SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

SECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II

CUARTO SEMESTRE

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIN (DIARIO DE CLASE)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: TERESA DE JESS GARCA QUINTANAR

ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA

Escuela Telesecundaria 422, La Caada, Mpio de Huasca de Ocampo, Hidalgo.

MATERIA
FECHA Y
HORA

Caracterizacin de los alumnos participantes en la obra de teatro.

DESCRIPCIN DE EVENTOS
Se lleg a la escuela a las 6:45 de la maana y dentro de sus instalaciones ya estaban algunas de

Jueves
23 de
abril de
2015
6:45am7:50am

3, grupo A

las mams preparando a sus hijos para la obra de teatro: los estaban maquillando y vistiendo. Se
vean entusiasmadas pues se reflejaba alegra en sus caras y preocupacin porque sus hijos
quedaran presentables. En esos momentos, la directora se empieza organizar y me indica que haga
una lista de los materiales que se van a llevar al concurso (los libros, mamparas y escenario
completo) y de las cosas que posiblemente se usaran al momento de instalar todo (pistola de silicn,
diurex, aguja e hilo, extensin y un mantel). Despus de eso lleg la mam de una de las nias para
que se cargara en su camioneta todo ese material y poderlo llevar al auditorio de Ojo de Agua,
municipio de Huasca de Ocampo, donde se iba a realizar el evento. Se cargaron todas las cosas y

se distribuyeron las personas que iban a ir en esa camioneta y en el carro de la directora.

MATERIA
Instalacin de material en el lugar del evento
Jueves
Llegamos al lugar del evento, se vean muchos alumnos de las escuelas telesecundarias, maestros
23 de

bajando el material que traan para presentar, alumnos corriendo hacia los baos para cambiarse y

abril de

nosotros rpidamente empezamos a bajar las cosas que se llevaban en la camioneta. En esos

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momentos, la directora fue a preguntar cul era el lugar que se le haba asignado a su escuela para

ANLISIS

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que pronto se instalara todo el escenario que se traa (el lugar que se asign fue en un extremo del
auditorio). Empezamos a acarrear todo, la directora reparti comisiones: a la maestra asesora
estara a cargo de vestir y acomodar al nio que llevaba la botarga (de un burrito con su libro
leyendo), pues este era la mascota de la lectura que representaba a su escuela; a m me solicit que
pintara de mimos a 4 nios y ella se encargara de ordenar todos los libros (en total eran 19) en la
parte frontal del auditorio. Se estaba llegando el momento, se hizo la tercera llamada para comenzar
8:30am9:50am

el evento y todos tomaron el lugar que se les haba asignado.

Se comenz el evento con los respectivos honores a la bandera acompaados de la banda de
guerra y la escolta de la escuela telesecundaria de la comunidad de Ojo de Agua. Despus de ello se
dio la participacin de la jefa de la Zona anfitriona dando la bienvenida a las 4 zonas que componen
el Sector 14: la 22, la 19, la 17 y la 60 (que es la zona en la que ella est al frente). Despus de eso
cedi la palaba a los jefes de las dems Zonas escolares y por ltimo habl un maestro que vena en
representacin del Director General de Escuelas Primarias y fue quien inaugur el evento.

MATERIA
Presentacin de Estrategias de Lectura a nivel Sector
Jueves
Primeramente particip la Zona 22 con su estrategia de lectura. Su escenario estaba compuesto por
23 de
abril de
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una cueva enorme forrada de papel mural y ramas de rbol en sus costados. Dentro de esa cueva se
encontraban personajes alusivos de

nuestra Historia de Mxico, tales como: Isabel la ltima

princesa Azteca, Sor Juana Ins de la Cruz, Miguel Hidalgo, Benito Jurez y Francisco Villa. Estos
personajes eran representados por alumnos que estaban caracterizados de acuerdo a la

9:50am-

personalidad de cada uno de estos personajes y narraban su historia de manera personal (como si

1:45pm

ellos fueran esos personajes): el da en que nacieron, qu fue lo que hicieron y cmo murieron. A un
costado de esta cueva, se encontraban las mascotas de lectura de cada una de las escuelas

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telesecundarias que conforman la Zona 22 de Atotonilco el Grande.

