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CDI
GO
DE
CONVI
VENCI
AMachala - El Oro Ecuador
INSTIT
UCION
AL
2014
2016
INDICE
1. Antecedentes y Justificacin
3. Fundamentos Institucionales:
Misin
10
Visin
11
Valores
12
13
14
6. mbitos y Compromisos:
6.1 De los Directivos
15
16
18
20
7. Procedimientos Regulatorios:
7.1 Evaluacin del comportamiento
22
24
26
26
28
29
7.7 Ao escolar
29
29
29
7.10 Recreos
30
30
33
36
7.15 Admisin
36
7.16 Becas
37
38
38
8. Comisiones de Participacin
42
43
47
48
49
13. Presupuesto
50
14. Anexos
51
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN.
La Escuela de Educacin Bsica Particular Bilinge Paradise of the Children,
ha venido trabajando con base en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y
su Reglamento, Cdigo de la Niez y Adolescencia y el Reglamento Interno de
la institucin, elaborado por las autoridades del plantel y aprobado en la
Subsecretaria de Educacin del Distrito de Machala.
Para la elaboracin del Cdigo de Convivencia nos hemos guiado a base del
Acuerdo 0382-13.
El Cdigo de Convivencia es una necesidad prioritaria en las que sus normas
estn orientadas a la formacin de virtudes y valores; por ello la Escuela de
Educacin Bsica Particular Bilinge Paradise of the Children espera que sus
estudiantes vivan estas normas no slo dentro de la escuela sino tambin en
cada uno de los ambientes en que se desenvuelvan, lo que permite regular su
comportamiento social.
Todas las interrelaciones estn encaminadas a un logro: la formacin integral
de personas capaces de funcionar como contracultura frente a la prdida social
de valores, esta formacin propiciar un mejor rendimiento de cada uno de los
actores institucionales, a travs de una convivencia contenedora, no expulsiva,
donde se valore la riqueza de lo diferente, la no violencia, el amor, la
cooperacin, la confianza, la justicia, el respeto y la responsabilidad, el poder
escuchar, aceptar y compartir para un mejor vivir.
El Cdigo de Convivencia, se construye con la intencin de que todo proceso
formativo gire alrededor de los principios de autonoma, autogestin y
participacin.
Debe
considerarse
como
una
propuesta
dinmica,
en
FUNDAMENTOS
CONSTITUCIONALES,
REGLAMENTARIOS.
Externos:
a) Constitucin de la Repblica del Ecuador:
LEGALES
Convivencia armnica.
Captulo Primero: Del Derecho a la Educacin.
Captulo Tercero: De los derechos y obligaciones de los estudiantes.
Captulo Cuarto: De los derechos y obligaciones de los y las docentes.
Captulo Quinto: De los derechos y obligaciones de las madres, padres
educativa.
Captulo Sptimo: De los derechos y obligaciones de la comunidad.
Ttulo III: Del Sistema Nacional de Educacin. Captulo Sptimo.- De las
Instituciones Educativas.
Artculo 57.- Derechos de las Instituciones Educativas Particulares,
Literal f. Garantizar la construccin e implementacin y evolucin de
Institucional.
Disposiciones pertinentes del Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Educacin para el cambio.
Libertad.
El inters superior del nio y adolescente.
El enfoque de derechos.
Educacin para la democracia.
Comunidad de aprendizaje.
La participacin ciudadana.
Cultura de paz y solucin de conflictos.
Equidad e inclusin.
Escuelas saludables y seguras.
El principio de convivencia armnica
competitivo.
Sobriedad, en oposicin a una sociedad basada en el consumismo.
Colaboracin y emprendimiento creativo, frente a un sistema regido por
el mercado.
Responsabilidad, frente a la falta de compromiso.
Excelencia en la bsqueda del mejoramiento contino.
6. MBITOS Y COMPROMISOS:
DIRECTIVOS
DIMENSIN
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD POR
EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD.
ACUERDOS
Mantener mesas de trabajo con los
actores
institucionales
para
desarrollar
actividades
que
beneficien los hbitos de higiene
personal, correcta alimentacin, y
evitar el uso indebido de alcohol,
cigarrillos y drogas.
Difundir campaas de socializacin
del buen hbito alimenticio.
Impulsar eventos, conversatorios,
charlas
formativas
sobre
la
sexualidad.
de accin: reciclaje.
