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NIVEL LENGUA
INTRODUCCIN
El rea de lenguaje tiene como finalidad, desarrollar la habilidad
lecto -escritora los hbitos de lectura, la mejora de la ortografa y de
la caligrafa, la discriminacin de grafas el aprecio por la audicin de
cuentos como fuente de placer y entretenimiento, as como el inters
por la presentacin limpia y clara de los trabajos. Codificar y
descodificar los fonemas y grafas de la lengua castellana, reconocer
la finalidad de textos que se ven en espacios pblicos, expresar la
situacin de objetos y personas (izquierda- derecha, arriba-abajo,
dentro-fuera ,cerca- lejos ) ,narrar cuentos y vivencias personales.
CDIGO
LC1.1.1
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
CL
TRI
M
UD
12
3
1-15
X
1-2- 1-15
3
-LC1.1.2
X
1-2- 1-15
3
LC1.1.3
LC1.2.1
X
1-2- 1-15
3
LC1.2.2
LC1.2.3
1-2- 1-15
3
A
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC1.2.4
X
1-2- 1-15
3
LC1.3.1
1-2- 1-15
3
LC1.3.2
X
1-2- 1-15
3
LC1.3.3
LC1.3.4
LC1.3.5
LC1.3.6
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
A
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC1.4.1
LC1.4.2
LC1.5.1
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC1.5.2
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC1.5.3
X
1-2- 1-15
3
LC1.6.1
X
1-2- 1-15
3
LC1.6.2
1-2- 1-15
3
LC1.6.3
LC1.7.1
X
1-2- 1-15
3
LC1.8.1
LC1.8.2
LC1.9.1
LC1.11.1 cuentos.
1-2- 1-15
3
A
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
B
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
Recita,
utilizando
los
recursos
extralingsticos
convenientes,
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC1.11.4 Disfruta de la recitacin.
LC1.12.1 dramtica.
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC1.12.2 Disfruta participando en las dramatizaciones que se realizan en el aula.
LC2.1.1
1-2- 1-15
3
B
X
1-2- 1-15
3
LC2.1.2
LC2.2.1
LC2.2.2
LC2.2.3
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
A
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC2.2.4
X
1-2- 1-15
3
LC2.3.1
X
1-2- 1-15
3
LC2.3.2
LC2.3.3
LC2.3.4
LC2.4.1
LC2.4.2
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
X
X
1-2- 1-15
3
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC2.4.3
X
1-2- 1-15
3
LC2.5.1
1-2- 1-15
3
LC2.5.2
LC2.6.1
Disfruta leyendo.
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC2.7.1
LC2.8.1
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC2.9.1
X
1-2- 1-15
3
LC2.9.2
1-2- 1-15
3
LC2.9.3
X
1-2- 1-15
3
LC2.9.4
LC2.10.1 texto.
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
1-2- 1-15
3
LC2.11.2 Interpreta textos asociados a imgenes.
LC3.1.1
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC3.2.1
X
1-2- 1-15
3
LC3.2.2
LC3.2.3
LC3.2.4
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 1-15
3
LC3.3.1
LC3.3.2
1-2- 1-15
3
B
X
1-2- 1-15
3
LC3.4.1
X
1-2- 1-15
3
LC3.4.2
X
1-2- 1-15
3
LC3.4.3
X
1-2- 3-15
3
LC3.4.4
LC3.5.1
X
1-2- 1-15
3
1-2- 1-15
3
LC3.5.2
X
1-2- 1-15
3
LC3.5.3
X
1-2- 1-15
3
LC3.5.4
X
1-2- 1-15
3
LC3.6.1
X
1-2- 1-15
3
LC3.6.2
X
1-2- 1-15
3
LC3.7.1
1-2- 1-15
3
LC4.1.1
X
1-2- 3-15
3
LC4.1.2
X
1-2- 3-15
3
LC4.1.3
X
1-2- 1-15
3
LC4.2.1
X
1-2- 3-15
3
LC4.2.2
X
1-2- 3-15
3
LC4.3.1
1-2- 3-15
3
LC4.3.2
1-2- 3-15
3
LC4.3.3
X
1-2- 3-15
3
LC4.3.4
X
1-2- 3-15
3
LC4.4.1
LC4.5.1
X
1-2- 3-15
3
X
1-2- 3-15
3
LC4.6.1
2-3 7-15
LC4.7.1
X
1-2- 4-15
3
LC4.8.1
X
1-2- 4-15
3
LC4.9.1
X
1-2- 4-15
3
X
2-3 7-15
X
1-2- 4-15
3
2-3 7-15
LC4.13.1 Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaa al nombre.
