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Aprendiendo sobre la

sexualidad

PRESENTACION
La sexualidad es un aspecto central del ser humano presente a lo largo
de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de gnero, la
orientacin sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproduccin.
La sexualidad se vivencia y se expresa a travs de pensamientos,
fantasas, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prcticas,
papeles y relaciones interpersonales.
La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no
todas ellas vivencian o se expresan siempre. La sexualidad est influida
por

la

interaccin

de

factores

biolgicos,

psicolgicos,

sociales,

econmicos, polticos, culturales, ticos, legales, histricos, religiosos y


espirituales. Organizacin Mundial de la Salud
La educacin sexual es un proceso vital que se inicia desde que
nacemos hasta que morimos, por lo tanto deber adaptarse a cada
momento evolutivo. Cada edad le corresponde un determinado tipo de
intereses,

conflictos

expresiones

sexuales

por

lo

tanto

le

correspondera una determinada educacin sexual.


Educar la sexualidad es mucho ms que transmitir conocimientos acerca
de la sexualidad y la

reproduccin. Implica

la

formacin y la

estructuracin de valores, actitudes y sentimientos positivos frente a la


sexualidad.
La educacin sexual es la parte de la educacin general que incorpora
los conocimientos biopsicosociales de la sexualidad, como parte de la
formacin integral del educando. Su objetivo bsico es lograr la
identificacin e integracin sexual del individuo y capacitarlo para que
se cree sus propios valores y actitudes que le permitan realizarse y vivir
su sexualidad de una manera sana y positiva, consciente y responsable
dentro de u cultura, su poca y su sociedad.

TTULO DEL PROGRAMA


-

Qu es la sexualidad?

OBJETIVOS
Una breve aproximacin del por qu se consideran importantes
estos temas para ser abordados en el aula.
Una serie de propuestas metodolgicas de cmo se podran
incorporar en la enseanza y el aprendizaje en el EDJ, teniendo en
cuenta el nivel evolutivo de los y las estudiantes ,el grado y tipo de
informacin que es apropiado compartir y las expectativas que
tengan el o la docente as como los y las Estudiantes en relacin
con dichas temticas.
DIRIGIDO A
-

Los adolescentes del Hogar Clnica San Juan de Dios

NMERO DE SESIONES CRONOGRAMA


-

Se realizarn 4 sesiones

Sesin N 01 Viernes 12 de Julio del 2013


Sesin N 02 Lunes 15 de julio del 2013
Sesin N 03 - mircoles 17 de julio del 2013
Sesin N 04 viernes 19 de julio del 2013

TIEMPO DE DURACIN DE CADA SESIN


1 Hora, 45 minutos.

METODOLOGA
TIEMPO

10 min

5 min

ACTIVIDAD

dinmica de Inicio
(Romper el hielo)

METODOLOGA

RECURSOS

Teniendo como objetivo lograr un


clima de confianza entre los
adolescentes y la facilitador/a
del taller, se realizar una
pequea dinmica, fomentando
tambin la diversin y el
entretenimiento.

Computadora.

Presentacin del
tema

-Proyector
-Parlantes
-Pelota grande

Se explicar a adolescentes en -Stickers


qu consistir el taller, as
mismo se presentar el tema del -Cd
que se hablar.
Canciones

65 min
Reproduccin del
video

Mediante un video (usando el


protector) se tratar y explicar
el tema sobre sexualidad. (En
caso de no contar con equipos,
se leer algn caso con ayuda
de lminas para captar la
atencin de los adolescentes)

10 min
Dinmica - Pelota
Preguntona

5 min

Posteriormente se formara un
crculo (sentados), se encender
msica y mientras suene la
msica iran pasando la pelota,
cuando la cancin deje de sonar,
dejarn de pasar la pelota y
quien la tenga responder la
pregunta sobre el tema

Tcnica de
recompensa

10 min

Premiar a quienes se mostraron


atentas/os
Juego recreativo
Cierre del taller

CUADRO RESUMEN DE ACTIVIDADES

SESIN N 01

SESIN N 02

Defendiendo mis valores

Nuestro cuerpo

SESIN N 03

SESIN N 04

Las mujeres y los


hombres (genero)

Qu es la sexualidad?

