
sentimientos y situaciones imaginarias a travs del
dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).

CONOCIMIENTOS
1.1. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin. Lnea, forma y
color.

ACTITUDES
1.1. Se interesa en las producciones de sus
compaeros y de artistas locales,
respetndolos.

1.2. Imita y representa objetos, personas y animales

de su medio con gestos, voz, movimientos y
desplazamientos; animando objetos; percutiendo
sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.
1.3. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos
sencillos e imitando diferentes personajes y eventos
de la naturaleza.

1.2. Arte dramtico: Juegos dramticos,

actuacin, juegos de roles, animacin de
objetos y tteres. Gesto, postura, expresin
vocal.
1.3. Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro). Movimientos
rtmicos.
1.4. Msica: Canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas,
canciones.
1.5. Construccin de instrumentos de
percusin.
2.1. El entorno natural y los ambientes
construidos como fuente de percepcin y
apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas,
reas de cultivo, parques, monumentos
arqueolgicos; ferias, galeras, museos,
talleres, iglesias.
2.2. Creaciones manuales y artsticas
presentes en el entorno familiar y
comunitario:
tejidos,
confecciones,
bordados; repujados, tallados; dibujo,
pintura, cermica, mates, retablos; canto,
msica, danzas, bailes, pasacalles; teatro,
clown, tteres, cuenta cuentos.
2.3. Tipos de lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos presentes en

1.2. Se interesa por descubrir sus

posibilidades expresivas como parte de su
auto-aprecio.

1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos

sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y
objetos sonoros del entorno.
1.5. Construye instrumentos de percusin para
facilitar el aprendizaje musical.
2. 1. Observa el proceso seguido en la produccin
creativa de un artista o cultor del arte de su entorno
(msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor,
escultor, tejedor).
2.1. Reconoce y describe diversas producciones
manuales y artsticas desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario.

2.3. Observa y describe las caractersticas visuales,

sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos

1.3. Aprecia sus posibilidades de expresin,

las de sus compaeros y de los artistas.

1.4. Se identifica con manifestaciones

artstico-culturales de su localidad y comenta
sobre lo que le gusta.
1.5. Valora los instrumentos de percusin.
2.1. Aprecia la entonacin adecuada de las
canciones que entonan los nios.

INDICADORES
1.1.1. Hace dibujos y utiliza pintura.
1.1.2. Realiza trabajos artsticos mediante el collage.
1.1.3. Realiza modelados.
1.1.4. Construye modelos animados.
1.1.5. Reconoce lnea, forma y color.
1.2.1. Hace uso de gestos e imitaciones.
1.2.2. Presenta juegos dramticos con tteres.
1.2.3. Acta con desplazamientos y movimientos, y se
acompaa de instrumentos sonoros.
1.3.1. Ensaya pequeas coreografas.
1.3.2. Practica movimientos rtmicos.
1.3.3. Participa bailando danzas que conoce.

1.4.1. Entona canciones que conoce.

1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones.
1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodas.
1.5.1. Construye sonajas con ayuda de sus padres.
1.5.2. Construye un tambor.
2.1.1. Brinda opinin crtica sobre producciones artsticas
creativas.

2.2. Hace crticas constructivas sobre la

representacin artstica de los dems.

2.2.1. Argumenta las cualidades que presentan las

producciones que realizan sus familiares.
2.2.2. Realiza comentarios positivos sobre producciones
artsticas de otras personas de la comunidad.

2.3. Brinda opinin crtica sobre las estampas

folklricas que observa.

2.3.1. Reconoce en las representaciones artsticas las

caractersticas que presenta.

naturales y objetos de su entorno.

2.4. Describe su produccin artstica y expresa lo que
le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.

elementos naturales, objetos y creaciones

artsticas del entorno.
2.4. Dibujos realizados por el mismo y por
sus compaeros.

2.4. Aprecia las artes visuales y brinda su

opinin favorable.

2.4.1. Evala los trabajos realizados por sus compaeros.

9.6. EDUCACIN RELIGIOSA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA

TESTIMONIO DE VIDA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

CAPACIDADES
1.1. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza,
los seres y todo el universo han sido creados por
Dios.
1.2. Acepta el amor de Dios expresado en la venida
de Cristo como Salvador.

CONOCIMIENTOS
1.1. Dios se manifiesta en todo lo creado.

1.3. Identifica que el trabajo es lo que dignifica al ser

humano.
1.4. Reconoce que la naturaleza es creacin de Dios
Padre.
1.5. Reconoce que todos somos hermanos en Cristo
y que Dios es nuestro padre celestial.
1.6. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess,
para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una
familia humana: Jos y Mara.
1.7. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs
del cario de todos quienes lo rodean
1.8. Reconoce en Mara la madre de Jess, el
modelo de mujer.
2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a
todos y perdonar nuestros pecados.

1.3. El valor del trabajo diario y el cuidado

de la obra de Dios.
1.4. La naturaleza fuente de vida.

1.3. Valora el trabajo.

1.5. Todos son hermanos en Cristo Jess.

1.5. Muestra respeto por sus semejantes.

1.6. Jesucristo Amigo y Salvador.

1.6. Siente aprecio por Jess el hijo de Dios.

1.7. Jess pide que todos sean sus amigos

y lo sean entre todos.
1.8. Mara ejemplo de sencillez.

1.7. Se siente satisfecho por ser miembro de

una comunidad de hermanos.
1.8. Siente veneracin por Mara, madre de
Dios.
2.1. Muestra confianza y agradecimiento a
Dios.

2.2. Asume el trabajo como colaboracin en la obra

creadora de Dios Padre.
2.3. Reconoce que es nico e irrepetible y que debe
respetar a sus familiares y amigos.
2.4. Identifica los valores cristianos como una accin
cristiana a cumplir en la comunidad.

2.2. Respeto a toda forma de vida.

2.2. Valora y respeta la naturaleza.

2.3. La persona es nica e irrepetible.

2.3. Muestra aprecio por su persona.

2.4. Vivencia de valores cristianos en la

comunidad: amor, solidaridad, respeto,
colaboracin.
2.5. La alabanza y las gracias a Dios Padre
por el trabajo.

2.4. Acepta a Jess como el Salvador.

2.5. Agradece al cario que recibe, con gestos,

palabras, oraciones, canciones y expresiones de
amor.

1.2. Historia de la salvacin: Dios promete

un Salvador.

2.1. El amor de Dios a todos.

ACTITUDES
1.1. Muestra inters en comunicarse con Dios
y con las personas mediante la oracin as
como la participacin en celebraciones.
1.2. Muestra confianza y agradecimiento a
Dios.

1.4. Valora y respeta la naturaleza.

2.5. Muestra inters en comunicarse con Dios

y con las personas.

INDICADORES
1.1.1. Conoce pasajes sobre la creacin.
1.1.2. Dibuja la Creacin de Dios.
1.2.1. Conversa sobre la promesa de Dios para enviar a un
Salvador.
1.2.3. Escucha pasajes bblicos sobre la venida del Salvador.
1.3.1. Opina sobre el trabajo que realizan los hombres.
1.3.2. Conversa sobre el cuidado que se da a la obra de Dios.
1.4.1. Hace relatos sobre la naturaleza.
1.4.2. Dialoga sobre la conservacin de la naturaleza.
1.5.1. Reconoce a Jess como el hermano amoroso.
1.5.2. Dibuja a Jess.
1.6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jess.
1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia humana de Jess.
1.7.1. Hace comentarios sobre la amistad.
1.7.2. Redacta normas de amistad entre compaeros.
1.8.1. Conoce la vida de Mara.
1.8.2. Pega la imagen de Mara en una lmina.
2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos
nosotros.
2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jess nos
ense.
2.2.1. Conversa sobre el derecho de vivir de las personas.
2.2.2. Escribe mensaje sobre el respeto a la vida.
2.3.1. Conoce que toda persona tiene identidad propia.
2.3.2. Comenta sobre las caractersticas de cada persona.
2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad.
2.4.2. Practica acciones de respeto y colaboracin.
2.4.3. Escribe los valores cristianos y los difunde.
2.5.1. Aprende a rezar el Padre Nuestro.
2.5.2. Entona canciones de agradecimiento a Dios.

9.7. EDUCACIN FSICA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y
manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

CAPACIDADES
1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin
de actividades ldicas.
1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos sencillos.

CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud
1.1. Nocin del cuerpo como totalidad.
1.2. Nocin de las capacidades fsicas:
fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.

ACTITUDES
1.1. Siente aprecio por su cuerpo.

1.3. Identifica las posibilidades que presentan el

sistema circulatorio y respiratorio.

1.3. Nociones elementales del sistema

circulatorio y respiratorio.

1.3. Valora los sistemas circulatorio y

respiratorio.

1.4. Identifica la respiracin en estados de reposo y

movimiento e identifica y reproduce posturas
corporales sencillas.
1.5. Reconoce que la alimentacin e hidratacin son
fundamentales en el desarrollo fsico de los humanos.
1.6. Identifica y prctica medida para prevenir
accidentes cuando realiza prcticas fsicas.

1.4. Respiracin y
situacin de reposo.

1.4. Muestra inters por la prctica de

actividades fsicas.

1.5. Nociones sobre alimentacin e

hidratacin.
1.6. Medidas de seguridad sencillas y
prevencin de accidentes.

1.5. Cumple indicaciones sobre

alimentacin e hidratacin.
1.6. Cuida su cuerpo y el de los otros.

2.1. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en

actividades motrices.
2.2. Reconoce la lateralidad en su cuerpo
experimentando con diferentes actividades.
2.3. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin
espacial bsicos al realizar movimientos y
desplazamientos.
2.4. Identifica la ubicacin temporal como eje
fundamental en la prctica fsica.
2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades
rtmicas sencillas.

Motricidad, ritmo y expresin

2.1. El esquema corporal.
2.2. Lateralidad: lado derecho e izquierdo.

2.1. Valora su esquema corporal.

postura

corporal:

2.3. Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba,

abajo, delante, atrs, alrededor.
2.4. Ubicacin temporal: antes, durante,
despus.
2.5. Actividades rtmicas sencillas: rondas.

1.2. Disfruta de la prctica de actividades

fsicas.

la

2.2. Muestra confianza en s mismo y

espontaneidad en su actuar.
2.3. Participa activamente en las tareas de
movimiento.
2.4. Muestra predisposicin por ubicarse en el
tiempo adecuado.
2.5. Colabora con sus compaeros en los
juegos propuestos.

INDICADORES
1.1.1. Conoce su cuerpo.
1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo.
1.2.1. Conoce sus capacidades fsicas.
1.2.2. Practica ejercicios que ejercen fuerza.
1.2.3. Realiza carreras de velocidad de 20 metros planos.
1.2.4. Hace ejercicios de flexibilidad resistencia.
1.3.1. Conoce sus posibilidades para realizar ejercicios fsicos.
1.3.2. Conversa sobre la funcin del sistema circulatorio.
1.3.3. Dialoga sobre el sistema respiratorio.
1.4.1. Reconoce la respiracin en estado de reposo.
1.4.2. Realiza movimientos sencillos y comprueba su
respiracin.
1.5.1. Conversa sobre la alimentacin adecuada cuando se
practica ejercicios fsicos.
1.6.1. Elabora medidas de seguridad para prevenir accidentes
durante la prctica.

2.1.1. Conoce su esquema corporal.

2.1.2. Dibuja su esquema corporal.
2.2.1. Realiza actividades que correspondan al lateral derecho.
2.2.2. Ubica en su cuerpo el lado derecho y el lado izquierdo.
2.3.1. Realiza juegos que le permitan ubicarse: lejos, cerca.
2.3.2. Juega con objetos manifestando arriba, abajo.
2.3.3. Ubica objetos: delante, atrs, alrededor.
2.4.1. Reconoce tiempos establecidos para realizar la prctica:
antes, durante, despus.
2.5.1. Realiza juegos rtmicos mediante rondas.
2.5.2. Crea canciones para las rondas.

CONVIVENCIA E INTERACCIN
DOMINIOSOCIOMOTRIZ
CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de

juegos en equipo.
3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales
sencillos de su comunidad, respetando a sus
compaeros.
3.3. Reconoce normas sencillas y las cumple como
medida de respeto al juego limpio.
3.4. Se organiza con sus compaeros para
desarrollar actividades ldicas en el medio natural.

Los juegos
3.1. Los juegos motores, sensoriales y de
expresin.
3.2. Los Juegos Tradicionales de la
comunidad.

3.1. Disfruta participando en el juego.

3.3. Normas de juego sencillas.

3.3. Respeta reglas simples de juego.

3.4. Actividades ldicas y recreativas en el

medio natural.

3.4. Participa aceptando la presencia de los

otros.

3.2. Participa en juegos tradicionales.

3.1.1. Practica juegos motores.

3.1.2. Practica juegos sensoriales.
3.1.3. Realiza prcticas de juegos sensoriales.
3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo,
yaz, bolitas.
3.3.1. Lee reglas simples de juegos que conoce.
3.3.2. Cumple normas sencillas de juegos.
3.4.1. Participa de paseos a lugares cercanos.
3.4.2. Realiza actividades ldicas cuando realiza actividades
recreativas.

SEGUNDO
GRADO

EXCLUSIVO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA

9.1. COMUNICACIN
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

OOMPRENSIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento
de su entorno inmediato.
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo
que escribe.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.

ACTITUDES
1.1. Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.

1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales,

lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras.

1.2. Practica un dilogo abierto y respetuoso.

1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

1.3. Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas

cotidianas.
1.4. Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.

1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e
inquietudes que tiene.
1.5. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de
su inters o actividades cotidianas.

1.5. Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes

a las suyas.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses.

2.1. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y las
comprueba releyendo el texto.

2.2. Acepta las ideas de sus compaeros.

2.3. Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las

relaciones que establece entre ellas.

2.3. Valora el aporte de otros de su entorno.

2.4. Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados,

distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.
2.5. Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales.

2.4. Lee con satisfaccin textos de su preferencia.

2.7. Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc.; e
identifica las ideas principales.

2.6. Se interesa por leer diversos formatos de texto.

2.7. Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el

contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

2.7. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.

3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as

como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto.
3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar.

3.1. Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes

destinatarios.
3.2. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se
plantean a nivel personal o grupal.
3.3. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.

3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas,

empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus
escritos.
3.4. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto
producido; usa el punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar
nombres propios.

2.5. Se siente predispuesto a leer textos descriptivos y narrativos.

3.4. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

INDICADORES
1.1.1. Conoce cuentos de su entorno local.
1.1.2. Relata fbulas que conoce.
1.1.3. Narra historias breves de su entorno comunal.
1.2.1. Conoce caractersticas de personas que conoce.
1.2.2. Conversa sobre las caractersticas de animales que conoce.
1.2.3. Comenta sobre las caractersticas de lugares y objetos.
1.3.1. Escucha textos breves.
1.4.1. Brinda opiniones sobre sus experiencias personales.
1.4.2. Manifiesta sus intereses e inquietudes.
1.5.1. Participa en la conversacin.
1.5.2. Dialoga sobre temas de su inters personal y escolar.
2.1.1. Elige entre otros textos el que va a leer.
2.1.2. Hace una seleccin de textos a leer.
2.2.1. Anticipa el contenido del texto a partir del ttulo.
2.2.2. Predice el significado de un texto al leer imgenes.
2.2.3. Lee resmenes y anticipa el significado del texto.
2.3.1. Lee oraciones simples.
2.3.2. Lee palabras sencillas que conoce.
2.3.3. Hace comparaciones entre palabras sencillas.
2.4.1. Estructura secuencias en los textos que lee.
2.4.2. Deduce el contenido del texto que lee.
2.5.1. Conoce textos descriptivos.
2.5.2. Comenta sobre los textos narrativos.
2.5.3. Identifica ideas principales.
2.6.1. Conoce cuadros.
2.6.2. Lee afiches diversos.
2.6.3. Brinda opiniones sobre recetas que conoce.
2.6.4. Comenta sobre artculos periodsticos.
2.7.1. Reconoce la forma de un texto.
2.7.3. Considera importante conocer el contenido de un texto que lee.
2.7.4. Hace comentarios sobre la forma y el contenido de un texto que ha ledo.
3.1.1. Redacta una carta.
3.1.2. Escribe invitaciones.
3.2.1. Realiza escritos y los corrige.
3.2.2. Corrige textos segn la concordancia debida.
3.3.1. Redacta textos narrativos de su inters.
3.3.2. Hace descripciones sencillas.
3.3.3. Tiene en cuenta secuencias al escribir textos.
3.4.1. Hace revisiones de lo que escribe.
3.4.2. Usa el punto al final de cara oracin.
3.4.3. Usa las maysculas al inicio de la oracin.
3.4.4. Escribe nombres propios.

3.5. Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el

escenario, las acciones y el final de los mismos.

3.5. Tiene iniciativa para producir sus propios textos y disfruta con sus
producciones.

3.5.1. Escribe cuentos en diferentes escenarios.

3.5.2. Reconoce la importancia de los personajes en un texto que redacta.
3.5.3. Conoce las partes de un texto que redacta: inicio, desenlace y final.

9.2. MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.
Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

CAPACIDADES
1.1. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero
natural de hasta dos cifras.
1.2. Interpreta y representa nmeros de hasta tres
cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el
sistema de numeracin decimal.
1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que,
igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres
cifras en forma ascendente y descendente.

CONOCIMIENTOS
1.1. Antecesor y sucesor de un nmero de
hasta dos cifras.
1.2. Valor posicional de los dgitos en
nmeros naturales de hasta tres cifras.

ACTITUDES
1.1. Se siente identificado con los nmeros
naturales.
1.2. Muestra curiosidad por buscar patrones y
regularidades.

1.3. Ordenamiento de nmeros de hasta tres

cifras.

1.3. Es perseverante en ordenar nmeros.

1.4. Identifica e interpreta patrones aditivos con

nmeros naturales de hasta dos cifras.
1.5. Interpreta las propiedades conmutativa y
asociativa de la adicin de nmeros naturales.
1.6. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros
naturales de hasta dos cifras.
1.7. Calcula mentalmente la diferencia de dos
nmeros naturales de hasta tres cifras.
1.8. Resuelve problemas de adicin con nmeros
naturales de hasta tres cifras.
1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el
doble, triple, o mitad de otro y resuelve problemas de
nmeros naturales de hasta dos cifras.
1.10. Interpreta el significado de la multiplicacin a
partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos
cifras.
1.11. Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en
2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos
cifras.
1.12. Interpreta equivalencias sobre el uso de la
moneda nacional.

1.4. Patrones aditivos con nmeros naturales

de hasta dos cifras.
1.5. Propiedades conmutativa y asociativa de
la adicin.
1.6. Adicin de nmeros naturales de hasta
tres cifras.
1.7. Sustraccin con nmeros naturales de
hasta tres cifras.
1.8. Sumandos de un nmero de hasta tres
cifras.
1.9. Doble, triple y mitad de un nmero natural
de hasta dos cifras.

1.4. Muestra inters por los patrones aditivos.

1.10. Multiplicacin por sumas sucesivas.

1.10. Muestra inters por utilizar el lenguaje

matemtico.

1.11. Secuencias finitas con razn aritmtica

2; 5; 10.

1.11. Acepta sus errores.

1.12. Equivalencias y canjes con monedas y

billetes en el sistema monetario nacional.

1.12. Valora el sistema monetario nacional.

2.1. Representa grficamente y compara figuras

geomtricas planas, a partir de sus elementos
esenciales: vrtices y lados.
2.2. Identifica, diferencia y relaciona las figuras
planas y los slidos que pueden conformar.

2.1. Vrtices y lados de figuras geomtricas:

rectngulo, cuadrado, tringulo.

2.1. Se muestra predispuesto por conocer las

figuras geomtricas y sus elementos esenciales.

2.2. Figuras planas en el prisma recto, cubo,

pirmide.

2.2. Acepta sus limitaciones.

2.3. Resuelve problemas sobre posiciones y

desplazamientos de objetos en el plano.

2.3. Composicin de figuras geomtricas.

2.3. Asume responsabilidades al desplazar

figuras geomtricas.

1.5. Muestra predisposicin por el uso de

lenguaje simblico y grfico.
1.6. Muestra autonoma y confianza al efectuar
clculos de adicin.
1.7. Muestra autonoma y confianza al efectuar
clculos de adicin y sustraccin.
1.8. Se siente satisfecho al resolver problemas.
1.9. Se siente interesado por conocer el doble,
triple y mitad de un nmero natural.

INDICADORES
1.1.1. Conoce el antecesor de un nmero natural de hasta dos cifras.
1.1.2. Identifica el sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras.
1.2.1. Construye el Tablero de Valor Posicional.
1.2.2. Ubica nmeros naturales en el TVP hasta de dos cifras.
1.2.3. Escribe nmeros naturales de hasta tres cifras.
1.3.1. Escribe de manera ascendente nmeros naturales de hasta dos cifras.
1.3.2. Escribe en forma descendente nmeros naturales de hasta dos cifras.
1.3.3. Ordena nmeros naturales de hasta tres cifras de manera ascendente y
descendente.
1.3.4. Realiza relaciones de nmeros naturales: mayor que, menor que, igual
que.
1.4.1. Utiliza patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras.
1.4.2. Resuelve ejercicios de adicin de nmeros naturales de hasta dos cifras.
1.5.1. Conoce la propiedad conmutativa de la adicin.
1.5.2. Resuelve ejercicios de adicin empleando la propiedad asociativa.
1.6.1. Hace clculos de adicin con nmeros de hasta tres cifras.
1.6.2. Emplea tcnicas sencillas para la adicin.
1.7.1. Conoce la sustraccin.
1.7.2. Afianza su conocimiento al resolver ejercicios de sustraccin.
1.8.1. Halla el resultado en problemas de adicin de hasta tres cifras.
1.8.3. Crea problemas de adicin.
1.9.1. Conoce el doble de un nmero.
1.9.2. Escribe el triple de un nmero.
1.9.3. Halla la mitad de un nmero de hasta dos cifras.
1.10.1. Conoce sumas sucesivas.
1.10.2. Realiza la multiplicacin a partir de sumas sucesivas.
1.11.1. Realiza secuencias finitas de 2 en 2.
1.11.2. Reconoce secuencias finitas de 5 en 5.
1.11.3. Registra informacin con nmeros naturales de 10 en 10.
1.12.1. Conoce la equivalencia de las monedas.
1.12.2. Se ejercita en el conocimiento de los billetes y su equivalencia.
1.12.3. Participa en acciones de compra y venta en el aula.
2.1.1. Identifica figuras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo.
2.1.2. Reconoce los elementos de las figuras geomtricas: vrtices y lados.
2.2.1. Identifica figuras planas en el prisma recto.
2.2.2. Reconoce figuras geomtricas en el cubo.
2.2.3. Halla figuras geomtricas planas en la pirmide.
2.3.1. Dibuja figuras geomtricas en el plano cartesiano.
2.3.2. Realiza desplazamientos de figuras y objetos en el plano.

ESTADSTICA
GEOMETRA Y MEDICIN

2.4. Identifica, interpreta y grafica posiciones de

objetos respecto a otros.

2.4. Posiciones y desplazamientos de objetos

y ejes de referencia.

2.4. Acepta con entusiasmo el uso del lenguaje

matemtico.

2.5. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso

de diferentes unidades de medida.

2.5. Longitud de objetos en m, cm.

2.5. Muestra inters en seleccionar la unidad de

medida.

2.6. Resuelve problemas que involucran medicin y

comparacin de longitudes y superficies.
2.7. Identifica el tiempo como referencia en el
quehacer educativo.

2.6. rea en unidades arbitrarias.

2.6. Muestra autonoma y seguridad al resolver

problemas.
2.7. Valora el tiempo establecido.

Interpreta y elabora esquemas de clasificacin.

3.1. Tablas de doble entrada, diagrama de

rbol.
3.2. Grficos de barras con datos simples.

Interpreta y representa relaciones entre datos

numricos en grfico de barras en cuadrculas.
Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de
sucesos.

2.7. Referentes temporales: das, semanas,

meses.

3.3. Ocurrencia de sucesos: siempre,

nunca, a veces.

3.1. Acepta el uso de tablas y diagramas.

3.2. Muestra confianza e inters por comunicar
informacin utilizando lenguaje grfico.
3.3. Muestra inters por conocer ocurrencia de
sucesos.

2.4.1. Adquiere nociones sobre puntos en el plano.

2.4.2. Explica la ubicacin de objetos con referencia a otros.
2.4.3. Conoce ejes de referencia en el plano.
2.5.1. Hace uso de medidas arbitrarias.
2.5.2. Mide el aula, y objetos que se encuentran en ella.
2.5.3. Conversa sobre el metro.
2.6.1. Hace mediciones de reas con unidades arbitrarias.
2.6.2. Hace comparaciones sobre longitudes y superficies.
2.7.1. Conversa sobre el tiempo.
2.7.2. Hace anotaciones sobre referencias temporales: das, semanas, meses.
2.7.3. Resuelve problemas utilizando referencias temporales.
3.1.1. Conoce tablas de doble entrada.
3.1.2. Presenta informacin mediante el diagrama de rbol.
3.2.1. Comunica sus resultados haciendo uso de grfico de barras.
3.3.1. Utiliza el lenguaje matemtico sobre ocurrencia de sucesos: siempre,
nunca, a veces.

9.3. Personal Social

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1. Reconoce sus caractersticas y cualidades personales,

as como las de otras personas.

1.1. Aprecia sus caractersticas y sus cualidades

personales as como las de otras personas.

1.2. Expresa su inters por contar con el DNI.

Identidad y autoestima
1.1. Caractersticas personales: fsicas y sexuales;
cualidades, habilidades; preferencias e intereses.
1.2. Partida de nacimiento y DNI.

1.3. Cuida y protege su cuerpo y su salud.

1.3. Cuidado del cuerpo e higiene personal.

1.3. Valora la higiene personal.

1.4. Describe las relaciones de parentesco entre los

miembros de su familia nuclear y extensa; reconoce y
valora la responsabilidad que tienen los padres de dar
afecto, cuidado y proteccin a sus hijos.

Familia
1.4. Familia nuclear y extensa. Relaciones de
parentesco entre sus miembros. Rol de la familia
en la formacin de vnculos de afecto.

1.4. Muestra respeto por su familia.

1.1.1. Conoce sus caractersticas personales: fsicas y sexuales.

1.1.2. Comenta sobre las cualidades y habilidades personales.
1.1.3. Dialoga sobre sus preferencias e intereses.
1.2.1. Opina sobre la importancia de la partida de nacimiento.
1.2.2. Realiza comentarios sobre el DNI.
1.2.3. Averigua los requisitos para obtener el DNI.
1.3.1. Hace anotaciones sobre el cuidado del cuerpo.
1.3.2. Comenta sobre la higiene personal.
1.4.1. Relata la nocin que tiene sobre la familia.
1.4.2. Comenta sobre la relacin de parentesco entre los
integrantes de la familia.
1.4.3. Anota el rol que cumple cada integrante de la familia.

1.5. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y

emociones en diversas situaciones cotidianas.
1.6. Identifica acontecimientos que pueden afectar su
integridad personal.
1.7. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia
de su creacin.

1.5. Historia familiar. Sentimiento de pertenencia a

un grupo familiar.
1.6. Prevencin de accidentes en el hogar.

1.5. Valora las actividades que realizan los miembros

de su grupo familiar.
1.6. Muestra preocupacin por los accidentes en el
hogar.
1.7. Valora la historia del plantel escolar.

1.5.1. Elabora un lbum sobre la historia familiar.

1.5.2. Dibuja aspectos de pertenencia familiar.
1.6.1. Elabora afiches sobre la prevencin de accidentes en el
hogar.
1.7.1. Conoce la historia del plantel.
1.7.2. Elabora compromisos de identificacin con la escuela.

1.8. Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad,

respeto y responsabilidad en la escuela.

1.8.1. Conoce sus derechos como alumno.

1.8.2. Anota responsabilidades que tiene en la escuela.

1.8. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus

responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

Escuela
1.7. Historia de la escuela. Identificacin con el
aula y con la escuela.
1.8. Derechos y responsabilidades en la escuela.

1.2. Se siente satisfecho por tener su Partida de

nacimiento.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

1.9. Reconoce que tanto el varn como la mujer son

iguales ante la sociedad.
1.10. Participa en acciones que conlleven a vivir en
armona.
1.11. Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su
aula y su escuela como bienes pblicos.

1.9. Equidad de Gnero.

1.9. Valora la participacin de la mujer y el varn.

1.9.1. Conoce la equidad de gnero.

1.10. Normas de convivencia en el aula.

Comunidad
1.11. Bienes y servicios pblicos en la comunidad.

1.10. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y

acepta responsabilidades en la organizacin del aula.
1.11. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes
pblicos de la comunidad.

1.12. Identifica y evita situaciones que le pueden causar

dao como el alcohol, tabaco e inhalantes.

1.12. Problemas que afectan a la comunidad.

1.12. Apoya a resolver los problemas de la comunidad.

1.13. Identifica los medios de transporte en su comunidad

local y respeta las seales de trnsito.

1.13. Medios de transporte.

1.13. Brinda opinin crtica sobre los medios de

transporte de la localidad.

1.14. Describe los problemas que afectan a la comunidad

local y propone soluciones.

1.14. Prevencin de accidentes. Seales de

trnsito.

1.14. Muestra inters por conocer las seales de

trnsito.

1.10.1 Conversa sobre la responsabilidad en el aula.

1.10.2. Elabora normas de convivencia en el aula.
1.11.1. Conoce los bienes pblicos.
1.11.2. Elabora carteles con slogans sobre el cuidado de los
servicios pblicos.
1.12.1. Conoce los problemas que afectan a la comunidad.
1.12.2. Elabora propuestas para solucionar los problemas de la
localidad.
1.13.1. Conversa sobre los medios de transporte.
1.13.2. Averigua sobre los medios de transporte de la localidad.
1.13.3. Anota las ventajas y desventajas de los medios de
transporte.
1.14.1. Conversa sobre los accidentes.
1.14.2. Conoce las seales de trnsito.
1.14.3. Dialoga sobre la educacin vial.

2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y

sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y
nociones temporales.
2.2. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos
de su historia personal y familiar.

Orientacin espacio-temporal
2.1. Tcnicas de representacin grfica del
espacio: maquetas y croquis.
2.2. Nociones temporales: antes-despus;
secuencia, duracin, comienzo y final.

2.1. Guarda aprecio por las representaciones grficas

del espacio.

2.1.1. Mediante un croquis presenta la ubicacin de su domicilio.

2.1.2. Construye una maqueta de su localidad.

2.2. Valora el tiempo.

2.3. Relata y representa los hechos ms significativos de su

historia personal, familiar y de la historia del Per.

2.3. Tcnica de representacin grfica de

acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de
tiempo.
Diversidad geogrfica del Per
2.4. Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra
y Amazona: relieve, clima, flora y fauna.

2.3. Muestra necesidad de usar lneas de tiempo.

2.2.1. Representa sucesos mediante nociones temporales.

2.2.2. Hace comparaciones sobre su vida personal y la de los
dems.
2.3.1. Representa su vida familiar en una lnea de tiempo.

2.5. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos

cardinales para reconocer los lmites del Per.

2.5. Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso de

puntos cardinales.

2.5. Respeta los lmites del Per.

2.6. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que

se producen en su localidad e identifica los lugares de
seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de
emergencia.
2.7. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su
localidad y participa en su conservacin.

Gestin de riesgos
2.6. Desastres naturales en la localidad. Medidas
de seguridad.

2.6. Hace uso responsable de los lugares de

seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de
emergencia.

Conservacin del patrimonio natural y cultural

2.7. Patrimonio natural y cultural de la localidad:
santuarios histricos y zonas de reserva natural.
Biodiversidad. Cultura local: arte, costumbres,

2.7. Valora el patrimonio natural y cultural de la

localidad.

2.4. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las

regiones naturales del Per.

2.4. Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica

del pas.

2.4.1. Hace comentarios sobre las caractersticas geogrficas de

la Costa.
2.4.2. Representa grficamente las caractersticas geogrficas de
la Sierra.
2.4.3. En dibujo presenta las caractersticas geogrficas de la
Amazona.
2.5.1. Conoce los lmites del Per.
2.5.2. Comenta sobre los pases que limitan con el Per.
2.5.3. Ubica los puntos cardinales y lugares con que limita la
localidad.
2.6.1. Comenta sobre los desastres naturales.
2.6.2. Propone ideas sobre medidas de seguridad.
2.7.1. Conversa sobre la patrimonio de la localidad.
2.7.2. Conoce el patrimonio cultural de la localidad.
2.7.3. Reconoce la biodiversidad.
2.7.4. Anota aspectos sobre la cultura local.

2.8. Describe y explica acontecimientos importantes en

cada una de las etapas de la historia del Per.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

2.9. Reconoce la Cultura Inca como nuestros antepasados.

tradiciones, idiomas.
Hechos y personajes significativos de la
historia del Per
2.8. Pre Inca: Caral y otras culturas.
2.9. Incas: los incas legendarios e histricos.

2.8. Aprecia los hechos ms significativos de la

historia del Per.

2.8.1. Conoce la cultura Caral.

2.8.2. Hace anotaciones sobre culturas pre-incas de la localidad.

2.9. Resalta la importancia de la cultura Inca.

2.9.1. Comenta sobre la cultura Inca.

2.9.2. Dialoga sobre la historia de los Incas.
2.9.3. Conoce a los principales Incas.
2.10.1. Conoce aspectos relevantes de la Conquista del Per.
2.10.2. Anota caractersticas de los socios de la conquista.

2.10. Interpreta el significado de la conquista y explica la

participacin de los socios de la conquista.

2.10. Conquista: los socios de la conquista.

2.10. Muestra actitud crtica frente a la conquista del

Per.

2.11. Reconoce el virreinato como un hecho significativo en

la historia del Per.

2.11. Virreinato: el virrey Toledo El organizador.

2.11. Adopta postura positiva frente a la historia del

Per durante el virreinato.

2.12. Interpreta el sueo de San Martn y reconoce la

Independencia del Per como un acto trascendental.

2.12. Independencia: el sueo de San Martn y la

Proclamacin de la Independencia.

2.12. Valora la accin patritica de la independencia

del Per.

2.13. Reconoce a la Repblica como una etapa en la

historia peruana.

2.13. Repblica: un nuevo orden en el Per.

2.13. Muestra inters por

relacionados a la Repblica.

2.14. Identifica los smbolos patrios como un acto de

patriotismo.

2.14. Smbolos patrios: historia de su creacin.

2.14. Respeta los smbolos patrios.

conocer

aspectos

2.11.1. Hace comentarios sobre aspectos relevantes del virreinato

en el Per.
2.11.2. Comenta sobre la trascendencia del virrey Toledo.
2.12.1. Comenta la importancia de la Independencia del Per.
2.12.2. Grficamente representa el sueo de San Martn.
2.12.3. Hace representaciones sobre la Proclamacin de la
Independencia del Per.
2.13.1. Comenta sobre la poca Republicana.
2.13.2. Hace anotaciones sobre los principales Presidentes del
Per.
2.14.1. Conoce los smbolos patrios.
2.14.2. Confecciona la escarapela nacional y la bandera del Per.
2.14.3. Dibuja el Escudo Nacional.
2.14.4. Escribe y entona el Himno Nacional.

9.4. Ciencia y Ambiente

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.
Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

CAPACIDADES
1.1. Identifica las caractersticas y funciones de los
rganos de los sentidos.

CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano
1.1. Los sentidos, rganos de los sentidos:
caractersticas y funciones; cuidados.

ACTITUDES
1.1. Es curioso y participativo.

1.2. Reconoce los huesos y msculos de las

articulaciones mviles que permiten la locomocin al
ser humano y los representa en modelos articulados.

1.2. La locomocin del ser humano: huesos y

msculos de las articulaciones mviles.
Representacin de modelos articulados.

1.2. Muestra inters por la locomocin del ser

humano.

1.3. Compara las formas de locomocin de los seres

humanos con las de animales vertebrados.

1.3. La locomocin de animales vertebrados.

1.3. Presenta predisposicin por conocer la

locomocin de los vertebrados.

INDICADORES
1.1.1. Conoce el sentido de la vista y el sentido del tacto y sus funciones.
1.1.2. Conversa sobre el sentido del olfato y su funcin.
1.1.3. Hace comentarios sobre el sentido del gusto, su funcin.
1.1.4. Dialoga sobre el sentido de la audicin, funcin.
1.1.5. Relaciona los sentidos con los rganos de los sentidos.
1.2.1. Conoce los huesos de cuerpo humano.
1.2.2. Dialoga sobre los msculos del cuerpo.
1.2.3. Construye modelos articulados.
1.2.4. Conoce la locomocin del cuerpo.
1.3.1. Conoce los animales que tienen huesos.
1.3.2. Diferencia la locomocin de los animales vertebrados con los del hombre.

1.4. Identifica las formas de locomocin de los

animales.

1.4. La locomocin de animales.

1.4. Siente inters por averiguar la locomocin

de animales.

1.4.1. Conversa sobre el movimiento de los animales.

1.4.2. Escribe informes sobre la locomocin de los animales.

1.5. Describe el recorrido de los alimentos y del aire

en los seres humanos.
1.6. Reconoce el recorrido de los alimentos.

1.5. Recorrido de alimentos y el aire en los

seres humanos.
1.6. Recorrido de los alimentos y el aire en el
cuerpo humano.

1.5. Siente curiosidad por el recorrido de los

alimentos y el aire en los seres humanos.
1.6. Valora la presencia de los alimentos y el
aire en el cuerpo humano.

1.7. Identifica los rasgos fsicos de las personas.

1.7. Rasgos fsicos de las personas:

caractersticas de miembros de una misma
familia y de familias diferentes. Semejanzas y
diferencias.
1.8. El desarrollo humano: cambios corporales
en la talla, peso, denticin, estructura corporal
y otros.

1.7. Muestra inters por los rasgos fsicos de las

personas.

1.9. El identikit: tcnicas de su manejo.

1.9. Cumple indicaciones para elaborar identikit.

Tecnologa y salud
1.10. Los alimentos. Grupos de alimentos
segn necesidades: alimentos para crecer
(carne, pescado, legumbres y huevos);
alimentos ricos en vitaminas (frutas y
verduras). Alimentos que dan energa (papa,
fideos, pan, arroz y dulces), y alimentos para
fortalecer huesos y msculos (leche y
derivados).
1.11. Alimentos aptos para el consumo:
condiciones de higiene.
1.12. La higiene personal: tcnicas de lavado
de manos, cepillado de dientes y aseo
personal.
1.13. Enfermedades comunes. Formas de
prevencin.
Ecosistema
2.1. Ecosistema: microsistema (como una
maceta, un terrario, un acuario un pedazo de
jardn).
2.2. La germinacin y el crecimiento de
plantas. Variables (tipo de suelo, humedad,
luz y otras).

1.10. Respeta el valor proteico de los alimentos.

1.10.1. Conversa sobre los alimentos que conoce.

1.10.2. Agrupa alimentos los que le permiten crecer.
1.10.3. Conoce alimentos ricos en vitaminas.
1.10.4. Dialoga sobre los alimentos que dan energa.
1.10.5. Anota alimentos que fortalecen huesos y msculos.

1.11. Toma decisiones para dar prioridad a una

alimentacin saludable.
1.12. Practica hbitos de higiene.

1.11.1. Dibuja alimentos que puede consumir.

1.11.2. Escribe condiciones de higiene antes de consumir alimentos.
1.12.1. Comenta sobre el lavado de las manos.
1.12.2. Dialoga sobre el lavado de los dientes.
1.12.3. Expone formas de aseo personal.
1.13.1. Conoce enfermedades comunes.
1.13.2. Comunica las formas de prevenir enfermedades.
2.1.1. Habla sobre un macetero.
2.1.2. Conoce microsistema como parte del ecosistema.
2.1.3. Anota los microorganismos que habitan en un macetero o jardn.

Biodiversidad
2.3. Plantas y animales: nativos y exticos de
la localidad.
2.4. Semillas y frutos: caractersticas
observables.
Tecnologa y conservacin de la vida
2.5. El muestrario de semillas y de plantas
nativas de la regin. La ficha tcnica.

2.3. Reconoce la
biodiversidad nativa.

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

1.8. Mide y registra los cambios corporales: talla,

peso, denticin y otros.
1.9. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con
los de sus familiares y con los de otras personas de
su entorno y elabora identikit de rostros.
1.10. Clasifica los alimentos en grupos, segn
necesidades: para crecer, energticos ricos en
vitaminas, para fortalecer huesos y msculos.

1.11. Investiga las condiciones de higiene que deben

reunir los alimentos aptos para el consumo.
1.12. Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado
de dientes, aseo personal.
1.13. Identifica enfermedades comunes de la
localidad y la regin, y las formas de prevencin.
2.1. Identifica los componentes con vida y sin vida de
microsistemas (ecosistemas pequeos).
2.2. Deduce los efectos en la germinacin de
semillas y el crecimiento de plantas, al variar las
condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos
que elabora.

2.3. Identifica animales y plantas nativas y exticas

(forneos) de su localidad.
2.4. Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas.
2.5. Disea y construye muestrarios de semillas de
plantas nativas de su regin y rotula con datos que
investiga: nombre, hbitat y otros.

1.8. Hace frente

discriminacin.

situaciones

de

1.13. Cumple normas para el cuidado de su

salud y su integridad.
2.1. Respeta el ecosistema.

2.2. Muestra respeto por la germinacin.

importancia

1.5.1. Conversa sobre el recorrido de los alimentos en los seres humanos.

1.6.1. Grafica el recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo humano.
1.6.2. Explica la importancia del recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo
humano.
1.7.1. Diferencia los rasgos fsicos de las personas.
1.7.2. Habla sobre las familias que tienen parecidos rasgos fsicos.
1.7.3. Hace diferencias sobre los rasgos fsicos entre familias.
1.8.1. Conversa sobre los cambios que se producen en su cuerpo.
1.8.2. Anota cambios corporales: talla, peso.
1.8.3. Dialoga sobre la denticin y la estructura corporal.
1.8.4. Anota otros cambios que se producen en los nios.
1.9.1. Conoce lo que es un Identikit.
1.9.2. Elabora identikits de personas que conoce.

2.2.1. Experimenta la germinacin de una semilla.

2.2.2. Expone sus conocimientos sobre la germinacin.
2.2.3. Conversa sobre el crecimiento de las plantas.
2.2.4. Seala las partes de una planta.
2.2.5. Indaga sobre la influencia de algunas variables en el crecimiento de una
planta.
de

la

2.4. Valora la importancia de las semillas y los

frutos.
2.5. Busca con curiosidad informacin sobre
hechos u objetos que desea conocer.

2.3.1. Conoce las plantas de la localidad.

2.3.2. Hace anotaciones de los animales que conoce.
2.3.3. Conoce plantas y animales que no son de la zona.
2.4.1. Agrupa semillas segn sus caractersticas.
2.4.2. Agrupa frutos segn caractersticas que presenta.
2.5.1. Hace uso de fichas tcnicas para clasificar semillas y plantas nativas.
2.5.2. Construye muestrarios de semillas.
2.5.3. Elabora muestrarios con plantas de la regin.

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los

animales y plantas de su entorno escolar y familiar.

2.6. Estrategias y tcnicas de proteccin de

animales y plantas.

2.6. Cuida y protege a los seres vivos del

entorno.

3.1. Propone y comprueba diversas formas para la

formacin de mezclas y disoluciones.

Materia y cambios
3.1. Mezclas y disoluciones.

3.1. Evita peligros que lo amenazan.

3.2. Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa

e identifica los cambios de los materiales en sus
caractersticas en la formacin de mezclas y
disoluciones: estado, color, olor, dureza.
3.3. Deduce los efectos en las interacciones de
materiales slidos y lquidos con el calor.
3.4. Explora efectos de la luz en los cuerpos o el
ambiente: iluminacin, color, da, formacin de
sombras, noche.

3.2. Caractersticas de los materiales del

ambiente: cambios de estado, masa,
unidades de masa, color, olor, dureza.

3.2. Celebra la realizacin de experimentos y

sus resultados.

3.3. El calor. Efectos de las interacciones de

materiales slidos y lquidos con el calor.
Energa,
fuentes,
trasmisin
y
transferencia
3.4. La luz. Efectos en los cuerpos o el
ambiente: iluminacin, color, da, formacin de
sombras, noche.
3.5. Descargas elctricas: zonas de riesgo.

3.3. Muestra inters por el calor.

3.6. Los imanes: propiedades magnticas.

Efectos sobre materiales y otros imanes.
Aplicaciones.
3.7. El sonido: reflejo en diferentes
superficies.
Fuerza y movimiento
3.8. La fuerza. Cambios por accin de las
fuerzas: deformaciones y estiramientos.
3.9. Flotabilidad de materiales.

3.6. Manifiesta curiosidad por los imanes.

3.9. Comparte sus materiales.

3.9.1. Comunica sus saberes sobre la flotabilidad de los materiales.

3.9.2. Experimenta un barco de papel que flota en el agua.

La Tierra, sus caractersticas

3.10. El suelo: tipos de suelos, su
composicin.
3.11. Herramientas para trabajar el suelo.

3.10. Muestra disposicin por el intercambio de

ideas.

3.10.1. Conoce diversos tipos de suelos.

3.10.2. Comenta sobre la composicin de los suelos.

3.11. Proporciona ayuda a sus compaeros.

Tecnologa y conservacin del ambiente

3.12. El agua: usos en la familia y la escuela.

3.12. Evita contaminar el agua, el aire y el

suelo.

3.11.1. Conversa sobre las herramientas que sirven para trabajar el suelo.
3.11.2. Grafica diversos material para el trabajo de suelos.
3.12.1. Comenta sobre la importancia del agua.
3.12.2. Dialoga sobre el uso racional del agua.

3.13. Residuos slidos: tratamiento por

reduccin, rehus y reciclaje.

3.13. Valora el tratamiento de residuos slidos.

3.5. Identifica en la escuela, los lugares donde hay

cables elctricos o se conectan artefactos elctricos
y las zonas de riesgo de descargas elctricas.
3.6. Identifica los efectos de los imanes sobre
materiales y sobre otros imanes.
3.7. Propone y comprueba formas para hacer reflejar
el sonido en diferentes superficies.
3.8. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos
cuando se les aplica fuerzas, producindoles
deformaciones y estiramientos.
3.9. Explora y describe la flotabilidad de los objetos y
explora la presencia de aire en el ambiente y sus
caractersticas e importancia.
3.10. Identifica los materiales derivados de rocas y
restos de seres vivos existentes en diferentes tipos
de suelos.
3.11. Identifica herramientas para trabajar el suelo.
3.12. Identifica las caractersticas y diferentes formas
de uso del agua en la familia y la escuela y participa
en acciones de cuidado y ahorro de agua.
3.13. Practica el tratamiento de residuos slidos.

3.4. Acepta opiniones sobre la luz.

3.5. Cumple indicaciones de seguridad.

3.7. Muestra predisposicin por or sonidos.

3.8. Manifiesta alegra por obtener nuevos
conocimientos.

2.6.1. Conversa sobre la forma de proteger a los animales.

2.6.2. Anota ideas sobre la proteccin a las plantas.
2.6.3. Participa en eventos de proteccin a plantas y animales.
3.1.1. Hace experimentos sobre mezclas.
3.1.2. Anota sus observaciones sobre las disoluciones.
3.1.3. Hace diferencias entre la mezcla y la disolucin.
3.2.1. Conoce los cambios de estado que se producen en la materia.
3.2.2. Conversa sobre la masa de los cuerpos.
3.2.3. Hace conversiones con unidades de masa.
3.2.4. Hace anotaciones sobre las propiedades de los cuerpos.
3.3.1. Dialoga sobre la influencia del calor en los slidos.
3.3.2. Hace experimentos sobre la presencia del calor en los lquidos.
3.4.1. Comenta sobre los efectos que produce la luz.
3.4.2. Dialoga sobre la el da y la noche.
3.4.3. Conversa sobre la formacin de sombras.
3.5.1. Identifica las descargas elctricas.
3.5.2. Seala las zonas de riesgo que existen en el plantel.
3.5.3. Conoce los lugares donde se conectan artefactos elctricos.
3.6.1. Identifica las propiedades magnticas de los imanes.
3.6.2. Reconoce los efectos que produce el imn sobre otros materiales.
3.6.3. Conversa sobre la brjula.
3.7.1. Comenta sobre el sonido.
3.7.2. Dialoga sobre la direccin del sonido y sus efectos.
3.8.1. Conversa sobre la accin que ejerce la fuerza.
3.8.2. Experimenta sobre la accin de la fuerza.

