PLAN LECTOR 2015 DE LA I.E. 7054 VMT.

LEER PARA APRENDER

I.

INFORMACIN GENERAL:
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR
SUBDIRECTOR DE FORM. GRAL.
SUBDIRECTORA DE PRIMARIA
Fidel
ASESOR DE LETRAS
NIVELES QUE ATIENDE
AO LECTIVO
EQUIPO RESPONSABLE

:
:
:

01 San Juan de Miraflores

7054 - Villa Mara
Jos Mendoza Munayco
:
Vctor Martnez Mesas
:
Castro Pizarro Teodocio
:
:
:
:

Rbel Hiplito Apolinario

Primaria y Secundaria
2015
SECUNDARIA:
Huerta Bedn,

Raquel E.
Patricia
Chvez Rojas
Patricia Godoy
Correa
Carlosvisa
Tejeda,Carmen Maribel
PRIMARIA:
Mariluz
RenwicK Solar.
Vacas
Huamn, Lucila.
Huett Lozano,
Karn
II.
-

BASES LEGALES:
Ley general de Educacin N 28044 y sus modificatorias las leyes N
28123, N 28302, N 28329, N 28740.

Ley 28086 Ley de Democratizacin del Libro y la Lectura

R.M. N 386-2006-ED Normas Para la Aplicacin y Organizacin del Plan

Lector
en las II.EE. de Educacin Bsica regular.

R.M. N 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada

organizacin,
aplicacin y consolidacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas
de Educacin
Bsica Regular.

R.M. N 401-2008-ED, que establece el sistema del Banco de Libros de

la Educacin
Bsica Regular.

R.M. N 0440-2008-ED, que aprueba el documento Diseo Curricular

Nacional de
Educacin Bsica Regular, como resultado del proceso de revisin,
actualizacin y
mejoramiento.

R.M.N 0466-2007-ED Aprueba la Directiva N 02-2007-ME-VMGP,

Directiva para la
Difusin y Aplicacin Pedaggica del Programa Educativo Mi Novela
Favorita que emite Radio Programas del Per.

III.

FUNDAMENTACIN:
Los aportes de la lectura incluye la mejor expresin oral y escrita como
tambin hace el lenguaje ms fluido, aumenta el vocabulario, mejora la
ortografa y ayuda a la facilidad de expresar las propias ideas, capacidad
de pensamiento, ya que la lectura es uno de los pilares del trabajo
intelectual porque proporciona la tarea de anlisis, concentracin y a su
vez entretiene, distrae y recrea.
El Plan Lector es la estrategia bsica para desarrollar la capacidad de leer
y el hbito lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles de
comprensin lectora y acceder a otros aprendizajes.
Promover la lectura significa aumentar, estimular y perfeccionar las
maneras de leer, o bien, unir esfuerzos de profesores, padres de familia y
en suma todos los sectores de la sociedad, para conseguir que la lectura
se convierta en una actividad cotidiana, constante y permanente en todas
las edades tratando de fomentar la lectura fluida, con una
buena
dosis
de crtica
y creatividad.

IV.

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL

Fomentar el hbito por la lectura comprensiva permanente a

travs de una literatura adecuada y espacios determinados,
donde la comunidad educativa encuentre el gusto y placer de
leer.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Desarrollar hbitos lectores en la comunidad educativa a partir del

fomento de la lectura libre, recreativa y placentera

V.

Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad

de leer como una de las actividades esenciales que contribuyen a
la formacin integral de los nios, adolescentes y jvenes en lo
personal profesional y humano.

Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas.

Desarrollar en los participantes conocimientos, habilidades,

actitudes y valores de la lectura.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
MESES
ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

D M A M J

Elaboracin del Plan

Lector.

-En reuniones
de trabajo del
equipo
responsable.

Aprobacin del Plan

Lector

-La Directora
Aprueba el Plan
Lector

Sensibilizacin a la
comunidad educativa de
nuestra Institucin.

Implementacin con
libros para cada alumno,
campaa comprando un
libro.

