CONDE DO PINHAL

ndice

1. Protagonismo Juvenil
1.1 Oferecer amplo leque de oportunidades para o desenvolvimento das competncias acadmicas
requeridas para a srie/ano.

1.2 Introduzir as prticas e vivncias protagonistas com vistas construo do "Projeto de Vida" e,
concomitantemente, atividades/aes voltadas aquisio das habilidades e competncias pelos alunos
previstas no Currculo da srie em que se encontram.

1.3 Orientar a preparao do Projeto de Vida (sonho) dos alunos dos 8 e 9 anos com vistas
continuidade dos estudos.

2. Formao Continuada
2.1 Formar os educadores no contedo e mtodo propostos no modelo pedaggico e de gesto,
considerando: a. Os princpios educativos; b. As Premissas e c. O Valores do Programa Ensino Integral.

12

2.2 Participao de todos os educadores nas formaes especficas e cursos oferecidos no mbito do
Programa Ensino Integral.

15

3. Corresponsabilidade
3.1 Atuar junto s famlias tendo em vista a compreenso das diretrizes do Ensino Integral e do Plano de
Ao da escola.

19

3.2 Adeso da comunidade escolar - equipe escolar, alunos e instituies parceiras ao Ensino Integral e
suas aes previstas nos Planos de Ao da SEE e das escolas.

23

4. Excelncia em Gesto
4.1 Implantar e utilizar plenamente o Modelo de Gesto das Escolas do Programa Ensino integral.

28

5. Replicabilidade
5.1 Sistematizar as prticas inovadoras replicveis para a expanso do modelo do Ensino Integral para a
rede.

ii

32

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

1. Protagonismo Juvenil

PRIORIDADE:

1.1 Oferecer amplo leque de oportunidades para o desenvolvimento das

competncias acadmicas requeridas para a srie/ano.

DESCRIO
Objetivo: Formar adolescentes autnomos, solidrios e competentes.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
1.A. Anlise dos resultados de desempenho da Escola e definio conjunta de aes
adequadas para ating-las.
1.B. Apoio aos estudantes na organizao do estudo e no desenvolvimento de
procedimentos e atitudes que favoream a aprendizagem.
2.A. Anlise do processo de aprendizagem e elaborao de aes contnuas de melhoria a
partir dos resultados das avaliaes internas, em articulao com os resultados das
avaliaes externas.
3.A. Acompanhamento contnuo do rendimento escolar dos alunos, considerando as
necessidades de desenvolvimento das habilidades e competncias identificadas nas
avaliaes internas e externas.
3.B. A partir dos resultados das avaliaes internas e externas, produzir anlises
(indicadores, grficos e demais estatsticas) que possam orientar a reconduo do processos
de aprendizagem.
3.C. Realizao de Conselho Participativo
4.A. Introduo de prticas e vivncias em Protagonismo Juvenil.
AES
AO 1

Pag. 1 de 33

Sistematizar e analisar os resultados obtidos pelos alunos nas avaliaes de larga escala
(SARESP e Prova Brasil);
Formular aes para o alcance das metas projetadas considerando os resultados das
avaliaes em larga escala (SARESP e Prova Brasil), em articulao aos resultados
observados nas avaliaes internas e externa.
Aplicar avaliao diagnstica.
Analisar os resultados das avaliaes e elaborar plano de nivelamento com a contribuio de
toda equipe docente.
Elaborar o Programa de Ao dos educadores da unidade contemplando a necessidade de
aquisio das habilidades e competncias dos alunos identificadas nos resultados
avaliaes internas e externas aplicadas.
Elaborar os Guias de Aprendizagem dos alunos luz do currculo proposto e da necessidade
de desenvolvimentos das habilidades e competncias dos mesmos, identificadas nas
avaliaes internas e externas.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos
por meio da verificao das habilidades desenvolvidas em todos os espaos pedaggicos da
unidade. Divulgar amplamente, a todos os alunos e pais/ responsveis, dos resultados por
eles obtidos nas avaliaes internas e externas e, tambm, das habilidades e competncias
desenvolvidas. Divulgar amplamente os Guias de Aprendizagem para auto-gesto de todos
os alunos.
Desenvolver as habilidades e competncias identificadas no acompanhamento por meio de
situaes didticas diversificadas, com vistas ao contedo curricular proposto para a srie.
Monitoramento sistemtico da frequncia escolar dos alunos.
Monitoramento sistemtico dos resultados das avaliaes contnuas dos alunos.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento das aulas de Protagonismo
Juvenil.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento de Disciplinas Eletivas,
Orientaes de Estudo, Prticas de Laboratrio, Lngua Estrangeira Moderna, Clube Juvenil,
Lderes de Turma e oportunizar prticas e vivncias protagonistas.
METAS
METAS 1
1.2 - Para as que ingressaram em 2014: considerar a meta projetada para 2017
2.2 - 100% dos planos de nivelamento desenvolvidos at o final do 1 semestre.
3.2 - 0% de taxa de abandono por srie.
3.2.a - ndice de frequncia dos alunos maior que 75%.
4.2 - 100% do contedo da parte diversificada ministrado.
INDICADORES
Unid. Medida:

NDICE

Fonte de Dados:

IDESP

SITUAO INICIAL
Valor

Data

48,00

04/02/2015

IR: 1.3 - IDESP do 9 ano.

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Pag. 2 de 33

IP: 4.4 - Percentual do contedo da parte diversificada

ministrado.

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

GUIA DE
APRENDIZAG
EM,
PROGRAMA
DE AO

SITUAO INICIAL
Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

NDICE

Fonte de Dados:

CONSELHO
DE SRIE/ANO

SITUAO INICIAL

IP: 3.4b - ndice de frequncia dos alunos maior que 75%.

Valor

Data

75,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

TAXA
PERCENTUAL

Fonte de Dados:

CONSELHO
DE SRIE/ANO

SITUAO INICIAL

R: 3.3b - Taxa de abandono, por srie.

Valor

Data

0,01

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 3 de 33

Valor

Data

0,00

17/04/2015

Unid. Medida:

TAXA
PERCENTUAL

Fonte de Dados:

CONSELHO
SRIE/ANO

SITUAO INICIAL

R: 3.3 - Taxa de aprovao lquida por srie.

Valor

Data

70,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

MDIA NOTA

Fonte de Dados:

AVALIACE
S INTERNAS

SITUAO INICIAL

IP: 2.4a - Mdia dos alunos nas avaliaes internas.

Valor

Data

5,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

6,00

17/04/2015

Unid. Medida:

NDICE
FREQUENCIA

Fonte de Dados:

DIRIO DE
SALA

SITUAO INICIAL

IP: 4.4a - ndice de frequncia mensal dos alunos.

Valor

Data

75,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Pag. 4 de 33

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP
NIVELAMENT
O

SITUAO INICIAL

IR: 2.3 - Percentual dos planos de nivelamento

desenvolvidos at o final do 1 semestre de 2014.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

COMENTRIOS
25/03/2015 16:18 133392 - SUPERVISOR

Item atende ao requisitado.

Pag. 5 de 33

Valor

Data

100,00

03/08/2015

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

1. Protagonismo Juvenil

PRIORIDADE:

1.2 Introduzir as prticas e vivncias protagonistas com vistas construo

do "Projeto de Vida" e, concomitantemente, atividades/aes voltadas
aquisio das habilidades e competncias pelos alunos previstas no
Currculo da srie em que se encontram.

DESCRIO
Objetivo: Formar adolescentes autnomos, solidrios e competentes.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
5.A. Apoio pleno aos estudantes no desenvolvimento da elaborao e consecuo do Projeto
de Vida visando a terminalidade da educao bsica.
6.A. Apoio pleno aos estudantes no desenvolvimento da elaborao e consecuo do Projeto
de Vida (o sonho do aluno) visando a terminalidade da educao bsica.
ESTRATGIA 2
Apoio pleno aos estudantes na formao do Grmio estudantil.
AES
AO 1
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento das aulas de Projeto de Vida;
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento de Disciplinas Eletivas,
Orientaes de Estudo, Prticas de Laboratrio, Lngua Estrangeira Moderna, Clube Juvenil,
Lderes de Turma e oportunizar prticas e vivncias protagonistas e condies para que o
aluno defina seu Projeto de Vida (o sonho do aluno) visando a terminalidade da educao
bsica.
Pag. 6 de 33

AO 2
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar a formao das chapas para eleio do Grmio
estudantil.
METAS
METAS 1
5.2 -100% dos alunos do 6 ao 8 ano com "Projeto de Vida" em elaborao.
6.2 - 100% dos alunos do 9 ano com "Projeto de Vida" elaborado visando a terminalidade da
educao bsica.
METAS 2
Chapas do Grmio estudantil formadas, apresentadas e escolhida pelos alunos em eleio
por voto secreto, para representar os alunos.
INDICADORES

IR: 5.3 - Percentual dos alunos do 6 ao 8 ano com "Projeto

de Vida" em elaborao.
IR: 6.3 - Percentual dos alunos do 9 ano com "Projeto de
Vida" elaborado visando a terminalidade da educao
bsica.

Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

PROJETO DE
VIDA

SITUAO INICIAL
Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

PROJETO DE
VIDA

SITUAO INICIAL

IR: 6.3 - Percentual dos alunos do 9 ano com "Projeto de

Vida" elaborado visando a terminalidade da educao
bsica.

Valor

Data

98,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 7 de 33

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Percentual dos alunos do 6 ao 9 ano envolvidos na

elaborao da campanha para escolha do Grmio estudantil
.

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

CHAPAS
INSCRITAS
PARA
PROCESSO
DE ELEIO

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

10/04/2015

COMENTRIOS
01/04/2015 17:05 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes do Programa de Ensino Integral, pode-se

acrescentar as aes referentes ao Grmio Estudantil.
01/04/2015 18:45 780588 - ESCOLA

As aes referentes ao Grmio estudantil, tem uma programao entre os alunos montarem
as chapas, apresentarem aos pares e a eleio propriamente dita um perodo de um ms.

Pag. 8 de 33

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DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

1. Protagonismo Juvenil

PRIORIDADE:

1.3 Orientar a preparao do Projeto de Vida (sonho) dos alunos dos 8 e 9

anos com vistas continuidade dos estudos.

DESCRIO
Objetivo: Formar adolescentes autnomos, solidrios e competentes.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
7.A. Apoio e incentivo ao protagonismo juvenil.
AES
AO 1
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar a semana de acolhimeto;
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento dos Clubes Juvenis e
Lderes de Turma.
AO 2
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar dois momentos para realizar o Acolhimento de
novos alunos.
METAS
METAS 1
7.2 - 100 % dos alunos com projeto de vida (sonho) voltado continuidade dos estudos no
ensino mdio em suas diversas modalidades.
Pag. 9 de 33

INDICADORES
Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP PROJETO
DE VIDA

SITUAO INICIAL

IR: 7.3 - Percentual dos alunos com projeto de vida (sonho)

voltado continuidade dos estudos no ensino mdio em
suas diversas modalidades.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP CLUBE
JUVENIL

SITUAO INICIAL

IP: 7.4a - Percentual de alunos participando nos clubes

juvenis com vistas a 100% de participao.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

NOVAS
MATRICULAS

SITUAO INICIAL

Nmeros de alunos que entraram na escola, no primeiro

ms, para participar de novo acolhimento.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

04/03/2015

Pag. 10 de 33

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

NOVAS
MATRICULAS

SITUAO INICIAL

Nmeros de alunos que entraram no primeiro semestre para

participar de novo acolhimento.

Valor

Data

0,00

05/03/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

14/08/2015

COMENTRIOS
25/03/2015 22:11 133392 - SUPERVISOR

As atividades/aes do Acolhimento, Clube Juvenil e Lderes de turma esto de acordo com

as orientaes, porm precisam ser acrescentadas outras, pois h mais aes j realizadas e
planejadas.
01/04/2015 18:59 780588 - ESCOLA

A escola teve com necessidade organizar um Acolhimento logo aps o Acolhimento do ano
letivo devido novas matriculas realizadas.

Pag. 11 de 33

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DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

2. Formao Continuada

PRIORIDADE:

2.1 Formar os educadores no contedo e mtodo propostos no modelo

pedaggico e de gesto, considerando: a. Os princpios educativos; b. As
Premissas e c. O Valores do Programa Ensino Integral.

DESCRIO
Objetivo: Formar continuamente todos os educadores.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
8.A. Elaborao do plano de formao continuada dos educadores, considerando as
necessidades apontadas:
1. Na avaliao anual e contnua de desempenho das equipes escolares;
2. Nos instrumentos de gesto ,
3. Nas aes de acompanhamento formativo,
4. Na troca de professores (sada e entrada de professores) e,
5. Na mudana de funo - PCG, PCA, Vice-diretor e Diretor.
8.B. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Desenvolvimento (PIAF) de cada
profissional.
8.C. Utilizao dos espaos de HTPC e HTPA para formao dos educadores e demais
atividades necessrias ao atendimento das prioridades formativas identificadas nas
avaliaes anual e continuada das equipes escolares.
AES
AO 1