3.13.1. Explica el tratamiento de residuos slidos.

3.13.2. Practica maneras de tratar residuos slidos.

9.5. Arte
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con
placer.
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CRITERIO

CAPACIDADES
1.1. Representa situaciones cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado de diversos materiales de
expresin grfico plstica.

CONOCIMIENTOS
1.1. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin. Lnea, forma y
color.

ACTITUDES
1.1. Se interesa por descubrir sus posibilidades
expresivas como parte de su auto-aprecio.

1.2. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo,

desplazndose libremente y realizando movimientos
corporales en diferentes direcciones y niveles.

1.2. Arte dramtico: Juegos dramticos,

actuacin, juegos de roles, animacin de
objetos y tteres. Gesto, postura, expresin
vocal.
1.3. Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el espacio
en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro). Movimientos rtmicos.
1.4. Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos.
Sonidos,
ritmos,
melodas,
canciones.
1.5. Construccin de instrumentos de
percusin.
1.6. El entorno natural y los ambientes
construidos como fuente de percepcin y
apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas,
chacras,
parques,
monumentos
arqueolgicos; ferias, galeras, museos,
talleres, iglesias.
1.7. Tipos de lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos presentes en
elementos naturales, objetos y creaciones
artsticas del entorno.
1.8. Creaciones manuales y artsticas
presentes en el entorno familiar y comunitario:
tejidos, confecciones, bordados; repujados,
tallados; dibujo, pintura, cermica, mates,
retablos; canto, msica, danzas, bailes,
pasacalles; teatro, clown, tteres, cuenta
cuentos.
2.1. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin. Lnea, forma y
color.
2.2. Arte dramtico: Juegos dramticos,
actuacin, juegos de roles, animacin de
objetos y tteres. Gesto, postura, expresin
vocal.
2.3. Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el espacio
en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro). Movimientos rtmicos.
2.4. Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos.
Sonidos,
ritmos,
melodas,
canciones.

1.2. Aprecia sus posibilidades de expresin, las

de sus compaeros y de los artistas.

EXPRESIN ARTSTICA

1.3. Baila y se desplaza al comps de canciones,

ritmos, melodas y danzas conocidas.

1.4. Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo,

instrumentos y objetos sonoros.
1.5. Construye instrumentos de percusin con
materiales del entorno.
1.6. Expresa cmo se sinti al realizar una creacin
artstica individual o participar en una colectiva.

1.7. Expresa de manera espontnea sus vivencias,

sentimientos y situaciones imaginarias a travs del
dibujo, pintura, tteres y actuacin.
1.8. Representa situaciones cotidianas o imaginarias
interactuando con sus compaeros: en juegos de
roles, creando efectos sonoros con objetos e
instrumentos de percusin.

APRECIACIN ARTSTICA

2.1. Describe el proceso seguido en sus

producciones artsticas y las de sus compaeros.
2.2. Observa y describe las caractersticas visuales,
sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos
naturales y objetos de su entorno expresando las
sensaciones que le producen.
2.3. Describe los materiales y procedimientos que
intervienen en producciones manuales y artsticas del
entorno familiar o comunitario expresando lo que le
gusta de ellas.
2.4. Hace un inventario sobre las distintas
producciones y expresiones artsticas existentes en
su entorno familiar y comunal.

1.3. Se identifica con manifestaciones artsticoculturales de su localidad y comenta sobre lo

que le gusta.
1.4. Valora la participacin de otros.
1.5. Muestra iniciativa para elaborar
instrumentos.
1.6. Demuestra inters en conocer e identificar
las diversas caractersticas de su entorno
natural y cultural.

INDICADORES
1.1.1. Presenta dibujos con tmperas o lpices de colores.
1.1.2. Representa imgenes haciendo uso del collage.
1.1.3. Hace modelado con plastilina.
1.1.4. Conoce que en el dibujo se usa lnea, forma y color.
1.2.1. Practica juegos dramticos sencillos.
1.2.2. Conoce tcnicas de actuacin.
1.2.3. Presenta juegos de roles con tteres.
1.2.4. Acta con gestos, posturas y expresin vocal.
1.3.1. Conoce danzas de la localidad.
1.3.2. Practica coreografas sencillas.

1.4.1. Entona canciones que conoce.

1.4.2. Identifica diversos sonidos.
1.4.3. Practica ritmos, y melodas de canciones conocidas.
1.5.1. Construye un tambor y una sonaja.
1.6.1. Visita lugares de su localidad.
1.6.2. Anota lugares artsticos que conoce.

1.7. Se interesa en las producciones de sus

compaeros
y
de
artistas
locales,
respetndolos.

1.7.1. Conoce tipos de lnea.

1.7.2. Utiliza formas y colores.
1.7.3. Expone que conoce movimientos y sonidos.

1.8. Se interesa por conocer y apreciar las

manifestaciones artsticas de su localidad.

1.8.1. Comenta sobre las creaciones manuales que se hacen en el hogar.

1.8.2. Visitan lugares que hacen creaciones artsticas.
1.8.3. Asisten a eventos artsticos.

2.1. Siente aprecio por las artes visuales.

2.1.1. Explica con detalle la presentacin de sus trabajos.

2.1.2. Describe la presentacin de sus compaeros.

2.2. Muestra placer por asistir a eventos

artsticos.

2.2.1. Realiza comentarios sobre caractersticas visuales.

2.2.2. Opina sobre las caractersticas sonoras.
2.2.3. Comenta sobre caractersticas cinticas que presentan algunos artistas.

2.3. Siente aprecio por la participacin de sus

compaeros.

2.3.1. Narra aspectos relacionados a los materiales que usan en producciones

artsticas.
2.3.2. Expresa apreciaciones sobre producciones manuales de su familia.

2.4. Se siente satisfecho al or cantar a otras

personas.

2.4.1. Relata sus experiencias sobre las producciones artsticas.

2.4.2. Selecciona las principales producciones artsticas de su familia.
2.4.3. Comunica las producciones artsticas de personas de la localidad.

9.5. Educacin Religiosa

COMPETENCIAS DEL III CICLO
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.
Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

TESTIMONIO DE VIDA

TESTIMONIO DE VIDA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CRITERIO

CAPACIDADES
1.1. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y
semejanza por amor y que todas las personas son
iguales en dignidad.
1.2. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de
relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la
llegada del Salvador en la figura de Abraham,
Moiss, David, los profetas y Mara.

CONOCIMIENTOS
1.1. Dios crea todo por Amor.
El ser humano imagen y semejanza de Dios.

ACTITUDES
1.1. Valora la creacin de Dios.

1.2. Dios se revela en las personas.

Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del
Mar Rojo.
Historia de los patriarcas: Dios elige a
Abraham.
1.3. El mandamiento ms importante: amar a
Dios y al prjimo.

1.2. Muestra alegra cuando se habla de la

presencia de Dios.

1.4. Jess, Hijo de Dios, nace en Beln y

crece en una familia como nosotros.
Principales pasajes de la vida de Jess:
infancia y vida pblica.
1.5. Jess hijo amoroso habla del amor de
Dios Padre.

1.4. Valora la atencin y el cario de sus

padres.

1.6. Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y

de la Iglesia.
2.1. Respeto y cuidado de la creacin de
Dios.
2.2. La aceptacin de las propias virtudes y
defectos de los dems (ejercicio de equidad y
solidaridad).

1.6. Muestra respeto por la Mara.

2.3. Identifica a la sagrada familia como modelo de

familia humana.

2.3. La familia pequea, Iglesia Domstica.

2.3. Muestra aceptacin por pertenecer a una

familia.

2.3.1. Explica la conformacin de su familia.

2.3.2. Reconoce a su familia como parte de la Iglesia de Dios.

2.4. Respeta a los dems y se valora a s mismo,

cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de
Dios.

2.4. La amistad como primera forma de amar

a Dios y a todos los que nos rodean.

2.4. Agradece a Dios por tener amigos.

2.4.1. Expone situaciones de amistad.

2.4.2. Hace una relacin con nombres de sus amigos.
2.4.3. Reconoce que todos son amigos en Dios.

2.5. Identifica el amor como un encuentro con Dios.

2.5. La celebracin de la alegra de ser amado

y de amar.

2.5. Muestra amor por sus semejantes.

2.5.1. Dialoga sobre el sentir de ser amado.

2.5.2. Comenta lo que se siente cuando se ama a los dems
.

1.3. Reconoce el amor al prjimo como el

Mandamiento ms importante.
1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras
sencillas, resaltando su mensaje.
1.5. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y
Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en
comunidad fraterna.
1.6. Reconoce en Mara a la madre de Jess y de
todos nosotros.
2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a
cuidar todo lo creado.
2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn,
reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria.

1.3. Muestra inters por conocer la Palabra de

Dios y las enseanzas de Jess.

1.5. Muestra actitud de respeto por los signos y

smbolos litrgicos.

2.1. Aprecia todo lo creado por Dios.

2.2. Valora el principio de equidad de gnero.

INDICADORES
1.1.1. Dialoga sobre la Creacin del Mundo.
1.1.2. Conversa sobre la Creacin del Hombre.
1.1.3. Dibuja la Naturaleza creada por Dios.
1.2.1. Conversa sobre Moiss y el paso por el Mar Rojo.
1.2.2. Conoce la historia de Abraham.
1.2.3. Comenta sobre la vida de David.
1.3.1. Conoce el Mandamiento del Amor.
1.3.2. Dialoga sobre el amor al prjimo.
1.3.3. Comenta sobre el Buen Samaritano.
1.4.1. Comenta sobre el Nacimiento de Jess.
1.4.2. Conoce pasaje de la infancia de Jess.
1.4.3. Dialoga sobre la vida pblica de Jess.
1.4.4. Hace un dibujo sobre la pasin y muerte de Jess.
1.5.1. Conversa sobre la forma de comunicarnos con Dios.
1.5.2. Aprende la oracin que nos ense Jess: El Padre Nuestro.
1.5.3. Comenta de que Dios es uno solo: la Santsima Trinidad.
1.6.1. Conoce aspectos de la vida de Mara.
1.6.2. Conversa sobre la obediencia de Mara a Dios.
2.1.1. Conoce lo creado por Dios.
2.1.2. Escribe propsitos de respeto por lo creado por Dios.
2.2.1. Explica sobre las virtudes de las personas.
2.2.2. Comenta sobre los defectos que presentan las personas.
2.2.3. Escribe las virtudes que debe practicar.

9.6. Educacin Fsica

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

CRITERIO

CAPACIDADES
1.1. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica
de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad.
1.2. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y
movimiento.

CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud
1.1. El cuerpo y sus segmentos.
1.2. Nociones elementales de las funciones
orgnicas de la circulacin y respiracin.

ACTITUDES
1.1. Muestra inters por la prctica de
actividades fsicas.
1.2. Muestra inters por cuidar su salud.

1.3. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y

resistencia en juegos motores.

1.3. Nocin de las capacidades fsicas: fuerza,

velocidad, flexibilidad y resistencia.

1.3. Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

1.4. Reconoce y representa posturas corporales

sencillas de la vida cotidiana.
1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la
utilizacin del espacio y de los materiales educativos.

1.4. La respiracin y la postura corporal.

1.4. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.

INDICADORES
1.1.1. Conoce su cuerpo.
1.1.2. Seala las partes de su cuerpo.
1.2.1. Dialoga sobre la funcin orgnica de la circulacin.
1.2.2. Conoce la funcin orgnica de la respiracin.
1.2.3. Conversa sobre la respiracin en reposo y en movimiento.
1.3.1. Practica ejercicios que requieren de fuerza.
1.3.2. Prctica recorridos de velocidad.
1.3.3. Hace ejercicios de flexibilidad.
1.3.4. Realiza caminatas probando su resistencia.
1.4.1. Practica diferentes posturas corporales y nota los efectos en su respiracin.

1.5. Nociones bsicas de seguridad personal

y prevencin de accidentes en el uso del
espacio.

1.5. Asume responsabilidades de seguridad

personal.

1.5.1. Practica diversas tcnicas de seguridad personal en el campo.

1.5.2. Dialoga sobre cmo prevenir accidentes cuando realiza ejercicios.

2.1. Reconoce el espacio general estableciendo

relaciones con la ubicacin de personas y objetos.
2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos
en la prctica de actividades ldicas y secuencias
simples de movimiento.

Motricidad, ritmo y expresin

2.1. Lateralidad: derecha e izquierda.
2.2. Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba,
abajo, dentro, fuera, alrededor de.

2.1. Se siente predispuesto por establecer

coordinaciones con el espacio que ocupa.
2.2. Muestra confianza en s mismo y
espontaneidad en su actuar.

2.3. Identifica y realiza movimientos sencillos de

coordinacin motora gruesa y fina.
2.4. Discrimina diferentes velocidades, utilizando
conceptos bsicos relacionados con la velocidad y
adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos
musicales en actividades rtmicas.

2.3. Orientacin temporal: antes, durante,

despus; lento, rpido.
2.4. Diferencias entre ritmos lentos y rpidos.

2.3. Colabora con sus compaeros en los juegos

propuestos.
2.4. Participa activamente y de manera
espontnea en las tareas de movimiento.

2.1.1. Conoce su derecha.

2.1.2. Seala en un dibujo del cuerpo la izquierda.
2.2.1. Practica ejercicios de orientacin espacial.
2.2.2. Ubica objetos cerca de un punto de referencia.
2.2.3. Coloca objetos lejos del punto de referencia.
2.2.4. Ubica arriba y debajo de un objeto.
2.2.5. Realiza juegos sobre colocar objetos dentro y fuera.
2.2.6. Reconoce espacios alrededor de.
2.3.1. Realiza recorridos en las que tiene nocin de antes, durante y despus.
2.3.2. Practica ejercicios lentos y rpidos.
2.4.1. Escucha ritmos musicales con ejercicios lentos.
2.4.2. Practica ejercicios rtmicos rpidos.

3.1. Identifica juegos sensoriales y rtmicos de su

inters personal y escolar.
3.2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y
participa integrndose en el grupo.

Los juegos
3.1. Los juegos sensoriales y rtmicos.
3.2. Los juegos tradicionales de la comunidad.

3.1. Valora los juegos sensoriales y rtmicos.

3.3. Practica con sus compaeros juegos sencillos en

base a normas sugeridas.
3.4. Reconoce el medio natural en el que interacta y
practica actividades recreativas.

3.3. Normas simples de juego.

3.3. Respeta reglas simples de juego.

3.4. Actividades recreativas en el medio

natural: paseos.

3.4. Participa aceptando la presencia de los

otros.

3.2. Disfruta participando en el juego.

3.1.1. Conoce juegos sensoriales.

3.1.2. Practica juegos rtmicos.
3.2.1. Conoce juegos tradicionales de la comunidad.
3.2.2. Juega con sus compaeros el trompo.
3.2.1. Practica el juego del yas.
3.2.3. Asiste al juego de hacer volar cometas.
3.3.1. Conoce normas sencillas de juegos.
3.3.2. Cumple normas de los juegos que practica.
3.4.1. Asiste a paseos con sus compaeros.
3.4.2. Practica actividades recreativas cuando sale de paseo.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

TERCER
GRADO

EXCLUSIVO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA

9.1. COMUNICACIN
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin
como fuente de saber.
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso
reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
1.1. Comprende el tema a partir de los dilogos 1.1.
y Textos instructivos. Reglas de Juego 1.1.
y Participa en dilogos y conversaciones,
explicaciones de situaciones comunicativas.
consignas.
demostrando inters por los temas
presentados.
1.2. Describe oralmente, temas cercanos a sus
1.2. La descripcin: caractersticas fsicas de 1.2. Presenta respeto y actitud crtica
experiencias, necesidades e intereses.
personas y lugares.
cuando se refiere a caractersticas
relacionadas a otros.

OOMPRENSIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CRITERIO

1.3. Narra oralmente, temas cercanos

experiencias, necesidades e intereses.

sus
1.3. Narraciones: fantsticas (cuentos de
hadas, de magia, de humor, entre otros);
literarias (trabalenguas, rimas y poemas).
1.4. Dialoga espontneamente sobre temas de su
1.4. La conversacin: inicio, desarrollo y
inters.
cierre.

1.3. Demuestra una actitud crtica frente a

las situaciones comunicativas a las que
tiene acceso.
1.4. Participan en dilogos con
espontaneidad y respeto.

1.5. Manifiesta sus opiniones a travs de 1.5.

la La pronunciacin y la entonacin.
pronunciacin y entonacin adecuadas.

1.5. Expresa con seguridad y confianza su

punto de vista.

1.6. Expresa sus sentimientos personales a travs de

1.6. Trabalenguas, rimas, poesas.
diversas manifestaciones comunicativas.

1.6. Emite opiniones favorables sobre la

participacin de los dems.

1.7. Comprende el tema a partir de los dilogos 1.7.

y
explicaciones de programas de televisin, radio u
otras situaciones comunicativas a los que tiene
acceso.

Situaciones comunicativas: programas de

televisin,
radio,
conversaciones,
exposiciones, programas de radio y
televisin.

1.7. Demuestra inters por participar en

dilogos sobre programas radiales,
televisivos u otros.

2.1. Reconoce las acciones que realiza para 2.1.

la
comprensin del texto ledo.
2.2. Comprende textos narrativos, descriptivos,
2.2.
informativos e instructivos: seala el propsito de
la lectura, formula y contrasta hiptesis.

Los propsitos de lectura: entretener,

informar, entre otros.
Tipos de texto: narrativos, descriptivos,
informativos, instructivos. Comparaciones
de textos segn estructura y funcin.

2.1. Muestra una actitud crtica y reflexiva

con relacin a los textos que lee.
2.2. Se muestra interesado y sensible
frente a los textos poticos y dramticos
que lee.

2.3. Reconoce las acciones que realiza para 2.3.

la Tcnicas sencillas de
comprensin del texto ledo.
anticipacin e inferencia.

prediccin,

2.3. Se interesa por organizar un tiempo

destinado para la lectura autnoma.

2.4. Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos,

2.4. Textos cortos: noticias, artculos
descriptivos, informativos e instructivos.
informativos sencillos, mens, ndices,

2.4. Presenta iniciativa para leer textos

cortos.

INDICADORES
1.1.1. Opina sobre las caractersticas de un texto instructivo.
1.1.2. Conoce las reglas de algunos juegos.
1.1.3. Hace averiguaciones sobre consignas conocidas.
1.2.1. Explica las caractersticas fsicas de personas de su entorno.
1.2.2. Narra brevemente las caractersticas fsicas de lugares que
conoce.
1.2.3. Cuenta con detalles las caractersticas fsicas de la comunidad.
1.3.1. Relata narraciones fantsticas: Pinocho, Cenicienta, etc.
1.3.1. Recita en voz alta textos literarios: trabalenguas, rimas, poesas.
1.4.1. Participa en dilogos con sus compaeros.
1.4.2. Comenta sobre el proceso que se sigue para una conversacin
adecuada y oportuna.
1.5.1. Comunica sus ideas sobre una buena pronunciacin de las
palabras.
1.5.2. Expone sus opiniones sobre la entonacin adecuada de las
palabras.
1.6.1. Pronuncia adecuadamente trabalenguas que conoce.
1.6.2. Expone inquietudes a travs de rimas.
1.6.3. Comunica sus ideas a travs de poesas.
1.7.1. Opina sobre los programas de televisin y la radio.
1.7.2. Explica brevemente sobre las conversaciones y las
exposiciones.
1.7.3. Averigua los programas de radio y televisin que hay en la
comunidad.
2.1.1 Conoce los propsitos de la lectura.
2.1.2. Identifica lecturas entretenidas e informativas.
2.2.1. Lee textos narrativos.
2.2.2. Interpreta textos descriptivos.
2.2.3. Opina sobre los textos informativos.
2.2.4. Incorpora a sus conocimientos los textos instructivos.
2.2.5. Compara textos segn su estructura y funcin.
2.3.1. Conoce las tcnicas sencillas de prediccin.
2.3.2. Identifica tcnicas de anticipacin.
2.3.3. Considera tcnicas de inferencia.
2.4.1. Repasa textos cortos: noticias, artculos informativos sencillos.
2.4.2. Explica el contenido de mens, ndices.

PRODUCCIN DE TEXTOS

2.5. Reconoce las acciones que realiza para 2.5.

la
comprensin del texto ledo.
2.6. Reconoce las acciones que realiza para 2.6.
la
comprensin del texto ledo.
2.7. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo
2.7.
en cuenta sus experiencias previas o buscando
en el diccionario, los temas de su entorno e
imaginarios.
2.8. Califica, a partir de sus experiencias previas,
2.8.
sobre la forma de textos que lee, relacionndolos
con situaciones reales y cotidianas.
2.9. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre
2.9.
el contenido de textos que lee, relacionndolos
con situaciones reales y cotidianas.

recibos de compra y venta, entre otros.

Formas de lectura: oral y silenciosa.
La lectura por placer: pautas para
organizar la prctica lectora en casa.
El diccionario: significado de palabras por
el contexto. Familia de palabras.

2.5. Respeta a sus compaeros cuando

practica la lectura.
2.6. Presenta inters por leer textos en el
hogar.
2.7. Valora el uso del diccionario.

Forma del texto: extensin, tipo de letra,

organizacin de prrafos, versos,
ilustraciones, entre otros.
Contenido del texto: ideas, hechos,
personajes, escenarios.

2.8. Demuestra respeto por la forma del

texto que lee.

2.10. Lee en forma autnoma, textos de su inters

2.10. Esquemas sencillos para organizar la
en horarios preestablecidos, tanto en el aula como informacin.
en el hogar.
3.1 Elabora un plan de escritura eligiendo el formato
3.1. Tipos de textos: informativos e
del texto.
instructivos.

2.10. Organiza su informacin haciendo

uso de esquemas que conoce.

3.1. Identifica los procesos que le permiten construir 3.2.

el Etapas de la produccin de textos:
texto.
planificacin, escritura o textualizacin,
revisin y reescritura o edicin.

3.3. Escribe textos informativos e instructivos de

3.2.
vocabulario sencillo en situaciones comunicativas
personales, familiares, de la vida escolar y
comunitaria.

2.9. Disfruta con la lectura de diversos

tipos de textos.

3.1. Demuestra iniciativa, inters y

creatividad al proponer su plan de
escritura.
3.2. Muestra respeto por los diferentes
estilos de escritura que se ponen de
manifiesto a travs de las producciones de
sus pares.

Gramtica y ortografa: sustantivos,

adjetivos
y
verbos;
pronombres
personales y posesivos, concordancia
entre gnero y nmero; punto seguido y
coma
enumerativa;
signos
de
interrogacin y admiracin; maysculas,
al inicio de un texto, un prrafo, una
oracin y en nombres propios; tildacin
de palabras de uso cotidiano.

3.3. Muestra actitud crtica y reflexiva

cuando trata sobre la gramtica y la
ortografa.

3.4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar

3.3. Conectores cronolgicos (luego, despus,
coherencia y cohesin al texto.
ahora, ms tarde y finalmente) y
conectores lgicos (porque, tambin,
adems y entonces).
3.4. Identifica los procesos que le permiten construir el 3.5. Estrategias para la elaboracin de
texto y aplica los procesos de construccin de un planes o esquemas de escritura. Etapas
texto.
del proceso de produccin.
3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las 3.6. Estructura y secuencia lgica de
sugerencias de otros e identifica los procesos de textos
narrativos,
descriptivos,

3.4. Muestra satisfaccin al escribir

diversos tipos de textos y aceptan
sugerencias para mejorarlos.
3.5. Se interesa por utilizar estrategias en
la produccin de textos.
3.6. Se interesa por producir diversos tipos
de textos, teniendo en cuenta la funcin

2.4.3. Interpreta recibos de compra venta.

2.5.1. Aprende a leer en forma oral.
2.5.2. Estudia textos en forma silenciosa.
2.6.1. Considera importante la lectura por placer.
2.6.2. Identifica la forma de organizar la lectura en el hogar.
2.7.1. Entiende el uso del diccionario.
2.7.2. Relaciona palabras que conoce con las palabras del diccionario.
2.7.3. Deduce la familia de palabras.
2.8.1. Aprecia la forma del texto por su extensin y el tipo de letra.
2.8.2. Distingue la forma del texto por la organizacin de prrafos.
2.8.3. Clasifica prrafos, versos e ilustraciones.
2.9.1. Juzga el contenido del texto por las ideas que presenta.
2.9.2. Manifiesta el contenido del texto por los hechos y los
personajes.
2.9.3. Seala los escenarios que presenta el contenido del texto.
2.10.1. Aprende a utilizar esquemas sencillos para organizar la
informacin.
2.10.2. Profundiza su conocimiento a travs de esquemas que conoce.
3.1.1. Construye textos informativos que conoce.
3.1.2. Produce textos instructivos.
3.2.1. Reconoce que la produccin de textos se hace por etapas:
planificacin.
3.2.2. Seala la escritura y la revisin como etapas para la produccin
de texto.
3.2.3. Establece que la edicin es la parte final en la produccin de un
texto.
3.3.1. Redacta textos haciendo uso de sustantivos, adjetivos y verbos.
3.3.2. Compone textos con pronombres personales y posesivos.
3.3.3. Presenta en sus escritos concordancia entre gnero y nmero.
3.3.4. Publica textos cortos y sencillos haciendo uso de punto seguido
y la coma enumerativa.
3.3.5. Anota textos donde hace uso de signos de interrogacin y
admiracin.
3.3.6. Edita textos utilizando maysculas, al inicio de un texto, prrafo,
una oracin y en nombres propios.
3.3.7. Escribe palabras de uso diario, en las que se denota la tildacin.
3.4.1. Recurre al uso de conectores cronolgicos al producir escritos.
3.4.2. Aprovecha el uso de conectores lgicos cuando escribe textos.
3.5.1. Describe las estrategias que conoce para elaborar planes de
escritura.
3.5.2. Identifica las etapas del proceso de construccin.
3.6.1. Reconoce la estructura y secuencia lgica de textos narrativos.
3.6.2. Verifica la estructura y secuencia lgica de textos descriptivos.

construccin de un texto.
3.6. Produce textos informativos e instructivos de
vocabulario sencillo en situaciones comunicativas
personales, familiares, de la vida escolar y
comunitaria.

informativos o instructivos.

social de los mismos.

3.7. Vocabulario: palabras que expresan

accin, sirven para nombrar, caracterizar,
modificar,
complementar,
conectar,
relacionar.

3.7. Demuestra respeto cuando hace uso

de palabras que expresan accin.

3.6.3. Registra informacin segn la estructura y secuencia lgica de

textos informativos o instructivos.
3.7.1. Crea textos con palabras que expresan accin.
3.7.2. Produce textos breves con palabras que sirven para nombrar.
3.7.3. Obtiene textos a partir de palabras que caracterizan y modifican
la intencin.
3.7.4. Elabora textos con palabras que complementan, conectan y
relacionan ideas que conoce.

9.2.MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA
NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados
obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y
permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

CAPACIDADES
1.1. Interpreta y representa nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.

CONOCIMIENTOS
1.1. Valor de posicin en nmeros de
hasta cuatro cifras.

ACTITUDES
1.1. Muestra predisposicin a utilizar el
lenguaje matemtico.

1.2. Interpreta relaciones mayor que, menor

que, igual que y ordena nmeros de hasta
cuatro cifras.
1.3. Resuelve problemas de adicin y sustraccin
con nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

1.2. Relacin de orden en nmeros

naturales de hasta cuatro cifras.

1.2. Aprecia el lenguaje matemtico al

realizar relaciones numricas.

1.3. Adicin y sustraccin de nmeros

con resultados de hasta cuatro cifras.

1.3. Se siente satisfecho al resolver

problemas matemticos.

1.4. Interpreta y grafica fracciones.

1.4. Fracciones de conjuntos de objetos

y de cantidades continuas.
1.5. Fracciones usuales: 1/2; 1/4 y 1/8

1.4. Muestra inters por fraccionar

unidades.
1.5. Se interesa por usar fracciones
conocidas.

1.6. Fracciones homogneas.

1.6. Es preciso al sealar fracciones

homogneas.
1.7. Siente satisfaccin cuando compara
fracciones homogneas.

1.5. Interpreta y grafica fracciones conocidas.

1.6. Interpreta el significado de fracciones

homogneas.
1.7.
Compara
fracciones
homogneas
estableciendo relaciones mayor que, menor

1.7. Relacin de orden en fracciones

homogneas.

INDICADORES
1.1.1. Interpreta el Tablero de Valor Posicional.
1.1.2. Ubica en el tablero de valor posicional nmeros naturales de
hasta tres cifras.
1.1.3. Escribe nmeros naturales de hasta cuatro cifras.
1.2.1. Realiza comparaciones de nmeros naturales de hasta tres
cifras, haciendo uso de las relaciones: <, > =.
1.2.2. Compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras.
1.3.1. Se ejercita en la resolucin de ejercicios de adicin con nmeros
de hasta tres cifras.
1.3.2. Resuelve ejercicios de adicin con nmeros de hasta cuatro
cifras.
1.3.3. Se ejercita en la resolucin de ejercicios de sustraccin con
nmeros de hasta tres cifras.
1.3.4. Resuelve ejercicios de sustraccin con nmeros de hasta cuatro
cifras.
1.3.5. Soluciona problemas matemticos de adicin y sustraccin de
nmeros naturales de hasta cuatro cifras.
1.4.1. Reconoce fracciones en conjuntos dados.
1.4.2. Interpreta grficos de fracciones.
1.5.1. Realiza grficos de fracciones, en la que representa la mitad.
1.5.2. Interpreta grficos de fracciones que representan un cuarto y un
octavo.
1.5.3. Se ejercita en el reconocimiento de fracciones usuales.
1.6.1. Conoce fracciones homogneas.
1.6.2. Presenta grficos de fracciones homogneas.
1.7.1. Relaciona fracciones homogneas, en la que indica mayor que,
menor que, igual que

GEOMETRA Y MEDICIN

que, igual que.

1.8. Comprende fracciones equivalentes.

1.8. Fracciones equivalentes.

1.8. Est predispuesto por utilizar el

lenguaje matemtico.
1.9. Muestra disposicin para resolver
ejercicios matemticos.
1.10. Es perseverante en la bsqueda de
soluciones a un problema.
1.11. Respeta su tiempo al resolver
ejercicios.

1.9. Interpreta la adicin y sustraccin de

fracciones homogneas.
1.10. Calcula mentalmente el producto de un
nmero de un solo dgito por 10.
1.11. Calcula mentalmente el producto de un
nmero de dos dgitos por otro de un dgito.

1.9. Adicin y sustraccin de fracciones

homogneas.
1.10. Multiplicacin de un nmero de un
solo dgito por 10.
1.11. Multiplicacin de un nmero de dos
dgitos por otro de un dgito.

1.12. Reconoce que todo nmero produce otro:

doble, triple, cudruplo.

1.12. Doble, triple, cudruplo.

1.12. Hace preguntas cuando requiere

informacin.

1.13. Interpreta y representa la divisin exacta de

nmeros naturales.

1.13. Significado de la divisin exacta:

resta sucesiva y reparto.

1.13. Pide informacin para conocer el

lenguaje matemtico.

1.14. Resuelve problemas con operaciones

combinadas
de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta de nmeros
naturales.

1.14. Operaciones combinadas de

adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin con nmeros de hasta cuatro
cifras.

1.14. Es riguroso en la aplicacin de

algoritmos de las operaciones aritmticas.

1.15. Interpreta y formula sucesiones de razn

aritmtica con nmeros naturales.
1.16. Reconoce el uso de la unidad monetaria y
sus derivados.

1.15. Sucesiones de razn aritmtica.

1.15. Se siente seguro para hallar

resultados positivos.
1.16. Valora el uso de la moneda nacional.

2.1. Identifica rectas paralelas y perpendiculares

en cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.

1.16. Equivalencias y canjes de

monedas (soles y cntimos) y billetes de
hasta S/. 200.
2.1. Rectas paralelas y perpendiculares
en cuerpos geomtricos.

2.2. Identifica y grafica el eje de simetra de

figuras simtricas planas.

2.2. Eje de simetra, de figuras simtricas

planas.

2.2. Guarda respeto por la participacin de

sus compaeros.

2.3.
Identifica,
interpreta
y
desplazamientos de objetos en el plano.

grafica

2.3. Desplazamiento de objetos con

referentes de ejes, cruces, filas,
columnas, cuadrantes.

2.3. Muestra inters

desplazamientos.

2.4. Mide superficies y permetros, comparando

los resultados haciendo uso de diferentes

2.4. Volumen: Capacidad de unidades

arbitrarias.

2.4. Aprecia el uso de unidades de medida.

2.1. Siente necesidad de

innovaciones matemticas.

por

conocer

realizar

1.7.2. Compara fracciones homogneas, haciendo uso de los smbolos:

<, >, =.
1.8.1. Conoce fracciones equivalentes.
1.8.2. Conversa sobre la utilidad de las fracciones equivalentes.
1.9.1. Resuelve ejercicios de adicin de fracciones homogneas.
1.9.2. Resuelve ejercicios de sustraccin de fracciones homogneas.
1.10.1. Practica mentalmente la multiplicacin de un nmero con un
dgito por 10.
1.11.1. Practica la multiplicacin de un nmero de un dgito por otro de
un dgito.
1.11.2. Se ejercita en la multiplicacin de un nmero de dos dgitos por
otro de un dgito.
1.12.1. Registra informacin numrica sobre el doble de un nmero.
1.12.2. Escribe nmeros que representan el triple de un nmero.
1.12.3. Conoce el cudruplo de un nmero.
1.13.1. Explica la nocin de la divisin exacta.
1.13.2. Representa la divisin exacta mediante grficos.
1.13.3. Resuelve ejercicios de divisin exacta.
1.14.1. Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin.
1.14.2. Resuelve operaciones combinadas de adicin sustraccin y
multiplicacin.
1.14.3. Usa tcnicas para resolver operaciones combinadas de +, -, x y
divisin exacta.
1.1.4. Soluciona problemas de operaciones combinadas de adicin y
sustraccin..
1.1.5. Da resultados sobre problemas de operaciones combinadas de
adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta.
1.15.1. Define la idea de sucesin de una razn aritmtica.
1.15.2. Propone sucesiones de razn aritmtica con nmeros naturales.
1.16.1. Reconoce la unidad monetaria del Per.
1.1.6.2. Identifica las equivalencias de las monedas que conoce.
1.1.6.3. Practica el uso de monedas y billetes de hasta S/. 200.
2.1.1. Construye cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.
2.1.2. Reconoce rectas paralelas.
2.1.3. Identifica rectas perpendiculares.
2.2.1. Hace reconocimiento del eje de simetra.
2.2.2. Presenta grficos indicando el eje de simetra de figuras
simtricas planas.
2.3.1. Reconoce el plano cartesiano.
2.3.2. Realiza desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
2.3.3. Ubica pares ordenados para los desplazamientos en el plano
cartesiano.
2.3.4. Registra informacin sobre los ejes, cruces, filas, columnas,
cuadrantes.
2.4.1. Conoce la unidad de volumen.
2.4.2. Realiza mediciones arbitrarias de su aula.

unidades de medida.
2.5. Identifica medidas arbitrarias para hallar
reas de figuras geomtricas.

2.5. reas de figuras geomtricas en

unidades arbitrarias.

2.5. Califica positivamente el uso de

medidas arbitrarias.

2.6. Permetro de figuras geomtricas

bsicas:
cuadrado,
rectngulo,
tringulos, en metros, centmetros,
milmetros.
2.7. Referencias temporales: minutos,
horas, das, semanas.

2.6. Muestra inters en la bsqueda de

procedimientos
y
algoritmos
no
convencionales en la solucin de
problemas.
2.7. Valora el uso del tiempo adecuado.

3.1. Interpreta y representa informacin numrica

en tablas de doble entrada, grfico de barras y
pictogramas.

3.1. Tablas de doble entrada, grfico de

barras y pictogramas.

3.1. Muestra precisin en la construccin

de tablas y graficas estadsticas.

3.2. Identifica y relaciona la ocurrencia de

sucesos numricos y no numricos: seguros,
probables e improbables.

3.2. Sucesos numricos y no numricos:

seguros, probables e improbables.

3.2. Valora la ocurrencia de sucesos

numricos y no numricos.

2.6. Resuelve problemas que implican clculo de

permetros y reas de figuras geomtricas
bsicas.

ESTADSTICA

2.7. Interpreta y representa la equivalencia de

minutos, horas, das, semanas.

2.4.3. Hala el permetro de los ambientes con medidas arbitrarias.

2.5.1. Explica las caractersticas de las figuras geomtricas.
2.5.2. Mide arbitrariamente las figuras geomtricas.
2.5.3. Halla reas de figuras geomtricas utilizando medidas arbitrarias.
2.6.1. Conversa sobre las medidas de longitud.
2.6.2. Reconoce el metro como la unidad de las medidas de longitud.
2.6.3. Halla el permetro de figuras geomtricas bsicas.
2.7.1. Presenta nocin del tiempo.
2.7.2. Reconoce las unidades de tiempo.
2.7.3. Resuelve problemas matemticos con el uso del tiempo.
3.1.1. Practica el uso de tablas de doble entrada.
3.1.2. Registra informacin en tablas de doble entrada.
3.1.3. Hace uso de grfico de barras.
3.1.4. Presenta informacin estadstica mediante pictogramas.
3.2.1. Reconoce sucesos numricos y no numricos.
3.2.2. Diferencia los sucesos numricos y no numricos: seguros,
probables e improbables.

9.3.Personal Social
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y
DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.
Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin
de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza
la poblacin.
Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la
etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1. Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades,

intereses, preferencias y sentimientos, as como los de
otras personas de su entorno.

Identidad y autoestima
1.1. Caractersticas personales: habilidades,
cualidades, intereses y preferencias.

1.1. Valora sus caractersticas personales y las

de otras personas de su entorno familia, escolar
y comunal.

1.2. Expresa su sentido de pertenencia a un grupo

familiar, escolar y comunal.
1.3. Cuida su salud y la salud colectiva.

1.2. Sentido de pertenencia a un grupo

familiar, escolar y comunal.
1.3. Hbitos de higiene personal.

1.4. Reconoce y valora las relaciones y grados de

parentesco entre los miembros de una familia.
1.5. Reconoce y valora los diversos tipos de familia
que existen en su localidad.

Familia
1.4. rbol genealgico: relaciones de
parentesco.
1.5. Tipos de familia en la localidad segn los
miembros que la conforman.

1.2. Acepta ser miembro de su grupo familia,

escolar y de su localidad.
1.3. Practica con honestidad hbitos de higiene
personal.
1.4. Valora las relaciones y grados de
parentesco familiar.

1.1.1. Registra informacin sobre habilidades y

cualidades.
1.1.2. Comunica sus intereses y preferencias.
1.1.3. Averigua las caractersticas personales de otras
personas.
1.2.1. Expone sus ideas sobre la pertenencia a un grupo
familiar, escolar y comunal.
1.3.1. Conoce los hbitos de higiene.
1.3.2. Elabora normas sobre hbitos de higiene.
1.4.1. Conoce el significado de familia.
1.4.2. Elabora el rbol genealgico familiar.

1.6. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en

1.6. Derechos y responsabilidades de los

1.5. Acepta ser miembro de un tipo de familia y

respeta otros tipos de familia.
1.6. Rechaza todo tipo de violencia y

1.5.1. Investiga los diversos tipos de familia.

1.5.2. Realiza trabajos sobre los diversos tipos de
familia y los expone en el aula.
1.6.1. Expone los derechos de los miembros de una

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

la escuela.

miembros de la familia.

discriminacin en la convivencia democrtica.

1.7. Propone ideas para contar con normas de

convivencia y seguridad en su entorno familiar.
1.8. Reconoce y respeta los acuerdos y normas de
convivencia en la escuela.

1.7. Normas de convivencia y seguridad en el

hogar.
Escuela
1.8. Acuerdos y normas de convivencia en la
escuela.
1.9. Derecho a la salud y a la educacin.

1.7. Respeta las normas de convivencia en la

familia.
1.8. Respeta las normas de convivencia en la
escuela y en el aula.

1.10. Participa en campaas de limpieza, cuidado de la

escuela, del medio ambiente local y en campaas de
prevencin del consumo de drogas.

1.10. Organizacin estudiantil: campaas de

salud y de cuidado del medio ambiente.

1.10. Evala su participacin en las campaas

de limpieza y de prevencin de consumo de
drogas.

1.11. Reconoce situaciones de peligro y abuso en su

entorno escolar.
1.12. Explica la importancia del agua para los seres
vivientes y pone en prctica acciones de cuidado y uso
racional del agua.

1.11. Situaciones de peligro y abuso en la

escuela.
1.12. Importancia del agua para la vida. Uso
racional del agua.

1.11. Denuncia cuando observa maltrato fsico y

psicolgico en la escuela.
1.12. Valora el uso racional del agua.

1.13. Reconoce el tributo como fuente

financiamiento de los bienes y servicios pblicos.

de

Comunidad
1.13. El tributo como fuente de financiamiento
de los bienes y servicios pblicos.

1.13. Acepta que el tributo es fuente de

financiamiento de los bienes y servicios de su
localidad.

1.13.1. Identifica algunos tributos que el poblador tiene

la obligacin de cumplir.
1.13.2. Conoce bienes y servicios que se dan gracias a
los tributos.

1.14. Identifica y valora las principales organizaciones

de base existentes en su comunidad local.

1.14. Organizaciones sociales de base en el

distrito.

1.14. Juzga la participacin de

organizaciones sociales de su localidad.

las

1.14.1. Registra informacin sobre el Municipio de la

localidad.
1.14.2. Conoce las funciones que tiene la Gobernacin.
1.14.3. Identifica a los integrantes de su comunidad
escolar.
1.15.4. Explica la presencia de otras organizaciones
sociales: Iglesia, Comisara, instituciones deportivas.

1.15. Reconoce y respeta las normas de convivencia

en la comunidad local.
1.16. Identifica y respeta las normas y reglas de
trnsito de su comunidad local.

1.15. Derechos y responsabilidades en la

comunidad.
1.16. Normas y reglas de trnsito en la
localidad.

1.15. Respeta las normas de convivencia en la

comunidad.
1.16. Acata con responsabilidad las normas y
reglas de trnsito de su localidad.

1.15.1. Averigua los derechos y las responsabilidades

que tiene el poblador de la comunidad.
1.16.1. Reconoce las normas y reglas de trnsito.
1.16.2. Elabora las seales y smbolos de trnsito.

1.9. Respeta sus derechos y cumple sus

responsabilidades como nio en el hogar, la escuela y
la comunidad.

1.9. Presenta rechazo cuando siente que faltan

a sus derechos en su entorno familiar, escolar y
comunal.

familia.
1.6.2. Comunica las responsabilidades que tiene los
miembros de una familia.
1.6.3. Conversa sobre las sanciones que se dan cuando
se faltan a los derechos y responsabilidades de la
familia.
1.7.1. Elabora normas de convivencia para el hogar.
1.7.2. Conoce normas de seguridad en el hogar.
1.8.1. Participa en la elaboracin de normas de
convivencia en el aula.
1.9.1. Conoce el derecho a la salud que tiene como nio
en el hogar, la escuela y la comunidad.
1.9.2. Participa en un debate sobre el derecho a la
educacin.
1.10.1. Dialoga sobre la participacin del Municipio
Escolar.
1.10.2. Opina sobre las campaas que se deben realizar
a favor de la salud.
1.10.3. Elabora pancartas sobre el cuidado del medio
ambiente.
1.11.1. Explica las situaciones de peligro y abuso que se
dan en la escuela.
1.12.1. Dialoga sobre la importancia que tiene el agua
para los seres vivos.
1.12.2. Elabora carteles sobre el uso racional del agua.
1.12.3. Visita lugares conocidos que proveen de agua a
la localidad.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

2.1. Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares

mediante representaciones grficas.

Orientacin espacio temporal

2.1. Lectura de representaciones espaciales:
mapas poltico y fsico, croquis.

2.1. Valora la importancia del espacio en

referencia a la ubicacin de personas, objetos y
lugares.

2.2. Relata en secuencia, hechos relevantes de la

historia del Per.

2.2. Tcnicas de representacin de hechos y

acontecimientos: lneas de tiempo.

2.2. Aporta ideas sobre el uso de lneas de

tiempo.

2.3. Ubica las cuatro regiones del Per y describe las

actividades econmicas y culturales que se desarrollan
en cada una.

Diversidad geogrfica
2.3. El Per y sus regiones: Costa, Sierra y
Amazona: actividades econmicas. Flora y
Fauna ms importante de cada regin.

2.3. Expresa su aprecio por la diversidad

biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.

2.4. Explica el proceso de formacin de los ocanos y

continentes.

2.4. Formacin y ubicacin de los continentes

y ocanos.

2.4. Valora la presencia de los ocanos y

continentes.

2.5. Reconoce los cambios climticos que se

produjeron en la Tierra: procesos de glaciacin y
desglaciacin.
2.6. Explica la estructura de la Tierra.

2.5. Cambios climticos en la Tierra:

glaciacin y desglaciacin.

2.5. Expresa opiniones sobre las consecuencias

que producen los cambios climticos en la tierra.

2.6. La Tierra: estructura interna.

2.6. Valorar la importancia de la Tierra en la vida

del hombre.

2.7. Describe los desastres de origen natural y los de

origen tecnolgico que ocurren en su regin.

Gestin de riesgos
2.7. Desastres de origen natural y de origen
tecnolgico.
2.8. Importancia de las medidas de
prevencin de accidentes: en el hogar, en la
escuela y en la comunidad.
Patrimonio natural y cultural
2.9. El patrimonio natural y cultural de la
Regin: santuarios histricos y zonas de
reserva natural, biodiversidad y diversidad
cultural.
Primera formas de organizacin de la
poblacin en el Per
2.10. Poblamiento de Amrica del nomadismo
al sedentarismo.
2.11. Los primeros tiempos en nuestro
territorio: Nuevas formas de organizacin de
la poblacin: Chavn, Paracas, Nazca y
Moche. El aprovechamiento de los recursos y

2.7. Opina con ideas cmo prevenir desastres

de origen natural y cultural.

2.8. Se organiza para adoptar medidas, ante una

situacin de emergencia.
2.9. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural
de su regin y participa en su conservacin.

2.10. Relata la forma de organizacin de la poblacin

en el Poblamiento de Amrica.
2.11. Describe y explica el aprovechamiento del
espacio, de los recursos naturales y la domesticacin
de plantas y animales, en la etapa Pre-Inca.

2.1.1. Ubicar en el Planisferio el Continente Americano.

2.1.2. Dibuja el mapa del Per y su divisin poltica.
2.1.3. Seala el mapa del Departamento de Junn.
2.1.4. Ubica la provincia a la que pertenece.
2.1.5. Hace un croquis de su localidad.
2.2.1. Representa mediante lneas de tiempo hechos
relevantes de la historia de la localidad.
2.2.2. Presenta en una lnea de tiempo aspectos
relevantes de la historia del Per.
2.3.1. Conoce el Per y sus regiones.
2.3.2. Describe la regin de la Costa, sus actividades
econmicas, la flora y fauna.
2.3.3. Explica las caractersticas de la regin Sierra, sus
actividades econmicas, la flora y la fauna.
2.3.5. Identifica la regin Amaznica, sus actividades
econmicas, la flora y la fauna.
2.4.1. Elabora un resumen sobre el proceso de
formacin de los ocanos.
2.4.1. Explica la formacin de los continentes.
2.5.1. Identifica los cambios climticos de la tierra.
2.5.2. Explica el proceso de glaciacin.
2.5.3. Averigua el proceso de desglaciacin.
2.6.1. Reconoce la tierra como un planeta en el sistema
solar.
2.6.2. Explica la estructura interna que tiene la tierra.
2.7.1. Averigua los desastres de origen natural.
2.7.2. Describe los desastres de origen tecnolgicos.

2.8. Demuestra responsabilidad en el

cumplimiento de las medidas de prevencin de
accidentes en la escuela y en la comunidad.
2.9. Respeta el patrimonio natural y cultural de
la regin.

