Ministerio de Educacin y Cultura

Institucin

Planeamiento Anual de Clases

Educacin Musical
Profesor:
Segundo Ciclo EEB
2014

Plan de Clases
4 Grado
Segundo Ciclo E.E.B.

Competencia del Area para el Segundo Ciclo de E.E.B

-Expresa ideas y sentimientos a travs del desarrollo creativo de los lenguajes bsicos musicales dentro de un marco tico
-Valora las manifestaciones artsticas nacionales, americanas y universales como testimonios de una poca y una identidad cultural

Alcance de la Competencia en el Grado

-El inicio del Segundo Ciclo pretende que el alumnado del 4to Grado desarrolle capacidades que hacen a la comprensin y a la utilizacin de los lenguajes
expresivos bsicos del arte, as como al descubrimiento del potencial artstico que posee.
-As en msica, se espera que el nio y la nia puedan reconocer auditivamente partes de una obra musical, as como los lenguajes musicales referidos a la
meloda, al ritmo y a la armona sin dejar de lado las cualidades del sonido.
-Tambin puedan utilizar tcnicas bsicas del canto y del instrumento elegido para la interpretacin vocal e instrumental a travs de un repertorio sencillo
acorde al grado.
-As tambin, se pretende que el alumno desarrolle capacidades que involucren a la percepcin activa al reconocimiento y la valoracin de diversas
propuestas.

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDA
DES

-Los
- Interpreta vocal o
Lenguajes instrumentalmente
Artsticos obras sencillas

populares,
regionales y
nacionales,
atendiendo a la
tcnica vocal y a la
tcnica instrumental
segn las
caractersticas del
instrumento elegido.
-Tcnica vocal:
respiracin, emisin
vocal, fraseo.

INDICADORES

-Interpretamos canciones del calendario escolar con ayuda del

profesor/a utilizando las tcnicas correctas de respiracin ,
entonacin, pronunciacin correcta de las palabras y precisin
rtmica.

-Interpreto melodas
instrumentales con la
ayuda de la flauta.

-Ensayamos canciones sencillas con ayuda de la flauta utilizando los *Unidireccional

sonidos de la escala de Do y teniendo en cuenta las tcnicas de
ejecucin aprendidas en aos anteriores.
*Autoevaluacin

REACTIVOS O
ITEMS

-RSA

-Entone

-Evaluacin:

-Interprete

-Ensaye

TIEMPO
Febrero:
.....horas

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES
-Libro gua.

-Guitarra.

Marzo:
.....horas

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Coevaluacin
-Adquiero
conocimientos de la
msica y los elementos
del lenguaje musical.

-Repertorio que
transmitan valores.

*Ritmo: pulso,
acento, fraccin de
comps, valores,
compases simples

MEDIOS DE
VERIFICACIN

-Interpreto con la
ayuda de la voz y de la
flauta
canciones
del repertorio
escolar.

-Tcnica
instrumental: tcnica
de interpretacin de -Identifico elementos
bsicos del ritmo.
la flauta.

-Identifica los
elementos
esenciales del
lenguaje musical:

SUGERENCIAS METODOLGICAS

-Reproduzco frmulas
rtmicas.

-Construyo frmulas
rtmicas sencillas con
los diferentes valores
musicales.

-Cantamos la cancin Los valores musicales con ayuda del

profesor/a.
-Citamos y dibujamos los valores musicales que nombra la cancin.
-Fijamos mejor nuestro aprendizaje leyendo la informacin del libro
gua.
-Sealamos y escribimos las partes de la figura musical.
-Escribimos el nombre de los valores y luego unimos con sus
respectivos silencios.
-Completamos las partes de las figuras musicales que sugiere el
libro gua.

-Cantamos la cancin Ya lleg el momento con ayuda del

profesor/a.
-Declamamos rtmicamente los valores del ejemplo musical.
-Percutimos los valores de la cancin.
-Copiamos los valores del ejemplo musical escribiendo el nombre y
el valor en la casilla correspondiente.
-Identificamos otros elementos del ritmo (fraccin de compas,
compases, lneas divisorias, barra de conclusin).
-Percutimos frmulas rtmicas.
-Elaboramos frases o palabras y escribimos su frmula rtmica.
-Identificamos compases de dos, tres y cuatro tiempos.
-Formamos, separamos y completamos compases.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-1-

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

Abril:
.....horas

4 Grado

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDA
DES

INDICADORES

SUGERENCIAS METODOLGICAS

-Identifico los valores

musicales y los
elementos de la
estructura rtmica
(pulso, acento, fraccin
de comps, valores).