Pag. 12 de 33

Estimular a plena participao das equipes escolares nas formaes oferecidas em suas
respectivas instncias.
Organizar e realizar as formaes planejadas para a escola.
Organizar as pautas das HTPC e HTPA, enquanto espao de formao, com vistas ao
aprimoramento das habilidades e competncias dos educadores.
Desenvolver os Guias de Aprendizagem e demais aes previstas na Agenda da Escola.
Acompanhar e reorientar a utilizao dos Guias de Aprendizagem pelos alunos.
Garantir o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Individual dos profissionais da
unidade.
Garantir a formao dos novos participantes da Equipe em todas suas necessidades.
METAS
METAS 1
8.2 - 100% dos educadores formados nos modelos pedaggico e de gesto das escolas do
Programa Ensino Integral nas diversas aes e inovaes oferecidas pelo Programa.
8.2a - 100% dos professores em formao continuada.
METAS 2
Estimular, acompanhar e garantir a formao inicial para todos membros novos da equipe.
INDICADORES

IR: 8.3 - Percentual dos educadores formados nos modelos

pedaggico e de gesto das escolas do Programa Ensino
Integral, considerando as necessidades e os parmetros
apontados na avaliao de desempenho das equipes
escolares e necessidades dos novos membros da equipe.

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PAIF,
AVALIAO
360,
FORMAO
CONTINUADA,
GUIAS DE
APRENDIZAG
EM, HTPC,
HTPA

SITUAO INICIAL
Valor

Data

91,30

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 13 de 33

Valor

Data

100,00

02/07/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

FORMAO
CONTINUADA

SITUAO INICIAL

IR: 8.3a - Percentual dos professores em formao

continuada.

Valor

Data

100,00

02/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

03/08/2015

COMENTRIOS
25/03/2015 22:15 133392 - SUPERVISOR

As atividades apresentadas esto de acordo, porm h necessidade de se prever aes de

formao mais especfica aos professores iniciantes no Programa de Ensino Integral.
01/04/2015 19:12 780588 - ESCOLA

Aos professores iniciantes no Programa Ensino Integral, foi dada uma orientao inicial no
momento da atribuio - pelo Diretor, outra orientao no Planejamento - pela Equipe Gestora
e no Acolhimento da nova equipe pelos alunos Acolhedores.

Pag. 14 de 33

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

2. Formao Continuada

PRIORIDADE:

2.2 Participao de todos os educadores nas formaes especficas e

cursos oferecidos no mbito do Programa Ensino Integral.

DESCRIO
Objetivo: Formar continuamente todos os educadores.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
8.A. Elaborao do plano de formao continuada dos educadores, considerando as
necessidades apontadas:
1. Na avaliao anual e contnua de desempenho das equipes escolares;
2. Nos instrumentos de gesto,
3.Nas aes de acompanhamento formativo,
4. Na troca de profissionais da equipe e,
5. Na mudana de funo - Diretor, Vice-diretor, PCG e PCA.
8.B. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Desenvolvimento (PIAF) de cada
profissional.
8.C. Utilizao dos espaos de HTPC e HTPA para formao dos educadores e demais
atividades necessrias ao atendimento das prioridades formativas identificadas nas
avaliaes anual e continuada das equipes escolares.
AES
AO 1

Pag. 15 de 33

Estimular a plena participao das equipes escolares nas formaes oferecidas em suas
respectivas instncias.
Organizar e realizar as formaes planejadas para a escola.
Organizar as pautas das HTPC e HTPA, enquanto espao de formao, com vistas ao
aprimoramento das habilidades e competncias dos educadores.
Desenvolver os Guias de Aprendizagem e demais aes previstas na Agenda da Escola.
Acompanhar e reorientar a utilizao dos Guias de Aprendizagem pelos alunos.
Garantir o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Individual dos profissionais da
unidade.
Estimular, acompanhar e garantir a formao inicial para todos membros novos da equipe.
METAS
METAS 1
8.2b - 100% dos Guias de Aprendizagem elaborados, atualizados e disponibilizados para os
alunos e familiares.
8.2c - 100% dos Plano Individual de Aprimoramento e Formao (PIAF) elaborados e em
execuo.
8.2d1 - 100% de HTPAs realizadas;
8.2d2 - 100% de HTPCs realizadas.
8.2e - Pelo menos 1 aula de cada disciplina observada mensalmente.
INDICADORES
Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

GUIA DE
APRENDIZAG
EM,
PROGRAMA
DE AO,
HTPC, HTPA,
PLANO DE
FORMAO
DOS
PROFESSORE
S, PIAF,
LIDERES DE
TURMA

IR: 8.3b - Percentual dos Guias de Aprendizagem

elaborados, atualizados, efetivamente aplicados nas
disciplinas e disponibilizados para os alunos e familiares.

