RED DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

TECNIFICACIN 6 AO SEGUNDO SEMESTRE 2012

NOMBRE DE LA UNIDAD :
SEAMOS ACTORES
TIEMPO ESTIMADO : 8 SEMANAS

UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 3
SEAMOS ACTORES

UNIDAD 3 SEAMOS ACTORES

AE 01 LECTURA
Interpretar
textos
dramticos
comentados en clases,
considerando:
caractersticas del texto (dilogo)
personajes
acciones
espacio
conflicto central.

INDICADORES DE
EVALUACION
AE 01 LECTURA
Explican la importancia del
dilogo en textos dramticos.
Comparan personajes de un
mismo texto.
Comparan personajes de dos
textos diferentes.
Enuncian la secuencia de las
principales
acciones
presentes en el texto ledo.
Describen, oralmente o por
escrito, el espacio fsico en
que se desarrolla la accin.
Explican cul es el problema
que enfrentan los personajes.

AE 02 LECTURA
AE 02 LECTURA
Comprender
textos
dialgicos
(entrevistas y cartas), considerando:
Describen la estructura del
texto.
- estructura
Describen cmo el lenguaje
- diferencia entre hecho y
en el texto se adecua al
opinin
destinatario.
- adecuacin del lenguaje al

Distinguen, en los textos

destinatario.
ledos,
hechos
de
opiniones.
Parafrasean el contenido
de los textos ledos.
AE 03 ESCRITURA
Escribir una entrevista para transmitir
informacin relevante sobre una
persona y lo que hace:
- seleccionando un tema
y
la
persona
a
entrevistar
- realizando
una
investigacin previa
- elaborando preguntas
relevantes
- haciendo las preguntas
al entrevistado
- transcribiendo
la
entrevista.

AE 03 ESCRITURA
Escriben
apuntes
con
informacin que recopilan
sobre el personaje a
entrevistar.
Escriben una entrevista en
la que:
elaboran una introduccin
que:
menciona el nombre del
entrevistado
explica la relevancia y
algunos datos biogrficos
del entrevistado
explica para qu se le
entrevista
hacen preguntas que se
basan en una investigacin
realizada
redactan al menos siete
preguntas que permiten
que el entrevistado se

EVALUACION

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AE 04 ESCRITURA
Revisar y reescribir sus textos:
o leyendo en voz alta para detectar
problemas de redaccin
o marcando los elementos que sea
necesario corregir
o Reescribiendo sus textos hasta
quedar satisfechos con el
resultado.
Aplicar las reglas ortogrficas:
o reglas aprendidas en aos
anteriores
o ortografa literal: gue-gui/je-ji, cs-z, i-ll-y, x-cc
o ortografa
acentual:
acento
diacrtico
y
diertico
y
acentuacin de pronombres
interrogativos
o ortografa puntual: coma en
enumeracin
y
en
frases
intercaladas, punto seguido y
punto aparte.

AE 05 ESCRITURA
Aplicar las reglas ortogrficas:
- reglas aprendidas en aos
anteriores
- ortografa literal: gue-gui/je-ji,
c-s-z, i-ll-y, x-cc
- ortografa acentual: acento
diacrtico y
diertico y acentuacin de
pronombres interrogativos
- ortografa puntual: coma en
enumeracin y
- en frases intercaladas,
punto seguido y punto
- aparte.

explaye
transcriben las respuestas
del entrevistado pasando
el lenguaje coloquial a uno
ms formal.
AE 04ESCRITURA
Marcan en su escrito:
oraciones que no se
comprenden
frases inconexas
ideas que hay que describir
mejor.
Subrayan las palabras que
se
repiten
y buscan
sinnimos o pronombres
que las reemplacen.
Reescriben sus textos:
incorporando
adecuadamente
conectores
causales,
temporales y aditivos
revisando la concordancia
de persona, nmero y
tiempo verbal dentro de
una
oracin
y
entre
oraciones
incorporando
adecuadamente los signos
de puntuacin que sea
necesario agregar: punto
seguido y aparte, coma en
enumeracin, coma en
frase explicativa
AE 05 ESCRITURA
Escriben textos en los que aplican
correctamente
las
reglas
ortogrficas aprendidas.

