TRABAJO FASE 1

PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES

ZANDRA LISBETH COLLAZOS CDIGO: 34.657.888

LEIDY DIANA RAMIREZ CDIGO: 65.556.917
NGELA MARA GIRALDO DAZA CDIGO 1.096.952.563
SONIA CRISTINA CASTILLO CDIGO: 27.435.327
JUAN PABLO MORALES

GRUPO: 401507_10

TUTOR: EDGAR ANAYA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGIA
2015

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIN ......................................................................................................................... 3
METODOLOGA UTILIZADA PARA LA SISTEMATIZACIN DE LA
INFORMACIN PRODUCTO DEL PASO 2 ........................................................................... 4
CASO PROBLEMA ..................................................................................................................... 6
SNTESIS DE LAS LISTAS DE ASPECTOS CONOCIDOS Y DESCONOCIDOS. ........... 9
CONCLUSIONES Y ACUERDOS DEL GRUPO EN RELACIN AL PROBLEMA ....... 15
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS .................................................................................... 166

PRESENTACIN
Este trabajo colaborativo corresponde a la Fase 1 del curso Procesos Cognoscitivos Superiores y
es desarrollado con la estrategia de aprendizaje, Aprendizaje Basado en Problemas.
En l se presenta un caso problema para analizarlo y resolverlo de acuerdo al material dado del
asunto en mencin y al conocimiento que se ha adquirido del curso en la primera unidad.
Siguiendo la metodologa centrada en el aprendizaje, en la investigacin y reflexin para llegar a
una solucin ante un problema planteado, en este caso el problema consiste en la afeccin y
padecimiento provenientes de un ataque cerebro vascular ocasionado por causas no especificadas
en el protagonista de la pelcula La Escafandra y la Mariposa, la cual se deba analizar para
proceder a constituir el trabajo colaborativo.
El estudiante en la metodologa a distancia debe apropiarse de responsabilidades individuales pero
disponerse a tener en cuenta la opinin del otro como enriquecimiento personal y profesional por
cuanto ninguna hiptesis es descartable mientras se trate de trabajar en equipo como lo exige el
mundo actual en los diferentes quehaceres del saber.
A travs de esta pelcula se comprueba que los procesos cognoscitivos superiores son muy
delicados e inconsistentes orgnicamente y pueden sufrir alteraciones produciendo complicaciones
que pueden afectar la vida de una persona para siempre.
En la memoria predomina la retentiva que permite recordar y evocar por ejemplo los
conocimientos con los que nos desenvolvemos en las labores acadmicas. El pensamiento, con el
cual se forma una idea, se medita, se reflexiona y se opina. El lenguaje, facultad exclusivamente
humana, contiene la voz, el dialecto y la locucin en el lenguaje verbal, con el que se emiten las
frases con palabras que permiten la comunicacin.

En el caso del paciente protagonista de la pelcula Jean-Dominique Bauby sus facultades mentales
no se afectaron y en la pelcula no explican explcitamente las causas precisas del accidente cerebro
vascular que sufri y que dej secuelas graves de parlisis, trastorno del habla y de visin. No
obstante la inteligencia y el grado intelectual de Jean-Dominique Bauby jams menguaron y su
sentido de superacin le permiti sobrellevar su angustiosa situacin hasta el final en una lucha
sin tregua, acogindose a la ayuda profesional y voluntaria de los especialistas que lo guiaban y
asesoraban para que pudiera por medio de los tratamientos encontrarle un sentido a las
circunstancias adversas que de un momento a otro transformaron su vida, en la pelcula se observa
la intervencin de una logopeda o patloga del lenguaje, quien le acompaa en varios entornos: el
lingstico, el conductual, el clnico, consciente de que Jean-Dominique Bauby tan solo se
comunica a travs de parpadeos. En la terapia conoce un nuevo abecedario que funciona segn el
parpadeo del paciente, el cual le brinda la nica posibilidad de acogerse a la vida ante un suceso
inexplicable que quiso impedirle la ejecucin de su talento como escritor.