Despus de esta presentacin participo la escuela telesecundaria de Montecillo, municipio de
Huasca de Ocampo con una obra de teatro en la cual se narraba la historia de una muchacha pobre
que trabajaba de empleada domstica en una casa. Posterior a esta, particip la escuela
telesecundaria que vena de Metztitln presentando un sketch de un proyecto en el cual investigaban
las poesas que predominaban en su comunidad. En ese sketch dos alumnos estaban investigando
dentro de su entorno a las personas que se encontraban en su paso para que les proporcionara
informacin sobre el tema: primero se encontraron a una nia de su edad quien declamo la poesa
de Solo tengo 17 aos, despus a un polica que declam otra poesa titulada El viento,
enseguida a un inmigrante de Guatemala quien declamo una poesa llamada La nia de Guatemala
y despus se encontraron con un trio de msicos quienes cantaron una cancin y ya para finalizar su
participacin declamaron una poesa coral junto con su maestra.
Posterior a esto, se present la escuela telesecundaria de Venta de Guadalupe, municipio de
Omitln de Jurez, con una obra de teatro en la que cada alumno actuaba la historia del libro que
haba ledo.
La es cual telesecundaria Ignacio Lpez Rayn, municipio de Omitln de Jurez, present una
estrategia en la cual, dentro de una gelatina se encontraban ttulos de los libros a los cuales daran
una explicacin un grupo de alumnos. Estos libros se encontraban en una rueda de la fortuna hecha
con rines de bicicleta y estructuras de varilla soldadas. Cuando un alumno pasaba a rebanar la
gelatina y encontraba un ttulo de algn libro, hacia girar esa rueda y tomaba el libro que le
corresponda.
Despus de ello, tocaba el turno de la escuela telesecundaria 422 de la Caada, municipio de
Huasca de Ocampo. Los alumnos ya estaban preparados, la directora solicit que le ayudaran a

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mover el escenario para que estuviera frente al jurado. Este escenario estaba compuesto por un libro
enorme del Principito y a sus costados estaban mamparas que contenan dibujos sobre los
planetas que visit este personaje. Los nios tambin tomaron sus lugares: los mimos se sentaron
en el piso, Jess y Xitlari se metieron dentro del libro y comenz su funcin. Jess con su traje sastre
que daba caracterizacin de un mago comenz por dar la presentacin:
-Seores y seoras, nios y nias, jvenes y jovenas, les voy a contar una historia. Resulta
que en un lugar lejanopero muy lejano llamado la caada, haba una escuela telesecundaria
422 donde se encontraba un grupo de alumnos muy aburridos (sealando a los mimos), pero
no ms les he trado a un personaje que los cautivara con su hermosa presentacin ella
es el Hada de la lectura-.
Abre la puerta del libro y sale Xitlari con un vestido de XV aos morado y dice:
-Hola amiguitos, cmo han estado?, los veo muy aburridos, pero no ms hoy los cautivar
con una historia, saben quin es el Principito?... l no es un nio, tampoco es un adulto, es
un ser que ha estado en varios planetas: el planeta nmero uno se encontr con un rey, en el
segundo planeta con un farolero, en el tercer planeta con un viejito, en el cuarto planeta con
un vanidoso, en el quinto planeta con un hombre de negocios y por ltimo nuestro planeta
Tierra y se encontr con un zorro y qu pensaban que se las iba a contar toda? Pues no,
bsquenla en su biblioteca, en el aula o hasta debajo de las piedras-.
En medio de ese dialogo que expres, Xitlari hizo una vuelta de carro y su actitud que presentaba
era de mucha energa y alegra, su voz era fuerte a pesar de no tener un micrfono.
Despus de esa presentacin, estuvo una escuela telesecundaria de Mezquititln quien presento Un
telector telgrafo en el cual se encontraban libros dentro de l y los alumnos elegan el que ms les

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agradaba y lo podan leer en una hamaca que estaba a su costado. Esta hamaca estaba sujetada a
una base de tubo y ese tiempo el cual los alumnos se disponan a leer se llamaba Tiempo Fuera.
Ya que terminaron de exponer todas las escuelas, los jueces determinaron que la estrategia de
lectura que los iba a representar a nivel Zona era la de la escuela Ignacio Lpez Ralln. Todos
brindaron un fuerte aplauso y despus comenzaron a entregar los reconocimientos a las Zonas y
escuelas telesecundarias participantes. Al terminar de dar los reconocimientos, un maestro que est
a cargo de los Enlaces Regionales Norte de Pachuca dio clausura el evento e hizo una atenta
Materia
Jueves

invitacin para que se pasara al convivio que se tena planeado.

Retorno a la escuela telesecundaria.
Ya que termin el convivio, guardamos todos los materiales de la presentacin y los cargamos a la

23 de

camioneta. En esos momentos Xitlari (emocionada) da un fuerte abrazo a la directora y un beso en

abril de
2015
2:50pm3:45pm

su mejilla, todos al ver esto, felicitamos a la chica por su presentacin y a todos los alumnos
despus de eso regresamos a la escuela telesecundaria y descargamos todas las cosas.