RESPONSABLE
-

Mesta Carrasco Jess (Interna de Psicologa)

Actividad 1:
Defendiendo mis derechos

Objetivos:
Aprender a identificar
y
responder
adecuadamente a la
presin del grupo.
Analizar alternativas
de solucin cuando
nos
someten
a
presin negativa.
Tiempo previsto:
1 hora
Edad del grupo
sugerida:
13 a 18 aos

Desarrollo
Los y las participantes se sientan en un crculo.
Dos voluntarios(as) representan una situacin en
la que uno(a) de ellos(as) ejerce presin sobre el
otro u otra, en relacin con que debe hacerse
amigo o amiga de alguna persona para ser ms
popular o que le propone involucrarse en alguna
situacin de riesgo. La persona que est siendo
presionada, argumenta y trata de solucionar la
situacin de manera asertiva, defendiendo su
forma de pensar y sentir (cada participante puede
escoger a dos personas que hagan de
consejeros(as)
para
elaborar
las
argumentaciones).
Tras la dramatizacin, cada uno(a) de los(as)
participantes reflexiona sobre cmo se sintieron
en relacin con el rol que le toc jugar.
Todo el grupo compartir en cules situaciones se
encuentran presionados(as) y cmo las resuelven.
Posteriormente, el facilitador o la facilitadora
propiciar el anlisis de cmo se siente una
persona frente a una situacin de presin, y

TIEMPO

ACTIVIDAD

CONTENIDO

RECURSOS
Computadora.

10 min

dinmica de Inicio
(Romper el hielo)

Se quema la papa!!!... (anexo)


-Proyector
-Parlantes

5 min
Presentacin del
tema

65 min
Reproduccin del
video

Se explicar a adolescentes en -Pelota grande


qu
consistir
el
taller,
hablaremos sobres los derechos -Stickers
y como se debe defender y
trabajar con ellos.
-Cd
Canciones
Mediante un video (usando el
protector) se tratar y explicar
el tema sobre drecehos. (En caso
de no contar con equipos, se
leer algn caso con ayuda de
lminas para captar la atencin
de los adolescentes)

10 min

5 min

Posteriormente se formara un
crculo (sentados), se encender
msica y mientras suene la
msica iran pasando la pelota,
cuando la cancin deje de sonar,
dejarn de pasar la pelota y
quien la tenga responder la
pregunta sobre el tema

10 min

Premiar a quienes se mostraron


atentas/os

Dinmica - Pelota
Preguntona

Tcnica de
recompensa

Cierre del taller

Juego recreativo

Actividad 2:
Nuestro cuerpo

Objetivo:
Facilitar un espacio
en donde las y los
participantes
reconozcan
los
genitales de cada
sexo,
como
un
aspecto bsico de
su sexualidad.
Tiempo previsto:
30 minutos
Edad del grupo
sugerida:
13 a 18 aos

Material
Rompecabezas
Cartulina
Goma
Tijeras

Desarrollo
Se forman grupos de 5 6 personas y se les
entrega a cada grupo un rompecabezas del
sistema reproductor del hombre y de la mujer.
Deben pegar el rompecabezas en una cartulina,
de manera que puedan observarlo y conocer el
nombre de cada una de sus partes, aclarando que
las palabras que se utilizan cotidianamente para
definir estas partes no son las correctas.
Luego, se recorta. Se hace una construccin
grupal, enfatizando la importancia de conocer
nuestro propio cuerpo y aprender a cuidarlo como
una estrategia de empoderamiento.
El facilitador o la facilitadora propicia un dilogo e
intercambio de opiniones acerca de qu manera
podemos cuidar nuestro cuerpo y cmo evitar
situaciones de riesgo o de re-infeccin, as como
la importancia de prevenir y diagnosticar a tiempo

TIEMPO

10 min

ACTIVIDAD

dinmica de Inicio
(Romper el hielo)

CONTENIDO

Risa forzada (anexo)

RECURSOS
Computadora.
-Proyector
-Parlantes
-Pelota grande

5 min

Presentacin del
tema

Se explicar a adolescentes en
qu
consistir
el
taller, -Stickers
hablaremos
sobre
nuestro
cuerpo y como es la evolucin -Cd
en nuestro desarrollo.
Canciones

65 min
Reproduccin del
video

Mediante un video (usando el


protector) se tratar y explicar
el tema sobre la pubertad. (En
caso de no contar con equipos,
se leer algn caso con ayuda
de lminas para captar la
atencin de los adolescentes)

Dinmica - Pelota
Preguntona

Posteriormente se formara un
crculo (sentados), se encender
msica y mientras suene la
msica iran pasando la pelota,
cuando la cancin deje de sonar,
dejarn de pasar la pelota y
quien la tenga responder la
pregunta sobre el tema

10 min

5 min

10 min

Tcnica de
recompensa

Juego recreativo

Actividad 3:

Premiar a quienes se mostraron


atentas/os
Cierre del taller

Desarrollo

Se prepara una pequea historia que refleje la forma


diferente en que son criadas las mujeres y los
hombres, por ejemplo, los juegos que son aceptados
socialmente para unos y para otras, los lugares y los
horarios en que pueden salir a jugar o a divertirse, el
vocabulario que pueden usar, los juguetes que se les
da a nios y a nias, etc. adaptndola segn la edad
de los integrantes del grupo.
Se piden voluntarios(as) para que la dramaticen.