METODOLOGA UTILIZADA PARA LA SISTEMATIZACIN DE LA

INFORMACIN PRODUCTO DEL PASO 2

TIPO DE INVESTIGACIN
Se desarroll una investigacin de tipo descriptivo que tiene como preocupacin primordial
describir situaciones y eventos y usa criterios sistemticos que permiten poner de manifiesto la
estructura y el comportamiento de los fenmenos en estudio. (Tamayo, 2005)
El grupo colaborativo se orienta desde un paradigma interpretativo, utilizando un enfoque
metodolgico cualitativo, en el cual predomina la observacin y la interpretacin del lenguaje
cinematogrfico considerando el contexto y la subjetividad del arte de la captacin y proyeccin
sobre una pantalla de imgenes fotogrficas en movimiento, conformando una propuesta
exploratoria y descriptiva del significado de las acciones humanas y de la vida del protagonista de
la pelcula analizada con sus percepciones, actitudes y sentidos que construyen una historia tras la
cual podemos investigar el valor de los procesos cognoscitivos superiores en el ser humano

METODOLOGIA DE TRABAJO PARA COMPRENDER EL PROBLEMA Y

REALIZAR LLUVIA DE IDEAS

PARA LA INTERPRETACION DEL PROBLEMA:

De manera individual cada participante hizo lectura de la primera unidad del curso Procesos
Cognoscitivos Superiores.
De manera individual cada participante hizo anlisis de la pelcula en una interpretacin singular,
registrando las deducciones propias en el foro del trabajo colaborativo teniendo en cuenta los
siguiente
La rutina de Jean Dominique, como viva, cules eran sus actividades diarias, cules sus intereses
y prioridades, y a groso modo de qu manera los desarrollaba.
El nudo del problema: Cul fue el suceso que le cambi a Jean Dominique sus planes, cundo,
dnde, cul fue la causa y cul fue la gravedad.

PARA LA LLUVIA DE IDEAS

De acuerdo con los conocimientos adquiridos en la primera unidad del curso Procesos
Cognoscitivos Superiores se trata de hacer una historia clnica donde se tiene en cuenta lo
siguiente:
La personalidad de Jean Dominique protagonista de la pelcula
Sus facultades mentales para responder al nico vnculo que lo sujetaba con la vida: la vista de su
ojo derecho.
Su grado de responsabilidad ante promesas en las diferentes reas de su vida, consciente de que la
nica forma de cubrirlas era mediante su capacidad intelectual para escribir.
El dictamen mdico recin ocurri el accidente y los profesionales de la salud asignados para el
apoyo en su rehabilitacin.
La sintomatologa presentada por Jean Dominique das despus de lo ocurrido.
La fuerza interior del paciente Jean Dominique como enseanza para el grupo colaborativo y para
todos como futuros psiclogos.

CASO PROBLEMA
ORIGENES, CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMAS DE ESTUDIO
1

Jean Dominique Bauby sufri un sndrome de cautiverio cerebral tras padecer una lesin del
tronco enceflico en un accidente cerebro vascular denominado en la pelcula embolia.
El tronco enceflico es:
El tronco del encfalo, tronco cerebral o tallo cerebral est formado por el mesencfalo, la
protuberancia anular (o puente tronco enceflico) y el bulbo raqudeo (tambin llamado mdula
oblongada). Es la mayor ruta de comunicacin entre el cerebro anterior, la mdula espinal y los
nervios perifricos. Tambin controla varias funciones incluyendo la respiracin, regulacin del
ritmo cardaco y aspectos primarios de la localizacin del sonido. Formado por sustancia gris y
blanca.
2La

embolia es:

Embolia es el transporte de una masa extraa por la corriente sangunea con enclavamiento en el
rbol vascular. La masa extraa se denomina mbolo y puede ser slida, lquida (insoluble en la
sangre) o gaseosa. La impactacin de la masa es un hecho distintivo de la embolia y de particular
significacin clnica. El enclavamiento ocurre casi siempre en una arteria. Excepciones son la
embolia en una rama de la vena porta y las micro embolias con enclavamiento en capilares. La
impactacin se produce cuando el dimetro del vaso se hace menor que el del mbolo.
Las causas del accidente cerebro vascular que afectaron la vida del protagonista de la pelcula
analizada no se definen en el transcurso de la obra cinematogrfica. Pero las causas ms comunes
de una embolia son:
Las causas que producen una embolia estn explicadas solo parcialmente. Se cree que las embolias
producidas por cogulos de sangre slo pueden ser producidas por cogulos recientes que todava
no han cicatrizado, cuyo tamao sea mayor que el dimetro del vaso que obstruyen.
3

