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Gestin de Calidad
Trabajo De Grado I
Proyecto Educativo Institucional
Colegio Ingles de Peaflor
Profesor gua:
Paola Andrea Flores Ramos
Alumno (s):
Marisol Andrea Idalsoaga Almarza
I.
INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) es el instrumento que
orienta y gua el proceder de quienes forman el colegio, el cual se
sustenta en los enunciados de la visin, misin, principios y valores
que se promueven a nivel institucional. La misin es la razn misma
de la existencia del colegio, provee el sentido y razn de ser de todas
las acciones que se realizan en forma planificada. El desafo es
entregar una educacin de calidad para el desarrollo integral del
alumno, centrada en aprendizajes pertinentes a sus necesidades y
contextualizados con la sociedad, de acuerdo a las normativas
curriculares vigentes. Esta educacin se alcanza planteando metas
claras, observables y exigentes en materia de formacin personal y
acadmica, desarrollando habilidades y destrezas especficas, que
estimulen y motiven a los educandos, para lograr un crecimiento
intelectual, fsico, valrico y social, a partir de las diferencias
individuales, que responda a nuestro slogan Formando mejores
personas desde 1982. Para lograr esta intencin se requiere de una
comunidad escolar alineada en torno a la misin, en consecuencia es
necesario y fundamental contar con la participacin, apoyo y
compromiso permanente de todas las personas que participan y/o se
involucran en el proceso de enseanza aprendizaje.
En la construccin de este Proyecto Educativo Institucional particip
toda la comunidad educativa del colegio, sumando adems, a la
comunidad vecina y organizaciones del entorno del establecimiento,
tales como; carabineros, centros de salud, y unidades vecinales.
Este proceso de construccin se organiz tres grandes etapas; etapa
inicial, principios y visin, etapa interna, sociabilizacin y
retroalimentacin de la comunidad del colegio, y etapa de
externalizacin, presentacin a la comunidad vecina y organizaciones
locales.
En la etapa inicial, se reuni el E.G.E. (Equipo de Gestin Escolar) a
responder las preguntas:
- Qu nos demanda nuestra sociedad?
- Qu nos proponemos?
- Qu queremos obtener con la educacin de las nuevas
generaciones de alumnos?
- Qu nos identifica como escuela?
- Quines somos como unidad educativa y que nos distingue de
otras?
- Cul es la razn de la existencia de nuestra escuela?
- Entre otras
VISIN Y MISIN
El colegio es un centro educativo laico de formacin integral,
tradicional y conservador en el cumplimiento de normas y
obligaciones escolares, con un trato cordial y respetuoso entre todas
las personas que laboran y las familias que integran la comunidad
educativa, en un ambiente sano, seguro, clido y participativo. Es un
lugar de encuentro para la familia, donde se fomenta la
responsabilidad, el respeto y la solidaridad como valores
fundamentales; as tambin la convivencia social, comprensin
mutua, cuidado personal y proteccin del medio ambiente.
Ofrecemos el deporte y la recreacin como elementos al servicio del
alumno a travs de su participacin en talleres opcionales que le
permitan usar el tiempo libre y ser capaces de actuar con disciplina y
autonoma. Entendemos que la enseanza y el uso del idioma ingls
es una herramienta universal bsica de comunicacin, que en el
contexto de un mundo globalizado y de desarrollo profesional,
actualmente se hace necesario dominar, en consecuencia, el proceso
de enseanza aprendizaje del idioma se inicia desde el nivel preescolar intensificndolo en los niveles mayores. As tambin, las
tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TICs), es una
11.