2.8.1. Conoce las medidas de prevencin en el hogar.

2.8.2. Escribe las medidas de prevencin en la escuela
y en la comunidad.
2.9.1. Describe el patrimonio cultural de la regin.
2.9.10. Reconoce el patrimonio natural de la regin.
2.9.11. Elabora un lbum con figuras que representan el
patrimonio cultural y natural de la localidad.

2.10. Aprecia el aporte y el compromiso de los

primeros pobladores peruanos en el proceso de
mejoramiento de las condiciones de vida de la
poblacin.
2.11. Valora la presencia del poblador peruano
en los tiempos pre-incas.

2.10.1. Describe el poblamiento de Amrica.

2.10.2. Explica las caractersticas que presentan el
nomadismo y el sedentarismo.
2.11.1. Describe la organizacin de la cultura Chavn.
2.11.2. Conoce la organizacin de la cultura Paracas.
2.11.3. Investiga la organizacin de la cultura Nazca.
2.11.4. Explica la influencia de la organizacin de la

domesticacin de plantas y animales en estas

sociedades: el perro peruano.
2.12. Explica la expansin de la cultura Inca en el
Continente Americano.

2.12. El Tahuantinsuyo: Una expresin del

aprovechamiento transversal del espacio.

2.12. Valora la organizacin de la cultura inca y

su preservacin territorial.

2.13. Valora el proceso de domesticacin de plantas y

animales realizada por la cultura Inca para el
mejoramiento de la dieta alimenticia de la poblacin.

2.13. El trabajo colectivo, la agricultura

(cultivo de la papa), el tejido, la cermica.

2.13. Reconoce el trabajo colectivo como una

fuente de apoyo comunal.

2.14. Describe la presencia de una nueva cultura y su

influencia en el poblador peruano.

2.14. La Conquista, el Virreinato y la

Emancipacin: nueva visin en la
organizacin del espacio e introduccin de
nuevas especies de animales y plantas.

2.14. Acepta que todo cambio se da en beneficio

de la humanidad.

2.15. Relata la organizacin de la poblacin durante la

Independencia y la poca republicana.

2.15.
Independencia
y
Repblica:
organizacin del espacio: La migracin
interna y el crecimiento de las ciudades.

2.15. Valora la presencia de gobernantes que

apoyaron el desarrollo social de la poblacin
peruana.

cultura Moche.
2.11.5. Averigua la presencia del perro peruano en los
tiempos antiguos.
2.12.1. Explica la organizacin de la cultura Inca.
2.12.2. Enumera a los principales gobernantes de la
cultura Inca.
2.13.1. Expone sus averiguaciones sobre el trabajo
colectivo de los incas.
2.13.2. Relata el desarrollo de la agricultura inca.
2.13.3. Narra la influencia del tejido y la cermica inca.
2.14.1. Representa grficamente la Conquista del Per.
2.14.2. Explica la organizacin durante el virreinato.
2.14.3. Describe la organizacin durante la
emancipacin.
2.14.4. Analiza la introduccin de nuevas especies de
animales y plantas.
2.15.1. Describe la organizacin del poblador peruano
durante la Independencia.
2.15.2. Relata la organizacin peruana durante la poca
republicana.
2.15.3. Explica la importancia de la migracin interna y
el crecimiento de las ciudades.

9.4.Ciencia y Ambiente
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
CRITERIO

CAPACIDADES
1.1. Compara los rganos de los sentidos
humanos con los rganos de los sentidos de
algunos animales.
1.2. Relaciona la locomocin del ser humano
(caminar) y la de algunos animales vertebrados
conocidos, con sus sistemas seo-musculares.
1.3. Describe los procesos de digestin y
absorcin de los nutrientes en el sistema digestivo
y de respiracin en el ser humano, y los
representa en modelos.
1.4. Reconoce los sistemas digestivo y
respiratorio mediante modelos del cuerpo
humano.

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de
su salud corporal.
Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y
proteccin.
Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin
del ambiente.
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo
1.1. rganos de los sentidos humanos y
rganos de los sentidos de algunos
animales: semejanzas y diferencias.
1.2. Sistemas seo-musculares y
locomocin del ser humano y de
animales vertebrados conocidos.
1.3. rganos de los sistemas digestivo y
respiratorio: digestin y absorcin de
nutrientes; respiracin.

ACTITUDES
1.1. Valora los rganos de los sentidos
humanos y de los sentidos animales.

INDICADORES
1.1.1. Conoce los rganos de los sentidos humanos.
1.1.2. Identifica los rganos de los sentidos de los animales.
1.1.3. Compara los sentidos humanos con los sentidos animales.

1.2. Es curioso y hace preguntas y

observaciones.

1.2.1. Explica la funcin que cumple el sistema seo-muscular en la

locomocin del ser humano.
1.2.2. Identifica el sistema seos-muscular de los animales vertebrados.
1.3.1. Conoce los rganos del sistema digestivo.
1.3.2. Describe los rganos del sistema respiratorio.
1.3.3. Explica el proceso digestivo y absorcin de nutrientes.

1.4. Modelos del cuerpo humano:

sistemas digestivo y respiratorio.

1.4. Muestra inters por conocer los

sistemas digestivo y respiratorio.

1.3. Es selectivo cuando toma decisiones

sobre el cuidado de su cuerpo.

1.4.1. Construye modelos del cuerpo humano

1.4.2. Explica usando modelo del cuerpo humano el sistema digestivo.
1.4.3. Demuestra que conoce el sistema respiratorio en el modelo del

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN

CUERPO
DEL MEDIO
HUMANO
AMBIENTE
Y CONSERVACIN DE LA SALUD

1.5. Describe las caractersticas de crecimiento y

desarrollo de los seres humanos, determinando
su ciclo vital.
1.6. Identifica los principales productos
alimenticios que produce su localidad y reconoce
su valor nutritivo.
1.7. Investiga enfermedades y parsitos comunes
que afectan la salud y las formas de prevenirlos.

1.5. Crecimiento y desarrollo de los

seres humanos: ciclo vital

1.5. Comparte con seguridad temas sobre

el ciclo vital.

cuerpo humano.
1.5.1. Averigua sobre el crecimiento y desarrollo de los seres humanos.
1.5.2. Expone las etapas del desarrollo humano.

Tecnologa y salud
1.6. Productos alimenticios de la
localidad: valor nutritivo.
1.7. Enfermedades y parsitos comunes
que afectan la salud: prevencin.

1.6. Reconoce el valor nutritivo de los

alimentos.

1.6.1. Reconoce el valor nutritivo de los alimentos.

1.6.2. Explica la Pirmide Alimenticia.

1.7. Contribuye en la investigacin de

enfermedades y parsitos comunes.

1.7.1. Conoce las enfermedades comunes.

1.7.2. Hace investigaciones sobre los parsitos comunes que afectan la
salud.
1.7.3. Define la forma de prevenir las enfermedades comunes.

1.8. Aplica normas de prevencin y seguridad

frente a diferentes tipos de riesgo de su integridad
fsica en la manipulacin de materiales e
instrumentos.

1.8. Normas de prevencin y seguridad

frente a diferentes tipos de riesgos para
la integridad fsica.

1.8. Practica hbitos de higiene para

prevenir enfermedades y riesgos de su
integridad.

1.8.1. Participa en la elaboracin de normas de prevencin y seguridad.

1.8.2. Practica normas de prevencin y seguridad sobre riesgos.

2.1. Describe las caractersticas de crecimiento y

desarrollo de plantas y animales, determinando su
ciclo vital.

Ecosistema
2.1. Crecimiento y desarrollo de plantas
y animales: ciclo vital.

2.1. Manifiesta preocupacin por las

alteraciones en el ecosistema.

2.1.1. Especifica el ciclo vital de las plantas.

2.1.2. Expone el ciclo vital de los animales.
2.1.3. Representa grficamente las caractersticas de crecimiento y
desarrolla de animales y plantas.

2.2. Experimenta procesos de crecimiento en

plantas, variando los factores que lo propician o
dificultan.
2.3. Identifica y clasifica a los seres vivientes por
su alimentacin, en productores, consumidores y
descomponedores.

2.2. Crecimiento de plantas: factores.

2.2. Apoya el crecimiento de plantas al

regarlas.

2.3. Seres vivientes: productores,

consumidores y descomponedores.

2.3. Se muestra contento cuando protegen

a los animales.

2.2.1. Realiza experimentos sobre el crecimiento de las plantas.

2.2.2. Anota datos importantes sobre el proceso de crecimiento de las
plantas.
2.3.1. Conoce la cadena alimenticia.
2.3.2. Explica la funcin que cumplen los productores.
2.3.3. Clasifica los seres vivientes consumidores.
2.3.4. Reconoce a los seres vivos descomponedores.

2.4. Identifica animales nativos y exticos

(forneos) de la biodiversidad local y elabora
inventarios y fichas tcnicas.

2.4. Respeta y exige respeto por la

biodiversidad.

2.4.1. Explica las caractersticas de los animales nativos.

2.4.2. Registra informacin sobre los animales exticos de la localidad.
2.4.3. Presenta fichas tcnicas sobre los animales nativos y exticos.

2.5. Identifica y registra las variedades de plantas

de su localidad y las clasifica con diferentes
criterios como: ornamentales, medicinales y otras
posibles aplicaciones.

Biodiversidad
2.4. Animales nativos y exticos
(forneos) de la localidad: inventario,
fichas tcnicas.
2.5. Plantas de la localidad: variedad;
ornamentales, medicinales y otras
aplicaciones, tcnicas o criterios de
registro y clasificacin.

2.5. Cuida con entusiasmo las plantas de

su localidad.

2.5.1. Recoge informacin sobre las plantas de su localidad.

2.5.2. Clasifica las plantas segn la variedad: ornamentales.
2.5.3. Clasifica las plantas medicinales de su localidad.
2.5.4. Presenta informacin sobre la utilidad de las plantas
ornamentales y medicinales.

2.6. Disea y construye muestrarios o herbarios

de plantas nativas de su regin. Registra
informacin en fichas tcnicas.
2.7. Propone alternativas para el cuidado y
proteccin de animales y plantas de su localidad.

Tecnologa y conservacin de la vida

2.6. Muestrarios o herbarios de plantas
nativas de la regin; fichas tcnicas.
2.7. Estrategias de cuidado y proteccin
de animales y plantas de la localidad.

2.6. Respeta normas en la realizacin de

trabajos de campo y experimentos.

2.6.1. Construye muestrarios de plantas nativas de la localidad.

2.6.2. Elabora fichas tcnicas con informacin de las plantas nativas de
la regin.
2.7.1. Elabora normas sobre el cuidado y proteccin de animales.
2.7.2. Prepara slogans sobre la proteccin de las plantas.
2.7.3. Participa en campaas de cuidado y proteccin a las plantas y

2.7. Muestra inters por las necesidades y

cuidados de los animales.

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

animales.
3.1. Identifica las propiedades fsicas de los
materiales del entorno.
- Explora caractersticas de los materiales y los
clasifica segn sus propiedades.
- Reconoce y mide las propiedades intensivas de
la materia: temperatura.
3.2. Comprende los cambios que pueden producir
la energa del aire y el agua en movimiento sobre
los cuerpos.
3.3. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del
agua.
3.4. Experimenta e identifica la descomposicin y
recomposicin de la luz blanca, con ayuda de
instrumentos pticos: prisma ptico, disco de
Newton con los siete colores.
3.5. Comprende el fenmeno de la electrizacin
esttica por induccin o por frotamiento y sus
efectos en diferentes materiales.
3.6. Comprende los efectos de los imanes, sus
campos de accin y el comportamiento de los
polos.
3.7. Comprende la magnetizacin por induccin o
por frotamiento de diferentes materiales; identifica
el norte geogrfico con brjulas que construye.
3.8. Deduce que el sonido se propaga a travs de
diversos medios.
3.9. Comprende que las mquinas simples son
medios para ahorrar esfuerzo.

3.10. Disea y construye modelos

instrumentos que aplican la palanca.

de

3.11. Identifica propiedades de los suelos: color,

tamao de partcula, retencin de agua, presencia
de microorganismos y restos de plantas y
animales.

Materia y cambios
3.1. Los materiales del entorno.
Propiedades: color, textura, estado
fsico,
flexibilidad,
transparencia,
magnetismo, temperatura, unidades de
medicin de temperatura, conduccin del
calor, durabilidad, masa, peso y
divisibilidad. Clasificacin.
Energa, fuentes, trasmisin y
transferencia
3.2. Energa del aire y del agua en
movimiento, cambios que puede producir
su aplicacin en los cuerpos.
3.3. Ciclo del agua: cambios fsicos.

3.1. Muestra inters por conocer las

propiedades fsicas de los materiales.

3.1.1. Conoce las caractersticas de la materia.

3.1.2. Clasifica la materia segn sus propiedades fsicas.
3.1.3. Reconoce las unidades de medicin de la temperatura.
3.1.4. Hace uso del termmetro.
3.1.5. Explica los cambios que se producen en la materia.

3.2. Acepta la contradiccin entre los

resultados experimentales y sus creencias
iniciales.

3.2.1. Reconoce los cambios que se producen con la energa del aire.
3.2.2. Expone sus averiguaciones sobre el cambio que produce la
energa del aire.

3.3. Valora los cambios que se dan en el

ciclo del agua.
3.4. Manifiesta curiosidad de lo que
acontece en los experimentos que realiza.

3.3.1. Identifica los cambios fsicos que se produce en el agua.

3.3.2. Grafica el ciclo del agua en la naturaleza.
3.4.1. Reconoce la descomposicin y recomposicin de la luz.
3.4.2. Construye el prisma ptico.
2.4.3. Construye el disco de Newton.
2.4.4. Expone sus experiencias sobre la luz blanca.

3.5. Electrizacin esttica por induccin

o por frotamiento: sus efectos en
diferentes materiales.
3.6. Los imanes: sus efectos, sus
campos de accin y el comportamiento
de los polos.
3.7. Magnetizacin por induccin o por
frotamiento de diferentes materiales;
norte geogrfico. La brjula.
3.8. Sonido: propagacin a travs de
diversos medios.
Fuerza y movimiento
3.9. Mquinas simples como medios
para ahorrar esfuerzo: al cortar
materiales duros, llevar pesos o mover
un cuerpo.
3.10. La palanca: aplicaciones en
instrumentos.

3.5. Expresa con objetividad lo que

observa al realizar sus experimentos.

3.5.1. Analiza el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin.

3.5.2. Explica los efectos de la electrizacin esttica por frotamiento.

3.6. Hace preguntas cuando observa los

efectos de los imanes.

3.6.1. Identifica las propiedades del imn.

3.6.2. Comenta sobre los efectos de los imanes.
3.6.3. Experimenta el uso de los imanes.
3.7.1. Disea y construye una brjula.
3.7.2. Practica el uso de la brjula y anota sus observaciones.

La Tierra, sus caractersticas

3.11. Los suelos. Propiedades: color,
tamao de partculas, retencin de agua,
presencia de microorganismos y restos
de plantas o animales.

3.11. Valora la importancia de los suelos.

3.4. La luz blanca: descomposicin y

recomposicin. Instrumentos pticos:
prisma ptico y disco de Newton.

3.7. Expresa su opinin

magnetizacin.

sobre la

3.8. Participa en experimentos sobre la

propagacin del sonido.
3.9. Reconoce la importancia que
presentan las mquinas simples.

3.8.1. Identifica las propiedades del sonido.

3.8.2. Realiza experimentos sobre la propagacin del sonido.
3.9.1. Describe las facilidades que brindan las mquinas simples.
3.9.2. Construye modelos de mquinas simples.

3.10. Propone modelos para construir la

palanca.

3.10.1. Reconoce el uso de la palanca.

3.10.2. Disea y construye instrumentos que se usan con la palanca.
3.10.3. Practica el uso de la palanca en instrumentos conocidos.
3.11.1. Comenta la importancia de los suelos.
3.11.2. Expone las propiedades de los suelos.
3.11.3. Explica la presencia de microorganismos y restos de plantas y
animales en los suelos.

3.12. Clasifica los suelos segn diferentes

criterios; disea y elabora muestrarios de suelos
con sus respectivas fichas tcnicas.
3.13. Realiza acciones de mitigacin de impactos.

3.14. Reconoce formas de organizacin escolar

para la proteccin del ambiente.
3.15. Investiga los volmenes de agua que gasta
una familia promedio para satisfacer sus
necesidades y propone medidas de ahorro de
agua.
3.16. Clasifica los residuos slidos en su aula y
escuela.

3.12. Clasificacin.
suelos.

Muestrarios

de

3.12. Se siente satisfecho cuando

participa en la clasificacin de suelos.

3.12.1. Aprende a clasificar los suelos segn criterios definidos.

3.12.2. Prepara muestrarios sobre las clases de suelos de su localidad.

Tecnologa y conservacin del

ambiente
3.13. Contaminacin ambiental en la
escuela: problemas y mitigacin de
impactos.
3.14. Organizacin escolar para la
proteccin del ambiente.
3.15. Consumo de agua promedio de
agua por familia. Estrategia de ahorro de
agua.

3.13. Brinda su apoyo para proteger el

medio ambiente.

3.13.1. Conoce aspectos que contaminan el ambiente.

3.13.2. Averigua los problemas ambientales que presenta la escuela.
3.13.3. Participa en acciones de mitigacin de impactos ambientales.

3.14. Practica medidas para evitar la

contaminacin del agua, aire y suelo.
3.15. Participa en el recojo de informacin
sobre el consumo del agua.

3.14.1. Elabora estrategias para proteger el medio ambiente.

3.16. Estrategias y tcnicas de

segregacin de residuos slidos en el
aula y la escuela.

3.16. Mantiene su lugar limpio despus

de realizar sus actividades.

3.16.1. Conoce tcnicas para clasificar residuos slidos.

3.16.2. Participa en la elaboracin de estrategias para almacenar los
residuos slidos.

3.15.1. Registra informacin sobre el consumo de agua en las familias.

3.15.2. Elabora medidas para el ahorro de agua.

9.5.Arte
COMPETENCIAS DEL IV CICLO
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
EXPRESIN ARTSTICA

CRITERIO

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor
sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las
manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

CAPACIDADES
1.2. Expresa de manera espontnea vivencias,
sentimientos y situaciones imaginarias a travs
del dibujo y la animacin de objetos (muecos,
tteres).
1.1. Representa formas, objetos y personajes de
su entorno a travs del dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin.
1.3. Imita y representa objetos, personas y
animales de su medio con gestos, voz,
movimientos y desplazamientos; animando
objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos
sonoros del entorno.

1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y

cuentos sonoros percutiendo sonidos con su
propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.

CONOCIMIENTOS
1.1. Artes visuales: Dibujo, pintura,
collage, modelado, construccin. Mural,
panel, cartel. Maqueta. Vietas,
historietas. Lnea, forma, color, textura,
volumen. Dos y tres dimensiones.
1.2. Arte Dramtico: Juegos dramticos,
actuacin, juego de roles, animacin de
objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura,
expresin vocal.
1.3. Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografas sencillas.
- Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
1.4. Msica: Canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
- Canciones y temas musicales de la
regin.

ACTITUDES
1.1. Muestra identidad personal y cultural
al realizar su expresin artstica.

INDICADORES
1.1.1. Conoce tcnicas de dibujo.
1.1.2. Identifica colores primarios y secundarios.
1.1.3. Realiza dibujos utilizando tcnicas conocidas.

1.2. Aprecia sus posibilidades de

expresin, las de sus compaeros y de los
artistas.

1.2.1. Explica la importancia del arte dramtico.

1.2.2. Participa en juegos dramticos y juego de roles.
1.2.3. Crea libretos artsticos.
1.2.4. Conoce tcnicas de expresin y actuacin dramtica.
1.3.1. Identifica la expresin corporal y la danza.
1.3.2. Realiza diferentes movimientos y desplazamientos.
1.3.3. Emplea diversas coreografas para danzar.

1.3. Se interesa por descubrir sus

posibilidades expresivas como parte de su
auto aprecio.

1.4. Reconoce la importancia de las

manifestaciones artsticas y culturales de
su localidad y regin.

1.4.1. Entona canciones.

1.4.2. Acompaa con instrumentos sonoros las canciones.

1.5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos

sencillos e imitando diferentes personajes y
eventos de la naturaleza.
1.6. Explora y experimenta con materiales de
expresin grfico plstica; con objetos sonoros
del entorno; con voz, gestos, posturas y
movimientos corporales.
2.1. Reconoce y describe diversas producciones
manuales y artsticas desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario.

APRECIACIN ARTSTICA

2.2. Observa y describe las caractersticas

visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de
elementos naturales y objetos de su entorno.
2.3. Describe su produccin artstica y expresa lo
que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.

2.4. Observa el proceso seguido en la produccin

creativa de un artista o cultor del arte de su
entorno /msico, artesano, pintor, actor, danzante,
cantor, escultor, tejedor).

- Instrumentos de viento y percusin.

- Construccin de instrumentos de
viento.
1.5. Diseo y composicin de los
espacios, elementos naturales y objetos
construidos.
1.6. Manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y su regin.
Procedimientos, materiales, motivos y
temas que contienen.
- Origen, significado e historia.
2.1. Artes visuales: Dibujo, pintura,
collage, modelado, construccin. Mural,
panel, cartel. Maqueta. Vietas,
historietas. Lnea, forma, color, textura,
volumen. Dos y tres dimensiones.
2.2. Arte Dramtico: Juegos dramticos,
actuacin, juego de roles, animacin de
objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura,
expresin vocal.
2.3. Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografas sencillas.
- Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
2.4. Msica: Canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
- Canciones y temas musicales de la
regin.
- Instrumentos de viento y percusin.
- Construccin de instrumentos de
viento.

1.5. Aprecia el trabajo cooperativo y las

posibilidades de expresin de sus
compaeros.
1.6. Valora su entorno natural y sociocultural. Se interesa por indagar sobre su
entorno
natural
y
sobre
las
manifestaciones socio-culturales de su
localidad y regin.
2.1. Se interesa por asistir a los diferentes
eventos artsticos de su localidad.

1.5.1. Realiza desplazamientos en el espacio siguiendo la musicalidad.

1.5.2. Imita a diversos personajes cuando se desplaza por espacios
delimitados.
1.6.1. Conversa sobre el origen de las manifestaciones artsticas de su
localidad.
1.6.2. Expone el significado e historia de las manifestaciones artsticas y
culturales de la comunidad.
2.1. 1. Resalta la importancia de las artes visuales.

2.2. 1. Hace resmenes de actuaciones dramticas que observa.

2.3. 1. Presenta escritos sobre el origen, significado e historia de las

danzas que observa.

2.4. 1. Escribe su apreciacin sobre las canciones que entonan sus

compaeros y otras personas.

9.6.Educacin Religiosa
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.

TESTIMONIO DE VIDA

TESTIMONIO DE VIDA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CRITERIO

CAPACIDADES
1.1. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones
de amor y misericordia, reflexionando acerca de
los mensajes bblicos.
1.2. Reconoce que la amistad con Jess nos
conduce a Dios como Padre suyo y nuestro
expresado en citas bblicas. Libro de Isaas,
figura de No, defensa de Can.
1.3. Demuestra que Dios Padre nos ensea
preservar la confianza en nuestros semejantes.

Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

CONOCIMIENTOS
1.1. Dios se Revela en su Palabra.

ACTITUDES
1.1. Aprecia la palabra de Dios.

INDICADORES
1.1.1. Reconoce la Biblia como el libro de la Palabra de Dios.
1.1.2. Lee pasajes bblicos de los evangelistas.

1.2. La alianza de Dios con los hombres:

Moiss. -- Los Diez Mandamientos.

1.2. Cumple con los mandamientos de la

Ley de Dios.

1.2.1. Comenta sobre la actuacin bblica de Moiss.

1.2.2. Explica los Mandamientos de la Ley de Dios.
1.2.3. Reconoce los 10 Mandamientos.

1.3. Dios Padre Bueno y Misericordioso.

- Los dones de Dios, especialmente el
regalo de la fe.
1.4. Misin y organizacin de la Iglesia.

1.3. Acepta a Dios Padre como, smbolo

de fe.

1.5. Reconoce que el pueblo de Dios somos

todos nosotros y debemos cumplir leyes y
normas.
1.6. Reconoce que Jess nos salva por su
muerte y resurreccin. Celebra la salvacin que
ha trado a todos.
1.7. Comprende que Jess nos ensea a
respetar y amar a nuestros semejantes.

1.5. El pueblo de Dios.

1.5. Se siente identificado como miembro

del pueblo de Dios.

1.3.1. Le pasajes bblicos que hablan de Dios Padre Misericordioso.

1.3.2. Comenta sobre la Creacin del Mundo.
1.3.3. Explica la obediencia de Abraham, padre de la fe.
1.4.1. Reconoce a la Iglesia como reunin de cristianos.
1.4.2. Expone sus opiniones sobre la Misin de la Iglesia.
1.4.3. Conoce la organizacin de la Iglesia.
1.5.1. Dialoga sobre el pueblo de Dios.
1.5.2. Comenta que es miembro del Pueblo de Dios.

1.6. Jesucristo el Salvador de la

humanidad.

1.6. Admira a Jess por su entrega y amor

a todos por igual.

1.7. Jess ensea a vivir como Iglesia, a

amar y perdonar a los otros.

1.7. Respeta y ama a sus semejantes.

1.8. Reconoce el amor de Dios como Padre

bueno, que nos da a su hijo Jess como
hermano, gracias al s de Mara.
2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al
respetar a sus padres y maestros y al cumplir con
sus deberes cotidianos.
2.2. Expresa su fe en la prctica de virtudes
evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia,
como respuesta al amor de Dios.
2.3. Interpreta las relaciones interpersonales
entre los compaeros del aula.
2.4. Reconoce que los padres son los que inician
la formacin cristiana al procrear hijos.

1.8. Mara modelo de humildad.

1.8. Muestra admiracin y respeto por la

vida de los santos.

1.6.1. Conoce la infancia de Jess.

1.6.2. Conversa sobre la muerte y resurreccin de Jess.
1.6.3. Explica por qu muri Jess en la Cruz.
1.7.1. Conoce el Mandamiento del Amor.
1.7.2. Hace carteles sobre el amor al prjimo.
1.7.3. Redacta el pasaje bblico del Buen Samaritano.
1.8.1. Lee pasajes bblicos sobre Mara, madre de Jess.
1.8.2. Reconoce a Mara como madre de todos los hombres.

2.1. La responsabilidad de los propios

actos con los dems.

2.1. Asume responsabilidades y las

cumple.

2.1.1. Elabora normas de respeto y amor a sus compaeros.

2.1.2. Cumple responsabilidades de amor filial en el aula.

2.2. La prctica de valores humanos y

cristianos: alegra, compaerismo,
honestidad.
2.3. Relaciones interpersonales: dilogo,
escucha, tolerancia.
2.4. El cuidado de toda forma de vida en
la familia.
- Los padres, colaboradores con la
creacin de Dios.
2.5. La llamada a todos los seres
humanos para ser felices.
2.6. La persona es una, en Dios Padre.

2.2. Adopta una actitud de solidaridad con

sus compaeros necesitados.

2.2.1. Escribe y practica valores humanos y cristianos.

2.2.2. Explica la importancia de los valores humanos.
2.2.3. Reconoce los valores cristianos.
2.3.1. Practica las relaciones interpersonales en el aula.
2.3.2. Respeta la intervencin de sus compaeros.
2.4.1. Conversa sobre el nacimiento de los nios.
2.4.2. Escribe oraciones a Dios y a sus padres, por haberle dado la vida.

1.4. Identifica la participacin de Jess y los

hombres en la formacin de la Iglesia.

2.5. Expresa su amor filial en la relacin con otros

para ser felices.
2.6. Comprende que Dios considera que la
persona es una.
2.7. Se esfuerza por cumplir con los valores
morales: obediencia, comprensin, perdn,

2.7. La gratitud a Jess por haber venido

como Salvador.

1.4. Valora la misin de la Iglesia.

2.3. Valora las relaciones interpersonales.

2.4. Siente aprecio por sus padres por
haberles dado la vida.
2.5. Acepta el amor filial de sus
semejantes.
2.6. Acepta a Dios Padre como una sola
persona.
2.7. Presenta sentimientos de felicidad por
tener a Jess como Salvador.

2.5.1. Escribe frases demostrando fidelidad a sus compaeros y amigos.

2.6.1. Reconoce que Dios est presente en la santsima Trinidad.
2.7.1. Identifica la importancia de cumplir con los valores morales.
2.7.2. Reconoce los valores morales como esencia de obediencia a

enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.

Dios.

9.7.Educacin Fsica
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin
motora; mostrando seguridad en s mismo.
Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas
por el grupo.

CAPACIDADES
1.1. Reconoce zonas corporales y experimenta
movimientos de flexin, extensin y rotacin.

CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud
1.1. Ubicacin de principales msculos y
articulaciones del cuerpo.

ACTITUDES
1.1. Respeta su cuerpo y el de los otros.

1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y

sus movimientos para realizar ejercicios de
carcter global.
1.3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en
la prctica de juegos motores sencillos.

1.2. Nociones elementales de los

sistemas cardio circulatorio y respiratorio.

1.2. Respeta
respiratorio.

1.3. Nociones de las capacidades fsicas

bsicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia).

1.3. Valora las actividades fsicas como

fuente de disfrute personal y medio para
cuidar su salud.

1.4. Identifica y experimenta las fases de la

respiracin en situaciones diversas.
1.5. Reconoce actitudes posturales diversas y las
verbaliza segn las circunstancias.
1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos
de higiene e hidratacin despus de realizar
actividades fsicas.
1.7. Identifica normas sencillas para evitar
accidentes al hacer uso de diversos materiales.

1.4. Fases de la respiracin.

1.4. Valora la respiracin personal.

1.5. Equilibrio postural.

1.5. Muestra predisposicin por mantener

equilibrio postural.
1.6. Adopta hbitos de higiene y
alimentacin.

1.7. Normas sencillas de seguridad en la

prevencin de accidentes: en el uso de
materiales.

1.7. Respeta normas sencillas.

2.1. Identifica su laterialidad en desplazamientos,

saltos, lanzamientos y giros.

Motricidad, ritmo y expresin

2.1. Las habilidades motrices bsicas:
correr, saltar, lanzar, trepar.

2.1. Muestra seguridad en s mismo en la

ejecucin de actividades fsicas.

2.2. Identifica y experimenta movimientos de

coordinacin general y especfica.
2.3. Observa y experimenta el equilibrio esttico y
dinmico en diferentes situaciones.
2.4. Expresa corporalmente sensaciones, estados
de nimo y actitudes.

2.2. Diferencia entre la coordinacin

general y especfica.
2.3. Equilibrio esttico y dinmico.

2.2. Acepta indicaciones.

1.6. Hbitos de higiene e hidratacin.

2.4. Tipos de juegos motores: de

carreras, saltos y lanzamientos.

su

capacidad

cardio

2.3. Valora las actividades expresivas con

ritmos de su entorno.
2.4. Se expresa corporalmente en forma
desinhibida y espontnea.

INDICADORES
1.1.1. Conoce zonas corporales.
1.1.2. Ubica en un grfico los msculos del cuerpo.
1.1.3. Seala en una lmina del cuerpo las articulaciones.
1.1.4. Practica ejercicios de flexin, extensin y rotacin.
1.2.1. Conoce el sistema cardio circulatorio.
1.2.3. Describe el sistema respiratorio.
1.3.1. Adquiere conocimiento sobre las capacidades fsicas bsicas.
1.3.2. Realiza ejercicios de flexibilidad.
1.3.3. Se ejercita en la prctica de movimientos que ejerce la fuerza.
1.3.4. Practica caminatas cortas.
1.3.5. Practica carreras atlticas de 20 y 30 metros planos.
1.4.1. Conoce las fases de la respiracin.
1.4.2. Seala en un grfico las fases de la respiracin.
1.5.1. Practica actividades de equilibrio postural.
1.5.2. Camina sobre lneas, palos y veredas.
1.6.1. Practica hbitos de higiene.
1.6.2. Conversa sobre la hidratacin luego de realizar ejercicios.
1.6.3. Selecciona bebidas que rehidratan.
1.7.1. Cumple normas sencillas.
1.7.2. Crea normas acordes a los juegos que crea.
2.1.1. Practica carreras sencillas.
2.1.2. Emplea materiales para saltar.
2.1.3. Lanza pelotas.
2.1.4. Trepa pequeos muros y bancas.
2.2.1. Hace ejercicios de coordinacin general.
2.2.2. Realiza movimientos de coordinacin especfica.
2.3.1. Practica movimientos dinmicos.
2.3.2. Realiza la prctica del equilibrio esttico.
2.4.1. Participa en juegos de carreras.
2.4.2. Ejecuta acciones de saltos.

CONVIVENCIA E INTERACCIN
DOMINIOSOCIOMOTRIZ
CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

2.4.3. Utiliza la jabalina para ejecutar acciones.

2.5. Reconoce y explora el espacio propio y
general, durante la prctica de actividades
diversas.

2.5. Espacio propio y prximo.

2.5. Cumple orientaciones sencillas.

2.5.1. Reconoce su espacio propio.

2.5.2. Identifica el espacio de sus compaeros.

3.1. Soluciona situaciones simples de juego predeportivo

utilizando
oportunamente
sus
habilidades motrices bsicas.
3.2. Participa en la organizacin y prctica de
juegos tradicionales de su regin.

Los juegos
3.1. Los juegos:
Recreativos.
Motores.
De persecucin.
3.2. Los juegos tradicionales de la
regin.

3.1. Participa en los juegos respetando a

los otros y evitando toda forma de
discriminacin.

3.1.1. Participa en juegos recreativos.

3.1.2. Realiza juegos de accin motora.
3.1.3. Practica juegos de persecucin.

3.2. Se esfuerza por superar retos y lograr

metas.

3.3. Propone y juega con sus compaeros juegos

sencillos con sus respectivas reglas.
3.4. Describe el medio natural con el que
interacta y practica actividades recreativas.

3.3. Reglas simples de juego.

3.3. Respeta reglas y normas

establecidas.
3.4. Se siente satisfecho por participar de
actividades recreativas.

3.2.1. Conoce juegos tradicionales de la regin.

3.2.2. Conversa sobre los juegos tradicionales de la comunidad.
3.2.3. Participa en juegos tradicionales de la regin.
3.3.1. Cumple reglas simples de juegos que practica.
3.3.2. Elabora reglas simples de juegos.
3.4.1. Participa en actividades recreativas.
3.4.2. Participa en caminatas por el entorno de la comunidad.

3.4. Actividades recreativas y caminata

en el medio natural.

CUARTO
GRADO

EXCLUSIVO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA

9.1. COMUNICACIN
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin
como fuente de saber.
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso
reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

CAPACIDADES
1.1. Relaciona el contenido de los discursos,
conferencias, pelculas, videos, programas radiales,
entre otros, con vivencias propias o cercanas.

CONOCIMIENTOS
1.1. Situaciones comunicativas: discursos,
conferencias sencillas, pelculas de cine,
video y documentales.

ACTITUDES
1.1. Participa en conversaciones
espontaneidad y seguridad en s mismo.

1.2. Expone con claridad sobre temas de inters,

propuestos por otros o a partir de situaciones
comunicativas vividas.
1.3. Explica y defiende su punto de vista, cuando
participa en debates sobre situaciones vividas dentro
y fuera del aula o escuela.
1.4. Se expresa con pronunciacin y entonacin
adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre
otros de la misma complejidad.
1.5. Expone y escucha ideas sobre situaciones
cotidianas y de inters.

1.2. La exposicin y sus

Secuencia lgica de las ideas.

1.2. Se muestra interesado y participa con

espontaneidad en narraciones fantsticas,
cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros.
1.3. Participa con agrado en actividades
relacionadas con la improvisacin.

1.4. La declamacin. Tcnicas de

entonacin y pronunciacin. La postura
corporal.
1.5. La conversacin: temas de inters y
pautas para conversar y opinar.

1.4. Demuestra inters por participar en

dilogos y explicaciones sobre programas
radiales y televisivos.
1.5. Muestra una actitud de respeto y
tolerancia hacia opiniones contrarias a las
suyas.

1.6. Identifica las formas de participacin en la

comunicacin grupal cuando trata temas de su
inters y entorno.

1.6. Convenciones de participacin en la

comunicacin grupal: respetar el turno, pedir
la palabra.

1.6. Participa en conversaciones, dilogos y

exposiciones sobre temas de su inters y
entorno.

1.7. Reconoce que cuando opina brinda argumentos

relacionados a sus necesidades e intereses.

1.7. La opinin personal. Los argumentos.

1.7. Valora la participacin personal.

recursos.

1.3. El debate: caractersticas bsicas.

Pautas para la improvisacin.

con

INDICADORES
1.1.1. Hace comentarios sobre el discurso.
1.1.2. Brinda opiniones adecuadas sobre las conferencias
sencillas.
1.1.3. Conversa temas sobre pelculas de cine.
1.1.4. Comenta la relacin que hay entre vdeos y
documentales.
1.1.5. Compara la relacin que hay entre el discurso y las
conferencias sencillas.
1.2.1. Conversa la importancia de la exposicin.
1.2.2. Participa en exposiciones en el aula.
1.3.1. Dialoga sobre las caractersticas del debate.
1.3.2. Se expresa en forma oral en debates organizados.
1.4.1. Comenta sobre tcnicas de entonacin y
pronunciacin adecuadas.
1.4.2. Dialoga en torno a la importancia de la declamacin.
1.5.1. Explica que la conversacin es un medio de
comunicacin.
1.5.2. Expone la forma en la que se realiza una
conversacin.
1.6.1. Conversa sobre formas correctas de participacin en
el aula.
1.6.2. Nombra posturas que se presenta para participar
cuando comunica sus ideas.
1.7.1. Brinda opiniones personales.
1.7.2. Conversa sobre la necesidad de presentar argumentos
a partir del anlisis de un tema.

OOMPRENSIN DE TEXTOS

2.1. Comprende textos poticos y dramticos

distinguiendo las ideas principales; consulta otras
fuentes de informacin para ampliar y contrastar su
interpretacin.

2.1. Textos narrativos,

instructivos, poticos y
Diferencias.

descriptivos,
dramticos.

2.1. Muestra una actitud crtica y reflexiva con

relacin a los textos que lee.

2.2. Reflexiona sobre los procesos o acciones que

realiza para la comprensin de distintos tipos de
textos.
2.3. Reconoce en situaciones de lectura de textos
completos: la estructura y forma de palabras,
oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo
y expresivo de los signos de puntuacin.

2.2. Las ideas principales de un texto.

Estrategias para su identificacin.

2.2. Participa activamente en actividades de

reflexin sobre el proceso de comprensin de
los diversos textos que lee.
2.3. Muestra respeto por la expresin correcta
de las palabras.

2.4. Identifica situaciones principales en textos que

lee elaborando un resumen, utilizando pautas para
ello.
2.5. Reconoce palabras nuevas que tienen doble
sentido. Halla el significado a partir del contexto.

2.4. El resumen.
elaboracin.

2.5. Palabras poco comunes, el doble

sentido. Significado a partir del contexto

2.5. Siente necesidad de conocer nuevas

palabras.

2.6. Identifica el significado de las palabras en el

diccionario, considerando pautas para las consultas.

2.6. El diccionario y otras fuentes de

informacin. Pautas para hacer consultas.

2.6. Valora el uso del diccionario.

2.7. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona,

motivado por su inters, en horarios que negocia y
establece dentro del aula y fuera de ella.

2.7. La lectura oral: entonacin.

2.7. Muestra inters por la lectura oral.

2.8. Identifica diversas formas de leer un texto: por

placer, de estudio e investigacin. Al hacerlo utiliza
estrategias.

2.8. Lectura por placer, de estudio e

investigacin. Estrategias.

2.8. Se interesa por organizar un horario

destinado para la lectura autnoma.

2.9. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de

textos, acomodando su lectura a la estructura del
texto.

2.9. Textos: cuentos fantsticos, poemas,

cartas, entre otros.

2.9. Muestra inters por dar opiniones

fundamentadas sobre el texto ledo.

2.10. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms

importantes del texto ledo, asocindolo con
situaciones reales y cotidianas.

2.10. El subrayado y los esquemas

sencillos.

2.10. Disfruta con la lectura de diversos tipos

de textos.

2.3. La palabra, la oracin y el prrafo.

Pautas

para

su

2.4. Se interesa por elaborar resmenes.

2.1.1. Lee textos narrativos para comprender la idea

principal.
2.1.2. Interpreta textos poticos.
2.1.3. Explica textos instructivos detallando su mensaje.
2.1.4. Lee textos dramticos para su informacin.
2.1.5. Hace comparaciones de los textos que lee.
2.2.1. Lee un texto para ubicar la idea principal
2.2.2. Considera usar estrategias para hallar la idea principal
en textos que lee.
2.3.1. Profundiza la lectura de textos para el reconocimiento
de las palabras.
2.3.2. Clasifica palabras segn diversos criterios.
2.3.3. Identifica la oracin en textos que lee.
2.3.4. Reconoce las clases de oraciones.
2.3.5. Identifica prrafos en textos que lee.
2.3.6. Resalta el uso de los signos de puntuacin.
2.4.1. Hace un resumen de textos que lee.
2.4.2. Averigua pautas para elaborar un resumen.
2.5.1. Lee palabras que tengan doble sentido.
2.5.2. Reconoce el significado de palabras nuevas con doble
sentido.
2.6.1. Recurre a consultas en textos informativos como el
diccionario.
2.6.2. Utiliza pautas para consultar y obtener informacin
sobre el significado de palabras.
2.6.3. Reconoce el significado de palabras a partir del
contexto: sinnimas, antnimas, parnimas.
2.7.1. Empela entonacin adecuada para la lectura oral.
2.7.2. Lee textos en forma silenciosa.
2.7.3. Le en voz alta textos de su inters.
2.7.4. Organiza su tiempo para destinarla a de la lectura oral.
2.8.1. Realiza prcticas de lectura por placer.
2.8.2. Busca informacin en textos que lee para
complementar su estudio e investigacin que realiza.
2.8.3. Utiliza estrategias para la lectura por placer, estudio e
investigacin.
2.9.1. Narra el inicio, nudo y desenlace de un cuento
fantstico.
2.9.2. Lee con entonacin adecuada poemas de su entorno.
2.9.3. Da su opinin crtica sobre el mensaje de una carta.
2.10.1. Realiza la tcnica del subrayado para resaltar ideas
importantes.
2.10.2. Interpreta esquemas sencillos sobre temas tratados.

PRODUCCIN DE TEXTOS

3.1. Escribe textos informativos, instructivos, poticos

y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones
comunicativas de la vida personal, familiar y
comunitaria.

3.1. Tipos de textos: informativos,

instructivos, poticos y dramticos.

3.1. Se interesa por producir diversos tipos de

textos, teniendo en cuenta la funcin social.

3.2. Elabora un plan de escritura, considerando las

caractersticas del lector.
3.3. Escribe con estilo propio lo planificado, en
relacin con su propsito comunicativo y las
caractersticas del interlocutor y reflexiona sobre el
proceso de produccin realizado para escribir su
texto.

3.2. Planes o esquemas de escritura segn

las caractersticas del lector.
3.3. Gramtica y ortografa: pronombres
relativos y artculos; concordancia de
gnero, nmero y persona; uso de enlaces
(y, entonces, tambin); valor gramatical,
significativo y expresivo de los signos de
puntuacin: punto seguido, punto aparte, la
coma enumerativa para ordenar palabras
que guardan relacin entre s, acentuacin
general.

3.2. Demuestra iniciativa e inters al proponer

su plan de escritura.
3.3. Muestra respeto por los diferentes estilos
de escritura que se ponen de manifiesto a
travs de las producciones de sus pares.

3.4. Escribe textos, en situaciones de comunicacin

real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y
conectores en oraciones y prrafos.

3.4. Conectores cronolgicos: antes, ahora,

inmediatamente y finalmente.

3.4. Valora el esfuerzo realizado al producir su

texto.

3.5. Identifica diversos conectores lgicos y los utiliza

en la produccin de textos.

3.5. Conectores lgicos: pero, entonces,

entre otros.

3.5. Est dispuesto a presentar escritos con

intencin adecuada.

3.6. Revisa, corrige y edita sus producciones,

considerando la autoevaluacin y la evaluacin de
otros.

3.6. Vocabulario de uso comn y tcnico,

segn la edad del estudiante.

3.6. Demuestra orden y rigurosidad en la

revisin de sus producciones.

3.7. Escribe textos originales, considerando su

contexto y su mundo imaginario.

3.7. Pautas para el uso de recursos grficoplsticos y otras formas de expresin.

3.7. Muestra satisfaccin al escribir diversos

tipos de textos que responden a sus intereses,
necesidades, fantasas e inquietudes.

3.1.1. Produce textos informativos segn la funcin social

que cumple.
3.1.2. Elabora textos instructivos de vocabulario sencillo.
3.1.3. Crea poesas alusivos a fechas importantes que
tengan la relacin social del contexto.
3.1.4. Escribe textos con contenido dramtico.
3.2.1. Elabora planes o esquemas de escritura que permitan
al lector un buen entendimiento.
3.3.1. Redacta textos que hacen referencia los pronombres
relaticos.
3.3.2. Complementa los pronombres relativos con artculos.
3.3.3. Escribe textos que presentan concordancia entre el
gnero, nmero y persona.
3.3.4. Hace uso de enlaces (y, entonces, tambin) cuando
produce textos.
3.3.5. Hace uso de los signos de puntuacin cuando produce
textos:
- Punto seguido.
- Punto aparte.
- Coma enumerativa.
- Acentuacin general.
3.4.1. Utiliza conectores cronolgicos: antes, ahora en
oraciones que escribe.
3.4.2. Escribe prrafos y emplea los conectores
cronolgicos: inmediatamente y finalmente.
Identifica conectores cronolgicos al emplear diversos tipos
de palabras.
3.5.1. Usa conectores lgicos (pero, entonces, entre) en los
textos que produce.
3.5.2. Reconoce conectores lgicos en textos que
producidos en el aula.
3.6.1. Emplea vocabulario de uso comn en sus
producciones.
3.6.2. Corrige sus producciones escritas con vocabulario de
uso tcnico.
3.7.1. Produce textos originales del contexto haciendo uso
de recursos grfico-plsticos.
3.7.2. Redacta textos imaginarios utilizando diversas formas
de expresin.

9.2.MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados
obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y
permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.

ESTADSTICA
NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

CRITERIO

Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

CAPACIDADES
1.1. Identifica nmeros naturales y los descompone
polinmicamente.
1.2. Identifica nmeros decimales con aproximacin a
la dcima.

CONOCIMIENTOS
1.1. Descomposicin polinmica de un
nmero natural.
1.2. Nmeros decimales con aproximacin a
la dcima.

ACTITUDES
1.1. Muestra predisposicin a utilizar el
lenguaje matemtico.
1.2. Presenta inters por los nmeros
decimales.

1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que,

igual que y ordena nmeros naturales de hasta
cuatro cifras.

1.3. Ordenamiento de nmeros naturales de

hasta cuatro cifras.

1.3. Cumple indicaciones sobre

ordenamiento de nmeros naturales.

1.4. Resuelve y formula problemas de estimacin y

clculo con operaciones combinadas de nmeros
naturales.

1.4. Operaciones combinadas con nmeros

naturales.

1.4. Es perseverante en la bsqueda de

soluciones a un problema.

1.5. Calcula nmeros naturales con aproximaciones a

la decena, centena o millar.

1.5. Aproximaciones a la decena, centena o

millar ms cercano en el clculo con
nmeros.

1.5. Es respetuoso aproximar nmeros

naturales.

1.6. Interpreta la divisin exacta e inexacta con

nmeros naturales de hasta tres cifras.

1.6. Divisin de nmeros de hasta tres

cifras.

1.6. Presenta
matemtico.

1.7. Interpreta y representa fracciones equivalentes.

1.7. Fracciones equivalentes.

1.7. Valora las fracciones equivalentes.

1.8. Compara y ordena fracciones heterogneas.

1.8. Fracciones heterogneas.

1.8. Es respetuoso cuando participa en el aula.

1.9. Interpreta y formula patrones matemticos con

operaciones combinadas de nmeros naturales,
usando la calculadora u otro recurso de las TIC.

1.9. Operaciones combinadas de adicin,

sustraccin, multiplicacin y divisin de
nmeros naturales de hasta tres cifras.

1.9. Es riguroso en la aplicacin de algoritmos

de las operaciones aritmticas.

1.10. Interpreta y compara nmeros decimales hasta

el orden de la dcima.