La embolia arterial tiene su origen principal en la parte izquierda del corazn. En

aproximadamente el 90% de todos los casos de embolias el origen es una cardiopata y menos
frecuentemente una aortopata, es decir una enfermedad del corazn o de la aorta respectivamente.
Por ejemplo afectacin de las vlvulas cardiacas (en muchas ocasiones de origen reumtico),
arritmias como la fibrilacin auricular, un infarto cardaco en el que se produce un trombo en las
arterias coronarias, una endocarditis (inflamacin del revestimiento interno del corazn) o un
aneurisma (dilatacin de la pared del corazn o de la aorta). La embolia venosa se origina en una
vena de la circulacin sangunea general, frecuentemente en la zona de las piernas. El cogulo
(mbolo), que es la causa directa de la embolia, se transporta a travs de la parte derecha del
corazn a la arteria pulmonar y da lugar a la embolia pulmonar (trombo embolismo pulmonar),
que segn sea el tamao del mbolo puede llegar a producir hasta la muerte.

http://campus.usal.es/~revistamedicinacine/Vol_5/5.2/esp.5.2.htlm/escafandra.htm
http://escuela.med.puc.cl/publ/patologiageneral/Patol_044.html
3
http://www.onmeda.es/enfermedades/embolia-causas-1857-4.html
2

Consecuencias para el paciente en estudio del accidente cerebro vascular que sufri:
Cuando despert Jean Dominique tena todas las funciones motrices deterioradas. No poda
moverse, ni hablar, ni siquiera respirar sin ayuda. Slo un prpado de ese cuerpo inerte se mova.
Este prpado se convirti en su unin con el mundo, con los dems, con la vida. Pestaea una vez
para decir s, dos veces para decir no. Con su pestaeo elige las letras del alfabeto que su visitante
le dicta y as crea palabras, frases, pginas enteras
El protagonista queda en un estado de severa discapacidad. Despus de un tiempo de estar afectado
comenz a tomar conciencia de lo que le haba ocurrido, reconocindose totalmente paralizado y
sin poder pronunciar ninguna palabra que le permitiera expresar cmo se senta o indicar a los
dems qu es lo que necesitaba, solo su inteligencia e imaginacin.
Fue justamente esta estructura del cerebro la que salv a Jean Dominique de la situacion difcil y
comprometida de su salud, permitindole superar los complicados obstculos que lo sumieron en
una angustiosa inhabilidad, permitindole solucionar de alguna forma el grave problema que
desafortunadamente tuvo que enfrentar.
El lenguaje le conceda a Jean Dominique antes del lamentable accidente llevar una vida plena,
satisfactoria y productiva pues trabaja en los medios de comunicacin y todo ese potencial
intelectual le ayud a conformar una forma de vida a travs de otro estilo de comunicacin cuando
la adversidad lleg a su vida.
Sabemos y comprobamos a travs de este trabajo de Procesos Cognoscitivos Superiores que uno
de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos es la capacidad
para comunicarse de manera sistematizada y comprensible, es decir, utilizando un lenguaje. El
lenguaje es un complejo sistema de smbolos tanto fonticos como escritos que permite comunicar
ideas, pensamientos, sentimientos y diferentes situaciones entre dos o ms personas.
De igual manera el anlisis reflexivo de esta pelcula nos deja comprender que la importancia del
lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite establecer comunicacin con otros
seres vivos y as vivir en comunidad. Si el ser humano no contara con algn sistema de lenguaje
no podra entonces armar proyectos en comn con otros individuos, lo cual es justamente la esencia
de la vida en sociedad o en conjunto.
El paciente Jean Dominique gracias a los adelantos cientficos en tratamientos mdicos de
rehabilitacin, como observamos en la pelcula, logr encontrar por medio de sus habilidades
cognoscitivas comunicarse y componer, documentar y redactar sus grandiosas ideas en los libros
que consigui escribir a travs de la logopedia que es la disciplina sanitaria que se ocupa de la
prevencin, la evaluacin y el tratamiento de los trastornos de la comunicacin humana,
manifestados a travs de patologas y alteraciones en la voz, el habla, el lenguaje (oral, escrito y
gestual), la audicin y las funciones oro faciales, ejercida en la fonoaudiologa.
Analizando estas deducciones para abordar el problema que presenta la historia en relacin con
los temas del curso Procesos Cognoscitivos Superiores considero que la pelcula nos muestra el
caso de un paciente joven que se ve afectado con algunos cambios cognoscitivos irreversibles por
el accidente cardiovascular que sufri, en la pelcula se revisan y analizan los cambios observados
en habilidades psicomotores, lenguaje y visin, ya que su inteligencia o su nivel intelectual general

