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Nicholas Mirzoeff
Una introduccin
a la cultura visual
A
III
PAIDS
Barcelona Buenos Aires Mxico
Introduccin
Qu es la cultura visual?
La vida moderna se desarrolla en la pantalla. En los pases industrializados, la vida es presa de una progresiva y constante vigilancia visual: cmaras ubicadas en autobuses, centros comerciales, autopistas, puentes y
cajeros automticos. Cada vez son ms numerosas las personas que miran
atrs utilizando aparatos que van desde las tradicionales cmaras fotogrficas hasta las videocmaras y webcams o cmaras web. Al mismo tiempo,
el trabajo y el tiempo libre estn centrndose progresivamente en los medios visuales de comunicacin, que abarcan desde los ordenadores hasta
los DVD (Digital Video Disk). Ahora la experiencia humana es ms visual y est ms visualizada que antes: disponemos de imgenes va satlite y tambin de imgenes mdicas del interior del cuerpo humano. Nuestro punto de vista en la era de la pantalla visual es crucial. La mayora de
la poblacin de Estados Unidos sigue la vida a travs de la televisin y una
cantidad mucho menor l o hace a travs del cine. El norteamericano medio mayor de dieciocho aos ve tan slo ocho pelculas al ao, mientras
que se pasa cuatro horas diarias frente al televisor. Estas formas de visualizacin se enfrentan ahora al desafo de los medios visuales de comunicacin interactivos como Internet y las aplicaciones de la realidad virtual.
En 1998, haba treinta y eres millones de norteamericanos conectados a la
Red y en la actualidad som muchos ms. En esta espiral de imaginera, ver
es ms importante que erreer. No es una mera parte de la vida cotidiana,
sino la vida cotidiana en s misma.
Observemos algunos ejemplos de la constante espiral en la que est
inmersa la aldea global. El secuestro del pequeo Jamie Bulger en un
1X
lobre el mismo fueron tan diferentes que el FBI acab dando i n illtn
|l ili > a los menos sensacionalistas y adornados. En 1997, el l'BI hizip
I 11. a una reconstruccin por ordenador del accidente, utilizando ma
i' i ales que iban desde el radar hasta las imgenes por satlite. Se pudo
demostrar todo menos la verdadera causa del accidente, es decir: el
mol ivo por el que explot el depsito de combustible. Sin esta respuesta, la reproduccin visual era prcticamente intil. Todava resulI.I ms sorprendente lo que el mundo presenci en 1991, al observar
i orno las fuerzas armadas estadounidenses emitan una y otra vez las
imgenes de sus bombas inteligentes alcanzando sus objetivos dui.inie la Guerra del Golfo. Las grabaciones parecan mostrar lo que
Paul Virilio denomin la automatizacin de la percepcin, mquinas que pueden ver el camino hacia su destino (Virilio, 1994, pg.
59). Pero cinco aos despus sali a la luz que a pesar de que las armas
realmente vean algo, a la hora de alcanzar los objetivos marcados,
no eran ms precisas que las tradicionales. En septiembre de 1996, los
misiles de crucero norteamericanos alcanzaron las defensas antiareas
iraques dos veces en dos das; los aviones estadounidenses fueron atacados por los iraques varios das despus. Acaso, como afirmaba de
forma provocadora Jean Baudrillard, la Guerra del Golfo jams debera haberse desencadenado? Qu debemos creer si ver ya no significa
creer?
La distancia entre la riqueza de la experiencia visual en la cultura
posmoderna y la habilidad para analizar esta observacin crea la oportunidad y la necesidad de convertir la cultura visual en un campo de estudio. Aunque, normalmente, los diferentes medios visuales de comunicacin se han estudiado de forma independiente, ahora surge la
necesidad de interpretar la globalizacin posmoderna de lo visual como
parte de la vida cotidiana. Los crticos en disciplinas tan diferentes
como la historia del arte, el cine, el periodismo y la sociologa han comenzado a describir este campo emergente como cultura visual. La cultura visual se interesa por los acontecimientos visuales en los que el consumidor busca la informacin, el significado o el placer conectados con
la tecnologa visual. Entiendo por tecnologa visual cualquier forma de
aparato diseado ya sea para ser observado para aumentar la visin
natural, desde la pintura al leo hastaTa televisin eTnternet. La pos-
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Visualizando
Uno de los rasgos ms chocantes de la nueya_cukura visual es el aumento de la tendencia a visualizar las cosas que no son visuales en si
mismas. Este movimiento intelectual cuenta con la inestimable ayuda
del desarrollo de la capacidad tecnolgica, que hace visibles cosas que
nuestros ojos no podran ver sin su ayuda: desde el descubrimiento accidental de los rayos X , en 1895, por parte de Roentgen, hasta las imgenes telescpicas de las distantes galaxias, que debemos a Hubble y
que son transposiciones de frecuencias que nuestros ojos no pueden detectar. Una de las primeras personas que destac estos descubrimientos
fue el filsofo alemn Martin Heidegger, quien los denomin el crecimiento de la imagen del mundo. Declar que una imagen del mundo
[...] no consiste en una fotografa del mundo, sino en el mundo concebido y captado como una imagen [...] La imagen del mundo no cambia
por haber dejado de ser medieval y haberse convertido en moderna,
sino porque el mundo se ha convertido por completo en una imagen y
eso es lo que hace que la esencia de la edad moderna sea diferente
(Heidegger, 1977, pg. 130). Imaginemos a un conductor en una tpica
autopista norteamericana. El progreso del vehculo depende de una serie de juicios visuales que realiza el conductor teniendo en cuenta la velocidad relativa de otros vehculos y todas las maniobras necesarias para
llevar a cabo el viaje. A l mismo tiempo, el conductor es bombardeado
con otra informacin: semforos, seales de trfico, intermitentes, vallas publicitarias, anuncios sobre el precio de la gasolina o sobre tiendas, la hora local y la temperatura, y muchas cosas ms. Aun as, la mayora de las personas considera el proceso tan rutinario que pone msica
para no aburrirse. Hasta los vdeos musicales, que saturan el campo visual con distracciones y van acompaados de banda sonora, tienen que
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el vistazo, las prcticas de observacin, la vigilancia, y el placer vi> pueden ser un problema tan profundo como las diversas formas
. I. le< tura (el acto de descifrar, la decodificacin, la interpretacin, etc.)
