ESCUELA GUINDO ALTO

SANTA CRUZ

EVALUACIN
COBERTURA CURRICULAR
HISTORIA GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

AO ESCOLAR
2015_

primer semestre

EVALUACIN A LA COBERTURA CURRICULAR

1 BSICO PRIMER SEMESTRE

DOCENTE

FECHA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

OA enseados por MES (cantidad)

MAR

HISTORIA

ABR

MAY

JUN

JUL

1. Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao,

utilizando calendarios, e identificar el ao en curso.

2. Secuenciar

acontecimientos y actividades de la vida

cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras relativas
de ubicacin temporal, como antes, despus; ayer, hoy,
maana; da, noche; este ao, el ao pasado, el ao prximo.

3. Registrar

y comunicar informacin sobre elementos que

forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer sus caractersticas

4. Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y

sus caractersticas, como costumbres, tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y roles que desempean los distintos
miembros de su grupo familiar, mediante la formulacin de
GEOGRAFIA

5. Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y

cmo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como
no remunerados.
FORMACION CIUDADANA

6. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno

cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:

el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro,
tratar con cortesa a los dems, etc.)

7. Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia

y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la
escuela y en la va pblica.

8. Identificar

la labor que cumplen, en beneficio de la

comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad,
el hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas
que trabajan en ellas.

N OA enseados

N OA no enseados

% de OA Enseados
(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

EVALUACIN A LA COBERTURA CURRICULAR

2 BSICO PRIMER SEMESTRE

TOTAL

DOCENTE

FECHA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

OA enseados por MES (cantidad)

MAR

HISTORIA

ABR

MAY

JUN

1.

Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile

en el periodo precolombino, incluyendo ubicacin geogrfica, medio natural
en que habitaban, vida nmada o sedentaria, roles de hombres y mujeres,

2.

Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos

pueblos indgenas presentes en Chile actual (como mapuche, aimara, rapa
nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cult

GEOGRAFIA

3.

Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de

referencia, categoras de posicin relativa y simbologa pictrica

4.

Ubicar Chile, Santiago, la propia regin y su capital en el globo

terrqueo o en mapas, y describir la ubicacin relativa de pases limtrofes y
de otros pases de Amrica del Sur, utilizando los puntos cardinales

5.

Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile segn su

ubicacin en la zona norte, centro y sur del pas, observando imgenes, y
utilizando diversas fuentes y un vocabulario geogrfico adecuado (ocano, r

6.

Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios

de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y sur

7.

Relacionar las principales caractersticas geogrficas (disponibilidad

de agua, temperatura y vegetacin) de las zonas habitadas por algunos
pueblos originarios de Chile, con los recursos que utilizaron para satisfacer

FORMACION CIUDADANA

8.

Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios

pblicos dentro y fuera de la escuela (como baos, patios, salas de clase,
plazas, parques, playas y calles, entre otros), reconociendo que

9.

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y

en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones,

10.

Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas

normas necesarias para:

cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como segurid

11.

Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad

servicios como los medios de transporte y de comunicacin y el mercado, y
algunas instituciones encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural y

12. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano

(familia, escuela y comunidad) que reflejen:
- respeto al otro (interactuar con cortesa, cuidar espacios comunes,

N OA enseados

N OA no enseados

% de OA Enseados
(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

EVALUACIN A LA COBERTURA CURRICULAR

JUL

TOTAL

3 BSICO PRIMER SEMESTRE

DOCENTE

FECHA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

OA enseados por MES (cantidad)

MAR

HISTORIA

ABR

MAY

1. Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin

griega de la Antigedad e identificar algunos elementos de su
legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la or
2. Comparar modos de vida de la Antigedad con el propio,
considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias,
vestimentas y caractersticas de las ciudades, entre otros.
3. Investigar sobre algn tema de su inters con relacin a las
civilizaciones estudiadas (como los hroes, los dioses, las
ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas
GEOGRAFIA

4. Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula,

utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.

5. Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos,

continentes y ocanos del planeta en mapas y globos
terrqueos.
6. Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climticas
del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden
encontrarse en estas zonas y de cmo las personas han elabo
7. Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones
estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado
(continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares,
8. Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el
desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y
clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Ege
FORMACION CIUDADANA

9. Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y

en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus
deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los
10. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los
juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y
11. Participar responsable y activamente en su hogar (encargos,
celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campaas
solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo
12. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno
cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valores y
virtudes ciudadanas, como:

N OA enseados

N OA no enseados

Nombre y firma del evaluador

% de OA Enseados
(cobertura curricular)

JUN

JUL

TOTAL

EVALUACIN A LA COBERTURA CURRICULAR

4 BSICO PRIMER SEMESTRE
DOCENTE

FECHA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

OA enseados por MES (cantidad)

MAR

HISTORIA

1.

Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin

geogrfica, organizacin poltica, actividades econmicas,
formas de cultivo y alimentos, organizacin de la sociedad, ro

2.

Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin

geogrfica, organizacin poltica y extensin, la ciudad de
Tenochtitln, formas de cultivo y alimentos, religin y ritos,

3.

ABR

MAY

Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios

audiovisuales, TICs, grficos, textos y otras) sobre algunos
temas relacionados con el presente de los pueblos indgenas a
GEOGRAFIA

4.

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas

como referencia (paralelos y meridianos).

5.

Describir distintos paisajes del continente americano,

considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y grandes
ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geogrfico.

6.

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables,

reconociendo el carcter limitado de los recursos naturales y la
necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en

7.

Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de

Amrica, considerando su distribucin geogrfica y su uso, y
reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de un

8.

Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras

fuentes, paisajes de su regin con paisajes de Amrica,
distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin
FORMACION CIUDADANA

9.

Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la

asignatura u otros.

10.

Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones

en su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas,
sociales, econmicas, tnicas o culturales.

11.

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los

juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando l

N OA enseados

N OA no enseados

Nombre y firma del evaluador

% de OA Enseados
(cobertura curricular)

JUN

JUL

TOTAL

EVALUACIN A LA COBERTURA CURRICULAR

5 BSICO PRIMER SEMESTRE
DOCENTE

FECHA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

OA enseados por MES (cantidad)

MAR

HISTORIA

1.
2.
3.
4.

ABR

MAY

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de

Hernando de Magallanes y de algn otro explorador, considerando
sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que
Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile,
incluyendo a los principales actores (Corona espaola, Iglesia
catlica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de
conquista para Europa y para Amrica, considerando diversos
mbitos.
Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos
indgenas americanos, utilizando fuentes dadas por el docente.

GEOGRAFIA

5.
6.
7.
8.

Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte

Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral)
considerando ubicacin, clima (temperatura y precipitaciones),
Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de
Chile, como cobre, hierro, recursos martimos y forestales, entre
otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la
Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo
de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los
recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin
Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su
localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y
volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede

FORMACION CIUDADANA

9.

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:

actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos
establecidos, respetar la autora de msica y pelculas, evitar el plagio

10. Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del

mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) por medio de peridicos y TICs.

11. Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria,

como:

actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos

N OA enseados

N OA no enseados

Nombre y firma del evaluador

% de OA Enseados
(cobertura curricular)

JUN

JUL

TOTAL

EVALUACIN A LA COBERTURA CURRICULAR

6 BSICO PRIMER SEMESTRE
DOCENTE

FECHA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

OA enseados por MES (cantidad)

MAR

HISTORIA

1.
2.
3.
4.
5.

ABR

MAY

Explicar los principales antecedentes de la independencia de las

colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se en
Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile,
considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujere
Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la
repblica, incluyendo las dificultades y los desafos que implic orga
Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los
avances en educacin y la fundacin de instituciones, el aporte de int
Describir cmo se conform el territorio de Chile durante el siglo
XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporacin de Isla

FORMACION CIUDADANA

6.

Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin

democrtica de Chile, incluyendo:
la divisin de poderes del Estado

7.

Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la

organizacin poltica del pas y garantiza los derechos y las
libertades de las personas, instaurando un sistema democrtico.
8. Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser
respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye
la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos
9. Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en
las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para
la convivencia social y el bien comn.
10. Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede
proteger a las personas de situaciones en las que no se respetan sus d
11. Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:

respetar a todas las personas

contribuir a la buena

12. Trabajar

en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una

investigacin u otro proyecto, asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos
13. Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una
directiva de curso, evaluando las propuestas realizadas por los
diferentes aspirantes y considerando la importancia de elegir
14. Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen
aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad, como
voluntariado y ayuda social, entre otros, atenindose a un plan y un
15. Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura
u otros.
16. Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas
y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) por medio de peridicos y TICs.

N OA enseados

N OA no enseados

Nombre y firma del evaluador

% de OA Enseados
(cobertura curricular)

JUN

JUL

TOTAL