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Solamente a travs de los sentidos puede tener lugar el aprendizaje. Esto quiz
parezca una cosa obvia; sin embargo, sus consecuencias aparentemente no se
tienen en cuenta en nuestro sistema educacional. Es posible que la educacin
est simplemente reflejando los cambios que se producen en nuestra sociedad,
pues parece que el hombre cada vez confa menos en el contacto real con el
ambiente, a travs de los sentidos. El hombre se est convirtiendo en un
observador pasivo de su cultura, antes que en un constructor activo de ella.
No obstante el hecho de que aprendemos slo a travs de los sentidos, la
escuela ha hecho muy poco para educarlos.
Adems, si queremos que la escuela sea eficiente y revalorice su prestigio, es
necesario que nos propongamos como uno de los primeros objetivos, el
fomentar la creatividad.
Si nos aferramos al sistema expositivo y repetitivo como recurso casi exclusivo
de la enseanza, seguiremos con la escuela cansina, pasiva y rutinaria,
matando la creatividad. Es importante fomentar la actitud creadora de los
alumnos.
Entre las aptitudes ms enriquecedoras est la creatividad. La sociedad
reclama creatividad. La consecuencia que para el futuro de la humanidad
supone el cultivo de la creatividad es incalculable. Es evidente que la solucin
de muchsimos problemas humanos depende de la educacin. Un pueblo
educado, es un pueblo creativo.
Actualmente, el propsito fundamental en las escuelas en las que se contempla
el arte como espacio curricular, es el de contribuir a la formacin integral de
los alumnos mediante el logro de competencias esttico expresiva;
desarrollando la imaginacin creadora, con fundamentos ticos y actitud
esttica. Vivencias procesos estticos expresivos para aprender a comunicar y
apreciar desde los lenguajes artsticos.