Dosificacion Aprendizaje 6to Grado

Ministerio de educacin
Direccin de Calidad y Desarrollo Educativo

-DICADE-
Dosificacin
de los aprendizajes de
Sexto Grado
DICADE Direccin de Calidad y Desarrollo Educativo

6a. calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari Guatemala, Guatemala, C.A. 01010
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por fotocopia, etc.- es indispensable obtener el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
Ministerio de educacin
Ing. Mara del Carmen Acea Villacorta de Fuentes
Ministra de Educacin
Licda. Floridalma Meza Palma
Vice-Ministra Tcnica
Licda Miriam Castaeda
Vice-Ministra Administrativa
Lic. Celso Chacln Sols
Vice-Ministro de Educacin Bilinge Intercultural
Licda. Herminia Reyes de Muralles
Directora de DICADE
Comisin Tcnica de Curriculum - DICADE

Dra. Olga M. Garca Salas Alvarado
Lic. Jos Fernando Pineda Ocaa
Licda. Mariela Ruedas Reynosa de Garca
Equipo de Edicin y Arte - DICADE

Licda. Sandra Emilia lvarez de Echeverra
Licda. Vera Ivette Bracamonte Orantes
Silvia Remy Daz Chang
Equipo Tcnico Responsable de la revisin de las reas

Licda. Marta Aurora Daz Samos - DICADE
Lic. Delfo Cetino Marroqun - DICADE
M.A. Justo Magzul - DIGEBI
M.A. Olga Tzaquitzal de Motta - DICADE
M.A. Mnica Paau - DICADE
M.A. Francisco Puac Tumax - DICADE
Lic. Marvin Estuardo Ramrez Cordn - DICADE
Lic. Domingo Xitumul Ismalej - DICADE
ndice
1.
Contenido
No.
de pgina
Presentacin
Los documentos curriculares en el proceso

E - A - E Grfica
Descripcion
rea de Comunicacin y Lenguaje
10
L-1
10
L-2
20
L -3
28
2.
rea de Matemticas
32
3.
rea de Ciencias Naturales y Tecnologa
40
4.
rea de Ciencias Sociales
48
5.
rea de Expresin Artstica
58
6.
rea de Educacin Fsica
62
7.
rea de Formacin Ciudadana
70
8.
rea de Productividad y Desarrollo
76
Presentacin
El Ministerio de Educacin presenta a la comunidad educativa del Nivel Primario,
la dosificacin de los aprendizajes contenidos en el Curriculum Nacional Base y en
las Orientaciones para el Desarrollo Curricular de cada grado, producidos por el
Ministerio de Educacin.
Este esfuerzo permite ofrecer a los y las docentes una herramienta ms para apoyar
las acciones de planificacin y organizacin de su trabajo, para el desarrollo gradual
de lo que los y las estudiantes deben aprender con respecto a una rea determinada
del currculo. Tambin se sugieren los aprendizajes, los que se presentan distribuidos
a lo largo del ao en cuatro perodos como unidades que tambin pueden traducirse
como bimestres, unidades, bloques o como sea ms usual en cada regin. Es
importante recordar, que esta distribucin es slo una sugerencia, ya que el o la
docente puede avanzar ms o menos en cada perodo de acuerdo con los logros
en el aprendizaje de sus nios y nias.
Las dosificaciones de los aprendizajes se presentan por reas curriculares, por grado,
en tablas de cuatro columnas (A, B, C; y D). La columna A contiene las competencias
del rea para un grado determinado. En la columna B, se ubican los indicadores
de logro; en la columna C, se incluye la temtica a ser aprendida y la columna D,
se presenta subdividida en cuatro columnas pequeas que sugieren los momentos
y el tiempo o periodo de duracin en que los diferentes contenidos pueden trabajarse.
Su diseo permite tener un panorama general de los componentes de cada
competencia y la interrelacin que se logra al abordarlos en forma integrada. De
especial importancia se considera el hacer notar que tambin permite contar con
una visin panormica de la distribucin de los indicadores de logro y de los
aprendizajes a lo largo del ciclo escolar
Se estima que cada perodo previsto en la columna D, comprende alrededor de
nueve semanas, aunque cada comunidad educativa debe determinar la duracin
segn sus propias caractersticas y necesidades. Se han sombreado las columnas
que representan el tiempo ideal para la realizacin de actividades que desarrollan
los aprendizajes. Cuando un tema aparece sombreado en dos columnas o ms
representa que, en opinin de quienes participaron en la dosificacin, esos temas
necesitan ser desarrollados durante un tiempo ms largo para lograr la competencia
Debido al proceso de revisin al que se estn sometiendo los materiales curriculares,
se hizo necesario incorporar algunos cambios que permiten una mayor claridad en
la presentacin y una mayor coherencia en cuanto al diseo. La mayora de las
competencias de grado se mantienen como originalmente se presentaron en el
Currculum Nacional Base y en las Orientaciones para el Desarrollo Curricular.
5
Algunas, necesitaron pequeas modificaciones; otras, sufrieron cambios considerables.

En lo que respecta a los indicadores de logro se procedi de la misma manera. En
algunos casos se mantuvieron los que se presentan en las Orientaciones para el
Desarrollo Curricular; pero, en su mayora, fueron modificados o creados en un
esfuerzo por buscar la correspondencia con la Competencia a la que se refieren.
Los contenidos fueron sometidos al mismo tipo de anlisis y, en algunos casos, hubo
necesidad de reorganizarlos; en otros, eliminar aquellos que en realidad representaban
actividades y, por ltimo, se agregaron nuevos para apoyar la secuenciacin en los
aprendizajes de cada rea.
Con el propsito de ilustrar la interrelacin entre la dosificacin de los aprendizajes
con los otros documentos curriculares producidos y entregados para implementar
la Transformacin Curricular se presenta la grfica incluida en la siguiente pgina.
En ella se tambin se seala la utilizacin de cada uno de esos materiales en los
diferentes momentos del proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin. A continuacin
de la grfica se presenta una sntesis descriptiva de cada uno de los materiales. Para
facilitar su ubicacin, tanto en la grfica como en la descripcin, aparecen el proceso
A-E-E- y cada documento numerados en la forma siguiente: 1- Proceso AprendizajeEnseanza-Evaluacin (por el nfasis del currculo en el aprendizaje) 2- Aprendizajes
esperados (Estndares Educativos) 3- Curriculum Nacional Base. 4- Orientaciones
para el Desarrollo Curricular (ODEC) 5- Dosificaciones del Aprendizaje.
6- Herramientas de Evaluacin en el aula.
Aprendizajes esperados
(Estndares educativos) (2)
Declarativos
reas
Procedimentales
Contenidos
Indicadores de
logro
Competencias
Ejes
Currculum Nacional Base-CNB- (3)
Libro de texto
(apoyo)
Proceso E-A-E (1)

Dosificacin de los
aprendizajes (5)
Planificacin
Ejecucin
Evaluacin
ODEC (4)
(Actividades, Metodologa)
Elaborado por Lic. Jos Fernando Pineda Ocaa
Herramientas de Evaluacin en el aula (6)

Reglamento de evaluacin
Los documentos curriculares en el proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin

E - A- E
Actitudinales
Los documentos curriculares en el Proceso

Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin. E-A-E
1. Proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin. E-A-E
En este contexto se denomina proceso E-A-E, (enseanza, aprendizaje y evaluacin)
a la interrelacin que se da entre la planificacin, la ejecucin y la evaluacin de
las acciones que realizan el maestro o maestra y los alumnos y alumnas. Este proceso
orienta la formacin educativa de los educandos, auxilindose de los materiales
curriculares elaborados para el efecto. El diagrama ilustra dicho proceso y la
utilizacin de los materiales mencionados los que a continuacin se describen en
forma sinttica.
2. Aprendizajes esperados (Estndares educativos)
Son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles que los maestros
y maestras deben tener como meta del aprendizaje de sus estudiantes, especficamente
en dos tipos de contenidos los declarativos y los procedimentales. Los aprendizajes
esperados establecen las expectativas bsicas.
3. Currculo Nacional Base
El curriculum es una herramienta pedaggica, es la herramienta de trabajo del
docente. Est organizado en competencias, ejes y reas para el desarrollo de los
aprendizajes. Cada rea tiene sus competencias, indicadores de logro, y contenidos
organizados en declarativos. procedimentales y actitudinales. En el Currculum
Nacional Base se establecen las competencias que todos los y las estudiantes del
pas deben desarrollar y se contextualizan a nivel regional y local de acuerdo con
las caractersticas, necesidades intereses y problemas, de los y las estudiantes y de
su contexto de vida.
4. Orientaciones para el Desarrollo Curricular ODEC.
Son orientaciones para el desarrollo curricular para cada uno de los grados del
nivel primario, contienen sugerencias de actividades organizadas alrededor de cuatro
temas
Ciclo 1
Conocindonos
Tejiendo relaciones
Construyendo nuestra convivencia
Sembrando el futuro
Ciclo 2
Conociendo nuestras races
Consolidando nuestras relaciones
Valorando nuestra convivencia
Fortaleciendo nuestro futuro
Para cada tema se desarrollan competencias, afines al mismo. Los elementos se

presentan en el orden siguiente:
Competencia
Cuadro con contenidos procedimentales, declarativos y actitudinales
Cuadro conteniendo los Indicadores de Logro.
Actividades para el Desarrollo de la Competencia de acuerdo con el tema
integrador.
Sugerencias de instrumentos de evaluacin
Le sirven al maestro o maestra como apoyo para elaborar su planificacin y para
el desarrollo del proceso en el aula.
5. Dosificaciones de los aprendizajes.
Son una sugerencia de organizacin de los aprendizajes de cada una de las reas
que conforman el Curriculum Nacional Base, para facilitar a los y las docentes la
organizacin de su planificacin y la informacin del avance de los nios en su
aprendizaje. Se presentan 4 periodos de aproximadamente 8 semanas cada uno
y su utilizacin debe hacerse de manera flexible, ya que debe ser adecuada a los
ritmos de aprendizaje de los grupos de alumnos y alumnas
6. Herramientas de evaluacin en el aula.
Es una presentacin clara y sencilla de la orientacin terica de la evaluacin, y
de ejemplos de instrumentos para realizar el proceso evaluativo en el aula. Adems
describe los lineamientos que deben tomarse en cuenta al momento de evaluar
rea de Comunicacin y Lenguaje L-1
Comunicacin y Lenguaje L-1
No.
1
Competencia
Indicadores
de logro
Evala con actitud 1.1. Identifica si el

crtica la
mensaje oral
intencionalidad del
lleva una
mensaje: expositiva,
intencin
argumentativa o
expositiva.
normativa.
C
Contenidos
1.1.1.
Atencin a las ideas importantes del

mensaje.
1.1.2.
Utilizacin de las destrezas de la

escucha en mensajes orales: memoria,
conciencia, percepcin y discriminacin
auditivas.
1.1.3.
Percepcin auditiva y visual de la

intencionalidad con la que se emite el
mensaje.
1.1.4.
Atencin a detalles significativos:

emociones y sentimientos que se
expresan a lo largo del mensaje.
1.2. Identifica si la
1.2.1.
intencionalidad
del mensaje es
argumentar
1.2.2.
sobre algn
hecho o evento.
Identificacin de las palabras que

indican persuasin en un mensaje.
Establecimiento de la congruencia entre
el tono de voz y los gestos o
movimientos que utiliza la persona que
habla.
1.2.3.
Identificacin del propsito del

mensaje: narra o describe algo.
1.2.4.
Reconocimiento, en textos que escucha

o lee, de los elementos de relacin o
contradiccin con situaciones reales.
1.3. Identifica si la
1.3.1.
intencin del
mensaje oral es
establecer
normas.
1.3.2.
Reconocimiento de las palabras con

las que se inicia el mensaje: verbos en
imperativo.
1.3.3.
Identificacin del propsito del mensaje

y de lo que se debe realizar en una
situacin dada.
Organizacin secuencial de eventos

segn la intencin del mensaje.
10
Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1
D
Unidades
1 2 3 4
No.
2
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Argumenta en
2.1.1.
2.1. Expresa
situaciones de
oralmente sus
comunicacin oral
argumentos
utilizando un
mantenindose 2.1.2.
lenguaje adecuado
fiel a los temas
a los interlocutores,
tratados.
2.1.3.
al contenido y al
contexto.
Unidades
1 2 3 4
Dominio del tema a tratar en las

situaciones comunicativas.
Utilizacin del vocabulario adecuado
a la situacin comunicativa.
Aplicacin de las destrezas del habla
en dilogos, conversaciones,
discusiones, argumentaciones entre
otras (pronunciacin, entonacin y
articulacin).
2.1.4.
Proyeccin de la voz de manera que

la informacin llegue a todas las
personas.
2.1.5.
Produccin de mensajes orales con

intencin argumentativa.
2.1.6.
Utilizacin de recursos para mantener

la atencin de las personas que
escuchan (gestos, movimientos, manejo
sorpresivo de la voz, entre otros).
2.2. Utiliza diferentes 2.2.1.

tcnicas de
comunicacin
oral en
exposiciones de 2.2.2.
carcter
argumentativo.
Utilizacin de una apertura interesante

para llamar y mantener la atencin de
la audiencia.
2.2.3.
Establecimiento de contacto visual con

la audiencia.
2.2.4.
Utilizacin de un cierre que haga que

la audiencia recuerde lo que se dijo
durante el intercambio comunicativo.
2.3. Participa
2.3.1.
voluntariamente
en eventos de
libre expresin 2.3.2.
demostrando
respeto por las
personas con
quienes
interacta.
2.3.3.
Iniciacin de conversaciones formales

e informales.
Aplicacin de tcnicas que dejen de

manifiesto la calma y postura de quien
expone y que reflejen el inters que
tiene porque la audiencia comprenda
el mensaje.
Integracin a grupos de discusin sobre

temas determinados: asignacin de
roles para la elaboracin del trabajo
y presentacin de conclusiones y
recomendaciones.
Definicin de tcnicas y procedimientos
para participar en debates y mesas
redondas sobre temas determinados
(Investigar y documentar el punto,
elaborar un documento con sus puntos
de vista, presentar sus argumentos y
respetar la opinin de las y los dems).
11
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Interpreta
3.1.1.
3.1. Interpreta los
informacin
mensajes que se
transmitida por
transmiten por
sistemas de
los medios de
comunicacin verbal
comunicacin y 3.1.2.
y no verbal y los
los compara con
procedimientos de
eventos de la
persuasin y
vida cotidiana.
disuasin utilizados
por los medios de
3.1.3.
comunicacin
masiva.
Reconocimiento de la estructura y
funcin de los medios de
comunicacin.
Comparacin de la estructura del texto
periodstico con otros tipos de texto
utilizados en mensajes transmitidos por
los medios de comunicacin.
Identificacin de las caractersticas y
funciones de los textos publicitarios
segn el contexto en el que ocurren
3.2. Interpreta los

3.2.1.
smbolos y
cdigos
cartogrficos y de
otra naturaleza 3.2.2.
utilizados
frecuentemente
en su comunidad
y en el pas.
3.2.3.
Interpretacin de la informacin
presentada por medio de tablas, mapas
y otros recursos grficos
3.2.4.
Interpretacin del lenguaje simblico

utilizado en las diversas regiones del
pas como medio de transmisin
cultural.
3.3. Interpreta la
3.3.1.
informacin
explcita e
implcita que
3.3.2.
transmiten los
textos icnicos e
cono - verbales.
3.3.3.
Lectura de smbolos cartogrficos y

cdigos en mapas, croquis y planos.
3.4. Utiliza recursos 3.4.1.

tecnolgicos
para ampliar la
informacin
generada por
medios de
comunicacin
3.4.2.
masiva.
Uso de la tecnologa como medio para

obtener informacin y establecer
comunicacin: computadora, correo
electrnico, otros tipos propios de la
comunidad.
Aplicacin de la funcin de los apoyos

grficos utilizados en diferentes tipos
de mensaje (subrayado, negrillas,
vietas, entre otros).
Identificacin de signos y seales
convencionales y naturales en su
entorno desde la cosmovisin de su
cultura.
Interpretacin de textos cono - verbales

utilizando la observacin, comparacin,
interpretacin y reflexin.
Interpretacin del significado de los
smbolos propios de la cultura
contenidos en tejidos, cermica,
calendarios, entre otros.
Aplicacin de lenguajes en el manejo

de medios tecnolgicos.
12
Unidades
1 2 3 4
No.
4
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Lee con sentido

4.1. Aplica destrezas 4.1.1.
crtico identificando
de lectura
ideas y datos
silenciosa al leer
importantes que le
materiales en la
permiten
adquisicin
4.1.2.
comunicarse de
nuevos
manera funcional e
conocimientos.
informarse, ampliar
y profundizar sus
conocimientos.
4.1.3.
Identificacin de los tipos de lectura:

selectiva, personal, individual, coral,
dramatizada, en voz alta, silenciosa y
reflexiva.
4.1.4.
Identificacin del nexo entre el concepto

que se desea desarrollar y otros
conceptos relacionados.
4.1.5.
Conclusiones que se pueden sacar de

la comparacin entre los conceptos
identificados.
4.1.6.
Incremento de la velocidad en la
comprensin de lectura silenciosa.
4.1.7.
Eliminacin de deficiencias en lectura

silenciosa sub vocalizacin y regresin.
Unidades
1 2 3 4
Localizacin de la informacin
mediante la lectura rpida y selectiva
con el apoyo de la organizacin del
texto.
Anlisis del vocabulario propio del
tema bajo estudio y su significado.
4.2. Aplica las