1.10. Adicin y sustraccin de nmeros

decimales con una cifra decimal.

1.10. Muestra satisfaccin cuando compara

nmeros decimales.

1.11. Calcula la suma y la diferencia de fracciones

heterogneas usando fracciones homogneas.

1.11. Adicin y sustraccin de fracciones

heterogneas, con denominadores 2, 4, 5,

1.11. Comparte
resultados.

inters

con

por

el

el

lenguaje

entusiasmo

sus

INDICADORES
1.1.1. Escribe nmeros y los descompone:
57 = 50 + 7; 5 x 10 + 7.
1.2.1. Escribe nmeros decimales con aproximacin a la
dcima.
1.2.2. Lee nmeros decimales con aproximacin a la dcima.
1.3.1. Compara nmeros naturales de hasta cuatro cifras:
mayor qu, menor qu, igual qu.
1.3.2. Ordena nmeros naturales de hasta tres cifras de
mayor menor.
1.3.3. Escribe nmeros ordenando de menor a mayor.
1.4.1. Escribe operaciones combinadas de adicin y
sustraccin.
1.4.2. Crea problemas con operaciones combinadas de
adicin, sustraccin y multiplicacin de hasta dos cifras.
1.4.3. Resuelve problemas de operaciones combinadas de
adicin, sustraccin, multiplicacin de hasta dos cifras.
1.5.1. Escribe nmeros con aproximacin a la decena.
1.5.2. Calcula nmeros naturales con aproximacin a la
centena.
1.5.3. Identifica nmeros naturales con aproximacin al
millar.
1.6.1. Resuelve ejercicios de divisin exacta con nmeros de
hasta tres cifras.
1.6.2. Halla el resultado de la divisin inexacta de nmeros
naturales de hasta tres cifras.
1.7.1. Seala en un grfico los trminos de una fraccin.
1.7.2. Lee y escribe fracciones.
1.7.3. Compara fracciones.
1.7.4. Reconoce fracciones equivalentes.
1.8.1. Escribe fracciones heterogneas.
1.8.3. Compara fracciones heterogneas.
1.9.1. Aplica reglas para resolver operaciones combinadas.
1.9.2. Utiliza la calculadora para resolver operaciones
combinadas de adicin y sustraccin de hasta tres cifras.
1.9.3. Resuelve operaciones combinadas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin de hasta tres cifras.
1.10.1. Escribe expresiones decimales.
1.10.2. Lee y escribe nmeros decimales.
1.10.3. Resuelve operaciones de adicin de nmeros
decimales con una cifra decimal.
1.10.4. Encuentra el resultado en la sustraccin de nmeros
decimales con una cifra decimal.
1.11.1. Lee y escribe fracciones heterogneas.
1.11.2. Calcula la suma de fracciones heterogneas con

GEOMETRA Y MEDICIN

8, 10.

1.12. Resuelve problemas de adicin y sustraccin

con nmeros decimales y fracciones.

1.12. Adicin y sustraccin de fracciones y

nmeros decimales.

1.12. Es perseverante en la bsqueda de

soluciones matemticas.

1.13. Infiere en los resultados que obtiene al

multiplicar un nmero natural por 10, 100.

1.13. Multiplicacin de un nmero natural

por 10; 100.

1.13. Manifiesta preocupacin por hallar

resultados exactos.

1.14. Interpreta y formula sucesiones con nmeros

naturales.

1.14. Sucesiones con nmeros naturales.

1.14. Acepta orientaciones matemticas.

1.15. Identifica referentes temporales para ubicarse

en el tiempo.

1.15. Referentes temporales: segundos,

minutos, horas, das, semanas.

1.15. Muestra satisfaccin cuando siente que

se ubica en el tiempo.

1.16. Calcula equivalencias y canjes con monedas y

billetes del sistema monetario nacional.

1.16. Equivalencias y canjes con monedas y

billetes.

1.16. Manifiesta inters por realizar clculos

con nmeros decimales y fracciones.

1.17. Interpreta y establece relaciones entre

cantidades directamente proporcionales, y las
organiza en tablas.
2.1. Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas
planas en el primer cuadrante del plano cartesiano.

1.17. Tablas de proporcionalidad directa.

1.17. Muestra inters por establecer relaciones

matemticas.

2.1. Figuras geomtricas en el plano

cartesiano.

2.1. Muestra aprecio por la armona de las

formas.

2.2. Identifica y grafica rectas secantes y paralelas.

2.2. Rectas secantes y paralelas.

2.2. Valora
compaeros.

2.3. Mide, identifica y clasifica ngulos.

2.3. ngulos: Llano, recto, obtuso, agudo.

2.3. Siente aprecio por la atencin que se

brinda cuando participa en el aula.

2.4. Identifica y relaciona vrtices, aristas y caras en

un slido geomtrico.

2.4. Vrtices, caras, aristas, en el cubo,

prisma recto de base poligonal.

2.4. Es disciplinado cuando interviene en el

aula.

la

participacin

de

sus

denominadores 2, 4, 5, 8, 10.
1.11.3. Halla la diferencia de fracciones heterogneas
usando fracciones homogneas, con denominadores 2, 4, 5,
8, 10.
1.12.1. Resuelve problemas de adicin de fracciones.
1.12.2. Resuelve problemas de sustraccin de fracciones.
1.12.3. Resuelve problemas de adicin de nmeros
decimales.
1.12.4. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros
decimales.
1.13.1. Realiza la multiplicacin por una cifra.
1.13.2. Deduce el resultado al multiplicar un nmero por 10.
1.13.3. Halla el resultado en la multiplicacin de un nmero
por 100.
1.14.1. Conoce los trminos de una sucesin.
1.14.2. Formula sucesiones finitas.
1.14.2. Interpreta sucesiones infinita.
1.14.3. Escribe sucesiones con progresin aritmtica y
geomtrica.
1.15.1. Comenta la importancia de la medicin del tiempo.
1.15.2. Reconoce referentes temporales: segundo, minutos.
1.15.3. Identifica el tiempo: horas, das, semanas.
1.16.1. Seala la utilidad de la medicin monetaria.
1.16.2. Hace un cuadro con equivalencias de monedas y
billetes.
1.16.3. Realiza clculos aritmticos sobre el canje de
monedas y billetes.
1.17.1. Elabora tablas de proporcionalidad directa.
1.17.2. Completa tablas con cantidades directamente
proporcionales.
2.1.1. Ubica puntos en el plano.
2.1.2. Reconoce el eje de las abscisas y eje las ordenadas.
2.1.3. Construye polgonos de plano cartesiano.
2.1.4. Traza el eje de simetra de las figuras.
2.2.1. Conoce los elementos de la geometra.
2.2.2. Grafica rectas secantes y paralelas.
2.2.3. Seala rectas secantes, paralelas y perpendiculares.
2.3.1. Explican el uso del transportador.
2.3.2. Construye ngulos diversos.
2.3.3. Hace clasificaciones de los ngulos: llano, recto,
obtuso, agudo.
2.3.4. Seala ngulos llanos, agudos, rectos y obtusos.
2.4.1. Conoce cuerpos geomtricos y los denomina como
poliedros.
2.4.2. Construye poliedros: cubo, prisma recto.
2.4.3. Seala los elementos de los poliedros: vrtice, cara,
arista.

ESTADSTICA

2.5. Identifica y grafica figuras simtricas planas

respecto de un eje de simetra e interpreta y
representa la traslacin de figuras geomtricas
compuestas.

2.5. Transformaciones en el plano: simetra

de figuras respecto a un eje; traslacin de
figuras geomtricas

2.5. Muestra afecto por la participacin activa

de sus compaeros.

2.6. Grafica polgonos en el plano cartesiano e

identifica sus lados y ngulos.

2.6. Polgonos: lados y ngulos.

2.6. Valora el desarrollo matemtico.

2.7. Mide la capacidad de recipientes, en litros y

mililitros y resuelve problemas que involucran la
nocin de capacidad.

2.7. Capacidad en litros y mililitros.

2.7. Respeta las respuestas de los dems.

2.8. Resuelve y formula problemas que requieren

unidades de medicin como el metro.

2.8. Unidades para medir m, cm, mm

2.8. Muestra precisin en la medicin.

2.9. Resuelve y formula problemas que requieren

diferentes unidades de medicin.

2.9. Unidades para medir superficie: cm.

mm.

2.9. Cuida de realizar un proceso matemtico

adecuado.

2.10. Resuelve problemas que implican el clculo de

reas de rectngulos, cuadrados y figuras
compuestas.

2.10. Superficie de figuras geomtricas:

cuadrado, rectngulo, tringulo.

2.10. Valora la intervencin espontnea de los

dems.

2.11. Interpreta y argumenta la relacin entre el rea

y el permetro de un polgono: cuadrado, rectngulo,
tringulo y figuras compuestas.

2.11. rea y permetro de un polgono.

2.11. Muestra inters en la bsqueda de

procedimientos
y
algoritmos
no
convencionales en la solucin de problemas.

Interpreta y elabora tablas de doble entrada con

relacin a situaciones cotidianas.

3.1. Tablas de doble entrada.

3.1. Es riguroso en la construccin de tablas y

grficas estadsticas.

Interpreta y elabora grfico de barras, de lneas y

pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.

3.2. Grfico de barras, pictogramas y grfico

de lneas.

3.2. Es riguroso en la elaboracin de grficas

estadsticas.

2.5.1. Ubica polgonos en el plano cartesiano.

2.5.2. Grafica polgono con respecto a un eje de simetra.
2.5.3. Seala las coordenadas de polgonos en el plano
cartesiano.
2.5.4. Ubica puntos (vrtices) y traslada figuras geomtricas
en el plano.
2.5.5. Ubica vrtices y ampla figuras en el plano cartesiano.
2.5.6. Reduce figuras en el plano cartesiano.
2.6.1. Seala polgonos en lugares de su entorno.
2.6.2. Grafica lneas poligonales en el plano.
2.6.3. Indica lados en polgonos.
2.6.4. Seala los ngulos en polgonos que se encuentran en
una lmina.
2.6.5. Clasifica polgonos por el nmero de lados.
2.7.1. Conoce la medicin del volumen.
2.7.2. Explica que la capacidad mide contenidos.
2.7.3. Indica que el litro es la unidad principal de capacidad.
2.7.4. Desarrolla actividades de medicin en litros y mililitros.
2.8.1. Estima la longitud de superficies.
2.8.2. Plantea problemas con medidas de longitud.
2.8.3. Seala que el metro es la unidad principal de las
medidas de longitud.
2.8.4. Averigua la longitud de lugares y objetos que conoce:
m, cm, mm.
2.9.1. Reconoce la superficie de figuras geomtricas.
2.9.2. Plantea problemas que requieren del uso de medidas
de superficie.
2.10.1. Menciona que el metro cuadrado (m2) es la unidad
principal de las medidas de superficie.
2.10.2. Crea problemas que impliquen el clculo de reas de
rectngulos.
2.10.3. Halla reas de superficies cuadrados.
2.10.4. Resuelve problemas sobre reas de superficie
triangular.
2.11.1. Halla el permetro de un polgono.
2.11.2. Hace diferencias entre el rea y el permetro de un
polgono cuadrado.
2.11.3. Halla el permetro y el rea de un rectngulo.
2.11.4. Registra informacin sobre la diferencia entre el rea
y el polgono de un tringulo.
3.1.1. Elabora tabla de datos.
3.1.2. Registra informacin en tablas de doble entrada.
3.1.3. Completa datos en tablas de registros.
3.2.1. Escribe la relevancia de la frecuencia, la moda y el
promedio para hallar datos.
3.2.2. Emplea diagrama de barras para representar datos.
3.2.3. Representa datos mediante pictogramas.

Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de

sucesos numricos y no numricos: seguros,
probables e improbables.

3.3. Sucesos numricos y no numricos:

probables e improbables.

3.3. Cumple indicaciones con precisin y

exactitud.

3.2.4. Utiliza grfico de lneas para informar datos

estadsticos.
3.3.1. Menciona la intencin que presenta la probabilidad.
3.3.2. Comenta sucesos probabilsticos y no probabilsticos.

9.3.PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y
DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTRICOS

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.
Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la
solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que
realiza la poblacin.
Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la
etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1. Identifica aspectos relacionados a la identidad

personal en relacin a si autoestima y estima de los
otros

Orientacin espacio -temporal

1.1. Identidad personal: autoestima y estima
a los otros.

1.1. Se aprecia como una persona valiosa, as

como a las otras personas.

1.2. Reconoce la importancia de pertenecer a una

comunidad.

1.2. Identidad cultural: dilogo intercultural

1.2. Muestra satisfaccin por pertenecer a la

comunidad.

1.3. Valora la importancia del DNI, como documento de

identidad personal.

1.3. Registro Nacional de Identificacin y

Registro Civil (RENIEC)

1.3. Valora la importancia de identificarse ante

los dems.

1.4. Demuestra responsabilidad en el cuidado de su

salud y de la salud colectiva.

1.4. Higiene y cuidado de la salud y la salud

colectiva.

1.4. Es responsable en su aseo personal.

1.5. Identifica aspectos relacionados sobre la salud

fsica y mental.

1.5. Salud fsica y mental: cuidado del

cuerpo.

1.5. Presenta satisfaccin cuando se apoya a

los dems.

1.6. Reconoce los derechos y deberes de los

miembros de la familia y propone alternativas de

Familia
1.6. Responsabilidades de la familia en la

1.6. Expresa sus sentimientos respetando la

integridad de las otras personas en la vida

1.1.1. Demuestra su autoestima desarrollando sus

habilidades y cualidades.
1.1.2. Identifica las cualidades de sus compaeros.
1.1.3. Seala sus cualidades de autoestima.
1.1.4. Dibuja cualidades positivas en una ficha de
trabajo.
1.2.1. Identifica las manifestaciones cvicas y culturales
de su comunidad.
1.2.2.
1.3.1. Reconoce la importancia del DNI, como persona.
1.3.3. Identifica la oficina de registro nacional de
identificacin en una lmina.
1.3.4. Conoce las funciones de la RENIEC.
1.4.1. Organizamos nuestro botiqun en su
equipamiento.
1.4.2. Conocemos los responsables de la salud de los
alumnos de la institucin.
1.4.3. Elabora lemas y afiches sobre prevencin de
accidentes.
1.4.4. Propones como solucionar problemas sobre
salud.
1.4.5. Practica
los hbitos de higiene,
responsablemente para evitar las enfermedades.
1.4.6. Reconoce la importancia de la higiene personal.
1.5.1. Conoce aspectos relacionados al cuidado de su
cuerpo.
1.5.2. Escribe normas sobre el cuidado del cuerpo.
1.6.1. Reconoce a la familia como la clula fundamental
de la sociedad.

solucin a los problemas que se presentan al interior

de la misma.

proteccin de los nios y nias frente a

situaciones de violencia sexual y fsica.

cotidiana de la familia, la escuela y la

comunidad.

1.7. Toma decisiones responsables y saludables frente

al consumo de drogas y alcohol.

1.7. Problemas al interior de una familia.

1.7. Muestra atencin por los problemas

familiares.

1.8. Reconoce la responsabilidad que tiene la familia

de proteger a los nios de situaciones de violencia
sexual y fsica.

1.8. Medidas de prevencin de accidentes en

el hogar.

1.8. Interviene positivamente en acciones

preventivas en casos de accidentes familiares.

1.9. Evala la prctica de las normas de convivencia

en la escuela y propone estmulos y sanciones para
contribuir a su cumplimiento.

Escuela
1.9. Normas de convivencia en la escuela:
estmulos y sanciones.

1.9. Demuestra respeto, cooperacin y ayuda

mutua, en la vida cotidiana de la escuela.

1.10. Identifica y valora los derechos de las personas

con necesidades especiales

1.10. Derechos de las personas con

necesidades especiales.

1.10. Acepta y valora las intervenciones de los

dems.

1.11. Reconoce su derecho a la alimentacin, al

deporte y a la recreacin.

1.11. Derechos a la alimentacin, a la salud,

al deporte y a la recreacin.

1.11. Respeta el derecho de los otros.

1.12. Previene y evita situaciones de peligro y abuso

en el hogar y la escuela.

1.12. El Cdigo del Nio y Adolescente.

1.12. Toma decisiones responsables en forma

individual y en grupo.

1.13. Participa en la organizacin de brigadas

escolares de Defensa Civil.

1.13. Brigadas de Defensa Civil en la

escuela.

1.13. Valora la participacin de otros en

acciones de defensa civil en la escuela.

1.14. Identifica las instituciones pblicas que velan por

la proteccin y los derechos de los nios.

Comunidad
1.14. Instituciones que velan por la seguridad
y por los derechos de los nios y nias: la
DEMUNA, Polica Nacional, INABIF.

1.14. Vela por el respeto a los derechos del

nio.

1.15. Reconoce la importancia del pago a los tributos.

1.15. Responsabilidad ciudadana: pago de

tributos. Los comprobantes de pago, boleta
de venta y factura.

1.15. Demuestra responsabilidad ciudadana

exigiendo su comprobante de pago.

1.16. Describe y explica las funciones de las

1.16. Instituciones de gobierno en la

1.16. Valora la participacin de las instituciones

1.6.2 Identifica a los integrantes de su familia en una

ficha de trabajo.
1.6.3. Conoce el rol que cumple cada uno de ellos.
1.6.4. Dibuja los miembros que la conforman.
1.7.1. Identifica las consecuencias familiares frente al l
consumo de drogas.
1.7.2. Conoce las alternativas de solucin ante el
consumo de drogas y el alcohol.
1.8.1. Conversa sobre las medidas de prevencin de
accidentes.
1.8.2. Indica las medidas de prevencin de accidentes
en el hogar.
1.9.1. Elabora sus normas de convivencia del aula.
1.9.2. Practica las normas de convivencia con
entusiasmo
1.9.3. Asume a cumplir las normas del aula con
responsabilidad.
1.9.4. Participa en la elaboracin de la nomas del aula.
1.10.1. Conoce los derechos de las personas de las
personas especiales.
1.10.2. Explica el significado de los derechos de las
personas con necesidades especiales.
1.11.1. Conversa sobre el derecho a la alimentacin y la
salud.
1.11.2. Seala la importancia del derecho al deporte y a
la recreacin.
1.11.3. Grafica las representaciones de los derechos a la
alimentacin, a la salud, al deporte y a la recreacin.
1.12.1. Conoce el Cdigo del Nio y el adolescente.
1.12.2. Escribe afiches sobre el Cdigo de l Nio y el
Adolescente.
1.13.1. Conversa sobre la Brigada de Defensa Civil en la
escuela.
1.13.2. Conoce las funciones que cumple la Brigada de
Defensa Civil.
1.14.1. Dialoga sobre la DEMUNA, Polica Nacional e
INABIF.
1.14.2. Escribe las funciones de las instituciones que
velan por la seguridad y los derechos de los nios y
nias.
1.15.1. Comenta sobre el pago de tributos.
1.15.2. Expone la importancia de exigir la entrega
comprobantes de pago.
1.15.3. Hace diferencias entre la boleta de venta y la
factura.
1.16.1. Conversa sobre el Municipio Distrital y

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

instituciones de gobierno local y seala la importancia

que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida
de la poblacin.
1.17. Explica la importancia del agua para la vida en el
planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso
racional del agua.

comunidad local y regional: funciones e

importancia.

de la localidad.

1.17. Importancia del agua para la vida en el

planeta. Cuidado y uso racional.

1.17. Cuida y practica el uso necesario del

agua.

1.18. Identifica e interpreta las normas de trnsito en la

ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad.

1.18. Normas de trnsito en la ciudad y

prevencin de accidentes.

1.18. Muestra respeto por las normas de

trnsito.

2.1. Aplica nociones espaciales para ubicar y

representar lugares de su entorno local.

Orientacin espacio-temporal
2.1. Tcnicas para la elaboracin de croquis y
mapas.
2.2. Nociones temporales: pasado, presente y
futuro.

2.1. Interviene positivamente en la elaboracin

de mapas o croquis.

2.3. Relata hechos de la historia regional y los

representa utilizando medidas temporales: ao,
quinquenio, decenio, siglo.

2.3. Categoras temporales: ao, quinquenio,

decenio, siglo.

2.3. Valora el uso del tiempo.

2.4. Utiliza tcnicas para elaborar lneas de tiempo.

2.4. Tcnicas para la elaboracin de lneas

de tiempo y cuadros cronolgicos.

2.4. Aprecia el trabajo grupal.

2.5. Describe las caractersticas de la Cordillera de los

Andes y explica su influencia en el clima y el paisaje
peruano.

Diversidad geogrfica
2.5. La Cordillera de los Andes, su influencia
en el clima y el paisaje.

2.5. Aprecia las caractersticas geogrficas de

su medio local y regional.

2.6. Identifica los factores de las corrientes marinas

que influyen en clima del Per.

2.6. Factores que influyen en el clima del

Per: Corriente Peruana de Humboldt y la
Corriente del Nio.
2.7. Actividades econmicas en las diversas
regiones del pas y su impacto en el medio
geogrfico.

2.6. Manifiesta inters por el respeto al clima.

2.2. Identifica nociones temporales en situaciones de la

vida cotidiana.

2.7. Describe las caractersticas geogrficas de su

medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las
relaciona con las actividades econmicas que realiza
la poblacin.

2.2. Valora como un proceso natural los cambios

fsicos en su crecimiento y desarrollo.

2.7. Valora la intervencin de sus compaeros.

Provincial.
1.16.2. Menciona las funciones que cumple el Gobierno
Regional.
1.17.1. Menciona la importancia del agua para la vida en
el planeta.
1.17.2. Escribe ideas sobre el cuidado y uso racional del
agua.
1.17.3. Investiga las reservas de agua que hay en la
comunidad.
1.18.1. Conoce normas de trnsito en la ciudad.
1.18.2. Dibuja seales de trnsito.
1.18.3. Explica normas de prevencin de accidentes
.
2.1.1. Conoce tcnicas para elaborar croquis y mapas.
2.1.2. Elabora croquis y mapas de su localidad usando
tcnicas que conoce.
2.2.1. Presenta sucesos temporales: pasado, presente y
futuro.
2.2.2. Pega recortes de peridicos sobre sucesos
temporales.
2.3.1. Conversa sobre la categora temporal anual.
2.3.2. Designa hechos de la historia regional que
cumplan un quinquenio.
2.3.3. Relata sucesos histricos que representan a un
decenio.
2.3.4. Explica con detalles sucesos histricos que
representan a un siglo.
2.4.1. Conoce tcnicas para elaborar lneas de tiempo y
cuadros cronolgicos.
2.4.2. Representa grficamente sucesos histricos en
lneas de tiempo.
2.4.3. Presenta datos histricos en cuadros
cronolgicos.
2.5.1. Conversa sobre la Cordillera de los Andes.
2.5.2. Representa grficamente la Cordillera de los
Andes.
2.5.3. Expone la influencia de la Cordillera de los Andes
en el clima y el paisaje.
2.6.1. Explica la influencia de las corrientes marinas en
el clima del Per: Corriente Peruana de Humboldt y la
Corriente del Nio.
2.7.1. Conoce las caractersticas geogrficas de la
localidad.
2.7.2. Menciona las caractersticas geogrficas de la
regin.
2.7.3. Explica las actividades econmicas de la
comunidad y la regin.

2.8. Identifica la importancia de los continentes en la

preservacin de la tierra.

2.8.
Los
continentes:
localizacin.
Caractersticas: sistemas orogrficos e
hidrogrficos ms importantes.

2.8. Muestra predisposicin por

conocimientos sobre los continentes.

2.9. Participa con responsabilidad en actividades de

prevencin de riesgos en su comunidad local.

Gestin de riesgos
2.9. Defensa Civil: prevencin de situaciones
de riesgo. Seales y medidas de seguridad.

2.9. Valora la participacin ciudadana.

2.10. Se organiza en brigadas de Defensa Civil para

enfrentar situaciones de emergencia, en la comunidad
local.

2.10. Brigadas de Defensa Civil en la

escuela.

2.10. Demuestra actitudes de solidaridad,

reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de
la escuela.

2.11. Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y

natural del pas y participa en su cuidado y
conservacin.

Patrimonio natural y cultural

2.11. El patrimonio natural y cultural del Per:
santuarios histricos y zonas de reserva
natural, biodiversidad y diversidad cultural.

2.11. Valora el patrimonio cultural y natural del

pas y participa en su cuidado y conservacin.

2.12. Describe y explica los procesos econmicos

ocurridos en la historia del Per, desde los primeros
pobladores hasta la Repblica.

Procesos econmicos en la Historia del

Per.
2.12. Los primeros grupos humanos:
cazadores y recolectores. Grupos nmades.
Agricultores
incipientes
y
pastores.
Domesticacin de plantas y animales.
2.13. Las culturas prehispnicas ms
importantes en el Per y su organizacin
econmica: pesca, ganadera agricultura, el
sistema agrcola, uso de los andenes, los
camellones, las hoyas, las cochas, los
canales y acueductos, la Chaquitaclla, la
Raucana y los abonos naturales como
tcnicas productivas durante esta etapa.

2.12. Mantiene clara la idea de participar en el

aula.

2.14. Identifica las manifestaciones polticas y

econmicas de la cultura inca.

2.14. El mundo Incaico: leyendas de origen.

Expansin incaica. Economa incaica. El
ayllu. La reciprocidad: el ayni, la minka, la
mita. Fin del Tahuantinsuyo. Machupicchu,
patrimonio de la Humanidad.

2.14. Presenta actitud positiva al tratar asuntos

histricos.

2.15. Reconoce la importancia de la economa durante

2.15. La economa en el Virreinato: minera,

2.15. Valora el proceso histrico del virreinato.

2.13. Describe y explica los procesos histricos de las

culturas prehispnicas.

2.13. Guarda
prehispnicas.

respeto

por

las

tener

culturas

2.8.1. Indaga sobre la importancia de los continentes.

2.8.2. Ubica los continentes en el Planisferio.
2.8.3. Conversa sobre las caractersticas de los
continentes: sistema orogrfico e hidrogrfico.
2.9.1. Comenta sobre la presencia de Defensa Civil en
la comunidad.
2.9.2. Seala las acciones preventivas en situaciones de
riesgo.
2.9.3. Participa en la elaboracin de seales y medidas
de seguridad.
2.10.1. Explica las funciones de las Brigadas de
Defensa Civil en la escuela.
2.10.2. Explica la organizacin de las Brigadas de
Defensa Civil en la escuela.
2.11.1. Conoce el patrimonio natural del Per.
2.11.2. Menciona las representaciones del patrimonio
cultural del Per.
2.11.3. Dibuja las manifestaciones del patrimonio natural
u cultural del Per.
2.12.1. Averigua la participacin de los primeros grupos
humanos.
2.12.2. Conoce aspectos sobre los grupos nmades y la
domesticacin de los animales.
2.13.1. Conversa sobre la organizacin econmica de
las culturas prehispnicas.
2.13.2. Explica la importancia de la pesca y la
ganadera.
2.13.3. Menciona la caracterstica del sistema agrcola
de las culturas prehispnicas.
2.13.4. Representa grficamente el uso de andenes y
camellones.
2.13.5. Explica el uso de las hoyas, las cochas y los
canales acueductos.
2.13.6. Expone sus averiguaciones sobre el uso de la
chaquitaclla, la raucana y los abonos naturales.
2.14.1. Explica la leyenda de Manco Capac y Mama
Ocllo, los Hermanos Ayar.
2.14.2. Conversa sobre la organizacin poltica de la
cultura inca.
2.14.3. Dialoga sobre las manifestaciones que presenta
la economa del mundo incaico.
2.14.4. Informa sobre la trascendencia histrica de
Machupicchu al ser considerada Patrimonio de la
Humanidad.
2.15.1. Conversa sobre la actividades econmicas

el virreinato.
2.16. Expresa su opinin sobre los impactos de las
actividades econmicas, en el medio geogrfico donde
se desarrollan.

manufacturas y comercio.
2.16. La economa en la Repblica: la
minera, el petrleo, el guano, el salitre. La
agricultura: caa de azcar, algodn,
modernizacin agrcola. La poca del caucho,
la pesca. La industria y los recursos
energticos: el petrleo, el gas.

2.16. Muestra inters por enterarse de asuntos

econmicos en la repblica.

durante el virreinato.
2.16.1. Detalla aspectos sobre las actividades
econmicas durante la repblica.
2.16.2. Dibuja las representaciones de las actividades
durante la repblica.

9.4.CIENCIA Y AMBIENTE
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin
de su salud corporal.
Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y
proteccin.
Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente.

CAPACIDADES
1.1. Identifica reacciones del cuerpo frente a
estmulos fsicos, qumicos y biolgicos.

CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo
humano
1.1. Reacciones del cuerpo frente a
estmulos fsicos (luz, sonido, vibracin,
calor, otros), qumicos (sabor, olor, otros) y
biolgicos (sed, hambre, otros).

ACTITUDES
1.1. Propone alternativas para evitar peligros
que lo amenazan.

INDICADORES
1.1.1. Explica las reacciones del cuerpo frente estmulos
fsicos: luz, sonido, vibracin, calor.
1.1.2. Conversa sobre reacciones del cuerpo frente a
estmulos qumicos: sabor, olor.
1.1.3. Menciona las reacciones del cuerpo frente a estmulos
biolgicos: sed, hambre.

1.2. Relaciona los procesos de digestin, circulacin

y excrecin en el ser humano.

1.2. rganos y funciones de los sistemas:

digestivo, circulatorio y excretor. Modelos.

1.2. Muestra satisfaccin por cuidar su cuerpo.

1.2.1. Conoce los rganos y funciones del sistema digestivo.

1.2.2. Menciona los rganos y funciones del sistema
circulatorio.
1.2.3. Explica las funciones que cumplen los rganos del
sistema excretor.
1.2.4. Hace modelos de los sistemas: digestivo, circulatorio y
excretor.

1.3. Identifica y localiza los principales rganos del

sistema de reproduccin humana y su importancia
para la preservacin de la especie.

1.3. rganos del sistema reproductor

humano. Importancia.

1.3. Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los

cambios corporales que le ocurren.

1.4. Investiga formas de proteccin de la piel y los

rganos de los sentidos frente a factores, como la luz
solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o
comerciales.
1.5. Investiga el valor nutritivo de los alimentos
utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo
relaciona con la pirmide nutricional.

Tecnologa y salud
1.4. Protectores de la piel y de los rganos
de los sentidos frente a factores: luz solar,
fro intenso y otros.
1.5. La dieta alimenticia: valor nutritivo.

1.4. Aplica con empeo estrategias para

protegerse.

1.3.1. Conoce los rganos del sistema reproductor

masculino.
1.3.2. Explica la funcin de los rganos del sistema
reproductor femenino.
1.4.1. Conversa sobre los protectores de la piel.
1.4.2. Indaga sobre las formas de proteger los rganos de los
sentidos.

1.6. Clasifica los alimentos propios de su localidad

en: formadores, energticos y reguladores.

1.6. Los alimentos: alimentos formadores,

energticos y reguladores alimentos propios

1.6. Acepta con agrado las sugerencias sobre

el cuidado de los alimentos.

1.5. Aprecia con agrado la importancia de

consumir alimentos nutritivos.

1.5.1. Dialoga sobre la importancia de la dieta alimenticia.

1.5.2. Elabora dietas alimenticias.
1.5.3. Elabora un cuadro con el valor nutritivo de los
alimentos.
1.6.1. Conversa sobre los alimentos formadores de la
localidad.

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

de la localidad.

1.6.2. Clasifica alimentos en energticos.

1.6.3. Hace grficos de los alimentos reguladores.

1.7. Disea y elabora mens de dietas integrales,

apropiadas para su edad.

1.7. Dietas integrales. Los mens segn

edad.

1.7. Se siente comprometido con los dems.

1.7.1. Conoce dietas integrales.

1.7.2. Elabora mens de dietas integrales segn la edad de
los consumidores.

1.8. Investiga los efectos nocivos del consumo de

alcohol, tabaco y otras drogas en la salud.
1.9. Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios
(baos y letrinas) y para su conveniente uso.

1.8. El alcohol, el tabaco y otras drogas:

efectos nocivos en la salud.
1.9. Estrategias y tcnicas para la limpieza
de los sanitarios (baos o letrinas) y para su
uso.

1.8. Apoya campaas contra el uso de drogas.

1.8.1. Presenta informes sobre los efectos nocivos del

consumo de alcohol, tabaco y drogas.
1.9.1. Elabora estrategias y tcnicas para la limpieza de los
baos o letrinas.

2.1. Identifica diferencias entre los componentes de

las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con
el tipo de alimentacin que consumen.
2.2. Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas,
los aguijones, las glndulas irritantes y glndulas
repugnatorias que poseen los seres vivos como
mecanismos de proteccin.
2.3. Identifica caractersticas de animales
vertebrados y animales invertebrados y los grupos
que los conforman.

Ecosistema
2.1. Cadenas y redes alimenticias. Tipos de
alimentos que consumen.
2.2. Mecanismos de defensa de los seres
vivos: camuflaje, mimetismo, espinas,
aguijones,
emanaciones,
glndulas
irritantes, glndulas repugnatorias.
Biodiversidad
2.3. Caractersticas de los animales:
vertebrados e invertebrados.

2.1. Respeta toda forma de vida.

2.1.1. Conversa sobre las cadenas alimenticias.

2.1.2. Representa grficamente la cadenas alimenticias.

2.2. Es cuidadoso en el contacto con animales

o plantas.

2.2.1. Explica los mecanismos de defensa de los seres vivos.

2.3. Es respetuoso por la vida animal.

2.4. Clasifica a los seres vivientes de su localidad por

sus caractersticas, siguiendo patrones como:
beneficios que reportan, importancia econmica y
cultural.
2.5. Investiga los mecanismos de reproduccin para
asegurar la continuidad de la vida de las especies de
animales y plantas.
2.6. Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas
para el cuidado, crianza y proteccin de animales y
cultivo de plantas.

2.4. Caractersticas de los seres vivientes

de la localidad. Beneficios que reportan,
importancia econmica y cultural.

2.4. Siente aprecio por los animales de la

localidad.

2.3.1. Conoce las caractersticas de los animales

vertebrados.
2.3.2. Conversa sobre las caractersticas de los animales
invertebrados.
2.3.3. Grafica en su cuaderno a los animales vertebrados e
invertebrados.
2.4.1. Conoce los beneficios que reportan los seres vivos en
el aspecto econmico y cultural de la localidad.

Tecnologa y conservacin de la vida

2.5. Sistema agroecolgico escolar (SAE).

2.5. Valora las especies de animales y plantas.

2.6. Tcnicas de cuidado, crianza y

proteccin de animales y cultivo de plantas
de la localidad. Normas tcnicas.

2.6. Demuestra atencin a las necesidades

que demandan las plantas y animales.

3.1. Reconoce y describe los cambios de las

caractersticas de mezclas y disoluciones al separar
sus componentes y clasifica diferentes tipos de
mezclas.
3.2. Interpreta los cambios que ocasiona la energa
calorfica al actuar sobre diferentes cuerpos como los
colores emitidos por distintos elementos de una
llama.
3.3. Interpreta la interaccin del calor con materiales

Materia y cambios
3.1. Mezclas y disoluciones. Cambios en la
separacin de sus componentes. Tipos de
mezclas.
Energa,
fuentes,
trasmisin
y
transferencia
3.2. Energa calorfica: cambios que
ocasiona al actuar sobre diferentes cuerpos.
3.3. Calor: interacciones con materiales

3.1. Es crtico cuando hace comparaciones

entre los resultados que obtiene en sus
observaciones y la informacin proveniente de
otras fuentes.
3.2. Muestra respeto por la intervencin
espontnea de sus compaeros.

1.9. Contribuye en la higiene de los sanitarios

de la escuela.

3.3. Busca con inters principios o evidencias

2.5.1. Conoce aspectos sobre el Sistema Agroecolgico

escolar (SAE).
2.5.2. Trabaja en el Sistema Agroecolgico Escolar.
2.6.1. Conoce normas tcnicas para el cuidado, crianza y
proteccin de animales menores.
2.6.2. Elabora normas tcnicas para el cuidado y el cultivo de
plantas de la localidad.
3.1.1. Conoce las caractersticas de los tipos de mezcla.
3.1.2. Informa sus experiencias sobre disoluciones.
3.1.3. Explica los cambios que se producen en la materia al
separar sus componentes.
3.2.1. Conoce aspectos relacionados sobre la energa
calorfica.
3.2.2. Expone sus experiencias sobre los cambios que
ocasiona la energa calorfica en cuerpos.
3.3.1. Hace comentarios relacionados a las propiedades del

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

blancos, negros, opacos y brillantes.

blancos, negros, opacos y brillantes.

para explicar eventos naturales.

3.4. Reconoce el comportamiento de la luz en

diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes,
translcidos y opacos.
3.5. Reconoce formas de producir electricidad y su
conduccin mediante redes o circuitos elctricos.

3.4. Luz. Propagacin en diferentes objetos:

espejos,
cuerpos
transparentes,
translcidos y opacos.
3.5. Electricidad: formas de produccin;
conduccin a travs de redes o circuitos
elctricos.

3.4. Valora la presencia de la luz.

3.6. Identifica las funciones de los componentes de

un circuito elctrico en circuitos que disea con una o
dos bateras, focos, cables.
3.7. Diferencia conductores y no conductores
(aislantes) de la electricidad.

3.6. Circuito elctrico: funciones de sus

componentes.

3.6. Es perseverante en sus investigaciones.

3.7. Conductores y no
(aislantes) de la electricidad.

3.7. Apoya a sus compaeros.

3.8. Identifica artefactos elctricos y los clasifica

considerando de alto, medio y bajo consumo de
electricidad.

3.8. Artefactos elctricos de alto, medio y

bajo consumo de electricidad. Ahorro de
energa elctrica.

3.8. Prctica medidas de seguridad.

3.9. Maneja tcnicas de seguridad para controlar

descargas elctricas.

3.9. Descargas elctricas: prevencin de

accidentes.

3.9. Es responsable en el uso de tcnicas de

seguridad.

3.10. Interpreta la propagacin del flujo magntico a

travs de materiales no magnticos.

3.10. Flujo magntico: propagacin a travs

de materiales no magnticos.

3.10. Se siente seguro al realizar actividades

en el aula.

3.11. Reconoce variaciones en la produccin de

sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y
tamao de los materiales empleados en la
construccin de instrumentos.
3.12. Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano
y herramientas de mano.

3.11. Produccin de sonidos segn cantidad

y tamao de los materiales que lo producen.

3.11. Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe

que debe escuchar sonidos a bajo volumen.

Fuerza y movimiento
3.12. Mquinas simples en el cuerpo
humano y en herramientas manuales.
3.13. Inmersin y flotacin de materiales en
el agua. Cuerpos ms densos que el agua y
menos densos que el agua.

3.12. Presenta inters por participar en el aula.

3.12.1. Conoce diversos tipos de palanca.

3.12.2. Explica la funcin que cumplen las palancas.

3.13. Apoya en actividades del aula.

La Tierra, sus caractersticas

3.14. Suelos: propiedades y sus
aplicaciones en la agricultura y la industria.
3.15. La Tierra: movimiento de rotacin; el
da y la noche, caractersticas.

3.14. Valora la importancia de los suelos.

Tecnologa y conservacin del ambiente

3.16. Contaminacin ambiental en la

3.16. Valora la conservacin del medio

ambiente.

3.13.1. Dialoga sobre la inmersin de diferentes materiales

en el agua.
3.13.2. Explica sus experiencias sobre la flotacin de
materiales en el agua.
3.14.1. Menciona las propiedades de los suelos.
3.14.2. Explica las aplicaciones de los suelos en la
agricultura y en la industria.
3.15.1. Expone sus averiguaciones sobre la Tierra.
3.15.2. Explica el movimiento de rotacin de la tierra.
3.15.3. Menciona las caractersticas del da y la noche.
3.16.1. Conversa sobre los problemas de contaminacin
ambiental en la comunidad.

3.13. Comprende la inmersin o flotacin de

diferentes materiales en el agua y clasifica a los que
se hunden, como ms densos que el agua; y a los
que flotan, como menos densos que el agua.
3.14. Identifica propiedades de los suelos que
permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e
industria.
3.15. Relaciona el movimiento de rotacin de la
Tierra con la existencia del da y de la noche.
3.16. Identifica problemas de contaminacin en su
comunidad.

conductores

3.5. Cuida su integridad fsica cuando debe

manejar instrumentos o artefactos en sus
experimentos.

3.15. Tiene iniciativa al tratar temas en el aula.

calor.
3.3.2. Realiza experimentos sencillos sobre la interaccin del
calor con materiales blancos, negros, opacos y brillantes.
3.4.1. Explica las propiedades de la luz.
3.4.2. Presenta informes sobre la Propagacin de la luz.
3.5.1. Conversa sobre la importancia de la electricidad.
3.5.2. Explica las formas de producir electricidad.
3.5.3. Hace un listado de hidroelctricas y termoelctricas del
Per.
3.6.1. Disea y elabora un circuito elctrico.
3.6.2. Explica las funciones de los componentes del circuito
elctrico.
3.7.1. Explica la importancia de los cuerpos conductores de
electricidad.
3.7.2. Conoce cuerpos aislantes de electricidad.
3.7.3. Anota las diferencias que hay entre cuerpos
conductores y no conductores de electricidad.
3.8.1. Hace y listado de artefactos elctricos y los clasifica:
alto, medio y bajo consumo de electricidad.
3.8.2. Elabora normas sobre el ahorro de energa elctrica en
la casa y en la escuela.
3.9.1. Conversa sobre las descargas elctricas.
3.9.2. Averigua las tcnicas de seguridad para controlar las
descargas elctricas.
3.10.1. Explica la propagacin del flujo magntico en
materiales no magnticos.
3.10.2. Representa mediante grficos el flujo magntico.
3.11.1. Experimenta con botellas con agua de diferentes
cantidades la variacin del sonido.
3.11.2. Presenta informes sobre la variacin del sonido.

comunidad.
3.17. Participa en la elaboracin de normas y
realizacin de campaas de prevencin.

3.17. Estrategias y tcnicas para la

elaboracin de normas y la realizacin de
campaas de prevencin.

3.17. Muestra satisfaccin al elaborar normas

de participacin ambiental.

3.16.2. Ubica en un croquis los lugares que presentan

contaminacin ambiental de la localidad.
3.17.1. Elabora normas de conservacin ambiental.
3.17.2 Participa en campaas de prevencin.

9.5.ARTE
COMPETENCIAS DEL IV CICLO
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA

EXPRESIN ARTSTICA

CRITERIO

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar
mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las
manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

CAPACIDADES
1.1. Disea y construye solo o en grupo, una
maqueta representando un espacio natural,
arqueolgico o construido de su entorno o su regin.
Inventa un cuento o historia y lo representa mediante
el uso de vietas secuenciadas o historieta.
1.2. Construye y representa un sketch imitando con
gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje
significativo de su entorno, regin o pas.
1.3. Explora y experimenta las posibilidades
expresivas de su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y
pies) para expresar diferentes estados de nimo.

1.4. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta,

quena, o instrumento de percusin, canciones y
temas de regin.

1.5. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento

sonoro o cancin.
1.6. Disea una coreografa para bailar en grupo una
danza tradicional de su regin.

CONOCIMIENTOS
1.1. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
modelado, construccin. Mural, panel,
cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea,
forma, color, textura, volumen, dos y tres
dimensiones.
1.2. Arte dramtico: Juegos dramticos,
actuacin, juegos de roles, animacin de
objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura,
expresin vocal.
1.3. Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro). Coreografas
sencillas. Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
1.4. Msica: Canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas,
canciones. Canciones y temas musicales de
la regin. Instrumentos de viento y
percusin. Construccin de instrumentos de
viento.
1.5. Diseo y composicin de los espacios,
elementos naturales y objetos construidos.
1.6. Manifestaciones artsticas y culturales
de su entorno y su regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia.

ACTITUDES
1.1. Muestra identidad personal y cultural al
realizar su expresin artstica.

1.2. Se Interesa por descubrir sus

posibilidades expresivas como parte de su
auto-aprecio.
1.3. Aprecia el trabajo cooperativo y las
posibilidades de expresin de sus
compaeros.

INDICADORES
1.1.1. Elabora una maqueta representando un espacio
natural, arqueolgico.
1.1.2. Crea un cuento haciendo uso de vietas.
1.1.3. Escribe datos histricos haciendo uso de vietas
secuenciadas.
1.2.1. Conoce aspectos relacionados a la elaboracin de un
sketch.
1.2.2. Participa en el aula representando un sketch sobre
algn personaje de la comunidad.
1.3.1. Representa diversos estados de nimo.
1.3.2. Hace grficos sobre los diversos estados de nimo
que presentan las personas.

1.4. Muestra inters por la msica.

1.4.1. Entona canciones de la comunidad.

1.4.2. Construye una quena.
1.4.3. Entona canciones escolares.

1.5. Valora las canciones de la comunidad.

1.5.1. Crea canciones en forma grupal.

1.6. Reconoce la importancia de las

manifestaciones artsticas y culturales de su
localidad y regin.

1.6.1. Prepara coreografas para bailar en grupo.

1.6.2. Participa bailando una danza de la comunidad.

APRECIACIN ARTSTICA

2.1. Observa y describe las diferentes caractersticas

compositivas de los espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno (paisajes, bosques,
chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos,
iglesias) explicando el significado de sus diferentes
elementos.
2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus
compaeros, las diferentes formas creativas y
recursos utilizados.
2.3. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar
la composicin, belleza y utilidad de las diferentes
construcciones de su localidad.
2.4. Indaga sobre el origen, significado e historia de
las manifestaciones artstico-culturales de su entorno
y su regin, expresando sus opiniones.

2.1. Caractersticas compositivas de los

espacios naturales y ambientes de su
entorno.

2.1. Valora su entorno natural y socio-cultural.

Se interesa por indagar sobre su entorno
natural y sobre las manifestaciones artsticoculturales de su localidad y regin.

2.1.1. Menciona su opinin crtica sobre los espacios

naturales.

2.2. Formas creativas y recursos en la

produccin artstica.

2.2. Aprecia sus posibilidades de expresin,

las de sus compaeros y de los artistas.

2.2.1. Conversa sobre las formas creativas y recursos que

utiliza para sus producciones artsticas.

2.3. La composicin, belleza y utilidad de las

diversas construcciones.

2.3 Aprecia sus posibilidades de expresin, las

de sus compaeros y las de los artistas.

2.3.1. Comunica su apreciacin crtica sobre la composicin,

belleza y utilidad de las construcciones de la comunidad.

2.4. Origen, significado e historia de las

manifestaciones artstico-culturales de la
comunidad.

2.4. Se interesa por participar en las

manifestaciones artsticas de su localidad.

2.4.1. Explica con detalles su opinin sobre el origen,

significado e historia de las manifestaciones artsticoculturales de la localidad.

9.6.EDUCACIN RELIGIOSA
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

CAPACIDADES
1.1. Reconoce que la Biblia muestra el camino de
Salvacin.

CONOCIMIENTOS
1.1. La Biblia nos muestra el camino de
Salvacin (Gnesis, Levtico, Nmeros y
Deuteronomio).

ACTITUDES
1.1. Muestra una actitud de respeto hacia La
Biblia.

1.2. Lee e interpreta pasajes sobre la vida de Jess.

1.2. Dios se revela en Jesucristo.

1.2. Muestra inters por conocer

enseanzas de la Palabra de Dios.

1.3. Identifica la manera de comunicarnos con Dios

Padre.

1.3. Todos somos hijos de Dios Padre.

1.3. Muestra actitud de perdn y reconciliacin

ante las adversidades.

1.4. Reconoce los Sacramentos como fuente de

salvacin viable y medio actual para vivir en
comunin con Cristo.
1.5. Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de
amor, especialmente en los ms pobres o enfermos.

1.4. Jess est presente entre nosotros, en

el Sacramento de la Eucarista.

1.4. Asume actitud positiva

Sacramento de la Eucarista.

1.5. Jess presenta un programa de vida:

las Bienaventuranzas, las Obras de
Misericordia. Milagros: bendicin de los
nios, Zaqueo, alimenta a la gente
hambrienta etc.
1.6. La comunidad cristiana se comunica
con Dios mediante la oracin.
Jess ensea a orar a Dios Padre.
1.7. Parbolas y milagros de Jess.