| esta "experiencia visual" o "alfabetismo visual" no se puede explicar
ppj completo mediante el modelo textual (Mitche, 19947pliTTTr
pesar de que quienes trabajan en los medios visuales de comunicacin
pueden opinar que estas observaciones son bastante condescendientes,
t lerto es que constituyen una medida segn la cual incluso los estudios
literarios se han visto obligados a asumir que el mundo como texto ha
sido sustituido por el mundo como imagen. Tales imgenes del mundo
no pueden ser puramente visuales pero, de igual modo, lo visual perturba el desarrollo y desafa cualquier intento de definir la cultura en
trminos estrictamente lingsticos.
Una de las principales labores de la cultura visual consiste en comprender de qu modo pueden asociarse estas complejas imgenes que,
al contrario de lo que sostendran las exactas divisiones acadmicas, no
han sido creadas en un medio o en un lugar. La cultura visual aleja
nuestra atencin de los escenarios de observacin estructurados y formales, como el cine y los museos, y la centra en la experiencia visual de
la vida cotidiana. En la actualidad, los diferentes conceptos sobre la
observacin y la condicin de espectador estn vigentes en y entre todas las diferentes subdisciplinas visuales. Por supuesto, conviene diferenciarlas. Nuestras actitudes cambian en funcin de si vamos al cine a
ver una pelcula, vemos la televisin o acudimos a una exposicin artstica. Sin embargo, la mayor parte de nuestra experiencia visual tiene
lugar fuera de estos momentos de observacin formalmente estructurados. Podemos encontrar una ilustracin o dibujo en la portada de un
libro o en un anuncio; sin embargo, la televisin se consume como una
parte de la vida cotidiana, en lugar de como la nica actividad del espectador, y las pelculas pueden verse en vdeo, en un avin, por cable
o de forma tradicional a travs del cine. Del mismo modo en que los estudios culturales han tratado de comprender de qu manera los individuos buscan el sentido al consumo de la cultura de masas, la cultura visual da prioridad a la experiencia cotidiana de lo visual, desde la
instantnea hasta el vdeo e incluso la exposicin de obras de arte de
xito. Si los estudios culturales deben tener un futuro como estrategia
111.1.
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mada o fotografiada ya no incluye la realidad en su ndice porque todos
il temos que puede ser manipulada por ordenador de forma imperceptible. Como muestra el ejemplo de las bombas inteligentes, la paradjica imagen virtual emerge cuando la imagen en tiempo real domina
la cosa representada, el tiempo real prevalece, por consiguiente, sobre
el espacio real, lo virtual domina lo vigente y pone el concepto de realidad patas arriba (Virilio, 1994, pg.63). La conversin virtual de la
imagen posmoderna parece eludir nuestra comprensin de forma constante y crea una crisis de lo visual que es mucho ms que un simple problema local. Por otro lado, la posmodernidad marca la poca en la que
las imgenes visuales y la visualizacin de las cosas que no son necesariamente visuales han avanzado de forma tan espectacular que la circulacin global de las imgenes se ha convertido en un fin en s misma, tomando posiciones a gran velocidad a travs de la Red.
El concepto de imagen del mundo ya no resulta adecuado para analizar esta cambiada y cambiante situacin. La extraordinaria proliferacin de imgenes no se puede concentrar en una sola imagen que contemple lo intelectual. En este sentido, la cultura visual es la crisis de
informacin y sobrecarga visual en lo cotidiano. Intenta buscar formas
para trabajar dentro de esta nueva (virtual) realidad. Adaptando la descripcin de Michel de Certeau sobre la vida cotidiana, la cultura visual
es una tctica y la tctica no tiene ms lugar que el del otro (de Certeau, 1984, pg. xix). La tctica es una maniobra que se lleva a cabo a la
vista del enemigo, de la sociedad controladora en la que vivimos (de
Certeau, 1984, pg. 37). Aunque algunos consideren desagradables las
alusiones militares a la tctica, tambin se puede argumentar que las tcticas son necesarias para evitar la derrota en las guerras culturales en
curso. De igual manera en que las primeras investigaciones sobre lo cotidiano intentaban dar prioridad a las distintas formas en que los consumidores creaban para s mismos diferentes significados desde la cultura
de masas, la cultura visual explorar las ambivalencias, intersticios y lugares de resistencia en la vida cotidiana posmoderna, desde el punto de
vista del consumidor.