COMPROMISOS
Garantizar
al
interior
de
la
Comunidad
Educativa
el
cumplimiento
de
la normativa
vigente.
Propiciar la permanente relacin con
las Instituciones de control para la
vigilancia de la venta externa de
productos alimenticios y expendio de
bebidas alcohlicas y cigarrillos.
Impulsar en la Institucin campaas
que mejoren los aspectos de higiene,
alimentacin y prevengan el uso
indebido de alcohol, cigarrillos y
drogas.
Realizar charlas en todos los niveles
por parte de la psicloga del plantel.
Ejercer un control efectivo del buen
uso de la energa.
Impulsar una campaa de reciclaje
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA.
RESPETO ENTRE TODOS
LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL.
buscando asesora
pblicas y privadas.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD.
de
entidades
DOCENTES
DIMENSIN
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD POR
EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD.
ACUERDOS
Establecer lineamientos comunes a
todos los niveles, en donde se
establezcan polticas y hbitos para
universalizar este comportamiento
en toda la unidad educativa.
Analizar nuevas estrategias en el
servicio del bar que propendan al
consumo de frutas, verduras y
alimentos saludables.
Capacitar
sobre
alimentacin
saludable.
Formar mesas de trabajo que
prioricen testimonios y jornadas de
reflexin, tanto de estudiantes como
de padres de familia.
Implementar una hora de clase en
donde se pueda incluir temas como
cuidado y respeto del cuerpo,
desarrollo fsico y emocional afectivo
Realizar campaas permanentes de
reciclaje.
Organizar turnos entre docentes y
alumnos para la correcta disposicin
COMPROMISOS
Impulsar y motivar la prctica de
hbitos adecuados de alimentacin
para una buena nutricin.
Solicitar y recibir la capacitacin que
nos permita orientar adecuadamente
las
buenas
prcticas
de
alimentacin.
MEDIO AMBIENTE.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA.
de los desechos.
Concientizar tanto a estudiantes,
como docentes sobre el ahorro de
energa.
Optimizar los recursos existentes en
la Institucin.
Concientizar al personal docente
sobre el cuidado y manejo de los
recursos existentes en la institucin.
Realizar, a travs de las diferentes
reas informes sobre materiales
existentes y faltantes.
Cumplir y hacer cumplir la normativa
de la Institucin.
Motivar a los padres de familia sobre
el cuidado de los materiales.
de Salud y Medioambiente.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD.
RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN
EL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE.
ESTUDIANTES
DIMENSIN
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD POR
EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD.
ACUERDOS
Utilizar correctamente los baos,
siempre y cuando existan los
materiales para nuestra higiene
personal.
Monitorear, por medio del Consejo
estudiantil
la
atencin,
venta,
manipulacin de alimentos en el bar,
y comunicar cualquier novedad a
Bienestar Estudiantil.
Comprar productos ms saludables y
en buen estado.
Impedir con todos los recursos el
expendio y comercializacin de
sustancias tales como alcohol,
tabaco y otro tipo de drogas.
Tener una vida sexual responsable,
con el apoyo permanente de la
institucin, canalizado a travs de
charlas y campaas de prevencin.
Mantener limpia el aula, lugares de
trabajo y en general todas las reas
de la escuela.
Sugerir una campaa de motivacin,
COMPROMISOS
Cuidar las reas de higiene que nos
brinda la institucin y denunciar a
aquellos que hacen mal uso de las
mismas.
Supervisar el expendio de productos
saludables y en ptimas condiciones.
Evitar el consumo de alcohol, tabaco
y otras drogas.
MEDIO AMBIENTE.
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA.
charlas,
para
el
reciclaje
e
implementacin de depsitos.
Usar la energa en una forma
correcta, eficiente y amigable con el
medio ambiente.
Utilizar responsablemente el recurso
del agua.
brinda la institucin.
Ayudar
al
cuidado
de
las
instalaciones fsicas de la institucin.
etc.
Respetar el orden en los bares.
Solicitar a los docentes que lean y
LIBERTAD CON
comportamiento.
Respetar a los menores en filas y
turnos.
Aceptar las estrategias formativas
tomadas como consecuencia de
faltas
a
los
lineamientos
institucionales, siempre y cuando
sean debidamente justificadas.