1.5. Valora las Bienaventuranzas.

1.5.1. Explica las Bienaventuranzas.

1.5.2. Comenta sobre las Obras de Misericordia.
1.5.3. Expone los milagros de Jess.

1.6. Valora el sentido religioso de los

domingos y de las fiestas religiosas
importantes.
1.7. Respeta a sus compaeros.

1.6.1. Escribe el Padre Nuestro.

1.6.2. Lee el pasaje bblico que muestra la enseanza de
Jess para orar a Dios Padre.
1.7.1. Explica las parbolas de Jess.

1.6. Reconoce que la comunidad cristiana se

comunica con Dios mediante la oracin del Padre
Nuestro
1.7. Identifica el significado de las parbolas y los

sobre

las

el

INDICADORES
1.1.1. Lee pasajes bblicos que ensean el camino de
Salvacin.
1.1.2. Escribe la importancia de los mensajes que nos trae la
Palabra de Dios.
1.1.3. Conoce los textos que contiene la Biblia.
1.2.1. Conversa sobre el Nacimiento de Jess.
1.2.2. Explica la infancia de Jess.
1.2.3. Lee y escribe textos sobre la vida pblica de Jess.
1.3.1. Comenta sobre Dios Padre.
1.3.2. Lee pasajes bblicos que ensean que Dios es Padre
de todos los hombres.
1.4.1. Conoce los Sacramentos de la Iglesia.
1.4.2. Conversa sobre el Sacramento de la Eucarista.

milagros de Jess.
1.8. Formula propsitos de ser mejor persona cada
da imitando las enseanzas de Jess.

1.8. Jess llama a todos a formar parte de

la Iglesia.

1.8. Asume con responsabilidad la misin que

tiene que cumplir en la Iglesia.

1.9 Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo

hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara.

1.9. Mara, modelo de fe y discpula de

Jess.

1.9. Acepta a Mara como la madre espiritual

de todos los hombres.

1.9.1. Conversa sobre Mara y su obediencia ante Dios.

1.9.2. Lee pasajes bblicos sobre la intervencin de Mara en
los designios de Dios.

2.1. Respeta a las personas por ser imagen de Dios.

2.1. La familia cristiana, escuela de la vida.

La convivencia fraterna.
2.2. Jess el Buen Samaritano.
Reconciliados en el trabajo para lograr un
mundo mejor.
2.3. La muerte y resurreccin de Jess ha
salvado a todos (Celebracin).

2.1. Adopta disposiciones de reverencia por

las celebraciones litrgicas.
2.2. Comparte con los dems la alegra de ser
amigos de Jess.

2.1.1. Comunica sus saberes sobre la convivencia fraterna.

2.1.2. Elabora normas sobre la convivencia fraterna.
2.2.1. Lee pasajes bblicos sobre el Buen Samaritano.
2.2.2. Conversa sobre el sentido de reconciliacin.

2.3. Muestra actitud de perdn y reconciliacin

ante las adversidades.

2.4. Agradecimiento a Dios por pertenecer a

la Iglesia.

2.4. Adopta una actitud de oracin para el

dilogo con Dios.

2.3.1. Conversa sobre la muerte y resurreccin de Jess.

2.3.2. Participa en la celebracin de la Semana Santa.
2.3.3. Conoce que Jess est presente en las misas y
reuniones en su nombre.
2.4.1. Crea oraciones de agradecimiento a Dios.
2.4.3. Entona canciones religiosas para agradecer a Dios
Padre.

TESTIMONIO DE VIDA

2.2. Promueve actitudes de reconciliacin y de buen

entendimiento entre sus compaeros.
2.3. Interioriza el significado del Sacramento de la
Eucarista en la iniciacin cristiana.
2.4. Asume que es miembro de la Iglesia, que ha
recibido al Espritu Santo en su Bautismo que lo
prepara para ser seguidor o discpulo de Cristo, y
participa en la oracin y celebraciones de su entorno
para dar testimonio de su fe.

1.7.2. Expone el significado de los milagros de Jess.

1.8.1. Conversa sobre la Iglesia, pueblo de Dios.
1.8.2. Escribe la organizacin de la Iglesia.
1.8.3. Comenta que tiene obligaciones que cumplir como
integrante de la Iglesia.

9.7.EDUCACIN FSICA
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin
motora; mostrando seguridad en s mismo.
Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas
por el grupo.

CAPACIDADES
1.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin
de actividades fsicas ms complejas y variadas.
1.2. Reconoce actividades que producen aumento
moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y
respiratoria.
1.3. Explora ejercicios de movilidad articular y
elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales
que intervienen.
1.4. Adopta actitudes posturales adecuadas en
diversas situaciones. Describe los efectos de la

CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud
1.1. Nociones de las principales funciones
corporales durante la actividad fsica.
1.2. Nociones de frecuencia cardiaca y
respiratoria.

ACTITUDES
1.1. Respeta y cuida su cuerpo y el de los
otros.

1.3. Nociones de las capacidades fsicas

bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos motores de mayor
dificultad.
1.4. Relacin entre respiracin, postura y
relajacin corporal.

1.3. Disfruta de las actividades fsicas y las

considera un medio para cuidar su salud.

1.2. Valora su estado fsico.

1.4. Asume su responsabilidad para cuidar su

cuerpo.

INDICADORES
1.1.1. Conoce las partes de su cuerpo.
1.1.2. Explica la funcin corporal al desarrollar actividades
fsicas.
1.2.1. Conoce la frecuencia cardiaca al realizar ejercicios
fsicos.
1.2.2. Explica la frecuencia respiratoria de su cuerpo.
1.3.1. Realiza ejercicios de movilidad articular.
1.3.2. Hace anotaciones sobre la elasticidad muscular.
1.3.3. Construye un modelo del cuerpo humano.
1.4.1. Elabora un cuadro donde establece la relacin entre
respiracin, postura y relajacin.

DOMINIO CORPORAL
COMPRENSIN
Y EXPRESIN
Y DESARROLLO
CREATIVADE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

relajacin corporal en situaciones de la vida diaria.

1.4.2. Menciona los efectos que produce la relajacin

corporal.
1.5.1. Practica hbitos de higiene.
1.5.2. Expone hbitos de alimentacin.
1.5.3. Describe hbitos de hidratacin.
1.6.1. Participa en actividades ldicas.
1.6.2. Escribe normas preventivas de accidentes en
situaciones ldicas.

1.5. Reconoce la importancia de practicar hbitos de

higiene, alimentacin e hidratacin luego de la
actividad fsica.
1.6. Reconoce y desarrolla de manera global sus
capacidades fsicas en situaciones ldicas, tomando
precauciones para evitar accidentes.

1.5. Hbitos de higiene, alimentacin e

hidratacin.

1.5. Valora hbitos de higiene y alimentacin.

1.6. Procedimientos elementales

seguridad personal y prevencin
accidentes: en situaciones ldicas.

1.6. Muestra seguridad en s mismo en la

ejecucin de actividades fsicas.

2.1. Reconoce y practica distintos tipos de

desplazamientos.
2.2. Identifica y utiliza habilidades motrices que son
comunes a juegos diversos, utilizando diferentes
direcciones y niveles.
Identifica y practica giros corporales en actividades
gimnsticas sencillas.
2.3. Reconoce y practica las carreras de velocidad,
manteniendo el equilibrio y la coordinacin corporal.
2.4. Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y
experimenta con ritmos sencillos de su comunidad.
2.5. Identifica y utiliza adecuadamente sus
habilidades bsicas en actividades ldicas.

Motricidad, ritmo y expresin

2.1. Los tipos de desplazamientos.
2.2. Direcciones y niveles durante el
movimiento.

2.1. Muestra inters por los desplazamientos.

2.3. Gimnasia creativa: giros corporales.

2.3. Se expresa corporalmente en forma

desinhibida y espontnea.
2.4. Muestra predisposicin por participar en
actividades atlticas.
2.5. Valora las actividades expresivas con
ritmos de su entorno.
2.6. Respeta su espacio y el de los dems.

2.3.1. Participa en actividades gimnsticas sencillas grupal.

2.3.2. Realiza secuencias rtmicas con giros corporales.
2.4.1. Participa en carreras de velocidad: 20 m. y 50 m.
2.4.2. Practica carreras de relevo.
2.5.1. Practica algunos ritmos de la comunidad.

3.1. Practica juegos pre-deportivos respetando a sus

compaeros y las reglas establecidas.

Los juegos
3.1. Juegos pre-deportivos:
- Mini bsquet.
- Mini ftbol.
3.2. Juegos tradicionales de la regin.

3.1. Cultiva el juego limpio.

3.1.1. Conoce reglas sobre el mini bsquet.

3.1.2. Participa en encuentros deportivos de bsquet.
3.1.3. Conoce el mini ftbol.
3.1.4. Practica el mini ftbol.
3.2.1. Conoce juegos tradicionales de la regin: canicas,
trompo, yas.
3.2.2. Participa en eventos de juegos tradicionales de la
comunidad.

3.2. Interacta con otros utilizando sus habilidades

motrices en juegos diversos.

de
de

2.4. Actividades atlticas: carreras de

velocidad y relevos.
2.5. Diferencia entre los ritmos de la
comunidad.
2.6. Espacio propio y prximo.

2.2. Se siente seguro al realizar movimientos.

3.2. Participa en los juegos evitando toda

forma de discriminacin.

2.1.1. Conoce tipos de desplazamientos.

2.1.2. Realiza trabajos sobre los tipos de desplazamientos.
2.2.1. Realiza desplazamientos utilizando diferentes
direcciones y niveles.

2.6.1. Conoce su espacio propio.

2.6.2. Explica sus experiencias sobre el conocimiento del
espacio prximo.

3.3. Normas de juego de mayor dificultad.

3.3. Respeta reglas y normas establecidas.

3.4. Coopera con sus compaeros en la prctica de

actividades recreativas en el medio natural.

3.4. Actividades recreativas en el medio

natural: caminata y paseo.

3.4. Se esfuerza por superar retos y lograr

metas.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

3.3. Utiliza estrategias de cooperacin u oposicin

segn las situaciones del juego.

QUINTO
GRADO

3.3.1. Conoce reglas de juego de mayor dificultad: vley,

ftbol.
3.3.2. Menciona la importancia de las reglas de juego.
3.4.1. Participa en la elaboracin de un plan de actividades
recreativas.
3.4.2. Participa de actividades recreativas: caminata,
pasesos.

EXCLUSIVO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA

9.1. COMUNICACIN

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Expresa
sus
necesidades,
intereses,
sentimientos
y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y
COMPRENSIN DE TEXTOS
expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los
PRODUCCIN DE TEXTOS
interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Comprende el mensaje que presenta el 1.1. El discurso oral: pautas para 1.1. Respeta las opiniones de los dems 1.1.1. Conoce pautas sobre el discurso oral.
discurso oral en las intervenciones de otras otorgar coherencia a las ideas.
aunque sean diferentes a las suyas.
1.1.2. Expone sus ideas mediante el discurso oral.
personas.
1.1.3. Explica el mensaje de discursos sobre temas de
su realidad y la de otros.
1.2. Se expresa con pronunciacin y 1.2. Poemas extensos: himnos, 1.2. Muestra respeto por la participacin 1.2.1. Recita poemas breves relacionados a su realidad
entonacin adecuadas, cuando recita poemas sonetos y otros.
de otros.
familiar.
extensos.
1.2.2. Conversa sobre el mensaje que tiene el himno
nacional.
1.2.3. Explica el significado de algunos sonetos.
1.2.4. Recita poemas extensos sobre temas de su
inters escolar.
1.3. Comprende las ideas principales de 1.3. Las ideas principales. Estrategias 1.3. Demuestra seguridad y confianza al 1.3.1. Comenta sobre las ideas principales de un texto
diversos textos orales, referidos a temas para su identificacin.
manifestar su punto de vista con oral relacionado a su vivencia familiar.
familiares y cercanos a sus vivencias.
respecto a un determinado tema.
1.3.2. Menciona la idea principal de textos referidos a
temas de su entorno cercano.

OOMPRENSIN DE TEXTOS

1.4. Expone un tema relacionado a sus

vivencias, respetando la estructura formal, las
caractersticas del auditorio y utilizando
recursos visuales.

1.4. La exposicin formal: el auditorio y

los recursos visuales.

1.4. Demuestra respeto hacia el otro

cuando conversa o participa en
exposiciones.

1.5. Identifica las caractersticas de las

personas cuando dialogan o debaten temas
relacionados a los problemas sociales de la
comunidad. Reconoce la actitud del hablante y
del oyente.

1.5. La actitud del hablante y del

oyente en un dilogo o debate:
mantener el hilo de la conversacin,
pedir la palabra, evitar interrumpir.

1.5. Muestra respeto e inters, cuando

participa
en
dilogos
evitando
interrumpir, pidiendo la palabra y
manteniendo el hilo de la conversacin.

1.6. Debate sobre temas familiares, del aula y

la comunidad, usando el lenguaje con
flexibilidad y eficacia.

1.6. Los debates: temas relacionados

con el aula, la familia, la localidad y el
pas.

1.6. Demuestra respeto hacia el otro

cuando conversa o participa en debates.

1.7. Fundamenta un
desarrollando
ideas
conclusiones.

1.7. Pautas para exponer

fundamentar ideas y conclusiones.

1.7. Valora su participacin personal.

punto de vista,
y
presentando

1.8. Identifica las cualidades que presentan las

personas al hablar.

1.8. Cualidades de la voz: entonacin y

pronunciacin.

1.8. Muestra satisfaccin por hablar en

pblico.

2.1. Reconoce la estructura y aspectos

gramaticales y ortogrficos de los textos que
lee.

2.1. Tipos de textos segn estructura y

funcin.
Estrategias
para
la
identificacin de ideas principales.

2.1. Se preocupa por seleccionar textos

de acuerdo con sus intereses y
necesidades.

2.2. Lee y comprende de manera oral o

2.2. La lectura por placer, de estudio e

2.2.

Lee

textos

que

selecciona

1.4.1. Conoce aspectos importantes sobre la exposicin

formal.
1.4.2. Comunica sus experiencias personales.
1.4.3. Explica la estructura formal de un tema sobre su
vida personal.
1.4.4. Expone temas de su vivencia familiar y escolar en
el aula.
1.4.5. Expone temas de su inters y de los dems
mediante recursos audiovisuales.
1.5.1. Conoce los elementos de la comunicacin.
1.5.2. Conversa sobre el dilogo.
1.5.3. Explica aspectos relacionados al debate.
1.5.4. Conversa sobre temas de su localidad sin perder
la secuencia.
1.5.5. Interviene en debates pidiendo la palabra.
1.6.1. Participa en debates sobre temas del aula.
1.6.2. Expone sus ideas sobre temas familiares en un
debate en el aula.
1.6.3. Comunica sus conocimientos sobre temas del
pas en un debate.
1.7.1. Reconoce pautas para exponer ideas.
1.7.2. Conversa sobre reglas para fundamentar
conclusiones.
1.7.3. Expone ideas sobre sus experiencias comunales.
1.7.4. Fundamenta las conclusiones que presenta sobre
temas de su convivencia comunal.
1.8.1. Conoce las cualidades de un orador.
1.8.2. Expone temas de su localidad respetando las
cualidades bucales.
1.8.3. Brinda mensajes sobre temas nacionales con
entonacin y pronunciacin adecuadas.
2.1.1. Seala la estructura gramatical en textos que lee.
2.1.2. Conoce la estructura gramatical en diversos tipos
de textos.
2.1.3. Menciona la estructura ortogrfica de textos que
lee.
2.1.4. Utiliza estrategias para hallar la idea principal de
un texto.
2.1.5. Lee textos continuos y seala el propsito.
2.1.6. Menciona la informacin relevante de los textos
que lee.
2.2.1. Lee textos por placer en forma oral.

silenciosa diversos textos, adaptando su

lectura a la estructura del texto.

investigacin.

voluntariamente con fines de recreacin,

investigacin y de estudio, en su horario
de lectura personal.
2.3. Muestra disposicin por leer textos.

2.3. Opina fundamentando su punto de vista

sobre ideas importantes, el tema tratado y la
relacin del texto con otros textos ledos.

2.3. Ideas principales y secundarias.

Estrategias para su identificacin.

2.4. Reflexiona sobre las estrategias de

comprensin lectora que utiliza, para leer
diversos tipos de textos y expresa la
comprensin de lo ledo a travs de imgenes
visuales.

2.4. Estrategias de comprensin

lectora: Lectura parafraseada, la
formulacin de preguntas, los textos
para completar, la construccin de
imgenes visuales.

2.4. Muestra inters por el uso de

estrategias.

2.5. Identifica organizadores grficos y tcnicas

y los utiliza para comprender el mensaje del
texto que lee.

2.5. Los organizadores grficos.

Tcnicas para su elaboracin.

2.5. Presenta inquietud motivadora al

trabajar en el aula.

2.6. Lee textos y emplea tcnicas de

comprensin lectora: subrayado, anotaciones,
resumen.

2.6. El subrayado, las anotaciones y el

resumen.

2.6. Muestra inters y seguridad en el

uso de tcnicas de comprensin lectora
al realizar sus tareas, trabajos escolares
y en su vida diaria.

2.7. Lee textos voluntariamente organizando su

tiempo y ambiente de lectura.

2.7. La lectura autnoma: organizacin

del tiempo y del espacio de lectura.

2.7. Establece un horario de lectura,

tanto en la escuela como en el hogar.

2.8. Identifica el propsito, la informacin

relevante y las ideas principales al leer textos
continuos.

2.8. Textos discontinuos: historietas,

chistes, lbumes, avisos y material
publicitario, cuadros estadsticos, entre
otros.

2.8. Demuestra inters, placer y agrado

por leer historietas, afiches y otros textos
discontinuos como parte de su vida
cotidiana.

2.2.2. Realiza la lectura silenciosa de textos que

conoce.
2.2.3. Lee textos en forma oral y silenciosa.
2.3.1. Opina sobre las ideas principales que presentan
los textos.
2.3.2. Considera tratar un tema para hallar la idea
principal.
2.3.3. Emite opiniones sobre la relacin de un texto con
referencia a otros.
2.3.4. Expresa opiniones fundamentando la importancia
de las ideas secundarias de un texto.
2.4.1. Lee textos haciendo uso de la lectura
parafraseada.
2.4.2. Lee textos y formula interrogantes sobre el
contenido.
2.4.3. Hace uso de textos para completar informacin.
2.4.4. Emplea estrategias de comprensin lectora:
construccin de imgenes visuales.
2.5.1. Conoce organizadores grficos para la
comprensin de textos.
2.5.2. Hace uso de tcnicas para elaborar
organizadores grficos en la comprensin de textos.
2.5.3. Usa organizadores grficos para la comprensin
de textos.
2.6.1. Emplea el subrayado para Resaltar ideas
importantes en textos que lee.
2.6.2. Hace anotaciones para identificar ideas
principales en textos que lee.
2.6.3. Elabora resmenes de los textos que lee.
2.7.1. Organiza su tiempo para leer textos diversos.
2.7.2. Conversa sobre la organizacin del espacio de
lectura.
2.7.3. Emplea la lectura autnoma al leer textos de su
entorno.
2.9.1. Lee historietas y chistes e identifica el propsito
de los textos.
2.9.2. Halla la informacin relevante al revisar lbumes
y avisos que conoce.
2.9.3. Lee material publicitario e identifica las ideas
principales.
2.9.4. Interpreta cuadros estadsticos y expone los
propsitos que persiguen

PRODUCCIN DE TEXTOS

3.1. Escribe textos discontinuos, sobre temas

relacionados con sus intereses y necesidades.

3.1.
Los
textos
discontinuos:
historietas, afiches, grficos, entre
otros.

3.1. Muestra inters por la lectura de

textos discontinuos.

3.2. Escribe textos segn sus intereses y

necesidades de comunicacin de acuerdo con
el plan de escritura.

3.2. Los planes de escritura: propsito

comunicativo, destinatarios, mensaje y
formato a utilizar.

3.2. Se muestra motivado por producir

textos referidos a su realidad local,
regional y nacional.

3.3. Identifica organizadores grficos para la

produccin de textos con temas relacionados a
sus experiencias y vivencias personales.

3.3. Organizadores grficos: pautas

para su elaboracin.

3.3. Respeta sus producciones y la de

los dems.

3.4. Reflexiona sobre los aspectos que le

permitieron mejorar la escritura de un texto.

3.4. Gramtica y ortografa: las

preposiciones; uso de los signos de
puntuacin (puntos suspensivos,
comillas, guiones, dos puntos, punto y
coma); diptongos y hiatos; tildacin de
palabras.

3.4. Se muestra interesado en mejorar la

ortografa y gramtica en sus textos.

3.5. Reconoce el significado de palabras

nuevas, publica sus resultados e incrementa su
vocabulario para comunicar sus ideas.
3.6. Revisa y corrige con autonoma y
seguridad, escritos y producciones, con la
finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo
en cuenta las normas aprendidas.

3.5. Vocabulario:
antnimos.

3.5. Valora el uso de palabras nuevas

para incrementar su vocabulario.

3.6. Pautas para la revisin y

correccin de textos.

3.6. Se muestra interesado en compartir

sus textos con sus pares.

3.7. Escribe textos de manera organizada y

emplea, segn corresponda, lenguaje formal e
informal.
3.8. Escribe textos originales, haciendo uso de
tcnicas de creacin literaria tales como la
comparacin y la exageracin.

3.7. El lenguaje formal e informal.

3.7. Valora la participacin de los dems.

3.8. Tcnicas de creacin literaria:

comparacin y exageracin.

3.8. Se muestra sensible y respetuoso

frente a los diversos temas planteados
en los textos que lee.

sinnimos

3.1.1. Produce chistes relacionados a sus vivencias

escolares.
3.1.2. Crea afiches sobre temas de su inters personal.
3.1.3. Elabora grficos representativos a su entorno
familiar y comunal.
3.2.1. Produce textos comunicativos: carta, oficio,
solicitudes.
3.2.2. Elabora textos dirigidos a un destinatario: acta.
3.2.3. Crea textos con mensajes de su realidad
empleando un formato.
3.3.1. Elabora organizadores para la produccin de
textos.
3.3.2. Produce textos con temas de su vivencia
personal y los expone mediante organizadores grficos.
3.4.1. Produce textos haciendo uso de preposiciones
gramaticales.
3.4.2. Elabora textos haciendo uso de los signos de
puntuacin: puntos suspensivos, comillas, guiones, dos
puntos, punto y coma.
3.4.3. Escribe textos haciendo uso del diptongo y el
hiato.
3.4.4. Produce textos empleando la tildacin correcta de
las palabras.
3.5.1. Identifica palabras nuevas en el diccionario.
3.5.2. Halla sinnimos de palabras en el diccionario.
3.5.3. Escribe el antnimo de palabras nuevas.
3.6.1. Revisa textos que produce sobre sus vivencias
personales.
3.6.2. Intercambia sus producciones con las de sus
compaeros y las revisa.
3.6.3. Emplea pautas para corregir los textos que
produce.
3.6.4. Publica sus escritos debidamente revisados y
corregidos.
3.7.1. Produce textos y los hace de manera formal.
3.7.2. Escribe textos empleando el lenguaje informal.
3.8.1. Conoce tcnicas de creacin literaria.
3.8.2. Escribe producciones literarias haciendo uso de
tcnicas como la comparacin y la exageracin.

9.2.MATEMTICA

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Resuelve
y
formula,
con
autonoma
y
seguridad,
problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus
NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y
comunicndolos en lenguaje matemtico.
GEOMETRA Y MEDICIN
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con
seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y gr ficas estadsticas,
ESTADSTICA
interpretarlas y argumentarlas.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Interpreta propiedades en operaciones 1.1.
Propiedades
conmutativa, 1.1. Es seguro y perseverante en sus 1.1.1. Emplea la propiedad conmutativa en operaciones
combinadas.
asociativa y distributiva en operaciones argumentaciones
combinadas de adicin y sustraccin.
combinadas de adicin y multiplicacin.
1.1.2. Utiliza la propiedad asociativa en operaciones
combinadas de adicin, sustraccin y multiplicacin.
1.1.3. Resuelve operaciones combinadas de adicin y
multiplicacin empleando la propiedad asociativa.
1.2. Representa nmeros decimales hasta el 1.2. Nmero decimal hasta el orden de 1.2. Se muestra participativo en el aula.
1.2.1. Escribe nmeros decimales hasta el orden de la
orden de la centsima.
la centsima.
dcima.
1.2.2. Lee nmeros decimales hasta el orden de la
centsima.
1.2.3. Escribe nmeros decimales hasta el orden de la
centsima.
1.3. Interpreta la expresin decimal de una 1.3. Expresin decimal de una fraccin. 1.3. Presenta el compromiso de 1.3.1. Escribe la expresin decimal de una fraccin.
fraccin.
representacin matemtica.
1.3.2. Interpreta la expresin decimal de una fraccin.
1.4. Compara y ordena nmeros decimales 1.4. Ordenamiento de nmeros 1.4. Mantiene inters por resolver 1.4.1. Escribe nmeros decimales exactos y las
exactos y fracciones.
decimales
exactos
hasta
los ejercicios.
compara.
centsimos
y
fracciones
con
1.4.2. Compara fracciones.
denominadores 10, 100.
1.4.3. Compara nmeros decimales exactos hasta los
centsimos.
Hace comparaciones con fracciones cuyo denominado
sean 10, 100.
1.5. Identifica y resuelve operaciones 1.5. Operaciones combinadas con 1.5. Se siente motivado por la resolucin 1.5.1. Reconoce operaciones combinadas con resultado
combinadas con resultado decimal.
resultado decimal.
de conflictos matemticos.
decimal.
1.5.2. Resuelve operaciones combinadas con resultado

1.6. Interpreta y representa la divisin con

nmeros decimales hasta las centsimas.

1.6. Divisin de nmeros decimales

hasta la centsima.

1.6. Es participativo y emotivo.

1.7. Resuelve y formula problemas de

estimacin y clculo con operaciones
combinadas de nmeros naturales y
decimales.

1.7. Operaciones combinadas

nmeros naturales y decimales.

1.7. Muestra seguridad y autonoma en la

seleccin
de
estrategias
y
procedimientos para la solucin de
problemas.

1.8. Identifica e interpreta patrones aditivos y

multiplicativos, con uso de la calculadora u
otro recurso de las TIC.
1.9. Resuelve y formula problemas que
implican adicin y sustraccin de fracciones
heterogneas.

1.8. Patrones aditivos y multiplicativos.

1.8. Valora la participacin activa de sus

compaeros.

1.9. Adicin y sustraccin de fracciones

heterogneas.

1.9. Muestra respeto por la participacin

grupal e individual de los dems.

1.10. Resuelve y formula problemas que

implican la estimacin de la fraccin de una
fraccin.

1.10. Fraccin de una fraccin.

1.10. Se preocupa por el lenguaje

matemtico.

1.11. Resuelve problemas sobre capacidad

en unidades comerciales: litro, galn; y con
unidades usuales de la comunidad.

1.11. Capacidad de recipientes en

unidades comerciales.

1.11. Comunica sus experiencias.

1.12. Resuelve problemas de sucesiones

numricas.

1.12. Sucesiones con nmeros

naturales, con dos criterios de
formacin.

1.12. Es consecuente
intervenciones.

1.13. Interpreta y establece relaciones entre

cantidades
directa
e
inversamente
proporcionales organizadas en tablas y
grficos.

1.13.
Cantidades
directa
inversamente proporcionales.

1.13. Participa con ideas.

de

en

sus

decimal.
1.6.1. Resuelve ejercicios de nmeros decimales hasta
las centsimas.
1.6.2. Describe la divisin de nmeros decimales hasta
las centsimas.
1.7.1. Resuelve problemas con operaciones combinadas
de nmeros naturales.
1.7.2. Resuelve problemas con operaciones combinadas
de nmeros decimales.
1.7.3. Crea problemas de estimacin y clculo con
operaciones combinadas de nmeros naturales y
decimales.
1.8.1. Conoce patrones aditivos y multiplicativos.
1.8.2. Hace uso de calculadora o PC para interpretar
patrones aditivos y multiplicativos.
1.9.1. Comenta sobre las fracciones heterogneas.
1.9.2. Resuelve ejercicios de adicin de fracciones
heterogneas.
1.9.3. Resuelve ejercicios de sustraccin de fracciones
heterogneas.
1.9.4. Crea y resuelve problemas de adicin y
sustraccin de fracciones heterogneas.
1.10.1. Resuelve problemas que tienen relacin la
estimacin de la fraccin de una fraccin.
1.10.2. Crea y resuelve problemas de la fraccin de una
fraccin.
1.11.1. Conversa sobre las medidas de capacidad.
1.11.2. Explica el uso de unidades usuales de capacidad
que se utilizan en la comunidad.
1.11.3. Resuelve problemas sobre capacidades en
unidades comerciales: litro.
1.11.4. Resuelve problemas que implican el uso del
galn.
1.12.1. Reconoce sucesiones numricas.
1.12.2. Resuelve problemas de sucesiones numricas
simples.
1.12.3. Resuelve sucesiones numricas con dos criterios
de formacin.
1.13.1. Conversa sobre cantidades directa e
inversamente proporcionales.
1.13.2. Elabora tablas con relaciones directa e
inversamente proporcionales.

GEOMETRA Y MEDICIN

1.14. Resuelve y formula problemas que

implican la aplicacin de la proporcionalidad
directa.

1.14. Criterios de proporcionalidad

directa.

1.14. Siente
matemtica.

1.15. Reconoce equivalencias y canjes de

monedas y los pone en prctica en
situaciones de su vida diaria.

1.15. Equivalencias y canjes de

monedas.

1.15. Valora el sistema monetario.

2.1. Clasifica tringulos y cuadrilteros de

acuerdo con sus ngulos y lados.

2.1. Tringulos y cuadrilteros: Clases.

2.1. Es preciso en el uso del lenguaje

matemtico.

2.2. Resuelve problemas que implican la

transformacin de figuras geomtricas.

2.2. Transformacin de figuras

geomtricas: simetra, traslacin,
ampliacin, reduccin.

2.2. Es riguroso en la formulacin de

problemas.

2.3. Interpreta la ampliacin y reduccin de

figuras geomtricas, las graficas en
cuadrculas y en el plano cartesiano y
expresa su regla de transformacin.

2.3. Figuras geomtricas. Ampliacin y

reduccin en el plano cartesiano.

2.3. Muestra seguridad en sus acciones

de formulacin y resolucin.

2.4. Identifica
regulares.

2.4. Polgonos regulares.

2.4. Muestra respeto por el trabajo

grupal.

2.5. Identifica e interpreta prismas rectos

cuya base es un polgono regular.

2.5. Prismas rectos de base regular.

2.5. Cumple indicaciones.

2.6. Resuelve problemas que implican el

clculo de ngulos.

2.6. ngulos en figuras geomtricas.

2.6. Emplea acciones positivas en el

trabajo grupal.

2.7. Interpreta y mide la superficie de

2.7. Superficie de polgonos: trapecio,

2.7. Valora los espacios.

caracteriza

polgonos

predisposicin

por la

1.13.3. Produce grficos sobre cantidades directa e

inversamente proporcionales..
1.14.1. Resuelve problemas sobre la proporcionalidad
directa.
1.14.2. Emplea criterios de proporcionalidad directa al
formular y resolver problemas.
1.15.1. Expone temas sobre equivalencias de monedas.
1.15.2. Aplica canjes de monedas con aspectos
relacionados a su vida diaria.
1.15.3. Pega lminas con monedas del medio que
conoce.
2.1.1. Reconoce tringulos y los clasifica de acuerdo a
sus ngulos.
2.1.2. Clasifica cuadrilteros de acuerdo a sus lados.
2.1.3. Cuenta el total de figuras en grficos que se le
presenta.
2.2.1. Reconoce la transformacin de figuras
geomtricas.
2.2.2. Transforma figuras geomtricas empleando su
simetra.
2.2.3. Traslada figuras en el plano.
2.2.4. Ampla figuras geomtricas en el plano.
2.2.5. Aplica la reduccin de figuras geomtricas.
2.3.1. Explica la ampliacin de figuras geomtricas en el
plano cartesiano.
2.3.2. Comunica sus experiencias sobre la reduccin de
figuras geomtricas en el plano cartesiano.
2.3.3. Explica las reglas de transformacin de las figuras
geomtricas en el plano cartesiano.
2.4.1. Grafica polgonos regulares.
2.4.2. Escribe las caractersticas de los polgonos
regulares.
2.4.4. Elabora polgonos regulares.
2.5.1. Reconoce prismas rectos.
2.5.2. Elabora prismas rectos de base regular.
2.5.3. Explica las caractersticas de prismas rectos de
base regular.
2.6.1. Reconoce el uso del transportador.
2.6.2. Identifica ngulos en figuras geomtricas.
2.6.3. Resuelve problemas de ngulos de figuras
geomtricas.
2.7.1. Conversa sobre la superficie de polgonos.

ESTADSTICA

polgonos.

pentgono, hexgono.

2.8. Mide y compara la capacidad de

recipientes, en litros y mililitros.

2.8. Capacidad: litros y mililitros.

2.8. Muestra precisin en el uso de

instrumentos de medicin.

2.9. Representa, simboliza y argumenta los

patrones generados al variar los lados del
cuadrado y del rectngulo.

2.9. Superficie de figuras geomtricas:

cuadrado, rectngulo, tringulo.

2.9. Es preciso en ubicar superficies.

2.10. Representa y argumenta las

variaciones de los permetros y reas al
variar la medida de los lados de un cuadrado
y un rectngulo.

2.10. Permetros y reas. Variacin de

medidas de los lados del cuadrado y el
rectngulo.

2.10. Muestra superacin en el

reconocimiento de medidas superficiales.

2.11. Resuelve y formula problemas de

clculo de reas y permetros de figuras
geomtricas.

2.11. rea y permetro de un polgono.

2.11. Muestra seguridad en la

argumentacin de los procesos de
solucin de problemas.

3.1. Interpreta y argumenta informacin que

relaciona variables presentadas en grficos
de barras, poligonales y circulares.

3.1. Grficas estadsticas: barras,

poligonales, circulares.

3.1. Muestra seguridad en la

comunicacin de resultados estadsticos.

3.2. Resuelve problemas que implican la

organizacin de variables en tablas y grficas
estadsticas.
3.3. Identifica e interpreta sucesos
deterministas.

3.2. Tabla y grficas estadsticas.

Variables.

3.2. Es autnomo al seleccionar

estrategias para solucionar problemas.

3.3. Sucesos deterministas.

3.3. Muestra satisfaccin al conseguir

sus resultados y es preciso en sus
argumentaciones.

2.7.2. Halla las medidas de superficies de forma

trapezoidal.
2.7.3. Mide superficies de base pentagonal.
2.7.4. Mide superficies de base hexagonal.
2.8.1. Realiza mediciones de capacidades en
recipientes: litros y mililitros.
2.8.2. Resuelve problemas de
medicin de
capacidades.
2.9.1. Reconoce superficies de figuras geomtricas.
2.9.2. Hace grficos de figuras geomtricas variando sus
lados del rectngulo y del cuadrado.
2.9.3. Explica la variacin que se produce al cambiar
lados del cuadrado y del rectngulo.
2.10.1. Conversa sobre los permetros del cuadrado y
del rectngulo.
2.10.2. Halla reas de un cuadrado y del rectngulo.
2.10.3. Resuelve situaciones problemticas de permetro
y reas del cuadrado y del rectngulo.
2.11.1. Realiza clculo de reas y permetros de
diversas figuras geomtricas.
2.11.2. Resuelve problemas de reas y permetros de
figuras geomtricas.
3.1.1. Recolecta informacin estadstica.
3.1.2. Emplea barras para representar datos
estadsticos.
3.1.3. Representa datos estadsticos mediante figuras
poligonales.
3.1.4. Hace representaciones circulares para detallar
datos estadsticos.
3.2.1. Hace uso de variables estadsticas.
3.2.2. Repr3esenta datos estadsticos en tablas.
3.3.1. Conoce sucesos deterministas.
3.3.2. Interpreta sucesos deterministas.

9.3.PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de
violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTRICOS

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

CRITERIO

mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per,
relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y
expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

CAPACIDADES
1.1. Reconoce los cambios fsicos que
experimentan los nios y las nias en la
pubertad.

CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima
1.1. La pubertad: caractersticas de los
nios y las nias en la pubertad.
Cambios fsicos, emocionales sociales
que experimentan los nios y las nias
en esta etapa.

ACTITUDES
1.1. Muestra respeto por la identidad y la
autotestima.

1.2. Evala sus estados emocionales y acta

asertivamente en una situacin de conflicto,
proponiendo alternativas de solucin.

1.2. Resolucin asertiva de conflictos.

1.2. Valora la asertividad de las personas.

1.3. Reconoce la toma de decisiones como un

aspecto fundamental en la formacin de las
personas.

1.3. Toma de decisiones individuales y

colectivas.

1.3. Toma decisiones responsables,

individualmente y en grupo.

1.4. Identifica el rol de la familia y su

participacin en el desarrollo fsico, psicolgico
y afectivo de los nios, nias y adolescentes.

Familia
1.4. La familia y su rol en el desarrollo
fsico, psicolgico y afectivo de los nios,
nias y adolescentes.

1.4. Rechaza comportamientos

consumo de alcohol y de tabaco.

1.5. Reflexiona sobre las funciones que cumple

la familia para brindar, educacin, proteccin y
seguridad integral a sus miembros.

1.5. Funcin educadora, protectora y

econmica de la familia.

1.5. Valora la participacin de la familia.

1.6. Reconoce la importancia de la

organizacin estudiantil: brigadas escolares de
defensa civil, municipios escolares y otras, que
favorecen la participacin de los estudiantes en
el proceso educativo.

Escuela
1.6. Organizacin estudiantil: gestin de
proyectos de mejoramiento del servicio
educativo.

1.6. Muestra respeto por la organizacin

estudiantil.

de

INDICADORES
1.1.1. Explica los cambios fsicos que se producen
en los nios y las nias: Etapa de la pubertad.
1.1.2. Conversa sobre los cambios emocionales
que se producen en la pubertad.
1.1.3. Presenta grficos de los cambios fsicos,
emocionales y sociales de los nios y las nias en
la etapa de la pubertad.
1.2.1. Conversa sobre la asertividad.
1.2.2. Comenta sobre la resolucin asertiva de los
conflictos
1.2.3. Propone alternativas de solucin en una
situacin de conflictos.
1.3.1. Conversa sobre la toma de decisiones
individuales.
1.3.2. Dialoga sobre la formacin de las personas
y la toma de decisiones colectivas.
1.4.1. Conversa sobre la familia.
1.4.2. Expone sus conclusiones sobre el rol de la
familia.
1.4.3. Explica el rol de la familia en el desarrollo
fsico, psicolgicos y afectivo de los nios.
1.4.4. Presenta grficos sobre la familia y el rol
que cumple en la vida del nio y la nia.
1.5.1. Conversa sobre la funcin que cumple la
familia para brindar educacin.
1.5.2. Expone temas sobre la funcin de
proteccin de la familia.
1.5.3. Explica la funcin de seguridad de la familia
ante sus miembros.
1.6.1. Conoce las organizaciones estudiantiles de
la escuela.
1.6.2. Conversa sobre la escolar de defensa civil.
1.6.3. Dialoga sobre los municipios escolares.
1.6.4. Hace grficos sobre las organizaciones
estudiantiles del plantel.

1.7. Participa con inters en la organizacin de

brigadas escolares de Defensa Civil.

1.7. Brigadas escolares de Defensa Civil:

simulacros.

1.7. Fomenta la integracin escolar.

1.8. Participa en la planificacin y ejecucin de

proyectos productivos.

1.8. Proyectos productivos: huerto,

crianza de animales menores, cultivo de
plantas medicinales, artesana y otras.

1.8. Demuestra actitud emprendedora en el

desarrollo de proyectos productivos en la
escuela.

1.9. Participa con inters en la organizacin de

los Municipios Escolares.

1.9. Municipios Escolares.

1.9. Cultiva la participacin en la vida

escolar.

1.10. Identifica y prctica el significado de

equidad de gnero en el plantel.

1.10. Equidad de gnero en la escuela.

1.10.
Rechaza
toda
forma
de
discriminacin y violencia en la convivencia
cotidiana.

1.11. Practica hbitos de higiene y cuidado de

su salud y de la salud colectiva.

1.11. Hbitos de higiene. Cuidado de su

salud y la de los dems.

1.11. Muestra un adecuado hbito de

higiene.

1.12. Reflexiona sobre la importancia de la

Declaracin de los Derechos del Nio y del
Adolescente.

1.12. Declaracin de los derechos del

nio y del adolescente.

1.12. Respeta el derechos de los dems.

1.13. Identifica y evita situaciones de peligro en

los medios de comunicacin audiovisual o
Internet.

1.13. Criterios para seleccionar

informacin que trasmiten los medios de
comunicacin audiovisual e Internet.

1.13. Participa en la bsqueda de

conocimientos informticos.

1.14. Indaga las instituciones de gobierno

regional y explica las funciones que cumplen
para mejorar la calidad de vida de la poblacin.

Comunidad
1.14. Instituciones de Gobierno Regional:
funciones.

1.14. Valora la participacin de instituciones

regionales.

1.7.1. Describe las funciones de la Brigada Escolar

de Defensa Civil.
1.7.2. Elabora un plan de simulacros de defensa
civil.
1.8.1. Elabora proyectos productivos sobre la
crianza de animales menores.
1.8.2. Elabora proyectos educativos sobre la
siembra de productos agrcolas.
1.9.1. Conoce directivas sobre la organizacin de
Municipios Escolares.
1.9.2. Explica las funciones de los integrantes del
Municipio Escolar.
1.10.1. Conoce la importancia de equidad de
gnero.
1.10.2. Explica las caractersticas de equidad de
gnero.
1.10.3. Averigua algunas formas de discriminacin
en el plantel.
1.11.1. Conversa sobre los hbitos de higiene.
1.11.2. Dialoga sobre el cuidado de su salud.
1.11.3. Escribe algunas normas sobre el cuidado
de la salud colectiva.
1.12.1. Conversa sobre los derechos humanos.
1.12.2. Comenta sobre los derechos del nio.
1.12.3. Expone reflexiones sobre los Derechos del
Nio y del Adolescentes.
1.12.4. Elabora afiches con slogans sobre los
Derechos del Nio y del Adolescente.
1.13.1. Elabora criterios para seleccionar
informacin de los medios de comunicacin
audiovisual.
1.13.2. Conversa sobre la seleccin de
informacin que debe recibir a travs de Internet.
1.14.1. Conversa sobre las instituciones de
gobierno regional: Gobierno Regional, Direcciones
Regionales (educacin, Salud, Agricultura).
1.14.2. Explica las funciones que cumplen las
instituciones de gobierno regional.
1.14.3. Comenta sobre la funcin que cumple la
Oficina de Desarrollo Local.
1.14.4. Averigua las personas que ocupan cargos
en diversas instituciones de gobierno regional.

1.15. Describe la estructura y la organizacin

del Estado Peruano y reflexiona sobre las
caractersticas del Estado Peruano.

1.15. El Estado peruano: estructura.

Caractersticas.

1.15. Muestra respeto por el Estado

Peruano.

1.16. Identifica la participacin ciudadana y

presenta disposicin por el dilogo y la
concertacin.

1.16. La participacin ciudadana, el

dilogo y la concertacin.

1.16. Asume actitud participativa.

1.17. Identifica y respeta las normas de

circulacin peatonal en carretera y asume un
comportamiento adecuado como peatn.

1.17. Normas de circulacin peatonal en

carretera: acciones de prevencin.

1.17. Respeta normal de circulacin

peatonal.

1.18. Reflexiona sobre la funcin del tributo

como generador de bienestar para la sociedad.

1.18. El tributo, generador de bienestar

social. Instituciones encargadas del
cobro del tributo: SUNAT, Municipio.

1.18. Cumple normas tributarias.

2.1. Lee diversos tipos de representacin

espacial: mapas fsicos y polticos para
identificar y ubicar elementos de la realidad
geogrfica.

Orientacin espacio temporal

2.1. Lectura de mapas: mapas fsicos y
polticos, planos, fotografas.

2.1. Cumple indicaciones de orientacin

espacial.

2.2. Representa grficamente hechos de su

historia
nacional
utilizando
medidas
temporales: cuadros cronolgicos y lneas de
tiempo.

2.2.
Categoras temporales: siglos,
milenios, periodos, eras.

2.2. Valora aspectos de trascendencia

histrica.

2.3. Identifica y emplea tcnicas de elaboracin

de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos.

2.3. Tcnicas de elaboracin de lneas

de tiempo y cuadros cronolgicos.

2.3. Es preciso en el uso del tiempo.

1.15.1. Explica la estructura del Estado Peruano.

1.15.2. Expone la organizacin del Estado
Peruano.
1.15.3. Analiza las caractersticas del Estado
Peruano.
1.15.4. Mediante un grfico presenta la estructura
y organizacin del Estado Peruano.
1.16.1. Conversa sobre la participacin ciudadana.
1.16.2. Detalla las caractersticas de las personas
que presentan disposicin por el dilogo y la
concertacin.
1.17.1. Conversa sobre normas de circulacin
peatonal.
1.17.2. Presenta mediante grficos los smbolos
de circulacin peatonal.
1.17.3. Elabora normas de prevencin que debe
cumplir como peatn.
1.18.1. Explica la funcin que cumple el tributo.
1.18.2. Comenta sobre la SUNAT.
1.18.3. Recaba informacin sobre la manera de
recaudar tributos del Municipio.
2.1.1. Identifica elementos de la realidad
geogrfica en mapas fsicos.
2.1.2. Dibuja el mapa fsico del Per.
2.1.3. Seala la organizacin poltica del Per en
un mapa.
2.1.4. Ubica elementos geogrficos en mapas que
presenta.
2.1.5. Reconoce lugares diversos a travs de
fotografas.
2.2.1. Emplea cuadros cronolgicos para
representar siglos, milenios, periodos, eras.
2.2.2. Elabora lneas de tiempo y representa
siglos, milenios, periodos, eras.
2.2.3. Interpreta cuadros cronolgicos y lneas de
tiempo.
2.3.1. Conoce tcnicas de elaboracin de lneas
de tiempo.
2.3.1. Emplea tcnicas para elaborar cuadros
cronolgicos.
2.3.2. Describe tcnicas para elaborar cuadros
cronolgicos y lneas de tiempo.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

2.4. Describe y valora la biodiversidad de las

cuatro regiones naturales del Per y reconoce
la necesidad de participar en su proteccin y
aprovechamiento racional y relaciona las
caractersticas geogrficas de cada regin con
las actividades econmicas y socioculturales
que se realizan en cada una de ellas.

Diversidad geogrfica
2.4. Las cuatro regiones naturales del
Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona:
Biodiversidad. Actividades econmicas.
Utilizacin racional de los recursos.
Desarrollo sostenible.

2.4. Aprecia la biodiversidad de las

regiones naturales del Per y participa en
su proteccin y aprovechamiento racional.

2.5. Identifica y describe los elementos del

geosistema.

2.5. Elementos del

Atmsfera,
Litsfera,
Socisfera, Biosfera.

Geosistema:
Hidrsfera,

2.5. Se muestra atento en las explicaciones

de otros.

2.6. Reconoce las zonas polares y ubica su

situacin
geogrfica.
Describe
sus
caractersticas.

2.6. Las zonas polares: ubicacin y

descripcin de sus caractersticas fsicas.

2.6. Siente alegra por la participacin

colectiva.

2.7. Describe y explica los movimientos de la

Tierra en el Sistema Planetario Solar.

2.7. La Tierra y el Sistema Planetario

Solar.

2.7. Se siente interesado por el Sistema

Planetario Solar.

2.8. Indaga sobre las causas y los efectos de

los desastres de origen natural y de origen
tecnolgico en su regin.

Gestin de riesgos
2.8. Causas y efectos de los desastres
de origen natural y origen tecnolgico.

2.8. Se preocupa por evitar la gestin de

riesgos.

2.9. Reconoce la importancia del Sistema

Nacional de Defensa Civil para enfrentar
situaciones de riesgo.

