UNIVALI- Universidade do Vale do Itaja

CCS- Centro de Cincias Sociais

Acadmico: Rodrigo Otvio Mendes Vicenti, Luan Moller, Luiz Barros
Disciplina: Psicologia do Esporte
Professor: Mark Caldeira
FICHAMENTO DE ARTIGO CIENTFICO
DIAS, Cludia, [et all] Emoes, stress, ansiedade e coping:estudo qualitativo
com treinadores de nvel internacional. Disponvel em http://www.scielo.br/scielo
Acesso em: 17set.2014

331- [resumo] Muitos estudos j foram realizados acerca da importncia do

processo psicolgico nos atletas porm nos treinadores ainda escasso. A pesquisa
procura pesquisar dentre treinadores de elite de faixa etria entre 55 e 63 quais os
fatores psicolgicos que levam o atleta ao sucesso no esporte. Identificar tambm quais
os principais fatores de stress e estratgias de coping utilizadas nas situaes
stressantes.
331- [Introduo-pf 1] Os treinadores tem exigncias de desempenho
similares aos atletas, sofrendo presso para alcanar resultados .
331- [pf 2] Sabe-se muito pouco sobre quais os fatores psicolgicos relevantes
para o sucesso dos treinadores.
331- [pf 3] Uma das poucas pesquisas nesse sentidos foi utilizada com 46
treinadores olmpicos, que constatou que os que mantiveram uma relao de confiana
com seus atletas e que conseguiram manter a calma sob presso foram os que mais
obtiveram sucesso.
332 [pf 1] Nos ltimos anos parece existir um interesse mais acentuado em
examinar a experincia dos treinadores com o stress e a ansiedade, quer no que
respeita identificao das principais fontes de stress nesta populao.
332 [pf 2] Para os treinadores em incio de carreira, as principais fontes de
stress estavam relacionadas com o domnio das competncias de comunicao
necessrias para o estabelecimento de uma relao positiva com os atletas, o
estabelecimento de uma atmosfera positiva na equipe, a motivao dos jogadores
suplentes, o recrutamento e seleo de atletas, e a falta de recursos financeiros. Por

ltimo, refira-se um recente estudo realizado por Frey (2007) com 10 treinadores
americanos da National Collegiate Athletic Association (NCAA), no qual os fatores
considerados mais estressantes incluam a comunicao, controle e recrutamento dos
atletas, assim como a presso de lidar com distintos papis e responsabilidades em
simultneo.
332 [pf 3] Procurou-se tambm identificar as estratgias de coping utilizadas
pelos sujeitos para lidarem com situaes estressantes. Os resultados revelaram que
estes recorriam a um vasto leque de estratgias cognitivas (e.g., focalizao em aspectos
que podiam controlar, manter a situao em perspectiva), de controle emocional (e.g.,
enfatizar o divertimento como parte da filosofia de treino, recorrer ao apoio social,), e
comportamentais (e,g., ler, massagens, exerccio), muitas vezes em simultneo.
.

332 [pf 5] Com efeito, parece que a psicologia do desporto comea a

despertar para a ideia de que a investigao centrada, isoladamente, na varivel da

ansiedade, insuficiente para abranger as reaes emocionais, comeando a considerarse a complexidade da vida emocional em contextos desportivos (Cruz, 1996, p.204),
por exemplo no que se refere ao papel e influncia de outras emoes negativas e
positivas (e.g., irritao/raiva, felicidade/ alegria, culpa, medo, vergonha) no
desempenho desportivo. Neste contexto, uma anlise mais aprofundada desta temtica
poder promover uma melhor compreenso da influncia de diferentes emoes no
rendimento e comportamento desportivo dos atletas e outros agentes desportivos.
333 [pf 1] No que concerne s metodologias de investigao, importa salientar a
cada vez maior ateno que os mtodos de investigao qualitativa tm vindo a receber
por parte dos investigadores no domnio da psicologia do desporto nas ltimas dcadas.
333 [pf 2] Tal ocorrncia est relacionada com o fato de esta metodologia
fornecer uma perspectiva mais detalhada e aprofundada das emoes e cognies das
pessoas, comparativamente aos mtodos quantitativos. O recurso a entrevistas, por
exemplo, ao permitir que o sujeito descreva com as suas prprias palavras os eventos
que ocorrem naturalmente e o modo como se relacionam com as variveis em anlise,
proporciona uma profundidade e riqueza de informao adicional que no conseguida
com as medidas de auto-relato
333[pf 3] O presente estudo, ao recorrer a uma metodologia qualitativa, designadamente a entrevista, pretendeu preencher algumas lacunas inerentes ao recurso a
instrumentos de auto-relato (decorrentes de uma abordagem predominantemente