4.2.1.
destrezas de
lectura que le
permiten utilizar
eficientemente la 4.2.2.
informacin
necesaria en la
realizacin de
4.2.3.
trabajos en las
diferentes reas
de estudio.
4.2.4.
Utilizacin del orden alfabtico para

localizar informacin en materiales
escritos.
4.3. Determina la
veracidad,
relevancia y
utilidad de la
informacin
segn el tema
que necesita
abordar.
4.3.1.
Relacin entre conocimientos o eventos

previos y lo que se presenta en el texto.
4.3.2.
Diferenciacin entre conceptos, entre

hechos y opiniones o entre
generalizaciones.
4.3.3.
Anlisis de la progresin de ideas en

textos diversos: causa y efecto,
secuencia temporal y espacial, entre
otras.
4.3.4.
Predicciones sobre los posibles

resultados del evento bajo anlisis.
Localizacin de los materiales

necesarios para obtener la informacin
pertinente.
Utilizacin del significado de ttulos y
subttulos para determinar si la
informacin es pertinente o no.
Aplicacin de destrezas de comprensin
lectora: seleccin de ideas
introductorias, principales y
concluyentes, inferencias con respecto
a la intencionalidad del mensaje,
prediccin de resultados, entre otras.
13
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
4.3.5.
Conclusiones con respecto a la

relevancia y utilidad de la tarea segn
el propsito del trabajo a realizar.
4.4. Aplica destrezas 4.4.1.

de lectura para
interpretar la
informacin
contenida en
documentos
legales.
Identificacin de las ideas principales

y secundarias, secuencia de causa y
efecto y tmporo espacial en la
interpretacin de manuales y materiales
normativos: reglamentos, cdigos,
leyes, acuerdos, Constitucin Poltica
de la Repblica entre otros.
Produce textos de
5.1. Identifica textos 5.1.1.
diversos gneros,
de diferentes
como medio de
gneros segn su
expresin, adaptados
estructura
a requerimientos
externa.
5.1.2.
personales, escolares
y socioculturales.
Organizacin de los bloques de texto:

mrgenes, ttulos, subttulos, recursos
de imagen y tipogrficos.
5.1.3.
Organizacin lgica del contenido del

texto siguiendo la estructura bsica:
introduccin, desarrollo y conclusin.
5.1.4.
Ordenamiento reflexivo de la estructura

interna y externa de los diferentes tipos
de texto que produce.
5.1.5.
Identificacin de la estructura,
intencionalidad y funcin, del texto
narrativo.
5.1.6.
Aplicacin de los principios del texto

potico: prosa y verso en su produccin
literaria.
5.1.7.
Identificacin de la estructura del texto

dramtico: recursos del teatro, tipos
de obras dramticas.
5.1.8.
Identificacin de la tipografa propia

del guin teatral, juego dramtico
como iniciacin, tteres, marionetas,
pantomimas y juego de roles.
5.1.9.
Utilizacin de los recursos de apoyo

para la escenificacin: mscaras,
tteres, decorado, vestuario, maquillaje,
efectos de sonido.
Utilizacin de los distintos tipos de

prrafo en los textos que escribe:
principal, ejemplificador, y concluyente.
14
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
5.2. Incluye, en los 5.2.1.
textos que
escribe,
elementos que
sealan matices 5.2.2.
semnticos.
Identificacin de la semntica como

el nivel de la lengua relacionado con
las significaciones
5.2.3.
Utilizacin de formas verbales para

expresar estados de nimo, accin o
pasin.
5.3.1.
Utilizacin de los elementos del

lenguaje figurado.
5.3.2.
Inclusin de smiles (comparacin que

se expresa utilizando un trmino de
comparacin: como, semejante a,
parece, entre otros) y metforas
(comparaciones entre objetos que no
parecen poder ser comparados, no se
usa trmino de comparacin).
5.4. Coopera en la 5.4.1.

generacin
grupal de textos
5.4.2.
recopilatorios
propios de la
tradicin de su
Pueblo o nacin.
Identificacin de fuentes documentales,

orales y escritas de su comunidad.
5.4.3.
Interpretacin del simbolismo de

elementos tradicionales de su cultura
y su proyeccin intercultural.
5.4.4.
Seleccin de la produccin cultural de

los distintos Pueblos y naciones sin
prejuicios ni discriminacin.
5.4.5.
Compilacin grupal de los textos

recuperados.
5.3. Integra en los

textos que
escribe, los
rasgos propios
del lenguaje
figurado.
Contenidos
Aplica vocabulario 6.1. Utiliza el

6.1.1.
amplio en diferentes
vocabulario
situaciones
especfico
comunicativas
atendiendo a la 6.1.2.
individuales y
situacin
grupales.
comunicativa y a
la audiencia.
Unidades
1 2 3 4
Utilizacin de las palabras como

connotativas (sealan objetos indicando
sus particularidades) y no connotativas
(nombran sin caracterizar a los
objetos)
Utilizacin pertinente de textos que

recogen las tradiciones y las costumbres
propias de su cultura y de otras culturas
en el pas.
Diferenciacin entre lenguaje, lengua

e idioma.
Identificacin de la diversidad de
idiomas en el contexto nacional: idioma
materno, segundo idioma y tercer
idioma.
15
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
6.1.3.
Identificacin de los niveles o registros

de la lengua: coloquial, literaria,
tcnica o cientfica.
6.1.4.
Reconocimiento de las variaciones

lingsticas: neologismos, tecnicismos,
regionalismos, modismos.
6.2. Elabora textos en 6.2.1.

su lengua
materna
atendiendo a
6.2.2.
diferentes
intenciones y
contextos
comunicativos. 6.2.3.
Utilizacin de expresiones coloquiales

en intercambios interculturales.
6.3. Utiliza
variaciones
lingsticas
propias de su
comunidad.
6.3.1.
Reconocimiento del significado de

palabras propias de otros idiomas.
6.3.2.
Ampliacin del vocabulario con los

aportes de otras culturas
6.3.3.
Demostracin de respeto por las

normas lingsticas propias de los
idiomas que domina.
Expresa intenciones 7.1. Utiliza las

7.1.1.
concretas de
diferentes
comunicacin
categoras de
utilizando elementos
palabras para
normativos del
ampliar el
lenguaje escrito.
significado de su
expresin oral y 7.1.2.
escrita.
Expresin libre de sus sentimientos y

emociones demostrando respeto por
la expresin de los y las dems.
Descripcin de eventos de la vida
cotidiana demostrando fidelidad a la
secuencia de los mismos.
Aplicacin de la funcin del nombre

o sustantivo, y de sus modificadores
(adjetivo - clase, del predicativo grado de significacin y artculo) en
los textos que produce.
Utilizacin pertinente de las variaciones
de gnero y nmero en los textos que
escribe.
7.1.3.
Aplicacin de los cambios verbales,

conjugacin verbal (modo indicativo,
regulares e irregulares, aspecto,
tiempos simples y compuestos) en los
textos que escribe.
7.1.4.
Utilizacin pertinente de los verboides

(clases) en los textos que escribe.
7.1.5.
Reconocimiento de las preposiciones

(clase y funcin en la oracin) y de las
interjecciones.
16
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
7.2. Integra los

7.2.1.
aspectos lxicos
y gramaticales
del idioma en la
produccin de
textos orales y
escritos.
Unidades
1 2 3 4
Aplicacin, en los textos que redacta,

de los elementos de la palabra:
fonemas (unidades ms pequeas de
sonido que distinguen una palabra de
otra), grafemas (signos grficos propios
de los idiomas), morfemas (elemento
o propiedad del lenguaje que seala
relacin gramatical).
7.2.2.
Aplicacin de las normas de

acentuacin de las palabras en el
caso del diptongo, triptongo y hiato
7.2.3.
Utilizacin de la estructura de la
palabra: morfema base (raz) y
morfema clase (terminacin o
desinencia) en la generacin de
vocablos para incluir en los textos que
redacta..
7.2.4.
Generacin de familias de palabras y

campos semnticos (aumentativos y
diminutivos) para enriquecer su
vocabulario.
7.2.5.
Integracin, en los textos que redacta,

de oraciones segn la clasificacin
que se utilice (bimembres y unimembres
o simples y compuestas).
7.2.6.
Utilizacin de los elementos de la

oracin bimembre: sujeto y predicado.
7.2.7.
Identificacin de los elementos

sintcticos de la oracin: ncleo del
sujeto y del predicado (en idiomas
mayas: predicado estativo y verbal),
modificadores, objetos.
7.2.8.
Ampliacin de prrafos y significados

textuales mediante el uso de
proposiciones y conjunciones
comparativas.
7.3. Aplica un
7.3.1.
proceso de
revisin
sistemtica a los
textos que
produce para
facilitar su
7.3.2.
comprensin.
Concordancia, entre gnero y nmero

en el artculo, sustantivo y adjetivo;
de nmero, persona y tiempo en el
sustantivo y verbo cuando redacta
oraciones.
Ampliacin de los prrafos a partir del
uso de elementos de enlace, de
preposiciones y de construcciones
comparativas.
17
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
7.3.3.
Establecimiento de coherencia en la
produccin de textos orales y escritos.
7.3.4.
Utilizacin de la ortografa puntual:

signos de puntuacin y entonacin
propios de los distintos idiomas.
7.3.5.
Utilizacin de la ortografa literal:

combinacin de letras y unidades
lingsticas propios de los distintos
idiomas.
Elabora textos de
8.1. Identifica las
8.1.1.
apoyo integrando
fuentes de
datos obtenidos en
informacin
las fuentes de
pertinentes en el 8.1.2.
informacin para la
proceso de
realizacin de
elaboracin de
actividades y tareas
diferentes tareas.
de aprendizaje.
Ubicacin de la informacin en fuentes

escritas y tecnolgicas.
8.1.3.
Utilizacin de fuentes tecnolgicas de

consulta: Internet, buscadores y otros
recursos audiovisuales.
8.2. Aplica estrategias 8.2.1.

de investigacin
en la recoleccin 8.2.2.
de la informacin
necesaria para
la elaboracin de 8.2.3.
diferentes tareas.
Utilizacin adecuada de fuentes de

informacin: el peridico, diccionario,
la enciclopedia, los manuales, libros
especializados, el atlas, la biblioteca
y la hemeroteca.
Planificacin del trabajo a realizar.

Elaboracin de las preguntas que
reflejen los puntos clave a investigar
Seleccin de las fuentes de informacin
segn el tema a investigar: escritas y
tecnolgicas
8.2.4.
Prctica de la honestidad intelectual

en el manejo de la informacin: datos,
fuentes y citas.
8.2.5.
Utilizacin de fuentes de informacin

escrita: peridico, diccionario,
enciclopedias, manuales, atlas, libros
especializados.
8.2.6.
Utilizacin de los diferentes tipos de

informe escrito: resmenes o sntesis,
tcnico, de contenido.
8.2.7.
Presentacin de informes escritos: toma

de notas, primer borrador,
composicin, revisin, correccin,
edicin, redaccin final.
18
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
8.3. Utiliza los

8.3.1.
recursos
tecnolgicos
apropiados para
apoyar la
presentacin de 3.3.2.
la informacin en
forma creativa.
Identificacin de las Fuentes

tecnolgicas de informacin: internet,
buscadores y otros recuersos
audioviduales.
8.3.3.
Procesamiento de la informacin
mediante formatos, modelos de
recopilacin de informacin, apuntes,
cuadros, organizadores grficos.
Unidades
1 2 3 4
Presentacin de la informacin por

medio de organizadores grficos y
mapas conceptuales.
19
Sexto Grado

2
No.
1
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Utiliza el lenguaje 1.1. Argumenta sus

oral como medio de
opiniones con
comunicacin al
respecto a la
discutir temas de
informacin
inters personal y
recibida.
colectivo.
1.2. Participa en
actividades de
intercambio de
informacin.
1.1.1.
Participacin en actividades, en la
escuela y comunidad, cuyo nfasis
radica en el dialogo de saberes.
1.1.2.
Codificacin y decodificacin de
mensajes escuchados durante el
dilogo de saberes.
1.1.3.
Organizacin, en temas y subtemas

de la informacin escuchada durante
el dilogo de saberes
1.1.4.
Identificacin de factores que afectan

negativamente la comunicacin.
1.1.5.
Investigacin documental para

corroborar la informacin recibida.
1.1.6.
Diseo de instrumentos para llevar el

registro de la informacin debidamente
documentada.
1.2.1.
Participacin en actividades en las que

se da el intercambio de informacin
(Debate, panel de discusin, mesa
redonda, entre otras).
1.2.2.
Elaboracin de mensajes con intencin

informativa, expositiva y argumentativa.
1.2.3.
Aporte de informacin coherente

durante las discusiones.
1.2.4.
Anticipacin de lo que puede ocurrir

segn el mensaje que escucha.
1.2.5.
Relacin entre lo que escucha y eventos

de la vida cotidiana.
1.2.6.
Establecimiento de la intencionalidad
del mensaje (Lo que comunica es un
hecho o una opinin).
1.2.7.
Expresin de opiniones que reflejan

anlisis y evaluacin de la informacin
escuchada.
20
D
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
1.3. Aplica normas 1.3.1.

de cortesa en las
diferentes
instancias en las
que se da el
intercambio de 1.3.2.
informacin.
Utilizacin de expresiones que

demuestran respeto en el trato con
otras personas (ttulos en espaol,
clasificadores personales en idiomas
mayas).
Utilizacin de diferentes formas de
expresin de ideas, del tono de voz y
del vocabulario adecuado segn la
audiencia a la que se dirige el mensaje.
1.3.3.
Demostracin de respeto por las

opiniones de los y las dems.
1.3.4.
Propuesta de soluciones,
fundamentadas, para las cuales solicita
acuerdos.
Utiliza el lenguaje
2.1. Infiere el
2.1.1.
verbal y no verbal
significado de
para responder a
mensajes que se 2.1.2.
mensajes en
apoyan en el
situaciones de la vida
lenguaje no
cotidiana.
verbal.
2.1.3.
Unidades
1 2 3 4
Seguimiento de instrucciones.
Identificacin de signos y seales
utilizados para describir personas,
animales u objetos.
Interpretacin de mensajes recibidos
por medio de noticias, anuncios y
material informativo no verbal
2.1.4.
Interpretacin de informacin que se

presenta por medio de tablas, mapas
y otros recursos grficos.
2.1.5.
Decodificacin de smbolos y seales

de uso frecuente en la comunidad.
(Sealizacin de las calles y ubicacin
de sitios importantes.)
2.2. Asocia gestos, 2.2.1.

movimientos y
desplazamientos
con el mensaje
que comunican. 2.2.2.
Aplicacin de destrezas de
comunicacin oral: entonacin, fluidez,
volumen.
2.2.3.
Participacin voluntaria en
dramatizaciones formales e informales.
2.2.4.
Representacin de juegos e historias

mediante la mmica.
2.2.5.
Representacin de cuentos por medio

del lenguaje corporal y de la danza.
Interpretacin de rimas, cuentos,

poemas, canciones, entre otros, por
medio de gestos y movimientos.
21
Sexto Grado
No.

2
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Utiliza diferentes tipos 3.1. Utiliza diferentes 3.1.1.

de lectura en la
fuentes de
documentacin de
informacin al
sus juicios y
elaborar sus
opiniones.
3.1.2.
argumentos.
Definicin de la informacin a ser

incluida en la fundamentacin de sus
ideas.
Bsqueda de la informacin en fuentes
orales y escritas.
3.1.3.
Seleccin de fuentes bibliogrficas

segn el tema a desarrollar. (Libros,
revistas, manuales, diccionarios,
enciclopedias, entre otros.)
3.1.4.
Seleccin de las secciones de los

materiales de referencia que se
consultarn para documentar los
argumentos.
3.1.5.
Interpretacin de informacin contenida

en materiales grficos.
3.1.6.
Reconocimiento de fuentes tecnolgicas

de consulta. (Internet, buscadores y
otros recursos audiovisuales.)
3.2. Utiliza diferentes 3.2.1.

estrategias
lectoras para
ubicar la
informacin
pertinente.
3.2.2.
Utilizacin de los temas de las lecturas

para seleccionar los textos que
responden al trabajo que se debe
realizar.
3.2.3.
Anlisis de cada una de las obras de

referencia para documentar su tema.
3.2.4.
Elaboracin de fichas bibliogrficas

con los datos y conceptos pertinentes.
3.3. Emite juicios

3.3.1.
crticos con
respecto a lo
expresado en las
diferentes obras 3.3.2.
de referencia.
Utilizacin de la lectura rpida para

ubicar ideas principales y secundarias
en los prrafos en donde se cree que
est la informacin necesitada.
Comparacin de la informacin
obtenida en las diferentes obras de
referencia.
Opinin con respecto a la veracidad
de los datos proporcionados en las
obras de referencia.
3.3.3.
Diferenciacin entre informacin

cientficamente derivada y aquella que
expresa puntos de vista u opiniones.
3.3.4.
Justificacin con respecto a la

informacin seleccionada.
22
Unidades
1 2 3 4
No.
4
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Aplica conocimientos 4.1. Aplica las reglas 4.1.1.

de morfologa,
de pronunciacin
semntica y sintaxis
y acentuacin,
de la L-2 en su
segn la
expresin oral y
normativa de la 4.1.2.
escrita.
L-2.
Aplicacin de las reglas de

pronunciacin de los fonemas propios
de la L-2.
4.1.3.
Identificacin del fonema inicial y del

fonema final en palabras del
vocabulario bsico.
4.1.4.
Reproduccin del ritmo y la rima en

elementos del lenguaje potico.
4.1.5.
Aplicacin de las reglas de acentuacin

segn la normativa de la L-2.
4.1.6.
Identificacin oral de las slabas que

integran palabras especficas
de la L-2.
4.1.7.
Separacin oral de palabras en slabas.
4.1.8.
Identificacin de la slaba tnica.
4.1.9.
Clasificacin de las palabras segn la

slaba en que recaiga la acentuacin:
ltima, penltima o antepenltima
slaba.
4.2. Utiliza el
4.2.1.
conocimiento
sobre la
estructura de las 4.2.2.
palabras en la
elaboracin de
textos escritos.
4.2.3.
Unidades
1 2 3 4
Reconocimiento de palabras especficas

que escucha.
Identificacin de la raz en palabras

de uso cotidiano.
Formacin de palabras nuevas
agregando sufijos y prefijos a los
morfemas base de palabras conocidas.
Elaboracin de oraciones en las que
incluye palabras nuevas generadas por
la unin de dos palabras conocidas.
4.2.4.
Elaboracin de oraciones en las que

incluye palabras nuevas generadas por
la unin de slabas de palabras
conocidas.
4.3. Elabora prrafos 4.3.1.

utilizando la
acentuacin
ortogrfica y los 4.3.2.
signos de
puntuacin
segn la
normativa de la
L-2.
Redaccin de oraciones poniendo

mayscula al principio y punto al final.
Redaccin de prrafos sencillos que
incluyen oraciones en donde se dan
elementos separados por comas y
puntos y comas.
23
Sexto Grado
No.