- En Jornadas
Pedaggicas
con los
Profesores.
-En las
reuniones con
los Padres de
Familia en las
aulas.
-Los padres de
familia
compran un
libro cada mes
para sus hijos y
en primaria un
libro por
bimestre.

x x

x x

x x

x x

-Los alumnos
leen el libro en
el colegio y en
su casa.
Todos a leer, momento de
lectura en la institucin

N D

Leen cada
semana 15

Educativa

minutos
(manejo de
informacin)
toda la
Comunidad
educativa
obligatoriament
e.

- Se leer un
ttulo por
bimestre en
primaria y
secundaria.
-Con prstamos
de libros de los
padres de
familia que
sern devueltos
a fin de ao.

Implementacin de
bibliotecas

Los libros
debern ser
atractivos,
amenos
adecuados a la
edad de sus
hijos.

x x

x x

x x

-Los Comits de
aula de
Secundaria
gestionarn los
estantes para
la Biblioteca del
Aula.
-Cada seccin
de primaria y
secundaria
debe comentar
10 la obra del
bimestre.
La hora de lectura
(Una hora de
Comunicacin a la
semana)

- Destinar 20 a
la lectura por
placer de los
libros de la
Biblioteca del
aula Comparten 10
sobre las
lecturas
realizadas en el
aula.

S.D.F.G. Asesor
y Sub-Direccin

Monitoreo

Exposiciones

Feria del Libro

Evaluacin del Plan

lector.

VI.

de Primaria
verifican el
cumplimiento
de la hora de
lectura y dems
actividades.
. Se exponen
los trabajos de
Produccin de
Textos de
ambos niveles.

Cada seccin
trabaja sobre
un autor,
exponen su
bibliografa
mediante
infografas,
historietas y
dramatizan un
fragmento de
su obra.

El equipo
responsable
analizar
semestralme
nte los logros
y dificultades
de la
aplicacin
del presente
Plan Lector.

Recursos:
Humanos

o
o
o
o

Personal Directivo, Jerrquico, Administrativo y de Servicio.

Docentes y Auxiliares de Educacin
Alumnas y alumnos de Primaria y Secundaria de la I.E.
Padres de familia.

Materiales

VII.

Textos literarios y no literarios.

Copias
Papelotes

EVALUACIN:

Es una actividad de suma importancia porque proporciona elementos de juicio, para valorar el nivel
en el que se viene logrando los objetivos planteados, a la vez que proporciona conocimientos tiles
para la toma de decisiones, al verificar el avance e impacto de nuestro Plan Lector, se realizar
bimestralmente con la presencia del equipo responsable en pleno.

Villa Mara del Triunfo, 02 de marzo del 2015

FICHA DE EVALUACIN DEL PLAN LECTOR

GRADO Y SECCIN..NIVEL..
PROFESOR/TUTOR...
ESPECIALIDAD..FECHA...

INDICADDORES
1. El docente ejecuta actividades de sensibilizacin a los alumnos ,padres de familia
y comunidad.
2. Cuenta con Biblioteca de aula organizada adecuadamente con libros del inters
del alumno y acorde al grado.
3. Se observa producciones de los alumnos en la Biblioteca de aula.

4. Leen los alumnos 15 minutos la obra seleccionada en la hora de comunicacin.

5. Se aplica la lectura por placer en la hora del recreo tanto en primaria como en

SI

NO

secundaria.
7. Aplica el plan lector en las diferentes reas leyendo 15 minutos un da por
semana.
8. Los alumnos de aula dramatizan fragmentos de la obra que ms les agrad.