Crear mecanismos de dilogo con
docentes y autoridades, con el fin de
manejar estrategias formativas con
aquellos estudiantes que no se
inserten en el cumplimiento de los
requerimientos institucionales.
Crear
conciencia
de
las
consecuencias que puede causar un
comportamiento inadecuado.
Ser receptivos a la necesidad de
cambiar de actitud cuando sea
pertinente.
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD.
Fomentar
actividades
interinstitucionales para construir
lazos de hermandad entre distintos
colegios.
Confraternizar e integrar los distintos
niveles de la unidad.
Fortalecer relaciones efectivas entre
profesores, alumnos, autoridades,
padres de familia y exalumnos.
Practicar la No discriminacin.
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD POR
EL CUIDADO Y
PROMOCIN DE LA
SALUD.
RESPETO Y CUIDADO
ACUERDOS
Ser los primeros educadores de
nuestros representados formndoles
con normas de higiene y aseo.
Conocer y aceptar las sugerencias
para mejorar los hbitos alimenticios
de nuestros hijos.
Conocer las normas implementadas
por la institucin para prevenir el uso
y consumo de alcohol y drogas.
Dar apertura para la formacin
sexual de nuestros hijos basndonos
en valores como: el amor, el respeto
y la responsabilidad.
COMPROMISOS
Vigilar el cuidado y aseo personal
desde nuestros hogares.
Destacar la importancia de una
alimentacin sana.
Vigilar
y
estar
atentos
al
comportamiento
de
nuestros
representados en lo que concierne al
uso de sustancias y drogas.
Fortalecer en los hogares la
formacin sexual impartida por
medio del dilogo y cercana.
Apoyar
permanente
autoridades del plantel
campaas programadas.
a
con
las
las
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL.
RESPETO A LA
DIVERSIDAD.
Participar
activamente
en
las
distintas
convocatorias
institucionales aportando con ideas
en los temas expuestos.
Conocer los principios de la filosofa
ignaciana, a fin de transmitirlos a
nuestros hijos a travs del ejemplo,
respeto hacia s mismo y hacia los
dems.
Fortalecer una comunicacin efectiva
con nuestros hijos, propendiendo a la
prctica de principios de tolerancia e
igualdad.
7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.
7.1. EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO.
La evaluacin del comportamiento se estructur de forma cualitativa en base a
los cumplimientos que los estudiantes deben alcanzar para mantener armona
en las actividades que realizan en favor de una convivencia de calidad y
calidez.
A
Muy Satisfactorio
Lidera
el
cumplimiento
de
los
Satisfactorio
convivencia social
Cumple
con
los
compromisos
Poco Satisfactorio
social.
Falla ocasionalmente en el cumplimiento
de los compromisos establecidos para la
Mejorable
Insatisfactorio
compromisos
Entre los criterios que debern ser observados en cada alumna/o encontramos
su manejo frente al:
Respeto:
Saluda a todas las personas.
Llama a sus compaeros por su nombre.
Trata con cordialidad a las personas.
Utiliza vocabulario adecuado para relacionarse con sus compaeros.
Busca resolver sus diferencias a travs del dilogo y construccin de
acuerdos.
Cuando solicita ayuda o asistencia usa expresiones corteses tales como:
Por favor, gracias, entre otros.
Cuida su imagen personal, manteniendo el aseo de su cuerpo y su
vestimenta.
Usa correctamente el uniforme.
Se muestra respetuoso en actos pblicos, ceremonias, conferencias etc.
Respeta reglas acordadas en el aula para la buena convivencia.
Considera y trata con respeto las pertenencias de sus compaeros.
Tolerancia
Es respetuoso en su actuar con las diferencias y particularidades de la
personalidad de sus compaeros y profesores.
Escucha con respeto opiniones diferentes a la propia.
Acepta que sus compaeros tengan opiniones, creencias, actitudes y
hbitos diferentes a los suyos, siempre y cuando estn dentro de un
marco de respeto mutuo y dentro los parmetros mnimos para una
buena convivencia.
Se muestra paciente y comprensivo con sus compaeros, especialmente
con aquellos que tienen algn tipo de necesidad especial, sea a nivel
educativo y/o afectivo.
Se muestra flexible ante cambios, nuevas propuestas y/o cuando se
necesitan establecer nuevos consensos.
Responsabilidad
Cumple con las tareas y responsabilidades asignadas.