2
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
4.3.3.
Utilizacin de otros signos de

puntuacin al redactar prrafos
sencillos. (Dos puntos, guin menor y
guin mayor.)
Aplica, en su
5.1. Utiliza, en la
5.1.1.
expresin oral y
expresin de sus
escrita, los elementos
ideas, los
que inciden en la
diferentes tipos
5.1.2.
correccin del
de palabras
lenguaje segn la
segn la
normativa de la L-2.
normativa
de la L-2.
Diferenciacin entre sustantivo, adjetivo

y verbo, en espaol y en idiomas mayas
agregar el estativo.
5.1.3.
Identificacin de las variaciones de los

adjetivos: descriptivos (calificativos,
cardinales, entre otros) ( numerales y
ordinales en espaol) y no descriptivos
(posesivos, demostrativos, indefinidos,
entre otros)
5.1.4.
Diferenciacin entre adjetivos

determinantes (esta, este, ese, esa,
aquella, aquellos) y los pronombres
demostrativos (ste, sta, se, aqul,
entre otros)
5.1.5.
Identificacin de las preposiciones y

conjunciones como elementos que
enlazan palabras y oraciones.
5.1.6.
Aplicacin de los tiempos verbales en

su expresin escrita. (presente, pasado,
futuro del modo indicativo, en espaol
y el aspecto: completivo: incompletivo,
progresivo y futuro potencial, en
idiomas mayas).
5.1.7.
Utilizacin de los adverbios como

modificadores directos del verbo, del
adjetivo y de otro adverbio en la
produccin de textos.
5.2. Redacta textos 5.2.1

narrativos de
acuerdo con los
requerimientos
del momento y
segn la
5.2.2.
normativa de la
L-2.
5.2.3.
5.2.4.
Identificacin de las variaciones de los

sustantivos (comunes, propios,
individuales, colectivos, concretos,
abstractos, entre otros, en espaol y
por posesin, composicin y funcin
en los idiomas mayas.)
Identificacin de las preposiciones y

conjunciones como nexos entre
palabras y oraciones en espaol y,
adems, los sustantivos relacionales
en idiomas mayas.
Utilizacin de la estructura interna y
externa del prrafo.
Creacin de textos narrativos utilizando
los elementos constituyentes:
personajes, sucesos, tiempo y narrador.
Narracin del orden de los eventos
desde el punto de vista del autor,
empleando un lenguaje figurado.
24
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
5.2.5.
Interpretacin de diferentes tipos de

texto en cuanto a mensaje, lenguaje
cotidiano y figurado, lugar, tiempo,
ambiente, entre otros (fbulas,
leyendas, cuentos, biografas, crnicas
y novelas cortas).
5.2.6.
Elaboracin de cuentos, novelas cortas

estableciendo lenguaje cotidiano o
figurado, lugar, tiempo y ambiente en
que ocurren los eventos.
5.3. Redacta textos 5.3.1.

poticos de
acuerdo con los
requerimientos
del momento y 5.3.2.
segn la
normativa de la
L-2.
Familiarizacin con la estructura de

los poemas: verso, estrofa,
paralismo - en idiomas mayas.
Identificacin de la funcin de las
composiciones poticas. (Por su
estructura y composicin, diferentes
modalidades de poema,
- paralelismo- en idiomas mayas)
5.3.3.
Identificacin de los elementos de los

poemas: lenguaje potico, imgenes
sensoriales, recursos estilsticos, ritmo
y rima.
5.3.4.
Interpretacin de diversas figuras

sensoriales y recursos estilsticos
utilizados en los poemas.
5.3.5.
Identificacin auditiva del ritmo del

lenguaje potico tomando en cuenta
la cantidad y duracin de los sonidos
articulados y el tono y la intensidad de
la voz y, en idiomas mayas, el orden
de colocacin de las palabras segn
el nmero de slabas.
5.3.6.
Identificacin de la rima: consonante

y asonante.
5.3.7.
Creacin de composiciones poticas

utilizando el lenguaje literario y
experimentando con el ritmo, la rima,
la armona y el paralelismo en idiomas
mayas.
5.4. Establece la
5.4.1.
diferencia entre
textos poticos y
otros tipos de
5.4.2.
texto.
5.4.3.
Unidades
1 2 3 4
Diferenciacin entre una crnica y

cualquier otro tipo de literatura
epistolar.
Redaccin de cartas, invitaciones,
notas y telegramas diferenciando el
formato que cada tipo requiere.
Identificacin de la funcin de
documentos de uso comercial:
solicitudes, anuncios de venta,
promociones, entre otros.
25
Sexto Grado

2
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
5.4.4.
Elaboracin del peridico del aula:

editorial y varias secciones.
5.4.5.
Diferenciacin entre noticia y cualquier

otro texto informativo.
5.4.6.
Emisin de juicios crticos con respecto

a las noticias difundidas por los diversos
medios existentes en su comunidad.
5.4.7.
Utilizacin crtica y reflexiva de los

medios de comunicacin presentes en
la comunidad.
5.4.8.
Comprensin de textos formales y

acadmicos.
5.4.9.
Anlisis de los mensajes para

determinar si el lenguaje icnico los
favorece o los distorsiona.
26
Unidades
1 2 3 4
27
Sexto Grado

3
No.
1
Competencia
Indicadores
de logro
C
Contenidos
Comunica la
1.1. Utiliza el
1.1.1.
informacin global y
vocabulario en
especfica de textos
situaciones
orales y escritos,
comunicativas
sobre situaciones y
recreadas en el
acontecimientos de
aula.
su entorno.
1.1.2.
Interpretacin de significados a partir

de informaciones verbales ya
conocidas. (Prepositions of place: next
to, behind, under; vocabulary in
context: We say: The book is on the
table, not in the table.)
1.1.3.
Descripcin de ilustraciones. (Stating

the facts.)
1.1.4.
Elaboracin de prrafos interpretando

lo que sucede en una ilustracin.
1.2. Interpreta
1.2.1.
informacin oral
y escrita y la
emplea con fines
prcticos.
1.2.2.
Identificacin de conceptos a partir de

una descripcin oral y escrita. (Question
using can: Can you help me?,
Can you give me your pen?)
Participacin en dramatizaciones para

afianzar el vocabulario.
Transferencia de datos a tablas, grficos

o mapas.
1.2.3.
Utilizacin de la informacin grfica

proporcionada por: tablas, mapas y
grficos.
1.2.4.
Formacin de familias de palabras.

(Shapes and sizes: large, short, round,
squared)
1.3. Emplea el idioma 1.3.1.

para resolver
dudas en los
intercambios
comunicativos. 1.3.2.
Identificacin de datos verdaderos o

falsos en un texto dado. (Mice catch
cats., No. Cats catch mice.)
1.3.3.
Narracin, en tres oraciones, de sus

impresiones sobre algo I got up early.
I saw the sun shining and, I thought,
that it is a beautiful morning! I am
happy.)
Expresin de necesidades y estados de

nimo. (Questions using where:
Where is my book?, Where is my
eraser?; expressions of feelings:
happy, sad, worried, angry,
scared)
28
D
Unidades
1 2 3 4
No.
2
Competencia
Indicadores
de logro
Establece relaciones 2.1. Reproduce

entre el significado,
espontneamen
la pronunciacin y la
te la
representacin
pronunciacin
grfica del
correcta de las
vocabulario de los
palabras.
aspectos sonoros,
del ritmo y de la
entonacin.
2.1.1.
Imitacin de aspectos de
pronunciacin, ritmo y entonacin a
partir de patrones lingsticos. (Infinitive
verbs using auxiliary verb like: (I like
to play., You like to dance.; using
ING endings: I am studying., She
is working.; using auxiliary do: Do
you like to play?)
2.1.2.
Utilizacin de palabras que implican

tiempo futuro.
2.1.3.
Utilizacin espontnea de palabras

que se refieren a la vestimenta usual
en los habitantes de las culturas que
hablan la L-3. (Vocabulary in context:
things to wear)
2.1.4.
Identificacin de las palabras que

significan numerales de 100 a 1000.
2.2.1.
Relacin entre el significado de

palabras o frases sencillas y su forma
oral y escrita.
2.2.2.
Redaccin de textos sencillos utilizando

los signos de puntuacin. (Punctuation:
using comma, period, question mark,
big and small letters.)
2.2.3.
Utilizacin de la estructura gramatical

en ejercicios: definir el orden de
pronombres, sustantivos, verbos,
adjetivos y adverbios en una oracin
(Using the gramatical structure in
sentences: Pronoun, verb, adjective,
adverb, and nouns.)
Lee en forma
3.1. Emplea la
3.1.1.
compresiva textos
informacin
cortos y sencillos,
contenida en los
previamente
textos que se le 3.1.2.
trabajados de forma
proporcionan
oral, relacionados
para construir
con sus experiencias
otra informacin. 3.1.3.
e intereses.
Identificacin de los elementos bsicos

en los mensajes escritos.
3.1.4.
Emisin de opiniones con respecto al

material que lee.
3.2.1.
Lectura de noticias cortas de anuncios,

diarios y revistas. (Short news from
newspapers and magazines)
3.2.2.
Produccin de sus propios informes

con respecto al tiempo. (Weather)
2.2. Describe los

elementos
bsicos de la
estructura
gramatical.
Contenidos
3.2. Lee textos de

manera
espontnea.
Unidades
1 2 3 4
Identificacin de hechos (Facts) en

las historias que lee.
Reconocimiento de las opiniones
presentadas en el material que lee.
29
Sexto Grado

2
No.
Competencia
Indicadores
de logro
3.2.3.
Produccin de pequeos informes sobre

actividades especiales (cumpleaos,
ferias, celebraciones comunitarias,
fiestas cantonales, entre otras.)
3.3.1.
Seguimiento de instrucciones escritas.

(Following of instructions: the lottery
game, manuals, projects, entre otros.)
3.3.2.
Organizacin secuencial de hechos

en una historia.
3.3.3.
Reconocimiento de palabras que

indican orden cronolgico. (Primero,
luego, despus, al final, first, second,
third, entre otras.)
Produce textos
4.1. Escribe textos
4.1.1.
escritos sencillos
cortos y sencillos
sobre temas
de acuerdo con
conocidos
los patrones
respetando las
gramaticales
normas gramaticales
bsicos del
4.1.2.
del idioma en
idioma.
estudio.
4.1.3.
Redaccin de frases y pequeas

descripciones. (Writing exercises: My
favorite cartoons, My favorite sports,
My family, My favorite friends)
4.1.4.
Comparacin de objetos. (Semejanzas

y diferencias)
3.3. Sigue
instrucciones
expresadas por
escrito.
Contenidos
4.2. Aplica los

4.2.1.
diferentes
elementos
gramaticales en
producciones
4.2.2.
escritas cortas.
4.3. Describe los

elementos
bsicos de la
estructura
gramatical.
Redaccin de resmenes sencillos,

autobiografas, entre otros.
Descripcin de objetos conocidos en
el entorno.
Clasificacin de palabras segn

categoras. (Vocabulary in context:
vegetables, colors)
Seleccin de palabras para completar
un texto determinado.
4.2.3.
Utilizacin de las relaciones lgicas.

(Sustitucin de nombres por
pronombres.)
4.2.4.
Produccin de prrafos cortos utilizando

relaciones lgicas y coherentes.
4.3.1.
Clasificacin de palabras que indican

la conjugacin del verbo en tiempo
presente, pasado y futuro. (Using
auxiliary do: Do you like to play?;
Simple past tense: using auxiliary verb
did: What did you do yesterday?;
future tense using auxiliary verb will
; present continuous tense: We are
singing., They are drinking.;
Questions: Are they drinking?, Yes,
they are.)
30
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
4.3.2.
Descripcin de ilustraciones utilizando

tiempo presente.
4.3.3.
Descripcin de lo que ocurri antes

de lo que aparece en la ilustracin.
4.3.4.
Prediccin de lo que ocurrir despus

de lo que aparece en la ilustracin.
Incorpora elementos 5.1. Participa activa y 5.1.1.

culturales por medio
voluntariamente
del idioma de
en actividades de
acuerdo con las
lectura.
5.1.2.
costumbres y modos
de vida de los nativos
del idioma en
estudio.
Smbolos y seales que destacan en

otras culturas.
5.1.3.
Lectura de material informativo en el

que se caracteriza a las culturas que
hablan la L-3.
Unidades
1 2 3 4
Lectura de cuentos, rimas y canciones

propios de culturas que hablan la L3. (Reading short stories about customs
in the USA: St. Valentine's day, four of
July - Independence Day; Hollydays:
Christmas time., New year's day)
5.2. Se interesa por 5.2.1.

conocer
personajes
importantes de
donde proviene
el idioma en
estudio.
5.2.2.
Identificacin de personajes que

destacan en culturas que hablan la L3. (Reading and writing short stories
about special characters from countries
that speak English: presidents, artists,
athlets.)
5.2.3.
Discusin sobre diferentes aspectos de

la vida de personajes famosos en las
culturas que hablan la L-3.
5.2.4.
Dramatizacin de aspectos de la vida

de los personajes.
5.3. Emplea saludos 5.3.1.

y normas de
cortesa
adecuados a la
situacin.
Utilizacin espontneamente (de

saludos, normas de cortesa comunes
en culturas que hablan la L-3. (Special
expressions: What's up., All right.,
Come on!)
5.3.2.
Participacin en dilogos que se

centran en la prctica del vocabulario
bsico y de las expresiones propias de
la L-3
5.3.3.
Utilizacin, espontnea, de expresiones

que se encuentran en materiales de
lectura o que se escuchan fuera del
aula.
Lectura de biografas de personajes

famosos en culturas que hablan
la L-3.
31
Sexto Grado
rea de Matemticas
No.
Matemticas
Competencia
Indicadores
de logro
1.1.1.
Produce informacin 1.1. Identifica
acerca de la
caractersticas de
utilizacin de figuras
polgonos
geomtricas,
regurales e
1.1.2.
smbolos, signos y
irregulares.
seales de
fenmenos naturales,
sociales y culturales
1.1.3.
en su regin.
Contenidos
Unidades
Clasificacin de tringulos por sus

ngulos (rectngulo, obtusngulo,
acutngulo).
Clasificacin y trazo de
paralelogramos (rectngulos,
cuadrados, romboides, rombos).
Elaboracin de diseos que contengan
diferentes paralelogramos.
1.1.4.
Identificacin de figuras congruentes,

basndose en observacin de longitud
de lados y medida de ngulos.
1.1.5.
Trazo de figuras congruentes .
1.1.6.
Clasificacin de figuras geomtricas

en polgonos regulares e irregulares.
1.1.7.
Clasificacin de polgonos en regulares

e irregulares
1.1.8.
Identificacin y descripcin de
polgonos hasta de 10 lados
1.1.9.
Establecimiento de la suma de ngulos

en un pentgono y hexgono.
1.1.10. Elaboracin de diseos utilizando

crculos y aplicando diferentes patrones.
1.1.11. Identificacin e interpretacin de
polgonos regulares e irregulares en
la cultura Maya.
1.1.12. Aplicacin de la traslacin, simetra y
rotacin de figuras planas.
1.2. Calcula
1.2. 1
permetro y rea
de diferentes
polgonos y del 1.2.2.
crculo.
1.2.3.
32
Dosificacin de los aprendizajes de Matemticas
Clculo del permetro de polgonos

regulares e irregulares.
Clculo del rea de tringulos
acutngulo y obtusngulo aplicando
frmula.
Clculo del permetro y rea del crculo.
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
1.3 Identifica
1.3.1
caractersticas de
prismas,
pirmides, conos
y cilindros.
1.3.2
Descripcin de prisma, pirmide, cono

y cilindro por el nmero de caras,
vrtices y aristas.
1.3.3.
Clasificacin de slidos geomtricos

en pirmides y prismas basndose en
nmero de caras congruente que
cumplen la funcin de base.
1.3.4.
Descripcin de prismas, pirmides,

conos y cilindros por el nmero y tipo
de caras laterales y caras-base, nmero
de vrtices y aristas.
1.3.5.
Identificacin de altura en slidos

geomtricos.
1.3.6.
Trazo de la representacin plana de

prismas, pirmides, conos y cilindros
en hojas cuadriculadas.
1.3.7.
Construccin de prismas, pirmides,

conos y cilindros
Identificacin de caras congruentes en

prismas, pirmides y cilindros.
1.4. Calcula el rea 1.4.1.

