Tema 1:

II. Aspectos bsicos del desarrollo

vinculados a las dificultades del
aprendizaje

Terminologa
1.
2.
3.
4.

Qu es la percepcin?
Qu es atencin?
Qu es memoria?
Qu son las funciones ejecutivas?

Terminologa: percepcin

Sensacin: se produce cuando la

informacin interacta con los receptores
sensoriales: los ojos, los odos, la piel

La percepcin es la interpretacin de lo
que se siente.
Ejemplo: vibraciones odos = interpretarse
como ruido o como notas musicales.

Terminologa: atencin

ATENCIN (Modelo de Sohlberg y

Mateer, 1986): Componentes:
Atencin sostenida.
Atencin selectiva.
Atencin alternante.
Atencin dividida.

Terminologa: atencin

ATENCIN SOSTENIDA:
Capacidad para estar concentrado en una
tarea.
Consistencia en la ejecucin.

Terminologa: atencin

ATENCIN SELECTIVA:
Capacidad para inhibir estmulos
irrelevantes:

Internos
Externos

Terminologa: atencin

ATENCIN ALTERNANTE:
Capacidad para cambiar el foco atencional
entre dos actividades y/o tareas.

ATENCIN DIVIDIDA:
Capacidad para realizar dos actividades
que requieren procesamiento sensorial
distinto.

Terminologa: Memoria
MEMORIA: proceso:
Codificacin: estrechamente relacionada
con capacidad atencional.
Almacenamiento:

Diferentes niveles: corto y largo plazo.

Recuperacin:

De forma explcita. Contestar una pregunta.

Implcita (no consciente): montar en bici.

Memoria
Corto plazo

Larry R. Squire (1987)

Oxford University Press

Largo plazo

Corteza Frontal

Declarativa
(Representacional)

No-declarativa
(Procedimental)

Aprendizaje
asociativo

Episdica
(Eventos)

Semntica
(Hechos)

Lbulo temporal medial

& Diencfalo

Facilitacin Motor & Musculatura Respuestas

hbitos esquletica Emocionale
s
Neocorteza

Estriado

Cerebelo

Amgdala

Terminologa: Memoria
MEMORIA: mantiene informacin en el
tiempo.
Memoria a corto plazo: Retiene
informacin hasta 30 seg, sin repaso.

Memoria a largo plazo: Relativamente

permanente; almacena grandes
cantidades de informacin durante
amplio perodo de tiempo.

Terminologa: Memoria
MEMORIA: mantiene informacin en el
tiempo.
Memoria episdica: retencin de
informacin acerca del
dnde y
el cundo de los sucesos de la vida.

Memoria semntica:
conocimiento que se posee acerca del
mundo;
Conocimiento acadmico en general.

Terminologa: Memoria
MEMORIA: mantiene informacin en el
tiempo.
Memoria no
declarativa/procedimental/implcita:
No se produce almacenamiento consciente
de datos.
Relacionada con:

las capacidades y procedimientos rutinarios

que se realizan de manera automtica.

Terminologa: funciones ejecutivas

Funciones ejecutivas:
Luria 1966
Fuster 1999
Constructo de terico.
Se trata de un.
Permite organizar, planificar y adaptar
nuestro comportamiento en funcin de las
circunstancias.

Terminologa: funciones ejecutivas

Funciones ejecutivas: componentes
Memoria de trabajo/operativa.
Planificacin.
Flexibilidad.
Monitorizacin.
Inhibicin.
Automotivacin auto-regulacin.

Principios del desarrollo

Discontinuidad/continuidad.

Interaccin gentica-ambiente.
Jerarqua.

Principios del desarrollo

Discontinuidad/continuidad

Breves periodos de cambio La

emergencia de un estadio de desarrollo
cualitativamente diferente, con la
adquisicin de una competencia cognitiva
nueva reflejo del establecimiento y
refinamiento de nuevos circuitos
cerebrales.
Thompson J, Stewart H.1986

Principios del desarrollo

Interaccin gentica-ambiente.
Todo el desarrollo del comportamiento tiene
que ver con el cerebro.
El cerebro se desarrolla inicialmente
siguiendo un programa genticamente
determinado.

Principios del desarrollo

Interaction gentica-ambiente.
La forma en que los padres y los maestros se
relacionan con los nios y cmo se relacionan
estos con el entorno afecta directamente a la
formacin de los circuitos neuronales.

Principios del desarrollo

Jerarqua.
Las regiones filogenticamente ms
antiguas maduran antes que las ms
recientes (Giedd, 2004; Luu y Tucker,
1996).

Principios del desarrollo

Sntesis
Durante el desarrollo hay cambios en el cerebro
tanto estructurales como funcionales.
Se producen cambios en el desarrollo:
interaccin entre los genes y la experiencia.
El entorno como protector/facilitador de
trastornos de aprendizaje.

Principios del desarrollo

Sntesis
Para que se establezcan-consoliden las
conexiones se deben repetir esencial
intervencin.
El desarrollo sigue una secuencia
jerrquica esencial para evaluacin e
intervencin.