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Escrevinhação n. 809
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INTRODUÇÃO
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Olha, ninguém pediu, mas escrevinhei. Escrevi como um exercício de
reflexão sobre o meu ofício e para partilhar as indagações e
considerações que me afligem com aqueles que, real e sinceramente, se
importam e se preocupam com o acanalhamento que vem tomando conta do
sistema educacional.
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Sou eu mesmo e não outro. Mas, para aqueles que não dispensam essas
frescuras curriculares, lá vai: professor QPM da Rede Pública do
Estado do Paraná e da Faculdade Campo Real. Graduado em História
(UNICENTRO), Especialista em Pedagogia Escolar (IBPEX) e Mestre em
Ciências Sociais Aplicadas (UEPG). Autor de um punhado e-books,
ensaios e artigos (ou seja: um amontoado de coisas inúteis e sem
valia).
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CONFÚCIO. Os analectos. Tradução do inglês de Caroline Chang,
tradução do chinês, introdução e notas de D. C. Lau. Porto Alegre:
L&PM, 2007. (p. 149)
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Estatal de Educação.
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acadêmicos.
progressismo.
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pensamento crítico.
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baixo.
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função.
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No sentido lato da palavra.
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Infelizmente, não são poucos os casos de alunos que chegam à quarta
série primária sem saber ler e escrever. Uma senhora, por várias
vezes, desabafou com minha esposa o fato de sua filha não saber ler e
escrever e, mesmo assim, ela continuava sendo aprovada. Ela não sabe o
que fazer. Não sabe a quem recorrer e, por isso, solicitava ajuda
dela. Em algumas ocasiões esse pedido fora regado com lágrimas
advindas do poço das frustrações e da impotência. Detalhe: a pessoa em
questão não é uma pessoa inculta.
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Eis aqui um fato tão curioso como ilustrativo. Uma pedagoga de uma
cidade circunvizinha quando se defrontava com esses casos de
analfabetismo dizia, com todas as letras: “vamos aprovar esse aí.
Deixe que o pessoal da escola Estadual se incomodem”. Detalhe: a
referida pedagoga era e é tida como uma boa pedagoga.
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humana em sociedade.
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E, via de regra, se pedirmos para que o Zé Mané explique o que ele
está querendo dizer com aquelas frases decoradinhas, ele não sabe o
que dizer, ou se enrola, ou tem uma crise de histeria (depre)cívica. E
isso é mui bem quisto entre nós.
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Se discorda do dito, então perguntamos: quantos educadores realmente
analisam o que está escrito, o que está presente, no livro didático?
Quantos professores procuraram identificar os topus, os lugares
comuns, que estão presentes nos materiais didáticos e nas instruções
que nos são passadas? Quem dedicou à sua atenção para identificar os
valores que estão presentes no currículo não-escrito do nosso sistema
educacional? Você, sinceramente, já fez isso? Já pensou nas
implicações disso em médio e longo prazo?
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bananas.
3. O POPULISMO PEDAGÓGICO
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estragados.
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indivíduo veio, mas para onde pretendemos que ele vá; não é
onde ele está, mas onde ele pretende chegar. No que tange
séria.
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que saiba o que é uma sala de aula de fato sabe muito bem
imposição legal.
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Pois é a única coisa que os burocratas adestrados na pedagogice
reinante lhe sugerem: “que o professor deve ser criativo”. Porém, o
exemplo de criatividade que eles dão em suas preleções é de amargar.
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consciência.
[continua]
REFERÊNCIAS
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