y volumen de
slidos
geomtricos.
1.4.2.
Clculo del rea de prismas

(incluyendo cubo), cilindros, pirmides
y conos.
1.4.3
Medicin y clculo de rea y volumen

de objetos de su entorno que tienen
forma de prisma rectangular o cilindro.
1.5.1.
Utilizacin de los nmeros enteros

positivos y negativos para representar
situaciones de la vida cotidiana
(temperatura).
1.5.2.
Asociacin de los nmeros positivos y

negativos a puntos de la recta
numrica.
1.5.3
Utilizacin de pares ordenados en la

localizacin de puntos en un plano
cartesiano.
1.5. Utiliza el plano

cartesiano.
Unidades
1 2 3 4
Clculo del volumen de prismas

rectangulares (incluyendo cubo),
cilindro, pirmide rectangular y de
conos.
33
Sexto Grado
No.
Matemticas
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Aplica el
2.1. Construye series 2.1.1.
pensamiento lgico,
numricas
reflexivo, crtico y
aplicando
creativo para
diferentes
impulsar la bsqueda
patrones.
de solucin a
situaciones
2.1.2.
problemticas en los
diferentes mbitos en
los que se
desenvuelve.
Completacin de series numricas que

tienen secuencias en las que se
combina dos o tres operaciones
aritmticas (suma, resta, multiplicacin
o divisin).
Aplica, con
3.1. Representa
3.1.1.
autonoma, signos,
subconjuntos de
smbolos grficos,
un conjunto.
algoritmos y trminos
matemticos, para 3.2. Realiza
3.2.1.
dar respuesta a
operaciones
diversas situaciones
entre conjuntos.
y problemas en los
3.2.2.
los que se
desenvuelve.
Identificacin de todos los subconjuntos

de un conjunto que tenga 3 a 5
elementos.
3.2.3.
Realizacin de operaciones de
diferencia simtrica entre dos conjuntos.
3.2.4.
Realizacin del producto cartesiano

de dos conjuntos con dos o tres
elementos.
Creacin de series numricas que

tienen secuencias en las que se
combina dos o tres operaciones
aritmticas (suma, resta, multiplicacin
o divisin).
Representacin grfica y enumerativa

de la unin, interseccin y diferencia
entre dos y tres conjuntos.
Realizacin de operaciones
combinadas de unin, interseccin y
diferencia.
3.3. Identifica los

3.3.1.
elementos del
conjunto de
nmeros
naturales, enteros
y fraccionarios.
Identificacin de los elementos de

conjuntos numricos: naturales, enteros
y fraccionarios.
Aplica elementos
4.1. Utiliza los
4.1.1.
matemticos en
nmeros
situaciones que
naturales enteros
promueven el
en el sistema de 4.1.2.
mejoramiento y la
numeracin
transformacin del
decimal hasta
medio natural, social
999,999,999 y
y cultural en el que
en el sistema de 4.1.3.
se desenvuelve.
nmeracin
vigesimal Maya
hasta la quinta 4.1.4.
posicin.
Lectura y escritura de cantidades hasta

999,999,999
4.1.5.
Conversin de cantidades escritas en

sistema decimal a sistema vigesimal.
34
Determinacin de la cantidad de
unidades, decenas, centenas, millares
y millones que hay en una cantidad.
Aproximacin de cantidades a la ltima
cifra o dgito dada.
Utilizacin de numerales mayas para
representar situaciones cotidianas.
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
4.1.6.
4.2 Realiza clculos 4.2.1.

aritmticos de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin, 4.2.2.
divisin y
potenciacin con
nmeros
4.2.3.
naturales enteros.
Ordenamientos de series numricas

presentadas con numerales mayas
(series de 20 en 20, 100 en 100).
Estimacin de resultados de las
operaciones de suma y resta,
multiplicacin y divisin.
Aplicacin de diferentes estrategias de
clculo mental.
Clculo de operaciones abiertas
(operaciones en las que falta uno de
los trminos).
4.2.4.
Realizacin de clculos aritmticos

combinados de suma, resta,
multiplicacin y divisin, respetando
la jerarqua operacional y con signos
de agrupacin (parntesis y llaves)
4.2.5.
Clculo de suma y resta de potencias

con igual base.
4.2.6.
Clculo de raz cuadrada exacta en

un mbito hasta 1,000.
4.2.7.
Clculo de sumas y restas combinadas

con nmeros mayas.
4.2.8.
Clculo de multiplicaciones con

numeracin maya en las que uno de
los factores est entre 2 y 19 y el otro
factor llega a la segunda posicin.
4.3. Identifica
4.3.1.
relaciones entre
nmeros
naturales.
4.3.2.
Unidades
1 2 3 4
Enumeracin de todos los factores o

divisores de un nmero.
Aplicacin de reglas de divisibilidad
del 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10.
4.3.3.
Clasificacin de nmeros en primos y

compuestos.
4.3.4.
Expresin de la factorizacin prima

de un nmero.
4.3.5.
Calcula el mnimo comn mltiplo y

el mximo comn divisor de dos o tres
nmeros aplicando la factorizacin
prima.
35
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Matemticas
4. 4.Realiza clculos 4.4.1.

aritmticos de
adicin,
sustraccin,
4.4.2.
multiplicacin,
divisin con
fracciones.
4.4.3.
Simplificacin de fracciones a su
mnima expresin.
Clculo de operaciones combinadas
de suma y resta de fracciones con
diferente denominador.
Clculo de multiplicacin de entero
por fraccin, fraccin por entero,
fracciones por fracciones.
4.4.4.
Clculo de divisin de entero entre

fraccin, fraccin entre entero y fraccin
entre fraccin.
4.5. Realiza clculos 4.5.1.

aritmticos de
adicin,
sustraccin,
4.5.2.
multiplicacin,
divisin con
decimales
4.5.3.

de suma y resta de decimales.
4.5.4.

de suma, resta, multiplicacin y
divisin de decimales.
4.6. Aplica propiedad 4.6.1.

de proporciones
Clculo del trmino desconocido en

una proporcin.
Aplica estrategias de 5.1. Resuelve

5.1.1.
aritmtica bsica en
problemas
la resolucin de
aplicando una o
situaciones
varias
problemticas de su
operaciones
5.1.2.
vida cotidiana que
aritmticas
contribuyen a
mejorar su calidad
de vida.
5.2. Utiliza la regla de 5.2.1.
tres simple y
compuesta en la
solucin de
problemas.
36
Clculo de multiplicacin de decimal

por entero, entero por decimal y
decimal por decimal.
Clculo de divisin de decimales entre
enteros, enteros entre decimales y
decimales entre decimales.
Solucin de problemas en los que

utiliza dos o tres operaciones aritmticas
con nmeros naturales.
Solucin de problemas en los que
utiliza una o dos operaciones
aritmticas con fracciones o decimales.
Aplicacin de reglas de tres simple y
compuesta, para resolver problemas
de inters y porcentaje.
Unidades
1 2 3 4
No.
6
Competencia
Indicadores
de logro
Utiliza la informacin 6.1. Clasifica

6.1.1.
que obtiene de
informacin
diferentes elementos
recopilada segn
y fenmenos que
variables
ocurren en su
cualitativas y
contexto social,
cuantitativas y la 6.1.2.
cultural y natural y la
expresa en
expresa en forma
porcentajes
grfica y simblica..
6.1.3.
6.2. Organiza
informacin
recopilada en
tablas de
frecuencias,
grficas de
barras y
circulares.
Contenidos
6.2.1.
Unidades
1 2 3 4
Clasificacin de informacin del

contexto ( poblacin, nmero de
habitantes, hombres y mujeres o
resultados de eventos deportivos).
Presentacin de informacin utilizando
porcentajes.
Interpretacin de informacin
presentada en porcentaje.
Presentacin e interpretacin de
informacin grfica (barra simple,
circular, poligonal o lineal).
6.3. Determina
6.3.1.
diferencia entre
el dato ms bajo
y el ms alto
(datos no
agrupados).
Anlisis e interpretacin de diferencias

de datos numricos.
6.4. Calcula e
interpreta el
promedio
aritmtico, la
mediana y la
moda en un
conjunto de
datos no
agrupados.
6.4.1.
Interpretacin de la moda, mediana y

el promedio aritmtico de datos no
agrupados (20 datos como mximo).
Aplica los
7.1. Identifica
7.1.1.
conocimientos y las
unidades de
tecnologas propias
medida de
de la cultura y de
longitud, peso y
otras culturas para
capacidad.
7.1.2.
impulsar el desarrollo
personal, familiar y
de su comunidad.
7.1.3.
Estimacin y medicin de longitud,

peso y capacidad utilizando diferentes
unidades (del sistema mtrico y del
sistema ingls antiguo).
7.1.4.
Establecimiento de equivalencia entre

el gramo sus mltiplos y submltiplos.
7.1.5.

el litro y sus mltiplos y submltiplos.
7.1.6

onza y libra.
Discusin sobre razones de los

posibles errores de medicin.
el metro y sus mltiplos y submltiplos.
37
Sexto Grado
Matemticas
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
7.2. Utiliza un
7.2.1.
termmetro para
medir la
temperatura del
ambiente.
Interpretacin de la escala de medicin

de la temperatura, grados sobre cero
y grados bajo cero.
7.3. Describe
7.3.1.
aplicaciones del
calendario maya
agrcola y
sagrado
7.3.2.
Calcula la cuenta larga (Kim, Winal,

Tun, Katun, Baktun) para diferentes
fechas del gregoriano.
7.4. Establece
7.4.1.
equivalencia
entre la moneda
nacional y otras
monedas.
Establecimiento de equivalencia de la
moneda nacional con el dlar, euro y
monedas regionales.
7.5. Resuelve
7.5.1.
problemas
utilizando la
moneda nacional
y otras monedas
de uso regional.
Resolucin de problemas que

involucren el uso de la moneda
nacional: suma, resta, multiplicacin
y divisin
38
Investigacin de aplicaciones prcticas

del calendario agrcola y sagrado de
la Cultura Maya.
Unidades
1 2 3 4
39
Sexto Grado
rea de Ciencias Naturales y Tecnologa
A
No.
Ciencias Naturales y Tecnologa
Competencia
Indicadores
de logro
Relaciona el origen y 1.1. Explica el origen

de la Tierra y el
evolucin de la vida,
Universo segn
(procesos celulares,
las distintas
la herencia,
cosmovisiones.
reproduccin, entre
otros ) con la
interaccin del ser
humano con la
naturaleza segn los
aportes de la ciencia
y la cosmovisin de
los Pueblos.
1.2. Explica la
estructura y
funcin celular.
Contenidos
1.1.1.
Explicacin del origen de la tierra y del

universo desde la cultura judeocristiana.
1.1.2.

universo desde la cultura Maya.
1.1.3.

universo segn la teora de la gran
explosin (big bang).
1.1.4.

universo y su evolucin con el origen
de la vida.
1.2.1.
Descripcin de la funcin de los

organelos de la clula animal.
1.2.2.
Descripcin de la funcin de los

organelos de la clula vegetal. Los
cloroplastos y la fotosntesis.
1.2.3.
Demostracin de la forma en que se

organizan las clulas para formar los
tejidos y por ende los organismos
pluricelulares.
1.2.4.
Descripcin de las caractersticas de

la reproduccin celular Mitosis (profase,
metafase, anafase y telofase) y la
llamada Meiosis.
1.3. Compara
1.3.1.
distintos tipos de
clulas
explicando su
estructura,
1.3.2.
funcin y
reproduccin.
Diferenciacin y similitud estructural

entre la clula animal y la clula
vegetal.
Diferenciacin y similitud funcional
entre la clula animal y la clula
vegetal.
1.3.3.
Descripcin de diferencias y similitudes

en la reproduccin de las clulas
animal y vegetal.
1.3.4.
Ilustracin de los tejidos animales y

vegetales a partir de la organizacin
celular.
40
Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Naturales y Tecnologa
D
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
1.4. Establece la
relacin entre
gentica y
herencia
Contenidos
1.4.1.
Establece la relacin que existe entre

cromosomas y genes en cuanto a sus
funciones.
1.4.2.
Descripcin del papel de los genes en

la determinacin de las caractersticas
hereditarias.
1.4.3.
Descripcin de la importancia de los

cromosomas en la determinacin del
sexo.
1.4.4.
Clasificacin de los tipos de herencia.
1.4.5.
Importancia de la seleccin natural en

la conservacin de las caractersticas
de las especies
1.5. Explica la
1.5.1.
interdependencia
1.5.2.
entre algunos
seres vivos.
Identificacin de los tipos de parsitos.
Contrasta
2.1. Clasifica los seres
caractersticas,
vivos y explica sus
estructuras y
caractersticas.
funciones del ser
humano, de los
animales y de las
plantas para
comprender la razn
de la diversidad
biolgica.
Unidades
1 2 3 4
Ilustracin de los daos que causan

los parsitos en los organismos
1.5.3.
Enumeracin de las formas para

prevenir y/o eliminar parsitos en el
ser humano.
1.5.4.
Explicacin de las ventajas que tiene

para la sobrevivencia la relacin
llamada Mutualismo
1.5.5.
Ilustracin de las ventajas que tiene

para el hongo y el alga la relacin
llamada SIMBIOSIS.
1.5.6.
Ejemplificacin de las relaciones que

se establecen entre planta, animales y
seres humanos.
2.1.1.
Organizacin de los seres vivos en

unicelulares (protozoos) y pluricelulares
(metazoos).
2.1.2.
Organizacin de los seres vivos en

vertebrados e invertebrados.
2.1.3.
Distincin entre organismos

unicelulares: procariotas y aucariotas.
2.1.4.
Clasificacin de los animales y

vegetales por sus beneficios al ser
humano: comestibles, industriales,
medicinales, ornato, entre otros.
2.1.5.
Utilizacin del sistema binario para

clasificar los animales: gran reino,
reino, subreino, clase, gnero, especie,
nombre cientfico y nombre comn.
41
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
2.2. Describe las

causas de la
diversidad
biolgica.
2.3. Establece la
relacin que
existe entre la
glndula, la
hormona que
produce y
funcionamiento
del organismo.
Describe la
3.1. Describe la
reproduccin y el
estructura y
comportamiento
funcionamiento
tico con relacin a
del aparato
la sexualidad como
reproductor
forma de conservar
masculino y
la salud y proteger la
femenino.
vida.
Contenidos
2.2.1.
Integracin de los cromosomas, los

genes y el ADN en la diversidad
biolgica.
2.2.2.
Demostracin de los cambios que

sufren los seres vivos por su adaptacin
al medio ambiente.
2.2.3.
Demostracin de la forma como los

cruces en animales determinan
cambios en los seres vivos.
2.2.4.
Demostracin de los beneficios que se

obtienen con la utilizacin de los
injertos.
2.2.5.
Demostracin de la forma en que los

organismos vivos se pueden modificar
a partir de los cruces genticos
(biotecnologa).
2.3.1.
Ubicacin de las glndulas de

secrecin interna y de secrecin externa
y descripcin de su funcionamiento.
2.3.2.
Diferenciacin entre las glndulas

masculinas y las glndulas femeninas
por su funcin.
2.3.3.
Descripcin de la funcin que

desempean las glndulas y la
hormona que producen en el ser
humano.
2.3.4.
Aplicacin de los trminos HIPO e

HIPER en el funcionamiento glandular.
2.3.5.
Ilustracin de las principales

enfermedades que padece el ser
humano como producto de la
disfuncin glandular.
3.1.1.
Descripcin de la estructura del

aparato reproductor masculino:
glndulas seminferas y conductos
deferentes, glande, entre otros.
3.1.2.
Descripcin de la estructura del

aparato reproductor femenino: ovarios,
trompas de falopio y sus conductos,
tero y vagina.
3.1.3.
Diferenciacin de las funciones de

los aparatos reproductores masculino
y femenino.
3.1.4.
Descripcin de los comportamientos

ticos y los hbitos de higiene que
deben observarse en el cuidado de
los rganos del aparato reproductor
masculino y femenino.
42
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
3.2. Relaciona la
3.2.1.
sexualidad con el
embarazo.
3.2.2.
3.2.3.
Diferenciacin entre ovognesis y

espermatognesis.
Ilustracin de la forma en que la clula
sexual masculina fecunda a la clula
sexual femenina.
Relacin entre fecundacin y
embarazo.
3.3. Argumenta a
3.3.1.
favor de la tica
en la sexualidad
humana.
3.3.2.
Descripcin de comportamientos ticos

en la sexualidad masculina: pudor y
paternidad responsable.
3.3.3.
Concepcin tica del matrimonio y la

procreacin.
3.3.4.
Ilustracin de eventos que representan

la equidad de gnero.
3.4. Identifica formas 3.4.1.

de prevenir
infecciones de
transmisin
sexual, conservar 3.4.2.
la salud y
proteger la vida.
Utilizacin de diversos medios para

ilustrar las formas de prevencin ante
las infecciones de transmisin sexual
3.5. Explica los efectos 3.5.1.

y consecuencias
del VIH-SIDA.
3.5.2.
Diferenciacin entre VIH y el SIDA.
Emite juicio crtico 4.1. Relaciona el

acerca del impacto
consumo de
del consumo de
drogas con el
drogas en la salud
contagio de
humana.
algunas
enfermedades.
Unidades
1 2 3 4
Descripcin de comportamientos ticos

en la sexualidad femenina: pudor y
maternidad responsable.
Descripcin de los efectos que tienen,

las infecciones de transmisin sexual
en la familia y la sociedad
Ilustracin de las diferentes formas en

que se puede adquirir la infeccin
(VIH).
3.5.3.
Descripcin de las distintas formas de

prevencin del VIH-SIDA.
3.5.4.
Identificacin del trato afectivo que

debe brindarse a personas infectadas
con el VIH-SIDA.
4.1.1.
Diferenciacin de los tipos de droga.
4.1.2.
Identificacin de las enfermedades

que se pueden adquirir por el consumo
de drogas.
4.1.3.
Identificacin de las enfermedades

que se pueden adquirir como
consecuencia del consumo de drogas.
4.1.4.
Descripcin de la forma como la salud

fsica y mental se ven afectadas por
el consumo de drogas.
43
Sexto Grado
No.
Competencia
Propicia las
condiciones
necesarias para el
consumo de una
dieta variada que
facilite la
conservacin de la
salud.
Indicadores
de logro
Contenidos
4.2. Describe
4.2.1.
practicas que
promueven una
vida saludable
libre del consumo
de drogas.
Utilizacin de diversos medios para

ilustrar la forma en que el deporte, los
juegos, actividades sociales y la
recreacin constituyen prcticas que
favorecen una vida sana libre del
consumo de drogas.
4.3. Explica los

efectos del
consumo de
drogas en la
salud del ser
humano.
Demostracin de cmo la tenencia,

trfico y consumo de drogas son
prcticas que afectan la vida en
sociedad y son penadas por la ley.
4.3.3.
5.1. Describe las

5.1.1.
funciones de los
nutrientes.
5.1.2.
Clasificacin de los nutrientes presentes

en los alimentos.
5.1.3.
Descripcin de los beneficios para la

salud, la cantidad y periodicidad en el
consumo de: frutas, verduras y hierbas.
5.1.4
Descripcin de los beneficios para la

salud, la cantidad y periodicidad en el
consumo de: Leche (y sus derivados)
huevos, carne.
5.2. Describe el valor 5.2.1.

nutritivo y
econmico de la
lactancia
materna.
5.2.2.
Descripcin de los beneficios que tiene

para el ser humano la lactancia
materna.
5.2.3.
Incidencia de la lactancia materna en

la reduccin de los niveles de
morbilidad y mortalidad infantil.
5.3. Demuestra la
5.3.1.
importancia de la
nutricin en la
5.3.2.
prevencin de
enfermedades.
Ilustracin de los principales nutrientes:

protenas, grasas, carbohidratos,
vitaminas y minerales.
Descripcin de los componentes

nutricionales de la leche materna.
Practica de hbitos nutricionales.

