LABORATORIO DE DIAGRAMAS

Actividad Individual

Presentado por:
Zoraida Acevedo quintana
Grupo: 100105A_303
Presentado a:
Juan David Meja
Tutor de curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA U.N.A.D.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
9 de marzo de 2015

Introduccin

Hoy por hoy, vivimos adquiriendo todo tipo de informacin, la cual requiere ser
organizada para una mayor comprensin, una manera de poder organizarla es por medio de la
ESTADISTICA. En el siguiente trabajo voy a desarrollar algunos ejercicios en los cuales se
observa las diferentes maneras de agrupar la informacin obtenida mediante encuestas, estudios,
investigaciones aplicando la estadstica descriptiva con el fin de mostrar las conclusiones
graficas de los datos obtenidos.
Igualmente, a travs de este trabajo, pretendo aprender los diferentes tipos de
representacin estadsticos basados en el desarrollado de la unidad 1, adems los ponemos en
prctica en nuestra vida laboral como en la manera ms fcil y estructural presentando as la
informacin que obtenemos con los conceptos estadsticos.

Objetivos
General
Indagar sobre el concepto de Estadstica, aplicando sus diferentes maneras de agrupar la
informacin en relacin con los datos obtenidos y agruparlos ordenarlos y representarlos en los
diferentes tipos de diagramas para as adquirir el conocimiento de la unidad que se plantea en el
mdulo.
Especficos:

Analizar los tipos de conceptos bsicos de la estadstica en especial la descriptiva.

Generar nuevos conocimientos sobre los datos que se obtienen en una investigacin de algn
caso en especial.

Presentar ejemplos de algunos casos de la vida cotidiana donde se puede aplicar la parte
estadstica junto con sus frmulas y diagramas representativos.

Desarrollo de los Ejercicios

El entrenador del equipo de natacin ha decidido clasificar a sus deportistas teniendo en cuenta
el estilo en el cual su rendimiento es muy alto. A continuacin se presentan los resultados
obtenidos:
Pecho
Espalda
Mariposa
libre

Mariposa
Libre
Libre
espalda

Espalda
Libre
Mariposa
Pecho

Pecho
Espalda
Mariposa
pecho

Pecho
Espalda
Mariposa
libre

Mariposa
Libre
Espalda
Pecho

Libre
Libre
Pecho
Espalda

A. ELABORAR EL DIAGRAMA DE BARRAS CORRESPONDIENTE.

Estilo
PECHO
MARIPOSA
ESPALDA
LIBRE

Variable
8
6
8
10

Variable
12
10
8
Axis Title

6
4
2
0

PECHO

MARIPOSA

ESPALDA

LIBRE

Pecho
Espalda
Libre
libre

B. CONSTRUIR UN DIAGRAMA CIRCULAR QUE REPRESENTE LA VARIABLE.

Estilo
PECHO
MARIPOSA
ESPALDA
LIBRE

Variable
8
6
8
10
32

F%
25%
19%
25%
31%
100%

Variables

25%

31%

Pecho
Mariposa
Espalda

19%

Libre

25%

C. ESCRIBIR DOS CONCLUSIONES A PARTIR DEL GRFICO.

Se observa que de acuerdo al grafico los deportistas que tienen su mayor rendimiento es en
el estilo libre.

En el grafico podemos identificar que el estilo espalda y el estilo pecho el rendimiento de

sus deportistas son iguales.

Para verificar el efecto de un nuevo pesticida aplicado a un cultivo de caf, se seleccion una
muestra de 42 matas y se les midi su altura en centmetros despus de 3 meses de haber sido
plantadas y regadas con el producto. Los resultados son los siguientes:
25,4
18,6
25,8
37,7
16,8
37,2

25,2
34,7
32,6
42,8
21,3
38,3

42,3
28
34,3
29,4
35,4
24,3

38,7
29,1
27,9
36,2
28
39

24
19,4
31,6
28,5
32,9
23,6

35,5
30,6
32,8
38,6
39,7
26,5

42,3
37,5
36
40,5
20
31,4

REALIZAR UN HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS PARA LA VARIABLE: ALTURA.

ALTURA
25,4
18,6
25,8
37,7
16,8
37,2
25,2
34,7
32,6
42,8
21,3
38,3
42,3

32,9
23,6
35,5
30,6
32,8
38,6
39,7
26,5
42,3
37,5
36
40,5
20
31,4
28
34,3
29,4
35,4
24,3
38,7
29,1
27,9
36,2
28
39
24
19,4
31,6
28,5

Altura
16,8
21,13333333
25,46666667
29,8
34,13333333
38,46666667
y mayor...

Frecuencia
1
3
6
8
6
10
8

Frecuencia
10
9
8
7
6
5

Frecuencia

4
3
2
1
0

Escribir dos conclusiones a partir del grfico.

Se puede observar que hay crecimiento, escalonado de las plantas en los tres meses.

Se pudo comprobar con la muestra que realizaron que el insecticida influyo en la gran
mayora de plantas.

Una empresa de desechables va a producir un nuevo tipo de envase, para lquidos. Por tal razn,
midi el volumen de 60 recipientes que se usaron en una nueva prueba de aceptacin.
CONSTRUIR UN POLGONO DE FRECUENCIAS PARA LA
VARIABLE VOLUMEN
frecuencia

VOLUMEN
(mm3)
0-5
5 10
10 15
15 20
20 25
20 25
25 30

4
VOLUMEN (mm3)
8
0-5
10
5 10
11
10 15
12
15 20
12
20 25
15
20 25
25 30

MARCA DE CLASE

FRECUENCIA

2,5
7,5
12,5
17,5
22,5
22,5
27,5

4
8
10
11
12
12
15

Volumen (mm3)
30
25
20
15
10
5
0

FRECUENCIA

MARCA DE CLASE

volumen (mm3)

Se puede observar que en la prueba de aceptacin la mayora de la gente escogieron los

envases de mayor capacidad.

En el grafico se puede concluir que los recipientes de menor capacidad son los que
menos aceptacin.