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Cdigo
CC00022G
Perodo
5
Pr-Requisitos
Co-Requisitos
Natureza
Obrigatria
Perfil
2008
Curso Responsvel
Licenciatura em Computao
EMENTA
Fundamentos terico-prticos para elaborao, organizao e implementao de propostas curriculares.
O cotidiano escolar e as propostas para o ensino de Computao no currculo da Educao Bsica.
Relaes entre polticas educacionais e currculo para o ensino de Computao. O currculo como
instrumento pedaggico de construo e reconstruo dos saberes. Propostas curriculares para o ensino
de Computao.
OBJETIVOS
Geral
Promover uma reflexo crtica e discusso, com base em pressupostos pedaggicos e epistemolgicos,
acerca de propostas curriculares que envolvam o ensino da Cincia da Computao, na Educao Bsica,
visando criao de novas propostas.
Especficos
METODOLOGIA/MULTIMEIOS EDUCACIONAIS
A metodologia de carter multifacetado tem como uma de suas finalidades subsidiar os processos de
desenvolvimento e de construo das competncias indispensveis prtica profissional. Deve pautar-se
pela relao terico prtica e por princpios interdisciplinares que permitam a abordagem
problematizadora dos contedos a partir da realidade social concreta, considerando as especificidades
das disciplinas. Utilizar-se- diferentes procedimentos de ensino (aulas expositivas, leitura, discusso e
produo de texto, pesquisa bibliogrfica e de campo, seminrios, painis, palestras, conferncias e
discusses em plenria), de recursos didticos e multimeios educacionais diversificados como elementos
facilitadores do ensino/aprendizagem. Neste sentido, na vivncia da metodologia, recomenda-se a
adoo de trabalhos individuais que atendam a individualizao das trajetrias e trabalhos de grupo que
favoream a democratizao do conhecimento e a construo da cidadania individual e coletiva.
AVALIAO
A avaliao processual, privilegiando os aspectos qualitativos, e tendo carter diagnstico e formativo
visando prioritariamente a valorizao das aquisies que constroem a identidade pessoal e profissional.
A metodologia de avaliao inclui o uso de procedimentos que permitam o acompanhamento do
desempenho/aproveitamento dos conhecimentos no sentido cognitivo, atitudinal e procedimental, tendo
como foco superao de dificuldades de aprendizagem, a resignificao de conhecimentos e a
construo das competncias inerentes ao perfil do egresso pretendido na licenciatura. Na avaliao da
aprendizagem dar-se- especial ateno aos seguintes aspectos: clareza e objetividade nas
argumentaes oral e escrita, coerncia e pertinncia na apresentao de idias/argumentos, senso
crtico propositivo.
BIBLIOGRAFIA
Bsica
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Currculo:
poltica,
cultura
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Disponibilizado
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Complementar
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