Informe Lingüística y Literatura

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES
OBSERVATORIO LABORAL

Informe de Mercado Laboral Lingstica y Literatura
1.
Introduccin
2.
Objetivos
3.
Metodologa de investigacin
4.
Resultados de encuesta
4.1.
Sobre los encuestados
4.2.
Situacin laboral
4.3.
Obtencin de empleo
11
4.4.
Valoracin de las competencias adquiridas en la formacin
12
4.5.
Percepciones sobre el mercado laboral
15
4.6.
Comentarios generales
18
Resultados de entrevista
19
5.1.
Sobre los entrevistados
19
5.2.
Eleccin de profesin
20
5.3.
Actividad laboral
20
5.4.
Sobre el perfil de los lingistas y literatos
22
5.5.
La formacin en la PUCP
23
5.6.
El mercado laboral
24
5.7.
Evaluacin de la profesin
31
Conclusiones
33
5.
6.

1. Introduccin
Lingstica y Literatura es, en nuestra casa de estudios, una de las especialidades
que pertenece a la facultad de Letras y Ciencias Humanas. Formalmente es una
especialidad
que contiene dos menciones, lingstica y literatura. En trminos
funcionales y laborales son reconocidas por muchos como dos especialidades

diferentes. Para el presente informe, se presenta la informacin recogida de dos
maneras: en los casos en los que los resultados apuntan a lo mismo, se mantienen los
comentarios generales, en tanto se trata de un informe laboral sobre una especialidad,
Lingstica y Literatura. Por otro lado, en casos en donde se ha considerado oportuno
evidenciar los detalles especficos, se presentan los resultados detallados, segn sea
de literatura o de lingstica, con las precisiones correspondientes para evidenciar las
diferencias segn los resultados de cada una.
Se trata de una de las especialidades con una poblacin reducida comparada a la

mayora de las carreras profesionales conocidas o tpicamente seleccionadas. En este
informe presentamos los resultados de la recoleccin de informacin a travs de la
aplicacin de una encuesta y de entrevistas realizadas a egresados de esta
especialidad de distintas generaciones, universidades e incluso pases. Se busca
brindar, de una manera referencial, ciertos rasgos de esta especialidad, comentados o
sealados por los propios egresados. Es por ello que los temas que sern expuestos
son acerca de la formacin recibida por los alumnos en el pregrado, sobre el mercado
laboral al que se enfrentan al egresar o incluso antes de eso.
Entre los puntos ms importantes que sern comentados, se encuentran los

siguientes:
1. Se presenta el perfil de quien decide seguir esta especialidad. Por supuesto que
ste puede ser bastante variable, pues no todas las personas tienen exactamente los
mismos intereses aunque estudien la misma carrera. Es por ello que se identifica, por
un lado, un perfil general de la especialidad y, por otro lado, perfiles tpicos de
profesionales en literatura y, a la vez, de los lingistas.
2. Se muestran las percepciones sobre los factores bsicos del mercado laboral
amplitud, remuneracin y estabilidad. En este punto, la amplitud del mercado laboral
se muestra favorable, a pesar de algunos comentarios negativos, pues no solo se
3

encuentra mayor cantidad de espacios laborales nuevos, sino tambin se puede

apreciar cmo se van expandiendo las oportunidades segn el aumento de puestos
laborales en las reas tpicas o en aquellas existentes, pero no aprovechadas.
2. Objetivos
El presente Informe de Mercado Laboral tiene como principal objetivo ampliar la
informacin que se tiene sobre el mercado laboral de Lingstica y Literatura. Para
ello, interesa enfocarnos en los siguientes puntos:
Identificar el perfil profesional de la especialidad.
Conocer las competencias exigidas y valoradas en el mercado laboral, y su

correspondencia con la formacin recibida en la PUCP.
Explorar y conocer el funcionamiento y la dinmica del mercado laboral para la

Especialidad. Con ello se pretende sentar las bases para una revisin ms profunda
de la formacin ofrecida por la PUCP, que permita mejoras tanto en la propia
formacin como en la insercin de los egresados en el mercado laboral. Se busca
identificar los espacios laborales para literatos y lingistas que podran no estar siendo
aprovechados actualmente por los egresados, y que, al ser identificados, podran
ampliar el abanico de opciones laborales y empleo para ellos, ms all de los
comnmente reconocidos.
3. Metodologa de investigacin
Para la realizacin de este informe se utiliz una metodologa de investigacin
mixta, que combina herramientas cuantitativas y cualitativas. Se trabaj con un sondeo
y entrevistas. Con respecto al sondeo, de un universo de 684total de egresados en
la historia de la especialidad, se seleccion una muestra de 136 personas,
egresados entre los aos 2009 y 2013. Del total de la muestra inicial, solo 42
egresados participaron efectivamente. Por ello, se debe resaltar que no se trata de una
muestra representativa, sino referencial.

Por otro lado, en relacin a los entrevistados, si bien la mayor parte son egresados
de la PUCP, tambin se realizaron entrevistas a egresados de otras universidades del
pas, as como de universidades internacionales. Se realizaron 21 entrevistas, de las
cuales 11 corresponden a la mencin en Lingstica y 10, a la mencin en Literatura.
Esta cantidad se alcanz por medio de recomendaciones de la Bolsa de Trabajo,
literatos y lingistas contactados, y referencias externas.
4. Resultados de encuesta
4.1.
Sobre los encuestados
Cerca de 700 alumnos han egresado de la especialidad de Lingstica y Literatura

de la PUCP a lo largo de sus casi 40 aos de vida. Solo en los ltimos 15 aos, el
nmero de egresados alcanza ms de la mitad del total de egresados a lo largo de la
existencia de la especialidad. La distribucin de los egresados durante este periodo,
segn la mencinya sea Lingstica o Literatura, se puede observar en el
siguiente grfico, donde se evidencia que, en el caso de Lingstica, el nmero de
egresados no llega a 10 en los ltimos 12 aos. Se puede apreciar que, luego del ao
2000, tuvo un descenso notorio. A partir del 2008, podemos notar cierta tendencia al
aumento de egresados. Con excepcin del ao 2000, en el caso de Literatura, se
observa un mayor nmero de egresados, el cual alcanza el pico ms alto el ao 2007,
con ms de 25 egresados.

Grfico N 1
Egresados de la especialidad de Lingstica y Literatura 19992013
30
25
20
15
10
5
0
1999
2001
2003
2005
Egresado de Lingstica Hispnica
2007
2009
2011
2013
Egresado de Literatura Hispnica
Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.
La muestra que se tom, para la elaboracin del presente informe, corresponde a

los egresados entre los ltimos 5 aos, lo que indica que el nmero de egresados a
encuestar fue 136. Debido a que las respuestas obtenidas alcanzan aproximadamente
la tercera parte de la muestra determinada (42 respuestas), la informacin adquirida a
partir de la aplicacin de encuestas es un sondeo de la situacin laboral y de las
percepciones acerca del mercado laboral para la especialidad, es una muestra
referencial mas no representativa.
A partir del resultado de la encuesta, encontramos que un poco ms de la mitad de
los egresados ha alcanzado el grado de licenciatura, de los cuales, la mayor parte se
licenci entre los aos 2013 y 2014. Con respecto a quienes no cuentan con la
licenciatura (48%), el 25% ha sealado que tiene fecha prevista.