2.9. El Sistema Nacional de Defensa

Civil: prevencin de accidentes, seales
y medidas de seguridad ante situaciones

2.9. Participa en acciones de Defensa Civil.

2.4.1. Explica la importancia del mar peruano y el

aprovechamiento de sus recursos.
2.4.2. Comenta sobre la regin de la Costa y sus
actividades econmicas.
2.4.3. Conversa sobre el aprovechamiento racional
de los recursos de la Sierra.
2.4.4. Manifiesta la necesidad de participar en el
aprovechamiento racional de actividades
econmicas y socioculturales de la Selva.
2.4.5. Dibuja el mapa del Per con las cuatro
regiones y sus actividades econmicas y
socioculturales.
2.5.1. Presenta las caractersticas del Geosistema.
2.5.2. Explica las caractersticas de la Atmsfera.
2.5.3. Menciona las caractersticas de la Litsfera.
2.5.4. En un grfico explica las caractersticas de
la Hidrsfera.
2.5.5. Expone sus comentarios sobre la
Sociosfera.
2.5.6. Seala las caractersticas de la Biosfera.
2.6.1. Conversa sobre las zonas polares.
2.6.2. Seala en el planisferio la ubicacin de las
zonas polares.
2.6.3. Describe las caractersticas de las zonas
polares.
2.7.1. Explica el movimiento de rotacin de la
tierra.
2.7.2. Comenta las caractersticas del movimiento
de traslacin de la tierra.
2.7.3. Menciona la importancia de las estaciones:
verano, invierno, primavera, otoo.
2.7.4. Explica la importancia del da y la noche.
2.8.1. Dialoga sobre las causas y efectos de los
desastres de origen natural.
2.8.2. Conversa sobre las causas y efectos de los
desastres de origen tecnolgico.
2.8.3. Mediante grficos explica las causas y
efectos de los desastres de origen natural y
tecnolgico.
2.9.1. Comenta sobre el Sistema Nacional de
Defensa Civil.
2.9.2. Explica las funciones del Sistema Nacional

de riesgo.

2.10. Participa con responsabilidad en la

organizacin y evaluacin de simulacros de
sismo en la escuela.

2.10. Organizacin de simulacros en la

escuela.

2.10. Fomenta
simulacros.

la

participacin

en

2.11. Aplica medidas de seguridad ante

situaciones de riesgo.

2.11. Medidas de seguridad. Situaciones

de riesgo.

2.11. Cumple medidas de seguridad.

2.12. Reconoce la diversidad tnica, lingstica

y cultural del Per y la valora como una gran
riqueza de nuestro pas.

Patrimonio natural y cultural

2.12. Diversidad tnica, lingstica y
cultural como riqueza del pas.

2.12. Valora la diversidad tnica, lingstica

y cultural del Per.

2.13. Describe y explica los procesos socio

polticos ocurridos en la historia del Per,
desde los primeros pobladores.

Procesos socio - polticos en la

Historia del Per.
2.13. Primeras comunidades: la vida
nmada de las bandas y la vida
sedentaria.

2.13. Valora la trascendencia de las

primeras comunidades.

2.14. Identifica el sentido de autoridad en el

Ayllu como una forma de organizacin social.

2.14. El Ayllu. Sentido de autoridad en

estas formas de organizacin social.

2.14. Muestra respeto por la organizacin

de los antiguos pobladores.

2.15. Describe la forma de organizacin social

y poltica del Tahuantinsuyo.

2.15. El Tahuantinsuyo: organizacin

social y poltica.

2.15. Respeta las formas de organizacin.

2.16. Reconoce la importancia de los primeros

exploradores del continente americano.

2.16. Los primeros exploradores del

continente americano: Viajes de Coln.

2.16. Presenta inters por el proceso

histrico peruano.

de Defensa Civil.
2.9.3. Conversa sobre las acciones de prevencin
de accidentes.
2.9.4. Menciona las seales y medidas de
seguridad ante situaciones de riesgo.
2.10.1. Elabora un plan sobre la organizacin de
simulacros para prevenir situaciones de riesgo.
2.10.2. Elabora afiches sobre la prevencin de
accidentes.
2.11.1. Elabora medidas de seguridad ante
situaciones de riesgo.
2.11.2. Conversa sobre la aplicacin de medidas
de seguridad ante situaciones de riesgo.
2.12.1. Dialoga sobre la diversidad tnica del Per.
2.12.2. Representa grficamente la diversidad
lingstica del Per.
2.12.3. Expone sus averiguaciones sobre la
diversidad cultural del Per.
2.12.4. Presenta mediante grficos el Patrimonio
natural y cultural del Per.
2.13.1. Conversa sobre las primeras comunidades
en el Per.
2.13.2. Explica as caractersticas de la vida
nmada de las bandas.
2.13.3. Averigua sobre la vida sedentaria de los
primeros pobladores del Per.
2.13.4. Hace diferencias entre el sedentarismo y el
nomadismo.
2.14.1. Conoce la forma de vida de los antiguos
peruanos: el Ayllu.
2.14.2. Explica las formas de organizacin social
del Ayllu.
2.14.3. Manifiesta los aportes del Ayllu.
2.15.1. Representa grficamente el Tahuantinsuyo.
2.15.2. Comenta sobre la organizacin social del
Tahuantinsuyo.
2.15.3. Explica la organizacin poltica del
Tahuantinsuyo.
2.16.1. Comenta sobre la idea de Coln de viajar
de Espaa a descubrir nuevos horizontes.
2.16.2. Explica los viajes de Cristbal Coln.
2.16.3. Conversa sobre la trascendencia histrica

2.17. Identifica el sentido de interculturalidad al

tratar aspectos relacionados a la Conquista del
Per. Reconoce aspectos relevantes sobre el
mestizaje en el Per.

2.17. La Conquista: cambios sociales a

partir de la llegada de los espaoles.
La despoblacin indgena. El encuentro
de las culturas.
El mestizaje en el Per: cambios en el
estilo de vida: alimentacin, vestido,
idioma, religin.

2.17. Valora la intervencin de otras

culturas.

2.18. Identifica la organizacin del gobierno

virreinal.

2.18. El Virreinato: La organizacin del

gobierno virreinal.

2.18. Es seguro al participar en el aula.

2.19. Reconoce y describe el proceso de

emancipacin.

2.19. Emancipacin: Tpac Amaru y la

participacin Popular. Los criollos y su
papel en la independencia del Per.
Desembarco de San Martn. Llegada de
Bolvar.

2.19. Valora la participacin popular.

2.20. Describe y explica los procesos socio

polticos ocurridos en la historia del Per,
durante la Repblica.

2.20. La sociedad a inicios de la

Repblica: Nueva organizacin social y
poltica: gobiernos civiles y militares. El
surgimiento de la clase obrera. El
indigenismo. El voto femenino. Migracin
interna y cambios sociales.

2.20. Participa en actuaciones cvicas.

de Cristbal Coln.
2.17.1. Comenta sobre la Conquista de los
espaoles al Per.
2.17.2. Dialoga sobre los Tres Socios de la
Conquista.
2.17.3. Expone sus averiguaciones sobre la
despoblacin indgena.
2.17.4. Explica la importancia del encuentro de dos
culturas.
2.17.5. Define las caractersticas que presenta el
mestizaje en el Per.
2.18.1. Reconoce la organizacin del gobierno
virreinal.
2.18.2. Nombra a los principales virreyes.
2.19.1. Expone temas sobre la emancipacin.
2.19.2.
Conversa
sobre
las
acciones
revolucionarias populares: Tpac Amaru.
2.19.3. Dialoga sobre los criollos y su papel en la
Independencia del Per.
2.19.4. Explica la Expedicin Libertadora de San
Martn.
2.19.5. Hace comentarios sobre la Llegada de
Simn Bolvar.
2.20.1. Indaga sobre la organizacin social a
inicios de la Repblica.
2.20.2. Comenta sobre los gobiernos civiles.
2.20.3. Explica las caractersticas de los gobiernos
militares.
2.20.4. Opina sobre el surgimiento de la clase
obrera.
2.20.5. Explica las caractersticas del indigenismo.
2.20.6. Expone sus comentarios sobre el voto
femenino.
2.20.7. Intercambia opiniones sobre la migracin
interna y los cambios sociales.

9.4.CIENCIA Y AMBIENTE
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad
integral.
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.
Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

CRITERIO

comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Relaciona el funcionamiento de los Estructura y funciones del cuerpo 1.1. Muestra aprecio por su cuerpo.
1.1.1. Conversa sobre el sentido de la vista.
rganos de los sentidos con el Sistema humano
1.1.2. Dialoga la importancia del sentido del odo.
Nervioso Central.
1.1. Sistema Nervioso Central: relacin
1.1.3. Presenta informacin sobre el sentido del tacto.
con los rganos de los sentidos.
1.1.4. Relata informacin sobre el sentido del gusto.
1.1.5. Explica la importancia del sentido del olfato.
1.1.6. Comunica sus experiencias sobre el
funcionamiento de los sentidos con el sistema central.
1.2. Relaciona los sistemas de digestin, 1.2. Sistemas circulatorio, respiratorio y 1.2. Presenta cuidado por los sistemas 1.2.1. Comenta sobre el sistema digestivo.
circulacin, respiracin y excrecin del ser excretor: roles.
del cuerpo humano.
1.2.2. Explica la funcin que cumple el sistema
humano.
circulatorio.
1.2.3. Seala las caractersticas del sistema respiratorio.
1.2.4. Menciona el rol que cumple el sistema excretor.
1.2.5. Relaciona la funcin que cumplen los diferentes
sistemas del cuerpo humano.
1.3. Relaciona la funcin reproductora 1.3. Funcin reproductora humana: 1.3. Cuida y respeta su cuerpo y el de las 1.3.1. Comenta sobre el aparato reproductor masculino.
humana, con la formacin, crecimiento y espermatognesis y ovognesis. Ciclo dems personas.
1.3.2. Explica la funcin que cumple el aparato
maduracin de los espermatozoides y los ovrico (esquema).
reproductor femenino.
vulos (espermatognesis y ovognesis).
1.3.3. Relaciona la funcin reproductora humana con la
Esquematiza el ciclo ovrico.
formacin, crecimiento y la maduracin de los
espermatozoides y los vulos.
1.3.4. Representa mediante un grfico el ciclo ovrico.
1.4. Elabora dietas balanceadas tomando en Tecnologa y salud
1.4. Valora la dieta alimenticia.
1.4.1. Conversa sobre las caloras.
cuenta las caloras.
1.4. Dietas balanceadas: Valor calrico.
1.4.2. Elabora dietas balanceadas.
1.4.3. Averigua el valor calrico de los alimentos.
1.5. Investiga enfermedades diarricas 1.5. Enfermedades diarreicas agudas 1.5. Muestra inters por conservar su 1.5.1. Explica sus averiguaciones sobre las
agudas (EDA), infecciones respiratorias (EDA),
infecciones
respiratorias salud.
enfermedades dirreicas (EDA).
agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas,
1.5.2. Presenta informacin detallada sobre las
sus causas, agentes que las producen, transmisin,
consecuencias
y
infecciones respiratorias agudas (IRA) que conoce.
transmisin, consecuencias y formas de prevencin.
1.5.3. Indaga las consecuencias que presenta la hepatitis
prevencin.
A y B.
1.5.4. Elabora un cuadro con las principales
enfermedades, causas, agentes que la producen,
transmisin, consecuencias y formas de prevencin.
1.6. Investiga las tcnicas que se emplean 1.6. Deficiencias visuales: tcnicas 1.6. Cuida su vista.
1.6.1. Hace averiguaciones sobre las deficiencias
para la correccin de las deficiencias para su correccin.
visuales.
visuales.
1.6.2. Conoce las tcnicas para la correccin de las
deficiencias visuales.
1.6.3. En un grfico presenta las principales deficiencias
visuales.

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

1.7. Investiga los avances tecnolgicos en la

medicina para el tratamiento y prevencin de
las enfermedades cardiovasculares.

1.7. Enfermedades cardiovasculares:

avances tecnolgicos para su
tratamiento y prevencin.

1.7. Busca con inters informacin sobre

avances de la ciencia y la tecnologa.

1.8. Investiga los efectos de las sustancias

qumicas contaminantes en la salud:
monxido de carbono, cianuro, plomo,
mercurio, arsnico y otros.

1.8. Efectos de las sustancias qumicas

en la salud: monxido de carbono,
cianuro, plomo, mercurio, arsnico.

1.8. Maneja con cuidado los materiales

del ambiente.

1.9 Organiza el botiqun escolar de primeros

auxilios.

1.9. El botiqun escolar de primeros

auxilios.

1.9. Brinda ayuda y auxilio a sus

compaeros.

2.1. Explora los factores que intervienen en el

equilibrio de los ecosistemas terrestre y
acutico.

Ecosistema
2.1. Equilibrio de los ecosistemas
terrestre y acutico: factores que
intervienen.

2.1. Respeta el equilibrio ecolgico

2.2. Identifica las diferentes formas de

asociacionismo de los seres vivos: simbiosis,
comensalismo, mutualismo y parasitismo.

2.2. Formas de asociacionismo de los

seres vivos: simbiosis, comensalismo,
mutualismo; parasitismo.

2.3. Investiga la biodiversidad del rea natural

protegida de su regin.

Biodiversidad
2.3. Ecoproyectos de biodiversidad y
salidas de campo.
Tecnologa y conservacin de la
vida
2.4. Ecoproyectos de biodiversidad y
salidas de campo responsables.
2.5. Domesticacin de especies de
plantas y animales nativos: procesos
de seleccin y adaptacin.

2.4. Planifica y desarrolla ecoproyectos de

biodiversidad y salidas de campo.
2.5. Investiga los procesos de domesticacin
de especies de plantas y animales nativos del
Per: procesos de seleccin y adaptacin a
los pisos ecolgicos.

.
2.2. Respeta la vida animal.

2.3. Valora el trabajo productivo.

2.4. Cultiva la responsabilidad ecolgica.

2.5. Valora
animales.

la

domesticacin

de

1.7.1.
Conversa
sobre
las
enfermedades
cardiovasculares.
1.7.2. Averigua los avances tecnolgicos en la medicina
para el tratamiento de las enfermedades
cardiovasculares.
1.7.3. Dibuja los avances tecnolgicos para prevenir
enfermedades cardiovasculares.
1.8.1. Averigua la presencia de sustancias qumicas
contaminantes para la salud.
1.8.2. Conversa sobre el monxido de carbono y donde
se presenta.
1.8.3. Explica los efectos contaminantes del cianuro,
plomo, mercurio, arsnico.
1.9.1. Sugiere los medicamentos que debe contar un
botiqun de primeros auxilios.
1.9.2. Colabora con medicamentos para el botiqun
escolar.
1.9.3. Elabora folletos sobre los primeros auxilios.
2.1.1. Indaga sobre los factores que intervienen en el
equilibrio del ecosistema terrestre.
2.1.2. Comenta sobre los factores que intervienen en el
equilibrio del ecosistema acutico.
2.1.3. Dibuja ecosistemas acuticos y terrestres.
2.2.1. Conversa sobre la simbiosis en los seres vivos.
2.2.2. Explica con detalles el comensalismo en los seres
vivos.
2.2.3. Expone su comentario sobre el mutualismo.
2.2.4. Comenta la forma de asociarse en los seres vivos
a travs del parasitismo.
2.3.1. Averigua la presencia de ecoproyectos de
biodiversidad en la comunidad.
2.3.2. Visita ecoproyectos de biodiversidad.
2.4.1. Conversa con sus compaeros sobre la
planificacin de ecoproyectos.
2.4.2. Desarrolla ecoproyectos de biodiversidad en la
escuela.
2.5.1. Conversa sobre la domesticacin de animales y
plantas nativas del Per.
2.5.2. Averigua el proceso de domesticacin de plantas
nativas de la localidad.
2.5.3. Explica el proceso de domesticacin de animales

2.6. Investiga la diversidad de rboles

presentes en los bosques de su localidad o
regin; explica su importancia para el
mantenimiento de la vida.

2.6. Diversidad de rboles de los

bosques de la localidad o regin:
importancia para el mantenimiento de
la vida.

2.6. Participa en jornadas de

conservacin de ambientes naturales,
parques o jardines.

2.7. Disea proyectos productivos escolares

con recursos de la comunidad y elabora
muestrarios de rboles nativos de su
localidad.

2.7. Tcnicas de diseo y elaboracin

de muestrarios de rboles nativos de la
localidad.

2.7. Participacin en investigacin y

desarrollo de proyectos.

2.8. Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria

en la crianza y cuidado de animales y plantas
locales y evala el uso de medicamentos, y
abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo
al contexto.

2.8. Tcnicas de prevencin sanitaria

para la crianza y cuidado de animales
y plantas locales: medicamentos,
agroqumicos y abonos orgnicos.

2.8. Participa en la defensa y proteccin

de plantas y animales.

2.9. Juzga los daos que ocasionan en el

ambiente, la tala y quema indiscriminada de
bosques y pastos naturales.

2.9. Tala y quema indiscriminada de

bosques: efectos en el ambiente.

2.9. Se muestra indiferente ante la tala

de rboles.

3.1. Mide y registra volmenes de materiales

slidos, lquidos y gaseosos.

Materia y cambios
3.1. Volumen, tabla de registros.

3.1. Muestra seguridad al registrar datos.

3.2. Interpreta la propiedad de la divisibilidad

de los materiales del entorno en partculas y
molculas.
3.3. Estima el tamao de partculas y
molculas,
mediante
estrategias
de
observacin.

3.2. Divisibilidad de los materiales del

entorno en partculas y molculas.

3.2. Es participativo y colaborador.

3.3. Partculas y molculas: estimacin

del tamao.

3.3. Se siente comprometido con el aula.

3.4. Comprende cambios fsicos y qumicos

de la materia para determinar sus diferencias.

3.4. Cambios fsicos y qumicos de

materiales: diferencias.

3.4. Muestra respeto por los cambios que

se producen.

nativos de la regin.
2.5.4. Presenta en una lmina los animales y las plantas
que pueden ser domesticados.
2.6.1. Comenta la biodiversidad de rboles en los
bosques de la localidad.
2.6.2. Discute las caractersticas de los rboles de su
localidad.
2.6.3.
2.7.1. Elabora proyectos productivos con recursos de la
comunidad.
2.7.2. Elabora proyectos productivos sobre rboles
nativos.
2.7.3. Elabora muestrarios de rboles de la localidad.
2.8.1. Conoce tcnicas de prevencin sanitaria en la
crianza y cuidado de animales.
2.8.2. Emplea tcnicas para el cuidado de las plantas
locales.
2.8.3. Conversa sobre la utilizacin de medicamentos y
abonos orgnicos, agroqumicos, de acuerdo a la
realidad local.
2.9.1. Realiza comentarios sobre la tala y quema
indiscriminada de los bosques y pastos naturales.
2.9.2. Expone las medidas que se deben tomar para
evitar la tala indiscriminada de rboles.
2.9.3. Conversa sobre las medidas que se deben tomar
para prevenir la quema de pastos naturales.
3.1.1. Explica que los materiales slidos, lquidos y
gaseosos se miden mediante el volumen.
3.1.2. Averiguan el volumen de toda materia.
3.1.3. Conversan sobre las unidades de volumen.
3.1.4. Elaboran tablas de registros de volmenes de
cuerpos slidos, lquidos y gaseosos.
3.2.1. Expone sus averiguaciones sobre la propiedad de
la divisibilidad de los materiales.
3.2.2. Conversa sobre las partculas y molculas.
3.3.1. Emplea estrategias para observar el tamao de
partculas y molculas.
3.3.2. Conoce instrumentos para observar partculas y
molculas.
3.4.1. Realiza experimentos sobre cambios fsicos de la
materia.
3.4.2. Conversa sobre los cambios qumicos de la

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

3.5. Reconoce la formacin de imgenes de

objetos utilizando espejos y lentes.

Energa, fuentes, trasmisin y

transferencia
3.5. Luz: formacin de imgenes de
objetos en espejos y lentes.

3.5. Siente aprecio por la participacin de

sus compaeros.

3.6. Explora la produccin de energa

elctrica en las pilas de zinc y carbn y
reconoce la funcin de sus componentes.

3.6. Energa elctrica: pilas de zinc y

carbn,
funciones
de
sus
componentes.

3.6. Muestra inters por usar la energa

elctrica.

3.7. Identifica artefactos elctricos de alto,

medio y bajo consumo de electricidad.

3.7. Electricidad: artefactos elctricos

de alto, medio y bajo consumo.

3.7. Valora la utilidad de artefactos

elctricos.

3.8. Aplica estrategias de ahorro de energa

elctrica.

3.8. Estrategias para el ahorro de

energa elctrica.

3.8. Presenta inters por el ahorro de la

energa elctrica.

3.9. Reconoce
electroimanes
ferromagnticos.

funcionamiento de
con
materiales

3.9. Electroimanes: interacciones con

materiales ferromagnticos: hierro,
acero.

3.9. Valora el uso de electroimanes.

3.10. Comprende las variaciones en la

produccin de sonidos, cuando se modifican:
los materiales, el tamao, espesor, y tipo de
los mismos en la construccin de
instrumentos.

3.10. Sonido: variaciones en la

produccin de sonidos segn medios
acsticos, tamao, espesor y tipo de
materiales utilizados.

3.10. Demuestra inters por comprobar

conjeturas sobre la base de evidencias.

3.11. Investiga las fuerzas que son causa de:

la cada de los cuerpos, el movimiento y el
rozamiento.

3.11. Muestra aspectos positivos sobre el

movimiento.

3.12. Investiga los efectos de la presin

atmosfrica sobre los materiales.

Fuerza y movimiento
3.11. Movimiento: fuerzas que
producen el movimiento. Cada de los
cuerpos, movimiento y rozamiento.
3.12. Presin atmosfrica: efectos
sobre los materiales.

3.13. Investiga sobre las causas y

consecuencias de los movimientos ssmicos.

La Tierra, sus caractersticas

3.13. Movimientos ssmicos:

3.13. Es respetuoso frente a situaciones

de riesgo.

el

sus

3.12. Presenta respeto por la accin que

presenta la presin atmosfrica.

materia.
3.4.3. Explica las diferencias entre los cambios fsicos y
qumicos de la materia.
3.5.1. Identifica formacin de imgenes de objetos en
espejos y lentes.
3.5.2. Explica la formacin de imgenes de objetos en
espejos.
3.5.3. Conversa sobre la formacin de imgenes de
objetos en lentes.
3.6.1. Conversa sobre la funcin de los componentes e
las pilas de zinc y de carbn.
3.6.2. Comenta sobre la produccin de energa elctrica
en las pilas de zinc y de carbn.
3.7.1. Selecciona artefactos elctricos de alto consumo
de electricidad.
3.7.2. Dibuja artefactos elctricos de medio consumo de
electricidad.
3.7.3. Hace una relacin de artefactos de bajo consumo
de electricidad.
3.7.4. Hace diferencias entre los artefactos elctricos.
3.8.1. Elabora estrategias para el ahorro de energa
elctrica.
3.8.2. Cumple estrategias de ahorro de energa elctrica.
3.9.1. Conoce la funcin de los electroimanes.
3.9.2. Explica la interaccin de los electroimanes con
materiales ferromagnticos: hierro, acero.
3.9.3. Grafica el diseo de un electroimn.
3.10.1. Conversa sobre el sonido.
3.10.2. Explica las variaciones del sonido segn el uso
de medios acsticos.
3.10.3. Emplea diversos medios acsticos, tamao,
espesor y tipo de materiales utilizados para diferencias
las variaciones del sonido.
3.11.1. Conversa sobre los movimientos de los cuerpos.
3.11.2. Explica la cada de los cuerpos.
3.11.3. Explica la diferencia entre movimiento y
rozamiento.
3.12.1. Hace comentarios sobre la presin atmosfrica.
3.12.2. Explica los efectos de la presin atmosfrica
sobre los materiales.
3.13.1. Conversa sobre los movimientos ssmicos.
3.13.2. Explica las causas que producen los movimientos

causas y consecuencias.

3.14. Investiga al sol como fuente de energa,

para el mantenimiento de la vida en el
planeta.

3.14. Energa solar y su importancia

para la vida.

3.14. Mantiene estabilidad cuando

ocurren situaciones ocasionales.

3.15. Relaciona el movimiento de traslacin

de la Tierra con las estaciones.

3.15. La Tierra: movimiento de

traslacin de la tierra y estaciones.

3.15. Muestra respeto por la tierra.

3.16. Investiga la contaminacin atmosfrica

sus efectos en el suelo, agua y seres
vivientes.

3.16. Contaminacin atmosfrica, agua

y suelo.

3.16. Participa en acciones preventivas

sobre la contaminacin atmosfrica.

3.17. Investiga las caractersticas de la lluvia

cida, sus efectos en el suelo, agua y seres
vivientes.

3.17. Lluvia cida y sus efectos.

3.17. Participa en acciones

prevencin de riesgos ambientales.

3.18. Identifica las aplicaciones que se

presentan en la preparacin de alimentos a
travs de mezclas y combinaciones.

Tecnologa y conservacin del

ambiente
3.18. Mezclas y combinaciones:
aplicaciones en la preparacin de
alimentos y otros.
3.19. Artefactos pticos sencillos:
tcnicas de diseo y construccin.

3.18. Participa en proyectos productivos

de aplicacin de ciencia y tecnologa.

3.20. Disea y construye electroimanes y lo

aplica en instrumentos para elevar pequeos
objetos metlicos.

3.20. Diseo y construccin de

electroimanes y sus aplicaciones (por
ejemplo gras para elevar objetos).

3.20. Participa con entusiasmo en la

construccin de electroimanes.

3.21. Investiga instrumentos y escalas con los

que se miden movimientos ssmicos. Prepara
modelos representativos.

3.21. Instrumentos, escalas para medir

movimientos
ssmicos,
modelos
representativos.

3.21. Apoya a sus compaeros en casos

de movimientos ssmicos.

3.19. Identifica tcnicas de diseo y

construccin de artefactos pticos sencillos y
la aplica en diferentes experiencias.

de

3.19. Demuestra inters por adquirir

nuevos conocimientos de ciencia y
tecnologa.

ssmicos.
3.13.3. Expone las consecuencias que producen los
movimientos ssmicos.
3.13.4. Explica algunos movimientos ssmicos que se
producen en la naturaleza.
3.14.1. Indaga sobre la importancia del sol como fuente
de energa.
3.14.2. Explica la importancia del sol para el
mantenimiento de la vida en el planeta.
3.15.1. Conversa sobre el movimiento de traslacin de la
Tierra.
3.15.2. Explica la importancia de las estaciones.
3.15.3. Conversa sobre el tiempo de duracin de cada
una de las estaciones del ao.
3.16.1. Explica la contaminacin atmosfrica.
3.16.2. Expone los efectos de la contaminacin
atmosfrica en el suelo.
3.16.3. Hace indagaciones sobre los efectos de la
contaminacin atmosfrica en el agua.
3.16.4. Explica los efectos que se producen en los seres
vivos la contaminacin atmosfrica.
3.17.1. Conversa sobre las caractersticas de la lluvia
cida.
3.17.2. Expone los efectos de la lluvia cida en el suelo,
agua y seres vivientes.
3.18.1. Conversa sobre mezclas y combinaciones.
3.18.2. Prepara alimentos con recursos de la comunidad.
3.18.3. Prepara combinaciones con colorantes y agua.
3.19.1. Disea modelos de artefactos pticos.
3.19.2. Construye artefactos pticos sencillos.
3.19.3. Emplea artefactos pticos construidos por el
mismo para observar diversos materiales.
3.20.1. Disea un modelo de electroimn.
3.20.2. Construye un electroimn.
3.20.3. Emplea el electroimn en levantamiento de
cuerpos pequeos.
3.21.1. Prepara diseos de instrumentos para medir
movimientos ssmicos.
3.21.2. Construye aparatos para medir movimientos
ssmicos.

3.22. Identifica los recursos naturales

renovables y no renovables de su localidad y
regin y las estrategias para el uso
sostenible.

3.22. Recursos naturales renovables y

no renovables de la localidad y regin.

3.22. Juzga crticamente la depredacin

de recursos naturales.

3.21.3. Utiliza instrumentos y escalas para medir

movimientos ssmicos.
3.22.1. Conversa sobre los recursos naturales
renovables de la localidad.
3.22.2. Explica sus conocimientos sobre los recursos no
renovables.
3.22.3. Explica estrategias para el uso sostenible de los
recursos naturales de la localidad y la regin.

9.5.ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando
EXPRESIN ARTSTICA
correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones
APRECIACIN ARTSTICA
individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales
y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Disea y produce un retablo, mate 1.1. Artes visuales: Dibujo, pintura, 1.1. Muestra identidad y autenticidad 1.1.1. Dibuja representaciones de los lugares de su
burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, collage, modelado, construccin. durante el proceso de su expresin localidad.
pintura u otra pieza de arte con simbologa o Mural, panel, cartel.
artstica.
1.1.2. Elabora diversos trabajos artsticos con la tcnica
motivos propios de su localidad, regin o
Demuestra perseverancia y motivacin al del collage.
pas. Comparte ideas y aportes sobre sus
hacer arte.
1.1.3. Conoce aspectos relacionados a la pintura.
propios trabajos y los de sus compaeros
1.1.4. Prepara bordados con expresiones que
para mejorar una puesta en comn.
identifiquen la identidad cultural de la localidad.
1.2. Explora y experimenta los procesos 1.2. Maqueta. Vietas, historietas. 1.2. Aprecia sus posibilidades de 1.2.1. Prepara masa de pan y combina con colores
seguidos en la produccin de tejidos, Cestera, masa de pan, retablos, expresin, las de sus compaeros y de diversos y elabora retablos pequeos.
cestera, masa de pan, retablos, cermica cermica utilitaria y ornamental, tallado los artistas.
1.2.2. hace tallados de madera con expresiones
utilitaria y ornamental, tallado en madera, en madera, otros. Lnea, forma, color,
culturales de la comunidad.
otros.
textura, volumen. Dos y tres
dimensiones. Procesos seguidos en
diversas creaciones manuales y grfico
plsticas. Instalaciones y exposiciones
de arte.
1.3. Representa con otros una breve historia 1.3.
Arte
dramtico:
Juegos 1.3. Reconoce la importancia de las 1.3.1. Prepara libretos sobre una historia breve real o
real o imaginaria, a travs de gestos, dramticos, actuacin, juegos de roles, manifestaciones artsticas y culturales de imaginaria.
movimientos y posturas propias del mimo y la animacin de objetos y tteres. Sketch. su localidad, regin y pas.
1.3.2. Participa en actuaciones sobre los libretos que
pantomima.
Mimo y pantomima. Gesto, postura,
construye.
expresin vocal. Escenografa, utilera
1.3.3. Presenta gesto, postura y expresin vocal cuando
y vestuario. Puesta en escena de una
acta.
obra teatral.
1.4. Participa en la creacin grupal de
1.4. Danza: Expresin corporal y 1.4. Aprecia el trabajo cooperativo y las 1.4.1. Presenta diversas coreografas en grupo.

coreografas de danza y expresin corporal

sobre motivos propios de su localidad, regin
o pas.

danza. Movimientos y desplazamientos

en el espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro).
Coreografas
sencillas.
Coreografas que narran historias.
Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
1.5. Msica: canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones. Canciones y
temas musicales de la regin.
Instrumentos de viento y percusin.
Construccin de instrumentos de
viento.
Ensamble
musical.
Construccin de instrumentos de
cuerdas.

posibilidades de expresin de sus

compaeros.

1.4.2. Baila danzas empleando coreografas creadas en

grupo.
1.4.3. Expone coreografas que narran historias.
1.4.4. Presenta trabajos sobre danzas de la regin.

1.4. Valora las creaciones musicales de

los dems.

1.5.1. Crea canciones sobre su realidad escolar y

comunal.
1.5.2. Entona canciones con acompaamiento de
palmadas.
1.5.3. Conoce instrumentos de viento y percusin.
1.5.4. Construye instrumentos de viento.
1.5.5. Conoce instrumentos de cuerda.

2.1. Percibe y aprecia la belleza y el

significado de los recursos naturales como
fuente de inspiracin en las manifestaciones
artsticas y culturales de su regin y pas,
explicando las diferentes formas en que son
representados en distintos productos
artsticos.
2.2. Comparte con sus compaeros el
proceso y resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y reconocimiento a
la creacin colectiva.

2.1. Caractersticas y significado de los

diferentes elementos presentes en
espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno. Belleza
compositiva.

2.1. Se Interesa por descubrir sus

posibilidades expresivas como parte de
su auto-aprecio.

2.1.1. Comenta las caractersticas de los diferentes

elementos presentes en espacios naturales.
2.1.2. Aprecia la belleza compositiva de las canciones
que entonan sus compaeros.

2.3. Diseo y composicin de los

espacios, elementos naturales y
objetos construidos.

2.2. Se interesa por investigar y practicar

las manifestaciones artsticas de su
localidad y de otros lugares.

2.3. Investiga acerca de las manifestaciones

culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, entrevistando e
interrogando a personas sobre lo que
significa para ellos, consultando libros, a
travs de Internet y otros recursos.

2.4. Manifestaciones artsticas y

culturales de su entorno y su regin.
Procedimientos, materiales, motivos y
temas que contienen. Origen,
significado e historia. Sentido y
significado para s mismo y la
poblacin. Patrimonio de la identidad
local, regional y nacional.

2.3. Se interesa en indagar sobre las

manifestaciones artsticas y culturales de
su contexto cultural y de otros. Respeta y
cuida su entorno cultural.

2.2.1. Expone sus investigaciones sobre la creacin

colectiva.
2.2.2. Expresa sus conocimientos sobre el diseo y
composicin de los elementos naturales, espacios y
objetos construidos.
2.3.1. Comunica su apreciacin sobre las
manifestaciones artsticas y culturales de su entorno.
2.3.2. Comenta sobre el origen, significado e historia de
las manifestaciones culturales y artsticas de la localidad.

APRECIACIN ARTSTICA

1.5. Crea e interpreta canciones que

expresan sus vivencias, sentimientos y
situaciones
de
su
cotidianeidad,
acompandose
con
instrumentos.
Construye instrumentos de cuerdas con
materiales del entorno.

9.6. EDUCACIN RELIGIOSA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica
de los Valores Evanglicos.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Identifica la accin especfica de cada 1.1. Los apstoles transmisores de la 1.1. Valora la importancia de la Palabra 1.1.1. Lee pasajes bblicos que tienen relacin con los
persona de la Santsima Trinidad.
revelacin de Dios: El Evangelio.
de Dios en su vida y respeta las apstoles.
diferentes creencias religiosas.
1.1.2. Ubican en la biblia relatos sobre el Evangelio.
1.2. Formula razones de su fe en Cristo y se 1.2. Jess Hijo de Dios camino al 1.2. Siente aprecio por Jess.
1.2.1. Conversa sobre Jess Hijo de Dios.
esfuerza por lograr que otros tambin lo Padre, modelo de confianza y
1.2.2. Lee pasajes bblicos que manifiestas que Jess es
conozcan y lo sigan.
obediencia.
Hijo de Dios.
1.3. Reconoce que a travs de las 1.3. La verdad hace libres a todas las 1.3. Adopta una actitud de compasin y 1.3.1. Comenta sobre la verdad.
enseanzas de Jess la verdad nos hace personas.
solidaridad hacia las personas que 1.3.2. Lee pasajes bblicos que tratan sobre la verdad.
libres.
padecen injusticias.
1.4. Identifica en el credo, la confesin de fe 1.4. Jess acta en la Iglesia: 1.4. Se siente identificado con la Iglesia 1.4.1. Explica que Jess acta en la Iglesia.
de la comunidad cristiana.
comunidad de creyentes.
de Cristo.
1.4.2. Comenta que la Iglesia es comunidad de
creyentes.
1.4.3. Dialoga sobre la Historia de la Iglesia.
1.5. Reconoce al Espritu Santo, como el 1.5. Jess acoge a todos en su Iglesia 1.5. Valora la intervencin del Espritu 1.5.1. Comenta sobre el Bautismo.
protector y consolador que Cristo quiso por el sacramento del Bautismo.
Santo.
1.5.2. Lee pasajes bblicos que tratan sobre el Bautismo
dejarle para vivir mejor la fe.
de Jess.
1.5.3. Dibujan el bautismo de Jess.
1.5.4. Comentan sobre su bautismo.
1.6. Se reconoce como el amigo querido de 1.6. Jess muestra el camino que 1.6. Muestra una actitud de apertura a la 1.6.1. Explica que Jess es el camino.
Jess.
debemos seguir.
vida fraterna.
1.6.2. Entona canciones de agradecimiento a Jess.
1.7. Reconoce que Mara es Madre de Dios y 1.7. Mara es Madre de la Iglesia y 1.7. Ama y valora la actitud de Mara.
1.7.1. Conversa sobre la intervencin de Mara en la vida
madre de todos los hombres.
Madre de los creyentes.
de Jess.
1.7.2. Explica que Mara es Madre de la Iglesia y Madre
de los creyentes.
1.7.3. Practica los Mandamientos de la Iglesia.
1.8. Reconoce que a travs de la obediencia 1.8. Jess, Mara y los santos modelos 1.8. Muestra una actitud de esperanza 1.8.1. Explica que Jess, Mara y los santos son modelos
se est ms cerca a Dios.
de vida nueva.
en las situaciones dolorosas de la vida.
de vida nueva.
1.8.2. Conversa sobre la actitud de obediencia de Mara.
1.8.3. Dialoga sobre la vida, pasin y muerte de Jess.
1.8.4. Conoce pasajes de la vida de Fray Martin y de
Santa Rosa de Lima.
2.1. Participa de las acciones que permiten la 2.1. El llamado a vivir el respeto, 2.1. Valora las actitudes positivas de los 2.1.1. Participa en reuniones religiosas.
integracin familiar y su relacin con Dios.
cooperacin, acogida, bondad y dems.
2.1.2. Conversa sobre las acciones que deben tener los
amistad entre todos.
verdaderos cristianos: respeto, cooperacin. Acogida.
2.1.3. Es
2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de 2.2. La Buena Nueva de Jesucristo: 2.2. Muestra una actitud de autocrtica 2.2.1. Conversa sobre el Mandamiento del Amor.
Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar Mandamiento del Amor.
con lo que hace y dice.
2.2.2. Lee pasajes bblicos que mencionan la Buena
a construir la civilizacin del amor.
Nueva de Jesucristo: el Mandamiento del Amor.
2.2.3. Dialoga sobre las bienaventuranzas.
TESTIMONIO DE VIDA

TESTIMONIO DE VIDA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CRITERIO

2.3. Rechaza toda forma de violencia,

discriminacin y atropello a la dignidad y a los
derechos de las personas, reconociendo que
es un atentado contra la ley de Dios que
busca el bien supremo de la persona.
2.4. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios
y la importancia de la Eucarista en su vida.
2.5. Reconoce que Dios es bondadoso y
misericordioso y que nos perdona nuestros
pecados.
2.6. Respeta, valora y acepta a las dems
personas, en su comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.

2.3. La importancia del valor de la vida

familiar.

2.3. Adopta una actitud de compasin y

solidaridad hacia las personas que
padecen injusticias.

2.3.1. Conversa sobre las malas acciones.

2.3.2. Explica que Dios quiere que nos respetemos.
2.3.3. Comenta sobre los Mandamientos de la Ley de
Dios.

2.4. Mirada amorosa de Jess: perdn

y reconciliacin.
* Reconciliados con la historia
personal, para acrecentar la fe.
2.5. La gratitud a Dios por el don de la
fe y por el Bautismo.

2.4. Respeta la palabra de Dios.

2.4.1. Comenta sobre el Sacramento de la

Reconciliacin.
2.4.2. Lee pasajes bblicos que traen el mensaje de la
Reconciliacin y el perdn: El Hijo Prdigo.
2.5.1. Entona canciones de agradecimiento a Dios.
2.5.2. Comenta sobre el significado del Padre Nuestro.

2.6. El seguimiento a Cristo como

pueblo de Dios.

2.6. Valora el sentido religioso de los

domingos y fiestas importantes.

2.5. Muestra una actitud de apertura a la

vida fraterna.

2.6.1. Acude en apoyo de solidaridad a personas

necesitadas.
2.6.2. Cumple con apoyar a sus compaeros.

9.7. EDUCACIN FSICA

COMPETENCIAS DEL V CICLO
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
inters para superarse.
Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros,
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Reconoce y describe el funcionamiento Gimnasia bsica y salud
1.1. Valora el trabajo en equipo 1.1.1. Conoce las principales funciones corporales de su
elemental de su cuerpo en la prctica de 1.1. Las principales funciones cooperando con los otros.
cuerpo: circulacin.
actividades fsicas.
corporales: circulacin, respiracin y
1.1.2. Explica que debe mantener su respiracin normal.
locomocin.
1.1.3. Explora su funcin corporal de locomocin.
1.2. Reconoce y desarrolla de manera global 1.2. Las capacidades fsicas bsicas: 1.2. Es persistente para superar retos y 1.2.1. Realiza ejercicios de mayor complejidad que
sus capacidades fsicas en actividades de fuerza, velocidad, flexibilidad y alcanzar metas.
impliquen la fuerza.
mayor complejidad, tomando precauciones resistencia en actividades fsicas
1.2.2. Realiza movimientos de flexibilidad.
para evitar accidentes.
diversas.
1.2.3. Se ejercita en la prctica de recorridos de
velocidad.
1.2.4. Practica actividades fsicas de resistencia.
1.3. Explora actividades de activacin 1.3. Diferencias entre respiracin, 1.3. Es respetuoso por su salud corporal. 1.3.1. Realiza ejercicios de calentamiento.
corporal (calentamiento) y explica su utilidad. postura y relajacin corporal.
1.3.2. Hace diferencias entre respiracin, postura y
Describe la relajacin de la totalidad corporal
relajacin corporal.
y utiliza adecuadamente su respiracin en
actividades fsicas de mayor intensidad.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
LA SALUD

DOMINIO CORPORAL
COMPRENSIN
Y EXPRESIN
Y DESARROLLO
CREATIVA DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

1.4. Reconoce la importancia de practicar

hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin
y descanso luego de la actividad fsica.

1.4. Hbitos de higiene, alimentacin e

hidratacin.

1.4. Adopta de manera autnoma hbitos

higinicos y de cuidado personal.

1.5. Adopta posturas adecuadas para

solucionar situaciones que exigen actividad
motriz.

1.5. Procedimientos de seguridad

personal y prevencin de accidentes:
en la prctica de actividades fsicas
diversas.

1.5. Tiene cuidado al realizar diversas

posturas.

2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus

habilidades motrices bsicas en juegos
variados. Identifica y utiliza adecuadamente
su lado no dominante en la ejecucin de
habilidades bsicas.

Motricidad, ritmo y expresin

2.1.Relacin y utilidad de las
habilidades motrices bsicas:
- Desplazamientos.
- Saltos.
- Giros.
- Lanzamientos.
- Recepciones.
2.2. La gimnasia creativa: nociones de
giros y equilibrios corporales.

2.1. Muestra perseverancia en la

resolucin de tareas y situaciones
motrices.

2.1.1.
Realiza
desplazamientos
utilizando
adecuadamente su lado no dominante.
2.1.2. Realiza saltos en diversas alturas.
2.1.3. Ejecuta giros diversos.
2.1.4. Realiza lanzamientos de disco, bala y jabalina.
2.1.5. Practica recepciones para la ejecucin de
habilidades bsicas.

2.2. Demuestra seguridad personal en la

ejecucin y expresin de sus
movimientos.

2.3. Actividades atlticas: nociones

sobre las carreras y saltos.

2.3. Asume el orden y la organizacin en

la prctica de actividades fsicas.

2.4. Pasos de bailes, danzas y ritmos

de la comunidad. El espacio comn.

2.4. Muestra
movimientos.

2.2.1. Conoce aspectos fundamentales de la gimnasia

recreativa.
2.2.2. Emplea nociones de giros y equilibrios corporales
en la prctica de la gimnasia recreativa.
2.3.1. Realiza actividades atlticas sobre carreras de 50
metros planos.
2.3.2. Realiza diversos saltos: largo y alto.
2.4.1. Practica diferentes pasos de bailes.
2.4.2. Practica diversas danzas de la localidad.
2.4.3. Emplea el espacio comn cuando baila.

2.2. Crea y practica actividades gimnsticas

de giros y equilibrios.
2.3. Identifica y practica distintos tipos de
carreras y saltos en actividades atlticas
bsicas.
2.4. Crea y practica movimientos y
desplazamientos siguiendo ritmos sencillos
de su regin. Identifica su posicin con
respecto a lugares y distancias.

seguridad

en

sus

1.4.1. Comenta sobre la importancia de prcticas hbitos

de higiene.
1.4.2. Explica que la alimentacin debe ser adecuada.
1.4.3. Opina que la hidratacin es importante luego de
haber realizado actividades fsicas.
1.4.4. Conversa sobre el descanso que debe tener luego
de sus actividades fsicas.
1.5.1. Practica posturas adecuadas cuando realiza
actividad motriz.
1.5.2. Realiza ejercicios diversos empleando posturas
adecuadas.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

3.1. Coopera con los otros en la prctica de

diversos juegos pre-deportivos respetando
las reglas.
3.2. Organiza, practica y describe de diversas
maneras, juegos colectivos de su regin.
3.3. Interacta asertivamente con sus
compaeros en la prctica de juegos y
actividades fsicas.
3.4. Practica con otros compaeros juegos de
campo, de exploracin y de orientacin.

Los juegos
3.1. Juegos pre-deportivos:
- Mini bsquet.
- Mini ftbol.
- Mini voleibol.
3.2. Juegos tradicionales de la regin.
3.3. Reglas y normas de juego
consensuadas
3.4. Juegos de campo, exploracin y
orientacin.

3.1. Acta con firmeza y decisin

personal.

3.1.1. Practica el Mini bsquet.

3.1.2. Compite en eventos deportivos del mini ftbol.
3.1.3. Aplica sus conocimientos sobre el Mini vley.
3.1.4. Respeta reglas deportivas.

3.2. Asume con compromiso roles y

responsabilidades en la realizacin de
juegos diversos.
3.3. Muestra apertura para construir,
aceptar y respetar las reglas acordadas
en el grupo.
3.4. Respeta a sus compaeros, las
normas y los resultados obtenidos en el
juego.

3.2.1. Conoce juegos tradicionales de la regin.

3.2.2. Participa en juegos colectivos.
3.3.1. Conoce reglas y normas de juego consensuadas.
3.3.2. Participa en juegos con reglas acordadas por los
nios y las nias.
3.4.1. Practica en juegos de campo.
3.4.2. Participa en actividades recreativas de
exploracin.
3.4.3. Realiza juegos de orientacin.

SEXTO
GRADO

EXCLUSIVO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA

9.1. COMUNICACIN

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Expresa
sus
necesidades,
intereses,
sentimientos
y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa
COMPRENSIN DE TEXTOS
el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los
PRODUCCIN DE TEXTOS
interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Comprende las ideas principales de 1.1. Textos orales variados sobre 1.1. Muestra inters por escuchar 1.1.1. Escucha textos diversos referidos a temas cientficos.
diversos textos orales, referidos a temas temas cientficos, histricos y de temas relacionados a su contexto.
1.1.2. Conversa sobre temas histricos de su localidad.
cientficos, histricos y de actualidad.
actualidad.
1.1.3. Expresa ideas principales sobre temas de actualidad.
1.2. Dialoga utilizando expresiones formales 1.2. Expresiones coloquiales segn 1.2. Muestra confianza al expresar 1.2.1. Emplea expresiones formales cuando conversa sobre
y coloquiales, cuando participa en el contexto.
intereses, necesidades y expectativas temas de la localidad.
conversatorios y debates sobre temas
que corresponden a su edad.
1.2.2. Participa en conversaciones sobre temas regionales.
locales y nacionales.
1.2.3. Intercambia opiniones sobre temas nacionales cuando
debate utilizando expresiones coloquiales.
1.3. Expone temas de su inters personal en 1.3. La exposicin: coherencia entre 1.3. Manifiesta seguridad e inters 1.3.1. Expone temas de su inters personal expresando
la que presenta coherencia y secuencia el tema y las ideas. Secuencia cuando conversa, dialoga o expone coherencia.
lgica.
lgica.
en diferentes contextos.
1.3.2. Presenta secuencia lgica al tratar temas relacionados a
su experiencia personal.
1.3.3. Interviene en exposiciones sobre temas relacionados a su
realidad local con coherencia entre el tema y las ideas.
1.4. Argumenta con claridad y fluidez 1.4. Las cualidades de la expresin 1.4. Valora su participacin y las de 1.4.1. Conversa sobre un tema con claridad y fluidez.
teniendo en cuenta el tema, el discurso y el oral: fluidez, claridad, coherencia, sus compaeros.
1.4.2. Expresa sus ideas mediante un discurso con claridad y
contexto.
precisin y entonacin.
coherencia.
1.4.3. Comunica sus ideas sobre temas relacionados a su
contexto con precisin y entonacin adecuadas.
1.5. Reconoce la importancia de la 1.5. La conversacin y el debate. 1.5. Muestra respeto y atencin 1.5.1. Conoce las caractersticas de la comunicacin.
conversacin al transmitir sus ideas sobre Caractersticas.
cuando participa con respeto en 1.5.2. Expresa sus ideas sobre los medios de la comunicacin.
temas de su vida cotidiana y explica las
dilogos,
exposiciones, 1.5.3. Expone sus conocimientos sobre las caractersticas del
caractersticas del debate.
conversatorios, debates y otros, debate.
evitando interrumpir, pidiendo la
palabra y manteniendo el hilo de la
conversacin.
1.6. Expone temas de estudio e 1.6. Los recursos audiovisuales 1.6. Presenta predisposicin por 1.6.1. Plantea temas de estudio segn las caractersticas del
investigacin respetando la estructura como apoyo a la expresin oral.
utilizar recursos audiovisuales.
auditorio.
formal, las caractersticas del auditorio y
1.6.2. Comunica sus opiniones sobre temas de estudio
utilizando recursos audiovisuales.
utilizando recursos audiovisuales.
1.6.3. Expone temas de investigacin respetando la estructura
formal, las caractersticas del auditorio y usa recursos
audiovisuales.