Tiene el material necesario al iniciar cada hora de clase.
Realiza
todos
los
deberes,
investigaciones,
proyectos
que
le
corresponde.
Utiliza adecuadamente la libreta de tareas.
Es capaz de asumir su participacin en situaciones en las que se ha
visto involucrado.
Utiliza su tiempo de manera correcta.
Cuida el patrimonio de la institucin.
Participa en el cuidado del entorno y medio ambiente.
Puntualidad
Llega puntualmente al inicio de la jornada escolar.
Llega puntualmente a cada hora de clases, segn el horario.
Llega puntualmente a cualquier actividad en la cual est involucrado.
Se retira dentro del tiempo convenido, para el trmino de la jornada
escolar.
Asiste regularmente a clases durante el ao escolar.
Cumple a tiempo con las responsabilidades y tareas asignadas por sus
maestros.
Solidaridad
Busca colaborar por iniciativa propia sin recibir beneficios de sus
profesores y compaeros.
Apoya a los compaeros cuando estn en una situacin de desventaja.
Es acogedor en el trato con sus compaeros.
Honradez
Asume la responsabilidad de sus actos cuando ha transgredido las
normas de convivencia escolar.
Procede con honestidad en sus tareas diarias, en cualquier tipo de
evaluacin, trabajos de investigacin, entre otros
Hace uso de la pertenencia de otro con su debida autorizacin.
Justicia
Busca llegar a acuerdos de manera equitativa y equilibrada con sus
compaeros.
Se preocupa por esclarecer la verdad en beneficio de la colectividad.
trabajo necesarios.
Si por enfermedad u otras causas un/a alumno/a no pudiere participar de
las clases u otros eventos obligatorios de la escuela, los representantes
legales
debern
comunicar
este
particular
inmediatamente,
va
la enfermedad.
Los/las profesores/as dirigentes son responsables de archivar las
la estudiante.
Permisos para una o ms horas de clase o das de clase podrn ser
concedidos siguiendo el procedimiento jerrquico descrito en el
reglamento, a travs de los/las profesores y del director. Las solicitudes
de permiso por lo regular deben entregarse en forma escrita con al
correspondiente,
para
horas
DE LA ALUMNA,
DEBERES,
PROMOCIN.
La promocin al grado inmediatamente superior y la entrega de certificados se
encuentran reguladas por principalmente en la LOEI, Titulo VI.
El/la profesor/a determinar bajo responsabilidad pedaggica el rendimiento de
los estudiantes. Para este fin deber considerar las normas establecidas en la
LOEI y los criterios establecidos por las juntas generales. Al determinar el
rendimiento se tomarn en cuenta notas orales, escritas y prcticas. Todos los
contenidos de los exmenes que se tomarn para la determinacin del
rendimiento, debern haber sido previamente preparados durante las clases.
mesurado.
Los das viernes son das regulares de clases. Por lo tanto, se puede
mandar deberes en proporcin adecuada.
deber mantener siempre una relacin adecuada tanto con la causa como con
la edad y personalidad del/de la estudiante (principio de relatividad). Con estas
medidas
se
pretende
conseguir
que
el/la
estudiante
reconozca
su
Las decisiones del director y el/la profesor/a son, por principio, asuntos
internos del colegio; esto rige especialmente en casos de promocin y
para la aplicacin de medidas de tipo educacional. Las quejas y
reclamos son tratados por la escuela bajo propia responsabilidad dentro
de un contexto legal. En vista de que estas quejas y reclamos se refieren
bsicamente a asuntos pedaggicos, por lo regular la decisin en estos
casos es tomada por el director. Las decisiones tomadas por la escuela
tienen vigencia definitiva.
La escuela cuenta con dos recesos: el primero de 9h30 a 10h00 para los
alumnos de Inicial a Tercer Ao de EGB y el segundo de 10h15 a 10h45
para los alumnos de Cuarto a Sptimo Ao de EGB, los alumnos y
profesores deben comprometerse a cumplir el horario de recreo
correspondiente a su grado.
Los/las alumnos y alumnas no deben permanecer en las aulas durante
los recreos. Junto con el timbre de finalizacin del recreo, cada uno/una
7.11
FUMAR,
CONSUMO
DE
ALCOHOL
Y/O
SUSTANCIAS
PSICOTRPICAS
GENERALIDADES
Los das de paseo y viajes de estudios complementan y enriquecen las clases
en mltiples formas. Siendo vivencias formativas de un tipo especial, a menudo
constituyen momentos muy importantes con valiosos recuerdos dentro de la
carrera estudiantil de cada uno/a de los/las estudiantes.
