DEPORTE ADAPTADO

DISCAPACIDAD

ACTIVIDAD

FSICA

PARA

PERSONAS

CON

Felisa m Molinero Torres Licenciada en Educacin Fsica

Analizar las caractersticas de las personas con disminucin fsica, psquica y sensorial
con respecto a la actividad fsico deportiva. CAPACIDADES TERMINALES: Analizar las
condiciones de un espacio determinado con el fin de proponer adaptaciones que den
solucin a posibles barreras arquitectnicas. Concretar actividades teniendo en cuenta
las adaptaciones necesarias para su prctica por personas con discapacidades.
1.-UNIDAD DIDCTICA I: EDUCACIN FSICA ADAPTADA
OBJETIVOS
-Describir las caractersticas ms relevantes de los diferentes tipos de disminuciones
-Conocer los casos en los que se debe actuar y cuales aquellos que por exceso de
riesgo, por exceder su competencia o por ser especficos de otros profesionales, no
debe intervenir autnomamente
-Indicar las especificidades de la adaptacin al esfuerzo, calentamiento y
recuperacin de las personas con algn tipo de disminucin o incapacidad, as como
las contraindicaciones para la prctica de actividad fsico deportiva
- Describir las caractersticas ms relevantes de los diferentes tipos de disminucin
-Sealar los aspectos y motivaciones singulares considerar en la animacin con
discapacitados
-Sealar las adaptaciones necesarias para que un discapacitado pueda integrarse en
una actividad
CONCEPTOS
El mbito de la Educacin fsica especial. Anlisis histrico Evolucin de la
denominada E.F.E.
Sujetos con necesidades educativas especiales. Concepto y clasificacin
Alteraciones y trastornos
Revisin de la terminologa de la E.F. Proceso de adaptacin. Integracin
Adaptaciones curriculares en educacin fsica
Realizacin de fichas y direccin de sesiones para el trabajo de la psicomotricidad
Procedimentales Ante una actividad previamente planificada, modificar o adaptar
aquellos aspectos imprescindibles para que los participantes con disminuciones
puedan acceder a su prctica Realizacin de fichas y prcticas sobre actividades de
integracin y sensibilizacin En supuestos prcticos experimentar las sensaciones
vividas desde ese otro lado de la discapacidad Dirigir sesiones de actividad fsica
donde se d un supuesto de adaptacin y de integracin Exposicin de la lectura de
un libro sobre psicomotricidad
ACTITUDINALES
- Toma de conciencia y aceptacin de las diferencias
- Aptitud positiva y creadora ante los diferentes supuestos
- Fomentar la creacin de un ambiente psicosocial adecuado para trabajar en estas
situaciones y favorecer la integracin
- Desarrollar un espritu de colaboracin respeto y relacin
- Respeto a las diferencias
- Responsabilidad frente al grupo en la organizacin de actividades

2.-UNIDAD DIDACTICA II
DISCAPACIDAD PSQUICA
OBJETIVOS:

ACTIVIDAD

FSICA

PARA

PERSONAS

CON

- Describir las caractersticas ms relevantes de la discapacidad psquica

- Enumerar los diferentes sistemas de clasificacin y los criterios de valoracin
mdico-deportiva
Indicar las especificidades de la adaptacin al esfuerzo en las personas con
discapacidad psquica sealar los aspectos y motivaciones singulares a considerar en
la animacin con discapacitados psquico
Conocer los diferentes Organismos y Entidades en la organizacin de actividades
fsico deportivas adaptadas para personas con discapacidad psquica (en el mbito
local, regional, nacional e internacional
Conocer la reglamentacin de los deportes especficos para discapacitados
psquicos
CONCEPTOS:
Deficiencia mental.
- Concepto y clasificacin
- Etiologa. Prenatales. Perinatales. Postnatales
- Caractersticas, niveles de desarrollo e implicaciones educativas. Deficiencia mental
ligera. Deficiencia mental moderada. Deficiencia mental severa y profunda Programa
de educacin fsica para el D.M. objetivos y contenidos actividades metodologa
- Instrumentos de evaluacin (ANDE, PICQ Y VAYER...) Sndrome de DOWN Pautas a
seguir para su desarrollo (motor, perceptual, cognitivo, lenguaje, social)
- Deporte Special Oympic. Hockey interior
PROCEDIMENTALES Realizar sesiones terico prcticas basadas en los conceptos sobre
programacin y actividades Ante una actividad planificada, realizar las
correspondientes adaptaciones para que los discapacitados psquicos puedan acceder
a ella Elaborar fichas de clase en las que sobre un supuesto prctico se indique las
posibilidades de movimiento autnomo y/o asistido. Cuidados especficos. Riesgos
potenciales y alternativos Sesiones prcticas para la aplicacin de los instrumentos de
evaluacin de psquicos
PROCEDIMENTALES Visita a las pistas de Arranque en hora de entrenamiento de
discapacitados psquicos (martes o jueves por la tarde) Elaborar sesiones de clase y de
entrenamiento para este tipo de poblacin Aplicar las diferentes reglamentaciones
deportivas en los deportes especficos para psquicos Elaborar un programa sobre
actividades de sensibilizacin e integracin de este tipo de poblacin, identificando la
colaboracin de las organizaciones para discapacitados psquicos. La colaboracin de
otros Centros y la implicacin de los/as alumnos/as en la Fiesta. Protocolo de
organizacin (Continuacin)
ACTITUDINALES:
- Toma de conciencia y aceptacin de las diferencias
- Aptitud positiva y creadora ante los diferentes supuestos
- Fomentar la creacin de un ambiente psicosocial adecuado para trabajar en estas
situaciones y favorecer la integracin
- Desarrollar un espritu de colaboracin respeto y relacin
- Respeto a las diferencias
- Responsabilidad frente al grupo en la organizacin de actividades
Adoptar una actitud crtica ante las diferentes situaciones que se nos van a
presentar
- Respeto a las normas de higiene y prevencin ante la prctica deportiva

