PROYECTO EDUCATIVO

CEIP Virgen del Carmen

10.- Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la

asignacin de tutoras, de acuerdo con las lneas generales de actuacin
pedaggica del centro y orientados a favorecer el xito escolar del alumnado.
AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS
Criterios en orden de prioridad:
1. Heterogeneidad entre el alumnado.

2. Equilibrio entre nios y nias en el mismo grupo.

3. Orden alfabtico.
4. Continuidad de los alumnos/as en el mismo grupo en toda la E.Infantil.
5. Continuidad de los alumnos/as en el mismo grupo desde primer curso de E. Primaria.

Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado de nuevo ingreso en 3

aos de E. infantil.
Para la formacin de grupos de alumnado de primera escolarizacin (Infantil 3 aos) se seguir
una distribucin alfabtica siempre y cuando se cumplan los siguientes criterios:
o

Existencia de un porcentaje equilibrado de alumnado de ambos sexos.

Distribucin de alumnado nacido en los distintos meses del ao, evitando la

acumulacin de alumnas/os de primeros o ltimos meses en un mismo grupo.

Reparto equilibrado de alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo

y los matriculados en Religin o Atencin Educativa.

Evitar la acumulacin de alumnado con el mismo nombre.

Los grupos formados continuarn a lo largo de la Etapa de Educacin Infantil.

Criterios generales de actuacin
El cambio de un alumno o una alumna de grupo se podr realizar siempre y cuando concurran
algunos de los siguientes factores:
o

Ser hija/o de algn profesor/a que atienda al grupo, segn el artculo 28.2 de la Ley
30/1992, de 26 de noviembre, de rgimen jurdico de las Administraciones Pblicas
y del Procedimiento Administrativo Comn.

PROYECTO EDUCATIVO
o

CEIP Virgen del Carmen

A propuesta del Equipo Docente y el visto bueno de la Direccin, tras el estudio de

la conveniencia del cambio debido a causas justificadas y siempre y cuando no
hayan funcionado otras medidas adoptadas.

Los responsables del programa de trnsito entre la etapa de educacin infantil y primaria
propondrn los agrupamientos del alumnado en 1 de educacin primaria atendiendo a los
criterios:
o

Reparto equitativo por niveles de competencia curricular del alumnado.

Porcentaje equilibrado de alumnado con comportamientos disruptivos,

alumnado con n.e.a.e. y matriculados en Atencin Educativa o Religin.

Existencia de un porcentaje equilibrado de alumnado de ambos sexos .

La distribucin del alumnado en grupos podr reformularse, con carcter extraordinario, a

propuesta del Equipo Docente y con el visto bueno de la Direccin, cuando:
o

La cohesin del grupo-clase no sea la adecuada, afectando al rendimiento

acadmico del alumnado.

Persistan problemas de conducta que afecten a las normas de convivencia, no

resueltos a travs de otras medidas adoptadas.

Ante la incorporacin de un/a nuevo/a alumno/a una vez comenzado el curso se le asignar
grupo, atendiendo a:
o

Menor nmero de alumnado.

Alumnado con n.e.a.e., o que ha manifestado conductas contrarias o perjudiciales a

las normas de convivencia existente en el grupo.

ASIGNACIN DE TUTORAS
Los criterios para la asignacin de tutoras deben garantizar:
Para la designacin tutores-as y asignacin de grupos y enseanzas se tendrn en cuenta los
siguientes criterios de organizacin pedaggica:
A. CONTINUIDAD. Se tendr en cuenta que aquellos maestros/as que, durante un curso escolar, hayan
tenido asignado el primer curso de cualquier ciclo de la educacin primaria o del segundo ciclo de la
educacin infantil permanecern en el mismo ciclo hasta su finalizacin por parte del grupo de
alumnos y alumnas con que lo inici. En casos muy excepcionales, el Director/a podr modificar tal
situacin informando a la Inspeccin de referencia.

PROYECTO EDUCATIVO

CEIP Virgen del Carmen

B. CONCENTRACIN y ESTABILIDAD. Se debe procurar que el menor nmero de profesores imparta

clase a un grupo de alumnos/as. Siendo este criterio de especial aplicacin en el primer ciclo, en el
que se designar tutor/a a profesorado con experiencia en el mismo.
1. Los tutores/as del 1 ciclo de EP imparten todas las reas, excepto las que deban ser
impartidas por especialistas.
2. Los tutores/as del 2 ciclo de EP imparten todas las reas, excepto las que deban ser
impartidas por especialistas y el rea de Matemticas o E. Artstica, siempre que sea
posible.
3. Los tutores/as del 3 ciclo de EP imparten, al menos, dos de las reas instrumentales (a
estos efectos se considerar tambin el rea de C. del Medio).

C. CARACTERSTICAS DEL GRUPO. Para la designacin de tutor-a de un determinado grupo se

tendrn en cuenta las particularidades colectivas e individuales del mismo (alumnado con NEAE)
La tutora del alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en un grupo ordinario
ser ejercida de manera compartida entre el maestro/a que ejerza la tutora del grupo donde est
integrado y el profesorado especialista.

