Curriculum, Gnero y Diversidad Cultural

6 CRDITOS / OPTATIVA

120739210

Titulacin en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre:

Pedagoga 4 Curso Segundo Cuatrimestre

Curso acadmico:

2011-2012
Profesorado:

Fernando Barragn Medero

Horario de Clases:
Tericas:

Jueves: 17:00 a 18:00 horas

Prcticas:

Martes: 18:30 a 20:30 horas

Aula asignada y ubicacin:

Horario de Tutoras:

Martes: 9:00 a 13:00 horas

Jueves: 18:00 a 19:00 horas

Ubicacin del despacho:

Ubicacin: Sede Master Educacin Sexual,
Telfono del despacho: 922 319179
Correo electrnico: fbarraga@ull.es

Jardn junto a la Capilla

Presentacin:

La dcada de los sesenta del siglo XX, implica una autntica revolucin
en los denominados temas sociales o conflictos y su incorporacin en el
curriculum.
Como consecuencia inmediata de la Segunda Guerra Mundial, y debido
a la confluencia de diferentes variables, surge una preocupacin
creciente por los contenidos sociales. Entre ellos destacan por su
relevancia social y en algunos casos por los efectos negativos- el
gnero, la diversidad e interculturalidad as como la violencia de
gnero. El siglo XXI sigue teniendo como retos no resueltos la
incorporacin en el curriculum de problemas como la violencia
escolar, la violencia de gnero, el sexismo y la interculturalidad para
los que la asignatura ofrece alternativas tericas y prcticas.
Objetivos:

La asignatura Curriculum, Gnero y Diversidad Cultural pretende

analizar crticamente el desarrollo de las Ciencias Sociales en las
ltimas dcadas, la gnesis e incorporacin en el curriculum de los
conflictos sociales: violencia, gnero, interculturalidad o educacin
sexual permitiendo el conocimiento del diseo y desarrollo curricular
en estos mbitos de conocimiento as como su presencia en todos los
elementos del curriculum y procesos curriculares.
Contenidos:

1. GNERO Y CURRICULUM
El sistema sexo gnero
Igualdad o diferencia?
Gnero y curriculum: una perspectiva histrica
Los procesos de discriminacin y el curriculum
Diseo, desarrollo curricular y gnero: algunas propuestas curriculares
alternativas.
2. CURRICULUM, GNERO Y VIOLENCIA
Masculinidades y violencia
Teoras explicativas de la violencia
Estrategias educativas y violencia: algunos antecedentes

Una alternativa desde la investigacin en la accin

Curriculum oculto y violencia.
3. CURRICULUM, EDUCACIN SEXUAL Y GNERO
Educacin Sexual: entre el neoconservadurismo y la emancipacin
crtica
Definicin diferencial
La Educacin Sexual desde la perspectiva de gnero
Educacin Sexual e Interculturalidad
4. CURRICULUM Y DIVERSIDAD CULTURAL
La polmica diversidad cultural vs. Racionalismo
Las culturas invisibles en el curriculum
La cultura femenina
Las culturas lesbiana, homosexual y ambisexual
Familias y diversidad
Interculturalidad y Gnero: Velo, tacones o huipil?

Metodologa:

Se utilizar una metodologa constructivista que combina las

estrategias expositivas con los debates entre el alumnado que
permitan la expresin y contrastacin de sus ideas previas.
Evaluacin:

Modalidad A:
1. Asistencia obligatoria y realizacin de un informe de prcticas a
desarrollar a partir de los talleres: Cmo incorporar la perspectiva
de Gnero en las actividades profesionales, Prevencin de la
Violencia de Gnero y Educacin para el Placer (2 pginas por taller)
2. Lectura obligatoria de: la Educacin Sexual: gua terica-prctica y
Violencia de Gnero y cambios sociales.
3. Proyecto pedaggico: desarrollo profesional y gnero
Modalidad B:
Examen nico: tipo test y anlisis de texto, al finalizar la asignatura
por medio de una prueba objetiva para todas las personas que no
opten por la modalidad anterior y resea obligatoria (5 pginas de la
obra sealada con asterisco en la bibliografa)

Bibliografa:
Bibliografa bsica:

Badinter, E. (1993). XY La identidad masculina. Madrid: Alianza.

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Bibliografa de ampliacin:

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Editorial Universitario
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Calvo, M. (1995), La satisfaccin sexual y el juego ertico.
Sugerencias para conocerse y disfrutar. Madrid: Temas de Hoy.
Bourhis, R. Y Leyens, J. (1996). Estereotipos, discriminacin y
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Camargo, M. Snchez, M. y Castro, Y. (1994). La escritura de la
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Woods, P. Y Hammersley, M. (Comp.) (1995). Gnero, cultura y
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