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NMS pinturas y esculturas profanas, muchas de las cuales pertenecan a
0 andes maestros, junto con libros, lades y colecciones de canciones
1 |i amor (Freedberg, 1989, pg. 348). De modo similar, el senador Jesi I lelms y sus colegas en el Senado de los Estados Unidos de Amrica,
li mostraron igual de impacientes tanto a la hora de limitar la pornoi.ilia en Internet, como a la de recortar el presupuesto destinado a la
I >i ilacin Nacional para las Artes y utilizarlo para patrocinar el trabajo
le lotgrafo Robert Mapplethorpe. Por tanto, en algunas crticas contemporneas, la hostilidad contempornea hacia lo visual tiene unas rai es profundas.
Toda esta crtica comparte la asuncin de que una cultura en la que
domina lo visual tiene que estar empobrecida o incluso ser esquizofrnica. A pesar de que la televisin, por ejemplo, ha obtenido un lugar
acadmico en el mundo, en los crculos intelectuales sigue existiendo
una gran desconfianza hacia el placer visual. La televisin suele describirse, segn palabras de David Morley, como una radio con imgenes, como si las imgenes no fuesen ms que una mera decoracin.
Esta concentracin en la dimensin textual de la televisin puede ser
adecuada para los informativos y talking head o formatos en los que
aparece una persona hablando directamente a cmara, pero no tiene
nada que ver con los formatos propios de la televisin como las telenovelas, los concursos, los programas sobre naturaleza y los que cubren el
deporte. Cabe destacar el hecho de que el mando a distancia siempre
lleva un botn con la palabra mute para eliminar el sonido, mientras
que no cuenta con ninguno que suprima la imagen. Los programas se
pueden seguir fcilmente sin sonido, un dispositivo domstico habitual
que permite que la televisin sea parte de la actividad del hogar, en lugar de ser su centro. Vemos la televisin, no la escuchamos.
Este simple hecho hace que muchos intelectuales pierdan la paciencia. Algunos de ellos, como el socilogo Pierre Bourdieu, han unido sus fuerzas a grupos que hacen campaa, como el britnico Wbilc
Dot, y a una serie de profesores de universidad, para protestar diciendo
que la televisin ha enmudecido a la sociedad occidental. Se muestran
particularmente indignados con las universidades que han rechazado el
estudio de algo que se conoce como Great Books, coleccin que recoge
una importante recopilacin de autores clsicos, y se han inclinado por
'm
Introduccin
Por otra parte, los estudios culturales, que quieren dar una posicin
privilegiada a la cultura popular, cuentan con una incmoda laguna en
lo que a lo visual se refiere, que conduce a la extraa situacin en la que
todo espectador de Star Trek puede definirse como de la oposicin,
mientras que quien observa el arte es una vctima de las clases dominantes. Emulando las palabras de Meaghan Morris: rechazar a alguien
que siempre admira el arte es algo tan banal como celebrar la existencia
del consumidor de la cultura de masas. Resumiendo: el arte se ha
convertido en el Otro opresor para los estudios culturales que permite
que la cultura popular se defina a s misma como tal. La base emprica
1. Al asumir que la lectura era, en cierto modo, un estadio de evolucin de la inteligencia humana ms elevado que los formatos visuales, e ignorar la evidente naturaleza visual de la lectura, el comentario de Jameson tambin cae en lo que Eric Michaels denominaba la falacia de la evolucin unilineal de la cultura (Michaels, 1994, pgs. 82-83).
Adems, tiene sentido preguntarse si un estudio basado en los acartonados y tradicionales museos franceses de la dcada de los sesenta debera seguir determinando nuestra actitud hacia la mucho ms sociable
y cercana cultura de museo de la dcada de los noventa. La investigacin de Bourdieu se llev a cabo antes de la llegada del gran xito de las
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iones en los museos y antes del cambio que dedic una mayor
i
. l a l a s subvenciones y donaciones con el fin de diversificar el pol i l l o di los mismos. Aunque no puede negarse que todava queda un
liiil>o i animo por recorrer, la situacin no est cortada de un modo tan
liim < cuno poda parecerlo hace treinta aos. Cuando un milln de
i
as visita una exposicin de Monet en Chicago y cinco millones
H mil M anualmente al Metropolitan Museum de Nueva York, se puede
I- ii que el arte y los museos forman, en cierto modo, parte de la culi ni i de masas en lugar de ser algo opuesto a ella. E l informe de Bour|il M tampoco ha tenido peso histrico. A mediados del siglo xix, la exi
ni parisina anual de pintura y escultura conocida como el Saln
'ii ni una audiencia cifrada en un milln de espectadores y era un acon|i miento de lo ms popular. Si llevamos la definicin de arte ms all
i li I terreno formal de las galeras de arte y los museos e incluimos prclli ns tales como el carnaval, la fotografa y los medios de comunicacin
DI ordenador, es evidente que la divisin neta entre la cultura popula i progresiva y el gran arte represivo no tiene sentido. El papel que
desempean todas las variedades culturales es demasiado complejo y
demasiado importante para quedar reducido a estos trminos. Esta fusiona intelectual crea un difcil legado para los estudios de la cultura vinal. La cultura visual procura combinar la perspectiva histrica de la
historia del arte y los estudios sobre cine con cada caso especfico, con
( ida enfoque caracterstico de los estudios culturales que encierre un
compromiso intelectual. A l ser esta misma integracin lo que muchos
eruditos en estas materias han intentado evitar definiendo sus campos
como opuestos, la cultura visual tiene que seguir adelante definiendo la
genealoga de lo visual que intenta utilizar y su interpretacin del complejo trmino cultura.