RELACION DE OBRAS PROPUESTAS DE PLAN LECTOR- PRIMARIA

1 Grado
de
Primaria
1 Grado
de
Primaria
3

Caperucita roja Tal como se lo contaron a Jorge

La polilla del Bal.
Profesora Prudencia.
Len y el carnaval de la vida.
Hay, cuanto me quiero.
La nia que se perdi en su pelo.
Celia y la fiesta de las galletas.
El muuundo de Maca.
Cholito en los andes mgicos Autor Oscar Colchado
Lucio
Cholito y los dioses de Chavn Autor Oscar Colchado
Lucio
Caballero Carmelo Autor Abrahan Valdelomar
El cndor y yo Autor David Villalobos
El papa mago Autor Jorge Eslava
De carta en carta Autor Ana Mara Machado
Dos cuentos azules y una de paja Autor Rosa Cerna
Guardia
El lugar ms bonito del mundo Autor Ann Cameron
Joaqun espadachn Jorge Eslava
La alforja del jorobado Autor Rosa Cerna Guardia
Nahun y el gran viaje Autor Jos Gonzales de la Lama
Cmo domesticar a tus paps Autor Mauricio Paredes
El secreto de los cndores plateados Autor Virginia

Wiese Mir Quesada

El terror de sexto B Autor Yolanda Reyes
El secreto de las Islas Pachacamac Autor Hernn
Garrido Lecca
Lala en la ciudad de las pirmides Autor Juan Luis
Dammert
Bienvenido Plumas Autor Mara Fernanda Heredia

PLAN LECTOR 2015 DE LA INSTITUCIN 7054 VILLA MARA DEL TRIUNFO

GRADO

PRIMERO

TITULO DE LA LECTURA

El club limonada
Operativo corazn partido
Ben quiere a Anna
El prncipe y el mendigo
Sangre de Campen
Alicia En El Pas De Las Maravillas
Malditas matemticas, Alicia en el pas
de las --Las mil y una noche.

AUTOR

Mara Fernanda Heredia

Mara Fernanda Heredia
Peter Hrtling.
Mark Twain
Carlos Cuauhtmoc Snchez
Lewis Carroll
matemticas de Carlo Frabetti
Abu abd-Allah Muhammed el-Gahshigar en
el siglo IX.

SEGUNDO

TERCERO

El principito

Antoine de Saint-Exupry

El Delfn
Sangre de campen sin cadenas
Cholito en la ciudad del ro hablador
La fuerza de Sheccid
Tradiciones peruanas
Amigo se escribe con H
Mi planta de naranja-lima
Un grito desesperado
Templado

Sergio Bambaren
Carlos Cuauhtmoc Snchez
Oscar Colchado Lucio
Carlos Cuauhtmoc Snchez
Ricardo Palma
Mara Fernanda Heredia
Jos Mauro de Vasconcelos
Carlos Cuauhtmoc Snchez
Jorge Eslava (Per)

CUARTO

QUINTO

Me dicen Sara Tomate

Paloma
El orden de las cosas

Jean Ure (Inglaterra)

Jaime Homar (Espaa)
Ivn Thays (Per)

Patas arriba

Mara Fernanda Heredia (Ecuador)

Cuentos de terror y misterio

William Tamayo ngeles (Per)

Tres das para Mateo

Yo tambin tengo un padre
El mapa imposible
Lima es-cool
Ollantay
Cartas a Mara Elena
Ave sin nido

Jos Antonio Galloso (Per)

Christine Nstlinger
Liliana Bodoc (Argentina)
Max Palacios (Per)
Annimo
Jos Luis Meja (Per)
Clorinda Matto de Turner

La Mona Risa Los mejores relatos de humor.

Juventud en xtasis 1

Seleccin y prlogo de Luis Mara Pescetti

Carlos Cuauhtmoc Snchez (Mxico)

Las mil noches y una noche

Mario Vargas Llosa (Per)

Hay alguien all?

Jos Luis Meja (Per)

El ABC de la mitologa griega y

romana
Cinco para las nueve y otros cuentos
La entrevista
El diario de Ana Frank
Un grito desesperado

Gladys Flores Heredia

Cudate, Claudia, cuando ests

conmigo
El juego del laberinto
Por qu a m?

Alonso Cueto (Per)

Liliana Bodoc (Argentina
Ana Frank
Carlos Cuauhtmoc Snchez
(Mxico)
Jos Luis Meja (Per)
Pablo De Santis (Argentina)
Valria Piassa Polizzi (Brasil)