Los padres de familia: Son los principales responsables
de la educacin y de la formacin integral de sus hijos. Su deber
es conocer y apropiarse de los lineamientos del PEI, asumiendo un
compromiso permanente con la educacin que les ofrece el
colegio. Adems deben interesarse por el mundo infantil o juvenil
de sus hijos, acompandolos en su crecimiento e invitndolos a
vivir en familia los valores y actitudes fundamentales compartidos
con el colegio, preocupndose de su propia formacin como
adultos y padres de familia, participando en la vida de la
comunidad educativa a travs de instancias formativas, en busca
de una armona equilibrada entre colegio y hogar. Asumir su rol de
padre y/o madre (y/o apoderado) en lo acadmico y valrico,
sintindose permanentemente vinculado con el desempeo de sus
hijos(as), asistiendo a reuniones y entrevistas las veces que sea
necesario, manteniendo una comunicacin fluida y permanente,
de todo cuanto pueda influir en el normal desempeo escolar de
ellos;
desde
esta
perspectiva,
el
apoderado
informa
permanentemente de situaciones familiares, de salud u otras que
sean relevantes para un buen entendimiento del comportamiento
de su hijo(a) y del trabajo escolar. Adems participar de las
actividades que se promueven en el colegio, en beneficio de los
alumnos(as) teniendo un dilogo respetuoso, positivo y honesto.
Asumiendo una actitud tolerante frente a la solucin de conflictos
que le afecten a l y/o al alumno(a), respetando las resoluciones
tomadas por el colegio. Los padres y apoderados, se deben
caracterizar por ser personas verdaderamente comprometidas con
la educacin de sus hijos(as) y por tener bien desarrollados el
valor del respeto, la responsabilidad y la solidaridad, que se
reflejan a travs de acciones como:
a. Respeto:
orientacin
hacia
los
3.1.
Fortalecer y consolidar el crecimiento de la comunidad
educativa, a travs de actividades y/o programas de desarrollo
institucional.
3.2.
Consolidar la vinculacin del colegio con sus redes inter
organizacionales, entorno fsico y social que permitan el
fortalecimiento del establecimiento de acuerdo a su misin.
4. rea de Recursos
4.1.
Institucionalizar sistemas acorde a la oferta curricular del
colegio (Gestin de Procesos)
4.2.
Apoyar y desarrollar programas de mejoramiento
institucional que se implementen despus de pasar por un
proceso de validacin por Direccin y Sostenedor.
5. rea de Resultados
5.1.
Implementar programas e intervenciones que permitan
mejorar los resultados de las mediciones externas (SIMCE y
PSU)
5.2.
Efectuar intervenciones y acciones para mejorar los ndices
de eficiencia interna del colegio.
V.
RESEA HISTRICA
La escuela inicia su funcionamiento en el ao 1982 y recibe el
reconocimiento oficial del Ministerio de Educacin, con el nombre de
Escuela Bsica N 14 Instituto Chileno Ingls de Maip, ese mismo
ao, cambia su modalidad a colegio particular subvencionado con
financiamiento compartido, comenzando tambin a impartir
enseanza media en la modalidad Cientfico Humanista. En el ao
1999 el colegio se traslada a la comuna de Peaflor, en Avenida
Larran N 376, en que atiende a nios y jvenes provenientes de
familias del entorno y comunas aledaas. Posteriormente, en el ao
2003, se incorpora a la Jornada Escolar Completa (JEC) y al ao
siguiente, como una manera de identificarse con la comuna que lo
alberga, cambi su nombre a COLEGIO INGLES DE PEAFLOR.
La gran meta es la bsqueda constante de la Excelencia, en ese
contexto desde el ao 2006 a la fecha, el Ministerio de Educacin a
travs del Sistema Nacional de Evaluacin del Desempeo (SNED)
nos ha certificado como un colegio de Excelencia Acadmica, avalado
por los avances en sus resultados educativos, el buen desempeo de
sus docentes y las buenas prcticas de los asistentes de la
educacin. Esta distincin es un aliciente, que motiva y obliga a
mantener estos estndares de calidad, los cuales guan y orientan a
un permanente mejoramiento de los distintos procesos institucionales
de gestin.
VI.
VIII.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS
La preocupacin es la formacin y el desarrollo integral de la persona,
en razn a ello es que los profesores, alumnos(as), padres y
apoderados reconocen, se comprometen responsablemente y aceptan
que el proceso de enseanza aprendizaje est dirigido a la excelencia,
abierta al cambio, solidaria, inserta sanamente en la vida y
proyectada hacia el futuro.
1. La educacin promueve el desarrollo de la persona, su dimensin
sensible y corprea, inteligencia, afectividad y sexualidad, su
voluntad y su carcter, su dimensin tica y religiosa. Para ello, son
importantes los medios, los fines y el esfuerzo cotidiano por hacer
las cosas bien, en una actitud permanente a la superacin personal,
que permita formar mejores personas.