Las ofertas escolares en ese mbito debern relacionarse con las clases
impartidas. Cada grado organiza en forma independiente sus actividades
extracurriculares a fin de fomentar la integracin y la mutua comprensin dentro
del grupo, de reforzar el sentido comunitario y despertar la disposicin de
ayudar a otros y tomar responsabilidades.
7.12.1 DAS DE PASEO
En cada ao lectivo se puede realizan un da o das de paseo. Estos paseos se
realizarn por grados. Acompaar a los/las estudiantes en este paseo el/la
profesora de grado con los padres de familia, quienes son responsable de la
supervisin. Por principio participan todos los alumnos y alumnas de cada
grado que deseen colaborar. Se deber tener especial consideracin con
estudiantes discapacitados, a fin de facilitarles la participacin bajo las mejores
condiciones posibles.
El da de paseo es determinado por el Rector de la escuela y el Distrito de la
ciudad de Machala al inicio de cada ao lectivo. Una semana antes de la fecha
fijada, cada profesor/a de grado entrega al Rector una propuesta para el paseo,
la misma que se aprobar, si la estructuracin del mismo se orienta en puntos
de vista pedaggicos y si existe una relacin con las clases impartidas.
7.13 FORMAS DE EVALUACIN.
Tareas.
Lecciones (orales + escritas)
Trabajos grupales.
Actuacin en clase.
Exmenes Parciales y Quimestrales.
7.15. ADMISIN
Este procedimiento aplica a todos los niveles educativos: Educacin Inicial y
Educacin General Bsica. Ningn nio / nia puede asistir a la escuela sin
haber cumplido el proceso de admisiones y sin estar debidamente autorizado
por el director del plantel.
Proceso de Admisiones:
1. Si un padre de familia desea que su representado asista a la escuela a
Educacin Inicial (EI) o Educacin General Bsica (EGB), se debe
acercar a la Secretara del plantel a llenar una solicitud de ingreso.
2. El Director del plantel analiza las solicitudes de ingreso y contacta con
los padres de familia o representante legal del estudiante y realiza una
entrevista de acuerdo al cronograma de matrcula y poner en
conocimiento las reglas que deben acatar tanto el estudiante como los
padres de familia.
7.16. BECAS
La institucin educativa ofrece a sus alumnos un programa de apoyo
econmico a los mejores estudiantes a travs de una subvencin parcial de sus
pensiones.
Aplica a los alumnos a partir de Inicial 2, los directivos del plantel dejan
constancia de los porcentajes que le corresponden a cada estudiante, esto es
con el 50% en pensiones para el periodo lectivo correspondiente.
As mismo aclara que los estudiantes pueden perder la beca e los siguientes
casos:
a) Bajo rendimiento durante el periodo lectivo.
b) Cambio en el comportamiento de su conducta.
c) Por exceso de faltas.
OTROS
PROCEDIMIENTOS
REGULATORIOS
PARA
LA
CONVIVENCIA.
Puesto que los valores de la Institucin deben ser vividos por todos los
miembros de la Comunidad Educativa, los comportamientos y conductas en los
cuales se convierten esos valores, deben tambin ser, con las adecuaciones
que correspondan, comunes a todos los que forman parte de esta Comunidad.
Se debe considerar los derechos y deberes de todos los miembros de la
comunidad educativa. Las medidas tomadas se encuentran dirigidas a
asegurar siempre el ptimo desarrollo socio-emocional de quienes conforman
el centro de nuestra actividad: los estudiantes.
Puntualidad
OBSERVACIONES
Se trabaj con todos los
actores
de
la
comunidad, en talleres
de
reflexin
y
elaboracin
de
propuestas.
Sistematizacin
y Recopilacin de los
Redaccin del Cdigo
datos de cada grupo de
trabajo.
Elaboracin
del
documento.
Aprobacin
y
ratificacin del Cdigo
de
Convivencia
Institucional.
Se confirm que el
Cdigo fue trabajado de
manera democrtica por
todos los miembros de
la escuela.