-Aprendemos a cantar una cancin para mam teniendo en cuenta

los siguientes pasos.
a-percutimos las figuras musicales
b-declamamos rtmicamente el texto de la cancin
c-entonamos la meloda
-Percutimos las frmulas rtmicas despus del profesor.
-Numeramos las frmulas en el orden en que escuchamos (dictado
rtmico).
-Demuestro
-Leemos las adivinanzas y percutimos la figuracin rtmica al mismo
conocimientos,
tiempo.
habilidades y destrezas -Completamos el cuadrigrama.
mediante el examen
-Buscamos en la sopa de letras el nombre de las siete figuras
sumativo.
musicales: -Redonda - Blanca - Negra - Corchea - Semicorchea Fusa - Semifusa.
-Examen Sumativo (1 Etapa)

MEDIOS DE
VERIFICACIN

REACTIVOS O
ITEMS

-Identifico y reproduzco
elementos meldicos
con ayuda de la flauta
dulce.

-Practicamos con la flauta dulce la correcta emisin de las notas si la - y sol con ayuda del profesor/a.
-Ubicamos correctamente los dedos en la flauta.
-Ubicamos la lengua detrs de los dientes diciendo Tuu o Duu al
soplar y manteniendo la nota unos segundos.
-Interpretamos elementos meldicos sencillos con ayuda de la
flauta.
-Identificamos en la escritura musical interpretada los elementos de
la escritura meldica; notas, clave y la posicin de las notas en el
pentagrama.
-Leemos las notas del pentagrama por su nombre.
-Copiamos fragmentos meldicos en el pentagrama.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-2-

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Libro gua.

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Paree
*Meloda: notas,
pentagrama, clave,
escala.

TIEMPO

Mayo:
.....horas

-Pizarrn

-Prueba Escrita

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

-Prueba Oral

4 Grado

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDA
DES

INDICADORES

-Reconozco y dibujo
signos de la escritura
meldica.

-Ubico y escribo las

notas en el
pentagrama.

-Identifico los
elementos de la
meloda y adquiero
conocimientos sobre
ellos.

SUGERENCIAS METODOLGICAS

-Interpretamos la cancin La msica teniendo en cuenta los

siguientes pasos:
a-percutimos las figuras rtmicas
b-declamamos rtmicamente la letra de la cancin
c-entonamos la meloda
-Copiamos en el pentagrama la clave de sol y una de cada nota que
utiliza el ejemplo musical y con ayuda del profesor/a escribimos su
nombre.
-Practicamos nuestra caligrafa musical dibujando la clave de Sol en
los pentagramas.
-Identificamos la ubicacin de las diferentes notas en el pentagrama.
-Contestamos correctamente las preguntas del libro gua.
-Volvemos a cantar la cancin La Msica pero esta vez nombrando
las notas del principio al final.
-Ubicamos las notas de la flauta en el pentagrama.
-Escribimos el nombre de las notas.
-Ubicamos las series de notas en el pentagrama.
-Ensayamos canciones sencillas con ayuda de la flauta utilizando los
sonidos de la escala de Do y teniendo en cuenta las tcnicas de
ejecucin aprendidas en aos anteriores.

MEDIOS DE
VERIFICACIN

REACTIVOS O
ITEMS

TIEMPO

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Libro gua.

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

*Unidireccional

*Autoevaluacin
-Analice

Junio:
.....horas

-Tiza

*Coevaluacin

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-3-

4 Grado

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDA
DES

INDICADORES

SUGERENCIAS METODOLGICAS

-Practico la
lecto-escritura
musical.

-Entonamos la cancin La vaca y la flor con ayuda del profesor/a.

-Encerramos en crculos las dos notas ms altas o agudas de la
cancin.
-Ubicamos en el pentagrama las notas encerradas en crculos
escribiendo el nombre.
-Practicamos con la flauta dulce un ejemplo musical que contenga
las notas estudiadas.
-Pintamos los agujeros de la flauta segn la posicin.
-Interpreto las notas
-Pintamos las notas del pentagrama con los siguientes colores: Do:
del pentagrama con la rojo - Re: verde - Mi: marrn - Fa: azul - Sol: amarillo - La: negro flauta.
Si: rosado - Do agudo: lila - Re agudo: celeste.
-Interpretamos canciones del repertorio escolar atendiendo las
tcnicas de entonacin, emisin y articulacin correcta de las notas
y las palabras.
-Identifico por su
timbre las diferentes
voces humanas.

