As crianas que desde cedo tm contato mais prximo com a literatura

infantil apresentar melhor compreenso do mundo e de si mesma.

atravs da literatura que a criana ter privilgio de desenvolver seu
potencial intelectual e cognitivo, ampliando, ao mesmo tempo, a sua viso
das regras e a cultura que a sociedade lhe impe. Bruno Bettelheim dir que
a literatura

Enquanto diverte a criana, o conto de fadas esclarece sobre si mesma, e

favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em
tantos nveis diferentes, e enriquece a existncia da criana de tantos
modos que nenhum livro pode fazer justia multido e diversidade de
contribuies que esses contos do vida da criana. (1980, p.20)

Conforme se pode perceber nas citaes anteriores, a literatura

infantil traz uma lio de vida de forma imaginria, contribuindo para a
formao da criana no processo de construo da sua personalidade. A
literatura um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemtico no
trabalho da linguagem e na formao da criana, pois utilizar a literatura
trabalhar com o homem e sua personalidade.

A imensa capacidade de percepo da criana, atravs dos contos

infantis proporciona ela criar, imaginar e tambm reproduzir com muita
facilidade atravs das diversas combinaes, em detrimento, ela criar um
submundo que ter realidade e fantasia sempre unida no contexto infantil. A
imaginao da criana conduz a capacidade de criao do animismo para
atingir a combinao de imagens e movimentos. No animismo, a criana se
projeta momentaneamente nos personagens, e, adentrando no mundo da
fantasia, vivencia um contato mais estreito com seus sentimentos,
organizando seus conflitos e emoes. Desta maneira, ela cresce e se
desenvolve. Para confirmar esta assertiva, Vera Aguiar diz que

A magia e o encanto que os contos de fadas transmitem at hoje esto no

fato de que eles no falam a vida real, mas vida como ela ainda pode ser
vivida, apresentando situaes humanas possveis ou imaginveis [...] os
contos no se prendem a contingncia do real e veiculam mais de uma
significao. Assim, a criana encontra na literatura respostas s questes
vividas e as dvidas tpicas de sua faixa etria (De onde vem? Quem imitar?
filho legtimo ou no?...) (2001, p. 80-81)

Quando a criana ouve ou l uma histria e tendo ela a capacidade

de comentar, indagar, duvidar ou discutir sobre ela, realiza-se ento uma
interao verbal, que neste caso, vem ao encontro s noes de linguagem,
de confrontamento nas idias e de pensamentos crticos em relao aos
textos. muito importante que a literatura infantil esteja inserida no
contexto de ensino e aprendizagem, para que seja despertado na criana
tanto o mundo mgico da criatividade como um importante hbito de
leitura. Alm do ensino didtico e valores morais, a literatura infantil
desperta prazer, emoo e pensamento crtico. O convvio com o texto
literrio no processo de formao possibilita ao aluno o conhecimento de si
mesmo, do espao que o circunda e da vida social.

A literatura infantil exerce um importante papel na aprendizagem,

pois revela ao leitor infantil a realidade, lhe permitindo decodificar o mundo
atravs de suas emoes e sentimentos. A criana desenvolve o senso
crtico, quando, a partir de uma leitura, ela dialoga, questiona e concorda ou
no com a viso do autor. Ela tambm desenvolve a arte atravs da fantasia
e que alcana espao ilimitado no seu imaginrio, resultando em novos
textos, pinturas, desenhos, colagens etc. A arte literria importante por
revelar uma viso de mundo, e permitir criar nosso prprio mundo e
interagir com ambos. Zilberman conclui que

essa possibilidade de superao de um estreitamento de origem o que a

literatura infantil oferta educao. Aproveitada na sala de aula em sua
natureza ficcional, que aponta a um conhecimento de mundo, e no como
sdita do ensino bem comportado, ela se apresenta como o elemento
propulsor que levar a escola ruptura com a educao contraditria e
tradicional. (2003, p. 30)

importante que o professor utilize em sua prtica diria o hbito da leitura

demonstrando naturalidade, principalmente o "encontro" com a literatura,
de tal maneira que acostume seus alunos a se aproximar do material escrito
e trabalhar com livros. A necessidade de ajuda dos pais tambm se faz
indispensvel, principalmente quando a criana percebe o interesse deles
pelo que est lendo.

A prtica regular da leitura associada literatura infantil a pr-condio

para a formao do hbito e facilitador da aprendizagem. Segundo
Bamberger

Favorecendo essa maneira e atravs do desenvolvimento do vocabulrio a

prontido para a leitura, facilita-se para a criana o comeo da
alfabetizao. A criana ser bem-sucedida, e a experincia do xito a
melhor motivao para desenvolver o interesse. (2006, p. 71)

H uma coincidncia para quando a criana tem seus primeiros

contatos com o professor na escola e neste momento que se deve
aproveitar devidamente esse perodo para trabalhar a imaginao e o
desenvolvimento intelectual atravs da literatura. Algumas influncias
educacionais e ambientais tambm podem contribuir nesse processo, tais
como: apresentar desde cedo os livros para a criana, montar ou propiciar o
acesso a uma biblioteca, contar e incentivar a leitura de contos clssicos,
modernos ou outros, ajudar a criana na interpretao das histrias,
presente-la com livros, dentre outras. Um fator imprescindvel o de levar
em considerao a fase de desenvolvimento para seleo do material o que
significa um grande progresso no aprendizado quando este acompanhado
de um material de leitura estimulante.

A literatura infantil associada a atividades didticas deve promover

bons resultados quanto aos objetivos pedaggicos, e principalmente os
cognitivos, pois no processo de aprendizagem a funo educacional do texto
literrio deve ser explorada, contudo, tendo em considerao o interesse do
leitor e a importncia da leitura como desencadeadora de uma postura
reflexiva perante a realidade.

A literatura parte integrante do desenvolvimento da criana e o

primeiro passo incentiv-la atravs de leitura dos livros literrios, o qual
criar estmulos para a formao de leitores. A literatura favorece a retirada
das barreiras educacionais e pessoais de que tanto se fala, dando
oportunidade mais justa de educao, principalmente, no desenvolvimento
da linguagem e do exerccio intelectual e emocional da criana; ao mesmo
tempo, aumenta a possibilidade de normalizao da situao pessoal de
cada criana que vem "v" e escutar a literatura diariamente.