MBITO
OBJETIV ACTIVIDA
INDICAD
RECURS
O
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LIBERTAD
CON
RESPONS
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PARTICIPA
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Realizaci
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Casa
Abierta
Anual.
RESPETO - Fomentar
A
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la
DIVERSIDA
equidad
D.
educativ
a, a fin
de
superar
el
racismo,
la
discrimin
acin, la
exclusi
n
y
favorece
r
la
comunic
acin
entre los
miembro
s de las
diferente
s
culturas.
de arte,
msica,
deportiv
os
o
acadm
icos.
- Das
de - No existen
integrac
registros
in
de
entre
inequida
todos
d
los
educativ
alumno
a.
- El 70% de
s,
los
fomenta
padres
ndo la
de
equidad
familia
y
la
asisten a
igualda
las
d que
convocat
debe
orias
existir,
para
ya que
charlas.
todos
forman
una
familia
llamada
Paradi
se
of
the
Childre
n.
- Realizar
charlas
que
incluyan
problem
as
sociales
con la
particip
acin
de
padres
e hijos
en
conjunt
o.
- Carteles. - Juegos
- Diapositiv
Deportiv
as.
os.
- Pizarrones - Charlas
.
program
- Volantes
adas por impresa
el D. C.
s.
E.
- Recursos
tecnol
gicos.
Autoridade
s.
Docentes.
Estudiante
s.
D.C.E.
Fomentar la cultura
ahorro de energa
Directivos.
Docentes.
Estudiantes
P
v
e
p
n
Y
m
T
d
Directivos.
Docentes.
Estudiantes.
D
s
E
m
m
Directivos.
Docentes.
Estudiantes.
P
l
P
d
P
d
Directivos.
Docentes.
D. C. E.
E
C
cumplir
Participacin democrtica en
la eleccin del Consejo
Estudiantil de la institucin y
de grado.
Integracin entre todos los Directivos.
alumnos
fomentando
la Docentes.
equidad y la igualdad que D. C. E.
debe existir.
Jornadas culturales.
A
P
e
q
l
MBITO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
METAS
ALCANZADAS
INDICADORES
CR
Respeto
y
responsabilidad
del cuidado y
promocin de la
salud.
Exponer videos
sobre los tipos
de
alimentos
que deben de
consumir
los
estudiantes.
Se
logr
concienciar en
un 75% de los
estudiantes
sobre el buen
habito
de
alimentacin.
Registros
de
enfermedades.
Encuestas por
muestreo.
Al
lec
Al
qui
Respeto
cuidado
medio
ambiente.
Charlas
de
induccin en los
salones y en la
formacin sobre
el uso ptimo de
los
materiales
elctricos y la
energa elctrica
de los salones.
Pegar
afiches
en
los
interruptores
elctricos
de
cada rea.
Control
permanente de
la preservacin
y buen manejo
de los recursos
materiales
y
bienes de la
institucin
Induccin todos
los
lunes
despus
del
minuto
cvico
sobre el cuidado
de los recursos
materiales.
Socializar
el
cdigo
de
Control de los
productos
que
se venden el bar
Poner nfasis en
el bienestar de
la salud
educando
a
todas
las
generaciones
,
comenzando
con los ms
jvenes.
Apagar la luz
cuando salgas
de un saln.
Utilizar lo ms
posible la luz
natural
Se
logr
concienciar en
un 80% a los
estudiantes
y
personal
docente.
Verificar
mediante
una
ficha en cada
saln por parte
de
los
inspectores de
pisos.
Tod
Delegar
al
gobierno escolar
de cada curso
para que ayude
al
control
y
cuidado de los
recursos de su
institucin
Los profesores
verifican
al
trmino de cada
jornada
el
mantenimiento
adecuado de los
bienes.
Plenaria para la
promocin
del
Se concienci el
buen uso de los
materiales 70%
de
los
estudiantes.
Cuaderno
de
registro de uso
adecuado de los
bienes.
Tod
Existe un 95%
de buen clima
Puntualidad
las
Al
del
y
del
Respeto
y
cuidado
responsable de
los
recursos
materiales
y
bienes de la
institucin
educativa.
Respeto
todos
entre
los
en
actores de
comunidad
educativa.
la
convivencia y el
buen vivir.
Talleres
de
resolucin
de
conflictos
al
personal
docente, padres
y estudiantes.
Cdigo
de
Convivencia y el
Buen Vivir.
