16 DE MARZO 5° y 6°

IEP DE JESS
PRIMARIA
SESIN DE APRENDIZAJE:
Unin de conjuntos
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
:
DOCENTE
:
UNIDAD
:
GRADO Y SECCIN
GRADO Y SECCIN
rea
:
II.
De Jesus
Rosslady Pizarro
01
: 5 B - C
: 5 A
Matemtica
FECHA: 23 marzo del 2015

Curso : Aritmtica
Dominio, competencia e indicadores

Dominio
Cambio
relacione
s
III.
Competencia
Capacidades
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

matemtico, que implican la construccin del significado
y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y resultados
Matematiza
Comunica
Elabora estrategias
Representa
INDICADOR
Halla la unin de dos o ms

conjuntos
DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
Sec.d
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
sesin
Motivacin:
La profesora muestra dos envases transparentes y en cada uno de ellos hay un cartel el cual
indica por comprensin los elementos que debe contener dentro, en la pizarra hay pegadas
tarjetas con los elementos de cada conjunto distribuidos de manera arbitraria, los alumnos por
turno debern sacar una tarjeta y colocarla en el envase respectivo
Recojo de la informacin de los saberes previos:
Matematizan :
Vierten el contenido de los dos envases en otro y responden a las siguientes preguntas
Qu se ha formado al agruparlos de esa manera?
El conjunto creado ser otro conjunto? Cmo se llama el nuevo conjunto?
botell
as
Conflicto cognitivo:
El cartel con el propsito : Hallar la unin de dos o mas conjuntos
. Leen : El cartel con el valor del mes, los acuerdos del da
Pizarr
. Sobre qu podra tratarse la clase de hoy?
as
Presentacin del contenido:
SOS
Tarjet
. Qu pasara si eliminamos a una de las botellas?

Los elementos que quedan formarn otro conjunto?
RECU
Construccin o Conceptualizacin
Cuade
rno
Escriben:
Unin de conjuntos A y B
ROLL
Separ
ata
El conjunto formado por todos los

elementos de dichos conjuntos
Simblicamente
Escriben los elementos de los dos conjuntos de las botellas

R={_______________________} y I= {____________________________}
R I = {_____________________}
IEP DE JESS
PRIMARIA
Aplicacin:
Representan y comunican
Con los siguientes conjuntos:
A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

A = { 7; 9; 10}; B = {6; 3,4}
Hallan y grafican
1) A U B
C
I
3) E F
Cuade
Evaluacin:
rno
Resuelven el libro de actividades pag.. 08- 09
E
R
2) C U D
/ A = {a,e,i,o,u}; B = {i,o} /
Separ
ata
Metacognicin
La profesora interroga :
.Qu aprendiste hoy?Cmo lo aprendiste? Para qu lo aprendiste?
Extensin
En casa : Resuelve el libro de texto pag 13
MATRIZ DE EVALUACIN
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Hoja de Prctica
IEP DE JESS
PRIMARIA
Diferencia de conjuntos
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
: De Jesus
DOCENTE
: Rosslady Pizarro
UNIDAD
: 01
GRADO Y SECCIN
: 5 C
GRADO Y SECCIN
: 5 A - B
rea

: Matemtica
Curso : Aritmtica
FECHA:
marzo del 2015
IV. Dominio, competencia e indicadores

Dominio
Cambio
relacione
s
V.
Competencia
Capacidades
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

matemtico, que implican la construccin del significado
y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y resultados
Matematiza
Comunica
Elabora estrategias
Representa
INDICADOR
- Halla la diferencia entre dos o

ms conjuntos.
Sec.d
sesin
Motivacin:
Matematizan :
a
botell
as
Pizarr
as
SOS
Tarjet

RECU
Cuade
rno
Escriben:
Diferencia de conjuntos A y
B
IEP DE JESS
PRIMARIA
pizarr
ROLL
Simblicamente

elementos que pertenecen slo al
primer conjunto y no al segundo

R={_______________________} y I= {____________________________}
R - I = {_____________________}
Aplicacin:
A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

A = { 7; 9; 10}; B = {6; 3,4}
Hallan y grafican
2) A - B
C
I
3) E - F
Evaluacin:
Cuade
rno
Resuelven ejercicios del libro pag. 10-11
E
R
2) C - D
/ A = {a,e,i,o,u}; B = {i,o} /
libro
Metacognicin
Extensin
En casa : Resuelve el libro de texto pag 12 13
MATRIZ DE EVALUACIN
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Hoja de aplicacin
IEP DE JESS
PRIMARIA
Diferencia simtrica de conjuntos
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
:
DOCENTE
:
UNIDAD
:
GRADO Y SECCIN
rea
:
II.
De Jesus
Rosslady Pizarro T.
01
: 6 A - B
Matemtica
Curso : Aritmtica
FECHA:
Dominio
Competencia
Cambio
y
relaciones
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico,

que implican la construccin del significado y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados
III.
marzo del 2015
Capacidades
Matematiza
Comunica
Elabora estrategias
INDICADORES
Hallan la diferencia entre
dos o mas conjuntos
Sec.d
RECU
R
sesin
Motivacin:
SOS
Tarjet
as
Pizarr
a
botell
as
I
N
I
C
I
O
IEP DE JESS
PRIMARIA
Sec.de sesin
RECUR
SOS
Motivacin:
Tarjet
Forman dos conjuntos, uno de plumones y el otro de lpices de colores en cada mesa, luego se
extraen los plumones y lpices de colores que tienen el mismo color, luego comentan que pasa
con los que queda
Pizarr
as
a
botell
SimetricaRecojo de la informacin de los saberes previos:

Matematizan :
- Vierten el contenido de los dos envases en otro y responden a las siguientes preguntas

as
Cuade
rno
Escriben:
B
R
ROLL
O
pizarr
a
Simblicamente


R={_______________________} y I= {____________________________}
R - I = {_____________________}
Aplicacin:
A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

A = { 7; 9; 10}; B = {6; 3,4}
/ A = {a,e,i,o,u}; B = {i,o} /
Hallan y grafican
1) A - B
C
I
3) E - F
Resuelven hoja de aplicacin
E
R
2) C - D
Evaluacin:
Metacognicin
Extensin
Cuade
rno
libro
IEP DE JESS
PRIMARIA

Matematizan :


D
E
S
Cuade
rno
Escriben:
Unin de conjuntos A y B
R
ROLL
Separ
ata
Simblicamente

elementos de dichos conjuntos

R={_______________________} y I= {____________________________}
R I = {_____________________}
Aplicacin:
A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

A = { 7; 9; 10}; B = {6; 3,4}
Hallan y grafican
3) A U B
C
I
Cuade
Resuelven el libro de actividades pag.. 10, 11
Extensin
En casa : Resuelve el libro de texto pag 10, 12.
IV.
TCNICA
rno
Separ
ata
Metacognicin
Observacin
3) E F
Evaluacin:
E
R
2) C U D
/ A = {a,e,i,o,u}; B = {i,o} /
MATRIZ DE EVALUACIN
INSTRUMENTO
Hoja de aplicacin
IEP DE JESS
PRIMARIA
Diferencia de conjuntos
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
: De Jesus
DOCENTE
: Rosslady Pizarro T.
UNIDAD
: 01
GRADO Y SECCIN
: 6 B
GRADO Y SECCIN
: 6 A
rea
V.
: Matemtica
Curso : Aritmtica
Dominio
Competencia
Cambio
y
relaciones
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico,

que implican la construccin del significado y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados
VI.
Capacidades
Matematiza
Comunica
Elabora estrategias
INDICADORES
Hallan la diferencia entre
dos conjuntos
Sec.d
RECU
R
sesin
Motivacin:
SOS
Tarjet
as
IEP DE JESS
PRIMARIA
Matematizan :
botell
as

Pizarr
Cuade
rno
Escriben:
B
R
ROLL
O
pizarr
a
Simblicamente


R={_______________________} y I= {____________________________}
R - I = {_____________________}
Aplicacin:
A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

A = { 7; 9; 10}; B = {6; 3,4}
Hallan y grafican
4) A - B
C
I
3) E - F
Evaluacin:
Cuade
rno
Resuelven hoja de aplicacin
E
R
2) C - D
/ A = {a,e,i,o,u}; B = {i,o} /
libro
Metacognicin
Extensin
VII.
MATRIZ DE EVALUACIN
IEP DE JESS
PRIMARIA
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Hoja de aplicacin

16 DE MARZO 5° y 6°

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FECHA: 23 marzo del 2015

Dominio, competencia e indicadores

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

Halla la unin de dos o ms

DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

El cartel con el propsito : Hallar la unin de dos o mas conjuntos

. Leen : El cartel con el valor del mes, los acuerdos del da

. Sobre qu podra tratarse la clase de hoy?

Presentacin del contenido:

. Qu pasara si eliminamos a una de las botellas?

El conjunto formado por todos los

Escriben los elementos de los dos conjuntos de las botellas

A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

Resuelven el libro de actividades pag.. 08- 09

FECHA: 26 marzo del 2015

marzo del 2015

IV. Dominio, competencia e indicadores

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

- Halla la diferencia entre dos o

DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

. Leen : El cartel con el valor del mes, los acuerdos del da

El cartel con el propsito : Hallar la unin de dos o mas conjuntos

. Sobre qu podra tratarse la clase de hoy?

Presentacin del contenido:

. Qu pasara si eliminamos a una de las botellas?

El conjunto formado por todos los

Escriben los elementos de los dos conjuntos de las botellas

A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

Resuelven ejercicios del libro pag. 10-11

Dominio, competencia e indicadores

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico,

marzo del 2015

DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

SimetricaRecojo de la informacin de los saberes previos:

Presentacin del contenido:

. Sobre qu podra tratarse la clase de hoy?

. Leen : El cartel con el valor del mes, los acuerdos del da

El cartel con el propsito : Hallar la unin de dos o mas conjuntos

. Qu pasara si eliminamos a una de las botellas?

El conjunto formado por todos los

Escriben los elementos de los dos conjuntos de las botellas

A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

Resuelven hoja de aplicacin

Recojo de la informacin de los saberes previos:

. Qu pasara si eliminamos a una de las botellas?

El cartel con el propsito : Hallar la unin de dos o mas conjuntos

El conjunto formado por todos los

Escriben los elementos de los dos conjuntos de las botellas

A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

Resuelven el libro de actividades pag.. 10, 11

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico,

DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

Presentacin del contenido:

. Sobre qu podra tratarse la clase de hoy?

. Leen : El cartel con el valor del mes, los acuerdos del da

El cartel con el propsito : Hallar la unin de dos o mas conjuntos

. Qu pasara si eliminamos a una de las botellas?

El conjunto formado por todos los

Escriben los elementos de los dos conjuntos de las botellas

A = {3; 5; 6; 7; 9; 10}; B = {6; 9; 11; 12}

Resuelven hoja de aplicacin

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