Categorizacin de los alimentos que
favorecen la talla , el peso y la energa
en el ser humano.
5.3.3.
Demostracin del dao que causan

en el ser humano las enfermedades
relacionadas con la nutricin:
desnutricin, bulimia, anorexia, entre
otras.
5.3.4.
Anlisis del impacto social que tienen

los problemas relacionados con la
nutricin.
44
Unidades
1 2 3 4
No.
6
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Emite juicio crtico 6.1. Establece la

6.1.1.
acerca del impacto
relacin entre
de la actividad
ambiente sano y
humana y el
salud.
6.1.2.
crecimiento
poblacional en el
deterioro ambiental.
6.1.3.
6.1.4.
6.2. Establece la
6.2.1.
relacin entre la
actividad
humana, el
deterioro
ambiental y los
desastres.
6.2.2.
Diferenciacin entre un ambiente

sano y uno contaminado.
Demostracin de cmo la salud
humana y la sanidad animal y vegetal
se relacionan con el ambiente.
Descripcin de las actividades de
preciclar, reciclar y rehusar como
formas de conservar el ambiente sano.
Relacin entre la situacin del
ambiente y la calidad de vida.
Relacin entre el crecimiento
poblacional y el crecimiento de la
frontera urbana por la eliminacin de
los bosques y el uso inadecuado de
espacios para vivienda.
Descripcin de las actividades
humanas que daan el ambiente.
6.2.3.
Identificacin de zonas de riesgo en

la regin.
6.2.4.
Descripcin de las acciones a seguir

con el propsito de prevenir un
desastre.
6.3. Explica la
6.3.1.
importancia de la
reforestacin
para la
6.3.2.
prevencin de
desastres.
Unidades
1 2 3 4
Relacin entre reforestacin y la

proteccin de los recursos hdricos.
Relaciona la reforestacin con la
calidad del aire y por ende la calidad
de vida.
6.3.3.
Importancia de la reforestacin para

la estabilidad de taludes, conservacin
de especies animales, ciclo del agua
(poca lluviosa y poca seca),
conservacin del suelo. otros.
6.3.4.
Identificacin de actividades
productivas, sociales, culturales y
recreativas que se favorecen con la
reforestacin.
6.4. Analiza el
6.4.1.
impacto del
crecimiento
demogrfico en 6.4.2.
el ambiente.
Relacin entre crecimiento urbano y

desaparicin de reas verdes.
Explicacin del por qu el crecimiento
de la poblacin constituye una
amenaza de reduccin o desaparicin
de especies silvestres.
45
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
6.4.3.
Relacin entre el crecimiento

poblacional, las demandas sociales y
el agotamiento de los recursos
naturales.
6.4.4.
Identificacin de las acciones que

protegen y conservan el ambiente.
6.5. Identifica
6.5.1.
elementos
poblacionales
como densidad,
mortalidad,
6.5.2.
morbilidad,
natalidad,
migracin.
6.5.3.
Identificacin de los ndices y las causas

de morbilidad en los habitantes de su
comunidad.
6.5.4.
Utilizacin de los ndices de natalidad

y mortalidad para determinar la tasa
poblacional.
Describe el desarrollo 7.1. Relaciona los

7.1.1.
sostenible como una
diferentes tipos de
opcin para
energa con el
conservar los
movimiento.
recursos energticos
ante el crecimiento
7.1.2.
poblacional.
Distincin entre las diferentes

manifestaciones de la energa: radiante,
calorfica, qumica, lumnica, nuclear,
solar y elctrica.
7.1.3.
Establecimiento de la diferencia entre

energa potencial y energa cintica.
7.1.4.
Relaciona la actividad fsica con la

energa.
Identificacin de las principales causas

de la mortalidad en su comunidad.
Relacin entre migracin e inmigracin.
Descripcin de la relacin entre

alimento y energa qumica.
7.2. Explica el
7.2.1.
desarrollo
sostenible como
resultado del uso 7.2.2.
racional de los
recursos
naturales.
7.2.3.
Importancia del ahorro y uso racional

de la energa elctrica.
7.3. Explica las

7.3.1.
caractersticas del
calentamiento
global y el efecto
invernadero
7.3.2.
como
consecuencia de
la contaminacin
del aire.
Identificacin de las causas del

fenmeno atmosfrico llamado
Calentamiento Global.
Descripcin de la relacin que existe

entre energa e hidrocarburos.
Descripcin de las ventajas y
desventajas de la explotacin minera
y el uso de los metales y minerales en
las artesanas y la industria.
Relacin entre la contaminacin

atmosfrica con el calentamiento global
y el efecto invernadero.
46
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Realiza la
experimentacin a
partir del uso de la
tecnologa a su
alcance, dentro de
un proceso de
investigacin.
Indicadores
de logro
Contenidos
7.3.3.
Ilustracin de la forma como el

calentamiento global y el efecto
invernadero influyen en la vida
humana, animal y vegetal.
7.3.4.
Socializacin de las acciones humanas

necesarias para contrarrestar el
calentamiento global y el efecto
invernadero.
8.1. Utiliza la
8.1.1.
informacin
obtenida durante
la observacin
para predecir
8.1.2.
posibles
resultados.
Identificacin de los distintos tipos de

investigacin: documental, campo,
laboratorio.
8.1.3.
Utilizacin de la tecnologa (manejo

de informacin e instrumentalizacin)
en la investigacin.
8.1.4.
Formulacin de predicciones a partir

de la informacin obtenida durante
la observacin.
8.2. Utiliza la
8.2.1.
experimentacin
para comprobar
las predicciones
realizadas.
8.2.2.
Descripcin de las caractersticas del

conocimiento cientfico: exacto,
verdadero, demostrable.
8.2.3.
Demostracin de cmo la investigacin

cientfica contribuye a la prevencin y
reduccin de desastres naturales.
8.2.4.
Eliminacin de mitos por medio de la

investigacin cientfica.
8.3. Demostracin de 8.3.1.

los principales
aportes de los
viajes espaciales
a la cultura
universal.
Ejemplificacin de la importancia de
los viajes espaciales con relacin a:
identificar las reas de ubicacin de
los recursos naturales.
8.3.2.
Unidades
1 2 3 4
Categorizacin de los grandes

momentos de la investigacin:
observacin, hiptesis.
experimentacin, conclusin.
Explicacin de los fenmenos naturales

a partir del conocimiento y la
investigacin cientfica.
.......el estado del tiempo

y la deteccin de
huracanes, entre otros.
Ilustracin de los beneficios que ha
generado a la humanidad la
investigacin espacial.
47
Sexto Grado
rea de Ciencias Sociales
No.
Ciencias Sociales
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Compara las
caractersticas
geogrficas
relevantes de los
continentes del
mundo, para el
aprovechamiento
sostenible de sus
recursos.
1.1. Relaciona las

1.1.1.
caractersticas y
la ubicacin
geogrfica de los
continentes con
el desarrollo de 1.1.2.
las actividades de
las poblaciones
en el mundo.
Identificacin de las caractersticas de

los continentes en el mundo: extensin
territorial, ubicacin, distribucin y
calidad de vida de la poblacin.
1.1.3.
Localizacin de ocanos, mares, ros

y lagos ms importantes en la vida de
los habitantes de los diversos
continentes.
1.1.4.
Identificacin de la importancia de los

puertos y su influencia en el desarrollo
de los continentes.
1.1.5.
Explicacin de la importancia de los

recursos naturales en la economa y
la cultura de los pueblos.
1.2. Relaciona la
1.2.1.
superficie de la
tierra con su
localizacin por 1.2.2.
medio de
coordenadas
geogrficas.
1.2.3.
(latitud y longitud)
Relacin entre latitud, longitud, altitud

y zonas climticas en el mundo.
1.3. Enumera los

1.3.1.
riesgos de vivir en
zonas
vulnerables.
Descripcin de los principales

fenmenos naturales que afectan a la
poblacin a nivel mundial: terremotos,
huracanes, depresiones, otras.
1.3.2.
Localizacin de los principales

accidentes geogrficos o fenmenos
que representan peligro para el mundo:
volcanes, desiertos, deslaves, otros.
1.3.3.
Identificacin de organismos e
instituciones que asisten a la poblacin
en el mundo ante desastres naturales:
Cruz roja, Mdicos sin fronteras, otras.
48
Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Sociales
Identificacin y localizacin de los

volcanes, las montaas y depresiones
ms importantes en la vida de los
habitantes de los diversos continentes
Identificacin de zonas climticas del

mundo.
Localizacin de Usos Horarios en el
mundo.
D
Unidades
1 2 3 4
No.
2
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Relaciona el
2.1. Agrupa los tipos 2.1.1.
aprovechamiento
de recursos con
racional de los
que cuenta
recursos naturales
Guatemala y los 2.1.2.
con el mejoramiento
contrasta con los
de la calidad de vida
de otros
en diferentes
continentes.
regiones del mundo.
2.1.3.
Relacin de los recursos naturales de

Amrica con los de otros continentes.
2.1.4.
Reflexin respecto al aprovechamiento

de los materiales de desecho en el
proceso de reciclaje, para favorecer
el ambiente ecolgico y econmico.
2.2. Describe distintas 2.2.1.

condiciones de
vida en
Guatemala y
2.2.2.
otros pases en el
mundo.
Descripcin de los ecosistemas que

existen en los continentes de la tierra.
2.2.3.
Descripcin del aprovechamiento y

conservacin de los lugares tursticos
de Guatemala y otros pases del
mundo.
2.3. Relaciona los

2.3.1.
recursos
naturales agua,
flora, fauna,
suelo y aire con 2.3.2.
el desarrollo de
la vida.
Identificacin de los recursos naturales

y los niveles de desarrollo de los
continentes.
1 2 3 4
Comparacin de los recursos de

Guatemala con los de otros pases de
Amrica.
Clasificacin de los tipos de recursos
con que cuentan los continentes.
Explicacin del impacto que los

distintos ecosistemas de los continentes
del mundo ejercen en el desarrollo.
Descripcin de las polticas de los

pases desarrollados y subdesarrollados
para la conservacin de los recursos
naturales.
2.3.3.
Identificacin de las organizaciones

que promueven la conservacin
ambiental: ONGs, UNESCO, etc.
2.3.4.
Identificacin de casos ejemplares

de buen manejo de los recursos
naturales y la posibilidad de aplicacin
en Guatemala.
Argumenta sobre las 3.1. Describe los

3.1.1.
actividades
procesos sociales
econmicas y su
relacionados con
incidencia en la
la vida, el
calidad de vida de
aumento, la
3.1.2.
las personas y
disminucin y
pueblos del mundo.
convivencia de la
poblacin
mundial.
Unidades
Reflexin con respecto a indicadores

demogrficos de los continentes del
mundo.
Establecimiento de las diferencias y
similitudes en los datos de la poblacin
americana y de la de otros continentes.
49
Sexto Grado
Ciencias Sociales
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
3.1.3.
Reflexin con respecto a las situaciones

de discriminacin y exclusin en las
que viven algunos sectores de la
poblacin americana y otros pases
del mundo.
3.1.4.
Normas de conducta y de convivencia

social sustentadas en el respeto, la
equidad, la justicia social y el marco
de la cultura de paz.
3.2. Describe distintas 3.2.1.

actividades
econmicas y
productivas que
se dan en los
deferentes
escenarios y las 3.2.2.
formas de
proteger y
aprovechar el
patrimonio
3.2.3.
natural y cultural
de su pas.
Descripcin de los cambios

tecnolgicos en distintos pases del
mundo y sus efectos en la cultura,
economa y valores morales en la
poblacin.
Descripcin de las ventajas y
desventajas del desarrollo tecnolgico
en el mundo.
Investigacin con relacin a la
poblacin mundial: diversidad tnica,
cultural, y lingstica del mundo.
3.2.4.
Descripcin de las principales

caractersticas de los Pueblos de
Guatemala y del mundo.
3.2.5.
Promocin de acciones de proteccin,

conservacin y desarrollo del
patrimonio cultural de su comunidad
y del pas.
3.2.6.
Practica de actitudes de aceptacin,

tolerancia y respeto hacia las
diferencias tnicas culturales y
lingsticas.
3.3. Resalta la
3.3.1.
importancia de
los medios de
comunicacin y
de transporte en
la vida de los
3.3.2.
seres humanos.
Identificacin de los distintos medios

de comunicacin y de transporte
usados en las diferentes culturas
antiguas.
50
Identificacin de vas, medios de

comunicacin y transporte usados en
distintos pases del mundo en la
actualidad.
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
3.4. Describe la
3.4.1.
incidencia de los
tratados
bilaterales y
multilaterales,
que suscribe
3.4.2.
Guatemala y la
regin de
Centroamrica
con otros pases 3.4.3.
del mundo.
Descripcin de actividades econmicas

y productivas de los pases
centroamericanos y sus conexiones
econmicas con otros continentes.
3.4.4.
Identificacin de las relaciones

diplomticas entre los distintos pases
del mundo.
Relaciona las
4.1. Establece la
4.1.1.
diferentes
relacin entre el
condiciones de vida
tipo de trabajo y
y trabajo que se dan
las condiciones
4.1.2.
en los espacios y
de vida.
escenarios de su
cotidianidad.
4.2. Practica
condiciones de
equidad en su
desempeo
escolar.
Unidades
1 2 3 4
Descripcin de actividades productivas

y comerciales de los distintos
continentes.
Anlisis de los tratados bilaterales y
multilaterales que suscribe Guatemala
con otros pases en el mundo.
Descripcin de actividades y
condiciones de trabajo que se
presentan en Guatemala.
Relacin de los espacios y escenarios
de su cotidianidad y la condicin de
vida de sus habitantes.
4.1.3.
Identificacin de los cambios que se

han dado en las actividades cotidianas
de la familia y la comunidad.
4.1.4.
Identificacin de las actividades y

condiciones de trabajo que se
presentan en Guatemala.
4.1.5.
Identificacin de los rasgos que

determinan la economa informal.
4.1.6.
Descripcin del trabajo infantil en

Guatemala y en el mundo.
4.1.7
Relacin del trabajo infantil y las

oportunidades de desarrollo.
4.2.1.
Identificacin de los grupos sociales

excluidos.
4.2.2.
Comparacin de los distintos roles de

la mujer en las culturas del mundo a
travs del tiempo en los mbitos
familiares, econmicos y polticos.
4.2.3.
Descripcin de los aportes de la mujer

en las distintas culturas de Amrica.
4.2.4.
Identificacin de las relaciones de

equidad y complementariedad entre
hombres, mujeres y nios.
51
Sexto Grado
No.
Ciencias Sociales
Competencia
Indicadores
de logro
Aplica saberes y
5.1. Aplica tcnicas 5.1.1.
procesos de
de investigacin
investigacin social
en la solucin de
en la adquisicin de
problemas de la
conocimientos, en los
vida cotidiana. 5.1.2.
que se desenvuelve.
Identificacin de las Ciencias Sociales

que contribuyen al conocimiento de
desarrollo de la sociedad.
5.1.3.
Esquematizacin de las diversas formas

de registrar el pasado en los pueblos
originarios de cada uno de los
continentes.
5.1.4.
Valoracin de la investigacin social

como respuesta a sus inquietudes
personales y nacionales.
5.2.1.
Identificacin de las distintas fuentes

de informacin utilizadas en la
investigacin.
5.2.2.
Utilizacin de fuentes documentales,

hemerogrficas, orales, monumentales,
iconogrficas, audiovisuales y
electrnicas en la bsqueda de
informacin en la investigacin.
5.2.3.
Identificacin de la importancia de los

lderes y personajes de la comunidad
como valiosos recursos para la
investigacin social.
5.3. Produce registros 5.3.1.