quantitativa), procurando identificar, junto de treinadores de elite - uma populao

geralmente esquecida na investigao em psicologia do desporto.
333 [ pf 4] Participaram neste estudo seis treinadores de vrias nacionalidades
(portuguesa, brasileira e sueca), cinco do sexo masculino e um do sexo feminino, com
idades compreendidas entre os 55 e os 63 anos (M = 59 3,03), envolvidos nas
seguintes modalidades: voleibol (N = 1), atletismo (N = 1), futebol (N = 2), basquetebol
(N = 1) e handebol (N = 1). Atendendo aos objetivos deste estudo, apenas foram
considerados treinadores que, durante a sua carreira desportiva, tivessem obtido marcas
de relevo nas respectivas modalidades, designadamente classificaes entre o 1 e o 3
lugar em Campeonatos da Europa ou Mundo.
333 [ pf 5] Os dados foram recolhidos atravs da aplicao de uma entrevista,
semi-estruturada e de resposta aberta, desenvolvida com base nos guias de entrevistas
de Taylor e Schneider (1992), que abrangia aspectos relacionados com: 1)
caractersticas/competncias psicolgicas mais importantes para o seu sucesso
desportivo; 2) fontes de stress e ansiedade; 3) estratgias de coping; e 4) outras
emoes (para alm da ansiedade), com influncia no rendimento.
333 [ pf 6] Em todas as entrevistas foi assegurada a confidencialidade e
anonimato dos dados e recebida autorizao para gravao das mesmas. Importa
salientar que as entrevistas se efetuaram em locais reservados, de forma a evitar
influncia de terceiros, tendo durado de 90 a 120 minutos. No decorrer da entrevista, a
entrevistadora adotou uma postura no crtica e no avaliativa.
334 [ pf 1] Anlise de contedo foi efetuada de acordo com os procedimentos
sugeridos por especialistas em metodologia da investigao qualitativa e da anlise de
contedo dos mais variados contextos, incluindo o desportivo. Esta anlise qualitativa
obedeceu ainda a alguns princpios fundamentais, sendo realizada em quatro etapas
sucessivas: 1) transcrio das entrevistas na sua totalidade; 2) leitura e anlise cuidada
(incluindo segunda e terceira leituras) das situaes descritas, por parte de um painel de
cinco psiclogos do desporto, familiarizados com este tipo de anlise metodolgica; 3)
identificao e descrio (em bruto) de temas especficos descritos pelos treinadores;
e 4) anlise indutiva dos temas identificados pelo painel de juzes, posteriormente agrupados em dimenses mais globais.
334 [ pf 2] Em todas as entrevistas foi assegurada a confidencialidade e
anonimato dos dados e recebida autorizao para gravao das mesmas. Importa
salientar que as entrevistas se efetuaram em locais reservados, de forma a evitar

influncia de terceiros, tendo durado de 90 a 120 minutos. No decorrer da entrevista, a