- Valorar la riqueza expresiva del cuerpo tanto para actividades de movimiento como
de comunicacin y expresin
3.-UNIDAD DIDACTICA III
DISCAPACIDAD SENSORIAL
OBJETIVOS

ACTIVIDAD

FSICA

PARA

PERSONAS

CON

- Describir las caractersticas ms relevantes de la discapacidad sensorial

- Enumerar los diferentes sistemas de clasificacin y los criterios de valoracin
mdico-deportiva
Indicar las especificidades de la adaptacin al esfuerzo en las personas con
discapacidad sensorial
- Sealar los aspectos y motivaciones singulares a considerar en la animacin con
discapacitados sensoriales
Conocer los diferentes Organismos y Entidades en la organizacin de actividades
fsico deportivas adaptadas para personas con discapacidad sensorial (en el mbito
local, regional, nacional e internacional
Conocer la reglamentacin de los deportes especficos para discapacitados
sensoriales
CONCEPTOS:
- Aplicacin de actividades con alumnos con dficit sensoriales (CDG / coordinacin
dinmica general / control postural / control segmentario / estructuracin espacio
tiempo / orientacin espacial / conocimiento del cuerpo / lateralidad
- Dficit visual: Concepto y clasificacin. Desarrollo
La prctica de la actividad motriz en alumnos D. Visuales Entrenamiento y
actividades deportivas de los deficientes visuales y ciegos Deporte para
discapacitados visuales. Goal ball
- Dficit auditivo: Concepto y clasificacin. Caractersticas y desarrollo. Intervencin
educativa
PROCEDIMENTALES Realizar sesiones terico prcticas basadas en los conceptos sobre
programacin y actividades Sesiones prcticas para la aplicacin de los instrumentos
de evaluacin de alumnos discapacidad sensorial Elaborar fichas de clase en las que
sobre un supuesto prctico se indique las posibilidades de movimiento autnomo y/o
asistido. Cuidados especficos. Riesgos potenciales y alternativas Ante una actividad
planificada, realizar las correspondientes adaptaciones para que los discapacitados
sensoriales puedan acceder a ella Elaborar un programa sobre actividades de
sensibilizacin e integracin de este tipo de poblacin, identificando la colaboracin de
las organizaciones para discapacitados sensoriales. La colaboracin de otros Centros y
la implicacin de los/as alumnos/as en la Fiesta. Protocolo de organizacin
Visita a un colegio deficientes auditivos (desde el mdulo de Animacin) Aplicar las
diferentes reglamentaciones deportivas en los deportes especficos para sensoriales
Elaborar sesiones de clase y de entrenamiento para este tipo de poblacin
PROCEDIMENTALES Visita a la Delegacin de la ONCE en Mlaga Elaborar un programa
sobre actividades de sensibilizacin e integracin de este tipo de poblacin,
identificando la colaboracin de las organizaciones para discapacitados sensoriales. La
colaboracin de otros Centros y la implicacin de los/as alumnos/as en la Fiesta.
Protocolo de organizacin (Continuacin)
ACTITUDINALES:
- Toma de conciencia y aceptacin de las diferencias
- Aptitud positiva y creadora ante los diferentes supuestos

- Fomentar la creacin de un ambiente psicosocial adecuado para trabajar en estas

situaciones y favorecer la integracin
- Desarrollar un espritu de colaboracin respeto y relacin
- Respeto a las diferencias
- Responsabilidad frente al grupo en la organizacin de actividades
Adoptar una actitud crtica ante las diferentes situaciones que se nos van a
presentar
- Respeto a las normas de higiene y prevencin ante la prctica deportiva
Valorar la riqueza expresiva del cuerpo tanto para actividades de movimiento como
de comunicacin y expresin
4.- UNIDAD DIDCVTICA
DISCAPACIDAD FSICA
OBJETIVOS