Grfico N 2
S
Licenciatura
No
48%
52%
4.2.
Situacin laboral
Respecto de la situacin laboral de los encuestados, la mayor parte de ellos

mantiene una actividad laboral activa mientras que el 9% seala no encontrarse
laborando actualmente.
Grfico N 3
Condicin laboral
9%
5%
Empleo
12%
Prcticas profesionales
Trabajo independiente
74%
No me encuentro laborando
actualmente
Asimismo, segn los resultados obtenidos, los principales centros de trabajo, tanto
para literatos como para lingistas, son los centros acadmicos y/o de investigacin,

en donde ms del 60% se encuentra laborando. Bajo otras categoras se observa que
la cifra en la empresa privada duplica a la cifra en organizaciones pblicas.
Grfico N 4
3%
Centros de trabajo
Centros acadmicos y/o de

investigacin
3%
10%
Empresa privada
Organizacin pblica
21%
Organizacin internacional
63%
Organizaciones no
gubernamentales y fundaciones
nacionales e internacionales
En el caso de Lingstica, la proporcin de profesionales que trabajan en centros

acadmicos y de investigacin es mayor.

Grfico N 5
Centros de trabajo: Lingstica
8%
Centros acadmicos
y/o de investigacin
9%
Empresa privada
Organizacin pblica
83%
Grfico N 6
Centros de trabajo: Literatura

investigacin
4%
11%
Empresa privada
4%
Organizacin internacional
54%
Organizacin pblica
27%
Organizaciones no gubernamentales y
fundaciones nacionales e
internacionales
Es importante mencionar que, en varios casos, los encuestados de ambas

especialidades sealan que la labor que desempean abarca ms de un rea de
trabajo. Con respecto a esto, la mayor parte de ellos realizan labores en el rea de la
9

docenciaya sea con el cargo de asistentes de docencia o como docentes, le sigue

el rea de edicin de textos y el de diseo, ejecucin, gestin y monitoreo de
proyectos. Asimismo, en un menor porcentaje, los encuestados se hallan en el rea de
investigacin, consultora, traduccin, calidad educativa y periodismo. Esto se aprecia
en el siguiente cuadro, donde el porcentaje que se muestra no es sobre la suma
aritmtica del total de respuestas, sino sobre el total de la muestra obtenida.
Cuadro N 1
rea de trabajo
rea de trabajo
Total de respuestas
Porcentaje
25
66%
21%
proyectos
18%
Investigacin
13%
culturales
5%
Traduccin
3%
Calidad educativa
3%
Periodismo
3%
Docencia
Edicin de textos
Diseo, ejecucin, gestin y monitoreo de
Consultora sobre temas lingsticos y/o
Por otro lado, en relacin al rgimen de actividad laboral, los resultados muestran
que, en su mayora, los egresados tienen una actividad laboral intermitente con
periodos de 1 a 2 meses libres, el cual representa el 50% del total, y una actividad
laboral fija (47%). Solo un porcentaje mnimo (3%) seala tener una actividad
intermitente con periodos libres de ms de 3 meses.
Finalmente, en esta seccin del informe, se presentan los resultados obtenidos con
respecto al nivel de satisfaccin laboral. Para la elaboracin del ndice que se presenta
en el siguiente grfico, se tom como base un conjunto de preguntas sobre la
satisfaccin respecto de factores como: la estabilidad laboral, la remuneracin, la
10

autonoma laboral, las proyecciones laborales, la oportunidad de aprendizaje

constante y la compatibilidad del trabajo con la vida personal.
De manera general, se observa que la distribucin segn nivel de satisfaccin es
similar en Literatura como en Lingstica. La mayora de los encuestados se encuentra
satisfecha con su carrera, 58% y 54% para el caso de Lingstica y Literatura,
respectivamente. No obstante, debe observarse que un 16% de la carrera de
Lingstica se encuentra en el grupo de insatisfechos.
Grfico N 7
Satisfaccin laboral general segn carrera
50%
46%
38%
25%
8%
8%
8%
8%
8%
0%
Muy insatisfecho
Algo insatisfecho
Lingstica
Ni insatisfecho ni
satisfecho
Algo satisfecho
Muy satisfecho
Literatura
4.3.
Obtencin de empleo
Respecto de las vas para la obtencin de empleo, en el caso de la primera

experiencia laboral, se puede notar que los medios principales fueron las redes de
contacto (familiares, amigos, profesores, entre otros) y los anuncios va facultad, con
un 45% y 41% respectivamente.
Por otro lado, los resultados sobre las vas de acceso al trabajo actual muestran
que un 74% de los encuestados adquiri su trabajo por medio de las redes de
contacto; es decir, las redes de contacto aumentan considerablemente su importancia
11

como medio de acceso laboral con respecto a los trabajos iniciales. Mientras que, en
el caso de los anuncios va facultad, el porcentaje disminuye y solo un 21% lo seala
como la va que le permiti acceder a su trabajo actual. Esto sugiere que la
especialidad de Lingstica y Literatura presenta una dinmica laboral particular
basada en su mayora en las referencias y contactos.
Grfico N 8
Vas de acceso al trabajo
74%
45%
41%
21%
14%
5%
Anuncios va Facultad
Redes de contacto
Vas de acceso a la primera experiencia laboral
Otros
Vas de acceso al trabajo actual
4.4.
Valoracin de las competencias adquiridas en la formacin
A continuacin se muestran resultados sobre la valoracin que los egresados

sealan de ciertas herramientas o capacidades comnmente vinculadas a la
especialidad, aunque no estn desarrolladas a profundidad o no estn incluidas en la
formacin de pregrado que se brinda. Esto se realiza con la finalidad de observar qu
otros elementos o herramientas resultan tiles en el mbito laboral, que no estn
siendo adecuadamente enfatizadas en la formacin.
De esta manera, respecto de la formacin en metodologas y herramientas de

investigacin literaria y/o lingstica, gran parte de los encuestados seala que esta
capacidad desarrollada en su formacin es muy importante para su desempeo
12

laboral. As, este grupo representa ms del 60% de los egresados frente a un
porcentaje menor al 10% que la considera poco importante.
La capacidad de realizar lecturas crticas y producir textos crticos tambin fue
valorada como muy importante por la mayora de egresados.
Grfico N 9
Nivel de importancia de herramientas o capacidades

comnmente vinculadas a la especialidad
73%
64%
15% 15%
Muy importante
Importante
13% 10%
Algo importante
8%
2%
Poco importante
0%
0%
Nada importante
Metodologas y herramientas de investigacin

Importancia de la capacidad de realizar lecturas crticas y producir textos crticos
La valoracin del conocimiento de la tradicin literaria hispnica, al tratarse de una

especialidad con dos menciones, vara. Por ello, se prefiere mostrar los resultados
detallados segn la mencin. En ese caso, como se puede apreciar en el siguiente
grfico, la mayor parte de los lingistas sostiene que se trata de un conocimiento entre
poco y algo importante, con un porcentaje de 33% en ambos casos. El resultado, en el
caso de los literatos, es diferente, pues el 40% seala que se trata de un conocimiento
muy importante y el 30% lo considera importante.
13

Grfico N 10
Nivel de importancia del conocimiento de la tradicin literaria

hispnica segn especialidad
40%
33%
30%
33%
20%
17%
8%
Muy importante
8%
7%
Importante
Algo importante
Poco importante
Lingstica
3%
Nada importante
Literatura
De igual manera, se presentan los resultados detallados con respecto al valor

atribuido al conocimiento del panorama y de la realidad lingstica del pas. As pues,
en el caso de los lingistas, este conocimiento resulta muy importante para la mayor
parte ellos (83% lo considera muy importante), como se aprecia en el grfico 12. Para
los literatos, por otra parte, se trata de un conocimiento, en su mayora, algo
importante (40%) o importante (37%).
Grfico N 11
Nivel de importancia del conocimiento del panorama y de la

realidad lingstica segn especialidad
83%
40%
37%
17%
17%
0%
Muy importante
Importante
0%
Algo importante
Lingstica
0%
Poco importante
6%
0%
Nada importante
Literatura
14

