Escola: E.E.

Clotilde Onofri de Campos

Professor: Elane Ribeiro Silva

Disciplina: Histria

Srie: 9 ano do Ensino Fundamental

- 2015

Aulas Previstas: 05

TEMA: DIREITOS HUMANOS

Habilidades:
11.1. Compreender o contexto das revolues e seus impactos para a constituio do
mundo contemporneo de cidadania.
Objetivos:
Explicar aos alunos que a conquista dos direitos humanos tm passado por um
longo processo de lutas.
Esclarecer a respeito de direitos que a populao possui e que em sua maioria
desconhecem que so possuidores de tais direitos.

Desenvolvimento metodolgico:
No primeiro momento, o professor dever conversar com os alunos sondando
seus conhecimentos prvios a respeito do que entendem por direitos, em seguida sobre
direitos humanos. Realizar a atividade de tempestade de ideias para que os mesmos
exponham suas opinies.
Num segundo momento, ir distribuir papel xerocopiado com a Declarao
Universal dos Direitos Humanos (Focamos em trs artigos). Antes de iniciar a leitura,
apresentar e questionar oralmente os alunos sobre o ttulo do texto. Em seguida, os
alunos iro registrar seus conhecimentos prvios a respeito dos direitos humanos.
Terminada esta etapa, faro uma leitura silenciosa do texto. Posteriormente, o professor
ir mediar a leitura com questionamentos para aprofundar o estudo e explorao do
assunto tratado no texto.
Levar para a sala de aula cd com a msica Cidado do compositor Lcio
Barbosa e distribuir a letra para ser trabalhada com a turma.
Ouvir a msica.
Os alunos iro tecer comentrios sobre a palavra cidado e como entendem esse
conceito no seu dia a dia.

Recursos: CD, aparelho de som, folhas xerocopiadas com a letra da msica e textos
para trabalho, quadro, pincel.
Avaliao:
Os alunos sero avaliados por meio do envolvimento, participao e realizao das
atividades. Ter como complemento o desenvolvimento de uma pardia a partir do tema
cidadania.
Bibliogrfica Consultada:
Contedo Bsico Comum de Histria CBC disponvel no Centro de Referncia
Virtual do professor CRV.
Nova Histria Crtica: ensino mdio: volume nico / Mrio Furley Schmidt.
1.ed. So Paulo: Nova Gerao, 2005.
ANEXOS
ATIVIDADE 1
1) Observe as imagens abaixo.

a) A que se refere cada uma das figuras?

b) O idoso requer cuidados especiais. Mas, como so tratados os idosos na nossa
sociedade?

Obs: Explorar as imagens acima e utilizar outras que possam proporcionar aos alunos
uma melhor compreenso do tema. Oportunizar discusses para que os alunos
exponham suas opinies acerca do tema em questo.
ATIVIDADE 2
Leia o texto abaixo para responder as questes que se seguem.

Declarao Universal dos Direitos do Homem

Adotada e proclamada pela Assemblia Geral na sua Resoluo 217A (III) de 10 de
Dezembro de 1948.
Publicada no Dirio da Repblica, I Srie A, n. 57/78, de 9 de Maro de 1978,
mediante aviso do Ministrio dos Negcios Estrangeiros.
Artigo 1.
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados
de razo e de conscincia, devem agir uns para com os outros em esprito de
fraternidade.
Artigo 4.
Ningum ser mantido em escravatura ou em servido; a escravatura e o trato dos
escravos, sob todas as formas, so proibidos.
Artigo 25.
Toda a pessoa tem direito a um nvel de vida suficiente para lhe assegurar e sua
famlia a sade e o bem-estar, principalmente quanto alimentao, ao vesturio, ao
alojamento, assistncia mdica e ainda quanto aos servios sociais necessrios, e tem
direito segurana no desemprego, na doena, na invalidez, na viuvez, na velhice ou
noutros casos de perda de meios de subsistncia por circunstncias independentes da sua
vontade.
1) Atividades para anlise do texto.
a) Na sua concepo, qual o real valor da Declarao Universal dos Direitos Humanos e
quais seus efeitos prticos?
b) Pesquise o contexto histrico do Brasil em 1964. Procure saber como estava o pas
politicamente? Havia liberdade de expresso?