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Pag. 16 de 33

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

PIAF

SITUAO INICIAL

IR: 8.3c1 - PIAFS elaborados;

IR: 8.3c2 - PIAFS em execuo.

Valor

Data

91,30

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

ATA ATPC E
ATPA

SITUAO INICIAL

R: 8.3d1 - Quantidade de HTPAs realizadas;

IR: 8.3d2 - Quantidade de HTPCs realizadas.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

IR: 8.3e - Quantidade de aulas observadas.

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

RELATRIO
DE
OBSEVAO
E
DEVOLUTIVAS
AO
PROFESSOR

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 17 de 33

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

DEVOLUTIVA
DAS AULAS
OBSERVADAS

SITUAO INICIAL

Devolutivas das aulas observadas por bimestre.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Percentual dos educadores formados nos modelos

pedaggico e de gesto das escolas do Programa Ensino
Integral, considerando as necessidades e os parmetros
apontados nas aulas observadas.

Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PROGRAMA
O DE AULAS
OBSERVADAS
, RELATRIO
DE AULAS
OBSERVADAS
,
DEVOLUTIVAS
DE AULAS
OBSERVADAS

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

COMENTRIOS
25/03/2015 22:22 133392 - SUPERVISOR

As aes de formao apresentadas esto de acordo, no entanto possvel explicitar mais

como elas sero aplicadas. Por exemplo, nas observaes em sala de aula h necessidade de
se fazer um feedback junto aos professores observados bem como uma orientao quando
se fizer necessrio.

Pag. 18 de 33

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

3. Corresponsabilidade

PRIORIDADE:

3.1 Atuar junto s famlias tendo em vista a compreenso das diretrizes do

Ensino Integral e do Plano de Ao da escola.

DESCRIO
Objetivo: Incentivar e apoiar toda a comunidade escolar para que atue de maneira
comprometida com as aces propostas no Plano de Ao da escola.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
9.A. Elaborao e divulgao de calendrio anual de encontros Escola e Famlia.
9.B. Preparao de agenda que envolva e motive a participao dos pais/ responsveis.
9.C. Busca ativa dos alunos com baixa frequncia; frequncia irregular e em situao
potencial de abandono com vistas reverso do quadro.
AES
AO 1
Preparar e realizar os Encontros Escola e Famlia, incluindo atividades propostas pela Escola
de Pais.
Criar iniciativas de estmulo participao da comunidade, com ajuda do Clube Juvenil.
Promover aes de busca ativa dos alunos com baixa frequncia; frequncia irregular e em
situao potencial de abandono com vistas reverso do quadro, com ajuda dos
Acolhedores e Grmio.
Orientar os pais/responsveis quanto s necessidades especficas de seus filhos
identificadas nas avaliaes internas e externas, com ajuda dos Lderes de Turma.
METAS
METAS 1
Pag. 19 de 33

9.2 - 100% dos alunos envolvidos com seu processo de ensino e aprendizagem.
9.2a - Ao menos 70% dos pais/responsveis participando proativamente das atividades
previstas no Plano de Ao da escola.
9.2b - Ao menos 70% dos pais/responsveis acompanhando o desenvolvimento escolar dos
filhos quanto ao desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de Aprendizagem.
INDICADORES

IR: 9.3 - Percentual dos alunos envolvidos com seu

processo de ensino e aprendizagem.

Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

INDICADORES
DE
FREQUENCIA,
NOTAS E
REUNIES
LDERES E
FAMILIARES

SITUAO INICIAL
Valor

Data

70,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

IP: 9.4a - ndice de participao da famlia em cada um dos

encontros Escola e Famlia com vistas a 100% de
participao.

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

NDICE

Fonte de Dados:

LISTA DE
PRESENA
DAS
ATIVIDADES
REALIZADAS
PELA ESCOLA

SITUAO INICIAL
Valor

Data

60,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Pag. 20 de 33

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

INDICADORES
DE
TRANSFEREN
CIA

SITUAO INICIAL

IP: 9.4 - Percentual de alunos transferidos: Porcentagem de

transferncia dos alunos da escola tendendo a zero.

Valor

Data

22,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

0,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

REUNIES E
PAIS

SITUAO INICIAL

IR: 9.3b - Percentual dos pais/responsveis acompanhando

o desenvolvimento escolar dos filhos quanto ao
desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de
Aprendizagem.