Por otro lado, tambin se obtuvo informacin sobre capacidades a desarrollar con
mayor profundidad en la especialidad (ver grfico n 13), pero que, muchas veces,
estn bastante relacionadas con ella.
Resulta interesante que para ambas
capacidades presentadas ms del 50% de los encuestados valora como importante

desarrollar para laborar.
De esta manera, los resultados con respecto a la capacidad para enfrentar
problemas de edicin de textos muestran que 69% de los encuestados considera esto
como una herramienta muy importante o, al menos, importante en su desempeo
laboral. Por otro lado, El 74% de los encuestados, tanto lingistas como literatos,
sostiene que la capacidad para desarrollar procesos de enseanza y aprendizaje es
importante.
Grfico N 12
Capacidades a desarrollar con mayor profundidad en la

especialidad segn nivel de importancia
50%
43%
26% 24%
14% 14%
7%
Muy importante
Importante
Algo importante
5%
Poco importante
10%
7%
Nada importante
Capacidad para enfrentar problemas de edicin de textos

Capacidad para desarrollar procesos de enseanza y aprendizaje
4.5.
Percepciones sobre el mercado laboral
Dado que uno de los principales objetivos del presente informe es tener un
panorama ms claro sobre la dinmica del mercado laboral para la especialidad de
Lingstica y Literatura, interesa no solo la condicin o situacin laboral de los
15

egresados, sino tambin cules son las percepciones que estos tienen del mercado
laboral.
De esta manera, se presenta la apreciacin o el nivel de acuerdo que los
encuestados manifiestan respecto de ciertos factores o caractersticas del mercado
laboral en el que se desarrollan.
Grfico N 14
Est de acuerdo con que la remuneracin en el mercado es

buena?
5%
Algo de acuerdo
26%
26%
Ni de acuerdo ni en
desacuerdo
Algo en desacuerdo
Muy en desacuerdo
43%
Asimismo, en el caso de la estabilidad, en lneas generales, los egresados sealan

no encontrarse de acuerdo con la propuesta de tratarse de un campo laboral estable
(64%).
16

Grfico N 15
Nivel de acuerdo con la estabilidad del mercado laboral
3%
Muy de acuerdo
33%
33%
Ni de acuerdo ni en
desacuerdo
Algo en desacuerdo
31%
Muy en desacuerdo
En el caso de las apreciaciones sobre qu tan amplio es el mercado laboral, ms

del 57% de los egresados se encuentra en desacuerdo con que es amplio.
Grfico N 16
Nivel de acuerdo respecto a la amplitud del mercado laboral
Muy de acuerdo
7%
24%
17%
Algo de acuerdo
Ni de acuerdo ni en
desacuerdo
19%
Algo en desacuerdo
33%
Muy en desacuerdo
Finalmente, 45% no presenta una posicin clara respecto a lo meritocrtico del

mercado laboral. Esto lleva a sugerir cierta importancia en otros factores, ms all del
17

mrito, para el desarrollo profesional, como por ejemplo las redes de contacto y las
referencias, lo cual ya se ha comentadio anteriormente.
Grfico N 17
Nivel de acuerdo con respecto a lo meritocrtico del mercado

laboral
Muy de acuerdo
9%
12%
17%
17%
Algo de acuerdo
Ni de acuerdo ni en
desacuerdo
Algo en desacuerdo
45%
Muy en desacuerdo
4.6.
Comentarios generales
Al realizar un balance sobre la percepcin del mercado laboral en base a las cifras
del sondeo, el resultado es que existe una tendencia hacia una percepcin no tan
positiva (69% considera que la remuneracin no es buena, 64% est en desacuerdo
con la estabilidad del mercado laboral, 57% tambin duda sobre la amplitud de los
puestos de trabajo disponibles. Y por ltimo, 45% no tiene una posicin clara respecto
a cun meritocrtico resulta ser el mercado laboral.
No obstante, esta visin negativa se reduce si es que se toma en cuenta que el

58% y 54% de los egresados de lingstica y literatura, respectivamente, confirma
sentirse satisfecho con la carrera.
Es importante sealar que, al final de la encuesta, algunos de los egresados

realizaron comentarios generales sobre la especialidad. Entre estos comentarios u
opiniones, algunos manifiestan la necesidad de implementar cursos de edicin de
18

textos y correccin de estilo en la malla curricular, los cuales deberan abarcar

conocimientos tericos y prcticos, segn sealan los encuestados.
Con relacin a la proyeccin laboral, muchos encuestados han enfatizado en que la

universidad debera tener en cuenta, para mejorar y actualizar la formacin
acadmica, los nuevos espacios laboraleso espacios existentes desde hace un
tiempo, pero que no son aprovechadosen los que los egresados de la especialidad
de Lingstica y Literatura pueden desarrollarse. Dentro de estos espacios laborales,
se mencionan los relacionados con cursos bsicos interdisciplinarios, que, segn
comentan los encuestados, ayudaran a que los egresados vean la amplitud de los
campos en los que pueden participar ms all de la docencia, o incluso se podra ver a
la docencia como un espacio al cual llegar con una mejor preparacin, pues tambin
se recomienda cursos de metodologa de enseanza. Los espacios a los que se
refieren son aquellos vinculados a la gestin cultural o manejo de proyectos culturales,
el mundo editorial, las comunicaciones (las TIC), la educacin, entre otros.
5. Resultados de entrevista
5.1.
Sobre los entrevistados
Como parte de la elaboracin del presente informe, se realiz un conjunto de

entrevistas a distintos egresados de la especialidad de Lingstica y Literatura, los
cuales son expuestos a continuacin. Respecto a los entrevistados, se trata de un
grupo de 21 egresados con especializacin o mencin en Lingstica o Literatura, del
cual 10 son literatos y 11 lingistas.
El conjunto de profesionales entrevistados est conformado, en su mayora, por
egresados de la Pontificia Universidad Catlica del Per; sin embargo, tambin
contamos con la colaboracin de egresados de otras universidades nacionalescomo
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional Federico
Villarreal e internacionalescomo la University of London, Yale University y la
Universidad de Buenos Aires. Es importante mencionar que los entrevistados, en su
mayor parte, son egresados con una mayor experiencia laboral que los encuestados.
Asimismo, la mayor parte de ellos cuenta con estudios de posgrado, los cuales, en su
19

mayora, se han llevado a cabo en universidades del extranjero, mientras que solo un
menor nmero no ha realizado estos estudios.
Se debe tener en cuenta que, en el caso de la Pontificia Universidad Catlica del

Per, la carrera profesional es Lingstica y Literatura y, una vez que ingresan a ella,
los estudiantes deben escoger si desean tener mencin en Lingstica o en Literatura
y as especializarse. Este no siempre es el caso en otras universidades, pues
Lingstica y Literatura se encuentran separadas como dos especialidades diferentes.
De esta manera, se presentan los resultados de las entrevistas segn la mencin o
especialidad a la que pertenecen cada uno de los entrevistados.
5.2.
Eleccin de profesin
As, respecto de la decisin de seguir estudios en una de estas menciones,

nuestros entrevistados literatos coinciden en sealar, en la mayora de los casos, que
fueron motivados por su propia tendencia a la escritura y al arte, en general, y por su
gusto por la lectura. Otros mencionan que sentan gran curiosidad intelectual y, en
ciertos casos, deseos de transmitir esos conocimientos a travs de la enseanza.
Finalmente, ciertos casos particulares manifiestan que parte de su decisin por esta
disciplina fue resultado de la gran influencia de los maestros en su formacin escolar
y/o universitaria. En el caso de los lingistas, se menciona que hubo siempre una
sensibilidad o especial inters por el lenguaje y su estudio. Asimismo, segn varios de
los lingistas encuestados, los cursos de lingstica en la universidad, junto con ciertos
profesores, fueron un factor importante para decidir seguir esa especialidad. Muchos
de los entrevistados, tanto literatos como lingistas, afirman que, si en un inicio no
haban decidido seguir estudios literarios o lingsticos, se deba a la falta de
conocimiento de la existencia o del contenido de la especialidad.
5.3.
Actividad laboral
La actividad laboral actual de los entrevistados est principalmente ligada a lo