X
2-3 7-15
X
2-3 7-15
X
1-2- 4-15
3
X
1-2- 1-15
3
X
1-2- 4-15
3
1-2- 4-15
3
LC4.18.1 Conoce y utiliza la regla ortogrfica c/z.
X
2-3 7-15
X
1-2- 3-15
3
X
1-2- 3-15
3
X
1-2- 4-15
3
X
2-3 7-15
2-3
LC4.24.1 Distingue las formas verbales.
1015
X
2-3 7-15
X
1-2- 3-15
3
X
2-3 7-15
X
1-2- 4-15
3
X
2-3 7-15
LC4.29.1 profesor.
2-3 8-15
LC4.30.1 Se inicia en la escritura de narraciones en escena.
X
2-3 8-15
X
2-3 8-15
X
2-3 7-15
LC4.33.1 palabras,
X
1-2- 4-15
3
LC4.33.3 impresora)
X
1-2- 1-15
3
2-3 8-15
LC4.33.4 Localiza, abre, modifica y crea un fichero.
X
2-3 8-15
X
2-3 8-15
LC5.1.1
2-3 8-15
LC5.1.2
LC5.2.1
LC5.2.2
Utiliza los libros, respeta las normas de uso, cuida los libros y comparte
sus experiencias con sus compaeros.
1-2- 1-15
3
I
X
1-2- 1-15
3
2-3 8-15
LC5.3.1
LC5.4.1
1-2- 4-15
3
I
X
1-2- 4-15
3
LC5.4.2
LC5.5.1
X
1-2- 4-15
3
X
1-2- 4-15
3
LC5.5.2
LC5.6.1
COMPETENCIAS CLAVE:
1-2- 4-15
3
A
CD:
Competencia digital
AA: Aprender a aprender
CSC: Competencia social y cvica
emprendedor.
CEC: Conciencia y expresiones culturales.
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
A. TCNICAS DE OBSERVACIN
REGISTRO ANECDTICO
LISTAS DE CONTROL
ESCALAS DE OBSERVACIN
DIARIOS DE CLASE
C. PRUEBAS ESPECFICAS
PRUEBAS DE COMPOSICIN
PRUEBAS OBJETIVAS
Preguntas de respuesta corta
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de emparejamiento
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de verdadero o falso
D. ENTREVISTAS
E. AUTOEVALUACIN
F. COEVALUACIN
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Incluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de
aprendizaje integrando las competencias
INSUFICIENTE (0-49) I
SUFICIENTE (5 59) SF
BIEN (6 69)
NOTABLE (7 8,9)
B
N
SOBRESALIENTE ( 9 10) SB
METODOLOGA
Enseanza basada en la tarea.
Enseanza recproca.
Autoevaluacin.
Descubrimiento guiado.
Resolucin de problemas.
Programa individualizado.
Asignacin de tareas.
Trabajos en grupo.
Documentos
que
transmiten
informacin:
Boletn
de
informacin a padres, autorizaciones y notas en las agendas de
clase, como actividades de refuerzo concretas para alumnos
con deficiencias de aprendizaje
Maletn viajero.
Cuenta cuentos.