AE 06 COMUNICACIN ORAL
AE 06 COMUNICACIN ORAL
Organizarse en grupos para hacer Elaboran reglas en las cuales
una representacin, respetando las establecen al menos:
ideas y aportes de todos los
que todos participan
participantes.
tiempos para cada etapa
Representar diversos roles en obras
del trabajo.
dramticas o situaciones dialogadas:
Establecen por escrito roles
o utilizando expresivamente el
y responsabilidades para
lenguaje verbal
cada
uno
de
los
o demostrando manejo de la
participantes.

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voz, el cuerpo y el espacio
(lenguaje paraverbal y no
verbal).
AE 07 COMUNICACIN ORAL
AE 07 COMUNICACIN ORAL
Representan
adecuadamente
Representar diversos roles en obras diversos roles:
dramticas o situaciones dialogadas:
utilizando volumen, tono
o utilizando expresivamente el
de voz y gestualidad
lenguaje verbal
acorde
con
las
o demostrando manejo de la
caractersticas
del
voz, el cuerpo y el espacio
personaje representado
(lenguaje paraverbal y no
diciendo de memoria los
verbal)
dilogos de los personajes
adoptando
posturas
corporales
y
gestos
apropiados
movindose
adecuadamente por el
espacio.
AE 08 COMUNICACIN ORAL
Dialogar para compartir ideas y
opiniones sobre los textos dramticos
ledos:
- demostrando
comprensin y retencin
de los textos
- fundamentado
sus
opiniones con ejemplos
- respetando las ideas de
los dems
- haciendo preguntas
- respetando reglas de
convivencia: levantar la
mano,
respeto
de
turnos, mirar a quien
habla,
adecuar
el
registro de habla a la
situacin comunicativa

AE 08 COMUNICACIN ORAL
Fundamentan
sus
apreciaciones de los textos
ledos en clases con
ejemplos extrados de los
textos.
Hacen preguntas que los
ayudan a aclarar aspectos
de los textos ledos.
Escuchan
a
sus
compaeros
sin
interrumpirlos, levantan la
mano para pedir la palabra
y mantienen la mirada en
quien habla.
Adecuan su registro de
habla al contexto de la
clase.

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UNIDAD 4 DESCUBRAMOS NUESTRO INTERIOR
DURACIN ESTIMADA: 8 SEMANAS

UNIDAD 4 : DESCUBRAMOS NUESTRO INTERIOR

UNIDAD

APRENDIZAJES
ESPERADOS
AE 01 LECTURA

INDICADORES DE
EVALUACION
01 LECTURA

Interpretar textos poticos Identifican

hiprboles,
ledos en clases,
comparaciones
y
considerando:
personificaciones
en

figuras
literarias diferentes poemas.
(comparacin,
Explican el significado de
personificacin,
hiprboles, comparaciones
hiprbole)
y
forma y sonoridad
Personificaciones
en los
contenido
poemas ledos.
Describen el uso de
sonidos en un poema:
repeticin de sonidos
en una estrofa
aliteraciones
onomatopeyas
rima.
Realizan comentarios
orales o escritos sobre su
interpretacin
de los poemas ledos:
identificando versos
en los que se
expresa una idea
relevante
y
explicndola con sus
propias palabras.
comparando versos
con
experiencias
personales
.
sentimientos
que
hayan
experimentado.
AE 02 LECTURA
02 LECTURA
.
Interpretar textos narrativos, Describen situaciones de
complementando
con los cuentos ledos que les
informacin de textos no llaman
la
atencin
y
literarios, considerando:
explican por qu.
temas
Describen costumbres
cultura y costumbres
diferentes a la propia que
espacio.
aparecen en el cuento.

Comentan
detalles
encontrados
en
textos
expositivos sobre la cultura
y costumbres que aparecen
en el cuento.
Describen el espacio en
que sucede el cuento y
agregan informacin sobre
l, extrada de textos no
literarios.

EVALUACION

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AE 03 ESCRITURA

03 ESCRITURA

Elaborar un organizador Elaboran un organizador

grfico para comparar dos grfico en el cual:
cuentos ledos, considerando
establecen al menos
al menos dos de los
dos
aspectos
siguientes elementos:
similares,
por
conflicto central
ejemplo:
personajes
a) ambos
cuentos
espacio
presentan familias
poca y costumbres.
b) en ambos cuentos
hay un bosque
establecen al menos
dos diferencias que
aporten matices a las
similitudes
encontradas:
a) la familia de un
cuento se encuentra
separada y la otra
permanece unida
b) en un cuento el
bosque es terrorfico
y en el otro es un
espacio en que los
nios juegan
ordenan
la
informacin
de
manera coherente
AE 05ESCRITURA
Aplicar sus conocimientos
sobre estructuras y
unidades
bsicas
gramaticales en la escritura
de
textos:

oraciones
simples
y
compuestas
sujeto y predicado
sustantivos, pronombres
(personales, numerales e
indefinidos), adjetivos, frases
adjetivas y adverbios
verbos regulares en modo
indicativo.