acadmico. En el caso de los literatos, una gran parte de ellos se dedica a la docencia;
sin embargo, cabe destacar que esta actividad es acompaada por otras al mismo
tiempo, como es el caso de puestos administrativos, consultoras, correccin de estilo
o edicin de textos. Un grupo muy reducido se dedica solo a la edicin, ya sea de
20

textos en general o de revistas literarias, y a la correccin. Mencionan, adems, que

desarrollan, en ciertas ocasiones, labores ligadas a la gestin cultural. Si bien, con
respecto a la docencia, la situacin es similar en el caso de los lingistaspues
muchos de ellos se desempean como docentes, principalmente, e investigadoreses
interesante observar que, segn nuestros lingistas entrevistados, sus actividades
laborales resultan muy variadas y estn relacionadas no solo con la edicin de textos,
sino tambin con la investigacin sociolingstica, gestin educativa, puestos
administrativos, poltica lingstica e incluso lingstica computacional.
Respecto de los aspectos positivos y negativos de las actividades laborales de los
entrevistados, estos varan segn el mbito y la experiencia de cada uno. Sin
embargo, se puede comentar que, en todos los casos de desempeo laboral en
docencia, cuando mencionan lo positivo de esa experiencia, se centran en lo
enriquecedor de la enseanza. En este sentido, consideran a la docencia como
aquella actividad que genera una comunidad de conocimiento: hay un proceso de
investigacin por parte del docente, de transmisin de conocimiento, dilogo con los
estudiantes, investigacin por parte de estos y, as, hay una retroalimentacin entre
docente y alumnos. Como es natural, esto no siempre se da de esa manera; es por
ello que, cuando sealan los aspectos negativos de la docencia, uno de estos es el
gran tiempo que esta labor demanda, pues exige trabajo fuera de las horas propias del
dictadoya sea la elaboracin de clases, de exmenes y sus respectivas
correcciones, las cuales pueden resultar muy tediosas, segn los comentarios de los
docentes, entre otros. Este punto negativo deja, segn sealan, muchas veces sin
espacio para investigaciones o proyectos personales, e incluso para la realizacin de
otras actividades laborales, las cuales son necesarias en muchas ocasiones debido al
factor econmico.
Respecto de aquellos que se desempean en otros mbitos laborales, quienes
estn vinculados a actividades de gestin, puestos administrativos o poltica, resaltan
lo prctico que puede resultar esa labor y los resultados inmediatos que se pueden
obtener; aunque en muchas oportunidades puede llegar a ser tedioso, sobre todo en
los casos en los que se trabaja con organismos vinculados directa o indirectamente
con el Estado. En cualquier caso, el factor negativo que se resalta es el factor tiempo:
casi todos los entrevistados comentan la necesidad de ms tiempo para realizar sus
actividades laborales a la vez que sus propias investigaciones. Como se podr
apreciar ms adelante, la investigacin es uno de los pilares de la formacin
21

acadmica de lingistas y literatos, y, sin embargo, su poca compatibilidad con el

contexto en el que estos profesionales se desarrollanel espacio, el tiempo, la
remuneracin, entre otros factores, puede traer complicaciones.
5.4.
Sobre el perfil de los lingistas y literatos
Proponer un perfil de los lingistas y literatos no resulta una tarea sencilla, pues,
sobre la base de los comentarios de los entrevistados, se obtiene como resultado una
variedad de perfiles o intereses segn la mencin, literatura o lingstica, y segn las
ramas dentro de cada una de ellas. A pesar de eso, parece ser que un rasgo general
es la sensibilidad especial por el lenguaje en ambas menciones, ya sea desde un
acercamiento cientfico, sociolgico, artstico o cualquier otro. En ese sentido, dentro
de los lingistas, uno de ellos menciona que la Lingstica es una carrera que, al tener
varias subespecialidades, permite que el perfil del estudiante tambin sea variado. De
esa manera, se rescata la inclinacin por la investigacin, la cual puede estar muy
vinculada al plano terico crtico, al anlisis formal, lo gramatical, entre otros, o
tambin puede tratarse de una investigacin con un trabajo de campo mucho ms
vinculado a otras disciplinas como las sociales, educativas o psicolgicas.
En el caso de los literatos, est presente tambin esa sensibilidad por el lenguaje.
Por supuesto que, al igual que los lingistas, nuestros entrevistados literatos hicieron
notar que el perfil del estudiante de literatura puede ser variado, aunque identificaron
principalmente dos rasgos: una fuerte inclinacin artstica o vocacin para la escritura,
y una disposicin especial a la lectura. Es interesante destacar que uno de los
entrevistados, al relacionar el perfil del estudiante de esta especialidad con el
egresado de la misma, seal que las competencias que se desarrollan en los
estudiantes de literatura son, por un lado, una especial sensibilizacin en relacin con
el lenguaje, con la comunicacin humana, con la utilizacin tanto artstica como
prctica del lenguaje y, por otro lado, y como complemento, se les exige que
desarrollen mltiples lecturas literarias y no literarias, lo cual les da una multiplicidad
de conocimientos sobre una gran diversidad de temas. Esa es una de las ventajas de
la literatura. Es una sensibilizacin muy especial sobre el poder del lenguaje, la
textura, los usos de l para comunicarse cotidianamente, artsticamente o de distintas
maneras, y, luego, esta sensibilizacin particular los hace ser un poco psiclogos,
filsofos, entre otros, al estar en contacto con todos esos textos.
22

5.5.
La formacin en la PUCP
La especialidad de Lingstica y Literatura, a lo largo de sus casi 40 aos de

existencia, ha presentado cambios en el plan de estudios, es decir, cambios en la
formacin acadmica brindada. Nuestros entrevistados, al ser parte de diferentes
generaciones, han compartido sus distintas percepciones sobre la formacin recibida,
lo cual permite realizar una comparacin entre un antes y un despus a partir de un
cambio importante en el plan de estudios. Por muchos aos, seguir la especialidad de
Lingstica y Literatura implicaba llevar dos aos de estudios tanto de una como de la
otra mencin; es decir, dos aos de estudios en comn entre los futuros lingistas y
literatos, y, finalmente, en el ltimo ao, los estudiantes se enfocaban en los cursos
propios de la mencin seleccionada. Esta situacin ha ido cambiando a lo largo del
tiempo de una manera gradual. As, la separacin de las mallas curriculares fue todo
un proceso, que hace un poco ms de 10 aos lleg a su punto crtico, a partir del cual
ambas menciones comparten apenas unos cuantos cursos en comn. Como era de
esperarse, eso trajo, como consecuencia inevitable, cambios en la formacin de los
alumnos. Es as que, cuando fueron entrevistados los egresados que llevaron una
cantidad ms equitativa entre cursos literarios y lingsticos, estos hicieron resaltar,
especficamente en el caso de los literatos, la exigente formacin filolgica que
recibieron y que, segn su perspectiva, ya no reciben los alumnos. Dentro de las
fortalezas que se rescataron, se mencion la buena formacin en ambas disciplinas, lo
cual, segn comentan, result incluso beneficioso a lo largo de la vida laboral. As, uno
de nuestros entrevistados seala que las herramientas lingsticas que le brind la
especialidad le resultaron muy tiles para el estudio literario. De igual manera, algunos
lingistas comentaron que los conocimientos literarios tambin resultaron interesantes
y tiles en lo laboral; sin embargo, no en la misma medida en que los estudios
lingsticos beneficiaron a los literatos, pues, por lo general, insistieron en el deseo
que tuvieron de llevar ms estudios lingsticos que literarios a lo largo de su pregrado.
Por supuesto, los literatos tambin manifestaron sus deseos de haber llevado ms
cursos propios de la mencin elegida.
Ms all de las diferencias entre quienes llevaron planes de estudio distintos, los
egresados han afirmado que recibieron una formacin acadmica slida, de calidad.
Asimismo, hubo nfasis en la capacidad de investigacin que se desarrolla en los
alumnos de la especialidad, en la reflexin profunda y en el anlisis que se les exige.
23