Charlas sobre la
mediacin
de
conflictos.
laboral en
comunidad
educativa.
Libertad
con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil.
Participacin
democrtica en
las
campaas
para
eleccin
del
Gobierno
Estudiantil.
Participacin
democrtica
para la eleccin
del
gobierno
estudiantil
Participacin en
concursos
internos
y
externos:
Matemtica,
Pintura,
Competencias
deportivas etc.
Trabajos
en
grupos.
Participacin en
la
semana
cultural
sin
hacer diferencia
ni discriminacin
de
ninguna
ndole.
Talleres
para
sensibilizar a la
comunidad
educativa
mediante
charlas sobre el
respeto a la
diversidad.
Instalaciones
fsicas
del
plantel
adecuadas para
atender
Campaa para
dar a conocer
propuestas.
Grupos
de
trabajos
en
equipo por un
bien comn para
la institucin.
Diplomas
de
participacin en
las
distintas
competencias.
Propuestas
cumplidas
e
evidenciadas.
Casa abierta de
Delfos
donde
todos participan
Reuniones
de
padres
unificando
las
dos jornadas sin
distingo de clase
social.
Charlas, videos
sobre
la
diversidad.
Salones,
pupitres
adecuados para
estudiantes
o
personas
que
presenten
alguna
discapacidad.
Respeto un 99%
entre todos los
miembros de la
comunidad sin
discriminacin.
Respeto a
diversidad.
la
la
convocatorias,
predisposicin
para colaborar
en el trabajo.
Registro
de
asistencia a las
convocatorias
encuesta sobre
el ambiente de
trabajo y el trato
a
los
estudiantes.
Publicacin en
el Facebook de
la escuela.
Fotos.
term
prim
seg
qui
DECE
aplica
encuestas
mediante
muestreos a los
miembros de la
comunidad
educativa.
Se
enc
mu
cad
Al
seg
del
qui
En
dep
inte
A
que
dur
lec
personas
con
discapacidad.
RESPONSABLE
DIRECTIVOS
COMISIN
FECHA PROGRAMADA
SEPTIEMBRE 27 DEL 2013
DIRECTIVOS
COMISIN
DIRECTIVOS
COMISIN
DIRECTIVOS
DIRECTIVOS
COMISIN REDACTORA
DIRECTIVOS.
CODIGO DE CONVIVENCIA.
REUNIN
PARA
LA DIRECTIVOS
PROMOCIN Y VEEDURA
DEL
CDIGO
DE
CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL.
EN CADA QUIMESTRE DE
CADA PERIODO LECTIVO.
13.- PRESUPUESTO
mbito
Compras
$ 200.oo
Charlas
$ 1,600.oo
la salud.
Respeto y Cuidado del
$ 600.oo
$ 150.oo
Medio Ambiente.
Respeto
y
cuidado
$ 2,000.oo
Respeto
Responsabilidad por el
cuidado y promocin de
responsable
recursos
de
los
materiales
bienes de la Institucin
Educativa.
Respeto entre todos los
$ 1,600.oo
actores de la comunidad
educativa.
Libertad
responsabilidad
con
$ 1,600.oo
participacin
democrtica estudiantil.
Respeto a la Diversidad.
Total
$ 2,800.oo
$ 1,600.oo
$ 6,550.oo
14. ANEXOS.
REGISTRO DE INSTRUMENTOS TCNICOS
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Salarios bajos
Equipamiento viejo
Falta de capacitacin
Incapacidad para ver errores
Falta de motivacin de talento humano
Falta de material didctico
Disciplina de los estudiantes
Falta de equipamiento mdico
Falta de profesores con ttulos
OPORTUNIDADES
comunidad educativa
Fomentar valores culturales
Trabajar a tiempo completo.
Ser buen colaborador.
Ser buen orientador
Talleres para los docentes.
Evaluar el desempeo docente.
Apoyo de tutoras para estudiantes con necesidades educativas
AMENAZAS
alumnos en el esgtablecimiento
Las caractersticas de la sociedad actual, permisividad y atractivo de las
actividades externas al colegio, desorientan a los jvenes.
"PARADISE OF THE
CHILDREN
Direc.: 25 de Junio y 12ava Oeste Telf.: 2938-187
Machala - El Oro - Ecuador
_______________________________________
Firma de responsabilidad de los representantes