LINEAMIENTOS CURRICULARES
Los lineamientos curriculares, se fundamentan en el Marco Curricular
y Planes y Programas de Estudio del Ministerio de Educacin y los
resultados internos y externos.
1. Ofrecemos como colegio un currculum centrado en la persona,
basado en su desarrollo integral y armnico, a partir de esta
opcin se desprenden los criterios tcnicos y metodolgicos, que
dotan de mayor coherencia a los procesos de planificacin,
conduccin y evaluacin de aprendizaje, que se realizan. Esto
significa que el alumno(a) tiene un rol activo en el proceso de
aprendizaje; que cada uno tiene un ritmo propio y un nivel de
desarrollo psicolgico que merecen ser respetados. Su aprendizaje
ser significativo en la medida que se vincule con sus necesidades
y motivaciones, siendo el objetivo principal del proceso que logre
el dominio de lo que aprende.
2. El currculum incluye experiencias formativas que los alumnos(as)
viven en diversidad de tiempos y espacios educativos lectivos y no
lectivos tales como: salidas a terreno, laboratorio, sala de
computacin, biblioteca, actividades deportivas, artsticas y
recreativas entre otras, con alumnos conscientes de sus deberes y
derechos preparndose para ser ciudadanos.
XII.
DIMENSIN
Visin
Estratgica
OBJETIVOS
METAS
ACCIONES
MEDIOS
VERIFICACIN
y
Planificacin
D
In
Pr
Registro en libros de
clases de los alumnos
Registro en informes
de
reuniones
apoderados
2. Elaborar calendario
anual de actividades.
Documento impreso,
informado y entregado
a los agentes de la
comunidad escolar.
Eq
3. Mantener una
comunicacin
permanente y fluida con
el sostenedor, para un
buen funcionamiento del
colegio.
3. Realizar reunin de
coordinacin semanal de la
gestin escolar, que permita
obtener colaboracin en la
sustentabilidad del Proyecto
Educativo Institucional (PEI)
Registro
de
la
informacin revisada,
de los acuerdos y de
las
proyecciones
futuras.
4. Consolidar la vinculacin
con organismos de la
comunidad local, que
Alianza
Acta digital de
reuniones de subred.
So
Estratgica
Informacin
y Anlisis
permita el fortalecimiento
del colegio de acuerdo a
su misin.
5.Fortalecer la
organizacin
institucional a travs de
la consolidacin del
Equipo de Gestin Escolar
DIMENSIN
OBJETIVOS
METAS
ACCIONES
Eq
Plan Accin rea
extraescolar y
extensin.
Ac
Archivos
MEDIOS VERIFICACIN
Eq
Organizacin 6.
Articular
marco
Curricular
curricular
vigente
y
Proyecto
Educativo
Institucional (PEI)
Preparacin
de la
enseanza
7. Planificar: Cronograma
y plan Anual, Unidades
de Aprendizaje clase a
clase, en cada nivel y
asignatura, segn Marco
Curricular
6. Realizar 2 sesiones al ao de
jornadas de reflexin pedaggica,
para revisar incorporacin del PEI
a la planificacin curricular por
asignatura y /o nivel de enseanza
Acta de sesiones y
firma de participantes.
Archivador
docente.
de
cada
Rbrica de Evaluacin.
8. Revisar los libros de 8.- Una vez al mes, revisar cada
clase de cada curso, para libro de clases desde NT1 a 4 Ao
chequear el avance real Medio.
de la planificacin y
evaluacin.
Accin
Docente en
el Aula
9.
Supervisar
y
acompaar a los docentes
en el desarrollo de la
planificacin
de
sus
clases.
Cronograma de visitas.
de Pautas de observacin
realizadas,
con firma
de los involucrados.
Entregar al docente el reporte de
supervisin.
Actas reuniones y firma
Compartir resultados
visitas realizadas.
de
las de participantes.
10. Realizar
dos reuniones cada Programar
las sesiones de Acta de sesiones
semestre con los docentes por trabajo.
realizadas.
nivel, para reflexionar y analizar
los resultados de aprendizajes de Elaborar informes de resultados
sus alumnos.