escritos de las
informaciones
recabadas.
5.3.2.
Demostracin del manejo de

herramientas empleadas para recoger
informacin.
5.3.3.
Presentacin de los resultados de una

investigacin.
6.1. Identifica la
6.1.1.
Relaciona los
historia como
procesos histricos
ciencia, en
relevantes con los
relacin con
cambios significativos
otras ciencias
6.1.2.
que han impulsado
que permiten la
en el mundo.
interpretacin del
presente a partir 6.1.3.
de los hechos
pasados.
Definicin de la Historia como ciencia:

finalidades, objeto de estudio, mtodo
y fuentes de investigacin.
5.2. Utiliza varias

fuentes en la
bsqueda de
informacin
cientfica.
Contenidos
52
Identificacin de las distintas fuentes

de informacin en la investigacin
histrica.
Elaboracin de registros e informes de

sus observaciones y experimentaciones.
Esquematizacin de las Ciencias

auxiliares de la Historia.
Descripcin de las fuentes de la
Historia: documentos (peridicos,
revistas, otras). Monumentos
(arquitectnicos, otros.).
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
6.1.4.
Recoleccin de historias, leyendas,

cuentos, relatos, de su comunidad que
contribuyen a la reconstruccin
histrica.
6.2. Relaciona la
6.2.1.
realidad actual
de su pas con
acontecimientos
histricos
relevantes
6.2.2.
sucedidos en
Amrica y el
mundo.
Determinacin de las caractersticas

de la evolucin y de las formas de vida
de las diferentes sociedades: cazadoras,
recolectoras y agrcolas.
6.2.3.
Descripcin de los desplazamientos y

sitios ocupados por los seres humanos
en la Prehistoria.
6.2.4.
Interpretacin de los aspectos que

determinan la desarticulacin de la
comunidad primitiva y dan origen al
sistema esclavista: la propiedad
privada, la divisin de clases sociales
y el Estado.
6.3. Explica las

6.3.1.
organizaciones,
desarrollos e
incidencia de los
modelos
6.3.2.
autoritarios y
democrticos en
la evolucin de
los pueblos y
6.3.3.
civilizaciones
antiguas.
Identificacin del desarrollo tecnolgico

y agrcola en el Cercano Oriente:
Egipto y Mesopotamia.
1 2 3 4
Establecimiento de la relacin entre la

evolucin en la organizacin del poder
y la estructura de la sociedad en los
principales ncleos humanos.
Esquematizacin de los aportes de los

pueblos antiguos al desarrollo de la
humanidad.
Identificacin de los aportes de la
cultura grecolatina en el mbito
mundial.
6.3.4.
Agrupacin de los aportes de los

pueblos antiguos al desarrollo de la
humanidad: La India, China y otros
pueblos.
6.3.5.
Esquematizacin de estos aportes de

las civilizaciones antiguas en el mbito
poltico, econmico y cultural.
6.4. Relaciona la
6.4.1.
realidad actual
de su pas con
acontecimientos 6.4.2.
histricos
relevantes
sucedidos en
Amrica y el
mundo.
Unidades
Identificacin de los elementos

caractersticos del sistema feudal.
Identificacin de las caractersticas que
adopta el Sistema Feudal en la
estructura econmica, poltica, social
e ideolgica.
53
Sexto Grado
Competencia
Indicadores
de logro
Ciencias Sociales
No.
Contenidos
6.4.3.
Identificacin de los aspectos que

determinan la desarticulacin del
sistema feudal en Europa.
6.4.4.
Identificacin de los factores que

favorecieron la llegada de los europeos
al continente americano y otros pueblos
del mundo: Renacimiento, difusin de
la imprenta, expansin martima y
comercial, innovaciones tecnolgicas.
6.4.5.
Comparacin de la estructura social y

econmica de Amrica con nfasis en
la situacin indgena frente al dominio
europeo.
6.4.6.
Evaluacin del impacto del

descubrimiento, conquista y
colonizacin en la vida de los pueblos
indgenas de Amrica y otros
continentes.
6.4.7.
Esquematizacin de las etapas que

condujeron a la Revolucin Francesa.
6.4.8.
Identificacin de los grupos

protagnicos en la Revolucin
Francesa.
6.4.9.
Relacin de los hechos ocurridos en

Europa en el siglo XVIII y XIX y los
procesos de Independencia en
Amrica.
6.4.10. Comparacin de los procesos de

formacin de las naciones americanas.
6.5. Describe la
6.5.1.
situacin poltica
y econmica
mundial en los
Siglos XX y XXI. 6.5.2.
54
Identificacin de las causas y

consecuencias de las Guerras
Mundiales.
Evaluacin de los convenios, acuerdos
y compromisos hacia la bsqueda del
respeto de los Derechos Humanos.
6.5.3.
Identificacin del podero

norteamericano en el mbito mundial:
doctrinas de dominio.
6.5.4.
Relacin de los conflictos mundiales y

los problemas socioeconmicos y
polticos de Guatemala.
6.5.5.
Relacin entre la Guerra Fra y el

conflicto armado interno.
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
6.5.6.
Evaluacin de los movimientos

armados y su impacto en la sociedad
civil.
6.5.7.
Identificacin de las causas y las

consecuencias de los procesos que
provocaron el final de la Guerra Fra:
Colapso de la Unin Sovitica,
Unificacin de Alemania y cambio en
las naciones del Este de Europa.
6.6. Evala las

6.6.1.
condiciones que
implican la
Modernizacin y
la Globalizacin
en los distintos 6.6.2.
continentes.
Identificacin de las ideas polticas y

econmicas que influyeron en el mundo
en el siglo XIX: liberalismo econmico,
neocolonialismo y organizacin obrera.
6.6.3.
Identificacin del desarrollo econmico,

social, poltico y cultural en el siglo
XXI.
6.6.4.
Identificacin del proceso de

Modernizacin en los distintos
continentes: reformas educativas,
fiscales, polticas y econmicas.
6.6.5.
Relacin de la Modernizacin y el
desarrollo de la Tecnologa en el
continente americano.
6.6.6.
Esquematizacin de los esfuerzos de

integracin y cooperacin entre
distintos bloques del continente
americano.
6.6.7.
Identificacin de las relaciones entre

Guatemala y otros pases del mundo.
6.6.8.
Identificacin de las causas y las

consecuencias de la Globalizacin en
Guatemala y otros pases de Amrica
Latina.
6.6.9.
Identificacin de zonas de desarrollo

y subdesarrollo en el mundo.
Unidades
1 2 3 4
Relacin entre el desarrollo de las ideas

liberales y los conflictos generados en
los distintos continentes.
55
Sexto Grado
Ciencias Sociales
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
6.7. Emite opinin

6.7.1.
con respecto a
los procesos
polticos y de
fortalecimiento
de la
6.7.2.
Democracia en
el mundo.
6.7.3.
Relacin entre los procesos polticos

con las condiciones econmicas y
sociales de los habitantes del continente
americano.
6.7.4.
Identificacin de avances y desafos

que enfrenta Latinoamrica en relacin
con la apertura democrtica.
7.1. Enumera sus

7.1.1.
Participa en la
derechos y
promocin de
cumple con sus
valores para la
responsabiliconvivencia
dades
7.1.2.
armnica en su
ciudadanas y
entorno y en su
otras especficas
relacin con otros
en la familia,
pueblos y culturas del
escuela y
mundo.
comunidad.
7.1.3.
Identificacin de los principios y valores

de la convivencia pacfica en su
entorno, familiar, social y comunitario.
7.2. Interpreta los

avances de los
procesos de paz
en el mundo y las
funciones y
formas de
desempeo de
los organismos
internacionales
en la solucin de
los conflictos y la
promocin del
respeto a los
Derechos
Humanos.
56
Identificacin de los elementos y

caractersticos del sistema democrtico.
Identificacin de los esfuerzos de las
naciones por fortalecer los sistemas
democrticos.
Identificacin de la importancia que

tiene la infancia y la juventud en la
consolidacin de la cultura de paz en
la comunidad.
Participacin en actividades de servicio
y organizacin en su comunidad.
7.1.4.
Identificacin de los derechos y

responsabilidades ciudadanas.
7.1.5.
Comparacin de los niveles de

participacin de los ciudadanos y
ciudadanas en los distintos pases.
7.2.1.
Identificacin de los procesos de paz

en distintas naciones en el mundo.
7.2.2.
Relacin y participacin de las

organizaciones internacionales en la
resolucin de conflictos armados.
7.2.3.
Investigacin de las instituciones que

velan por la cooperacin, los Derechos
Humanos y el desarrollo en el mundo.
7.2.4.
Elaboracin del manual de las

funciones de las instituciones que en
Guatemala velan por la justicia y el
respeto a los Derechos Humanos.
7.2.5.
Participacin en actividades para el

desarrollo de actitudes personales y
habilidades sociales en la prctica de
la cultura de paz.
Unidades
1 2 3 4
No.
8
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Aplica principios de 8.1. Identifica la

8.1.1.
las Ciencias Sociales
relacin causaen la solucin de
efecto de un
problemas
evento o
socioculturales.
fenmeno.
8.1.2.
Unidades
1 2 3 4
Identificacin del aporte de las Ciencias

Sociales a la comprensin de la
realidad.
Descripcin del aporte de las Ciencias
Sociales a la comprensin de la
realidad.
8.1.3.

consecuencias de los conflictos
armados presentes.
8.1.4.
Relacin entre causas y efectos de los

conflictos polticos y armados que se
manifiestan actualmente en el mundo
y la situacin de los dems pases.
8.2. Utiliza el dilogo 8.2.1.

como medio
eficiente de
comunicacin y 8.2.2.
para la solucin
de los conflictos.
Procedimiento para la resolucin de

problemas.
8.3. Describe la
8.3.1.
problemtica de
la poblacin
mundial con
8.3.2.
base en los datos
e informes
estadsticos.
8.3.3.
Identificacin de la problemtica
mundial actual.
Resolucin de problemas complejos a

partir de la negociacin.

consecuencias de la pobreza.
Descripcin de los ndices de pobreza
en cada continente.
8.3.4.
Identificacin de los ndices de

desarrollo humano de los distintos.
pases
8.3.5.
Identificacin de las condiciones que

permiten determinar la calidad de vida
de los habitantes de un pas (educacin,
salud, vivienda, recreacin y otros.
8.4. Interpreta las

8.4.1.
normas jurdicas
del pas en
relacin con los 8.4.2.
convenios y
tratados
internacionales.
8.4.3.
Clasificacin de normas jurdicas que

definen las responsabilidades fiscales
que como ciudadano debe cumplir.
Relacin de normas jurdicas laborales
del pas con convenios y tratados
ratificados por el estado guatemalteco.
Identificacin de las funciones que la
Constitucin Poltica de la Repblica,
establece para: la Procuradura de
Derechos Humanos, el Ministerio
Pblico, Corte de Constitucionalidad,
Tribunal Supremo Electoral,
Procuradura General de la Nacin,
Organismo Judicial, Organismo
Legislativo y Organismo Legislativo.
57
Sexto Grado
rea de Expresin Artstica
No.
Expresin Artstica
Competencia
Indicadores
de logro
C
Contenidos
1.1. Utiliza la lecto - 1.1.1.

Relaciona los
escritura musical
cdigos de las
en la
1.1.2.
disciplinas artsticas
interpretacin de
con los saberes
msica
tradicionales.
tradicional o
moderna.
1.1.3.
Dosificacin de los aprendizajes de Expresin Artstica
Ejercitacin de la lecto - escritura

musical en relacin con la msica que
escucha: ritmo y meloda.
Seguimiento de instrucciones para
ejecutar melodas.
1.1.4.
Experimentacin con la escritura y

produccin de armonas.
1.1.5.
Creacin de obras musicales a partir

de situaciones y paisajes sonoros.
1.1.6.
Composicin de melodas sobre un

texto literario.
1.1.7.
Ejecucin de melodas con su

respectiva armonizacin (guitarra o
teclado utilizando acordes sencillos.)
1.1.8.
Participacin en experimentos sonoros

orientados a la msica contempornea
por medio de composiciones grupales
utilizando instrumentos sonoros
construidos en su escuela y en su
comunidad.
1.1.9.
Reproduccin de un repertorio
elemental de msica.
1.2. Utiliza el registro 1.2.1.

audiovisual
(grabacin)
como recurso
para analizar y
valorar el trabajo 1.2.2.
artstico.
58
Iniciacin a la lecto - escritura musical.
Participacin en la reproduccin de
videos, cassettes y otros materiales con
contenidos culturales de su comunidad,
de Guatemala y de otros pases.
Utilizacin del equipo existente en su
entorno inmediato para realizar
montajes audiovisuales tendientes a
valorar el patrimonio cultural
guatemalteco.
1.2.3.
Participacin en la recopilacin de
repertorio grabado para la escuela.
1.2.4.
Evaluacin de producciones artsticas

grabadas en videos.
D
Unidades
1 2 3 4
No.
2
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
2.1.1.
Utiliza los lenguajes 2.1. Describe los
procesos de
artsticos para
experimentacin
fortalecer la
sonora en
comunicacin de
funcin de la
emociones e ideas
msica y de la 2.1.2.
con otros y otras.
comunicacin.
Anlisis de los procesos a tener en

cuenta al proponer la integracin de
grupos que participarn en la ejecucin
de instrumentos musicales.
2.1.3.
Interpretacin de repertorio musical

originario de su comunidad incluyendo
variaciones o arreglos propios.
2.2. Utiliza un
2.2.1.
lenguaje
iconogrfico en
el diseo de
afiches, carteles
y letreros.
2.2.2.
Aplicacin creativa de las distintas

tcnicas grficas en la realizacin de
sus trabajos artsticos (lpices de
colores, crayones, pastel, tintas,
tcnicas mixtas, entre otras).
2.2.3.
Utilizacin de fenmenos perceptivos

que aumentan la sensacin de espacio
(colocacin de primeros planos en la
parte inferior, diferenciacin del tamao
en los diferentes objetos, convergencia
de las lneas, entre otras).
2.2.4.
Representacin de emociones y diversos

estados de nimo por medio del
lenguaje iconogrfico.
3.1.1.
Participacin en la organizacin de
ensambles instrumentales.
3.1.2.
Valoracin por la msica que se

escucha y / o consume.
3.1.3.
Desempeo eficiente de movimiento

escnico en actividades culturales de
su escuela y su comunidad.
3.1.4.
Organizacin de grupos de danza para

hacer demostraciones ante los y las
dems.
3.2. Participa en
3.2.1.
proyectos
artsticos que
resaltan la
3.2.2.
importancia de
las diferentes
texturas para los
dbiles visuales.
Utilizacin de texturas presentes en el

entorno inmediato.
Participa en la
3.1. Participa en
produccin de
conjuntos
proyectos artsticos,
musicales y de
individuales y
danza que
colectivos, como una
utilizan
forma de promover
repertorios que
mejoras en su
reflejan la
entorno inmediato.
identidad
nacional.
Unidades
1 2 3 4
Investigacin de obras a ser incluidas

en audiciones dirigidas.
Utilizacin de la proporcin y el
movimiento plstico en sus diseos.
Estudio de las dimensiones

predominantes en el modelo para
definir la posicin del papel o material
de base.
59
Sexto Grado
Expresin Artstica
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
3.2.3.
Establecer la relacin entre la o las

figura (s) y el fondo
3.2.4.
Creacin de texturas utilizando distintos

materiales.
3.2.5.
Utilizacin de tcnicas mixtas con todo

tipo de materiales.
3.2.6.
Utilizacin del conocimiento de las

zonas de luces y sombras en una
representacin plstica (zona
iluminada, penumbra, sombra propia,
reflejo, sombra arrojada)
3.2.7.
Utilizacin del espacio, de trazos,

colores y texturas para dar la sensacin
de volumen y movimiento en murales
escolares con temtica multicultural.
3.3. Participa en
3.3.1.
actividades de
conservacin del
patrimonio
cultural.
3.3.2.
Valoracin de las obras de grandes

pintores y escultores guatemaltecos y
del mundo.
3.3.4.
Valoracin de las obras prehispnicas.
3.3.5.
Participacin en actividades de
conservacin del patrimonio cultural
guatemalteco.
4.1.4.
Dosificacin de los aprendizajes de Expresin Artstica
Participacin en actividades que hacen

nfasis en la conservacin de los
conocimientos cientficos, culturales,
histricos y artsticos.
3.3.3.
Relaciona
4.1. Participa en
4.1.1.
conocimientos y
dramatizaciones
tcnicas de las
de obras de su
distintas artes con los
propia creacin
saberes tradicionales
y de autores
4.1.2.
de su entorno en la
nacionales e
creacin y
internacionales.
produccin artstica.
4.1.3.
60
Descripcin del significado y funcin

de las manifestaciones culturales de
su regin y de Guatemala.
Participacin espontnea y voluntaria,

utilizando su lengua materna, en
festivales de su escuela y comunidad.
Valoracin de la oratoria y de la poesa
como expresin de pensamientos,
sentimientos y emociones.
Interpretacin grupal de obras de arte
producidas en otras culturas.
Aproximacin histrica al arte
guatemalteco.
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
4.2. Participa en la 4.2.1.

produccin de
materiales
audiovisuales
4.2.2.
con contenidos
culturales de su
comunidad y
4.2.3.
regin.
Creacin de obras teatrales, cuentos,

leyendas, entre otros.
4.3. Participa en foros 4.3.1.

cuyo contenido
enfoca los
elementos de la
tradicin cultural 4.3.2.
de su
comunidad.
Diferenciacin entre las clases de

msica segn las pocas, autores y
compositores.
4.3.3.
Unidades
1 2 3 4
Comparacin de obras teatrales de

la regin y del pas.
Participacin en proyectos de grabacin
y filmacin de elementos de la cultura
de su comunidad y regin.
Publicacin de los resultados de

investigaciones biogrficas de autores
y compositores de la comunidad, el
pas y del mundo.
Publicacin de investigaciones
documentales sobre el origen y
significado de los distintos elementos
de la tradicin cultural de su regin.
61
Sexto Grado
rea de Educacin Fsica
No.
Educacin Fsica
Competencia
Indicadores
de logro
C
Contenidos
Practica juegos de 1.1. Utiliza sus