OOMPRENSIN DE TEXTOS

1.7. Identifica diversas formas de

comunicacin, entre ellas el dilogo clebre,
monlogos.

1.7. Dilogos clebres, monlogos,

entre otros.

1.7. Presenta actitud positiva en el

aula.

1.8. Reconoce que en la comunicacin

grupal hay situaciones convencionales en
las que participa: interviene oportunamente,
cede la palabra.

1.8. Convenciones de participacin

en la comunicacin grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.

1.8. Respeta la participacin oportuna

de los dems.

1.9. Se expresa con pronunciacin y

entonacin adecuadas, cuando recita textos
dramticos, expone o debate.

1.9. Mensajes implcitos, el sentido

figurado, la irona y el chiste.

1.9. Muestra inters por comunicar

mensajes implcitos.

2.1. Comprende textos sobre temas de la

realidad, actualidad y de investigacin
sencillos.

2.1. Tipos de textos: entrevistas,

artculos de revistas cientficas,
recetas mdicas, informes, entre
otros.

2.1. Demuestra inters por leer

reportajes cientficos, histricos y de
actualidad.

2.2. Reflexiona sobre las tcnicas de

comprensin lectora que utiliza para leer
diversos tipos de textos.

2.2. El proceso lector y niveles de

comprensin lectora. Estrategias de
comprensin lectora.

2.3. Reconoce las estructuras lineales y no

lineales en los textos narrativos que lee.

2.3. Las estructuras lineales y no

lineales de textos narrativos.

2.2. Se preocupa por organizar un

horario para la lectura informativa, de
investigacin o por placer de textos
de acuerdo con sus intereses y
necesidades.
2.3. Muestra simpata por la lectura.

2.4. Expresa su apreciacin personal sobre

los textos que lee, presentando argumentos
claros.
2.5. Relaciona el contenido de los textos
que lee con su experiencia personal y otras
realidades.

2.4. Los rasgos principales del texto:

coherencia y cohesin.

2.4. Se interesa por compartir y

discutir los textos que lee.

2.5. Pautas para la formulacin de

preguntas, hiptesis, opiniones
sobre textos.

2.5. Siente aprecio por la intervencin

espontnea de sus compaeros.

2.6. Identifica organizadores grficos en los

textos que lee y los define: esquemas,
cuadros comparativos, mapas y grficos.

2.6. Los organizadores grficos:

esquemas, cuadros comparativos,
mapas y grficos.

2.6. Se muestra satisfecho cuando

utiliza organizadores.

1.7.1. Conversa sobre las formas de comunicacin: el dilogo

clebre.
1.7.2. Participa en monlogos sobre experiencias realizadas en
su comunidad.
1.7.3. Hace diferencias entre el monlogo y el dilogo clebre.
1.8.1. Participa de conversaciones grupales cediendo la palabra
al que le corresponde hablar.
1.8.2. Interviene oportunamente cuando participa en
comunicaciones grupales.
1.8.3. Establece normas para la comunicacin grupal.
1.9.1. Recita textos dramticos con mensajes implcitos.
1.9.2. Expone temas con sentido figurado.
1.9.3. Expresa opiniones con pronunciacin y entonacin
adecuadas que indiquen irona.
1.9.4. Comunica sus expresiones que transmitan un chiste.
2.1.1. Conversa sobre tipos de textos.
2.1.2. Lee textos sobre entrevistas de temas sobre la realidad
regional.
2.1.3. Lee textos sobre artculos de revistas cientficas.
2.1.4. Explica el significado de recetas mdicas.
2.1.5. Expone el sentido de los informes.
2.2.1. Conoce tcnicas de comprensin lectora.
2.2.2. Participa en la lectura de textos de su inters.
2.2.3. Responde comprensivamente a interrogantes que se le
plantea sobre temas de la realidad regional y nacional.
2.3.1. Lee y explica textos con estructura lineal.
2.3.2. Lee textos narrativos de estructura no lineal.
2.3.3. Hace diferencias entre textos narrativos de estructura
lineal y no lineal.
2.4.1. Presenta argumentos sobre la coherencia que presenta el
texto que lee.
2.4.2. Lee textos y explica la cohesin que existe en ellos.
2.5.1. Lee textos y los relaciona con su experiencia personal.
2.5.2. Formula preguntas a partir de textos que lee.
2.5.3. Infiere hiptesis sobre textos que lee.
2.5.4. Emite opiniones comparativas de los textos que lee con la
realidad de otras personas.
2.6.1. Conversa sobre los organizadores grficos.
2.6.2. Presenta sus opiniones sobre textos que lee a travs de
esquemas.
2.6.3. Utiliza cuadros comparativos para expresar sus ideas

PRODUCCIN DE TEXTOS

2.7. Lee textos de su realidad personal y

hace anotaciones y resmenes.

2.7. Las anotaciones y resmenes.

2.7. Es inquieto en su manifestacin

personal.

2.8. Identifica textos y practica la lectura

parafraseada.

2.8. Lectura parafraseada. Textos c:

para completar.

2.8. Cumple indicaciones al practicar

la lectura.

2.9. Reconoce, en situaciones de lectura de

textos completos: las normas de ortografa,
las estructuras gramaticales y el
vocabulario, como aspectos que aportan a
la coherencia y cohesin del texto.
2.10. Lee e interpreta imgenes en textos de
su inters personal y comunal.

2.9. Vocabulario
gramaticales.

2.9. Reconoce la importancia de las

normas de ortografa, las estructuras
gramaticales y el vocabulario, como
aspectos que aportan a la coherencia
y cohesin del texto.
2.10. Valora la lectura de imgenes.

2.11. Lee textos que selecciona

voluntariamente, segn sus propsitos de
lectura.
3.1. Escribe textos discontinuos, tales como
cuadros, tablas y organizadores grficos,
sobre temas de estudio o investigacin.

2.11. Textos literarios y no literarios.

2.11. Es responsable y asume

identidad crtica.

3.1. Textos continuos y discontinuos:

cuadros, tablas, organizadores
grficos.

3.1. Muestra respeto por los temas de

estudio e investigacin.

3.2. Produce textos sobre temas de estudio

e investigacin sencillos a partir de un plan
de escritura previo.

3.2. Los planes de escritura:

propsito
comunicativo,
destinatarios, mensaje, formato a
utilizar y elementos paratextuales.

3.2. Valora la organizacin personal y

grupal.

3.3. Escribe textos estableciendo relacin

entre las ideas, de acuerdo con una
secuencia lgica y temporal.

3.3. Pautas para la revisin de

borradores de escritura: secuencia
lgica y temporal.

3.3. Se siente motivado por la revisin

de trabajos.

3.4. Revisa sus producciones, teniendo en

3.4.

3.4.

estructuras

2.10. El lenguaje de la imagen:

formas, colores, distancias.

Gramtica

ortografa:

Mantiene

respeto

por

la

sobre temas de su inters personal.

2.6.4. Interpreta mapas que encuentra en los textos que lee.
2.6.5. Reconoce grficos en los textos que lee y explica su
significado.
2.7.1. Lee textos sobre su realidad personal y anota las ideas
principales.
2.7.2. Elabora resmenes sobre temas de su inters personal.
2.7.3. Expone temas a partir de sus anotaciones y resmenes
que obtiene.
2.8.1. Conoce los textos narrativos.
2.8.2. Completa informacin en los textos que lee.
2.8.3. Practica la lectura parafraseada.
2.9.1. Conversa sobre las normas de ortografa.
2.9.2. Emplea el uso correcto de las palabras.
2.9.3. Analiza las estructuras gramaticales.
2.9.4. Practica la coherencia y la cohesin en los textos que lee.
2.10.1. Explica el significado de las formas que presentan los
textos escritos.
2.10.2. Conversa sobre la importancia de los colores que
presentan las imgenes en los textos que lee.
2.10.3. Lee textos de su inters comunal y diferencia la
distancia de las imgenes.
2.11.1. Selecciona textos literarios para leerlos en el aula y en el
hogar.
2.11.2. Elige textos no literarios y los lee en diversos contextos.
3.1.1. Hace diferencias sobre textos continuos y discontinuos.
3.1.2. Elabora cuadros, tablas y organizadores grficos y los
clasifica en textos continuos y discontinuos.
3.1.3. Escribe textos sobre temas de estudio e investigacin y
se apoya de cuadros, tablas y organizadores grficos.
3.2.1. Produce textos sobre temas de estudio con un propsito
comunicativo.
3.2.2. Escribe textos sobre temas de investigacin dirigidos a un
destinatario: pblico lector (noticias, cartas, solicitudes, etc.)
3.2.3. Produce diversos textos con mensajes sobre temas de
estudio utilizando un formato y elementos paratextuales.
3.3.1. Escribe textos y los revisa.
3.3.2. Reescribe textos debidamente corregidos.
3.3.3. Publica sus textos empleando secuencia lgica y
temporal.
3.4.1. Produce textos empleando adverbios.

cuenta las
ortogrficas.

normas

gramaticales

adverbios,
pronombres,
preposiciones y conjunciones;
concordancia de gnero, nmero y
persona en oraciones simples y
compuestas; puntuacin general;
tildacin de palabras; problemas
frecuentes en el uso de las letras.

gramtica y la ortografa.

3.5. Evala y comunica el proceso que ha

seguido para la produccin de textos.

3.5. Los textos narrativos: los

tiempos verbales para expresar
acciones.
3.6. Vocabulario de uso segn la
edad y vocabulario tcnico.

3.5. Muestra buena disposicin y

entusiasmo al participar en talleres de
escritura creativa.
3.6. Manifiesta respeto y tolerancia al
participar en la revisin y correccin
de su propio texto y el de sus pares.

3.7. El taller literario: cuentos,

poesas y relatos.

3.7. Muestra motivacin por producir

textos referidos a su realidad local,
regional y nacional.

3.6. Escribe con originalidad diferentes tipos

de textos en los que pone de manifiesto su
identidad local y nacional.

3.7. Revisa sus escritos y los de sus

compaeros, proponiendo correcciones y
reescribiendo su texto con estilo propio,
para publicarlo de manera individual o
colectiva.

3.4.2. Utiliza pronombres personales al producir sus textos.

3.4.3. Hace uso de preposiciones y conjunciones cuando
escribe textos.
3.4.4. Presenta concordancia de gnero, nmero y persona
cuando escribe oraciones simples.
3.4.5. Escribe oraciones compuestas empleando concordancia
en sus elementos.
3.4.6. Hace uso de la puntuacin general en textos que
produce.
3.4.7. Escribe textos y los revisa para revisar la tildacin de
palabras.
3.4.8. Revisa sus escritos para tener en cuenta el uso correcto
de las letras.
3.4.9. Escribe palabras que presentan interjeccin.
3.5.1. Escribe textos narrativos.
3.5.2. Emplea los tiempos verbales en los textos que escribe.
3.5.3. Se ejercita en el reconocimiento de los tiempos verbales.
3.6.1. Escribe palabras y busca el significado correspondiente
en un diccionario.
3.6.2. Hace uso de palabras sinnimas y antnimas.
3.6.3. Explica el significado de las palabras homnimas.
3.6.4. Emplea adjetivos connotativos cuando escribe sus
textos: calificativos, gentilicios, numerales.
3.7.1. Emplea un determinado tiempo para el desarrollo del
taller literario.
3.7.2. Escribe producciones literarias: cuentos, poesas y
relatos.
3.7.3. Expone sus producciones literarias.

9.2.MATEMTICA
COMPETENCIAS DEL V CICLO
Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus
operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y
comunicndolos en lenguaje matemtico.
GEOMETRA Y MEDICIN
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con
seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y gr ficas estadsticas,
ESTADSTICA
interpretarlas y argumentarlas.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
NMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

1.1. Formula secuencias con nmeros

naturales y decimales exactos.

1.1. Secuencias con

naturales y decimales.

nmeros

1.2. Resuelve problemas que implican

proporcionalidad directa y porcentaje.

1.2. Proporcionalidad
inversa.

1.3. Identifica e interpreta grficas lineales.

1.3. Grficas lineales.

1.4. Resuelve problemas que implican

equivalencias y cambio monetario.

1.4. Equivalencias
monetario.

cambio

1.4. Muestra respeto por la resolucin

de problemas.

1.5. Interpreta y representa el valor

posicional de los nmeros naturales y
decimales.

1.5. Valor posicional de nmeros

decimales.

1.5. Muestra satisfaccin por la

representacin numrica.

1.6. Compara y ordena nmeros naturales,

fracciones y nmeros decimales exactos
hasta los centsimos.

1.6. Relacin de orden entre

nmeros naturales, fracciones y
decimales exactos.

1.6. Muestra precisin en el uso del

lenguaje matemtico.

1.7. Interpreta y representa nmeros

decimales en la recta numrica, usando
aproximaciones sucesivas a las dcimas y
centsimas.

1.7. Nmeros decimales en la recta

numrica.

1.7. Valora la actitud positiva de sus

compaeros.

1.8. Resuelve situaciones problemticas

de adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin de nmeros decimales.

1.8.
Adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin de nmeros
decimales.

1.8. Muestra seguridad en la seleccin

de estrategias y procedimientos para
la solucin de problemas.

directa

1.1. Se preocupa por el lenguaje

matemtico.

1.2. Es discreto en sus respuestas.

1.3. Apoya a sus compaeros en la

bsqueda de soluciones.
y

1.1.1. Crea secuencias con nmeros naturales exactos.

1.1.2. Completa secuencias de nmeros naturales.
1.1.3. Formula secuencias con nmeros decimales exactos.
1.1.4. Completa informacin en secuencias con nmeros
decimales exactos.
1.2.1. Explica las caractersticas que presenta la
proporcionalidad directa.
1.2.2. Resuelve problemas de proporcionalidad directa.
1.2.3. Conoce aspectos fundamentales de la proporcionalidad
inversa.
1.2.4. Resuelve problemas que implican la proporcionalidad
inversa.
1.3.1. Conoce aspectos relacionados a grficas lineales.
1.3.2. Explica la presentacin de grficas lineales.
1.3.3. Construye grficas lineales y los expone en el aula.
1.4.1. Conversa sobre las equivalencias y el cambio monetario.
1.4.2. Aplica estrategias para resolver problemas de
equivalencias.
1.4.3. Emplea procedimientos que conoce para resolver
problemas que implican el cambio monetario.
1.4.4. Plantea problemas sobre equivalencias y cambio
monetario.
1.5.1. Reconoce el tablero de valor posicional.
1.5.2. Lee nmeros naturales hasta el orden de las decenas de
millar.
1.5.3. Lee y escribe nmeros decimales.
1.5.4. Representa el valor posicional de nmeros decimales
hasta las dcimas.
1.6.1. Relaciona nmeros naturales con las fracciones.
1.6.2. Hace comparaciones entre nmeros naturales, fracciones
y nmeros decimales exactos.
1.6.3. Relaciona fracciones y decimales exactos hasta los
centsimos.
1.7.1. Reconoce la recta numrica.
1.7.2. Ubica nmeros decimales en la recta numrica.
1.7.3 Representa nmeros decimales hasta las dcimas.
1.7.4. Explica la ubicacin de nmeros decimales hasta las
centsimas en la recta numrica.
1.8.1. Plantea problemas de adicin de nmeros decimales.
1.8.2. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros
decimales.
1.8.3. Crea problemas de multiplicacin con nmeros decimales.

1.9. Emplea tcnicas para resolver

ejercicios y problemas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin de
fracciones.

1.9.
Adicin,
multiplicacin y
fracciones.

sustraccin,
divisin con

1.9. Respeta la actitud positiva de los

dems.

1.10. Identifica y explora estrategias para

el clculo de operaciones combinadas y
formulacin de patrones matemticos, con
uso de calculadora u otro recurso de las
TIC. Resuelve y formula problemas que
implican operaciones combinadas con
nmeros naturales, fracciones y decimales.

1.10. Operaciones combinadas con

nmeros naturales, fracciones y
decimales.

1.10. Es perseverante en la bsqueda

de patrones numricos.

1.11. Identifica los mltiplos y divisores de

un nmero en actividades de la vida
cotidiana.
1.12. Interpreta el Mximo Comn Divisor
(MCD) de nmeros naturales y resuelve
problemas que involucran el MCD.
1.13. Interpreta el Mnimo Comn Mltiple
(MCM) de nmeros naturales y resuelve
problemas que involucran el MCM.

1.11. Mltiplos y divisores de un

nmero.

1.11. Es respetuoso por las acciones

matemticas.

1.12. Mximo Comn Divisor (MCD).

1.12. Cumple procesos disciplinarios

en el aula.

1.13. Mnimo
(MCM).

Mltiplo

1.13. Se muestra insatisfecho por las

malas acciones.

1.14. Identifica factores primos de un

nmero natural.

1.14. Factores primos de un nmero.

1.14. Presenta actitud interventora al

resolver situaciones matemticas.

1.15. Reconoce la proporcionalidad y

aplica en situaciones de la vida cotidiana:
cambio monetario, impuestos, intereses.

1.15.
Aplicacin
de
la
proporcionalidad
en:
cambio
monetario, impuestos, intereses.

1.15. Muestra autonoma en la

bsqueda de procedimientos y
algoritmos en la solucin de
problemas.

1.16. Establece relaciones sobre el

encuadramiento de nmeros decimales.

1.16. Encuadramiento de nmeros

decimales.

1.16. Resalta los buenos actos en el

aula.

Comn

1.8.4. Crea situaciones problemticas de divisin de nmeros

decimales.
1.9.1. Conoce tcnicas para resolver ejercicios de adicin de
fracciones.
1.9.2. Resuelve ejercicios de sustraccin de fracciones.
1.9.3. Emplea tcnicas conocidas para resolver ejercicios de
multiplicacin de fracciones.
1.9.4. Practica la resolucin de ejercicios de divisin de
fracciones.
1.10.1. Hace uso de la calculadora u otros recursos informtico
para calcular el resultado de operaciones combinadas.
1.10.2. Resuelve situaciones problemticas con operaciones
combinadas de adicin, sustraccin de nmeros naturales.
1.10.3. Resuelve operaciones combinadas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
1.10.4. Emplea estrategias para resolver operaciones
combinadas de adicin y sustraccin de fracciones.
1.10.5.
1.11.1. Reconoce mltiplos de un nmero en actividades de la
vida cotidiana.
1.11.2. Identifica divisores de un nmero.
1.12.1. Conversa sobre el Mximo Comn Divisor (MCD).
1.12.2. Resuelve problemas de la vida cotidiana que impliquen
hallar el Mximo Comn Divisor.
1.13.1. Realiza el reconocimiento del Mnimo Comn Mltiplo
(MCM) de nmeros naturales.
1.13.2. Resuelve problemas de nmeros naturales que
impliquen el uso del Mnimo Comn Mltiplo.
1.13.3. Crea situaciones problemticas en las que desarrolle el
Mnimo Comn Mltiplo.
1.14.1. Reconoce los factores primos de un nmero.
1.14.2. Se ejercita en el reconocimiento de factores primos de
un nmero natural.
1.15.1. Aplica la proporcionalidad en situaciones cotidianas
sobre cambio de monedas.
1.15.2. Explica la proporcionalidad cuando resuelve ejercicios
sobre inters.
1.15.3. Resuelve ejercicios de proporcionalidad cuando trata
asuntos de impuestos.
1.16.1. Relaciona el encuadramiento de nmeros decimales.
1.16.2. Establece comparaciones cuando realiza el
encuadramiento de nmeros naturales.

GEOMETRA Y MEDICIN

1.17. Interpreta el cuadrado de un nmero

menor que 50, a partir de la multiplicacin
y suma sucesiva.

1.17. Cuadrado de un nmero menor

que 50.

1.17. Acepta la opinin positiva de sus

compaeros.

1.18. Interpreta el cubo de un nmero

menor que 50, a partir de la multiplicacin
y suma sucesiva.

1.18. Cubo de un nmero menor que

50.

1.18. Se siente seguro por resolver

situaciones matemticas.

2.1. Mide y construye ngulos utilizando

instrumentos de dibujo geomtrico.

2.1. ngulos.

2.1. Valora el trabajo individual y

grupal.

2.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de

figuras, estableciendo sus coordenadas de
posicin.

2.2. Rotacin de 90 y 180 de

figuras geomtricas.

2.2. Se siente indiferente ante las

muestras de inseguridad.

2.3. Resuelve problemas que implican la

traslacin y rotacin de figuras.

2.3. Traslacin y rotacin de figuras

geomtricas.

2.3. Muestra seguridad en la

argumentacin de los procesos de
solucin de problemas.

2.4. Interpreta y mide la superficie de

polgonos y resuelve problemas sobre
polgonos.

2.4. rea de polgonos regulares

simples y compuestos.

2.4. Muestra actitud de cooperacin

mutua.

2.5. Interpreta y compara circunferencias

de diferentes radios. Calcula y estima el
rea de un crculo por composicin de
figuras. Resuelve problemas que implican
el clculo de la circunferencia y del rea
del crculo.

2.5. Circunferencia y crculo.

2.5. Es riguroso en la formulacin de

problemas.

2.6. Identifica elementos en el prisma

recto. Resuelve problemas que implican el
clculo del rea lateral y total de un prisma
recto.

2.6. rea lateral y total de prismas

rectos.

2.6. Es participativo en la resolucin

de situaciones problemticas.

1.17.1. Aplica estrategias para halar resultados sobre el

cuadrado de un nmero menor que 50.
1.17.2. Halla el cuadrado de un nmero natural a partir de la
suma sucesiva.
1.17.3. Multiplica nmeros naturales para comprobar el
cuadrado de un nmero natural menor que 50.
1.18.1. Reconoce el cubo de un nmero natural.
1.18.2. Halla el cubo de un nmero natural menor que 50 a
partir de la suma sucesiva.
1.18.3. Resuelve ejercicios sobre el cubo de un nmero a partir
de la multiplicacin.
2.1.1. Explica las caractersticas de un ngulo.
2.1.2. Conoce la funcin de un transportador.
2.1.3. Grafica figuras que presentan ngulos.
2.2.1. Dibuja figuras con ngulos y reconoce el ngulo que
presenta.
2.2.2. Realiza rotacin de figuras geomtricas en un ngulo de
90.
2.2.3. Rota figuras geomtricas en un ngulo de 180.
2.3.1. Resuelve problemas de traslacin de figuras geomtricas.
2.3.2. Resuelve problemas sobre la rotacin de figuras
geomtricas.
2.3.3. Traza ngulos para el traslado y rotacin de figuras
geomtricas en el plano cartesiano.
2.4.1. Conversa sobre los polgonos.
2.4.2. Reconoce la superficie de polgonos.
2.4.3. Mide el rea de polgonos regulares simples.
2.4.4. Halla el rea de figuras polgonos regulares compuestos.
2.4.5. Resuelve problemas que implican hallar reas de
polgonos regulares simples y compuestos.
2.5.1. Conoce los elementos de una circunferencia.
2.5.2. Realiza comparaciones circunferencias de diferentes
radios.
2.5.3. Conoce la frmula de hallar el rea del crculo.
2.5.4. Calcula el rea del crculo por composicin de figuras.
2.5.5. Resuelve problemas sobre el clculo de la circunferencia
y el rea del crculo.
2.6.1. Conoce el prisma recto.
2.6.2. Identifica los elementos del prisma recto.
2.6.3. Resuelve problemas que implican el clculo del rea
lateral de un prisma recto.
2.6.4. Resuelve problemas para calcular el rea total de un

ESTADSTICA

2.7. Identifica elementos en el poliedro.

Resuelve problemas que implican el
clculo del rea lateral y total de poliedros.

2.7. rea lateral y total de poliedros

regulares.

2.7. Es responsable en la bsqueda de

soluciones.

2.8. Mide y compara el volumen de slidos

en unidades arbitrarias de medida.

2.8. Volumen de slidos en unidades

arbitrarias de medida.

2.8. Muestra precisin en el uso de

instrumentos de medicin.

3.1. Interpreta y establece relaciones

causales que argumenta a partir de
informacin presentada en tablas y
grficos estadsticos.

3.1. Tablas y grficas estadsticas.

3.1. Es riguroso en la construccin de

grficas estadsticas.

3.2. Formula y resuelve problemas que

requieren de las medidas de tendencia
central.

3.2. Frecuencia absoluta. Media

aritmtica y Moda.

3.2.
Es
preciso
argumentaciones.

3.3. Identifica e interpreta sucesos de azar.

3.3. Probabilidad de un evento en un

experimento aleatorio.

3.3. Es seguro y autnomo al

seleccionar estrategias para solucionar
problemas y comunicar sus resultados.

en

sus

prisma recto.
2.7.1. Reconoce poliedros regulares.
2.7.2. Seala los elementos en el poliedro.
2.7.3. Plantea problemas para calcular el rea lateral de
poliedros.
2.7.4. Resuelve problemas para calcular el rea total de
poliedros.
2.8.1. Realiza mediciones en volumen de slidos con unidades
arbitrarias.
2.8.2. Compara el volumen de slidos.
2.8.3. Grafica las comparaciones del volumen de slidos.
3.1.1. Elabora tablas estadsticas con datos obtenidos en la
escuela.
3.1.2. Establece relaciones con informacin recogida mediante
grficas.
3.1.3. Expone sus conclusiones sobre los datos estadsticos
obtenidos.
3.2.1. Conversa sobre la frecuencia absoluta.
3.2.2. Explica las caractersticas de las medidas de tendencia
centra.
3.2.3. Muestra resultados estadsticos a travs de la media
aritmtica.
3.2.4. Presenta informacin estadstica mediante la moda.
3.3.1. Conversa sobre probabilidades.
3.3.2. Elige datos al azar y emite opiniones anticipadas.
3.3.3. Realiza experimentos y brinda probabilidades.
3.3.4. Compara sus resultados con las probabilidades.

9.3.PERSONAL SOCIAL

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTRICOS

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de
violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para
mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per,
relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y
expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

CRITERIO

CAPACIDADES
1.1. Describe y explica los cambios fsicos,
psicolgicos y sociales que experimenta en la
pubertad y adolescencia y valora estos
cambios como un proceso natural en su
crecimiento y desarrollo.

CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima
1.1.
Pubertad:
cambios
fsicos,
emocionales, psicolgicos y sociales

ACTITUDES
1.1. Valora su cuerpo.

1.2. Distingue las caractersticas personales y

los estados emocionales de las otras personas
y participa asertivamente en la solucin de un
conflicto, actuando como mediador.

1.2. Asertividad en la solucin de un

conflicto. Mediacin.

1.2. Siente aprecio por sus compaeros.

1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de

su salud y de la salud colectiva.

1.3 Derecho a la salud fsica y

emocional.

1.3. Respeta el derechos de los dems.

1.4. Reflexiona sobre el rol que cumple la

familia en la formacin de los valores ticos y
democrticos de las nuevas generaciones.

Familia
1.4. Importancia de la familia en la
formacin de valores ticos y
democrticos.

1.4. Pone en prctica actitudes y valores

ticos y democrticos: respeto a las
diferencias personales y culturales, actitud
de dilogo, solidaridad, en sus relaciones
interpersonales.

1.5. Reconoce la importancia de la funcin

socializadora de la familia para el ejercicio de
los derechos y responsabilidades ciudadanas.

1.5. Funcin socializadora de la familia.

1.5. Muestra actitud solidaria en situaciones

de emergencia familiar.

1.6. Participa en la planificacin y desarrollo de

proyectos colectivos de mejora en la escuela a
travs del funcionamiento de los Municipios
Escolares

Escuela.
1.6. Municipios Escolares: planes y
proyectos. Gestin de proyectos
productivos y de mejora en la escuela.

1.6. Demuestra actitud emprendedora en el

desarrollo de proyectos productivos en la
escuela.

INDICADORES
1.1.1. Conversa sobre las caractersticas fsicas
que presenta la pubertad.
1.1.2. Explica los cambios psicolgicos que se
presentan durante la pubertad.
1.1.3. Expone sus conocimientos sobre los
cambios sociales que presenta el nio y la nia.
1.1.4. Menciona los cambios fsicos, psicolgicos y
sociales que se produce en la adolescencia.
1.2.1. Comenta sobre las caractersticas
personales de otras personas.
1.2.2. Conversa sobre los estados emocionales de
las personas que conoce.
1.2.3. Elabora mscaras sobre tipos de
personalidad.
1.2.4. Participa en la solucin de conflictos.
1.2.5. Acta como mediador cuando hay conflictos
entre personas.
1.3.1. Conversa sobre el derecho a la salud fsica.
1.3.2. Propone acciones de higiene y cuidado de
su salud.
1.3.3. Explica detalles sobre la salud emocional.
1.3.4. Menciona la importancia de la salud
emocional en la vida de las personas.
1.4.1. Conversa sobre el rol que cumple la familia.
1.4.2. Dialoga sobre los valores ticos que debe
cumplir la familia en la sociedad.
1.4.3. Expone sus averiguaciones sobre el rol que
cumple la familia en la formacin de valores
democrticos.
1.4.4. Escribe los valores ticos y democrticos
que se deben practicar.
1.5.1. Conversa sobre la funcin socializadora de
la familia.
1.5.2. Expone la importancia de la familia en el
cumplimiento de los derechos.
1.5.3. Elabora normas sobre responsabilidades
ciudadanas que debe cumplir la familia.
1.6.1. Conversa sobre los Municipios Escolares.
1.6.2. Averigua las funciones que cumplen los
integrantes del Municipio Escolar.
1.6.3. Propone ideas para planificar proyectos

1.7. Reflexiona sobre la importancia de los

derechos humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.

1.7. Convivencia democrtica en la

escuela: dilogo, participacin y
concertacin. Ejercicio de Derechos y
Responsabilidades. Equidad de gnero.

1.7. Demuestra actitudes de respeto,

solidaridad, justicia, veracidad, honradez en
la convivencia cotidiana.

1.8. Identifica y valora las instituciones que

defienden y promueven los derechos del nio
en el Per y en el mundo.

1.8. Instituciones que defienden y

promueven los Derechos Humanos.

1.8. Muestra respeto por las instituciones

de la localidad.

1.9. Previene y evita situaciones de peligro y

abuso en la comunidad, en los medios de
comunicacin audiovisual e Internet.

1.9. Criterios para seleccionar programas

e informacin que trasmiten los medios
de comunicacin audiovisual e Internet.

1.9. Valora el servicio de los medios

informticos de comunicacin.

1.10. Explica la importancia del agua para la

vida en el planeta y pone en prctica acciones
de cuidado y uso racional del agua.

1.10. Acciones de prevencin frente a

situaciones de riesgo.

1.10. Valora el agua como elemento

fundamental para la vida en el planeta y
participa en su conservacin.

1.11. Investiga e identifica las instituciones de

gobierno nacional y explica las funciones que
cumplen en el desarrollo social y econmico del
pas.

Comunidad
1.11. El Estado peruano: Poderes del
Estado.
rganos
Constitucionales
Autnomos.

1.11. Siente respeto por los integrantes del

Estado Peruano.

1.12. Comprende la importancia de vivir en un

estado soberano y democrtico y asume
comportamientos democrticos.

1.12. Principios democrticos: Dilogo,

Concertacin, Participacin.

1.12. Muestra respeto por los principios

democrticos.

colectivos para la mejora de la institucin.

1.6.4. Participa en la ejecucin de proyectos
productivos.
1.7.1. Dialoga sobre la importancia de la
convivencia democrtica en la escuela.
1.7.2. Resalta el dilogo, la participacin y la
concertacin como elementos necesarios para la
convivencia democrtica.
1.7.3. Establece pautas para el ejercicio de
derechos y responsabilidades.
1.7.4. Presenta ideas para la prctica de equidad
de gnero.
1.8.1. Conoce instituciones que defienden los
derechos humanos.
1.8.2. Averigua sobre las instituciones que tienen
la finalidad de promover y defender los derechos
humanos en la localidad.
1.9.1. Selecciona criterios para poder elegir
programas adecuados de TV.
1.9.2. Propone la eleccin de informacin oportuna
y necesaria a travs del Internet.
1.9.3. Establece criterios convenientes para poder
recibir informacin de los medios de comunicacin
audiovisual del pas.
1.10.1. Comenta sobre la importancia del agua
para la vida en el planeta.
1.10.2. Propone acciones de prevencin frente a
situaciones de riesgo.
1.10.3. Comenta sobre el cuidado y uso racional
del agua.
1.11.1. Conversa sobre el estado Peruano.
1.11.2. Expone sus conocimientos sobre los
Poderes del estado.
1.11.3. Averigua las funciones que cumplen los
rganos constitucionales autnomos.
1.12.1.
Conversa
sobre
los
principios
democrticos.
1.12.2. Explica el principio democrtico del
dilogo.
1.12.3. Comenta sobre el principio de
concertacin.
1.12.4. Dialoga sobre el principio de participacin.

1.13. Indaga sobre las instituciones que velan

por la seguridad ciudadana en el distrito y
comunidad.

1.13. Seguridad ciudadana en el distrito

y/o comunidad.

1.13. Se siente seguro de vivir en la

comunidad.

1.14. Reconoce la importancia de realizar

actividades preventivas del consumo de
alcohol, del tabaco y la seguridad ciudadana.

1.14. Vigilancia ciudadana

mecanismo de participacin.

como

1.14. Muestra respeto por la vigilancia

ciudadana.

Reconoce las instituciones que promueven el

desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa
del consumidor.

1.15.
INDECOPI.
consumidor.

del

1.15. Es consecuente en exigir el respeto

por la propiedad intelectual y de consumo.

1.16. Rechaza la compra de mercancas de

contrabando. Promueve en su entorno familiar
la entrega y/o exigencia de comprobantes de
pago.

1.16. Las Funciones de la SUNAT:

Promover el cumplimiento de las
obligaciones tributarias, y control del
trfico de mercancas.

1.16. Valora la participacin de instituciones

que recaudan impuestos.

1.17. Reconoce y practica las primeras

medidas de seguridad en caso de accidentes
as como acciones de primeros auxilios.

1.17. Medidas de seguridad en la va

pblica y acciones de primeros auxilios.

1.17. Se muestra conforme con las

medidas de seguridad y los primeros
auxilios.

1.17.1. Expone sus observaciones sobre medidas

de seguridad vial.
1.17.2. Comunica sus experiencias sobre primeros
auxilios.
1.17.3. Propone medidas para prevenir accidentes
en la va pblica.

2.1. Lee e interpreta diversos tipos de

representacin espacial: mapa poltico, fsico,
hidrogrfico y el planisferio, para identificar y
ubicar elementos de la realidad geogrfica.
2.2. Lee e interpreta representaciones
temporales de la historia nacional expresadas
en una lnea de tiempo.

Orientacin espacio temporal

2.1. Lectura e interpretacin de mapas:
coordenadas geogrficas y puntos
cardinales.
2.2. Lectura e interpretacin de lneas de
tiempo, cuadros cronolgicos y otros.

2.1. Valora la representacin espacial.

2.3. Explica el proceso de formacin del

Universo e identifica los elementos que
conforman el Sistema Planetario Solar.
Indaga sobre los avances cientficos y
tecnolgicos en la exploracin del Universo.

2.3. Formacin del Universo.

2.3. Valora la intervencin del hombre en el

espacio.

2.1.1. Conversa sobre el mapa poltico del Per.

2.1.2. Describe el mapa fsico del Per.
2.1.3. Lee coordenadas en el planisferio.
2.1.4. Ubica puntos cardinales en el mapamundi.
2.2.1. Conversa sobre las lneas de tiempo.
2.2.2. Elabora cuadros cronolgicos.
2.2.3. Ubica su historia personal en lneas de
tiempo.
2.3.1. Explica la formacin del universo.
2.3.2. Expone la constitucin del Sistema
Planetario Solar.
2.3.3. Averigua sobre los avances cientficos para
explorar el Universo.

Defensa

2.2. Es responsable en la ejecucin de

indicaciones.

1.13.1. Conversa sobre la seguridad ciudadana en

la comunidad.
1.13.2. Explica la importancia de la seguridad
ciudadana en el distrito.
1.13.3. Averigua la funcin que cumplen los
integrantes de seguridad ciudadana.
1.14.1. Conversa sobre la vigilancia ciudadana.
1.14.2. Expone su inters por participar en
mecanismos de vigilancia ciudadana.
1.1.4.3. Manifiesta que la vigilancia ciudadana
cuida el consumo indebido del alcohol y la droga.
1.15.1. Conoce la funcin que cumple INDECOPI.
1.15.2. Explica sobre el respeto que merece el
consumidor.
1.15.3. Averigua normas sobre defensa del
consumidor.
1.16.1. Conversa sobre el contrabando.
1.16.2. Dialoga sobre la entrega de comprobantes
de pago cuando se realiza compras.
1.17.3. Conoce las funciones que cumple la
SUNAT.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

2.4. Describe y compara las principales

caractersticas de las ocho regiones naturales
del Per y valora la importancia de la
diversidad biolgica para el desarrollo social,
cultural y econmico de cada regin.

Diversidad geogrfica.
2.4. Las ocho regiones naturales del
Per: Chala, Yunga, quechua, suni,
Puna, Jalca, Omagua, y Rupa Rupa.
Biodiversidad.
Caractersticas
socioculturales.

2.4. Valora la importancia de la diversidad

biolgica para el desarrollo social, cultural y
econmico del Per.

2.5. Investiga acerca de las causas y los

efectos de los desastres de origen natural y de
origen tecnolgico en el pas. Evala las
acciones y medidas tomadas por las
autoridades competentes para la prevencin y
atencin de los desastres.
2.6. Participa en la organizacin de Brigadas de
Defensa Civil en la escuela y la comunidad.

Gestin de riesgos
2.5. Causas y efectos de los desastres
de origen natural y de origen tecnolgico
en el pas.

2.5. Apoya en la conservacin del medio

ambiente.

2.6. Brigadas de Defensa Civil en la

escuela y en la comunidad.

2.6. Participa con responsabilidad en la

organizacin de Brigadas de Defensa Civil
en la escuela y la comunidad.

2.7. Indaga sobre las principales zonas de

Reserva Natural y muestras representativas del
patrimonio cultural en el mundo.

Patrimonio natural y cultural.

2.7. Principales Zonas de Reserva
Natural y muestras del Patrimonio
Cultural en el mundo.

2.7. Valora los principales lugares

representativos del patrimonio natural y
cultural en el mundo.

2.8. Identifica la trascendencia histrica de

los pueblo originarios y afro-descendientes.

2.8. Cultura de los pueblos originarios y

afro-descendientes. Historia.

2.8. Valora el patrimonio histrico.

2.9. Reflexiona y expresa su opinin crtica

acerca de los procesos econmicos, polticos y
sociales ms importantes, ocurridos en cada

Visin general del proceso histrico

del Per:
2.9. Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa).

2.9. Muestra respeto por los orgenes

peruanos.

2.3.4. Conversa sobre los satlites: la luna.

2.4.1. Analiza la representacin geogrfica de los
pisos altitudinales del Per.
2.4.2. Identifica la regin Chala.
2.4.3. Representa las caractersticas de la regin
Yunga.
2.4.4. Describe la regin geogrfica Quechua.
2.4.5. Explica las caractersticas de la regin Suni.
2.4.6. Expone sus averiguaciones sobre la regin
Puna.
2.4.7. Explica mediante grficos las caractersticas
de las regiones: Jalca, Omagua y Rupa Rupa.
2.4.8. Representa grficamente la biodiversidad y
las caractersticas socioculturales de las ocho
regiones naturales del Per.
2.5.1. Conversa sobre los desastres naturales.
2.5.2. Explica las causas y efectos de los
desastres naturales.
2.5.3. Comenta sobre los desastres de origen
tecnolgico y su influencia en la vida del hombre.
2.6.1. Conversa sobre las Brigadas de Defensa
Civil.
2.6.2. Expone las funciones que cumplen las
Brigadas de Defensa Civil.
2.6.3. Averigua quienes conforman las Brigadas de
Defensa Civil.
2.6.3. Participa en acciones de Defensa Civil.
2.7.1. Conversa sobre las zonas de reserva natural
en el mundo.
2.7.2. Averigua la ubicacin de muestras del
Patrimonio Cultural en el mundo.
2.7.3. Investiga las principales zonas de reserva
natural y muestras del patrimonio cultural en la
regin.
2.8.1. Conversa sobre los pueblos originarios y
afro descendientes.
2.8.2. Conversa sobre la historia de los pueblos
originarios y afro-descendientes.
2.9.1. Explica los orgenes de la poca Arcaico:
Pacaicasa.
2.9.2. Expone sus averiguaciones sobre el Pre-

una de las etapas de la historia del Per.

Precermico (Caral). Cermico (Kotosh).

Estados Teocrticos (Chavn). Seoros
Regionales.
Estados
Expansivos.
Expresiones
culturales
ms
representativas.

2.10. Reconoce que el Tahuantinsuyo es parte

de su identidad personal e identifica los
aspectos histricos del periodo inca.

2.10. El Tahuantinsuyo, la expansin

imperial. El Inca: administracin y
control. Expresiones culturales ms
representativas.
2.11. La Conquista y la Colonia en
Amrica. La Conquista del Per. Causas
de la cada del Tahuantinsuyo.
2.12. Virreinato: organizacin poltica y
social. Expresiones culturales propias de
la poca.

2.10. Valora los aspectos histricos del

Tahuantinsuyo.

2.13. Reconoce a los prceres y precursores

que participaron en la emancipacin del Per.

2.13. Emancipacin:
precursores.

2.13. Siente aprecio por el valor humano.

2.14. Identifica el valor histrico de los primeros

movimientos independistas en el Per.

2.14. El Per independiente: Los

primeros movimientos independentistas
en el Per.
2.15. La independencia del Per, los
inicios de la Repblica, la poca del
Guano, la Guerra con Chile y la
Reconstruccin Nacional. Hechos ms
importantes del siglo XX.

2.14. Es respetuoso por los hechos

significativos del pas.

2.16. Hroes civiles y militares: Jos

Abelardo Quinez Gonzles, hroe
nacional.
2.17. Expresiones culturales durante la
Repblica. Literatura y Arte. El Per y los
avances cientficos y Tecnolgicos.

2.16. Siente aprecio por los hroes

peruanos.

2.11. Reconoce que la presencia de otra cultura

trajo consecuencias para el desarrollo cultural
del Per.
2.12. Reflexiona sobre la organizacin poltica y
social del virreinato.

2.15. Reconoce aspectos relevantes de la

Independencia del Per e identifica los inicios
de la vida republicana, causas y
consecuencias. Investiga aspectos sobre la
Reconstruccin Nacional y los hechos ms
importantes del siglo XX.

2.16. Reconoce y valora la vida de los hroes

civiles y militares en nuestra historia.
2.17.

prceres

2.11. Muestra respeto por la cultura

occidental.
2.12. Es seguro
comunicativa.

en

su

intencin

2.15. Valora los aspectos positivos de la

trascendencia peruana.

2.17. Valora los aportes del hombre

peruano.

cermico: Cultura Caral.

2.9.3. Identifica la cermica de Kotosh.
2.9.4. Conversa sobre los estados teocrticos:
Chavn.
2.9.5. Conoce los seoros regionales.
2.9.6. Investiga los estados expansivos y las
culturas ms representativas.
2.10.1. Analiza la expansin imperial.
2.10.2. Conversa sobre la funcin que ejerca el
Inca en el Tahuantinsuyo
2.11.1. Conversa sobre la Conquista del Per.
2.11.2. Explica las causas de la cada del
Tahuantinsuyo.
2.12.1. Conversa sobre la organizacin poltica del
virreinato.
2.12.2. Manifiesta su opinin sobre las
expresiones culturales del virreinato.
2.13.1. Conoce a los prceres.
2.13.2. Expone sus averiguaciones sobre los
precursores.
2.13.3. Grafica a los principales prceres y
precursores.
2.14.1. Hace indagaciones y explica los primeros
movimientos independistas del Per.
2.14.2. Resalta la figura de Tupac Amaru.
2.15.1. Conversa sobre la Independencia del Per.
2.15.2. Comenta sobre los inicios de la Repblica.
2.15.3. Resalta la importancia de la poca del
guano.
2.15.4. Explica la trascendencia de la Guerra con
Chile.
2.15.5. Conversa sobre la
Reconstruccin
Nacional y los hechos ms importantes del siglo
XX.
2.16.1. Conversa sobre los aspectos relevantes de
Jos Abelardo Quionez Gonzles.
2.17.1. Comenta sobre la literatura y el arte
durante la repblica.
2.17.2. Averigua y expone los avances cientficos y
tecnolgicos en el Per.

2.18. Reconoce y valora la participacin del

Per como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina, UNESCO
y otros.

2.18.

2.18. Muestra respeto por las instituciones

internacionales.

2.18.1. Conversa sobre la funcin que cumple la

Comunidad Andina.
2.18.2. Explica las caractersticas que presenta la
UNESCO.

9.4.CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Relaciona
el
funcionamiento
de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
integral.
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.
Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cient ficos bsicos, y su
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Explora el funcionamiento del sistema Estructura y funciones del cuerpo 1.1. Valora su cuerpo.
1.1.1. Conversa sobre el funcionamiento del cuerpo humano.
nervioso central como rgano de relacin humano
1.1.2. Expone las funciones que cumple el sistema nervioso
con el entorno.
1.1. Sistema nervioso central: su
central.
funcionamiento.
1.1.3. Seala en una lmina del cuerpo humano el sistema
nervioso central.
1.2. Comprueba experimentalmente la 1.2. Azcares, almidones, protenas, 1.2. Toma decisiones para el cuidado 1.2.1. Conversa sobre la presencia de azcares en los alimentos
presencia de azcares, almidones, grasas, vitaminas en alimentos.
y respeto de su cuerpo.
de la localidad.
protenas, grasas, vitaminas y minerales en
1.2.2. Indaga sobre los alimentos que contienen almidn.
alimentos.
1.2.3. Explican la importancia de los alimentos proteicos.
1.2.4. Averigua y expone sus conocimientos sobre los alimentos
que contienen grasas.
1.2.5. Menciona la importancia que presentan los alimentos que
presentan vitaminas.
1.2.6. Exponen sus averiguaciones sobre los alimentos que
contienen minerales.
1.2.7. Elabora cuadros relacionando los alimentos que tienen
presencia de azcares, almidn, protenas, grasas, vitaminas y
minerales.
1.2.7. Elaboran dietas alimentarias segn la edad de las
personas.
1.3. Analiza informacin acerca de los 1.3. Bioelementos y biomolculas.
1.3. Se compromete a fomentar la 1.3.1. Realiza investigaciones sobre los bioelementos.
bioelementos y biomolculas.
participacin cientfica.
1.3.2. Explica sobre los bioelementos como elemento qumico
que entra en la composicin de la materia viva.
1.3.3. Comunica sus experiencias sobre la bsqueda de
informacin de las biomolculas.
1.3.4. Conversa sobre los glcidos, lpidos, protenas y cidos
nucleicos.
1.4. Evala el consumo responsable y los 1.4.
Trastornos
alimenticios: 1.4. Practica hbitos de consumo 1.4.1. Conversa sobre los cuidados que se deben tener en el

peligros de los trastornos alimenticios:

obesidad, anorexia y bulimia.

obesidad,
Peligros.

anorexia

bulimia.

saludables.