permanecieron activos e intactos, esta habilidad cognoscitiva muestra una relativa conservacin
aunque sus habilidades verbales se truncaron para siempre mostrando cambios evidentes,
presentando una cada relativamente prematura, en cambio el conocimiento general y otras
habilidades cristalizadas muestran una conservacin notoriamente mayor, por ejemplo: La
capacidad de la memoria operativa o memoria de trabajo no se vieron alteradas. Este tipo de
memoria se refiere a la capacidad para procesar informacin mientras se mantienen en memoria
reciente los resultados de ese procesamiento, las metas y las estrategias utilizadas. De este modo
el paciente y protagonista de la pelcula Jean Dominique logra sobrevivir su tragedia recurriendo
a las cualidades de los Procesos Cognoscitivos Superiores que la vida y Dios permitieron que le
quedaran para dejar su huella en el mundo.
En el caso del paciente protagonista de la pelcula Jean-Dominique Bauby sus facultades mentales
no se afectaron y en la pelcula no explican explcitamente las causas precisas del accidente cerebro
vascular que sufri y que dej secuelas graves de parlisis, trastorno del habla y de visin. No
obstante la inteligencia y el grado intelectual de Jean-Dominique Bauby jams menguaron y su
sentido de superacin le permiti sobrellevar su angustiosa situacin hasta el final en una lucha
sin tregua, acogindose a la ayuda profesional y voluntaria de los especialistas que lo guiaban y
asesoraban para que pudiera por medio de los tratamientos encontrarle un sentido a las
circunstancias adversas que de un momento a otro transformaron su vida, en la pelcula se observa
la intervencin de una logopeda o patloga del lenguaje, quien le acompaa en varios entornos: el
lingstico, el conductual, el clnico, consciente de que Jean-Dominique Bauby tan solo se
comunica a travs de parpadeos. En la terapia conoce un nuevo abecedario que funciona segn el
parpadeo del paciente, el cual le brinda la nica posibilidad de acogerse a la vida ante un suceso
inexplicable que quiso impedirle la ejecucin de su talento como escritor.
Analizando esta pelcula observo la fragilidad del organismo humano y cmo las capacidades
cognitivas como el pensamiento que es una creacin de la mente y es una experiencia interna e
intersubjetiva, as como el lenguaje que permite la expresin y comunicacin, pueden ser
aniquiladas por un trastorno de salud tan delicado como el derrame cerebral.

SNTESIS DE LAS LISTAS DE ASPECTOS CONOCIDOS Y DESCONOCIDOS.

NOMBRE

LO QUE HACE FALTA SABER PARA

IDEAS O POSIBLES

REFERENCIAS

SOLUCIONAR EL PROBLEMA

SOLUCIONES AL

BIBLIOGRAFICAS

LO QUE SE SABE DEL PROBLEMA

PROBLEMA

PARTICIPANTE

Jean Dominique sufri embolia u obstruccin

ocasionada por un mbolo formado en un vaso

Antecedentes de salud.

Descartar
lesin

sanguneo, que impide la circulacin en otro

vaso menor que le afect uno de las principales
cualidades cognoscitivas: el lenguaje, el cual se
le alter totalmente por lo cual a partir del
momento que despierta del Coma despus de

NGELA MARA
GIRALDO DAZA

(2004),

Trastornos

del

lenguaje, Consultado en

frontal ya que este se

octubre

encarga de la memoria,

http://www.sepeap.org/ima

razonamiento,

control

genes/secciones/Image/_U

motor o en el lbulo

SER_/Trastornos_lenguaje

temporal que se encarga del

%281%29.pdf

Temperamento

Exmenes

tomados

resultados.

La principal y ms lamentable secuela es el

Nutricin

de

de

exmenes en el lbulo

Antecedentes escolares.

Sndrome

medio

Romero, A., y Aledo, J.

hereditarias.

habilidades cognitivas, fsicas y emocionales.

denominado

por

posible

Enfermedades de sus padres que puedan ser

50 das se percata de la disminucin de sus

sndrome

una

estado

fsico

de

Jean

Dominique
Desconocemos temas de exmenes RX

comunicarse con los dems es mediante un

cerebrales.

cdigo diseado por una terapeuta del hospital,

Problemas

su ortofonista, se trata de parpadear su ojo

afectar a Jean Dominique.

izquierdo en respuesta a las vocales que ella

-Historia de vida

deca, y as poder formar una frase .

-Antecedentes Familiares

Analizando esta pelcula observo la fragilidad

del organismo humano y cmo las capacidades
cognitivas como el pensamiento que es una

-Aspectos Biolgicos (gentica)

emocionales

-Su condicin de vida

que

pudieron

2013

en

lenguaje, sonido y hablar.