D. IDONEIDAD. La asignacin de los diferentes cursos, grupos de alumnado y reas la realizar la

Direccin del Centro, a propuesta de la J de Estudios, habiendo recogido las opiniones del
profesorado interesado y atendiendo a criterios pedaggicos y/u organizativos.
Para impartir docencia en el tercer ciclo de Ed. Primaria ser tenida en cuenta la formacin del
profesorado en la utilizacin de los recursos informticos y de la Red (Plan Escuela TIC 2.0).
E. EFICACIA ORGANIZATIVA. Se procurar que los miembros del Equipo Directivo con tutora
impartan clases en el segundo o tercer ciclo de Educacin Primaria. En caso de permanecer en el
primer ciclo de Educacin Primaria o pertenecer a Educacin Infantil, las horas de dedicacin a las
funciones directivas sern cubiertas por un solo docente, en horario regular de sesiones completas.
La adjudicacin de un determinado puesto de trabajo no exime al profesorado de impartir otras
enseanzas o actividades que pudieran corresponderle, de acuerdo con la organizacin pedaggica
del centro y con la normativa que resulte de aplicacin.

Estos criterios sern tenidos en cuenta, y estarn presentes, en la propuesta que la J de Estudios
realice en los primeros das del mes de septiembre de cada curso acadmico. Corresponde al Director
realizar la designacin de tutores-as y asignacin profesores/as de los distintos grupos y enseanzas de
entre el profesorado que imparte docencia en el Colegio.

PROYECTO EDUCATIVO

CEIP Virgen del Carmen

Sern revisables anualmente, tras la Memoria de Autoevaluacin y cuando el Claustro lo estime

oportuno para favorecer el xito escolar del alumnado, conforme a las lneas de actuacin pedaggica.
Normativa de aplicacin: Art. 89 Dcto. 328/2010, de 13 de julio, Reglamento Orgnico Centros (BOJA n
139, de 16/07/2010) y art. 20 Orden 20/08/2010, que regula la organizacin, funcionamiento y horarios en
CEIP (BOJA n 169, de 30/08/2010).

Criterios para la asignacin de cursos:

Sern de aplicacin los siguientes criterios si todos los componentes del Claustro estn de
acuerdo con los mismos. De no ser as, se procedera a la adjudicacin de los cursos aplicando la
normativa vigente. Para ello, todos los cursos/grupos de alumnos/as quedarn disponibles en ese
momento.
Los criterios desarrollados son:
1. Todos los profesores/as tienen el derecho y la obligacin de terminar el ciclo con el
curso/grupo con el que lo inici.
2. Una vez finalizado el ciclo se puede optar por:
1. Cambiar de ciclo segn este orden:

1. Del 1 al 3er. ciclo

2. Del 2 al 1er. Ciclo o Apoyo.
3. Apoyo al 1er. Ciclo
4. Del 3 al 2 ciclo
2. Optar por un curso que se quede vacante. Se adscribe el Equipo directivo y
luego por antigedad.
3. Repetir ciclo.
3. Si un profesor/a, al terminar ciclo no quiere seguir segn lo establecido en el criterio 2,
apartado a), elegir segn criterio de antigedad en el Centro/cuerpo, los cursos que
queden vacantes.
4. Si se diera la circunstancia, un profesor/a podr pasar al siguiente ciclo con el mismo
grupo de alumnos/as, si hay acuerdo.
5. En el caso de que el nmero de profesores/as a adscribirse sea superior al nmero de
cursos vacantes, se elegir por antigedad en el Centro.

PROYECTO EDUCATIVO

CEIP Virgen del Carmen

6. Cuando un componente del Equipo directivo pertenece a E. Infantil, se confeccionar

su horario procurando que las horas dedicadas a la funcin directiva se cubra por una
sola persona para evitar as la incidencia de distintos profesores/as en este grupo de
alumnos/as.
7. En E. Infantil se permanecer con el mismo grupo/curso hasta finalizar el ciclo.

8. Si se considera necesario, podr ser tutor/a de un curso el/la especialista con menor
nmero de horas dedicada a su especialidad. Se intentar que el profesorado
especialista con tutora no coincida en el mismo ciclo.

Difusin a la comunidad educativa:

1. La difusin al sector familias se realizar a travs de los Delegados/as de padres/madres
de las tutoras.

2. Procedimiento:

El E. Directivo, a comienzos de curso, tendr una reunin informativa con los

Delegados/as.

Algunos de los Delegados/as se responsabilizarn de transmitir los criterios de

asignacin de enseanzas, grupos y horarios, a la generalidad de las familias.

A las familias del alumnado de nuevo ingreso se les comunicar de forma individual
mediante una reunin por parte de la direccin y/o tutor-a del grupo en el que est.