c) Por que havia a necessidade de se decretar, instituir, proibir e estabelecer a liberdade?

d) O dia 31 de maro de 1964 marcado no Brasil como uma data importante. Voc
saberia dizer o que aconteceu nesse dia?
e) Aponte uma citao do texto que faz referncia a esse dia e comente-a.
2) Os direitos humanos so os direitos e liberdades bsicos de todos os seres humanos.
Normalmente o conceito de direitos humanos tem a ideia tambm de liberdade de
pensamento e de expresso, e a igualdade perante a lei.
Dentre as novas concepes de direitos, destacam-se:
a habitao como moradia digna e no apenas como necessidade de abrigo e
proteo;
a segurana como bem-estar e no apenas como necessidade de vigilncia e
punio;
o trabalho como ao para a vida e no apenas como necessidade de emprego
e renda.
Tendo em vista o exposto acima, selecione uma das concepes destacadas e comente
por que ela representa um avano para o exerccio pleno da cidadania.
ATIVIDADE 3
Analise a letra da msica abaixo.
Cidado
(Lcio Barbosa)
T vendo aquele edifcio moo
Ajudei a levantar
Foi um tempo de aflio, era quatro conduo
Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto
Mas me vem um cidado
E me diz desconfiado
"Tu t a admirado ou t querendo roubar"
Meu domingo t perdido, vou pra casa entristecido

D vontade de beber
E pra aumentar meu tdio
Eu nem posso olhar pro prdio que eu ajudei a fazer
T vendo aquele colgio moo
Eu tambm trabalhei l
L eu quase me arrebento
Fiz a massa, pus cimento, ajudei a rebocar
Minha filha inocente vem pra mim toda contente
"Pai vou me matricular"
Mas me vem um cidado:
"Criana de p no cho aqui no pode estudar"
Essa dor doeu mais forte
Por que que eu deixei o norte
Eu me pus a me dizer
L a seca castigava, mas o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer
T vendo aquela igreja moo, onde o padre diz amm
Pus o sino e o badalo, enchi minha mo de calo
L eu trabalhei tambm
L foi que valeu a pena, tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar
Foi l que Cristo me disse:
"Rapaz deixe de tolice, no se deixe amedrontar
Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio, fiz a serra, no deixei nada faltar
Hoje o homem criou asas e na maioria das casas
Eu tambm no posso entrar"
1) Sobre a msica, responda as questes seguintes.
a) Qual o assunto geral de que nos fala a cano?
b) O trabalhador encontrou dificuldades na cidade grande? Comente.
c) Quais as grandes frustraes de seu cotidiano?
d) O texto permite entender que ele um migrante. Qual o seu lugar de origem? Como
voc pde chegar a esta concluso? Cite comprovaes com frases do texto.

e) A cano de Lcio Barbosa, cantada por Z Geraldo, faz referncia a alguns

problemas sociais como moradia, educao e trabalho. Copie trechos da cano que
fazem referncia a esses temas.
Debater o assunto em sala.
2) Agora, a partir da msica Cidado, crie uma pardia musical, em duplas, tendo como
tema a palavra cidadania.
OBS: Propor aos alunos uma pesquisa no mbito da escola para diagnosticar como
os alunos e funcionrios entendem sobre o conhecimento e observncia dos direitos
humanos nesse espao.

O carter universalizante dos direitos do

homem (...) no da ordem do saber terico,
mas do operatrio ou prtico: eles so invocados
para agir, desde o princpio, em qualquer
situao dada.
Franois JULIEN, filsofo e socilogo