Shaff, A. (1967), Lenguaje
La

Cautiverio, la nica manera con la que logra

de

informacin

es

y conocimiento, Editorial

procesada por los lbulos y

Grijalbo, Paginas 141 a

estos

208, Consultado en marzo

proyectan

la

informacin al tlamo que

de

la

las

http://www.agrupaciondco.

de

la

com.ar/biblioteca/Adam%

esta

se

20Schaff%20-

direcciona

diferentes
corteza

reas
y

en

2013

en:

10
creacin de la mente y es una experiencia
interna e intersubjetiva, as como el lenguaje
que permite la expresin y comunicacin,
pueden ser aniquiladas por un trastorno de
salud tan delicado como el derrame cerebral.
A ttulo personal lo que considero relevante de
esta historia es que el paciente protagonista de
la pelcula sufri trastornos de lenguaje y
movimiento es decir, perdi parcialmente sus
capacidades cognitivas porque su inteligencia y
sus pensamientos jams se afectaron, de tal
forma que pudo cumplir los anhelos pendientes
de escribir unos libros que haba esbozado en
su mente cuando gozaba totalmente de buena
salud.

-Causas degenerativas a nivel cognitivo

almacena la informacin y

%20Lenguaje%20y%20Co

-Enfermedades Hereditarias

se conecta a la memoria.

nocimiento.zip

-Algn problema visual especifico.

Tras un accidente Cerebro

-Afectaciones al sistema nervioso central

Vascular, sigue un perodo

previo.

de recuperacin que dura

-A travs de los sntomas presentados por

meses. La terapia

Jean Dominique, hace falta determinar cul

rehabilitacin,

es el causante de la alteracin en su lenguaje

Neuropsicolgica acelera l

y las razones por las cuales se afect su

os

procesos

visin y por qu se le practic traqueotoma.

de

recuperacin

Tuvo que ver el nivel de estrs/ansiedad

y ampla sus posibilidades

en la

de la temtica de esta pelcula es adentrarnos en

el

estudio

de

las

enfermedades

que

comprometen los Procesos Cognoscitivos

Superiores.

Hay probabilidad de que la falta de reposo

haya ocasionado la generacin de la

La neuropsicologa, por ser

una
disciplina
fundamentalmente clnica,
converge en la neurologa y
la psicologa.

sintomatologa?
Qu tipo de trastorno psicolgico puede
estar causando esta reaccin en la paciente?
Qu probabilidades hay de que algn
trauma ocasionado en la adquisicin del
lenguaje a temprana edad, se haya puesto de
manifiesto con las consecuencias del
accidente?

http://www.neurologiaclini
ca.com/enfermedad-

aparicin de los sntomas del

paciente?
Lo que considero importante para el abordaje

de

El
papel
del
neuropsiclogo
en
el
campo clnico, es evaluar
los efectos psicolgicos y
comportamentales del dao
cerebral de una persona con
el fin de detectar y
establecer una relacin
entre las zonas anatmicas
y las funciones cognitivas
afectadas con el objeto de
disear un programa de
rehabilitacin
neuropsicolgica con la
respectiva asesora de un
profesional.

cerebrovascular-emboliaderrame-cerebral_39.html
http://campus.usal.es/~revi
stamedicinacine/Vol_5/5.2
/esp.5.2.htlm/escafandra.ht
m
http://escuela.med.puc.cl/p
ubl/patologiageneral/Patol
_044.html
http://www.onmeda.es/enf
ermedades/emboliacausas-1857-4.html

11

SONIA
CRISTINA
CASTILLO

El accidente cerebro vascular que sufri Jean

Dominique que lo sumergi en un coma del que
despert paralizado, aunque mentalmente
consiente y alerta.

Las causas del accidente cerebro vascular.

Su condicin de vida.

Es necesario brindar el
apoyo a la paciente a travs
de
un
tratamiento
psicolgico con terapias
que le ayuden a superar el
trauma psicolgico sufrido
por el accidente.
Tratamiento
y
rehabilitacin avanzada el
cual le permitan regresar a
su vida normal.

Antecedentes mdicos y familiares.

