INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE COMUNICACIÒN HUMANA Y

FONOAUDIOLOGÍA
CURSO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
LECTO ESCRITA I

FACULTAD DE COMUNICACIÓN HUMANA Y FONOAUDIOLOGÍA

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITA I

GUIA DIDÁCTICA

UT 3
CONOCIMIENTO SOBRE LA TAREA Y LA ESTRATEGIA
Abril 05 – 30

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JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de la unidad temática 3, Conocimiento Sobre la tarea y la

estrategia pretende acercar a los estudiantes a los procesos de comprensión
lectora y producción escritural, mediante la exposición a diferentes tipos de
experiencias de lectura y escritura, con el fin que ellos identifiquen que dichas
actividades dependen de los propósitos, tipo de textos y procesos cognitivos
exigidos para su realización.

El hecho de que los estudiantes conozcan las tipologías textuales y sus

modalidades permite activar los esquemas mentales adecuados y obtener así una
lectura comprensiva con mayor facilidad. Conocer las características de los textos
–diferencias en el funcionamiento de la coherencia pragmática, reglas habituales
de cohesión, formas típicas de organización– conducen, sin duda, a una
comprensión mayor de los textos. Pero, si no se conocen, no es posible que la
favorezcan. Para efectos de este curso se tomaran como documentos de interés
los científicos técnicos y académicos Aunque la base lingüística es siempre la
misma, determinados procesos comunicativos suelen mostrar unas peculiaridades
propias, según sea la intención comunicativa.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Acercar al estudiante a los procesos de comprensión lectora y producción textual,

mediante la exposición a diferentes tipos de experiencias de lectura y escritura,
con el fin que ellos identifiquen que dichas actividades dependen de los
propósitos, tipo de textos y procesos cognitivos exigidos para su realización.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar los factores que influyen en la comprensión y producción textual

Reconocer las características fundamentales del proceso de comprensión y
producción textual.
Identificar y aplicar diferentes estrategias metacognitivos para la
comprensión lectora y producción textual de acuerdo al tipo de tarea a
desarrollar y naturaleza de la información a leer o escribir.
Explicar los procesos cognitivos empleados en el desarrollo de actividades
de comprensión lectora de diferente información y producción textual según
la intención y tipo de texto

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CONTENIDOS

Caracteristicas Caracteristicas
Tipología de la de la
textual producción comprension
escrita lectora

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METODOLOGÍA

La unidad temática 3 se desarrollará en forma presencial durante dos sesiones,

las cuales serán orientadas por la docente, partiendo presentaciones magistrales,
retroalimentación, dinámica grupal, una sesión virtual y una última sesión
dedicada para el desarrollo del parcial 2, que incluirá temáticas de la unidad dos y
tres.

SESIÓN PRESENCIAL SESIÓN PRESENCIAL SESIÓN VIRTUAL

Abril 05 -10 Abril 12 - 17 Abril 19 - 24

•Socialización lectura • Parcial II

•Seguimiento de instrucciones
•Actividades taller - practico • Socialización de escritos
•Resolución de acertijos •Lectura de textos a partir del video de
(escrito) •Tipos de preguntas (lectura, imágenes (co-
•Video cortometraje cine mudo elaborar diferentes
preguntas, para que al azar evaluación,
(corporal)
las contesten-Concurso autoevaluacion, hetero
•Discurso - conferencia en audio
(auditiva) Puntos) evlauacion) y entrega de
flujograma
•Ejercicios de analisis
perceptuales - visuales • Leer documento base
proceso de regulación
•Video imágenes y elaboración de la cognición
del escrito( inicio preparacion (planeación,
parcial II CORTE)
•Guia del parcial entrega del 19
autorregulacion y
al 24 -parcial- autoevaluación)

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VALORACIÓN Y EVALUACIÓN

Al finalizar esta unidad temática se realizará la evaluación correspondiente al

segundo corte del semestre.

La evaluación incluirá ítems de las unidas temáticas desarrolladas con

anterioridad.

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TRABAJO
INDEPENDIENTE
5%
Responsabilidad
en la entrega de
las actividades

PRUEBA
CONTROL
10%
Socialización del
portafolio y
Creación textual
PARCIAL 2
15%
Flujograma de
decisiones
Abril 26 al 30

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