entrevistadora adotou uma postura no crtica e no avaliativa.
334 [ pf 6] A anlise qualitativa das competncias e/ou caractersticas
psicolgicas que os treinadores consideravam mais importantes para o seu sucesso,
apresentada na TABELA 1, permitiu identificar sete dimenses gerais: 1) autoconfiana;
2) autocontrole emocional; 3) capacidade de motivar e formular objetivos para os
atletas; 4) concentrao; 5) liderana; 6) motivao; e 7) prazer.
335 [ pf 3] Na TABELA 2, so apresentadas as fontes de stress experienciadas
pelos treinadores, agrupadas em cinco dimenses gerais: 1) no ter o desempenho
esperado; 2) natureza da competio; 3) percepo de falta de prontido fsica, tcnica
e/ ou ttica; 4) presses externas; e 5) sofrimento dos atletas.
337 [ pf 4] No que respeita s emoes que influenciavam o desempenho dos
treinadores entrevistados, foram identificadas trs dimenses gerais: 1) felicidadealegria/bem-estar; 2) irritao/raiva; e 3) medo (TABELA 4).
337 [ pf 5] a felicidade-alegria/bem-estar e a irritao/raiva foram apontadas
por dois treinadores, enquanto o medo apenas foi citado por um; houve ainda um
treinador que no identificou nenhuma emoo que influenciasse o seu desempenho.
338 [ pf 1] Presente investigao pretendia, recorrendo a entrevistas
aprofundadas com treinadores de elite, identificar as competncias/caractersticas
psicolgicas mais importantes para o seu sucesso desportivo, as principais fontes de
stress experienciadas e as estratgias de coping utilizadas em situaes estressantes
e/ou problemticas.
338 [ pf 3] Ainda assim, e no que concerne s caractersticas e/ou competncias
psicolgicas mais importantes para o sucesso desportivo saliente-se o fato de os
treinadores se preocuparem em formular objetivos para os seus atletas. Estes resultados
so consistentes com investigaes anteriores, que revelaram que a formulao de
objetivos individuais e coletivos constitua uma estratgia extensivamente utilizada
pelos treinadores em diferentes contextos.
339 [ pf 1] os resultados relativos ao autocontrole emocional, vo ao encontro
da anteriormente referida investigao de Gould et al. (2002), na medida em que esta
competncia tambm foi referida pelos treinadores olmpicos participantes naquela
investigao; contudo, para alm deste, nenhum outro aspecto foi tambm mencionado
pelos treinadores participantes no presente estudo. Tal fato no ser de todo
surpreendente se considerarmos que, na investigao de Gould et al. (2002), os

treinadores foram inquiridos relativamente s competncias, caractersticas ou fatores

psicolgicos mais importantes para o sucesso nos Jogos Olmpicos, uma competio
muito especfica e com caractersticas muito definidas.
339[ pf 3] As fontes de stress identificadas parecem ir ao encontro
anteriormente referida investigao de Sullivan e Nashman (1993) com treinadores
olmpicos, na qual estes referiram ter percebido como estressantes, entre outros,
aspectos relacionados com presses das mdias, tempo de preparao insuficiente, ou a
representao do pas. Adicionalmente, os treinadores entrevistados por Frey (2007)
tambm referiram a presso de lidar com distintos papis e responsabilidades em
simultneo. J a seleo e/ou recrutamento e comunicao com os atletas, que se
pareciam constituir como fontes comuns de stress em distintas investigaes com
treinadores no foram referidas no nosso estudo.
340[ pf 1] No que respeita s caractersticas/competncias que os treinadores
consideravam importantes para o seu sucesso desportivo, embora a motivao tenha
sido a competncia mais consensualmente referida - podendo constituir-se como um
indicador relevante para futuras intervenes junto desta populao - importante no
desconsiderar as outras dimenses psicolgicas aludidas (e.g., autoconfiana, liderana,
capacidade de motivar e formular objetivos para os atletas). Por outras palavras, estes
resultados enfatizam a importncia de fornecer o apoio psicolgico geralmente
direcionado para os atletas populao de treinadores. Todavia, para que esse apoio seja
o mais eficaz e individualizado possvel, urgente a realizao de mais investigao
nesta rea, no sentido se esclarecer se as caractersticas/competncias psicolgicas mais
importantes para o sucesso so funo, por exemplo, do tipo de competio (e.g., Jogos
Olmpicos, Campeonatos Nacionais), caractersticas individuais dos treinadores.