Mundo visual
2. Los cuadros no me interesan. Las galeras no son mi punto fuerte; no puedo
apreciarlas. Las pinturas son bonitas pero difciles; no tengo conocimientos suficientes
para hablar acerca de ellas.
3. Me gustan los impresionistas. La pintura abstracta me interesa tanto como las escuelas clsicas.
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ACwiAi
puntos de vista para crear un nuevo todo a travs del montaje en para
lelo en el cine y de la combinacin de dos o ms imgenes en la foto
grafa. En la temprana Unin Sovitica, el cineasta Sergei Eisenstein
vea el montaje como un medio para expresar la experiencia radical de
la Revolucin bolchevique. Quiz su pelcula ms famosa describa el
motn a bordo del acorazado Potemkin durante el fallido levantamien
to de 1905 que anunci los acontecimientos de 1917. Un montaje parti
cularmente espectacular combinaba fotos de los soldados zaristas acri
bulando a los rebeldes con un primer plano de la reaccin de una
madre desesperada que haba recibido un disparo vindose obligada a
soltar el cochecito de su hijo. Los fotgrafos alemanes John Heartfield
y Hannah Hoch aplicaron la tcnica del montaje a una sola fotografa,
combinando elementos de diferentes fotgrafos en una nueva imagen.
Heartfield sigui utilizando el montaje de forma poltica, combinando
citas de lderes del partido nazi con ilustraciones satricas de lo que realmente podan significar. Para ilustrar la frase de Adolf Hitler que rezaba: Toda Alemania est en pie tras nosotros, Heartfield mostraba al
Fhrer de pie en su postura caracterstica con un brazo levantado saludando y lo combinaba con una imagen de un rico industrial que le ofreca un fajo de dinero. El resultado era que Hitler pareca coger el dinero y as se ilustraba de forma inconsciente la opinin de la izquierda de
que el partido nazi era la herramienta de la rica empresa capitalista y no
la representacin del pueblo alemn que reivindicaba ser. Tanto en el
cine como en la fotografa, el montaje se realizaba en una sala de edicin
o en un cuarto oscuro y no en el lugar de filmacin o de toma de las instantneas. La artificialidad de la tcnica llevaba a los espectadores a
cuestionarse qu era realmente lo que se les mostraba y a trasladar ese
escepticismo a imgenes ms realistas. Sin embargo, a pesar de estos
usos radicales, pronto qued claro que la nueva tcnica no encerraba
nada intrnsecamente
radical. El montaje en paralelo y el plano recortado se han convertido en los ingredientes bsicos de Hollywood y las telenovelas, mientras que el montaje podra utilizarse para crear efectos
que eran sencillamente absurdos o incluso para servir a la derecha poltica. En la dcada de los noventa, el montaje se convierte en una experiencia visual de la vida cotidiana en un mundo que cuenta con cincuenta canales bsicos de televisin por cable en Estados Unidos. Ya
iIpii
Introduccin
I i odo el arte y religiones africanos por considerarlos insignii ni alejados de lo sublime como poda imaginar. Para los ojos
ni prejuicios, las esculturas africanas como las poderosas figu< / w llenas de dureza (vase el captulo 5) son importantes ejeml.i i oinbinacin de placer y dolor que da lugar a lo sublime, y
n n del deseo de mostrar lo que no se puede ver. Lyotard no realiil
i.ii ios directos sobre este eurocentrismo ingenuo, pero se hace
|i I mismo en su aprobacin de una cronologa de vanguardia muy
li
al, en la que los impresionistas cedieron ante Czanne que fue
libado por los cubistas, desafiados a su vez por Marcel Duchamp.
llquier estudiante que hubiera asistido a una clase introductoria de
n i del arte reconocera este patrn, que da una posicin privilei M . 11 al auge de lo abstracto calificndolo como la historia preeminenI. del arle moderno. Ya en la actualidad e incluso cuando Lyotard esi l Ihiii en 1982, est claro que lo abstracto dej de ser til para la
|i 11 uccin del sentido contemporneo de la realidad. Adems, se ha
veri ido en una parte trivial de esta realidad, expresada de forma ms
uble por la predileccin de compradores empresariales y patrocinaflores del arte abstracto. Cuando las grandes obras abstractas se enII iint ran cmodamente instaladas en la sala de juntas de una empresa,
, pueden realmente seguir siendo un medio para enfrentarse a lo que
I v> il ard correctamente denomina la victoria de la tecnociencia capitalista? Cuando la empresa multinacional de tabaco Philip Morris disIII na patrocinando retrospectivas de arte moderno, como las de Picasso
v Kobert Rauschenberg en Nueva York, bajo el eslogan El espritu de
la innovacin (sugiriendo, cmo no, que el verdadero innovador desala lo convencional y fuma), la historia de la modernidad llega a repetirse como una farsa.