IV

ACTIVIDAD

FSICA

PARA

PERSONAS

CON

- Describir las caractersticas ms relevantes de la discapacidad fsica

Enumerar los diferentes sistemas de clasificacin y los criterios de valoracin
mdico-deportiva
Indicar las especificidades de la adaptacin al esfuerzo en las personas con
discapacidad fsica
Sealar los aspectos y motivaciones singulares a considerar en la animacin con
discapacitados fsicos
Conocer los diferentes Organismos y Entidades en la organizacin de actividades
fsico deportivas adaptadas para personas con discapacidad fsicos (en el mbito local,
regional, nacional e internacional
- Conocer la reglamentacin de los deportes especficos para discapacitados fsicos
CONCEPTOS:
Discapacitados motricos. Definicin. Clasificacin Actividades fsicas en sujetos
con limitaciones motrices. Repercusiones del ejercicio fsico. La prctica deportiva.
Orientacin deportiva. Competicin deportiva
Parlisis cerebral. Concepto. Tipos Desarrollo. terapia y tratamiento de la P.C..
Material y equipo de facilitacin y ayuda en P.C. Clasificacin mdico deportiva de la
P.C. Deportes especficos de la P.C.
- Espina bfida. Concepto. Clasificacin Terapia. Tratamiento. Intervencin educativa.
Material y equipamiento en la espina bfida
- Otras dificultades motrices: Parlisis. Poliomielitis. Amputaciones. Miopatas
PROCEDIMENTALES: Realizar sesiones terico prcticas basadas en los conceptos
sobre programacin y actividad Sesiones prcticas para la aplicacin de los
instrumentos de evaluacin de alumnos con discapacidad fsica Elaborar fichas de
clase en las que sobre un supuesto prctico se indique las posibilidades de
movimiento autnomo y/o asistido. Cuidados especficos. Riesgos potenciales y
alternativas Ante una actividad planificada, realizar las correspondientes adaptaciones
para que los discapacitados fsicos puedan acceder a ella
Ante una situacin en la que se simulen determinadas deficiencias fsico motrices
realizar la transferencia del individuo de un lugar a otro en condiciones adecuadas
Elaborar un programa sobre actividades de sensibilizacin e integracin de este tipo
de poblacin, identificando la colaboracin de las organizaciones para discapacitados
sensoriales. La colaboracin de otros Centros y la implicacin de los/as alumnos/as en
la Fiesta. Protocolo de organizacin Aplicar las diferentes reglamentaciones deportivas
en los deportes especficos para fsicos (Boccia, Slalon...) Elaborar sesiones de clase y
de entrenamiento para este tipo de poblacin Visita a la Piscina en horas de trabajo de
los PC, motricos o amputados PROCEDIMENTALES : (Continuacin)

ACTITUDINALES:
- Toma de conciencia y aceptacin de las diferencias
- Aptitud positiva y creadora ante los diferentes supuestos
Fomentar la creacin de un ambiente psicosocial adecuado para trabajar en estas
situaciones y favorecer la integracin
- Desarrollar un espritu de colaboracin respeto y relacin
- Respeto a las diferencias
- Responsabilidad frente al grupo en la organizacin de actividades
Adoptar una actitud crtica ante las diferentes situaciones que se nos van a
presentar
- Respeto a las normas de higiene y prevencin ante la prctica deportiva
- Valorar la riqueza expresiva del cuerpo tanto para actividades de movimiento como
de comunicacin y expresin
5.- UNIDAD DIDCTICA V BARRERAS ARQUITECTNICAS
OBJETIVOS
Conocer los aspectos ms significativos de la legislacin vigente sobre barreras
arquitectnicas
CONCEPTOS:
-

Barreras arquitectnicas. Legislacin

En el centro escolar
En las instalaciones deportivas

PROCEDIMENTALES Elaborar un informe donde se describan las barreras

arquitectnicas detectadas en un supuesto escenario de prctica de determinada
actividad fsica debidamente caracterizada y exponer las adaptaciones requeridas
para que las personas con discapacidad puedan realizar los objetivos de su actividad.
Estudiar la viabilidad de dicha adaptacin Realizar un trabajo sobre barreras
arquitectnicas donde indique los aspectos ms significativos de la legislacin vigente
sobre barreras arquitectnicas
ACTITUDINALES:
-

Respeto a las diferencias.