Alguno de los entrevistados coment que la manera en la que los alumnos de la

especialidad son formados, haciendo investigaciones, les da la posibilidad de,
independientemente de en donde se ubiquen en el futuro, crearse un espacio, pues
investigan mucho, se forman a s mismos y se reorientan. Esto es un rasgo importante,
ya que los egresados no siempre van a desempearse directamente en literatura o
lingstica, al menos al inicio de la trayectoria laboral, y eso les permite estar
preparados para distintitos escenarios. Se logra as una formacin en la investigacin
y en el anlisis de textos que involucra muchsimos otros saberes. Es por ello que,
segn afirman los entrevistados, han podido reconocer esa formacin de calidad no
solo en su labor a nivel nacional, sino incluso cuando han tenido la oportunidad de
confrontar sus saberes en contexto internacional. Como un ltimo punto fuerte a
destacar, no se dej de mencionar uno de los rasgos de los estudios lingsticos ms
reconocidos actualmente: la especialidad ha desarrollado muy bien la lingstica de
reas andinas; el nivel de los profesores e investigadoresquienes en la mayora de
casos son las mismas personas en sus dos facetases muy alto. De esta manera, los
entrevistados consideran que las herramientas bsicas estn dadas, aunque, por
supuesto, siempre se puede mejorar y, as, cada plan de estudio es perfectible.
5.6.
El mercado laboral
5.6.1. Per
Se ha mencionado, anteriormente, que la mayora de nuestros entrevistados

desarrolla, como actividad laboral principal, la docencia; sin embargo, esta se
encuentra acompaada, por lo general, por otras tantas actividades paralelas, como es
el caso de actividades administrativas, trabajos independientes y eventuales, como las
correcciones de estilo, entre otros. No se debe dejar de lado que la investigacin es
una actividad constante entre los egresados que forman parte de la vida acadmica,
aunque no resulta una actividad propiamente generadora de ingresos, sino ms bien
una actividad intelectual, base para este tipo de disciplinas. La insercin en el mundo
laboral est muy marcada por la docencia, la cual puede darse en distintos niveles:
educacin escolar, preuniversitaria o universitaria. Muchos de los egresados de la
especialidad han tenido experiencia en alguno de estos tres niveles y, en varios casos,
incluso se han desempeado en los tres. Para quienes tienen un inters por la vida
acadmica, el camino es mucho ms claro, ya est trazado. En ese sentido, si lo que
busca un egresado es dedicarse a la investigacin acadmica, debe ser consciente de
24

que esta se encuentra principalmente ligada a la docencia, al menos de una manera

mucho ms acentuada en el contexto nacional. Respecto de eso, se resalt que
actualmente se cuenta con un mayor apoyo a la investigacin en nuestra universidad,
situacin que motiva a muchos de nuestros profesionales en su labor diaria.
Por otro lado, para quienes buscan otras opciones, las rutas son mucho menos
claras, lo cual no niega la posibilidad de realizar actividades cercanas o muy distantes
a la docencia e investigacin. As, entre las distintas experiencias y opciones laborales
que comentaron los entrevistados, se mencion la gestin cultural, el periodismo
cultural, la gestin o poltica educativa, la poltica lingstica, la crtica artstica, la
edicin y correccin de textos, la lingstica computacional, puestos administrativos
ligados a la especialidad, e incluso la va creativa. Como se ha comentado
anteriormente, en la mayora de los casos, ms de una de estas actividades suelen
realizarse de manera simultnea.
Se busc, adems, indagar sobre ciertos aspectos propios del mercado laboral;
uno de esos fue la amplitud del mercado, sobre el cual hubo opiniones que podran
parecer contradictorias. Si bien, por un lado, se considera que el espacio laboral para
literatos o lingistas es reducido, por otro lado, en la prctica, parece ser que se trata
de un espacio amplio, que puede ser aprovechado segn los diversos intereses. De
acuerdo con los distintos testimonios, la posibilidad de trabajar en mbitos variados
responde a un rasgo propio de la formacin de disciplinas como la literatura o la
lingstica. En ese sentido, se afirm que la formacin humanista recibida junto con la
capacidad de investigacin desarrollada son rasgos fundamentales que permiten que
los egresados de esta especialidad puedan desenvolverse en una variedad de reas,
incluso no siempre vinculadas directamente a lo literario o lingstico. Esto sugiere
que, si bien el espacio laboral especficamente como lingistas o literatos se percibe
como reducido, la formacin recibida permite incursionar en otras reas desde una
perspectiva lingstica o literaria, lo cual significa en realidad que se trata de un
espacio amplio. Esa sensacin de estar frente a un espacio laboral reducido se centra
en el desconocimiento o la falta de aprovechamiento de ciertos mbitos que podran
ser mucho ms explotados por los literatos y lingistas.
Muchos coincidieron, con respecto a la amplitud del mercado, en sealar que la
actual proliferacin de universidades, centros preuniversitarios, colegios y editoriales
de estas ltimas tenemos muchos casos no solo de las grande editoriales, sino de
25

otras pequeas o independientessignifica un aumento en los espacios laborales. Sin

embargo, muchas veces esa cantidad, cada vez mayor, de puestos de trabajo implica
no solo el dictado de cursos propios de la especializacin, sino principalmente de
cursos ms generales, como es el caso de los cursos de redaccin, los cuales, en
gran medida, pueden resultar beneficiosos como oportunidad laboral en s misma,
pero un poco tediosos. La gran ventaja, para quien se desempea en el mbito de la
docencia, es la posibilidad de mantener una vida acadmica ms activa que quien
realiza labores en lugares no acadmicos. De esa manera, laborar dentro de una
universidad permite, en mayor o menor medida, poder desarrollarse como
investigador, lo cual es, en la mayora de los casos, el principal inters profesional:
mantener una vida acadmica activa.
Fuera de estas actividades ligadas tradicionalmente a las disciplinas de lingstica
y literatura, existen otros espacios laborales, no aprovechados lo suficiente o incluso
desaprovechados. En el caso de los literatos, todos coincidieron en que la situacin
para quienes desean una salida laboral distinta de la acadmica puede resultar
complicada. As, entre las salidas laborales que se comentaron estn, por un lado, el
mbito de la edicin de textos: en ese sentido, se ve como una opcin interesante la
edicin especializada; por ejemplo, edicin de textos literarios. De igual manera, se
considera como una posible opcin la profesionalizacin de la correccin de estilo.
Cuando los literatos comentaron acerca de la importancia de profesionalizar estas
actividades, de darle una mayor relevancia y una correspondiente preparacin a quien
desea involucrarse en ellas, insistieron en que de esa manera se lograra una mayor
visibilidad de estas opciones.
Asimismo, dentro de las opciones ms comentadas entre nuestros entrevistados
literatos se encuentra la gestin cultural. Los comentarios apuntan a que una persona
con una educacin humanstica, como la Lingstica y la Literatura, tiene saberes que
pueden ser tiles para desarrollar el tipo de actividades sobre gestin cultural en
diferentes empresas y diferentes medios. En los ltimos aos, con el despegue
econmico del pas, hay toda una apuesta por los procesos culturales. Desde la propia
expresin escrita u oral, hay talentos que se pueden aprovechar. Se trata pues de un
campo donde los literatos consideran que podran hacer una gran contribucin. En el
caso de la gestin cultural, resulta interesante para varios egresados combinar una
formacin en el pregrado, que es bastante slida, con un giro en el posgrado. As por
ejemplo, un pregrado en Literatura podra ser combinado con un posgrado en Gestin
26