La destruccin (pos)moderna de la realidad se produce en el da a
da y no en los estudios vanguardistas. A l igual que los situacionistas coleccionaban ejemplos de los extraos sucesos que en los peridicos pasaban por normales, nosotros podemos ver ahora el colapso de realidad
en la vida cotidiana desde los medios visuales de comunicacin. A principios de la dcada de los ochenta, fotgrafos posmodernos como Sherrie Levine y Richard Prince intentaban cuestionar la autenticidad de la
fotografa apropindose de la instantneas tomadas por otras personas.
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llngulares zapatos Bruno Magli, y que slo servir de algo cuando sali i i i ;i la luz treinta fotos ms.
De hecho, algunas de las series de televisin de ms xito desbarai.in la realidad para transmitir a sus espectadores una sensacin convinttnte sobre la experiencia de la vida cotidiana. Las telenovelas dejan a
un lado los convencionalismos del dramatismo realista en cuanto a estilo, contenido y narrativa se refiere. El elemento clave que distingue a las
lelenovelas de otros dramas televisivos es su estilo abierto y seriado.
Idneamente, una telenovela debera funcionar durante aos y aos
con numerosos episodios, al igual que la clsica diurna All My Children,
que la ABC emiti cinco veces a la semana durante cerca de veinte aos.
Los telespectadores vieron como sus principales personajes, como Erica
Kane, pasaban de la adolescencia a la madurez a travs de extraordinarias aventuras. En ese largo y poco habitual perodo, el regreso de un
hermano gemelo perdido hace mucho, apenas es motivo de comentario
y la aparente muerte de un personaje no significa que no regrese ms
tarde. Normalmente, los personajes de All My Children mantienen conversaciones en las que ambas partes estn de pie mirando a cmara.
Para hacer que estas escenas resulten ms fciles, todas las actrices son
una cabeza ms bajas que los actores. Estos trucos son fundamentales
porque la estructura de la telenovela gira esencialmente en torno a las
conversaciones, sobre todo a la difusin de informacin como los cotiUeos o los rumores y los consiguientes problemas provocados por tales
conversaciones. Lejos de sentirse hastiados por lo artificial de las telenovelas, sus espectadores van adquiriendo una comprensin de las convenciones visuales y textuales de un determinado espectculo y las consideran una parte del placer de mirar. En las pginas web tanto oficiales
como no, no se pueden encontrar ms comentarios o informacin. Del
mismo modo en que un espectador no iniciado tardar aos en comprender un programa de bisbol o de criquet, un verdadero espectador
de telenovelas deber formarse en aos, no en semanas. Como dice Robert C. Alien: Una vez negado que la posicin omnipotente de la lectura se encuentra en formas narrativas ms cerradas, se pide a los espectadores de telenovelas que se relacionen con las familias de sus
series de ficcin de la misma manera en que se espera que lo hagan consigo mismos. Deben practicar la paciencia y la tolerancia ante las nter-
Introduccin
i lugar en un escenario real en la calle Green del Soho, en el corazn
del arte y de la moda de Nueva York. Para reforzar este am \> ( ontemporneo se utilizaron tcnicas de moda como el montaje
li i fast cutting y las cmaras porttiles, originarias de la MTV y ahoHn|'orladas a los dramas vespertinos como Policas de Nueva York.
' mi>argo, ni el lugar de filmacin ni el estilo se adaptaron al carcil 'ii i to de serie de la televisin diurna norteamericana. Los especiaran conscientes del paisaje urbano constantemente cambiante
ili Nueva York, lo cual debilitaba la verosimilitud de la continuidad,
IHIIIlainental para el medio. Las tcnicas visuales que tenan como fin
ii i lerar la narracin de un vdeo musical de tres minutos o de un drani i de cincuenta minutos, tambin iban en contra del ambiente cotidia11" de la televisin diurna. La suspensin de la emisin del programa en
1997 no fue algo inesperado. En un contexto diferente al de la televii"ii britnica, en la que se emiten relativamente pocas telenovelas, la
111 '< i cosech un gran xito con This Life, utilizando exactamente las
mismas tcnicas de moda. No obstante, This Life cont con un espacio
vespertino en la BBC2 como serie por captulos, en el que no necesitaba ceirse a los convencionalismos de la televisin norteamericana
diurna y, de hecho, la serie finaliz en agosto de 1997.
I
inundo
La telenovela es quiz el formato visual ms internacional, contando con la atencin nacional de pases tan dispares como Rusia, Mxico,
Australia y Brasil. La telenovela crea su propia realidad hasta tal punto
que las telenovelas mexicanas son los programas ms vistos de la televisin rusa, en la que un culebrn titulado Los ricos tambin lloran obtuvo un setenta por ciento de audiencia en 1992. Estas exportaciones
constituyen un asombroso xito econmico, que supone el dominio
global del mercado de exportacin televisivo por parte de compaas
como Televisa o RedeGlobo. A l mismo tiempo, la emisin en Estados
Unidos de telenovelas en lengua espaola ayuda a sus espectadores a
adquirir una identidad latina (Barker, 1997, pgs. 87-89). Entretanto,
en Trinidad la vida se para a diario a la hora del culebrn estadounidense The Young and the Restless. A pesar de las obvias diferencias materiales entre los habitantes medios de Trinidad y la vida de fantasa de
las telenovelas norteamericanas, un espectador expres la creencia ampliamente extendida de que las personas [en Trinidad] la miran por-
Introduccin
U n a j n t r o d u c c i n a la cultura visual
T n ^
r ~ J
b a C C h a n a l > >
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m m e S S > >
"
I n g , S
S e
h a b l a
An Spiegelman ha tocado estos temas en un formato que suele estar dedil ado a los superhroes con capa. Spiegelman utilizaba un estilo grfii n deliberadamente sencillo, mostrando a los judos como ratones y a
los alemanes y polacos como perros o cerdos, del mismo modo en que
lo haca George Orwell en Rebelin en la granja. El estilo visual tan directo se combinaba con una sorprendente sofisticacin narrativa en la
que se utilizaba el formato flashhack o de escenas retrospectivas para
i lescribir acontecimientos del Holocausto y al mismo tiempo contar su
compleja relacin con su padre y el modo en que influy en su historia.
