CONDUCTA EMOCIONAL:

Definicin:
Una emocin es un fenmeno que se caracteriza por aparecer en forma brusca, ser intenso, depender de los
centros diencefalicos e implicar manifestaciones de ndole vegetativa con repercusiones glandulares,
musculares y viscerales.
La Conducta Emocional en el Ser Humano es Innata, Congnita o Aprendida: Se considera que las emociones
son pautas de conductas innatas relacionadas con los instintos. Pero son distintas de los instintos puesto que
no son tan rgidas como ellos, variando de individuo y con las diversas culturas. Por lo tanto, la expresin
facial de la emocin, el llanto, la risa y ciertas actitudes corporales son innatas; mientras que las formas de
manifestar las emociones son aprendidas.
Clasificacin de las emociones:
Las emociones pueden agruparse, en trminos generales, de acuerdo a la forma en que influyen la conducta:
si motivan a aproximarse o evitar algo. Robert Plutchik, identific y clasific las emociones en el ao 1980, y
expres que los animales y los seres humanos experimentan 8 categoras bsicas de emociones que motivan
varias clases de conducta adoptiva: temor, sorpresa, tristeza, disgusto, ira, esperanza, alegra y aceptacin;
cada una de estas ayudan a adaptarse a las demandas del ambiente aunque de diferentes formas.
Temor o miedo: Anticipacin de una amenaza o peligro, que produce ansiedad, incertidumbre e
inseguridad
Sorpresa: Sobresalto, asombro, desconcierto; es muy transitoria. Puede dar una aproximacin
cognitiva para saber qu pasa.
Disgusto: Malestar, molestia, sentimiento, pesadumbre e inquietud causados por un accidente o una
contrariedad.
Ira: Se produce por la frustracin de no obtener lo que se necesita o desea. Rabia, enojo, furia,
resentimiento, irritabilidad.
Alegra: Es una emocin de carcter agradable y liberadora de tensin y excitacin. Diversin, gozo,
euforia, da una sensacin de bienestar y seguridad.
Tristeza: Pena, soledad, pesimismo.
La emocin puede ser desencadenada por situaciones, personas y objetos que se presentan como
agradables, desagradables, buenos o malos. Lo que se considera bueno agrada y se desea, y cuando se
tiene, se disfruta; por el contrario, lo que se considera malo desagrada y se trata de evitar, se rechaza, y
cuando se presenta causa tristeza y descontento. Las situaciones que pueden desencadenar las emociones
son bsicamente de dos tipos:

Situaciones que exigen satisfaccin de necesidades: hambre, sed, sueo, seguridad, aprecio,
otras.
Situaciones en las que se busca el crecimiento.

entre

MOTIVACION CONCIENTE E INCONCIENTE

Motivacin
Consciente: Es un estado mental superior que nos confiere el poder de controlar
conscientemente nuestros estados emocionales. Es un proceso que empieza con el cambio y termina con la
trascendencia, pasando por el compromiso, la responsabilidad, el bienestar, el xito, la plenitud, la armona
interior, la apertura de tu corazn y la grandeza.
La Motivacin consciente es lo que puedes manipular, haces algo porque te gusta es decir sabes exactamente
porque lo haces.
Motivacin Inconsciente: Adems de los motivos conscientes de la conducta, existen otros tipos de
inconscientes que tienen su origen en los instintos o en represiones de reacciones o de contenidos que
nuestra conciencia no acepta.

La emocin genera un impulso a la accin, a la descarga; si se le reprime pasa al inconsciente y puede ser
perniciosa para la personalidad y el organismo. Estos contenidos inconscientes, producen angustia y
ansiedad, que induce al sujeto a actuar de manera que esta angustia sea superada.
La Motivacin inconsciente es lo que no puedes detectar por ti mismo, es decir no sabes porque razn algo te
gusta algo o porque haces esto o aquello y necesitas de un especialista en salud mental para descubrirlo.
Es difcil comprender y explicar correctamente el motivo o los motivos que hay tras un acto. De tal manera que
es comn que no sepamos cul es nuestro motivo o nuestra meta real.
TEORAS DE LA EMOCIN
La base fisiolgica de la emocin no est an clara, ya que los investigadores no han logrado determinar el
funcionamiento exacto de la misma. De acuerdo a la evolucin cientfica se han elaborado diversas teoras, de
las cuales las ms conocidas son:

Teora de James y Lange

Teora de Cannon y Bard
Teora de Arnold y Lindsley
Teora de Schachter y Singer

De ellas se considera ms aceptable la de Arnoid y Lindsley.