1.5. Busca informacin acerca de la accin

de las hormonas sexuales en los seres
humanos y los cambios que se producen
como efecto.

1.5. Accin de las hormonas en el

organismo humano.

1.5. Muestra satisfaccin por los

cambios que se producen en su
cuerpo.

1.6. Busca informacin sobre los avances

en materia de reproduccin humana:
reproduccin asistida.

Tecnologa y salud
1.6. Reproduccin humana: avances
tecnolgicos: reproduccin asistida
(mtodos de inseminacin artificial y
fecundacin in vitro).

1.6. Toma decisiones responsables y

sanas sobre su sexualidad.

1.7. Analiza informacin acerca de las

enfermedades infecto-contagiosas de
mayor prevalencia causados por virus y
bacterias como el SIDA, la TBC u otras.

1.7. Virus y bacterias: enfermedades

infectocontagiosas que producen. El
SIDA, la TBC y otras. Prevencin.

1.7. Muestra insatisfaccin por las

enfermedades contagiosas.

1.8. Busca y analiza informacin acerca de

los trasplantes, donacin de rganos y
tejidos, y reconoce su importancia para la
preservacin de la vida.

1.8. Importancia de los trasplantes y

donacin de rganos y tejidos para
la preservacin de la vida.

1.8. Respeta la salud de los dems.

1.9. Busca y analiza informacin sobre los

avances cientficos relacionados con la
gentica y la clonacin

1.9. Avances cientficos en gentica

y clonacin.

1.9. Guarda respeto por los avances

cientficos.

1.10. Busca y analiza informacin sobre los

beneficios o daos que pueden causar en
la salud los alimentos transgnicos, los
enriquecidos y los que contienen
preservantes.

1.10.
Alimentos
transgnicos,
enriquecidos o con preservantes:
beneficios y daos para la salud.

1.10. Demuestra inters por conocer

crticamente los avances tecnolgicos
en temas de salud y calidad de vida.

consumo responsable de los alimentos.

1.4.2. Conversa sobre la obesidad en las personas.
1.4.3. Hace indagaciones sobre la anorexia y sus efectos que
produce en las personas.
1.4.4. Expone sus saberes sobre la bulimia y las consecuencias
que trae en la vida del hombre.
1.5.1. Hace comentarios sobre la presencia de hormonas en el
cuerpo humano.
1.5.2. Explica los cambios que se producen en los seres
humanos a causa de las hormonas.
1.5.3. Presenta grficos sobre las etapas del desarrollo humano.
1.6.1. Conversa sobre la reproduccin humana.
1.6.2. Explica la funcin que cumple el rgano reproductor
masculino.
1.6.3. Expone sus averiguaciones sobre el rgano reproductor
femenino.
1.6.4. Presenta informes sobre la inseminacin artificial.
1.6.5. Comunica sus saberes sobre la fecundacin in vitro.
1.7.1. Expone informacin sobre las enfermedades infectocontagiosas de mayor prevalencia causados por virus en la vida
del hombre.
1.7.2. Conversa sobre las consecuencias que tiene el SIDA.
1.7.3. Analiza los efectos que produce la TBC.
1.7.4. Investiga otras enfermedades infecto-contagiosas en la
regin.
1.8.1. Hace indagaciones sobre los trasplantes de rganos y
tejidos.
1.8.2. Conversa sobre la importancia que tiene la donacin de
rganos.
1.8.3. Averigua y comenta sobre los trasplantes que se
realizaron en la regin y el pas.
1.9.1. Busca informacin sobre los avances cientficos sobre
gentica.
1.9.2. Expone sus indagaciones sobre la clonacin.
1.9.3. Comenta sobre las consecuencias que trae la clonacin.
1.10.1. Conoce los beneficios y daos que ocasionan los
alimentos transgnicos en la vida del hombre.
1.10.2. Menciona la importancia de los alimentos enriquecidos.
1.10.3. Hace comentarios sobre los beneficios y daos que
ocasionan los alimentos con preservantes.
1.10.4. Elabora un cuadro donde mencionan los beneficios y
daos que ocasionan los alimentos transgnicos, enriquecidos o

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

1.11. Aplica tcnicas de primeros auxilios

utilizando el botiqun escolar.

1.11 Tcnicas de primeros auxilios.

1.11. Participa y est presto a dar

primeros auxilios a sus compaeros.

2.1. Identifica los ecosistemas de su

localidad y regin.

Ecosistema
2.1. Ecosistemas de la localidad y
regin.

2.1. Respeta el ecosistema.

2.2. Experimenta efectos de la fotosntesis

y la accin de la energa solar.

2.2. Fotosntesis: energa solar y

produccin de alimentos.

2.2. Acepta la presencia del sol en los

cambios que ocurren en la naturaleza.

2.3. Selecciona informacin y analiza

acerca de los ciclos naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno y su importancia para
los seres vivos.

2.3. Ciclos naturales del oxgeno,

carbono y nitrgeno: su importancia
para la supervivencia de los seres
vivos.

2.3. Es seguro en sus participaciones.

2.4. Elabora modelos de la estructura

interna de la clula, identifica sus
componentes.

Biodiversidad
2.4. Estructura interna de la clula:
modelos de su estructura.

2.4.
Presenta
investigadora.

2.5. Relaciona la deforestacin y la tala de

bosques con los efectos en el equilibrio del
medio ambiente.

2.5. Equilibrio del medio ambiente.

Efectos de la deforestacin y la tala
de bosques.

2.5. Manifiesta respeto a toda forma

de vida natural.

2.6. Selecciona y analiza informacin

pertinente sobre especies de plantas y
animales del pas en peligro de extincin.

2.6. Especies de plantas y animales

de la biodiversidad del pas en
peligro de extincin.

2.6. Cuestiona el maltrato de los

animales y es respetuoso de la vida
silvestre.

2.7. Identifica las causas que ocasionan la

2.7. Causas de la extincin de

2.7. Cuestiona la tala y quema de

conviccin

con preservantes.
1.11.1. Comenta sobre los Primeros Auxilios.
1.11.2. Emplea tcnicas de primeros auxilios.
1.11.3. Selecciona y participa en la implementacin del botiqun
escolar del aula y de la escuela.
2.1.1. Conversa sobre el ecosistema.
2.1.2. Detalla los tipos de ecosistemas.
2.1.3. Grafica el ecosistema animal y vegetal.
2.1.4. Expone sus averiguaciones sobre ecosistemas que hay
en la localidad.
2.2.1. Comenta sobre la fotosntesis.
2.2.2. Realiza experimentos de la fotosntesis.
2.2.3. Explica la accin de la energa solar sobre las plantas.
2.2.4. Comenta la relacin de la accin de la energa solar y la
produccin de alimentos.
2.2.5. Presenta un grfico sobre la fotosntesis.
2.2.6. Comenta informacin sobre la accin de la energa solar
en la produccin de alimentos naturales.
2.3.1. Expone sus conocimientos sobre el ciclo natural del
oxgeno.
2.3.2. Comenta sobre la importancia que presenta en la
supervivencia de los seres vivos el ciclo del carbono.
2.3.3. Indaga sobre el ciclo natural del nitrgeno.
2.3.4. Grafica en una lmina los ciclos naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno.
2.4.1. Realiza comentarios sobre la clula.
2.4.2. Construye modelos de la estructura interna de la clula.
2.4.3. Expone conocimientos sobre las partes de la clula.
2.4.4. Manifiesta sus ideas sobre la importancia de la clula.
2.4.5. Explica las clases de clulas que existen: vegetal y
animal.
2.5.1. Conversa sobre el equilibrio del medio ambiente.
2.5.2. Explica detalladamente los efectos de la deforestacin.
2.5.3. Comunica la tala indiscrimina de bosques que se
producen en su localidad y regin.
2.6.1. Averigua sobre las especies de plantas que se encuentran
en peligro de extincin.
2.6.2. Elabora un cuadro donde indica las especies de animales
en peligro de extincin y los lugares donde habitan.
2.6.3. Publican sus investigaciones sobre las especies de
plantas y animales en extincin.
2.7.1. Averigua las causas de la extincin de plantas y animales.

extincin de plantas y animales.

plantas y animales: destruccin y

fragmentacin
del
hbitat,
sobreexplotacin, caza furtiva,
deforestacin, tala, quema de
bosques y pastos naturales,
contaminacin.

bosques.

2.8. Identifica el ecosistema y biodiversidad

de la zona y aplica estrategias para su
preservacin en la naturaleza.
2.9. Selecciona y analiza informacin
acerca de: las medidas de proteccin de
las especies emblemticas de la
biodiversidad de su regin.

2.8. Ecosistema y biodiversidad de la

regin.

2.8. Demuestra
actitudes
conservacin del ecosistema.

2.9.
Especies
Proteccin.

2.9.
Valora
emblemticas.

2.10. Selecciona y analiza informacin

acerca de: los efectos de la biotecnologa
en el ecosistema.

2.10. Muestra respeto por los recursos

naturales.

2.11. Organiza proyectos productivos con

la biodiversidad local, aplicando la cultura
emprendedora y productiva.

Tecnologa y conservacin de la
vida.
2.10. Ecosistema: efectos de la
biotecnologa (transgnicos).
2.11. Proyectos productivos de uso
de biodiversidad local. Cultura
emprendedora.

3.1. Mide y registra volmenes de

materiales slidos, lquidos y gaseosos.

Materia y cambios
3.1. Volumen, tabla de registros.

3.1. Muestra seguridad al registrar

datos.

3.2. Interpreta la propiedad de la

divisibilidad de los materiales del entorno
en partculas y molculas.
3.3. Estima el tamao de partculas y
molculas, mediante estrategias de
observacin.

3.2. Divisibilidad de los materiales

del entorno en partculas y
molculas.
3.3. Partculas y molculas:
estimacin del tamao.

3.2. Es participativo y colaborador.

emblemticas.

las

de

especies

2.11. Pone en prctica el uso

sostenible de la biodiversidad.

3.3. Se siente comprometido con el

aula.

2.7.2. Interviene en la elaboracin de acciones que permitan la

proteccin y conservacin de las diversas especies en extincin.
2.7.3. Investigan qu animales y plantas se extinguieron en la
localidad.
2.7.4. Comenta sobre la destruccin y fragmentacin del hbitat.
2.7.5. Fundamenta la sobreexplotacin y caza furtiva de
animales.
2.7.6. Averigua la deforestacin, tala, quema de bosques y
pastos naturales.
2.7.7. Conversa sobre la contaminacin que se produce en la
localidad y permite la extincin de plantas y animales.
2.8.1. Averigua ecosistemas que hay en la regin.
2.8.2. Presenta informes sobre la biodiversidad regional.
2.9.1. Busca informacin sobre las medidas de proteccin a las
especies representativas de la biodiversidad del distrito.
2.9.2. Elabora un lbum con las especies principales de la
biodiversidad regional.
2.9.3. Elabora afiches sobre la proteccin a las especies
emblemticas de la localidad.
2.10.1. Conversa sobre los efectos que produce la biotecnologa
en el ecosistema.
2.10.2. Publica informacin sobre el proceso transgnico que
produce la biotecnologa.
2.11.1. Elabora proyectos productivos de uso de biodiversidad
local.
2.11.2. Organiza proyectos productivos de uso de biodiversidad
distrital.
2.11.3. Conversa sobre la cultura emprendedora en la escuela y
la comunidad.
3.1.1. Explica que los materiales slidos, lquidos y gaseosos se
miden mediante el volumen.
3.1.2. Averiguan el volumen de toda materia.
3.1.3. Conversan sobre las unidades de volumen.
3.1.4. Elaboran tablas de registros de volmenes de cuerpos
slidos, lquidos y gaseosos.
3.2.1. Expone sus averiguaciones sobre la propiedad de la
divisibilidad de los materiales.
3.2.2. Conversa sobre las partculas y molculas.
3.3.1. Emplea estrategias para observar el tamao de partculas
y molculas.
3.3.2. Conoce instrumentos para observar partculas y

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

3.4. Comprende cambios fsicos y

qumicos de la materia para determinar
sus diferencias.

3.4. Cambios fsicos y qumicos de

materiales: diferencias.

3.4. Muestra respeto por los cambios

que se producen.

3.5. Reconoce la formacin de imgenes

de objetos utilizando espejos y lentes.

Energa, fuentes, trasmisin y

transferencia
3.5. Luz: formacin de imgenes de
objetos en espejos y lentes.

3.5. Siente aprecio por la participacin

de sus compaeros.

3.6. Explora la produccin de energa

elctrica en las pilas de zinc y carbn y
reconoce la funcin de sus componentes.

3.6. Energa elctrica: pilas de zinc y

carbn,
funciones
de
sus
componentes.

3.6. Muestra inters por usar la

energa elctrica.

3.7. Identifica artefactos elctricos de alto,

medio y bajo consumo de electricidad.

3.7.
Electricidad:
artefactos
elctricos de alto, medio y bajo
consumo.

3.7. Valora la utilidad de artefactos

elctricos.

3.8. Aplica estrategias de ahorro de

energa elctrica.
3.9. Reconoce el funcionamiento de
electroimanes
con
materiales
ferromagnticos.

3.8. Estrategias para el ahorro de

energa elctrica.
3.9. Electroimanes: interacciones
con materiales ferromagnticos:
hierro, acero.

3.8. Presenta inters por el ahorro de

la energa elctrica.
3.9. Valora el uso de electroimanes.

3.10. Comprende las variaciones en la

produccin de sonidos, cuando se
modifican: los materiales, el tamao,
espesor, y tipo de los mismos en la
construccin de instrumentos.

3.10. Sonido: variaciones en la

produccin de sonidos segn medios
acsticos, tamao, espesor y tipo de
materiales utilizados.

3.10.
Demuestra
inters
por
comprobar conjeturas sobre la base
de evidencias.

3.11. Investiga las fuerzas que son causa

de: la cada de los cuerpos, el movimiento
y el rozamiento.

3.11. Muestra aspectos positivos

sobre el movimiento.

3.12. Investiga los efectos de la presin

atmosfrica sobre los materiales.

Fuerza y movimiento
3.11. Movimiento: fuerzas que
producen el movimiento. Cada de
los
cuerpos,
movimiento
y
rozamiento.
3.12. Presin atmosfrica: efectos
sobre los materiales.

3.13. Investiga sobre las causas y

La Tierra, sus caractersticas

3.13.

3.12. Presenta respeto por la accin

que presenta la presin atmosfrica.
Es

respetuoso

frente

molculas.
3.4.1. Realiza experimentos sobre cambios fsicos de la materia.
3.4.2. Conversa sobre los cambios qumicos de la materia.
3.4.3. Explica las diferencias entre los cambios fsicos y
qumicos de la materia.
3.5.1. Identifica formacin de imgenes de objetos en espejos y
lentes.
3.5.2. Explica la formacin de imgenes de objetos en espejos.
3.5.3. Conversa sobre la formacin de imgenes de objetos en
lentes.
3.6.1. Conversa sobre la funcin de los componentes e las pilas
de zinc y de carbn.
3.6.2. Comenta sobre la produccin de energa elctrica en las
pilas de zinc y de carbn.
3.7.1. Selecciona artefactos elctricos de alto consumo de
electricidad.
3.7.2. Dibuja artefactos elctricos de medio consumo de
electricidad.
3.7.3. Hace una relacin de artefactos de bajo consumo de
electricidad.
3.7.4. Hace diferencias entre los artefactos elctricos.
3.8.1. Elabora estrategias para el ahorro de energa elctrica.
3.8.2. Cumple estrategias de ahorro de energa elctrica.
3.9.1. Conoce la funcin de los electroimanes.
3.9.2. Explica la interaccin de los electroimanes con materiales
ferromagnticos: hierro, acero.
3.9.3. Grafica el diseo de un electroimn.
3.10.1. Conversa sobre el sonido.
3.10.2. Explica las variaciones del sonido segn el uso de
medios acsticos.
3.10.3. Emplea diversos medios acsticos, tamao, espesor y
tipo de materiales utilizados para diferencias las variaciones del
sonido.
3.11.1. Conversa sobre los movimientos de los cuerpos.
3.11.2. Explica la cada de los cuerpos.
3.11.3. Explica la diferencia entre movimiento y rozamiento.
3.12.1. Hace comentarios sobre la presin atmosfrica.
3.12.2. Explica los efectos de la presin atmosfrica sobre los
materiales.
3.13.1. Conversa sobre los movimientos ssmicos.

consecuencias
ssmicos.

de

los

movimientos

3.13. Movimientos ssmicos: sus

causas y consecuencias.

situaciones de riesgo.

3.14. Investiga al sol como fuente de

energa, para el mantenimiento de la vida
en el planeta.

3.14. Energa solar y su importancia

para la vida.

3.14. Mantiene estabilidad cuando

ocurren situaciones ocasionales.

3.15. Relaciona el movimiento de

traslacin de la Tierra con las estaciones.

3.15. La Tierra: movimiento de

traslacin de la tierra y estaciones.

3.15. Muestra respeto por la tierra.

3.16.
Investiga
la
contaminacin
atmosfrica sus efectos en el suelo, agua y
seres vivientes.

3.16. Contaminacin atmosfrica,

agua y suelo.

3.16.
Participa
en
acciones
preventivas sobre la contaminacin
atmosfrica.

3.17. Investiga las caractersticas de la

lluvia cida, sus efectos en el suelo, agua
y seres vivientes.
3.18. Identifica las aplicaciones que se
presentan en la preparacin de alimentos
a travs de mezclas y combinaciones.

3.17. Lluvia cida y sus efectos.

3.17. Participa en acciones de

prevencin de riesgos ambientales.

Tecnologa y conservacin del

ambiente
3.18. Mezclas y combinaciones:
aplicaciones en la preparacin de
alimentos y otros.
3.19. Artefactos pticos sencillos:
tcnicas de diseo y construccin.

3.18.
Participa
en
proyectos
productivos de aplicacin de ciencia y
tecnologa.

3.20. Diseo y construccin de

electroimanes y sus aplicaciones
(por ejemplo gras para elevar
objetos).
3.21. Instrumentos, escalas para
medir
movimientos
ssmicos,
modelos representativos.

3.20. Participa con entusiasmo en la

construccin de electroimanes.

3.19. Identifica tcnicas de diseo y

construccin de artefactos pticos
sencillos y la aplica en diferentes
experiencias.
3.20. Disea y construye electroimanes y
lo aplica en instrumentos para elevar
pequeos objetos metlicos.
3.21. Investiga instrumentos y escalas con
los que se miden movimientos ssmicos.
Prepara modelos representativos.

3.19. Demuestra inters por adquirir

nuevos conocimientos de ciencia y
tecnologa.

3.21. Apoya a sus compaeros en

casos de movimientos ssmicos.

3.13.2. Explica las causas que producen los movimientos

ssmicos.
3.13.3. Expone las consecuencias que producen los
movimientos ssmicos.
3.13.4. Explica algunos movimientos ssmicos que se producen
en la naturaleza.
3.14.1. Indaga sobre la importancia del sol como fuente de
energa.
3.14.2. Explica la importancia del sol para el mantenimiento de la
vida en el planeta.
3.15.1. Conversa sobre el movimiento de traslacin de la Tierra.
3.15.2. Explica la importancia de las estaciones.
3.15.3. Conversa sobre el tiempo de duracin de cada una de
las estaciones del ao.
3.16.1. Explica la contaminacin atmosfrica.
3.16.2. Expone los efectos de la contaminacin atmosfrica en el
suelo.
3.16.3. Hace indagaciones sobre los efectos de la contaminacin
atmosfrica en el agua.
3.16.4. Explica los efectos que se producen en los seres vivos la
contaminacin atmosfrica.
3.17.1. Conversa sobre las caractersticas de la lluvia cida.
3.17.2. Expone los efectos de la lluvia cida en el suelo, agua y
seres vivientes.
3.18.1. Conversa sobre mezclas y combinaciones.
3.18.2. Prepara alimentos con recursos de la comunidad.
3.18.3. Prepara combinaciones con colorantes y agua.
3.19.1. Disea modelos de artefactos pticos.
3.19.2. Construye artefactos pticos sencillos.
3.19.3. Emplea artefactos pticos construidos por el mismo para
observar diversos materiales.
3.20.1. Disea un modelo de electroimn.
3.20.2. Construye un electroimn.
3.20.3. Emplea el electroimn en levantamiento de cuerpos
pequeos.
3.21.1. Prepara diseos de instrumentos para medir
movimientos ssmicos.
3.21.2. Construye aparatos para medir movimientos ssmicos.
3.21.3. Utiliza instrumentos y escalas para medir movimientos
ssmicos.

3.22. Identifica los recursos naturales

renovables y no renovables de su localidad
y regin y las estrategias para el uso
sostenible.

3.22. Recursos naturales renovables

y no renovables de la localidad y
regin.

3.22.
Juzga
crticamente
la
depredacin de recursos naturales.

3.22.1. Conversa sobre los recurso naturales renovables de la

localidad.
3.22.2. Explica sus conocimientos sobre los recursos no
renovables.
3.22.3. Explica estrategias para el uso sostenible de los recursos
naturales de la localidad y la regin.

9.5.ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

EXPRESIN ARTSTICA

CRITERI
O

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin
y placer por la creacin individual y colectiva.
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1. Disea y produce un retablo, mate

burilado, cermica, bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra pieza de arte con
simbologa o motivos propios de su
localidad, regin o pas. Comparte ideas y
aportes sobre sus propios trabajos y los de
sus compaeros para mejorar una puesta
en comn.
1.2. Explora y experimenta los procesos
seguidos en la produccin de tejidos,
cestera, masa de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental, tallado en madera,
otros.

1.1. Artes visuales: Dibujo, pintura,

collage, modelado, construccin.
Mural, panel, cartel.

1.1. Muestra identidad y autenticidad

durante el proceso de su expresin
artstica.
Demuestra
perseverancia
y
motivacin al hacer arte.

1.1.1. Dibuja representaciones de los lugares de su localidad.

1.1.2. Elabora diversos trabajos artsticos con la tcnica del
collage.
1.1.3. Conoce aspectos relacionados a la pintura.
1.1.4. Prepara bordados con expresiones que identifiquen la
identidad cultural de la localidad.

1.2. Maqueta. Vietas, historietas.

Cestera, masa de pan, retablos,
cermica utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros. Lnea,
forma, color, textura, volumen. Dos y
tres dimensiones. Procesos seguidos
en diversas creaciones manuales y
grfico plsticas. Instalaciones y
exposiciones de arte.
1.3. Arte dramtico: Juegos
dramticos, actuacin, juegos de
roles, animacin de objetos y tteres.
Sketch. Mimo y pantomima. Gesto,
postura,
expresin
vocal.
Escenografa, utilera y vestuario.
Puesta en escena de una obra
teatral.

1.2. Aprecia sus posibilidades de

expresin, las de sus compaeros y
de los artistas.

1.2.1. Prepara masa de pan y combina con colores diversos y

elabora retablos pequeos.
1.2.2. hace tallados de madera con expresiones culturales de la
comunidad.

1.3. Reconoce la importancia de las

manifestaciones artsticas y culturales
de su localidad, regin y pas.

1.3.1. Prepara libretos sobre una historia breve real o

imaginaria.
1.3.2. Participa en actuaciones sobre los libretos que construye.
1.3.3. Presenta gesto, postura y expresin vocal cuando acta.

1.3. Representa con otros una breve

historia real o imaginaria, a travs de
gestos, movimientos y posturas propias del
mimo y la pantomima.

1.4. Participa en la creacin grupal de

coreografas de danza y expresin corporal
sobre motivos propios de su localidad,
regin o pas.

APRECIACIN ARTSTICA

1.5. Crea e interpreta canciones que

expresan sus vivencias, sentimientos y
situaciones
de
su
cotidianeidad,
acompandose
con
instrumentos.
Construye instrumentos de cuerdas con
materiales del entorno.

2.1. Percibe y aprecia la belleza y el

significado de los recursos naturales como
fuente
de
inspiracin
en
las
manifestaciones artsticas y culturales de
su regin y pas, explicando las diferentes
formas en que son representados en
distintos productos artsticos.
2.2. Comparte con sus compaeros el
proceso y resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y reconocimiento
a la creacin colectiva.
2.3.
Investiga
acerca
de
las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que significa para ellos,
consultando libros, a travs de Internet y
otros recursos.

1.4. Danza: Expresin corporal y

danza.
Movimientos
y
desplazamientos en el espacio en
diferentes direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la izquierda) y
niveles (arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas. Coreografas
que narran historias. Danzas
tradicionales
de
su
regin.
Movimientos rtmicos.
1.5. Msica: canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones. Canciones y
temas musicales de la regin.
Instrumentos de viento y percusin.
Construccin de instrumentos de
viento.
Ensamble
musical.
Construccin de instrumentos de
cuerdas.
2.1. Caractersticas y significado de
los diferentes elementos presentes
en espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno. Belleza
compositiva.

1.4. Aprecia el trabajo cooperativo y

las posibilidades de expresin de sus
compaeros.

1.4.1. Presenta diversas coreografas en grupo.

1.4.2. Baila danzas empleando coreografas creadas en grupo.
1.4.3. Expone coreografas que narran historias.
1.4.4. Presenta trabajos sobre danzas de la regin.

1.4. Valora las creaciones musicales

de los dems.

1.5.1. Crea canciones sobre su realidad escolar y comunal.

1.5.2. Entona canciones con acompaamiento de palmadas.
1.5.3. Conoce instrumentos de viento y percusin.
1.5.4. Construye instrumentos de viento.
1.5.5. Conoce instrumentos de cuerda.

2.1. Se Interesa por descubrir sus

posibilidades expresivas como parte
de su auto-aprecio.

2.1.1. Comenta las caractersticas de los diferentes elementos

presentes en espacios naturales.
2.1.2. Aprecia la belleza compositiva de las canciones que
entonan sus compaeros.

2.3. Diseo y composicin de los

espacios, elementos naturales y
objetos construidos.

2.2. Se interesa por investigar y

practicar las manifestaciones artsticas
de su localidad y de otros lugares.

2.2.1. Expone sus investigaciones sobre la creacin colectiva.

2.2.2. Expresa sus conocimientos sobre el diseo y composicin
de los elementos naturales, espacios y objetos construidos.

2.4. Manifestaciones artsticas y

culturales de su entorno y su regin.
Procedimientos, materiales, motivos
y temas que contienen. Origen,
significado e historia. Sentido y
significado para s mismo y la
poblacin. Patrimonio de la identidad
local, regional y nacional.

2.3. Se interesa en indagar sobre las

manifestaciones artsticas y culturales
de su contexto cultural y de otros.
Respeta y cuida su entorno cultural.

2.3.1. Comunica su apreciacin sobre las manifestaciones

artsticas y culturales de su entorno.
2.3.2. Comenta sobre el origen, significado e historia de las
manifestaciones culturales y artsticas de la localidad.

9.6.EDUCACIN RELIGIOSA
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CRITERI
O

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de
los Valores Evanglicos.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1. Identifica la accin especfica de cada

persona de la Santsima Trinidad.

1.1. Los apstoles transmisores de

la revelacin de Dios: El Evangelio.

1.1.1. Lee pasajes bblicos que tienen relacin con los apstoles.
1.1.2. Ubican en la biblia relatos sobre el Evangelio.

1.2. Formula razones de su fe en Cristo y

se esfuerza por lograr que otros tambin lo
conozcan y lo sigan.
1.3. Reconoce que a travs de las
enseanzas de Jess la verdad nos hace
libres.
1.4. Identifica en el credo, la confesin de
fe de la comunidad cristiana.

1.2. Jess Hijo de Dios camino al

Padre, modelo de confianza y
obediencia.
1.3. La verdad hace libres a todas
las personas.

1.1. Valora la importancia de la

Palabra de Dios en su vida y respeta
las diferentes creencias religiosas.
1.2. Siente aprecio por Jess.

1.5. Reconoce al Espritu Santo, como el

protector y consolador que Cristo quiso
dejarle para vivir mejor la fe.

1.5. Jess acoge a todos en su

Iglesia por el sacramento del
Bautismo.

1.5. Valora la intervencin del Espritu

Santo.

1.6. Se reconoce como el amigo querido

de Jess.
1.7. Reconoce que Mara es Madre de
Dios y madre de todos los hombres.

1.6. Jess muestra el camino que

debemos seguir.
1.7. Mara es Madre de la Iglesia y
Madre de los creyentes.

1.6. Muestra una actitud de apertura

a la vida fraterna.
1.7. Ama y valora la actitud de Mara.

1.8. Reconoce que a travs de la

obediencia se est ms cerca a Dios.

1.8. Jess, Mara y los santos

modelos de vida nueva.

1.8. Muestra una actitud de

esperanza en las situaciones
dolorosas de la vida.

2.1. Participa de las acciones que permiten

la integracin familiar y su relacin con
Dios.

2.1. El llamado a vivir el respeto,

cooperacin, acogida, bondad y
amistad entre todos.

2.1. Valora las actitudes positivas de

los dems.

1.4. Jess acta en la Iglesia:

comunidad de creyentes.

1.3. Adopta una actitud de compasin

y solidaridad hacia las personas que
padecen injusticias.
1.4. Se siente identificado con la
Iglesia de Cristo.

1.2.1. Conversa sobre Jess Hijo de Dios.

1.2.2. Lee pasajes bblicos que manifiestas que Jess es Hijo de
Dios.
1.3.1. Comenta sobre la verdad.
1.3.2. Lee pasajes bblicos que tratan sobre la verdad.
1.4.1. Explica que Jess acta en la Iglesia.
1.4.2. Comenta que la Iglesia es comunidad de creyentes.
1.4.3. Dialoga sobre la Historia de la Iglesia.
1.5.1. Comenta sobre el Bautismo.
1.5.2. Lee pasajes bblicos que tratan sobre el Bautismo de
Jess.
1.5.3. Dibujan el bautismo de Jess.
1.5.4. Comentan sobre su bautismo.
1.6.1. Explica que Jess es el camino.
1.6.2. Entona canciones de agradecimiento a Jess.
1.7.1. Conversa sobre la intervencin de Mara en la vida de
Jess.
1.7.2. Explica que Mara es Madre de la Iglesia y Madre de los
creyentes.
1.7.3. Practica los Mandamientos de la Iglesia.
1.8.1. Explica que Jess, Mara y los santos son modelos de vida
nueva.
1.8.2. Conversa sobre la actitud de obediencia de Mara.
1.8.3. Dialoga sobre la vida, pasin y muerte de Jess.
1.8.4. Conoce pasajes de la vida de Fray Martin y de Santa Rosa
de Lima.
2.1.1. Participa en reuniones religiosas.
2.1.2. Conversa sobre las acciones que deben tener los
verdaderos cristianos: respeto, cooperacin. Acogida.
2.1.3. Es

TESTIMONIO DE VIDA

2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de

Misericordia y Bienaventuranzas para
ayudar a construir la civilizacin del amor.

2.2. La Buena Nueva de Jesucristo:

Mandamiento del Amor.

2.2. Muestra una actitud de

autocrtica con lo que hace y dice.

2.3. Rechaza toda forma de violencia,

discriminacin y atropello a la dignidad y a
los derechos de las personas,
reconociendo que es un atentado contra la
ley de Dios que busca el bien supremo de
la persona.
2.4. Difunde el mensaje de la Palabra de
Dios y la importancia de la Eucarista en su
vida.

2.3. La importancia del valor de la

vida familiar.

2.3. Adopta una actitud de compasin

y solidaridad hacia las personas que
padecen injusticias.

2.4. Mirada amorosa de Jess:

perdn y reconciliacin.
* Reconciliados con la historia
personal, para acrecentar la fe.
2.5. La gratitud a Dios por el don de
la fe y por el Bautismo.

2.4. Respeta la palabra de Dios.

2.4.1. Comenta sobre el Sacramento de la Reconciliacin.

2.4.2. Lee pasajes bblicos que traen el mensaje de la
Reconciliacin y el perdn: El Hijo Prdigo.

2.5. Muestra una actitud de apertura

a la vida fraterna.

2.5.1. Entona canciones de agradecimiento a Dios.

2.5.2. Comenta sobre el significado del Padre Nuestro.

2.6. El seguimiento a Cristo como

pueblo de Dios.

2.6. Valora el sentido religioso de los

domingos y fiestas importantes.

2.6.1. Acude en apoyo de solidaridad a personas necesitadas.

2.6.2. Cumple con apoyar a sus compaeros.

2.5. Reconoce que Dios es bondadoso y

misericordioso y que nos perdona nuestros
pecados.
2.6. Respeta, valora y acepta a las dems
personas, en su comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.

2.2.1. Conversa sobre el Mandamiento del Amor.

2.2.2. Lee pasajes bblicos que mencionan la Buena Nueva de
Jesucristo: el Mandamiento del Amor.
2.2.3. Dialoga sobre las bienaventuranzas.
2.3.1. Conversa sobre las malas acciones.
2.3.2. Explica que Dios quiere que nos respetemos.
2.3.3. Comenta sobre los Mandamientos de la Ley de Dios.

9.7.EDUCACIN FSICA
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

CRITERI
O

COMPETENCIAS DEL V CICLO

Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando
inters para superarse.
Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las
reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1.
Reconoce
y
describe
el
funcionamiento elemental de su cuerpo en
la prctica de actividades fsicas.

Gimnasia bsica y salud

1.1. Las principales funciones
corporales: circulacin, respiracin y
locomocin.
1.2.
Las capacidades fsicas
bsicas:
fuerza,
velocidad,
flexibilidad
y
resistencia
en
actividades fsicas diversas.

1.1. Valora el trabajo en equipo

cooperando con los otros.

1.3. Diferencias entre respiracin,

postura y relajacin corporal.

1.3. Es respetuoso por su salud

corporal.

1.1.1. Conoce las principales funciones corporales de su

cuerpo: circulacin.
1.1.2. Explica que debe mantener su respiracin normal.
1.1.3. Explora su funcin corporal de locomocin.
1.2.1. Realiza ejercicios de mayor complejidad que impliquen la
fuerza.
1.2.2. Realiza movimientos de flexibilidad.
1.2.3. Se ejercita en la prctica de recorridos de velocidad.
1.2.4. Practica actividades fsicas de resistencia.
1.3.1. Realiza ejercicios de calentamiento.
1.3.2. Hace diferencias entre respiracin, postura y relajacin

1.2. Reconoce y desarrolla de manera

global sus capacidades fsicas en
actividades de mayor complejidad,
tomando precauciones para evitar
accidentes.
1.3. Explora actividades de activacin
corporal (calentamiento) y explica su

1.2. Es persistente para superar retos

y alcanzar metas.

DOMINIO CORPORAL
COMPRENSIN
Y EXPRESIN
Y DESARROLLO
CREATIVADE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

utilidad. Describe la relajacin de la

totalidad corporal y utiliza adecuadamente
su respiracin en actividades fsicas de
mayor intensidad.
1.4. Reconoce la importancia de practicar
hbitos de higiene,
alimentacin,
hidratacin y descanso luego de la
actividad fsica.

corporal.

1.4. Hbitos de higiene, alimentacin

e hidratacin.

1.4. Adopta de manera autnoma

hbitos higinicos y de cuidado
personal.

1.5. Adopta posturas adecuadas para

solucionar situaciones que exigen
actividad motriz.

1.5. Procedimientos de seguridad

personal y prevencin de accidentes:
en la prctica de actividades fsicas
diversas.

1.5. Tiene cuidado al realizar diversas

posturas.

2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus

habilidades motrices bsicas en juegos
variados.
Identifica
y
utiliza
adecuadamente su lado no dominante en
la ejecucin de habilidades bsicas.

Motricidad, ritmo y expresin

2.1.Relacin y utilidad de las
habilidades motrices bsicas:
- Desplazamientos.
- Saltos.
- Giros.
- Lanzamientos.
- Recepciones.
2.2. La gimnasia creativa: nociones
de giros y equilibrios corporales.

2.1. Muestra perseverancia en la

resolucin de tareas y situaciones
motrices.

2.1.1. Realiza desplazamientos utilizando adecuadamente su

lado no dominante.
2.1.2. Realiza saltos en diversas alturas.
2.1.3. Ejecuta giros diversos.
2.1.4. Realiza lanzamientos de disco, bala y jabalina.
2.1.5. Practica recepciones para la ejecucin de habilidades
bsicas.

2.2. Demuestra seguridad personal en

la ejecucin y expresin de sus
movimientos.

2.2.1. Conoce aspectos fundamentales de la gimnasia

recreativa.
2.2.2. Emplea nociones de giros y equilibrios corporales en la
prctica de la gimnasia recreativa.

2.3. Identifica y practica distintos tipos de

carreras y saltos en actividades atlticas
bsicas.

2.3. Actividades atlticas: nociones

sobre las carreras y saltos.

2.3. Asume el orden y la organizacin

en la prctica de actividades fsicas.

2.3.1. Realiza actividades atlticas sobre carreras de 50 metros

planos.
2.3.2. Realiza diversos saltos: largo y alto.

2.4. Crea y practica movimientos y

desplazamientos siguiendo ritmos sencillos

2.4. Pasos de bailes, danzas y ritmos

de la comunidad. El espacio comn.

2.4. Muestra
movimientos.

2.4.1. Practica diferentes pasos de bailes.

2.4.2. Practica diversas danzas de la localidad.

2.2. Crea y practica actividades

gimnsticas de giros y equilibrios.

seguridad

en

sus

1.4.1. Comenta sobre la importancia de prcticas hbitos de

higiene.
1.4.2. Explica que la alimentacin debe ser adecuada.
1.4.3. Opina que la hidratacin es importante luego de haber
realizado actividades fsicas.
1.4.4. Conversa sobre el descanso que debe tener luego de sus
actividades fsicas.
1.5.1. Practica posturas adecuadas cuando realiza actividad
motriz.
1.5.2. Realiza ejercicios diversos empleando posturas
adecuadas.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

de su regin. Identifica su posicin con

respecto a lugares y distancias.
3.1. Coopera con los otros en la prctica
de diversos juegos pre-deportivos
respetando las reglas.
3.2. Organiza, practica y describe de
diversas maneras, juegos colectivos de su
regin.
3.3. Interacta asertivamente con sus
compaeros en la prctica de juegos y
actividades fsicas.
3.4. Practica con otros compaeros juegos
de campo, de exploracin y de orientacin.

2.4.3. Emplea el espacio comn cuando baila.

Los juegos
3.1. Juegos pre-deportivos:
- Mini bsquet.
- Mini ftbol.
- Mini voleibol.
3.2. Juegos tradicionales de la
regin.
3.3. Reglas y normas de juego
consensuadas
3.4. Juegos de campo, exploracin y
orientacin.

3.1. Acta con firmeza y decisin

personal.

3.1.1. Practica el Mini bsquet.

3.1.2. Compite en eventos deportivos del mini ftbol.
3.1.3. Aplica sus conocimientos sobre el Mini vley.
3.1.4. Respeta reglas deportivas.

3.2. Asume con compromiso roles y

responsabilidades en la realizacin de
juegos diversos.
3.3. Muestra apertura para construir,
aceptar y respetar las reglas
acordadas en el grupo.
3.4. Respeta a sus compaeros, las
normas y los resultados obtenidos en
el juego.

3.2.1. Conoce juegos tradicionales de la regin.

3.2.2. Participa en juegos colectivos.
3.3.1. Conoce reglas y normas de juego consensuadas.
3.3.2. Participa en juegos con reglas acordadas por los nios y
las nias.
3.4.1. Practica en juegos de campo.
3.4.2. Participa en actividades recreativas de exploracin.
3.4.3. Realiza juegos de orientacin.

9.8. INGLES
COMPETENCIAS DEL III - IV - V CICLO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS

CRITERI
O

Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada
y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo.
Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no
lingsticos.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1. Dialoga con sus compaeros acerca de

s mismo y su entorno inmediato, con
entonacin adecuada y mostrando respeto
por las ideas de los dems.
1.2. Entiende y sigue instrucciones sencillas
y de uso cotidiano en el aula.

1.1. Indicadores de relaciones

sociales: Saludos, despedidas.

1.1. Muestra inters por escuchar

temas relacionados a su contexto.

1.2. Informacin personal (nombres,

direccin, cumpleaos, nacionalidad,
entre otros).

1.2. Muestra confianza al expresar

intereses, necesidades y expectativas
que corresponden a su edad.

1.3. Describe el aspecto fsico de las

personas as como actividades de rutina con
pronunciacin clara en sus expresiones.

1.3. Elementos socioculturales

(alimentos, festividades, medio
ambiente, arte).

1.3. Manifiesta seguridad e inters

cuando conversa, dialoga o expone
en diferentes contextos.

1.1.1. Escucha diferentes saludos que realiza sus compaeros

con atencin: Maana, tarde y noche.
1.1.2. Conversa sobre temas histricos de su localidad.
1.1.3. Expresa ideas principales sobre temas de actualidad.
1.2.1. Emplea expresiones formales cuando conversa sobre
nombres, direccin, cumpleaos.
1.2.2. Participa en conversaciones sobre temas regionales.
1.2.3. Intercambia opiniones sobre temas nacionales cuando
debate utilizando expresiones extranjeras.
1.3.1. Expone temas de su inters personal expresando
coherencia.
1.3.2. Presenta secuencia lgica al tratar temas socioculturales:

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

OOMPRENSIN DE TEXTOS

Alimentos, festividades, medio ambiente, arte.

1.3.3. Interviene en exposiciones sobre temas relacionados a su
realidad local con coherencia entre el tema y las ideas.
1.4.1. Conversa sobre un tema con claridad y fluidez.
1.4.2. Expresa sus ideas mediante un discurso con claridad y
coherencia.
1.4.3. Comunica sus ideas sobre temas relacionados a su
contexto con precisin y entonacin adecuadas.
1.5.1. Conoce las caractersticas de la comunicacin utilizando
escrituras extranjeras.
1.5.2. Expresa sus ideas sobre los medios de la comunicacin
con pertinencia.
1.5.3. Expone sus conocimientos sobre las caractersticas del
debate.

1.4. Escucha y comprende informacin

especfica de la televisin a condicin que
tenga soporte visual que lo ayude en la
comprensin.

1.4. Expresiones propias de la

lengua:
saludos,
expresiones
populares, expresiones familiares,
entre otras.

1.4. Valora su participacin y las de

sus compaeros.

1.5. Utiliza recursos verbales y no verbales

pertinentes en el proceso comunicativo as
como las expresiones necesarias para
iniciar o
Terminar un dilogo.

1.5. Expresiones
informales.

1.5. Muestra respeto y atencin

cuando participa con respeto en
dilogos,
exposiciones,
conversatorios, debates y otros,
evitando interrumpir, pidiendo la
palabra.

1.6. Evala el control de la voz, del cuerpo y

de la mirada para comprender el mensaje.

1.6. Vocabulario propio de las

situaciones comunicativas
que se presentan en el grado.

1.6. Presenta predisposicin por

utilizar recursos audiovisuales.

1.6.1. Comunica sus opiniones sobre temas de estudio

utilizando recursos audiovisuales.
1.6.3. Expone temas de investigacin respetando la estructura
formal, las caractersticas del auditorio y usa recursos
audiovisuales.

2.1. Predice el contenido del texto teniendo

en cuenta los elementos textuales.

2.1. Expresiones en contexto que

2.1. Demuestra inters por leer

reportajes cientficos, histricos y de
actualidad.

2.1.1. Conversa sobre tipos de textos.

2.1.2. Lee textos sobre entrevistas de temas sobre la realidad
regional utilizando el idioma extranjera.
2.1.3. Lee textos sobre artculos de revistas cientficas.
2.1.4. Explica el significado de recetas mdicas.
2.1.5. Expone el sentido de los informes.

2.2. Identifica la informacin global o

especfica de textos sencillos como
instructivos, postales, cartas personales,
anuncios, entre otros,
utilizando
los
procedimientos
de
comprensin textual.
2.3. Describe las ideas principales y

2.2. Gestos

y acciones: La
designacin, la demostracin,
acciones observables.

2.2. Se preocupa por organizar un

horario para la lectura informativa, de
investigacin o por placer de textos
de acuerdo con sus intereses y
necesidades.

2.2.1. Conoce tcnicas de comprensin lectora.

2.2.2. Participa en la lectura de textos de su inters.
2.2.3. Responde comprensivamente a interrogantes que se le
plantea sobre temas de la realidad regional y nacional.

2.3. Los elementos textuales. La

2.3. Muestra simpata por la lectura.

secundarias de un texto utilizando el

subrayado y la enumeracin de
prrafos.
2.4. Infiere el significado de las palabras
por el contexto.

ilustracin: fotografas y dibujos.

2.3.1. Lee y explica textos con estructura lineal.

2.3.2. Lee textos narrativos de estructura no lineal.
2.3.3. Hace diferencias entre textos narrativos de estructura
lineal y no lineal.

2.4. Se interesa por compartir y

discutir los textos que lee.

2.4.1. Presenta argumentos sobre la coherencia que presenta el

texto que lee.
2.4.2. Lee textos y explica la cohesin que existe en ellos.

formales

permitan
mejorar
pronunciacin y entonacin.

la

2.4. Conoce el significado de

diferentes palabras, identificando su
contexto donde vive.

3.1. Planifica la produccin del texto,

3.1. Comandos (I-You-He-She-It-

identificando la situacin comunicativa.

We-They).

PRODUCCIN DE TEXTOS

3.2. Organiza la informacin teniendo en

cuenta el texto que produce.

Conectores:
Alphabet

3.3. Redacta textos sencillos sobre

3.3. Tiempos verbales: Presente

aspectos personales y situaciones

concretas, como postales y mensajes
cortos.
3.4. Redacta textos en los que describe
el aspecto fsico de las personas, as
como las actividades diarias que pueda
realizar.

simple, presente progresivo.

3.5. Utiliza las reglas gramaticales y

3.5. Reglas de puntuacin:

ortogrficas propias del texto que

produce.

Maysculas, punto y coma.

3.2.

Vowels

3.4. Pronombres, preposiciones,

adjetivos posesivos, adjetivos

calificativos, adverbios de
frecuencia, entre otros.

3.1. Muestra respeto por los temas de

estudio e investigacin.

3.2. Valora la organizacin personal y

grupal.

3.3. Se siente motivado por la revisin

de trabajos.

3.4. Mantiene respeto

gramtica y la ortografa.

por

la

3.1.1. Hace diferencias sobre los pronombres personales (I-

You-He-She-It-We-They).
3.1.2. Escribe textos sobre temas de estudio e investigacin y
se apoya de cuadros, tablas y organizadores grficos.
3.2.1. Produce textos sobre temas de estudio utilizando los
vocales y el alfabeto extranjero.
3.2.2. Escribe textos sobre temas de investigacin dirigidos a un
destinatario: pblico lector (noticias, cartas, solicitudes, etc.)
3.2.3. Produce diversos textos con mensajes sobre temas de
estudio utilizando un formato y elementos para textuales.
3.3.1. Escribe textos y los revisa.
3.3.2. Reescribe textos debidamente corregidos.
3.3.3. Publica sus textos empleando secuencia lgica y
temporal.
3.4.1. Produce textos empleando verbo Ser o Estar.
3.4.2. Utiliza pronombres personales al producir sus textos. (I-

You-He-She-It-We-They).

3.5. Muestra buena disposicin y

entusiasmo al participar en talleres de
escritura creativa.

3.4.3. Hace uso de preposiciones y conjunciones cuando

escribe textos.
3.4.4. Presenta concordancia de gnero, nmero y persona
cuando escribe oraciones simples.
3.4.5. Escribe oraciones compuestas empleando concordancia
en sus elementos.
3.4.6. Hace uso de la puntuacin general en textos que
produce.
3.4.7. Escribe textos y los revisa para revisar la tildacin de
palabras.
3.4.8. Revisa sus escritos para tener en cuenta el uso correcto
de las letras.
3.4.9. Escribe palabras que presentan interjeccin.
3.5.1. Escribe textos narrativos utilizando los signos de
puntuacin.
3.5.2. Emplea los tiempos verbales en los textos que escribe.
3.5.3. Se ejercita en el reconocimiento de los tiempos verbales.