Como resultado, Spiegelman pudo tratar algunas de las complejidades
de su tema que otros relatos tuvieron que eludir. En la pelcula de Steven Spielberg ha lista de Schindler aparecen, por ejemplo, escenas en las
que los judos estn maquinando con el fin de enriquecerse al principio
de la guerra. Parece que se exageran los viejos estereotipos al tiempo
que se celebra la especulacin de Schindler. En comparacin, el ratn
de Spiegelman lamenta que la descripcin de su padre Vladek pueda
parecer como una simple caricatura racista del mezquino y viejo judo. Su madrastra Mala contesta: Puedes decirlo otra vez! De este
modo, Spiegelman permite que el lector vea la situacin desde diferentes puntos de vista. La tendencia acaparadora de Vladek saca de quicio
a su actual familia norteamericana. Por otro lado, esta misma caracterstica result muy til para ayudarle a l y a su mujer a sobrevivir en los
campos de concentracin. Ms importante an: al permitir que los judos realicen la crtica, muestra que el ahorro es una caracterstica ms
bien personal que tnica. Estos matices se consiguen en algunos contextos, proporcionando el testimonio convincente del poder de los medios visuales de comunicacin cuando se manejan bien con el fin de tratar hasta las ms complejas cuestiones morales.
Llegado este punto, muchos lectores sentirn la tentacin de utilizar la rplica del sentido comn. Esto quiere decir que el sentido comn nos dice que no es necesario intelectualizar demasiado el momento
en el que se mira u observa. Quin mira, quin es observado y porqu,
son cosas completamente obvias. Sin embargo, determinadas reflexiones pueden llevarnos a la conclusin de que mirar no es una actividad
tan directa como imaginamos. Por qu, por ejemplo, el Tribunal Supremo de Estados Unidos no puede ofrecer una mejor definicin de la
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Cultura
Muchos crticos opinan que el problema de la cultura visual no radica
en su insistencia en la importancia del mundo visual, sino en que utiliza
un marco cultural para explicar la historia de lo visual. Un artculo de
1996 publicado en la revista de arte October pareca poner de manifies-
Introduccin
lo un extendido nerviosismo entre los expertos en historia del arte, respecto a que un cambio cultural conducira a relativizar todos los juicios
micos. El experto en historia del arte Thomas Crow, eminencia de la
Vale University, opinaba que la cultura visual es a la historia del arte, lo
que el misticismo del movimiento New Age es a la filosofa. Gritaba:
Entregar [la] disciplina a un impulso populista equivocado sera considerado universalmente como la abrogacin de una responsabilidad
lundamental (October, 1996, pg. 35). Crow considera obvio que su
condescendiente referencia a la librera del mercado de masas su
nico argumento en cuanto a porqu sera equivocado dar un enfoque democrtico a los medios visuales de comunicacin producira
un comprensivo estremecimiento de horror en sus lectores. Gran parte
del resto del informe estaba dedicada a echar por tierra lo que Carol
Armstrong denominaba la predileccin por la imagen incorprea
que curiosamente se atribuye a la cultura visual {October, 1996, pg.
27). Puede parecer sorprendente que formalistas e historiadores se preocuparan tanto por estas supuestas prcticas pero, como subrayaba Tom
Conley, estn utilizando una fraudulenta tctica para asustar con el fin
de restar atencin al placer que supone ser consciente de que la cultura
visual no puede encontrar un lugar disciplinario (October, 1996, pg.
32) y, por tanto, desafa la acogedora familiaridad de las tradicionales
estructuras de poder universitarias.
El mpetu por condenar la cultura como un marco de referencia
para los estudios visuales se basa en ello, siendo posible distinguir entre
productos culturales y artsticos. Sin embargo, cualquier estudio del
trmino nos demuestra rpidamente que se trata de una falsa oposicin.
El arte es cultura tanto en el sentido de la high culture como en el sentido antropolgico del artefacto humano. No hay nada exterior a la cultura. Ms que disponer del trmino, necesitamos preguntar qu significa con el fin de dar una explicacin a determinados tipos de cambio
histrico en un marco cultural. Cmo se relaciona la cultura visual con
los dems usos del trmino cultura? Utilizar la cultura como trmino de
referencia resulta problemtico e inevitable. La cultura conlleva difciles legados de raza y racismo que pueden evadirse slo con argumentar
que en la era (post)moderna ya no actuamos como nuestros predecesores intelectuales, pero seguimos utilizando su terminologa. Tampoco es
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posible que una declaracin sobre la importancia del arte (ya sea pintura, cine de vanguardia o vdeo) escape al marco cultural.