Listar
alumnos que presentan Listados de alumnos.
problemas.
P
su
Elaborar
cronograma anual de la
asignatura.
Revisar l cronograma anual de la
asignatura contrastando con libro de
clases y texto del alumno.
Cronograma
asignatura
anual
de
Pr
C
Libro de clases
12.1,
Aplicar
evaluacin
de
seguimiento en dominio lector y
aprendizajes claves de lenguaje 3
veces en el ao.
12.2.
Aplicar
evaluacin
de
seguimiento aprendizajes claves de
matemtica 3 veces en el ao.
Pruebas aplicadas
Pr
Informes de resultados
por curso y Nivel.
Pruebas aplicadas
Pr
Informes de resultados
por curso y Nivel.
Acta reunin.
acciones
de
Acta reunin
Pruebas aplicadas
Pr
Informes de resultados
por curso y Nivel.
Pruebas aplicadas
Pr
Informes de resultados
por curso y Nivel.
Pruebas aplicadas
Pr
Informes de resultados
por curso y Nivel.
Planificar
mejoramiento.
acciones
de
Pruebas aplicadas
Pr
Informes de resultados
por curso y Nivel.
3. rea de Accin Convivencia Escolar y Orientacin hacia los Alumnos, Familia y Comunidad
DIMENSIONE
S
OBJETIVOS
METAS
13.
Fortalecer
y 13.1.- Monitorear Plan de Accin del
consolidar el crecimiento rea Extraescolar y Extensin.
Orientacin de
la
comunidad
hacia los
educativa, a travs de
alumnos, la actividades
y/o
familia y la programas de desarrollo
comunidad. institucional.
13.2.- Celebrar en la tercera
semana de noviembre la semana
aniversario
ACCIONES
Reunin de EGE y Coordinador
extraescolar. Informe trimestral
de acciones realizadas.
MEDIOS
VERIFICACIN
Acta de reuniones
E
e
Informe escrito y
digital.
Programar actividades de
semana aniversario.
Calendario y programa
de actividades.
C
13.3.- Apoyar y guiar a los alumnos
con mayores dificultades de
convivencia.
In
Encuestas
Informe Final
C
Y
Pauta de reflexin.
In
Registro de asistencia a Pr
los espacios de
reflexin.
EG
In
Registro de mensajes.
EGE Informa
14. 3.- Comprometer el apoyo de
padres y apoderados en el
aprendizaje de sus hijos.
Incluir en las
reuniones
de
padres y apoderados un tema
pedaggico
o
convivencia
escolar, acorde a nuestro PEI.
Pauta mensual de
reuniones de
apoderados y control
de asistencia.
EG
Pr
E.
Publicacin en pgina
web del colegio.
Archivo digital
14.5Difundir
protocolo
de Elaborar y difundir
documento Registro en Libro de E.
seguridad a todos los alumnos y con protocolo de seguridad a los clases de la difusin.
Pr
apoderados
alumnos a travs de murales y
Consejo de Curso y a los
apoderados a travs de circular
escrita.
Formacin
personal y
apoyo al
aprendizaje
de los
estudiantes
15.Fortalecer
el 15.1.- Ejecutar
Programa
de Desarrollar
el
Programa
desarrollo
psicosocial, Orientacin Institucional (POI)
Institucional de Orientacin.
cognitivo,
afectivo
y
de los cursos del Trabajar
con los profesores,
fsico de los estudiantes. en el 100%
colegio
incorporando
los OFT en
concordancia al PEI.
Articular
Programa
orientacin y actividades
convivencia escolar.
15.2.- Atencin y seguimiento del
100% de los casos derivados por
jefaturas de cursos
Documentos de
Planificacin
orientacin.
Pr
de
de
de
Actas de reuniones y
firma asistentes.
Planilla
digital
de In
alumnos derivados.
O
Acta de reuniones EGE
orientacin.
16.- Apoyar el desarrollo 16.1.- Desarrollar una atencin a Aplicacin de un plan de trabajo
progresivo
de
los los alumnos desde NT2 a 4 Bsico desarrollado por psicopedagoga.
estudiantes atendiendo a que presentan NNEE
las dificultades y avances
en su aprendizaje.