El accidente cerebro vascular es provocado por
el taponamiento o ruptura arterial del cerebro.
Es una causa muy frecuente de muerte y la
primera causa de invalides de los adultos,
anteriormente se denominaba apopleja; esta
enfermedad ocasiona problemas emocionales,
trastornos del habla, la memoria o el juicio. El
grado de la lesin o de trastorno depende de
cual haya sido la arteria obstruida y el tiempo
en que esta queda obstruida.
El acompaamiento del personal mdico y
familiar que tiene el paciente para poder
comunicarse.
Herramienta de comunicacin alternativa
(cdigo diseado por una terapeuta) el cual le
permite comunicarse con el mundo cuando era
casi imposible ya que el parpadeo de ojo
izquierdo es su nica forma de contacto con el
exterior.
Esta historia est basada en hechos reales. Jean
Do. Escritor Francs. Divorciado, tena 3 hijos,
no crea en Dios ni en la virgen. Le gustaba su
vida pero despus del accidente cuando iba con

Problemas emocionales y psicolgicos.

Posibles factores de riesgo como hbitos al
consumo del cigarrillo, presin arterial,
diabetes, enfermedad cardiovascular.

La prevencin de esta
enfermedad mediante el
conocimiento
de
los
sntomas de alerta y
factores de riesgo.

http://www.texasheart.org/
HIC/Topics_Esp/Cond/stro
k_sp.cfm
https://www.youtube.com/
watch?v=6AsU-SVY0JU
http://www.itinerario.psico
.edu.uy/revista%20anterior
/EvaluacionNeuropsicologi
cadelDeterioroCognitivode
OrigenVascular.htm

Tratamiento psicolgico de
la ansiedad posterior al
ACC el cual va a mejorar la
calidad de vida personal y
social tanto para el paciente
como para sus familiares.

Investigar Antecedentes hereditarios.

Procesos de rehabilitacin.

Condicin de vida antes del accidente.

Terapias

ht
http://www.cop.

12
su hijo en el carro, sufri un accidente cerebrovascular, quedo en cama sin poder moverse ni
poder hablar, (su enfermedad se le llama
Sndrome
del
encierro).
Lo nico q puede hacer es pensar, razonar,
imaginar y puede parpadear con el ojo
izquierdo.

ZANDRA
LISBETH
COLLAZOS
MARTINEZ

El por qu sufri el accidente cerebrovascular?

Cundo
sucede?
Qu
tipos
hay?
Cmo
sucede?
Cules son los factores de riesgo?
Quines
tienen
mayor
riesgo?
Cules
son
sus
sntomas?
Cmo
detectarlo?
Su
tratamiento?
Cundo contactar a un profesional?
Cmo prevenirlo?

En el tratamiento ocupa un
lugar
fundamental
la
rehabilitacin
motora,
realizada
por
fisioterapeutas
especializados
en
neurorrehabilitacin.
Labor de la terapeuta
ocupacional y del equipo
responsable de la terapia
reside en asesorar a los
familiares del paciente
sobre cmo ayudarle en
estas actividades.

Tratamiento farmacolgico
Tratamiento quirrgico
Tratamiento psicolgico.

es/colegiados/O01065/dc.html
http://saludable.info
bae.com/files/201
1/05/dolor-decabeza1300x185.jpg
http://www.taringa.
net/post/saludbienestar/108563
74/Porque-seproduce-o-da-elACV-y-comoprevenirlo.html
http://www.nlm.nih.
gov/medlineplus/s
panish/ency/patie
ntinstructions/000
341.htm
http://es.slideshare.
net/jmolayo/sndro
me-de-cautiverio

Bustos, J. (2009),
Procesos
cognoscitivos
superiores
[Modulo],
Universidad
Nacional, Abierta
y a Distancia,
Neiva; Capitulo 2,
3 y 4 leccin 17,
Consultado
en

13
Diciembre
de
2013
en:
http://datateca.una
d.edu.co/contenid
os/401507/40150
7.zip

El personaje sufre una ACV, y a partir de all

inician sus problemas de salud que es en donde
el pierde sus funciones motoras, su habla, su
ojo derecho, pero esto no alcanza a afectar su
odo y su memoria.
Este ACV puede ocurrir de dos formas :

LEIDY DIANA
RAMIREZ

Puede ser que all tenido un coagulo en la

sangre que llego al cerebro y de esta manera
no permiti que algunas partes del cerebro se
nutrieran de sangre, produciendo los daos
cerebrales que se realizaron o.
Que una arteria del cerebro se debilitara
rompindose y produciendo dentro de l una
isquemia cerebral.
Al personaje de la pelcula al parecer le dio esto
sin previo aviso y de manera sbita.