Teora de James y Lange (1884)
Segn ellos la emocin se produce de la siguiente manera:
1. El rgano receptor percibe la situacin que puede afectar, como una situacin o peligro, y lo
transmite a la corteza cerebral.
2. Se produce una situacin desencadenndose una serie de manifestaciones orgnicas.
3. Se perciben estas modificaciones del organismo y entonces es cuando se siente la emocin.
Las fallas que presenta esta teora son que no indica la participacin de los centros cerebrales; la emocin es
independiente de las recepciones y se ha comprobado que personas paralticas tienen capacidad emotiva.
Teora Talmica de Cannon (1927) y Bard (1934)
Cannon y Bard descubrieron que el tlamo y el hipotlamo son los centros que regulan las actividades
nerviosas de la emocin, proponen lo siguiente:
1. El estmulo se transmite desde el rgano receptor hasta la corteza a travs del hipotlamo y del
tlamo.
2. Si es muy fuerte, supera la inhibicin que ejerce la corteza sobre el tlamo y se activan los
mecanismos talmicos.
3. Los mecanismos talmicos a travs del hipotlamo, desencadenan las manifestaciones orgnicas
de la emocin.
4. Una seal de este desencadenamiento es transmitida a la corteza.
5. La corteza procesa la respuesta.
Las fallas que presentan esta teora son, el tlamo no es esencial en la emocin; el hipotlamo no tiene
proyecciones sensoriales especficas a la corteza; hay emociones que se producen sin la desinhibicin
cortical; la corteza cerebral tiene no solo funciones inhibidoras sino tambin excitadoras.
Teora de la activacin o excitacin de Arnold y Lindsley (1951)
La emocin se produce de la siguiente manera:
1. Los estmulos tanto viscerales como somticos llegan a la formacin reticular; all se integran y
difunden por el hipotlamo y el tlamo y a travs de este se activa la corteza.

se

2. Si la intensidad del estmulo es fuerte, aumenta la actividad cerebral y la corteza da una seal
de
alerta que desinhibe los centros di enceflicos: hipotlamo y tlamo.
3. El patrn de alerta hace que se produzca la expresin orgnica de la emocin y se
desencadenan
una serie de modificaciones orgnicas producidas y esta percepcin influye en la
toma de posicin
emocional.
4. La toma de posicin emocional producida por el estmulo original y los estmulos de lo que est
ocurriendo en el organismo, refuerza el desarrollo de la emocin.
Las fallas de esta teora son, el alerta cortical no tiene las graduaciones tan finas como para correlacionarse
con cada emocin; el alerta cortical es un requisito, pero no explica el comportamiento emocional.
Teora de Schachter y Singer
Mantiene que las emociones son debidas a la evaluacin cognitiva de un acontecimiento, pero tambin a las
respuestas corporales: la persona nota los cambios fisiolgicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y
denomina sus emociones de acuerdo con ambos tipos de observaciones. El nio al nacer no posee
emociones diferenciadas, estas se van definiendo a lo largo del proceso de maduracin. Las emociones
pueden considerarse como pautas de conductas innatas relacionadas con los instintos, pero se distinguen de
ello en que no son tan rgidas y que varan de un individuo a otro, de acuerdo a las experiencias propias.
ENFERMEDADES PSICOSOMATICAS:
Como su nombre lo indica, son enfermedades de origen psquico o emocin en el que llegan a producirse de
tipo somtico o fisiolgico. El origen de estas enfermedades puede estar, tanto en factores de la infancia como
en factores actuales que determinan reacciones anormales.
Son reflejos orgnicos de la tensin psicolgica. Normalmente, la angustia, al igual que todas las dems
manifestaciones emotivas, se expresa a travs de las vsceras, pero cuando es muy intensa y de larga
duracin afecta filolgicamente a los rganos involucrados. En estos trastornos lo fisiolgico y orgnico so
efectos, las causas deben ser buscadas a nivel psquicos.
Los pacientes que los sufren se quejan de trastornos como: vmitos, dolores lumbares, cefaleas,
palpitaciones., pero no hacen referencia a angustia, depresiones, resentimientos y otros tipos de tensiones.
Algunas de las enfermedades psicosomticas son:
Sndrome de esfuerzo: caracterizado por fatiga, palpitaciones, cefaleas, miedo al esfuerzo.
A nivel de aparato digestivo: lcera pptica, colitis ulcerosa, gastritis, constipacin, hemorroides y
alteraciones a nivel de la vescula. La eleccin de este sistema se centra en la relacin alimentara
entra la madre y el hijo.
A nivel respiratorio: asma bronquial, bronquitis, rinitis alrgica y sinusitis. Aqu la relacin reside en el
hecho de que la depresin produce suspiros, la sorpresa corta la respiracin, la angustia ahoga y la
emocin sofoca.
A nivel cardiovascular: hipertensin arterial, infarto de miocardio y hemorragias cerebrales. Estas
personas son muy trabajadoras, compulsivas, siempre faltos de tiempo.
Aparato genitourinario: vaginismo, trastornos menstruales, enuresis, disfunciones sexuales, etc.
Sistema endocrino: bocio, diabetes, hipertiroidismo y obesidad.
En la piel: eccema, alopecia, picazn, urticaria, psoriasis, etc.
Aparato locomotor: dolores lumbares, defectos en la postura, artritis reumatoidea. En ste ltimo, se
ha visto la presencia de una madre restrictiva que limitaba los movimientos del hijo.
Entre los factores psicolgicos ms frecuentes causante de estas enfermedades, se encuentran: angustia,
dependencia, temor ante amenaza, agresividad, hostilidad, stress emocional, preocupaciones, fracasos,
disputas, sentimientos de culpas, hipersensibilidad, perfeccionismo, falta de confianza.