MEDIOS DE
VERIFICACIN

REACTIVOS O
ITEMS

TIEMPO

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Libro gua.

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Nos informamos sobre la clasificacin de la voz leyendo el texto del

libro gua.
-Escuchamos atentamente las explicaciones y comentarios del
-Prueba Escrita
profesor/a sobre los tipos de voces y su clasificacin.
-Interpretamos la cancin Las profesiones alternando nios y nias
-Valoro la importancia el canto de las estrofas.
de la voz humana
-Observamos los dibujos de distintas profesiones y pintamos
-Prueba Oral
como instrumento y
aquellas que utilizan especialmente la voz como herramienta de
conozco su
trabajo.
clasificacin.
-Completamos el cuadro sinptico sobre la clasificacin de las
voces.

-Subraye

-Identifique

Julio:
.....horas

-Grabadora

-CD

-Valoro

-Conozco

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-4-

4 Grado

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDA
DES

INDICADORES

SUGERENCIAS METODOLGICAS

-Interpreto canciones
escolares atendiendo
las tcnicas bsicas.

-Completamos los espacios en blanco con la respuesta correcta en

base a lo aprendido.
-Reconocemos a los cantantes de la foto y escribimos el nombre.
-Citamos otros cantantes que conocemos.
-Demuestro
-Leemos los trabalenguas del libro para la correcta articulacin y
conocimientos,
emisin de las palabras.
habilidades y
-Elegimos una cancin del libro y la entonamos con ayuda del
destrezas mediante el profesor/a.
examen sumativo.
-Leemos los trabalenguas del libro para la correcta articulacin y
emisin de las palabras.
-Elegimos una cancin del libro y la entonamos con ayuda del
profesor/a.
-Examen Sumativo (2 Etapa)
-Discrimino
auditivamente las
cualidades del
sonido:

*Familias de
instrumentos:
cuerdas, viento,
percusin.
Caractersticas
formales y tmbricas.

REACTIVOS O
ITEMS

TIEMPO
Agosto:
.....horas

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARES

-RSA

-Entone

-Libro gua.

-Evaluacin:

-Interprete

-Guitarra.

-Ensaye

-Flauta.

-Analice

-Tiza

-Paree

-Pizarrn

-Subraye

-Grabadora

-Identifique

-CD

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin
-Clasifico los
instrumentos
musicales segn el
medio que utiliza para
producir sonidos.

*Sonido: altura,
duracin, intensidad
y timbre.

-Reconoce los
sonidos
caractersticos de
los instrumentos que
componen una
orquesta:

MEDIOS DE
VERIFICACIN

-Acreciento mis
conocimientos sobre
las diferentes fuentes
de produccin sonora
y su clasificacin.

-Cantamos la cancin Quiquiriqu atendiendo la correcta

articulacin, emisin y entonacin.
-Leemos el texto informativo sobre los instrumentos musicales con
mucha atencin.
-Escuchamos atentamente las explicaciones y comentarios del
profesor/a.
-Observamos los dibujos de los instrumentos y con ayuda del
profesor escribimos su nombre.
-Pintamos los instrumentos segn su clasificacin en: Rojo:
Instrumentos de Cuerdas - Amarillo: Instrumentos de Viento
Azul: Instrumentos de Percusin
-Escuchamos instrumentos musicales y lo reconocemos por su
timbre.
-Citamos otros instrumentos de cada clasificacin.
-Con ayuda del profesor/a nos informamos sobre los instrumentos
electrfonos.
-Escuchamos diferentes instrumentos e identificamos si producen
sonidos largo o corto, agudo o grave, suave o fuerte.
-Citamos las cualidades que pose el sonido

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-5-

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Clasifique

-Escuche
Setiembre:
.....horas

4 Grado

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDA
DES

INDICADORES
-Reconozco por su
timbre los diferentes
instrumentos
musicales.

SUGERENCIAS METODOLGICAS
-Escuchamos el timbre de los instrumentos electrfonos y lo que
reconocemos escribiendo su nombre.
-Contestamos correctamente las preguntas del libro.
-Realizamos el ejercicio de pareo.
-Dibujamos o recortamos y pegamos un instrumento musical de
cada familia.
-Buscamos en la sopa de letra palabras ocultas, pintamos las
palabras en diferentes colores y luego escribimos en el lugar
correcto.