cultural. En este sentido, es cada vez ms claro, segn los entrevistados, que se debe
pensar en las distintas opciones que se presentan en la actualidad con respecto a la
carrera: por un lado, aquel estudiante que quiere hacerse especialista y que realiza,
por lo tanto, pregrado y posgrado en la misma especialidad, en la misma direccin, o,
por otro lado, aquel que va a buscar una amplitud hacia otros campos, y as combinar
un el pregrado con una formacin bastante slida en literatura y/o lingstica con un
posgrado que da un giro a ello, que puede ser la gestin cultural o de otros campos, lo
cual abre un abanico de posibilidades. Entonces, en el mercado, hay posibilidad de
dedicarse a la gestin cultural, pero esta rea todava no est aprovechada porque no
hay gente formada para ello. Hay gente que se dedica a la gestin cultural y lo hace de
manera emprica. Si hubiera gente formada en esto, podra tener un buen desarrollo.
Con ello nos referimos a una formacin esencial en temas culturales y, a la vez, con
manejo de gestin.
Entre los lingistas, se coment que lo que se necesita para que haya ms
espacios es que una buena universidad se enfoque en el desarrollo de la lingstica
aplicada. Como se ha mencionado anteriormente, la formacin lingstica se ha
aprendido de manera ms cientfica, terica; sin embargo, la lingstica aplicada, como
ciencia aplicada, es algo que hace falta en el Per: todo ese campo de aplicacin de
los conocimientos tericos de la lingstica est para explotarse. Asimismo, se
coment que en Per hay futuro con respecto de la ampliacin del campo laboral para
lingistas, pues los avances tecnolgicos y sus implicancias en la comunicacin se
van dando en todo el mundo. Vinculado a esta ltimo se encuentra precisamente la
lingstica computacional o el lenguaje de programacin, pues la lingstica es una
base fundamental para entender otros lenguajes. Se ha comprendido que es necesario
el estudio de una gramtica detrs de la elaboracin y funcionamiento de los scripts
trmino informticos que hace referencia al archivo de rdenesy estos no se pueden
realizar sin normas. Los lugares ms recientes como espacios de trabajo para los
lingistas estn siendo generados por el avance de la tecnologa. Todo lo relacionado
con la tecnologa est interactuando con otras disciplinas y es ah en donde resulta
importante la presencia de lingistas.
Entre otras fuentes de trabajo posible, aptas tanto para lingistas como para
literatos, se mencion la consultora en instituciones que realicen proyectos de
desarrollo o investigaciones, tpicamente aquellos relacionados a la educacin o a la
cultura. Debido a ello, el Ministerio de Cultura y el Ministerio de Educacin son parte
27

de los lugares que podemos identificar para el desempeo laboral de un egresado de

Lingstica y Literatura. Si bien tambin se coment que se puede llevar a cabo
proyectos o investigaciones desde el Instituto de Estudios Peruanos, es comn, al
parecer, que, debido a una cuestin de inters en un perfil ms dispuesto a variedad
de actividades, a movimiento y gestin, se prefiera entonces alumnos o egresados de
especialidades ms comprometidas con el trabajo de campo, como es el caso de las
carreras de sociales como Sociologa o Antropologa.
Cuadro N 2
Distribucin de la oferta laboral segn actividades y/o funciones

tpicas
Oferta
laboral
Tradicional
Espacio laboral
Universidades
investigacin
Docencia e investigacin:
Investigacin en diversos temas (ej.
Sociolingstica)
Centros preuniversitarios
Colegios
Docencia
Sector Privado:
Empresas
Revistas especializadas
Editoriales
Correccin de estilo o edicin de textos***

Consultoras
Sector Pblico:
Ministerios
Puestos administrativos
Consultora (Ministerios Educacin y/o
Cultura)
Gestin poltica o educativa
Gestin de proyectos culturales ****
Poltica lingstica.
No tradicional*
Incipiente**
Actividad o funciones
Periodismo cultural
Crtica artstica/Literaria
Edicin de textos especializados
(Literatura)
Empresas que desarrollen

Lingstica computacional
tecnologa, informtica y robtica Lenguaje de programacin

* La oferta no tradicional an no est siendo muy aprovechada Algunos de los empleos de esta
seccin son eventuales y se ofrecen como servicios (ej. Edicin de textos, correccin de estilo)
** La oferta laboral incipiente an no se desarrolla en el Per pero s se da en el extranjero (para el
caso de los lingistas).
*** La actividad de correccin de estilos se presenta como una actividad con bastante potencial.
**** La gestin de proyectos culturales presenta un atractivo potencial que requerira el desarrollo de
competencias y conocimientos ligados a ste.
28

Por otro lado, con respecto a la remuneracin, las opiniones de los egresados
concuerdan en que, por lo general, no se trata de una especialidad muy rentable. Para
empezar, la principal actividad laboral que se ha comentado es la docencia, la cual,
con relacin a lo econmico, no parece generar grandes satisfacciones por lo menos
al inicio, pues depende, adems, del grado de docente: ya sea contratado u ordinario.
El detalle econmico, en este mbito, segn algunos de los entrevistados, no es
despreciable si se tiene en cuenta la comodidad del ambiente de trabajo que uno
tiene; esto implica participar en una comunidad intelectual, que permite tener un
contacto directo con otros acadmicos, disponibilidad horaria, pues las horas de
dictado pueden dar una flexibilidad horaria que no es propia de otro tipo de carreras,
acceso a la informacin requerida para investigaciones, entre otros.
En general, la mayora de egresados menciona la necesidad de la realizacin de
distintas actividades laborales para obtener mejores ingresos. Por supuesto, la
remuneracin en el caso de los docentes ha sufrido cambios positivos, pues comentan
que actualmente los sueldos son mejores. En el caso de las investigaciones o
proyectos financiados por instituciones, se comenta que existe una gran inestabilidad
econmica, pues si bien mientras dura la investigacin o el proyecto no hay
inconvenientes, esto cambia una vez que se finaliza. Este tipo de labor va
acompaado de periodos de incertidumbre econmica. Con respecto de las
correcciones de estilo, algunos de los entrevistados la consideran como una actividad
que puede acompaar constantemente cualquier otra actividad principal y que puede
representar un ingreso significativo. As, sealan que en el sector pblico, por lo
general, se puede recibir un buen pago. En el caso del sector privado, los mejores
ingresos se reciben por parte de los bancos, mineras, entre otros. En lneas generales,
tanto para los lingistas como para los literatos, la remuneracin es un factor que
genera preocupacin, pero que, segn los testimonios, depende mucho de otras
variables como el tiempo, la experiencia, las redes de contacto, la meritocracia, la
formacin continua y, adems, el saber hacerse un espacio.
Finalmente, al indagar sobre la estabilidad laboral en esta especialidad, la mayora
de los entrevistados se enfoc en la docencia. Respecto de eso, mencionaron que la
actividad ms constante, para la mayora de ellos, siempre fue la docencia. All han
conseguido cierta estabilidad. Si se hace el promedio de los egresados, uno puede
encontrarse con una situacin laboral bastante cambiante ya que muchos viven de
contratos temporales. En general, en el promedio de esta carrera, es difcil alcanzar
29