1.1.1.
iniciacin deportiva
habilidades
teniendo en cuenta
motrices en los
sus niveles de
diferentes tipos
destreza en los
de juegos o
1.1.2.
juegos en que
actividades
participa.
predeportivas en
las que participa.
1.1.3.
1.1.4.
Coordinacin de segmentos
corporales: independencia y su relacin
entre ellos.
Coordinacin de movimientos
corporales simples (flexin, extensin,
rotacin.
Movilizacin del eje corporal en
diferentes posiciones.
Ejercitacin para el desarrollo
corporal:
.....comparacin del desarrollo
corporal actual con las etapas
anteriores.
1.2. Manifiesta
equilibrio y
dominio del
implemento
deportivo.
62
Dosificacin de los aprendizajes de Educacin Fsica
1.1.5.
Mediciones para determinar

crecimiento: talla y estatura.
1.1.6.
Ejercitacin de los msculos, huesos,

ligamentos y tendones del cuerpo.
1.1.7.
Relacin de las articulaciones que

permiten la flexin, extensin y rotacin
de ciertos segmentos del cuerpo.
1.1.8.
Descripcin del funcionamiento de los

sistemas circulatorio y respiratorio.
1.2.1.
Realizacin de ejercicios que refuercen

lado dominante: derecho o izquierdo
(aplicacin a nivel de mano.
1.2.2.
Utilizacin del lado no dominante en

habilidades bsicas y genricas.
1.2.3.
Participacin en juegos y rondas y

actividades fsico deportivas que
involucren equilibrio.
1.2.4.
Participacin en actividades fsico

deportivas que involucren equilibrio
esttico y dinmico
D
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
1.3. Demuestra
1.3.1.
coordinacin en
sus movimientos
en las carreras y 1.3.2.
saltos en los que
participa.
1.3.3.
Estructuracin del espacio con respecto

al tiempo, en personas y objetos.
1.3.4.
Participacin en carreras de velocidad

con obstculos ) altura, baja y media.
1.3.5.
Coordinacin de diferentes habilidades

simples para convertirlas en genricas.
1.3.6.
Coordinacin de movimientos
corporales simples ( flexin, extensin
y rotacin).
1.3.7.
Participacin en carrera de velocidad

y relevo con entrega de la estafeta al
frente y recepcin por detrs de la
cadera.
1.3.8.
Carrera de velocidad con obstculos

(altura baja y media) y relevo con
entrega y recepcin de estafeta al
frente y por detrs de la cadera.
1.3.9.
Practica de carrera de impulso,

despegue, vuelo y cada.
Unidades
1 2 3 4
Seguimiento de trayectorias: velocidad

de objetos y de personas.
Percepcin de aceleracin y
desaceleracin.
1.3.10. Participacin en saltos de longitud y

salto de altura estilo tijereta.
1.3.11. Combinacin de ejercicios: salto de
longitud, salto triple y salto de altura
estilo tijereta, utilizando las fases de
la carrera (impulso, despegue, vuel
y cada).
1.3.12. Carrera, salto y lanzamiento en forma
combinada.
1.3.13. Demostracin de resistencia de corta
y mediana duracin en terreno plano
o a campo traviesa.
1.4. Participa en
1.4.1.
actividades que
requieren
expresividad y
1.4.2.
creatividad en las
que utiliza el eje
corporal.
Representacin de estructuras rtmicas

y patrones musicales.
Aplicacin de conocimientos asociados
a las relaciones espacio-temporales.
63
Sexto Grado
Competencia
Indicadores
de logro
Educacin Fsica
No.
Contenidos
1.4.3.
Participacin en gimnasia rtmica,

juegos, danzas, que impliquen ritmo
con fondo musical: en la marcha y en
la carrera.
1.4.4.
Participacin en ejercicios de marcha,

carrera y salto sincronizado con msica.
1.4.5.
Expresin de sentimientos emociones,

sensaciones, actitudes y estados de
nimo por medio del movimiento
corporal.
1.4.6.
Realizacin de ejercicios coordinados

y alternos.
1.4.7.
Participacin en ejercicios de caminar,

correr, saltar que combinan movimiento
con canto y ritmo.
1.4.8.
Participacin en ejercicios de
movilizacin coordinada y simple con
y sin objetos siguiendo diferentes ritmos,
velocidades y cadencias.
1.4.9.
Participacin en movimientos
dinmicos: gestos y mmica.
1.4.10. Ejercitacin de rutinas gimnsticas en

parejas y en grupos con
acompaamiento musical.
1.4.11. Participacin en actividades que
impliquen movimiento del cuerpo con
soltura y seguridad, atendiendo
distintos sonidos.
1.4.12. Adecuacin de recursos expresivos y
anlisis de su plasticidad e
intencionalidad.
1.4.13. Adaptacin del movimiento a
trayectorias mviles en el espacio.
1.4.14. Participacin en movimientos y
estructuras rtmicas sencillas.
1.4.15. Disociacin del movimiento.
1.4.16. Participacin en grupos en movimientos
sincronizado, con implementos
formando figuras, al ritmo de la
msica.
64
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Unidades
1 2 3 4
1.4.17. Participacin en movimientos rtmicos

de las mano y los pies al comps de
la msica y de otros objetos sonoros.
1. 4.18. Participacin en ejercicios de
habilidades corporales bsicas en
situaciones habituales en entornos
conocidos.
1.4.19. Practica actividades de iniciacin
deportiva, recreativa y juegos
fortaleciendo la prctica de valores
interculturales en su entorno inmediato.
1.4.20. Participacin en cuadros gimnsticos
con fondo musical.
1.4.21. Promocin de danzas populares de
Guatemala y el mundo.
1.4.22. Promocin de gimnasia rtmica.
2
Practica juegos de 2.1. Demuestra

iniciacin adaptando
dominio en
las reglas y normas
ejercicios de
al espacio, tiempo y
conduccin,
recursos disponibles
control, bote,
y a la proteccin del
lanzamiento y
medio ambiente.
recepcin del
implemento
deportivo.
2.1.1.
Lanzamiento de objetos pequeos a

distancias largas en forma jugada.
2.1.2.
Lanzamiento de objetos de mediano

peso a diferentes distancias y alturas.
2.1.3.
Lanzamiento del implemento, en

movimiento o con desplazamiento.
... en forma rodada y a diferentes
direcciones
... a dos manos estilo pecho.
... por arriba del hombro
en forma directa, en suspensin y con
pique utilizando cada mano.
2.1.4.
Lanzamiento del implemento en forma

rodada y a diferentes distancias.
utilizando la mano
Derecha y ambas manos.
2.1.5.
Pase del implemento en movimiento

o con desplazamiento.
2.1.6.
Pase del implemento por detrs de la

cintura, y recepcin alta, media y
rodada.
65
Sexto Grado
Competencia
Indicadores
de logro
Educacin Fsica
No.
Contenidos
2.1.7.
Pase del implemento por arriba del

hombro en forma directa utilizando
cada mano, con salto y altura media.
2.1.8.
Pase por arriba del hombro con pique

y utilizando cada mano y
alternndolas.
2.1.9.
Pase del implemento en forma jugada,

por arriba del hombro con salto; con
altura media y alta utilizando cada
mano.
2.1.10. Bote del implemento en forma

estacionaria, con movimiento y con
cambio de direccin.
2.1.11. Bote del implemento con cada mano
y alternndolos, con parada de un
tiempo o doble ritmo.
2.1.12. Bote y pase por arriba del hombro,
sobre carrera, en forma directa y con
pique.
2.1.13. Bote del implemento cada tres pasos
y lanzamiento a gol, en suspensin,
en forma directa y con pique.
2.1.14. Recepcin del implemento en la base,
en forma esttica, con dos manos en
alturas: alta, media y rodada.
2.1.15.
Aplicacin de estrategias (cooperacin

- oposicin) segn convenga a la
actividad.
2.1.16. Conduccin del implemento utilizando

la parte interna y externa de cada pie
alternndolos; en forma esttica y en
desplazamiento.
2.1.17. Pase del implemento con la parte
interna y externa de cada pie a
diferentes distancias, alturas y
direcciones.
2.1.18. Recepcin con la parte frontal, interna,
externa y plantar de cada pie y
utilizando el muslo de cada pierna a
diferentes alturas en forma esttica y
en desplazamiento.
66
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Unidades
1 2 3 4
2.1.19. Ejercitacin de tiro a gol, pateando el

implemento a diferentes alturas y
distancias utilizando cualquier parte
de cada pie y la cabeza.
2.1. Participa en
2.2.1.
actividades fsicas
de bajo impacto
ambiental y en
juegos y rondas 2.2.2.
que requieren la
utilizacin de su
esquema
corporal.
2.2.3.
Definicin de juegos de campo:

exploracin, orientacin, aventura y
otros.
Participacin en actividades fsicas de
bajo impacto ambiental: senderismo,
navegacin (lancha, canoa) caminatas
a campo traviesa entre otras.
Organizacin de diferentes juegos y
actividades fsico deportivas.
2.2.4.
Organizacin de grupos, cruces entre

grupos y movimientos conjuntos,
2.2.5.
Organizacin de juegos relacionados

con actividades de control y equilibrio
corporal.
2.2.6.
Propuesta de actividades recreativas

en donde se manifiestan movimientos
bsicos coordinados.
Fomenta hbitos de 3.1. Practica hbitos 3.1.1.

higiene, seguridad
de higiene y
alimentaria y
medidas de
nutricional.
seguridad en su
entorno
3.1.2.
inmediato.
Promocin de actividades de hbitos

higinicos antes, durante y despus de
realizar actividades fsicas.
3.1.3.
Promocin de actividades que

combatan hbitos sedentarios, nocivos
para la salud.
3.1.4.
Practica de medidas de seguridad en

el uso de los implementos deportivos
y de los espacios para la actividad
fsica.
3.1.5.
Practica hbitos de aseo personal,

postura correcta y de relajacin.
3.1.6.
Seleccin del vestuario adecuado para

cada tipo de actividad.
3.1.7.
Practica la posicin postural correcta

para evitar lesiones.
Participacin en actividades que

involucran tcnicas de respiracin y
de relajacin que contribuyen al
equilibrio emocional.
67
Sexto Grado
Educacin Fsica
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
3.2. Describe la
3.2.1.
importancia de la
seguridad
alimentaria y
nutricional en su 3.2.2.
familia, escuela y
comunidad.
3.2.3.
Satisfaccin de la necesidad de la
ingesta de lquidos y una alimentacin
apropiada para mantener la salud.
Demuestra iniciativa 4.1. Respeto por las 4.1.1.

personal y habito del
normas de juego
trabajo en equipo,
y aceptacin de
aceptando las
las diferencias de
normas y reglas
las y los dems. 4.1.2.
previamente
establecidas.
4.1.3.
Demostracin de autonoma en el
movimiento: confianza en s mismo o
misma.
4.1.4.
Anteposicin de los intereses del equipo

a los personales.
4.1.5.
Utilizacin de las normas y reglas de

juego como medio de disfrute, relacin
y empleo del tiempo libre.
4.1.6.
Formulacin de normas y reglas del

juego.
4.1.7.
Definicin de normas y reglas del juego

al espacio utilizado.
4.1.8.
Respeto por las normas del juego y las

decisiones de los rbitros o jueces.
4.1.9.
Demostracin de respeto por su

entorno y el medio ambiente en
general.
Promocin de la seguridad alimentaria

y nutricional en su ambiente inmediato.
Organizacin de la actividad fsica
como medio de disfrute y ocio.
Demostracin de respeto por y

aceptacin de las diferencias.
Valoracin del esfuerzo personal:
aceptar perder o ganar.
4.1.10. Confianza en las posibilidades propias

y de las y los dems.
4.1.11. Colaboracin, solidaridad con la
discapacidad, tolerancia y tratamiento
equitativo.
4.1.12. Respeto hacia los Derechos Humanos,
la complementariedad y la igualdad
de oportunidades y posibilidades para
mujeres y hombres en sus distintas
actividades.
68
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Unidades
1 2 3 4
4.1.13. Respeto por las diferencias de opinin,

diferencias tnicas, culturales y
lingsticas.
4.2. Demuestra
actitudes de
cooperacin,
solidaridad,
tolerancia y
tratamiento
equitativo con los
y los dems, en
los roles que
desempea en la
actividad fsica.
4.2.1.
Desempeo efectivo del rol que le

corresponde jugar como miembro del
equipo.
4.2.2.
Intercambio de roles y
responsabilidades en el transcurso de
la actividad fsica.
4.2.3.
Ejercicio de liderazgo.
4.2.4.
Organizacin de juegos y actividades

fsico deportivas.
4.2.5.
Promocin de juegos que orientan

la resolucin de conflictos.
4.2.6.
Practica el juego como un fenmeno

social y cultural.
4.2.7.
Valoracin de la practica de juegos

tradicionales de su comunidad.
4.2.8.
Participacin en actividades socioeducativas, culturales y educativas que

dignifican a nios y nias por igual.
4.2.9.
Organizacin de actividades que

generan el trabajo en equipo,
respetando roles, el consenso y el
disenso.
4.2.10. Promueve hbitos de convivencia y

comunicacin efectiva entre sus
compaeros y compaeras.
69
Sexto Grado
rea de Formacin Ciudadana
No.
Formacin Ciudadana
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Participa en
1.1. Expresa
relaciones sociales
solidaridad en el
que inciden en los
espacio escolar,
derechos y
en la familia y la
responsabilidades
comunidad.
necesarias para una
cultura de paz en el
contexto nacional e
internacional.
1.2. Defiende los
Derechos
Humanos
relacionados con
el bienestar de
las personas y en
favor del
desarrollo social.
1.3. Identifica las

relaciones
sociales de
calidad en
contextos de
diversidad.
1.1.1.
Observancia del valor de la solidaridad

y la equidad para el ejercicio de la
tolerancia.
1.1.2.
Valoracin de las actitudes y

comportamientos que favorecen la
convivencia solidaria y tolerante.
1.2.1.
Relacin entre Derechos Humanos y

condiciones sociales en espacios
concretos.
1.2.2.
Anlisis de la situacin de los derechos

humanos especficos y desarrollo social
en el pas.
1.2.3.
Actitud crtica a los argumentos que

justifican la discriminacin, inequidad,
desigualdad, el machismo, el sexismo,
la discriminacin tnica y el racismo.
1.2.4.
Identificacin de los derechos laborales

de diversos sectores de los trabajadores
(as).
1.2.5.
Descripcin del desarrollo de las

condiciones para el ejercicio de los
derechos civiles y polticos de los
habitantes y ciudadanos,
particularmente de personas
discapacitadas y de sectores
marginados.
1.3.1.
Identificacin de la importancia de vivir

los derechos y deberes para construir
relaciones sociales de calidad.
1.3.2.
Construccin de un perfil de ciudadano

que tiene relaciones sociales de
calidad.
70
Dosificacin de los aprendizajes de Formacin Ciudadana
D
Unidades
1 2 3 4
No.
2
Competencia
Indicadores
de logro
Fomenta actitudes y 2.1. Identifica en los 2.1.1.

acciones orientadas
acuerdos de paz,
a erradicar la
las
discriminacin y
recomendacion
exclusin para
es orientadas a 2.1.2.
fortalecer la
erradicar la
solidaridad y las
exclusin y
culturas de los
discriminacin de
pueblos.
la mujer y de los 2.1.3.
pueblos
indgenas.
Contenidos
Unidades
1 2 3 4
Identificacin de la diversidad
sociocultural presente en Guatemala
y de otros pases latinoamericanos.
Revisin de las consecuencias del
etnocentrismo y la intolerancia en la
historia universal.
Correlacin de espacios con
indicadores de desarrollo y los
departamentos donde tuvo ms
impacto el conflicto armado interno.
2.2. Describe las

2.2.1.
causas
socioeconmica
s, culturales y
polticas de las 2.2. 2.
asimetras y la
desigualdad.
Observacin de espacios y casos

donde se da la discriminacin y la
explotacin.
2.3. Describe los

2.3.1.
beneficios de la
equidad,
tolerancia y
cooperacin en 2.3.2.
una sociedad
democrtica.
2.3.3.
Identificacin de los aportes de los

pueblos del mundo a las culturas
guatemaltecas.
2.4. Identifica los

2.4.1.
artculos
constitucionales
que garantizan
sus derechos y 2.4.2.
obligaciones, as
como el
funcionamiento 2.4.3.
de las entidades
del Estado.
2.4.4.
Identificacin de artculos
constitucionales y convenios a favor
de la no exclusin y discriminacin.
Identificacin de etnocentrismo,
machismo y autoritarismo como
mecanismos de negacin al otro o a
la otra.
Identificacin de las consecuencias del

fanatismo poltico, religioso y cultural.
Actitudes de solidaridad, respeto y
tolerancia ante la diversidad y la
diferencia presente en la escuela, la
comunidad y el pas.
Argumentacin de cmo y porqu

erradicar el trabajo infantil.
Revisin del desempeo del gobierno
a favor del bienestar de sus habitantes.
Identificacin de la presencia del Estado
y de las instituciones que trabajan a
favor del desarrollo humano.
71
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Formacin Ciudadana
2.5. Emite juicios