Las mujeres y los hombres


(Genero)
Objetivo:
Promover en el grupo
la reflexin acerca
de cmo padres,
madres y adultos en
general
socializan
de manera diferente
a los hombres y a
las mujeres.
Analizar el modo en
que
esta
socializacin
establece
estereotipos a partir
del
sexo
que
poseemos, lo cual
Materiales
tiene
consecuencias
para la expresin de
Guion
para el
socio
nuestra
sexualidad.

drama
Tiempo previsto:
5 voluntarios/as
para
actuar45en
el socio
drama
minutos
a1
hora
Materiales de desecho
para el mural
Peridicos, revistas
Pegamento
Marcadores
Papel peridico
Cinta adhesiva
Tmperas, etc

Luego del socio drama, se forman cuatro grupos, dos


de mujeres y dos de varones y se reflexiona sobre lo
que observaron en la dramatizacin. Para este
momento, se puede sugerir a cada grupo que oriente
la reflexin en relacin con aquello que se dice en la
familia, la iglesia, la escuela, entre los amigos y
amigas, y el cmo deben ser y actuar las mujeres o los
varones. Algunas preguntas generadoras de la
discusin pueden ser:
Qu mensajes, frases o palabras has odo sobre
cmo deben ser las mujeres y los hombres?
Qu te han dicho que no debes hacer por ser
mujer o por ser hombre?
Qu te han dicho que tienes que hacer por ser
mujer o por ser hombre?
Qu piensas cuando haces algo diferente de lo
que se espera de un hombre o de una mujer?
Qu le dicen a una nia o a un nio cuando no
se comporta como la sociedad opina que debe
comportarse?
Posteriormente, se solicita a cada grupo que elabore
un mural con los mandatos o estereotipos sociales
establecidos en relacin con la forma cmo deben ser
las mujeres y las cosas que pueden hacer, y otro igual
para el grupo de los hombres.
En plenaria, se comparte lo trabajado en cada uno de
los grupos. El facilitador o la facilitadora retoman
aspectos conceptuales que refuercen el tema y
permitan reflexionar sobre la equidad de gnero.
Es conveniente que la persona facilitadora prepare
algn material escrito para entregar a los y las

Variante de esta
actividad para
grupos de segundo
ciclo:

Presentar dos figuras, una de mujer y otra de


varn, y pegarle frases que han escuchado de
lo que deben ser y hacer los adolescentes.
Las frases que elaboren pueden pegrselas
sobre su espalda o pecho y pedirles que al
momento de la plenaria, antes de iniciar la
discusin, caminen por el saln de clase y
observan las frases que tienen pegadas los
hombres y cuales las mujeres.

otra variante puede ser:


Al interior de cada grupo se les pide que cuenten todos los chistes que
conozcan sobre el sexo opuesto, anotando en una lista las cosas que ms se
dicen de dicho sexo. (15 minutos)
Luego se renen los grupos del mismo sexo para compartir y recopilar lo
dicho en una sola lista, pero esta vez especifican lo que les parece cierto y lo
que no. Los grupos se intercambian las listas y las leen. (15 minutos)
En un tercer momento, los grupos toman por separado el espacio de una
pared, que est opuesta al del otro grupo. Pueden cubrirla con papel
construccin y escriben en forma de graffiti todo lo que deseen sobre el
tema. (15 minutos)
Esto se convierte en una especie de collage que ambos grupos se ofrecen
mutuamente; tienen 5 minutos para observarlo.
A continuacin, se les invita a discutir en plenaria lo que sienten y piensan
de los graffiti, desde su propia vivencia.
Finalmente, se hace una sntesis y anlisis sobre el papel de la socializacin
en la construccin de los gneros, poniendo nfasis en la diferencia entre

TIEMPO

ACTIVIDAD

CONTENIDO

RECURSOS
Computadora.

10 min

dinmica de Inicio
(Romper el hielo)

Nombre en la espalda (anexo)


-Proyector
-Parlantes
-Pelota grande

5 min

Presentacin del
tema

Se explicar a adolescentes en
qu
consistir
el
taller, -Stickers
hablaremos sobre los hombres y
las mujeres y su diferencia -Cd
respectiva de cada gnero.
Canciones

65 min
Reproduccin del
video

Mediante un video (usando el


protector) se tratar y explicar
el tema sobre qu es el gnero?