una cierta estabilidad laboral pronto. La dinmica es la siguiente: uno ingresa a una
institucin, debe realizar un buen trabajo y, por lo general, el contrato se va renovando
semestre a semestre. La estabilidad, en la docencia, se logra cuando uno se inserta
de manera permanente en alguna institucin, ya sea un colegio, un instituto o una
universidad. El inconveniente es que no hay un periodo de tiempo determinado para
lograr eso, puede variar muchopara algunos, con suerte, esto se dio en corto
tiempo, mientras que otros pueden pasar as muchos aos. As, hay un buen
nmero de egresados que puede seguir viviendo de la enseanza, pero que no logra
entrar en la carrera estable dentro de una institucin. Algo semejante ocurre en los
otros campos que se han mencionado. En general, se trata pues de una carrera con
menor estabilidad laboral, la cual se logra, en la mayora de los casos, a travs del
tiempo y del reconocimiento o del prestigio individual.
5.6.2. Extranjero
Como se mencion sobre los entrevistados, contamos con la colaboracin de

algunos egresados de universidades del extranjero, as como con el testimonio de
egresados de universidades peruanas, pero con estudios de posgrado fuera del pas o
con conocimiento del panorama internacional. De esta manera, la informacin
obtenida se centra principalmente en Estados Unidos y, en menor medida, en Europa.
En pases europeos o en EEUU, hay un mayor aprovechamiento y desarrollo de la
lingstica aplicada, entonces, los profesionales tienen mucho mayor contacto con
otras disciplinas y eso abre el abanico de posibilidades de desempeo laboral. En el
caso particular de EEUU, el mercado laboral es mucho ms amplio. La lingstica tiene
muchsimas especializaciones. As, se puede pasar, por ejemplo, del mbito
acadmico a trabajar en la robtica. Como todo lo que se hace en el mundo est
mediado por el lenguaje, hay infinidad de actividades en las que un lingista puede
participar.
Con respecto a la estabilidad, en la academia, la estabilidad est ligada a la
investigacin y a la publicacin constante, a la vez que a la buena calidad de ese
trabajo. Con relacin a la remuneracin, eso tambin puede variar. En la academia
hay mucha poltica, mucho depende tambin de la institucin a la que uno pertenece y
de cunto est dispuesta a invertir en las investigaciones que el profesional realizar,
entre otros.
30

En el caso de Europa, es mucho ms difcil ingresar al mercado laboral como

lingista o literato si no se cuenta con la nacionalidad. Asimismo, se observa
nuevamente la importancia de los avances tecnolgicos y del ingreso al mundo virtual.
As, tanto unos como otros pueden combinar sus estudios con marketing o cuestiones
empresariales y de esa manera desempearse como communitty managers. Tambin
hay espacio laboral en las campaas publicitarias. En general, en la docencia se
puede ganar estabilidad, pero es una cuestin de mucho tiempo; esto depende del
sistema en el que uno est participando. Respecto de lo econmico, en cuanto a la
informtica, hay una evolucin mucho ms veloz; adems, se trata de actividades
laborales en las cuales es posible negociar el salario.
De igual manera, en el caso de los literatos, EEUU nos presenta un mercado
acadmico que exige que se tenga la carrera completa de pregrado y posgrado.
Respecto de la amplitud, es significativo el mayor nmero de plazas para ensear;
esto se debe al mayor nmero de universidades donde se puede ensear la
especialidad. Si bien el nmero de plazas vara segn el ao; es decir, no es un
nmero estable, se ha sealado que, en general, se trata de un mercado mucho ms
abierto. Por otro lado, la estabilidad tambin va de la mano con los estudios de
posgrado. Finalmente, con relacin a la remuneracin, esta depende de dnde uno es
contratado, de si se puede llegar a una de las universidades del Ivy league1, y
conforme el profesional sea cada vez ms apetecible en el mercado.
5.7.
Evaluacin de la profesin
En esta seccin del informe, se presentan los comentarios referidos a las

dificultades y satisfacciones que la lingstica, la literatura o ambas en conjunto han
brindado a los egresados.
Las dificultades identificadas se desprenden o se relacionan con temas
comentados anteriormente. As pues, uno de los factores que pueden resultar
complicados en carreras como Lingstica y Literatura es la variedad de perfiles que se
encuentran en este tipo de disciplinas, ya que esto hace posible que los alumnos se
puedan perder o desorientar en el momento de terminar los estudios de pregrado y, en
ese sentido, tengan dificultades para ir trazando un camino hacia la estabilidad laboral.
1
La Ivy League, o liga de la hiedra, hace alusin a 8 universidades top de EEUU reconocidas por su
excelencia, antigedad y ser selectivas en su admisin. stas son Universidad Brown, Columbia, Cornell,
Dartmouth, Harvard, Pensilvania, Yale y Princeton.
31

Otra de las dificultades comentadas es la necesidad de pertenecer a una red de

contactos, pues las referencias son muy importantes al momento de ubicar ofertas
laborales. Algunos entrevistados se quejaron debido a lo difcil que es encontrar
trabajo en esta carrera si uno no se encuentra ligado a un ambiente acadmico
especfico o de prestigio, porque no hay una oferta laboral abierta.
En el caso de las satisfacciones, los comentarios coinciden en afirmar que se
sienten satisfechos al poder trabajar en algo que les gusta. Asimismo, la especialidad
brinda la oportunidad de tomar distintos rumbos, segn los intereses, y en el proceso
de encontrar el camino o destino que ms le conviene a la persona, se adquiere
experiencia en una variedad de actividades que genera cierta satisfaccin, segn los
testimonios. Una de las reflexiones ms interesantes, con respecto a la gran
satisfaccin que puede brindar seguir una carrera dedicada a estudios lingsticos y
literarios, fue dada por uno de los lingistas, quien afirma que, aunque tuvo momentos
de alejamiento de su especialidad, una especie de separacin de su carrera, hoy en
da su trabajo actual, en el Estado, le da muchsimas satisfacciones. Nuestro
entrevistado seala que su labor principal le permite conocer al pas profundamente
mucho ms de las posibilidades que habra tenido como acadmico, pues se trata de
un trabajo todo terreno, el cual le permite salir un poco del mundo acadmico, de
laboratorio, y pasar al mundo de accin, en ese caso particular, de accin poltica.
Cuando seala la razn por cual decidi estudiar lingstica, afirma que senta que la
lengua era una ventana hacia la realidad social, que, si manejaba las herramientas de
anlisis para comprender los datos lingsticos, podra tener una ventana a la
sociedad, porque todo se refleja en la lengua. Esta visin del lenguaje ha sido
compartida por muchos de nuestros entrevistados.
De la misma manera, quienes se encuentran en el extranjero o han realizado sus
estudios de pregrado fuera del pas, confirman sentirse satisfechos con su labor, pues
el tipo de vida que llevan es producto de esa decisin tan importante que fue apostar
por una profesin por la que muchos no se arriesgan y que, sin embargo, les ha
brindado grandes satisfacciones. En el caso de quienes comentaron no encontrarse
satisfechos en lneas generales, se encuentra una relacin con el alejamiento de la
motivacin principal que los llev a escoger la profesin, la cual coincide en ser la va
creativa. Sin embargo, cabe sealar que hubo casos en los que los entrevistados
comentaron que, paralelamente, se desarrollan como artistas. En estos ltimos casos,
32

a diferencia de los primeros, la actividad con la que se alterna es la docencia e