2.5.1.
acerca de
falacias y
estereotipos
orientados a
2.5.2.
desarrollar
sentimientos de
intolerancia, de
culpa e
2.5.3.
inferioridad.
Formula proyectos y 3.1. Describe las

realizaciones
caractersticas del
orientadas a favor
liderazgo y la
del ejercicio de la
gestin
ciudadania y la
democrtica y
democracia en la
autoritaria.
familia, la
comunidad y el pas. 3.2. Participa
democrtica y
propositivamente
en el gobierno
estudiantil y la
organizacin del
aula.
Juicio crtico sobre las condiciones de

marginacin y discriminacin de las
personas con discapacidad
personas que viven con el VIH - SIDA.
personas por cualquier otra causa.
3.1.1.
Revisin crtica del desempeo del

liderazgo en diversas organizaciones
locales y nacionales.
3.1.2.
Construccin de perfiles de gestin y

liderazgo democrtico o autoritario.
3.2.1.
Participacin social en el entorno

familiar, escolar y comunitario.
3.2.2.
Participacin en el gobierno del aula

y de la escuela.
3.2.3.
Valoracin de la importancia de la
organizacin del gobierno escolar.
3.3. Describe la
3.3.1.
diversidad de
acciones con las
que se ejerce
ciudadana.
3.3.2.
Descripcin del papel o misin de la

persona en diversas culturas: maya,
Garfuna, xinca y occidental.
3.3.3.
Identificacin de los derechos y

obligaciones de los ciudadanos en un
pas democrtico.
3.4. Describe el papel 3.4.1.

y nivel de
desempeo de
las instituciones
del sistema
3.4.2.
democrtico.
Anlisis crtico de la organizacin y el

papel de los partidos polticos y
organizaciones sociales.
72
Descripcin del papel que cumple el

grupo juvenil como espacio de
realizacin de los nios y jvenes.
Investigacin de las funciones y

desempeo de instituciones que
garantizan el funcionamiento
democrtico en el pas.
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
3.5. Explica el
3.5.1.
funcionamiento
de las
instituciones
democrticas:
del Estado y de
la sociedad civil.
Revisin de la transparencia de
procesos en la organizacin local y
nacional y en el desempeo financiero
de las instituciones.
3.6. Describe los

3.6.1.
derechos y las
responsabilidad
es sociales que
tienen los
3.6.2.
ciudadanos con
su persona, su
familia, con las
instituciones
sociales y el pas.
Descripcin del perfil del ciudadano

que vela por la vigencia de la
democracia participativa.
Unidades
1 2 3 4
Descripcin de las responsabilidades

de contribucin fiscal para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Promueve acciones 4.1. Valora la

para fortalecer la
ciudadana
existencia de
cimentada en
actitudes y prcticas
una cultura de
de cultura de paz en
paz.
diferentes espacios y
situaciones de la vida 4.2. Describe la
grupal.
presencia de la
cultura de
violencia en su
espacio
inmediato.
4.1.1.
Argumentacin de la necesidad de
tener una ciudadana fundada en la
cultura de paz.
4.2.1.
Descripcin de espacios y situaciones

cotidianas en donde se expresa la
cultura de paz y la cultura de violencia.
4.2.2.
Comparacin de la cultura de paz y

la cultura de violencia.
4.3. Formula
propuestas
orientadas a
trasformar y
controlar de
manera
constructiva los
conflictos.
4.3.1.
Elaboracin de propuestas para

construir la cultura de paz.
4.3.2.
Descripcin de las consecuencias de

diferentes formas de afrontar conflictos
en diferentes culturas.
4.4. Identifica los

4.4.1.
factores sociales
culturales que
favorecen la
conflictividad y la 4.4.2.
violencia.
Construccin del rbol del problema

y mapa del problema cuando se
analizan casos histricos o actuales.
Descripcin de las consecuencias de
diferentes acciones en el problema.
73
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Formacin Ciudadana
4.5. Examina el
4.5.1.
contenido y
comenta los
propsitos de
4.5.2.
cada una de las
recomendacion
es de los
informes REMHI 4.5.3.
y de la CEH.
4.5.4.
Anlisis del contenido y propsitos de

los informes REMHI y de la CEH
Identificacin de las expresiones del
ejercicio del poder presente en los
procesos de conflictividad.
Descripcin de los pasos de los
procesos de reconciliacin en casos
seleccionados.
Valoracin de las recomendaciones
de los informes REMHI y de la CEH
para avanzar en el proceso de
construccin de la paz y la
reconciliacin.
Planifica el futuro
5.1. Comenta acerca 5.1.1.
personal y
de los daos
comunitario a partir
ocasionados por
del anlisis crtico del
las guerras y
5.1.2.
pasado y del
elabora
presente.
propuestas para
reducir su
incidencia.
5.1.3.
Discusin de los intercambios culturales

a travs de la historia guatemalteca.
5.1.4.
Identificacin de actores e intereses

presentes en los hechos y procesos
histricos importantes en Guatemala
y otros pases de Centroamrica.
5.1.5.
Descripcin de los aportes de hombres

y mujeres importantes en la historia
latinoamericana.
5.1.6.
Organizacin de proyectos de vida

personal, familiar y comunitario, con
base en la situacin presente como
resultado de la historia.
5.1.7.
Descripcin de la participacin de los

pueblos indgenas en los movimientos
sociales a lo largo de la historia.
5.2. Construye un
5.2.1.
mapa de los
pueblos y
departamentos
que fueron ms 5.2.2.
afectados por la
violencia.
74
Identificacin de las influencias polticas

en la construccin del Estado y del
sistema poltico.
Identificacin de factores que
ocasionan el intercambio desigual entre
pases.
Ubicacin de los pueblos y

departamentos afectados por la
violencia.
Identificacin de la situacin de los
indgenas en diferentes momentos de
la historia.
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
5.2.3.
Investigacin sobre el desarrollo de la

ciudadana en la historia guatemalteca.
5.2.4.
Investigacin acerca de los efectos de

los procesos de integracin.
5.3.1.
5.3 Identifica las
caractersticas y
cualidades de
5.3.2.
vida de los
Pueblos.
Identificacin de los diferentes procesos

de integracin centroamericana.
5.3.3.
Cooperacin e Intercambios a lo largo

de la historia guatemalteca: la
construccin de la historia del pueblo
ladino.
5.3.4.
Hechos histricos y procesos histricos

relevantes en Guatemala.
Unidades
1 2 3 4
Comparacin de procesos de
desarrollo.
75
Sexto Grado
rea de Productividad y Desarrollo
A
No.
Productividad y Desarrollo
Competencia
B
Indicadores
de logro
Plantea opciones de 1.1. Argumenta sobre 1.1.1.

solucin a problemas
interrelaciones
que inciden en las
ambientales,
situaciones crticas de
histricas y
la comunidad, a
econmicas que
partir de la
la comunidad
informacin
debe dominar. 1.1.2.
disponible.
Contenidos
Unidades
Anlisis de los elementos que

caracterizan al desarrollo y, como
consecuencia, los que determinan el
nivel de pobreza en una poblacin
dada.
Identificacin de fuentes de produccin
existentes y potenciales para la
reactivacin econmica de las familias
pobres.
1.1.3.
Anlisis de las acciones econmicas y

su efecto ambiental en el entorno.
1.2. Plantea
1.2.1.
ampliaciones e
innovaciones que
pueden empezar
a registrarse para
mejorar la
informacin que 1.2.2.
recopilan en su
centro educativo.
Determinacin de perfiles del

emprendimiento, saberes y habilidades
que se requieren para la
implementacin de la productividad
potencial y existente.
1.2.3.
Respeto por las fuerzas de la naturaleza

y su incidencia en la productividad y
desarrollo de la comunidad.
1.3. Utiliza la
1.3.1.
informacin que
est aportando
su grupo al
centro de
1.3.2.
documentacin
de la escuela
como parte de la
historia de su
vida y del centro
educativo.
Interpretacin de informacin que le

sirve para tomar decisiones presentes
y futuras en su vida.
1.4. Realiza
1.4.1.
comparaciones
de la economa
familiar con
relacin a los
1.4.2.
recursos
naturales
Relacin de los recursos naturales

potenciales para la generacin de
proyectos productivos.
76
Dosificacin de los aprendizajes de Productividad y Desarrollo
Expresin, voluntaria de sus ideas o

propuestas de ampliaciones e
innovaciones.
Promocin de la participacin de la
comunidad en la organizacin del
centro de informacin comunitaria.
Relacin de familias en situacin de

pobreza con su actividad econmica.
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
1.4.3.
Determinacin de las formas de vida,

relaciones comerciales y las
necesidades que generan.
1.4.4.
Generacin de ideas de proyectos

productivos para mejorar la economa
de las familias pobres de la comunidad.
2.1.1.
Investigacin sobre efectos generados

por problemas sociales; alternativas
para la solucin.
2.1.2.
Argumentacin con respecto a

condiciones en la comunidad que
obstaculizan la calidad de vida;
presentacin de alternativas de
solucin.
2.2.1.
Identificacin de tcnicas utilizadas en

investigaciones de carcter social.
2.2.2.
Seleccin de tcnicas de investigacin

social, que pueden utilizarse en su
comunidad.
2.3. Participa en
2.3.1.
crculos de
calidad para
buscar
alternativas de
solucin a
problemas
identificados en
el aula, la
2.3.2.
escuela y la
comunidad.
Utilizacin de tcnicas diversas para

la solucin de problemas que ocurren
en el contexto inmediato: anlisis de
casos, determinacin de causas y
efectos, anlisis de los aspectos
positivos, negativos e interesantes, entre
otros.
2.4. Disea su
2.4.1.
proyecto de vida.
Construccin de un proyecto de vida,

el cual refleja entre otros aspectos
expectativas en funcin de mejora de
su calidad de vida.
2.5. Participa en
2.5.1.
actividades en
pro de la mejora
de la calidad de
vida de los
2.5.2.
habitantes de su
comunidad.
Identificacin de acciones que permiten

desarrollar la calidad de vida en las
personas.
2.5.3.
Anlisis de fenmenos naturales para

determinar las clases y naturaleza de
cultivos y otras formas de productividad
que sea posible activar (clima, suelos,
estaciones, entre otros).
Establece la relacin 2.1. Explica

entre la
problemas
aplicacin de medios
sociales que
de investigacin
afectan a su
social mtodos de
comunidad y
resolucin de
ofrece posibles
problemas para la
alternativas de
mejora permanente
solucin.
de su entorno
inmediato.
2.2. Describe tcnicas
para realizar
investigaciones
de carcter social
en su comunidad
Unidades
1 2 3 4
Caracterizacin y formacin de crculos

de calidad.
Solidaridad en proyectos comunitarios

que buscan la mejora de condiciones
de vida en la comunidad.
77
Sexto Grado
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
Describe los
3.1. Describe cmo la 3.1.1.
beneficios generados
investigacin
por el uso de la
cientfica aporta
tecnologa para el
a la tecnologa.
desarrollo de los
Pueblos de
3.2. Investiga la
3.2.1.
Guatemala y el
importancia de la
cuidado del medio
tecnologa que
ambiente.
emplean las
diferentes
culturas.
3.2.2.
Inters por conocer tecnologa que

podra contribuir al desarrollo de la
comunidad.
3.3.3.
Utilizacin adecuada de tcnicas en

el manejo de herramientas.
3.3.4.
Aplicacin de criterios preventivos en

el manejo de mquinas sencillas.
3.3. Deduce los

3.3.1.
beneficios de la
aplicacin de las
tecnologas
locales y
familiares.
Descripcin de ventajas de la
tecnologa en procesos productivos y
laborales.
3.4. Explica los

3.4.1.
principales
riesgos para el
medio ambiente
derivados de las
actividades
humanas.
Aplicacin de la tecnologa con tica

en la vida diaria y laboral, de acuerdo
con criterios bsicos de eficiencia y
seguridad.
Ejecuta actividades 4.1. Propone un

4.1.1.
orientadas a
proyecto a ser
innovar procesos
ejecutado en la
productivos y de
escuela y uno a
servicios en la
ser ejecutado en
comunidad.
la comunidad.
4.1.2.
Construccin bsica de proyectos

escolares, con proyeccin al interior
de la escuela, hacia la comunidad o
que contribuyan a la disminucin de
pobreza en familias de su comunidad.
4.2. Se manifiesta con 4.2.1.

tcnicas de
anlisis de
4.2.2.
procesos
(FODA).
78
Clasificacin de los inventos

tecnolgicos de las diferentes culturas
a nivel nacional y mundial, haciendo
nfasis en los que se relacionan con
su vida cotidiana.
Descripcin de la evolucin de los
inventos y descubrimientos.
Estructuracin (bsica) de un proyecto

personal, (productivo o de servicio),
relacionado con una necesidad o
mejora en la escuela y/o en la
comunidad.
Aplicacin del FODA en proyectos.
Inters y entusiasmo por participar en
los proyectos escolares que estn en
proceso.
Unidades
1 2 3 4
No.
Competencia
Indicadores
de logro
Contenidos
4.3. Disea un
4.3.1.
proyecto
productivo o de
servicios, de
manea individual 4.3.2.
o en grupo.
Unidades
1 2 3 4
Activacin del proyecto personal y

participacin en ferias escolares
interactivas.
Participacin voluntaria en ferias
escolares, exponiendo o negociando
con su proyecto personal.
4.3.3.
Participacin voluntaria en la ejecucin

de proyectos diseados en ferias
escolares o bien, en ferias de la
comunidad.
Participa en equipos 5.1. Comparte

5.1.1.
comunitarios
informacin
que promueven el
sobre lugares,
rescate y
fechas y
proteccin de los
resultados de las
bienes naturales de
cumbres sobre 5.1.2.
su entorno.
medio ambiente.
Investigacin sobre actividades que

promueven el desarrollo econmico
con un enfoque social equitativo,
incluyente y ambientalmente sostenible.
Sensibilizacin ante el deterioro a nivel
mundial relacionado con la cobertura
vegetal, la biodiversidad, el avance de
la desertificacin, incremento de la
magnitud y frecuencia de desastres
llamados naturales.
5.2. Identifica los

5.2.1.
ecosistemas que
sostienen la vida
en su
5.2.2.
comunidad.
Ubicacin de los principales

ecosistemas de su comunidad.
5.3. Contrasta la
5.3.1.
teora con las
plticas
realizadas sobre
aspectos
5.3.2.
relacionados con
el tema medio
ambiental.
Identificacin de tendencias actuales

relacionadas con la responsabilidad
socio ambiental.
5.4. Realiza propuestas 5.4.1.

de planificacin
del desarrollo
econmico en
forma compatible
con los
ecosistemas y con 5.4.2.
la equidad social.
Planeamiento de actividades para

impulsar el desarrollo econmico
ambientalmente sostenible en
situaciones especficas del entorno
inmediato.
5.5. Participa en
5.5.1.
actividades que
propician el
rescate de la
cultura del lugar. 5.5.2.
Coordinacin interinstitucional para

llevar a cabo las actividades a nivel
comunitario.
Descripcin de las relaciones de los

componentes de un ecosistema en la
comunidad.
Reconocimiento de la gravedad de la
situacin ambiental en el mundo en
su comunidad, el pas y el mundo, as
como en la bsqueda de alternativas
de solucin.
Clculo de ingresos y gastos en funcin

del pago de impuestos.
Prctica voluntaria en acciones

vinculadas con la conservacin de
recursos naturales desde su cultura.
79
Sexto Grado
DICADE Direccin de Calidad y Desarrollo Educativo
6a. calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari Guatemala, Guatemala, C.A. 01010
Telfonos 23623564 - 23623569 - 23623570 - 23623580 - 23623581
FAX.: 23623583
dicade@mineduc.gob.gt / Primera edicin DICADE, 2007
Para reproducir total o parcialmente este libro, o transmitirlo a travs de algn medio-mecnico, electrnico o
por fotocopia, etc.- es indispensable obtener el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

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Comisin Tcnica de Curriculum - DICADE

Equipo de Edicin y Arte - DICADE

Equipo Tcnico Responsable de la revisin de las reas

Los documentos curriculares en el proceso

rea de Comunicacin y Lenguaje

rea de Ciencias Naturales y Tecnologa

rea de Ciencias Sociales

rea de Expresin Artstica

rea de Educacin Fsica

rea de Formacin Ciudadana

rea de Productividad y Desarrollo

Algunas, necesitaron pequeas modificaciones; otras, sufrieron cambios considerables.

Currculum Nacional Base-CNB- (3)

Proceso E-A-E (1)

Elaborado por Lic. Jos Fernando Pineda Ocaa

Herramientas de Evaluacin en el aula (6)

Los documentos curriculares en el proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin

Los documentos curriculares en el Proceso

Para cada tema se desarrollan competencias, afines al mismo. Los elementos se

rea de Comunicacin y Lenguaje L-1

Comunicacin y Lenguaje L-1

Evala con actitud 1.1. Identifica si el

Atencin a las ideas importantes del

Utilizacin de las destrezas de la

Percepcin auditiva y visual de la

Atencin a detalles significativos:

Identificacin de las palabras que

Identificacin del propsito del

Reconocimiento, en textos que escucha

Reconocimiento de las palabras con

Identificacin del propsito del mensaje

Organizacin secuencial de eventos

Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1

Dominio del tema a tratar en las

Proyeccin de la voz de manera que

Produccin de mensajes orales con

Utilizacin de recursos para mantener

2.2. Utiliza diferentes 2.2.1.

Utilizacin de una apertura interesante

Establecimiento de contacto visual con

Utilizacin de un cierre que haga que

Iniciacin de conversaciones formales

Aplicacin de tcnicas que dejen de

Integracin a grupos de discusin sobre

Comunicacin y Lenguaje L-1

3.2. Interpreta los

Interpretacin del lenguaje simblico

Lectura de smbolos cartogrficos y

3.4. Utiliza recursos 3.4.1.

Uso de la tecnologa como medio para

Aplicacin de la funcin de los apoyos

Interpretacin de textos cono - verbales

Aplicacin de lenguajes en el manejo

Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1

Lee con sentido

Identificacin de los tipos de lectura:

Identificacin del nexo entre el concepto

Conclusiones que se pueden sacar de

Eliminacin de deficiencias en lectura

4.2. Aplica las

Utilizacin del orden alfabtico para