Tolerancia
Desarrollar espritu cvico

6.-UNIDAD DIDCTICA VI ACTIVIDAD FSICA EN EL ADULTO MAYOR

OBJETIVOS
- Analiza las caractersticas de las personas mayores con respecto a la actividad
fsica
Concretar actividades teniendo en cuenta las adaptaciones necesarias para su
prctica por personas mayores
Describir las caractersticas ms relevantes en los cambios evolutivos de la
persona mayor
- Indicar los beneficios y riesgos de la actividad fsica
Discriminar los casos en los que, por exceso de riesgo, por exceder de su
competencia o por ser especficos de otros profesionales, no debe intervenir
autnomamente
Indicar las especificidades de la adaptacin al esfuerzo, calentamiento y
recuperacin en las personas mayores, as como las contraindicaciones para la
prctica deportiva

Sealar los aspectos y motivaciones singulares a considerar en la animacin

deportiva con mayores
33. CONCEPTOS:
Conocer los cambios evolutivos del ser humano en la 3 edad. Nivel fisiolgico /
nivel psicolgico Actividades fsicas en las personas mayores. Beneficios. Riesgos
Actividades fsicas para las personas mayores. - Caractersticas de la actividad:
Principios. Objetivos. Tipos de actividades
- Orientaciones didcticas: Mtodos de enseanza. Programacin. La sesin
- Propuestas de actividades
PROCEDIMENTALES Desde el mdulo de animacin deportiva: visita a una residencia
de la tercera edad. Dinamizacin de actividades En supuestos prcticos seleccionar el
material y la actividad a realizar, elaborando la ficha de sesin y su aplicacin Ante
actividades previamente planificadas, realizar las oportunas adaptaciones Ante un
supuesto donde se definan adecuadamente las caractersticas de una persona mayor,
as como las recomendaciones y contraindicaciones de prctica de AFD, elaborar
programas de actividad fsica adaptada Ejecucin prctica de sesiones de actividad
encaminadas al aprendizaje ciertos contenidos (taichi, yoga, respiracin, relajacin,
educacin corporal, juegos, deportes, natacin...) Realizar un trabajo sobre actividades
de socializacin y comunicacin a realizar en un evento deportivo Da del Mayor
ACTITUDINALES:
- Toma de conciencia y aceptacin de las diferencias
Fomentar la creacin de un ambiente psicosocial adecuado para trabajar con esta
poblacin y favorecer las relaciones
- Desarrollar un espritu de colaboracin, respeto y relacin
Adoptar una actitud crtica ante los diferentes situaciones que se nos van a
presentar
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Fichas de actividades
Trabajos monogrficos
Exposiciones orales
Elaboracin y direccin de sesiones
Pruebas escritas
Asistencia, participacin, inters
5 0% Conocimientos tericos
20% Presentacin de trabajos (trabajos bibliogrficos, visitas a asociaciones,
confeccin de sesiones, trabajos de investigacin)
10% Asistencia, participacin, inters
20% Prctica
Una vez obtenida una calificacin superior a (4) en la parte terica se le sumar la
calificacin obtenida en el otro % restante La nota final ser la media de todas las
notas parciales, siempre que estas sean superior a cuatro (4) Los alumnos que por
faltas de asistencia a clase hayan perdido la posibilidad de evaluacin continua,
realizarn un examen final al que aportarn, para poder realizarlo, los trabajos
monogrficos sobre el temario que se le soliciten (esta informacin se publicar, para
su conocimiento por parte del alumnado, en los tablones del Centro ) Los alumnos que
no promocionen en junio tendrn la oportunidad de hacerlo en el examen
extraordinario de septiembre, al que acudirn con todo el temario.

BIBLIOGRAFA DEPORTE ADAPTADO

ADAMS, E.C.; DANIEL, A.N., y RULLMAN, L. Juegos, deportes y ejercicios para
personas en desventaja fsica, Editorial Paids, Buenos Aires, 1978
APUNTES RESUMENES DE DIVERSOS CURSOS REALIZADOS
ARREZ MARTNEZ, JUAN MIGUEL (1997): Puedo jugar yo? El juego modificado.
Propuesta para la integracin de nios y nias con necesidades educativas espaciales.
Editorial Proyecto Sur
ARREZ MARTNEZ, JUAN MIGUEL (1998): Teora y Praxis de las Adaptaciones
curriculares en la Educacin fsica. Editorial Aljibe. Archidona. Mlaga
ARREZ, J.M. AMBEL,L. RODRGUEZ,A.R. MARTN A.M. La Mejora de las Condiciones
Fsicas en los Deficientes Psiquicos( 1993)Cuadernos tcnicos del Deporte n 22.
UNISPORT
GARCA FERNNDEZ, MARA INES (1987): Educacin Fsica Especial
Fundamentacin vol.1. Publicaciones A.D.E.L.E.F.
LE BOULCHE, J.L. (1964): La Educacin por el Movimiento Editorial Paidos.Buenos
Aires
LINARES, P. (1993): Fundamentos psicoevolutivos de la Educacin Fsica Especial.
Editorial Universidad de Granada. Granada