05 ESCRITURA
Escriben
utilizando
oraciones
simples
y
compuestas.
Reconocen sujeto y
predicado en oraciones
simples.
Reemplazan sustantivos,
pronombres
(personales,
numerales e indefinidos),
adjetivos, frases adjetivas y
adverbios por palabras y
expresiones que cumplan la
misma funcin para mejorar
la cohesin, clarificar y
enriquecer sus escritos.
Modifican y enriquecen las
oraciones que escriben,
agregando
estructuras
variadas.
Escriben correctamente
verbos
regulares
en
presente, pretrito perfecto
e imperfecto, futuro y
condicional
del
modo
indicativo.
Escriben oraciones en las
que concuerda el sujeto con
el verbo
y los sustantivos con los

RED DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

adjetivos
determinan.
AE 06
ORAL

COMUNICACIN 06
ORAL

Preparar, ensayar y exponer

una presentacin para
recomendar textos literarios
a sus compaeros:

organizando
la
presentacin
mediante
conectores,
tales como: por un lado, por
otro lado, adems,
en resumen, etc.
manteniendo la referencia
al texto abordado
fundamentando la eleccin
del texto a partir de
sus intereses e inquietudes.

que

los

COMUNICACIN

Hacen un listado de las

ideas que van a exponer.
Utilizan conectores para
hilar la exposicin.
Elaboran material de
apoyo en el que se
estructura la informacin
ms relevante.
Exponen sobre sus
lecturas personales:
enunciando el tema
del texto elegido.
entregando
datos
interesantes sobre el
autor.
destacando
los
elementos
que
llamaron su atencin.
relacionando el texto
ledo
con
sus
intereses
o
inquietudes.
Por
ejemplo: trata sobre
robots, el personaje
principal es msico,
los protagonistas son
de mi edad, etc.
07 COMUNICACIN ORAL

AE 07
ORAL

COMUNICACIN

Declaman poemas:
recordando
los
Declamar
poemas
de
versos.
memoria, empleando
pronunciando
Adecuadamente el lenguaje
correctamente
las
no verbal y paraverbal .
palabras.
hablando fuerte y
claro.
utilizando las pausas
cuando haya punto o
coma.
empleando un tono
adecuado
cuando
haya
signos
de
interrogacin o de
exclamacin.
manteniendo
una
postura
erguida
durante
toda
la
declamacin.

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APRENDIZAJES ESPERADOS PERMANENTES
APRENDIZAJES ANUALES
AE 01.

INDICADORES DE EVALUACION
01

Leer con fluidez,

comprendiendo lo que
leen.

Leen en voz alta, de forma

individual y colectiva:
diciendo todas las palabras
sin error y de manera fluida
poniendo nfasis en aquello
que el sentido del texto exige
respetando los signos de
puntuacin (punto, coma,
signos de exclamacin y de
interrogacin).

AE 02

02

Desarrollar hbitos
lectores.

AE 03

03

Leen de manera independiente al

menos 30 minutos diarios.
Asisten a la biblioteca y se llevan
libros para leer por su cuenta.
Comentan sus lecturas personales
en clases.
Recomiendan lecturas a sus
compaeros, fundamentando su
eleccin.
Leen un libro mensual fuera del
horario de clases.

Aprender y utilizar nuevas

palabras extradas de
Anotan palabras desconocidas
sus lecturas
encontradas en sus lecturas, para
descubrir su significado.
Discuten el significado de nuevas
palabras.
Sealan posibles sinnimos para
las palabras nuevas.
Elaboran organizadores grficos
sobre una palabra nueva en los que
incluyen sinnimos, imgenes,
definicin y oraciones en las que se
emplea correctamente la palabra.
Incorporan correctamente a su
discurso oral y escrito las palabras
aprendidas.
AE 04
04
Tomar apuntes.

Distinguen la informacin relevante

de la informacin accesoria en
textos escuchados.
Completan organizadores grficos
dados por el docente con la
informacin escuchada.
Escriben con sus palabras las
ideas principales de lo escuchado,
utilizando
la
informacin
del
organizador.

EVALUACION