El dao cerebral para un paciente es una

ruptura, total o parcial, en su trayectoria de
vida del paciente, que tiene un elevado
costo social que condiciona las relaciones
familiares, econmicas y emocionales tanto
de la familia como del paciente.
tiene una tasa de mortalidad muy alta, solo
la mitad de las personas que sufren este
padecimiento pueden sobrevivir con
lesiones que provocan en ellas depresin y
ansiedad, se necesita el apoyo mdico
integral para su recuperacin que suele
llegar a ser muy extensa, segn del rea que
llegue a ser afectada dentro del cerebro,
tanto los efectos motores como los
relacionados con el habla, los trastornos
visuales, las actividades diarias de la vida y
las secuelas incapacitantes como la
espasticidad, para el paciente que es
sobreviviente del ACV, pueden con el
tiempo llegar a mejorar dando al paciente
un grado de independencia suficiente para
poder retomar sus actividades habituales
parcialmente, el equipo de trabajo que el
paciente necesita debe estar conformado
por
mdicos,
neuropsicologa,
fonoaudilogos, enfermeras, fisiatras,
psiquiatras y neurlogos.

Con esto se debe de trabajar

en la parte psicolgica
tambin a los familiares y
amigos ms allegados a la
persona, quienes necesita
orientacin sobre cmo
deben acompaar a la
persona que se est
recuperando de un ACV,
esto
porque
este
padecimiento provoca en
sus familiares y allegados
incertidumbre y angustia
que puede ser percibida
rpidamente por el paciente
y ello puede llegar a
entorpecer la rehabilitacin
del paciente.
No se puede asegurar que
luego de una rehabilitacin
el paciente, y luego de
llevar
una
vida
completamente saludable
este
padecimiento
no
vuelva a aparecer con el
tiempo, afectando la misma
u otra parte del cerebro, y
provocando en este la
muerte instantnea.

Sin

Autor
(s.f.),
Aprendizaje,
memoria,
pensamiento
y
lenguaje [Unidad
II], Paginas 50 a
70, Consultado en
enero de 2014 en:
http://temariosal
batros.files.word
press.com/2011/
02/unidad-ii.pdf.

Vygotsky,
L.
(1995),
Pensamiento
y
lenguaje,
Ediciones Fausto,
Captulos V y VI,
Consultado
en
marzo de 2013 en
http://www.agrup
aciondco.com.ar/
biblioteca/Lev%2
0S.%20Vygotsky

14
%20%20Pensamiento
%20y%20Lengua
je.zip
https://www.youtub
e.com/watch?v=6
AsU-SVY0JU

Un caso de la vida real.

Accidente cerebrovascular, que conduce al
paciente al sndrome de enclaustramiento "un
sndrome caracterizado por la conciencia
conservada relativamente funciones cognitivas,
y por la habilidad de comunicarse mientras est
paralizado y que no tienen voz."
JUAN PABLO
MORALES

Lesin en el tronco del encfalo

Son ms propensas las personas que llevan
una vida de excesos. Alcohol, cigarrillo.
El accidente lo provoca una embolia
La embolia consiste en una prdida de las
funciones cerebrales debido a la falta de
irrigacin sangunea hacia ciertas reas del
cerebro.
La obstruccin, por lo general, ocurre cuando
un cogulo o un pedazo de placa aterosclertica
se desprende de otra rea del cuerpo y se aloja
en la vasculatura del cerebro. 2

Informacin sobre los hbitos alimenticios

del paciente.

Fisioterapia
Acompaamiento familiar

Que investigaciones serias se han realizado

respecto a este tema.
Como se debe actuar frente a una persona
que est presentando un ataque
cerebrovascular

La prevencin es muy
importante, al llevar una
alimentacin
sana
y
actividad fsica regular,
esto hace que los vasos
estn
en
mejores
condiciones.
Considero que ms que
solucionar el problema las
personas que rodean al
paciente se deben convertir
en actores fundamentales
para que tenga una calidad
de vida.

http://www.naric.com/?q=
es/FAQ/%C2%BFqu%C3
%A9-es-els%C3%ADndrome-deenclaustramiento.

http://www.nlm.nih.gov/
medlineplus/spanish/ency
/esp_imagepages/17133.h
tm

15

CONCLUSIONES Y ACUERDOS DEL GRUPO EN RELACIN AL PROBLEMA

Este caso es esencial para profundizar en los temas del curso Procesos Cognoscitivos Superiores,
ha puesto a precisar las posibles causas de la patologa de Jean Dominique, lo cual ha sido una
gran experiencia que acerca al quehacer del psiclogo en un caso de origen neuropsicolgico.

La investigacin y el anlisis realizados muestran la necesidad de explorar, indagar e informarse

para poder estar preparados frente a un evento como este.