10 min
Dinmica - Pelota

Posteriormente se formara un
crculo (sentados), se encender

Preguntona

5 min

10 min

Tcnica de
recompensa

msica y mientras suene la


msica iran pasando la pelota,
cuando la cancin deje de sonar,
dejarn de pasar la pelota y
quien la tenga responder la
pregunta sobre el tema.
Premiar a quienes se mostraron
atentas/os
Cierre del taller

Juego recreativo

Actividad 4:
Qu es la sexualidad?
Objetivos
Construir un concepto
de sexualidad que
integre
la
informacin que los
y las estudiantes
poseen,
que
concuerde con el
concepto
ofrecido
por el Departamento
de Sexualidad del
M.E.P. y con base en
aportes
cientficos
recientes.
Motivar a los y las
estudiantes a que
expresen
sus
sentimientos,
prejuicios, miedos, e
inquietudes en torno
a la sexualidad, con
el
objetivo
de
ampliar
sus
conocimientos
y
aclarar las dudas al
respecto.

Desarrollo:
Se explica a los y las participantes que para iniciar el
tema de la sexualidad se va a utilizar la tcnica del
collage, que consiste en utilizar dibujos, frases,
recortes de peridico y revistas para hacer un mural
respecto a: Qu es sexualidad?
Se organiza a los y las estudiantes en grupos de 5 6,
segn la cantidad de participantes. Para explicar el
contenido del collage pueden utilizar dilogos, ttulos,
expresiones, etc. Los trabajos se presentan en
plenaria. El facilitador o la facilitadora debe organizar
la discusin y el intercambio de opiniones. Posterior a
esta presentacin, la persona facilitadora debe
retomar lo siguiente, enlazndolo con la presentacin
de los collages:
Qu es sexualidad?
Qu es sexualidad integral?
Cul es la diferencia entre sexo, gnero y
genitalidad?
Es lo mismo sexo que relaciones sexuales?
Qu significa relaciones coitales?
Cmo tiene que ver el amor con la sexualidad
(afectividad)?

Material
Peridicos
Revistas
Goma
Tijeras
Papel peridico
TIEMPO

ACTIVIDAD

CONTENIDO

RECURSOS
Computadora.

10 min

dinmica de Inicio
(Romper el hielo)

Chitn (anexo)
-Proyector
-Parlantes
-Pelota grande

5 min

Presentacin del
tema

Se explicar a adolescentes en
qu
consistir
el
taller, -Stickers
hablaremos sobre Qu es la
sexualidad? y se hablara sobre -Cd
todo lo que son los indicadores Canciones
del tema .

65 min
Reproduccin del
video

Mediante un video (usando el


protector) se tratar y explicar
el tema sobre Qu es la
sexualidad? (En caso de no
contar con equipos, se
leer
algn caso con ayuda de lminas

para captar la atencin de los


adolescentes)

10 min
Dinmica - Pelota
Preguntona

5 min

10 min

Tcnica de
recompensa

Posteriormente se formara un
crculo (sentados), se encender
msica y mientras suene la
msica iran pasando la pelota,
cuando la cancin deje de sonar,
dejarn de pasar la pelota y
quien la tenga responder la
pregunta sobre el tema
Premiar a quienes se mostraron
atentas/os

Juego recreativo
Cierre del taller

Anexos

Dinmicas
Se quema la papa !!! (Actividad 1)
Se forma un crculo. Se deber tener un objeto pequeo (monedero,
pelotita etc.). Unvoluntario deber de pararse y ponerse de espaldas
ante el crculo de personas y empezar adecir: "se quema la papa, la
papa se quema, se quema la papa, la papa se quema....".Mientras el
dice esto, el crculo deber de pasar el objeto rpidamente a la persona
queest a su lado, y as sucesivamente. Cuando el voluntario diga: "se
quem la papa", el quese haya quedado con el objeto tendr que hacer
la funcin del voluntario.

Risa forzada (Actividad 2)


Que sus invitados se sienten en crculo. El que inicia dir "Ja". El
siguiente "Ja Ja", el tercero dir "Ja Ja Ja" y as contina hasta completar
cinco Ja' y se regresa a uno. Ellos deben decirlo sin sonrer. Si alguien
falla, sale del juego.

Nombres en la espalda (Actividad 3)


Pon diferentes nombres en pedazos de papel y pgalos con cinta a la
espalda
de
cada
uno.
Podran
tener un tema, por ejemplo
nombres bblicos o personajes de caricatura, etc. Entonces cada uno
deber ir alrededor haciendo preguntas de "si o no" a las otras personas
para poder adivinar el nombre que lleva en la espalda.

Chitn (Actividad 4)
Se forman dos equipos. Se escoge una persona de cada equipo y se le
muestra una palabra. Luego en un pizarrn o un papel grande deber
hacer un dibujo sobre la palabra que le mostraron. No debe hablar ni
hacer ademanes. Los de su equipo debern adivinar la palabra. El
equipo que adivine gana un punto. Y se escoge a otros concursantes.