Valor

Data

40,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

INDICADORES
DE REUNIES
COMUNIDADE,
FAMILIARES E
LDERES

SITUAO INICIAL
IR: 9.3a - Percentual dos pais/responsveis participando
proativamente das atividades previstas no Plano de Ao da
Valor
Data
escola.

40,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

COMENTRIOS
Pag. 21 de 33

Valor

Data

100,00

23/12/2015

25/03/2015 22:30 133392 - SUPERVISOR

Esta prioridade "Corresponsabilidade" sendo um dos focos escolhidos pela escola, ele
precisa ser explicitado. Quando se diz nas aes "Criar iniciativas..." precisa dizer quais e
quando diz "Promover aes ..." dizer quais, s assim poderemos garantir que de fato as
atividades sejam realizadas.
31/03/2015 08:49 780588 - ESCOLA

A escola escolheu como foco a Corresponsabilidade pois pretende desenvolver

relacionamentos positivos com alunos, professores, funcionrios, direo, pais e
responsveis, para todos atuarem de forma corresponsvel tendo em vista o
desenvolvimento dos alunos e profissionais da escola. Assim estaremos durante o ano letivo
proporcionando em cada encontro com os pares um acolhimento, incentivando a
participao em projetos comuns e parcerias promovendo a corresponsabilidade pela
aprendizagem dos alunos.
01/04/2015 17:10 133392 - SUPERVISOR

Podemos acrescentar a Escola de Pais como uma das aes para envolvimento das famlias.
01/04/2015 20:05 780588 - ESCOLA

Preocupao da Equipe em estar incluindo nesta premissa as vrias instncias da escola Clube Juvenil, Lderes de Turma, Acolhedores e fundamentos e atividades da Escola de Pais.

Pag. 22 de 33

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

3. Corresponsabilidade

PRIORIDADE:

3.2 Adeso da comunidade escolar - equipe escolar, alunos e instituies

parceiras ao Ensino Integral e suas aes previstas nos Planos de Ao da
SEE e das escolas.

DESCRIO
Objetivo: Incentivar e apoiar toda a comunidade escolar para que atue de maneira
comprometida com as aces propostas no Plano de Ao da escola.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
9.D. Informar e orientar os pais/responsveis acerca do rendimento escolar de seus filhos e
de como acompanh-lo ao longo do ano letivo.
9.E. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Desenvolvimento (PIAF) de cada
profissional.
ESTRATGIA 2
Elaborao do Plano de Gesto, da Proposta Pedaggica e Regimento Escolar.
AES
AO 1

Pag. 23 de 33

Divulgar os Guias do Aluno aos estudante e orient-los acerca da sua utilizao enquanto
espao de auto-gesto da aprendizagem.
Divulgar os Guias de Aprendizagem aos pais/responsveis e incentivar seu
acompanhamento.
Divulgar amplamente s instituies parceiras os espaos de colaborao previstos no Plano
de Ao da escola e elaborar projeto especfico de parceria.
Divulgar amplamente a Agenda da Escola comunidade escolar, especialmente as
relacionadas s aes de ensino.
Garantir o acompanhamento junto s famlias das aes em desenvolvimento na escola.
Garantir a participao plena da equipe escolar na elaborao do Plano de Ao da unidade.
Manter os membros da equipe escolar informados sobre possveis desajustes na execuo
de seus respectivos Programas de Ao.
Garantir a qualidade da oferta do ensino-aprendizagem ao aluno, por meio do compromisso
de cada um dos profissionais da unidade, na perspectiva da execuo de seu Plano de
Desenvolvimento
AO 2
Apresentar, divulgar, discutir o Plano Gesto, a Proposta Poltico Pedaggica e Regimento
Escolar com comunidade escolar, pais e responsveis, alunos, professores, funcionrios.
METAS
METAS 1
9.2 - 100% dos alunos envolvidos com seu processo de ensino e aprendizagem.
9.2a - Ao menos 70% dos pais/responsveis participando proativamente das atividades
previstas no Plano de Ao da escola.
9.2b - Ao menos 70% dos pais/responsveis acompanhando o desenvolvimento escolar dos
filhos quanto ao desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de Aprendizagem.
METAS 2
Participao de formao proposta pela DE de elaborao do Plano Gesto, PPP e Regimento
Escolar em 10 encontros
INDICADORES

Pag. 24 de 33

IR: 9.3 - Percentual dos alunos envolvidos com seu

processo de ensino e aprendizagem.

Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

PLANO DE
AO, GUIA
DO ALUNO,
PROGRAMA
DE AO,
AGENDA, PIAF

SITUAO INICIAL
Valor

Data

65,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

IR: 9.3a - Percentual dos pais/responsveis participando

proativamente das atividades previstas no Plano de Ao da
escola.

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

AGENDA
MENSAL,
PLANO DE
AO

SITUAO INICIAL
Valor

Data

40,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

REUNIES DE
PAIS

SITUAO INICIAL

IR: 9.3b - Percentual dos pais/responsveis acompanhando

o desenvolvimento escolar dos filhos quanto ao
desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de
Aprendizagem.

Valor

Data

60,00

09/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 25 de 33

Valor

Data

100,00

23/12/2015

IP: 9.4c - Proporo das instituies parceiras

comprometidas com o Plano de Ao da escola.

Unid. Medida:

PROPORO

Fonte de Dados:

ACORDOS
FIRMADOS
COM
INSTITUIES
PARCEIRAS

SITUAO INICIAL
Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Encontros para elaborao do Plano Gesto, Proposta

Poltico Pedaggica e Regimento Escolar com os
seguimentos escolares.

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

ENCONTROS
DE
FORMAO
DE

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

27/03/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

30/10/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

DOCUMENTOS
ELABORADOS

SITUAO INICIAL

Elaborao dos documentos escolares - Plano de Gesto, a

Proposta Pedaggica e Regimento Escolar - com ajuda dos
diversos seguimentos escolares.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

30/10/2015

COMENTRIOS
Pag. 26 de 33

25/03/2015 22:37 133392 - SUPERVISOR

Estas aes esto de acordo, porm h necessidade de se atentar s aes especficas de

cada segmento escolar. Bem como poderia se acrescentar nas estratgias e ou aes a
elaborao do Plano de Gesto e a Proposta Pedaggica como uma ao que conta com a
participao e compromisso de todos. Estas sero construdas neste ano.
01/04/2015 20:20 780588 - ESCOLA

Proposta de formao para elaborao dos documentos escolares - Plano de Gesto, a

Proposta Pedaggica e Regimento Escolar - realizado pela Equipe Gestora e divulgado para
comunidade escolar e seus segmentos em encontros promovidos pela escola, Assemblias e
Reunies de Pais.

Pag. 27 de 33

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

4. Excelncia em Gesto

PRIORIDADE:

4.1 Implantar e utilizar plenamente o Modelo de Gesto das Escolas do

Programa Ensino integral.

DESCRIO
Objetivo: Atingir resultados sustentveis em todas as dimenses da gesto previstas no
Plano de Ao da escola.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
10.A. Alinhamento das aes que envolvem as diretrizes e procedimentos propostos no
Plano de Ao da escola.
10.B. Alinhamento do Plano de Ao da escola ao Plano de Ao da SEE, consideradas as
especificidades da unidade.
10.C. Elaborao e operacionalizao dos instrumentos de gesto (Plano de Ao da escola;
Programas de Ao, Guias de Aprendizagem e Agenda da escola).
11.A. Planejamento, execuo, acompanhamento e avaliao das aes do Plano de Ao
das escolas de Ensino Integral.
11.B Monitoramento sistemtico dos resultados esperados no Plano de Ao das escolas do
Programa Ensino Integral pela equipe escolar.
AES
AO 1

Pag. 28 de 33

Elaborar os instrumentos previstos no modelo de gesto do Ensino Integral;

Executar, acompanhar e avaliar as aes do Plano de Ao da escola, tal como planejado.
Replanejar as aes da escola quando necessrio.
Divulgar e monitorar a agenda bimestral de aes (enviada pela SEE), incluindo o
replanejamento da mesma, quando houver.
Orientar e executar os ajustes das aes, quando necessrios, a partir das necessidades
identificadas no acompanhamento e avaliao dos processos de trabalho.
Manter informados os membros da comunidade escolar - equipe escolar, alunos,
famlia/responsveis e instituies parceiras - dos ajustes necessrios e encaminhamentos
deles derivados. Planejar, executar, acompanhar e avaliar as aes previstas no Plano de
Ao da escola; seus indicadores de processo e resultados estabelecidos e seus resultados.
Dar publicidade comunidade escolar - equipe escolar, alunos, famlia/responsveis e
instituies parceiras - dos resultados das avaliaes e avanos obtidos nas aes da
escola.
METAS
METAS 1
10.2. 100% do Plano de Ao elaborado 1 ms aps o envio Plano de Ao do Programa pela
SEE-SP;
10.2a. 100% das rotinas das funes da escola definidas at o final do primeiro ms letivo;
10.2b 100% dos programas de ao elaborados at o final do primeiro bimestre.
11.2 - 100% de Aes previstas no plano de ao da unidade escolar executadas no ano
letivo.
11.2a - 100% das rotinas das funes da escola revisadas no ano letivo.
11.2b - 100% dos programas de ao dos educadores executados no ano letivo.
INDICADORES