Registro asistencia
Ps
Evaluaciones
seguimiento
de
Nmina de alumnos
dados de alta.
16.2.- Evaluar en forma diferenciada Mantener actualizado registro y
a los alumnos que lo requieran.
antecedentes mdicos de
alumnos con Evaluacin
Diferenciada.
Libros de clases.
Pr
DIMENSIONE
S
Recursos
Humanos
OBJETIVOS
METAS
ACCIONES
MEDIOS VERIFICACIN
17.- Reclutar y
seleccionar personal
necesario para la
implementacin del PEI
de Currculum.
las
el Informe Psicolgico.
de
18.- Capacitar al
personal de acuerdo a
sus funciones y metas
establecidas por la
institucin.
19.- Supervisar
el
cumplimiento de
las
funciones del personal,
para el logro de los
Objetivos
Institucionales.
19.- Evaluar
anualmente
el Evaluar
el
desempeo:
y Pauta de Evaluacin del
desempeo del
100% del actualizar l pauta
Desempeo.
personal, en el cumplimiento de
Monitorear el cumplimiento de Registro de firmas.
sus funciones.
funciones y
controlar
las
tareas asignadas.
Actas
constitucin
reuniones del comit
Eq
Ps
y Eq
Co
Eq
Recopilar evidencias.
20.- Reconocer
incentivar
desempeo
So
Eq
personal.
21.Formular
y 21.- 100% de los profesores y Entregar metas establecidas por
comunicar
metas asistentes de la educacin asumen la institucin al personal del
individuales y grupales metas individuales y grupales.
colegio.
en coherencia
Evaluar metas comprometidas,
Con el PEI.
en entrevista personal.
Recursos
22.- Llevar control de
financieros, subvencin escolar.
materiales y
tecnolgicos
.
EG
Pe
Formulario de metas
asignadas y firma de
compromiso.
Di
So
In
Elaborar listados de
requerimientos de los distintos
estamentos del colegio.
Listados
So
Cotizaciones
Co
Di
Co
Co
En
In
24.- Asegurar el uso
24.1.- Organizar por reas de Elaborar
eficiente de los recursos gestin, la solicitud de los recursos solicitud
financieros.
necesarios
reas.
de
en
el
25.Adecuar
espacios
y
infraestructura a
necesidades
desarrollo del PEI.
con
estudio Di
In
distribucin
de
Di
Informe escrito.
26.Controlar
uso 26.Realizar
semestralmente Revisar planilla de seguimiento Acta reuniones realizadas.
oportuno
de
los chequeo del uso de los recursos en reunin con Sostenedor.
Planilla de Seguimiento.
recursos
financieros puestos en el plan.
asociados al PMSEP.
27.Asegurar
el 27.Elaborar
protocolo
de
funcionamiento efectivo asignacin de responsabilidades
Elaboracin de protocolo
y
eficiente
de
los frente a soporte y servicios.
procesos de soporte y
Reunin con responsables para
servicios externos e
asignar tareas.
internos.
Protocolo y Acta de
reuniones.
In
DIMENSIONE
S
Logros de
Aprendizaje
Logros
Institucional
OBJETIVOS
28.-Mejorar
resultados
aprendizaje
alumnos.
29.promedio
asistencia
de
METAS
los
de
los
Aumentar
de
anual
y
ACCIONES
MEDIOS VERIFICACIN
Informes de resultados.
Informes de resultados.
Informes de resultados
28.4.- Mantener un 5% de
repitencia promedio anual
Informes de resultados
trimestrales.
Informes de resultados
trimestrales.
es
Satisfaccin
de la
Comunidad
Educativa
retencin
alumnos
con buenos promedios
de notas
Informes de resultados.
Monitoreo y seguimiento de la
aplicacin de las anotaciones.
Planilla de seguimiento.
Elaboracin,
aplicacin,
tabulacin
y
entrega
de
resultados de la encuesta en
relacin
a
necesidades
educativas
y
formativas,
expectativas e intereses de la
comunidad
escolar
y
satisfaccin
de
los
apoderados,
alumnos
y
profesores con la educacin
impartida por el colegio