Como tan acertadamente seal Raymond Williams, cultura es
una de las dos o tres palabras ms complicadas de la lengua inglesa.
En el siglo xix el trmino adquiri dos significados que todava siguen
formando parte de la comprensin popular y acadmica de lo cultural.
En 1869, el erudito ingls Matthew Arnold public un influyente libro
titulado Culture and Anarchy en el que representaba los dos trminos
como partes opuestas en conflicto. Arnold defini ms tarde la cultura
como el producto de las lites: Lo mejor que se ha pensado y conocido. Muchos eruditos y consumidores de la literatura y de las artes en
general consideran que este sentido de cultura como high culture sigue
siendo el significado ms importante del trmino. Fue adoptado por el
crtico de arte Clement Greenberg en su famoso ensayo Vanguardia y
Kitsch (1961), en el que defenda el proyecto vanguardista del high
art moderno frente a las vulgaridades fabricadas en serie del kitsch. Sin
embargo, la cultura tambin se us en un sentido diferente, como parte de todo el entramado social de una sociedad particular. Para el antroplogo Victoriano E. B. Tylor y muchos antroplogos posteriores, la
cuestin fundamental no consista en determinar cules eran los mejores productos intelectuales de un determinado tiempo y lugar, sino en
comprender de qu modo la sociedad humana haba llegado a construir un modo de vida artificial, no natural y, por lo tanto, cultural. Taylor introdujo el concepto en su libro Primitive Culture (1871): Cultura o civilizacin, tomada en su sentido etnogrfico ms amplio, es este
complejo todo que incluye el conocimiento, la fe, el arte, la moralidad,
el derecho, la costumbre y todas las dems capacidades y hbitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad (Young, 1995,
pg. 45). La antropologa, por tanto, no slo inclua las artes y oficios
visuales, sino tambin todas las actividades humanas as como su campo de accin.
Est claro que los estudios culturales y la cultura visual poseen su
significado de cultura como un marco interpretativo mucho ms cercano a Tylor que a Arnold. Este legado no est libre de problemas. Tylor
crea firmemente en la ciencia racial, argumentando que una raza puede conservar sus caracteres especiales durante unos treinta siglos o du-
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Introduccin
Introduccin
i i urde, el comisario William Rubin no encontraba error algui i i ' .i i ulegia: La modernidad es una moderna tradicin occidenili n ana o polinesia. Qu hay de malo en que el MoMA (Museum
mitin \n) muestre el arte tribal en el contexto de sus intereses?
iliin
l''' 'i., |>g. 39). El problema consiste en asumir que Occidente
ululad cultural precintada hermticamente, cuyas patrullas de
id i i pueden permitir entrar a otras culturas como fuentes de inspira li ni, as occidentales, pero nunca como entidades iguales e interac ' Una labor bsica a la hora de enfocar la cultura visual consiste en
lili i H medios de escritura y narracin que permitan la permeabilidad
|| in ' iiliural de las culturas y la inestabilidad de la identidad. A pesar del
le centralismo en la identidad como un medio para resolver dilem i . tul tu rales y polticos, cada vez est ms claro que la identidad es tanI iroblema como una solucin para los que se encuentran entre culi N i i lo que, en la dispora global del momento actual, nos incluye a casi
i o , 1.18. El artista peruano Kukuli Verlade Barrineuvo ha expresado este
dilema de forma elocuente:
Soy un individuo occidentalizado. No estoy diciendo que sea un individuo occidental; dado que no cre esa cultura, soy un producto de la
colonizacin. [...] Tenemos que hacer frente a la realidad. Enfrentarme
consiste en conocer mi raza mixta, saber que no soy indio y que no soy
blanco. Eso no significa que tenga una ambigedad, sino que tengo una
nueva identidad: la identidad de un individuo colonizado. Me siento herido al ver lo que la colonizacin ha hecho a mis antepasados: los ha convertido en una raza mixta. No soy indio, cuento con ambas herencias.
(Miller, 1995, pg. 95)
Esta experiencia o dos o ms herencias combinadas para formar
una tercera y nueva forma es lo que, siguiendo a Fernando Ortiz, denominar transcultura. La cultura en la cultura visual intentar ser este
constante cambio dinmico de la transcultura y no el esttico edificio de
la cultura antropolgica (vase el captulo cuatro).
52
Vida cotidiana
La experiencia transcultural de lo visual en la vida cotidiana tiene lugar,
por tanto, en el territorio de la cultura visual. Cmo podemos determinar a qu deberamos llamar vida cotidiana? En su influyente Introduction to Everyday Life, Henry Lefebvre deca que es un lugar clave
de interaccin entre lo cotidiano y lo moderno: Dos fenmenos conectados, correlativos, que no son ni absolutos ni entidades. Vida cotidiana y modernidad: una coronando y disimulando, la otra desvelando
y ocultando (Lefebvre, 1971, pg. 24). En este sentido, la experiencia
visual es un acontecimiento que resulta de la interseccin entre lo cotidiano y lo moderno que tiene lugar a travs de las lneas tortuosas
marcadas por los consumidores que traspasan las redes de la modernidad (de Certeau, 1984, pg. xviii). En su anlisis sobre The Practice of
Everyday Life, apoyaba las pautas relativas a la vivienda, las mudanzas,
el dilogo, la lectura, las compras y la cocina, que parecan ofrecer al
consumidor una serie de tcticas ms all del alcance de la vigilancia de
la sociedad moderna (De Certeau, 1984, pg. 40).