MEDIOS DE
VERIFICACIN
-RSA

REACTIVOS O
ITEMS

TIEMPO

-Entone

MEDIOS O
RECURSOS
AUXILIARE
-Libro gua.

-Interprete
-Evaluacin:

-Guitarra.
-Ensaye

*Unidireccional
-Flauta.
-Analice

-Reconoce
auditivamente las
partes de una obra
musical:
*Parte de una obra
musical:
introduccin, frases,
periodos, estribillo o
coro, intermedio,
coda o final.

-Discrimino los
gneros musicales
atendiendo el medio
sonoro utilizado en la
interpretacin de las
obras.

-Leemos el texto referente a los gneros musicales.

*Autoevaluacin
-Escuchamos fragmentos de obras musicales completando: obra,
medio sonoro y el gnero.
-Observamos los dibujos y escribimos el gnero.
*Coevaluacin
-Pintamos en verde el gnero instrumental, amarillo el vocal y rojo el
gnero mixto.

-Demuestro respeto
hacia las
expresiones
artsticas
representativas del
Paraguay y los
pueblos indgenas

-Tiza

-Subraye
-Pizarrn

-Prueba Escrita
-Identifique
-Grabadora
-Prueba Oral

-Obras,
Autores y
Contexto
Histrico

-Paree

-Disfruto en la
apreciacin e
interpretacin de la
msica popular
paraguaya.
-Descubro las
caractersticas de la
msica popular
paraguaya.
-Conozco y valoro la
importante labor de
los compositores e
intrpretes populares
paraguayos.

-Interpretamos la obra Bajo el cielo del Paraguay con msica de

Luis Alberto del Paran y letra de Antonio Ortz Mayans.
-Cantamos nuevamente la cancin y percutimos al mismo tiempo el
pulso de la meloda.
-Despus de escuchar las explicaciones del profesor/a realizamos
las siguientes actividades
-Identificamos las frases de la cancin
-Encerramos en crculos el estribillo o coro
-Contestamos el cuestionario del libro gua con respecto a la
introduccin, el periodo, las frases, coda, intermedio
-Nos informamos sobre las caractersticas esenciales que presentan
la mayora de las formas musicales paraguayas escuchando
atentamente las explicaciones del profesor/a.
-Interpretamos una cancin del repertorio popular paraguayo.
-Contestamos correctamente las preguntas con respecto a las
caractersticas del ejemplo musical.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

-6-

-Observe

-Discrimine

-CD
Octubre:
.....horas

-Escuche

4 Grado

UNIDADES
TEMATICAS

CAPACIDA
DES

INDICADORES

-Interpreto en forma
vocal obras del
repertorio popular
nacional respetando
los signos propios de
la expresin musical.

SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DE
VERIFICACIN

-RSA
-Cito otros compositores populares paraguayos que conozco.
-Escuchamos fragmentos de obras populares paraguayas.
-Citamos tres compositores populares paraguayos con el nombre de
sus principales obras.
-Evaluacin:
-Citamos la importancia de preservar, respetar y cultivar la cultura
popular de nuestro pas.
-Interpretamos repertorios populares del Paraguay con ayuda de la
*Unidireccional
voz atendiendo y respetando los signos de la expresin musical..

REACTIVOS O
ITEMS

TIEMPO

-Entone

MEDIOS O
RECURSOS
-Libro gua.

-Interprete
-Guitarra.
-Ensaye
-Flauta.
-Analice

Descubro y aprecio
caractersticas
propias de la cultura
musical de los
pueblos indgenas de
nuestro pas.

-Leemos el texto informativo sobre la cultura musical de los pueblos

indgenas del Paraguay.
-Escuchamos las explicaciones del profesor/a y realizamos un
intercambio de informaciones e ideas.
-Escuchamos y apreciamos la msica de los nativos de nuestro pas
y completamos los datos; nombre de la obra, carcter y medio
sonoro.
-Visualizamos en el libro gua algunos de los instrumentos utilizados
por la cultura musical indgena.
-Observamos y comentamos las lminas referentes a las danzas
indgenas del Paraguay y realizamos nuestras conclusiones al
respecto.

-Demuestro
-Examen Sumativo (3 Etapa)
conocimientos,
habilidades y
destrezas mediante el
examen sumativo.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical

*Autoevaluacin

Noviembre
-Paree

.....horas

-Tiza

*Coevaluacin
-Subraye
-Pizarrn
-Prueba Escrita
-Identifique
-Grabadora
-Prueba Oral

-Observe

-Valore

-CD

-Escuche

-7-

4 Grado