investigacin.
6. Conclusiones
La informacin recolectada para la elaboracin de este informe y expuesta en el
producto final ha permitido que se tenga un mejor acercamiento a la especialidad de
Lingstica y Literatura, tanto en los rasgos propios de la formacin que se recibe en
ella como en la dinmica propia del mercado laboral al que se enfrentan los
egresados. Como bien se ha sealado, se trata de una especialidad que, en nuestra
universidad, cuenta con dos menciones: una en Lingstica y la otra en Literatura. Si
bien, en un inicio, estas fueron concebidas como parte de una misma carreray, por
ello, hubo un vnculo estrecho en sus planes de estudio, el cual ha ido sufriendo
distintos cambios hasta llegar a una mayor separacin en la actualidad, hoy en da,
en la prctica, y segn los testimonios de los propios egresados, se puede observar
que se trata de dos carreras que aun conviven bajo un mismo techo: el nombre de la
especialidad y algunos cursos en comn. Como se sabe, esto no sucede en el resto
de universidades. Esta es la razn principal de que, en el presente informe, se hayan
mostrado los resultados con ciertos detalles o especificaciones en algunos casos, los
cuales han dependido de la acentuada diferencia que se pudo encontrar a partir de la
carrera o mencin seguida. En los casos en los que la variacin de la informacin no
era relevante o significativa, se prefiri comentar de manera general. De esta manera,
presentamos a continuacin las principales conclusiones a las que hemos llegado
segn los objetivos planteados.
En primer lugar, si bien existe una variedad de perfiles dentro de la especialidad,
se identifica como rasgos en comn, tanto en literatos como lingistas, la
sensibilidad especial por el lenguaje as como la inclinacin a la investigacin. En
el caso particular de los lingistas, se observa una distincin entre el perfil
inclinado a la investigacin acadmica y el otro ms interesado en el trabajo de
campo o en la investigacin aplicada, que involucra o tiene mucho ms contacto
con otras disciplinas. En el caso particular de los literatos, las dos caractersticas
principales del perfil son, por un lado, la inclinacin artstica, que implica por lo
general la vocacin para la escritura creativa, y la disposicin total a la lectura.
33

Por otro lado, entre los resultados de la encuesta aplicada y de las entrevistas,
se puede observar cules son las competencias vistas como las ms exigidas y
valoradas en el mercado laboral, y su correspondencia con la formacin brindada
en las aulas de la universidad. As, tanto entrevistados como encuestados
evidencian la gran importancia que tiene la preparacin en procesos de
enseanza y aprendizaje, debido a su comn labor en el rea de la docencia.
Asimismo, otras reas en las que se desempean en reiteradas ocasiones los
egresados entrevistados son, por un lado, la edicin de textos y, por otro, la
gestin de proyectos y administracin. Es as que resulta prioritario tomar en
cuenta estas reas de trabajo y las herramientas necesarias para desempearse
en ellas.
Finalmente, uno de los puntos ms importantes de este informe ha sido indagar

acerca de los espacios laborales en los que se desempean los egresados.
Como resultado se obtuvo la mencin de los espacios clsicos y por excelencia
de estas carreras y, a la vez, espacios nuevos o existentes desde hace buen
tiempo, pero no lo suficientemente aprovechados. Entre los primeros, se
encuentran los centros acadmicos y/o de investigacin; asimismo, le sigue en
frecuencia las empresas privadas y las organizaciones pblicas. Con respecto a
los nuevos espacioso no tan bien aprovechadosse puede mencionar a
aquellos que pertenecen al rea de gestin de proyectos culturales. A su vez, los
ministerios pueden resultar sedes importantes de trabajo para quienes estn
involucrados con el sector educativo o, nuevamente, cultural. Como ltima
mencin, pero no por ello menos relevante, aunque s menos conocida, se
encuentran los espacios vinculados al mundo de la tecnologa, informtica y
robtica. Se ha comentado que, para los lingistas, existe la posibilidad de
insertarse en trabajos sobre el lenguaje de programacin, pero, en general, es el
avance tecnolgico en todos sus niveles el que abre actualmente posibilidades
laborales.
De acuerdo a los hallazgos, para la especialidad de Lingstica y Literatura el
mercado laboral corresponde a una especialidad en que la mayora de organizaciones

con demanda de profesionales en las especialidades abordadas no acuden a bolsas
de empleo como mecanismos de reclutamiento. Fundamentalmente captan personal
por referencias personales, y redes de contacto. Captan tambin a travs de anuncios
que se dirigen a la Facultad. Existe un inters manifiesto por parte de los entrevistados
34

en que estos pedidos sean canalizados por la Bolsa de Trabajo de la Universidad.

Corresponde a la Bolsa fortalecer los vnculos con las organizaciones demandantes, y
concretar una dinmica de trabajo con la Facultad que le permita un rol
activo.
Igualmente desarrollar actividades de orientacin que fortalezcan la posicin del

alumno y egresado para participar en el mercado profesional con mayores
herramientas frente a la importancia del manejo de redes y referencias personales.
Por otra parte, se afirma que una de las claves de la aplicacin de la carrera a la
vida laboral se trata de reinventarse, en palabras de una de las entrevistadas, pues
parece que, de forma especial, las carreras de humanidades, aquellas disciplinas que
podemos considerar de espectro amplio, que no son tecnolgicas, abren ms puertas
para reinventarse, es decir, para realizar actividades que no estaban previstas en
principio cuando uno empez a estudiar. Muchos concuerdan en que uno puede
dedicarse a muchas ms cosas desde la base de una formacin humanstica;
entonces, as es como uno se vuelve docente sin recibir ninguna instruccin, de la
misma forma, esto puede suceder o sucede con la administracin o la gestin. En ese
sentido, estas carreras exigen paciencia, tolerancia a la frustracin y un amor real por
lo que se escoge una profesin as.
De esta manera, se han presentado algunos de los puntos centrales sobre los
que se ha investigado y tratado en el presente informe. La informacin expuesta es
totalmente referencial.
35

Informe Lingüística y Literatura

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DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Informe de Mercado Laboral Lingstica y Literatura

Sobre los encuestados

Valoracin de las competencias adquiridas en la formacin

Percepciones sobre el mercado laboral

Sobre los entrevistados

Sobre el perfil de los lingistas y literatos

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

que contiene dos menciones, lingstica y literatura. En trminos

funcionales y laborales son reconocidas por muchos como dos especialidades

Se trata de una de las especialidades con una poblacin reducida comparada a la

Entre los puntos ms importantes que sern comentados, se encuentran los

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

encuentra mayor cantidad de espacios laborales nuevos, sino tambin se puede

Identificar el perfil profesional de la especialidad.

Conocer las competencias exigidas y valoradas en el mercado laboral, y su

Explorar y conocer el funcionamiento y la dinmica del mercado laboral para la

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Sobre los encuestados

Cerca de 700 alumnos han egresado de la especialidad de Lingstica y Literatura

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Egresados de la especialidad de Lingstica y Literatura 19992013

Egresado de Lingstica Hispnica

Egresado de Literatura Hispnica

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

La muestra que se tom, para la elaboracin del presente informe, corresponde a

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

Respecto de la situacin laboral de los encuestados, la mayor parte de ellos

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Centros acadmicos y/o de

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

En el caso de Lingstica, la proporcin de profesionales que trabajan en centros

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Centros de trabajo: Lingstica

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

Centros de trabajo: Literatura

Centros acadmicos y/o de

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

Es importante mencionar que, en varios casos, los encuestados de ambas

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

docenciaya sea con el cargo de asistentes de docencia o como docentes, le sigue

Consultora sobre temas lingsticos y/o

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

autonoma laboral, las proyecciones laborales, la oportunidad de aprendizaje

Satisfaccin laboral general segn carrera

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

Respecto de las vas para la obtencin de empleo, en el caso de la primera

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Vas de acceso al trabajo

Vas de acceso a la primera experiencia laboral

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

Valoracin de las competencias adquiridas en la formacin

A continuacin se muestran resultados sobre la valoracin que los egresados

De esta manera, respecto de la formacin en metodologas y herramientas de

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Nivel de importancia de herramientas o capacidades

Metodologas y herramientas de investigacin

La valoracin del conocimiento de la tradicin literaria hispnica, al tratarse de una

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

Nivel de importancia del conocimiento de la tradicin literaria