Estandares de lenguaje

Lectura y comprensin lectora

Distingue y sabe desarrollar la comprensin literal, inferencial e interpretativa,
reflexiva y evaluativa. Conoce y es capaz de aplicar diversas estrategias para
ampliar el lxico de los estudiantes, utilizar los elementos estructurales de los
textos al servicio de la comprensin y promover el aprendizaje metacognitivo.
Sabe potenciar el anlisis crtico de las perspectivas, estereotipos y valores
presentes en los textos. Es capaz de definir criterios de evaluacin y disear
instrumentos y procedimientos adecuados para observar el desarrollo de la
comprensin lectora de alumnos y alumnas, y conoce y usa resultados de
pruebas nacionales e internacionales
Escritura y produccin escrita
El futuro profesor o profesora comprende la produccin escrita como fenmeno
discursivo, cognitivo, social y cultural, que se configura como una herramienta
para la comunicacin con otros en contextos de participacin social. Adems,
entiende la escritura como una habilidad que permite aprender y desarrollar el
lenguaje y el pensamiento, as como el desarrollo de la creatividad y de la
identidad. Asimismo, comprende la produccin escrita como un proceso que se
apoya y favorece por el conocimiento metalingstico y metacognitivo.
Oralidad
Sabe ensear a sus estudiantes a ser hablantes y oyentes capaces de
desenvolverse competentemente en diversas situaciones comunicativas del
mbito personal, laboral, acadmico y ciudadano. Sabe que la comprensin y
la produccin oral se realizan integradamente y que el lenguaje oral se produce
por medio de un cdigo lingstico con caractersticas propias, elementos
paralingsticos y no lingsticos, que transmiten significados.
Comprende que la produccin oral se favorece y mejora su calidad cuando se
realiza como proceso recursivo, que incluye planificar, producir y revisar.
Asimismo, comprende que la comprensin oral se favorece y mejora su calidad
cuando los oyentes asumen que el emisor tiene una intencin y que ellos
interpretan el significado, las emociones e ideologa del hablante desde sus
propios conocimientos y creencias.
Conoce y comprende las caractersticas de las conversaciones con diferentes
propsitos, como discutir puntos de vista, negociar acciones, significados,
planificar un trabajo, resolver conflictos, expresar emociones y sentimientos,
etc. Esto implica considerar que la conversacin:
a) Es una interaccin en que los interlocutores activan, construyen y negocian
su relacin interpersonal, segn su identidad y status social.
b) Tiene una estructura constituida por: interaccin (toda la conversacin),
secuencia (de tema y / o finalidad) e intercambio o turno (mnima unidad
dialogal).
c) Requiere considerar a la audiencia mientras se habla en pblico, usar
recursos para mantener la atencin, identificar lo que no se ha entendido y
tomar acciones para remediarlo.