En la primera Fase del curso Procesos Cognoscitivos Superiores se introdujo en una problemtica
que permiti interactuar en equipo acerca de lo que cada una ha comprendido de la temtica que
proporciona el material del curso y cmo se aplicara en cada escenario del desempeo laboral en
un futuro por cada uno.

Se descubri y se revel claramente que cada uno cuenta con la capacidad suficiente de profundizar
en casos que posiblemente enfrentarn posteriormente, para lo cual es necesario capacitarse y
dotarse de toda herramienta oportuna para as, brindar a la sociedad la mayor ayuda posible dentro
de los lineamientos ticos y profesionales que brinda la educacin superior de nuestra poca.

Se entendi tambin que el conocimiento es un sin fin que se construye y que cada problema tiene
multiplicidad de cuestionamientos, de los cuales se pedir respuesta precisa y oportuna en cada
caso que se trate y se estudie.

Se comprendieron las razones por la que se recomend la exploracin de esta pelcula, porque de
todas formas entre estudiantes de psicologa hay conexin con el rea de la salud. Es recomendada
tambin a los familiares que atienden a estos pacientes, y que padecen con ellos, a veces ms que
ellos. Hay algo sanador en la observacin de esta pelcula, ya que como espectadores se establece
un vnculo con esta leccin de vida que transmite Jean Dominique aunque surjan reflexiones, a
veces, no del todo gratas y estimulantes, realistas en todo caso. Sin embargo, creo que tambin se
obtienen recursos, con acciones operativas para transformar el entorno, para acompaar el
transcurrir del aprendizaje como psiclogos en formacin.

16

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bustos, J. (2009), Procesos cognoscitivos superiores [Modulo], Universidad Nacional, Abierta y a

Distancia, Neiva; Capitulo 2, 3 y 4 leccin 17, Consultado en Diciembre de 2013 en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401507/401507.zip

Cienfuegos, A. (2012), Desarrollo de procesos cognitivos, Fundacin Universitaria del rea

Andina,
Capitulo
2,
Consultado
en
octubre
de
2013
en
http://www.funandi.edu.co/bda/bitstream/123456789/54/1/Desarrollo%20de%20Procesos%20Co
gnitivos.pdf
Destefano, M. (2008), Jackendoff y la estructura de los conceptos del nivel bsico, Consultado en
Enero
de
2014
en:
http://viijif.fahce.unlp.edu.ar/programa/ponencias/DESTEFANO%20Mariela.pdf
Grupo de Cognomatica (s.f.), El razonamiento, Consultado en enero de 2014 en:
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CEcQFjAG
&url=http%3A%2F%2Fwww.psicogenetica.com.ar%2FAJOEW002TWPPOFHHIKPPDJ2345J
LPDHUOA%2FPensamiento%2520y%2520Conocimiento.doc&ei=SNz8UuWABMQyQHciYHYCA&usg=AFQjCNGujclU20WvnqHi_JZD1vuGgvgmQ&bvm=bv.61190604,d.aWc&cad=rja
Romero, A., y Aledo, J. (2004), Trastornos del lenguaje, Consultado en octubre de 2013 en
http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_USER_/Trastornos_lenguaje%281%29.pdf
Shaff, A. (1967), Lenguaje y conocimiento, Editorial Grijalbo, Paginas 141 a 208, Consultado en
marzo de 2013 en http://www.agrupaciondco.com.ar/biblioteca/Adam%20Schaff%20%20Lenguaje%20y%20Conocimiento.zip
Sin autor (s.f.), Aprendizaje, memoria, pensamiento y lenguaje [Unidad II], Paginas 50 a 70,
Consultado en enero de 2014 en: http://temariosalbatros.files.wordpress.com/2011/02/unidadii.pdf
Sin autor (s.f.), Pensamiento y conocimiento, Consultado en enero de 2014 en:
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CEcQFjAG
&url=http%3A%2F%2Fwww.psicogenetica.com.ar%2FAJOEW002TWPPOFHHIKPPDJ2345J
LPDHUOA%2FPensamiento%2520y%2520Conocimiento.doc&ei=SNz8UuWABMQyQHciYHYCA&usg=AFQjCNGujclU20WvnqHi_JZD1vuGgvgmQ&bvm=bv.61190604,d.aWc&cad=rja
Vygotsky, L. (1995), Pensamiento y lenguaje, Ediciones Fausto, Captulos V y VI, Consultado en
marzo de 2013 en http://www.agrupaciondco.com.ar/biblioteca/Lev%20S.%20Vygotsky%20%20Pensamiento%20y%20Lenguaje.zip