El consumidor es el agente clave de la sociedad capitalista posmoderna. El capital comenz como el dinero, siendo el medio de intercambio de artculos, y fue acumulndose con el comercio. Alcanz la
independencia en las primeras etapas de la cultura capitalista como capital de financiacin, generando intereses en las inversiones y prstamos.
Segn el anlisis marxista, el capitalismo crea beneficios explotando la
diferencia entre los ingresos fruto del trabajo contratado y la cantidad
que cuesta contratar dicho trabajo. Esta plusvala fue la base de los
economistas y polticos marxistas durante el siglo posterior a la publicacin de El capital en 1867. Todava sigue estando claro que el capital
sigue generando beneficios muy superiores a cualquier plusvala que
pueda sacarse de los trabajadores individuales. El capital ha comercializado todos los aspectos de la vida cotidiana, incluyendo el cuerpo humano e incluso el mismo proceso de observar. En 1967, el crtico situacionista Guy Debord identific lo que l llamaba la sociedad del
espectculo, es decir, una cultura completamente dominada por la espectacular cultura de consumo cuya funcin consiste en que la histo-
Introduccin
n.i se olvide dentro de la cultura (Debord, 1977, pg. 191). En la soc ie, I;id del espectculo, los individuos deslumhrados por el espectculo
|C sumergen en una existencia pasiva dentro de la cultura del consumo
le masas, aspirando slo a adquirir la mayor cantidad de productos. El
aumento de una cultura dominada por la imagen se debe al hecho de
i|iie el espectculo es capital hasta tal punto de acumulacin que se
I onvierte en una imagen (Debord, 1977, pg. 32). Uno de los ejemplos
mas impactantes de este proceso es la vida todo menos autnoma de determinados logotipos empresariales, como el logotipo swoosh de Nike,
que representa el ala de la diosa griega Nike, o los arcos amarillos de
McDonald's que son inevitablemente legibles en cualquier contexto en
el que los encontremos. La conexin entre el trabajo y el capital se pierde en el resplandor del espectculo. En la sociedad espectacular, se nos
con vence con la imagen ms que con el objeto.
Jonathan L. Beller denomin a este desarrollo la teora de atencin
del valor (Beller, 1994, pg. 5). Los medios de comunicacin intentan
atraer nuestra atencin y crear un beneficio al hacerlo. As, las pelculas
modernas cuestan una impresionante cantidad de dinero con el fin de
captar nuestra hastiada atencin y, consecuentemente, sacar un beneficio de su inversin. Sin embargo, dado que alrededor de las tres cuartas
partes de las pelculas hechas en Hollywood fracasan, es una empresa
de alto riesgo que slo las compaas econmicamente fuertes pueden
financiar. De hecho, el cine es, segn el anlisis de Beller, el arquetipo
de la empresa capitalista: La produccin en cadena, que implica el
montaje y la edicin del material/capital es un proceso protocinematogrfico, mientras que la circulacin de los productos era una forma de
protocine, de imgenes extradas del mundo humano y alejndose de
nuestro alcance (Beller, 1996, pg. 215). De este modo, como el capitalismo de consumo continuaba aumentando, pronto qued bastante
claro que la sociedad del espectculo de Debord era en s misma el producto del boom consumista de posguerra, ms que una forma estable y
reciente de la sociedad moderna. El filsofo francs Jean Baudrillard
anunci el fin de la sociedad del espectculo en 1983. En su lugar declar la edad del simulacro, es decir: una copia sin original. E l simulacro fue la ltima etapa de la historia de la imagen, pasando de un estado en el que enmascara la ausencia de la realidad bsica a una nueva
Introduccin
54
En su anlisis de la cultura global de la posmodernidad, Arjun Appadurai ha destacado diversos componentes nuevos de la vida contempornea que nos llevan ms all de la celebracin de Certeau de la resistencia local. En primer lugar, Appadurai nota una constante tensin
entre lo local y lo global que ejercen una influencia mutua a la que denomina interaccin entre la homogeneizacin y la heterogeneizacin
(Appadurai, 1990, pg. 6). El resultado es que ya no tiene sentido localizar la actividad cultural nicamente en los lmites nacionales o geogrficos, como sucede con los trminos cultura occidental, cine francs o
msica africana. Tomemos como ltimo ejemplo que, en la actualidad,
la mayor parte de la msica africana se distribuye y produce en Pars y
no en el propio continente. Esto no quiere decir que ya no es africana
y se ha convertido en francesa, sino que la localizacin geogrfica de la
4. Muchas de estas tecnologas se utilizaron en Estados Unidos a principios de la
dcada de los ochenta, pero no llegaron a Europa hasta finales de la misma. Actualmente, Francia ha obtenido el consabido acceso a la tarjeta de crdito Curte Bleu y la
red de cajeros automticos, as como el sistema de informacin nacional Minitel.
social.
Introduccin
M.
L i m a n ,
i| i i l l a i . s i i l t e
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Bibliografa
Alien, Robert C , To Be Continued: soap operas around the world, Londres,
Routledge, 1995.
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