IR: 10.3 - Percentual do Plano de Ao elaborado 1 ms

aps o envio Plano de Ao do Programa pela SEE-SP;
IR: 10.3a - Percentual das rotinas das funes da escola
definidas at o final do primeiro ms letivo;

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP PLANO
DE AO E
ROTINAS

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 29 de 33

Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP PLANO
DE AO,
ROTINAS E
PROGRAMA
DE AO

IR: 11.3 - Percentual de Aes previstas no plano de ao da

unidade escolar executadas no ano letivo
SITUAO INICIAL
IR: 11.3a - Percentual das rotinas das funes da escola
revisadas no ano letivo
Valor
Data
IR: 11.3b - Percentual dos programas de ao dos
educadores executados no ano letivo.
0,00
04/02/2015
SITUAO FINAL

P: 10.4c - Percentual do Plano de Ao da Escola em

execuo e dentro do cronograma previsto no Plano de
Ao da escola.
IP: 10.4d - Percentual das rotinas das funes da escola em
execuo e dentro do cronograma previsto no Plano de
Ao da escola.
IP: 10.4e - Percentual dos Programas de ao da escola em
execuo e dentro do cronograma previsto no Plano de
Ao da escola.

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP PLANO
DE AO,
ROTINAS E
PROGRAMA
DE AO

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP
PROGRAMA
DE AO

SITUAO INICIAL

R: 10.3b - Percentual dos programas de ao elaborados at

o final do primeiro bimestre.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015
Pag. 30 de 33

COMENTRIOS
01/04/2015 17:12 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 31 de 33

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

5. Replicabilidade

PRIORIDADE:

5.1 Sistematizar as prticas inovadoras replicveis para a expanso do

modelo do Ensino Integral para a rede.

DESCRIO
Objetivo: Sistematizar prticas inovadoras replicveis.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
12.A. Planejamento, execuo, acompanhamento e avaliao das iniciativas inovadoras das
Escolas do Programa Ensino Integral.
AES
AO 1
Sistematizar a coleta e avaliao das iniciativas especificas de cada escola de Ensino Integral
- atravs das aulas observadas e apresentadas pelos professores, PCAs e PCG.
Sistematizar a divulgao, recomendao e adoo das iniciativas nas escolas do Programa
Ensino Integral e na expanso do programa e para outras escolas da rede pblica critrio
das reas responsveis.
METAS
METAS 1
Nmero de prticas inovadoras efetivas socializadas, escolhidas pelos alunos, professores,
PCAs e PCG, nas ATPCs.
Nmeros de prticas efetivas incorporadas pela equipe docente.
Nmero de prticas incorporadas pela escola tutorada.

Pag. 32 de 33

INDICADORES

IP: 12.3 - Nmero de prticas inovadoras efetivas

socializadas.
IP: 12.3a - Nmero de prticas efetivas incorporadas
IP: 12.3b - Nmero de prticas incorporadas pela escola
tutorada

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

INDICADORES
DE BOAS
PRTICAS

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

18,00

23/12/2015

COMENTRIOS
25/03/2015 22:45 133392 - SUPERVISOR

Esta prioridade "Replicabilidade" sendo um dos focos escolhidos pela escola, ele precisa ser
explicitado. Quando se diz nas aes "Divulgar..." precisa dizer como e quando diz
"Recomendao e adoo..." dizer quais, s assim poderemos garantir que de fato as
atividades sejam realizadas.
31/03/2015 08:59 780588 - ESCOLA

Este foco tambm foi escolhido pela escola para ser trabalhado durante este ano letivo e
assim pretendemos focar em solucionar problemas que forem identificados, criando
caminhos alternativos sempre que necessrio. O importante ser incentivar a equipe escolar
e comunidade a ter disposio para mudanas e flexibilidade para adotar novas prticas,
objetivando o foco na soluo e no no problema, propondo sempre aes para melhorar os
resultados e ponderando colocaes tendo em visata o contexto a ser melhorado.
01/04/2015 20:25 780588 - ESCOLA

Esta Premissa vem de encontro com a necessidade da escola em estar divulgando suas
prticas dentro e fora da comunidade escolar.

Pag. 33 de 33